設計思路：
根據我班學生的特點，他們對直觀的、形象的事物比較容易接受，故在整個教育過程中，我先是出示幾張不同表情的小孩臉的圖片，讓學生初步感受到微笑的親和力，接着通過照鏡子，使每個學生都欣賞到自己的微笑，從而得出微笑的你比不笑的你更加耐看，然後通過同學之間微笑和對客人老師微笑，知道微笑是一種友好、一種熱情，特別是兩個錄像（《問路》、《“指揮家”的風采》）的片段，讓學生充分感受到微笑的作用和魅力，從而使學生樹立“你行，我也行”的信念。
最後一部分跳邀請舞的'設計，則是為了活躍課堂氣氛，同時也考驗我們的小朋友是不是真的有了那樣的一份自信，有了那樣的一份勇氣，是不是真的達到了我所希望的那個目標。
教育目標：
1、認知：通過教育，使學生認識到微笑的作用很大。
2、情感：通過微笑教育，使學生對自己有一份自信，樹立“你行，我也行”的信念。
3、行為：在日常生活中學會微笑面對自己，微笑待人，微笑面
對困難、面對人生。
教育重難點：
重點：認識微笑，學會微笑。
難點：用微笑樹立自信，用微笑解決困難。
準備工作：
錄像帶、磁帶、圖片、詞卡、鏡子、橡皮筋、微笑章等。
教育過程：
一、激發興趣，出示課題
1、導語：今天，老師請來了4位朋友，小朋友想不想認識他們呢？可是，這4位朋友不知道為什麼原因，有的面無表情，有的在生氣，有的還在哭呢！
2、投影儀出示四張表情圖
問：這四位朋友中，你們最喜歡哪位朋友呢？為什麼？那我們根據這位朋友的表情，給他起個名字，好嗎？
3、板書：微笑
二、認識微笑，學會微笑
〈一〉照鏡子
1、老師：小朋友都説這位朋友在微笑，是他臉上什麼特徵使你看出他在微笑呢？
2、導語：那我們小朋友會不會微笑呢？老師要讓每位小朋友欣賞自己的笑，相信微笑着的你會比板着臉的你更漂亮、更好看。
3、生逐一照鏡，師一一評價
〈二〉同學之間微笑
1、導語：同學們的微笑都很甜，微笑使你們看上去都很美，同學之間互相微笑，還會使我們更加團結，更加友好，更加和睦。
2、板書：友好
3、同學之間互相微笑，師點評。引申
〈三〉對老師微笑
1、導語：我們不僅同學之間要微笑，對待老師，對待我們認識的人，我們也要獻上我們最甜、最熱情的微笑。
2、微笑着對客人老師説：“老師好”“老師，我愛您”
3、板書：熱情
師結：相信，同學們的微笑一定讓客人老師感受到你們的熱情，老師們會因為你們的熱情而更加喜歡你們！
師引申
〈四〉觀看錄像小品《問路》
1、導語：微笑，在我們日常的生活中，非常的重要，有時，它還會幫助我們做好多事情呢！
2、觀看錄像《問路》
3、看後討論：兩位小朋友同樣是問路，第一個有沒問到路？為
什麼？第二個有沒有問到路？為什麼？
4、板書：禮貌
師結：微笑，是一種禮貌的表現，特別是當你請求別人幫助的時候，你的微笑就是你的好朋友，它會幫你的忙，會幫你解決問題。
〈五〉遊戲《跳橡皮筋》
1、導語：小朋友，下課後，你們一般會做些什麼遊戲？遊戲時，你感到開心嗎？
2、跳橡皮筋
3、給笑得最幸福的同學發“微笑章”
4、板書：幸福
師結：你們的微笑，讓老師感到你們很幸福。引申
〈六〉觀看錄像《“指揮家”的風采》
1、導語：有這樣一位大哥哥，他是和我們一樣的朋友，他作出的成績可真大，他得到的獎盃也很多，還好幾次出國表演呢！小朋友想不想認識他呀？
2、生觀看錄像
3、師：錄像中的這位大哥哥小朋友認識嗎？他的名字叫周洲，你們覺得他指揮樂隊的時候樣子瀟灑嗎？他笑了嗎？他的笑，是一種成功的笑，是一種自信的笑。
4、板書：自信
它代表着：你行，我也行！
讓我們也一起大膽地説：你行，我也行！
三、跳邀請舞，樹立自信
1、與老師共跳邀請舞。
2、與客人老師留影，永記這美好的時刻。
3、微笑着與客人老師道別，同時響起《歌聲與微笑》的音樂。
寒冷的冬風，潔白的雪花，飄來了一（2）班的又一次特別的班會，首先請允許我向各位同學及各位老師致以真誠的問候。
班會第一項：讓我們共同再一次唱起那首永恆不變的國歌（全體起立）。
班會第二項：由班委會成員對上週情況做總結
（1）、勞動委對衞生情況進行總結；
（2）、學習委員對上週學習情況進行總結；
（3）、班長進行總結
班會第三項：進入班會主題《為了母親的微笑》
一． 讓我們先用心去感受母親的辛勞。播放《母親》這首歌。
二． 當時光的腳步踏着冬天的背脊走完了一年；當季節的風送來了美好的祝願；當潔白的.雪花將母親的黑髮悄悄點綴；當我們站在這時間之岸遙望昨天；當我們在世界的末端寫下了圓圓的句號；我們感到我們所經歷的每一個歷程都是母親用熱情的目光悄悄點綴
三． 請×××送上新年的感懷（讀關於母親的一篇短文）
四． 每個母親都有自己的特點，那就請大家介紹一下自己的母親
五． 其實天很藍陰雲總要散，其實海不寬，此岸連彼岸，其實夢很淺，萬物省自然，其實淚很甜，只要心如願，其實我們的願望很簡單，希望我們偉大的母親快樂每一天。生活中，我們和母親之間不可能避免一些矛盾，那麼你和母親都經歷過怎樣的不同的經歷呢？
有請×××發言
聽了×××的發言，我們情不自禁的產生了同情的心情，在這裏，我代表全體同學向×××説：“無論學習生活遇到什麼困難，我們大家都會盡力去幫你，同時祝福你的母親倖福健康每一天。”
有請×××發言
在這激動的時刻我想對×××説：“既然你擁有這份真誠的孝心，為什麼不努力學習呢？爭取在下一次回家周的時候為母親贏得一份笑容。”
有請×××發言
其實天下的父母都是愛自己的兒女的，只是有些時候感到迷惘不理解，不怕只要我們善待每一份感情那麼我們的天空將不再有烏雲。
真心的關懷是一杯清茶就足以温暖一顆冰封的心，是一根火柴就足以點亮一片暗淡的天空。一顆纖纖弱弱的小草，在經歷暴風雨的洗禮後又傲然挺起了不屈的胸膛。那麼在面臨下一次期末考試的時候，你將以何種姿態屹立於考場？你是否會想為母親贏得一份笑容？
有請×××
在這裏，我想送給×××一首詩
當蜘蛛無情的查封了我的爐台
當灰燼的餘煙歎着貧困的悲哀
我依然鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下“相信未來”
有請×××
希望×××能説到做到
有請×××發言
把那份珍重放在心間，道一聲平安與你相伴，懷揣着這一片真情上路吧！那麼我們的冬天將不再是嚴寒，讓我們共同揚起努力的風帆，讓我們共同為母親的微笑而努力奮鬥。
以語言讓母親微笑
以行動讓母親微笑
以成績讓母親微笑
班會的最後，讓我們祝福天下所有的母親倖福，健康長壽。
讓我們簽上自己的名字，以此為證！（放《母親》這首歌，在歌聲中籤字）
學問齋