當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的國中讀書心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我説，我最喜歡的書是《小王子》。
前幾周班長從學校圖書館借了一些——的書，大家都要選一本自己喜歡的書來讀。我不喜歡打架，我不喜歡搶，所以我拿了這個廢棄的《小王子》。讀完這本短篇童話書花了將近一週的時間。從頭到尾都沒有引起我的興趣，但經常聽人説“像小王子的夕陽……”，所以我把這本無聊的薄書一直保留到最後。被閒置在角落裏的《小王子》，經常讓我想起之後別人説的話。夕陽把我驚呆了，我想起了小王子的`小星球。所以不知道什麼時候又翻出來了，看了一遍又一遍。當時連《小王子》的邏輯和情節都看不出來，然後對《小王子》的迷戀讓我大吃一驚。這是“一本書讀一百遍，其意義不言而喻”的道理嗎？
那些每次想到就忍不住悲傷的對話，很簡單，卻像夕陽一樣充滿了淡淡的憂傷。玫瑰、狐狸、飛行員、小王子，還有猴麪包樹和沙漠之間的無名之花，都在我心中生根發芽。不知道什麼時候發現自己有了一本喜歡的書。在這本書裏，“馴化”和“套路”這兩個簡單的詞都是作者給的，把自己想象成一個國王。所以請不要指望從中找到絲毫快樂的答案。如果你願意被馴化，你可以躺在沙漠裏，用“被你馴化”或者“被你馴化”看着它，和它做真正的朋友，看透盒子背後的祕密…
“如果一個人看着一朵花，在千千成千上萬的星星中，只有她在盛開。光看星星就讓他覺得幸福。”每次讀到這句話，嘴角總會不經意的提醒我。《小王子》給了我似曾相識的温暖，不經意間温暖了我的心。因為我錯過了世界上獨一無二的花，天空中的星光閃耀只是因為一朵驕傲的玫瑰。無數次旅行後，我淚流滿面：“那時候我太年輕了。”所以我後悔我的青春。我還是很想他——小王子。看看他在他的小星球上過得怎麼樣，看看他的玫瑰是否還在等着用它無辜的四根刺發光。也許我不知道他離開了多久，但他在春夏秋冬中垂死重生。
看到金色的麥田在風中起舞，我想起了他在風中凌亂的金髮；聽着風吹過麥田的聲音，我想起了小王子的笑容；聞到路邊野花的香味，我想起了獨自等待的玫瑰.於是我想起了那個短小的童話。
《小王子》，從陪伴到相知，我一直很欣賞孩子世界裏的單純和純真，也很欣賞生活中最珍貴卻最容易被忽略和遺忘的真情…
活到這個年紀，多半都忘記了自己當初的夢想，在一成不變的日子裏漸漸地任由生活擺佈。就像文中的水晶店的老闆，或那街邊的小販，或許當初他們也擁有一個偉大的夢想：穿過沙漠，尋找屬於自己的寶藏，可是現實卻因為物質或金錢也或是愛情的牽絆，他們最終選擇了穩定的生活，放棄踏上那條尋夢的路。並不過也不是所有人都能像牧羊少年你那般追隨的自己的內心，追隨天命。
而生活希望你能去實現自己的天命，因為這個星球上存在一個偉大的真理，不論你是誰，不論你做什麼，當你渴望得到某種東西的時候，最終一定會得到，因為這個願望來自宇宙的'靈魂，那就是你在世間的使命。
當你忘我的專注於你的夢想，那麼有一天你終會實現它，但是在這條路上你會遇到很多困難，也會遇到很多誘惑，你也會想放棄它，你也想停下追逐的腳步，所以成功的人不多。但是上天是公平的，生活中的一切都需要付出代價，你付出多大的努力，也會得到多大的回報。生活也不是急於求成的，我們既不生活在過去，也不生活在未來，我們只有現在，也只能感知現在，過好現在這一刻，吃東西就只管吃，走路時就只管走路，因為明天誰也無法預料，因為昨天誰也無法挽回，開心地過這一刻也罷，惆悵地過這一刻也罷，這一刻也轉瞬即逝，不會再有同樣的這一刻，看你怎麼選擇。
永遠不要抱怨上天沒有給你想要，那只是你自己不努力的藉口。如果你願意，你想得到的一切上天都會給你，財富也罷，愛情也罷。
簡，有着堅強的性格。即使她揹負着自然與社會給她的一切不幸，微不足道的她卻依然獨自主宰着自己的命運。這使她成為英國19世紀中一名少有的獨立女性。
小時侯，簡愛在寄居的舅媽家裏，和驕橫殘暴的表哥約翰發生衝突，瘦小的她卻敢於和表哥扭打，並怒斥他：“你這男孩…………”後在學校與海倫相識，彼此相互照顧。直至海倫感染病菌而死去，冷酷的校長無視於着一切，但簡一個人悲痛了幾天幾夜。
長大了起初，她先在富有英俊的羅切斯特先生做家教，之後與羅切斯特先生相戀。他們愛得義無返顧。可是簡她在此時卻毅然離他而去，憑藉自己一人的力量在外闖蕩漂流。這種“風瀟瀟易水寒，壯士一去不復反”的堅定主張與不悔行動，完全是夏洛蒂筆下一名勇敢獨立女性的一座不朽的里程碑。
那天，我雖然花了兩小時將此書“啃”光，但卻花了幾個星期的時間將它不停的回味。十六歲一個不該輕言“愛”的花季卻想説：“他們如此堅定的愛情真是令人羨慕!”
簡，沒有雙親，沒有錢財，雪上加霜的是她並不漂亮。因此她在世人眼中她更失去了魅力!可羅切斯特一點也不在乎這一切而將自己那顆火熱的心赤__的交給了簡。隨後，回來的簡，再次看到這位曾經俊俏的羅切斯特為了救自己已“瘋”的妻子而失明並且殘廢。即使是如此巨大的糟糕的.變化，卻一點也沒改變簡對他的愛。簡毅然重新回到他身邊，無微不至的照顧他!
大概正是這顆不離不棄的“真心”感動了上天，在書的結尾羅切斯特先生最終再次“重見光明”。給我們以書外，漫漫的深思。女主人公並沒有《紅樓夢》中林黛玉的柔情，沒有《傲慢與偏見》中伊麗莎白的美麗，但她“簡”以自己的頑強獨立獲得了眾人的肯定。
暑假期間，我完成了《昆蟲記》的閲讀，深有感觸，整本書為我呈現了一個繽紛絢爛的昆蟲世界，在作者法布爾生動語言的描繪下，書中的昆蟲活靈活現，形象躍然紙上。
對於書籍本身來説，《昆蟲記》是一本科普書籍，卻不是那樣的晦澀難懂，這本書語言十分幽默，運用擬人化的手法將昆蟲形象表現得豐富多彩。每一種昆蟲的介紹都把我深深吸引進去它的世界，再次讓我瞭解到昆蟲種類的豐富、形狀的多變和習性的怪異。比如大孔雀蝶，是鳥類最愛吃的一種美味，它們經常先一動不動地裝死，然後把帶有眼狀斑紋的翅膀突然展開，這足以把捕食鳥嚇退，從而保住自己的性命。
對於書籍作者法布爾而言，他首先是一位非常熱愛昆蟲的人，喜愛表露於字裏行間，在這本書裏將專業知識與人生感悟融於一體，娓娓道來，在對昆蟲日常生活習性、特徵的描述中體現其對生活特有的眼光。在這本書中，作者不是經過解剖等工序來完成自己的作品，而是親身溶入大自然，不顧野外冒險的危險，就好比描寫黃蜂，作者很細緻地描繪了當時是怎樣冒着生命危險去觀察黃蜂巢，又是怎樣弄懂黃蜂的習性等，寫得非常精彩有趣。法布爾熱愛科學、他將自己一生的心血奉獻給了研究昆蟲，留下了這本曠世鉅作。法布爾所敍述的昆蟲習性來源於他的仔細觀察和用心的.體會，他將昆蟲的習性真真實實刻畫了下來，讓人們更加真實的瞭解昆蟲。他利用自身的學識，通過生動的描寫以及擬人的修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會巧妙地聯繫起來，把人類社會的道德和認識體系搬到了筆下的昆蟲世界裏。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪各種昆蟲的外部形態和生物習性，記錄各種昆蟲的生活以及為生活所進行的努力，既表達了作者對生命及自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識。
先前便已閲讀過《小王子》這本書，如今又與父母一同品讀讓我感悟更是深刻。
《小王子》講述了天真的小王子在和他精心培養的單純又脆弱的玫瑰花產生矛盾後離開了只有比自己大一點兒的星球。開始了在各個星球流浪的故事。他在六個星球流浪後，最後才來到地球。在沙漠中開始了自己尋求友誼和真情的歷險。最後一條蛇結束了他在地球的流浪。
這本書讓我明白了什麼叫純潔的心靈。“這就像花一樣，如果你愛上了生長在一顆星星上的花，那麼夜間，你看到整個星空都會感到高興，就好像所有的星星上都開着同樣的花似的'。”這是小王子感歎的，讓我感受到他深深地愛着自己的玫瑰花，為了讓羊不吃掉玫瑰花，特地讓作者為他的羊畫上了口罩。對他來説這朵玫瑰花好比他的生命，是與眾不同的，這是多麼真摯的感情啊!還有那隻狐狸，即使小王子離開了他，它不會忘記小王子，他更是教會了小王子，“只有心靈才能看清事物的本質，真正重要的東西是肉眼無法看見的。”
小王子擁有如此廣闊的內心和深遠的見識，他讓我感受到了食事物的神祕，但是從滿着希望，要樂觀對待人生呢。《小王子》讓我受益匪淺，我見識到了純真的心靈、真摯的感情，看待事物的理智，對待人生的樂觀。
我讀了《西遊記》這本書，最喜歡孫悟空了。他會騰雲駕霧，一個筋斗雲能翻十萬八千里。還會七十二般變化，他的金箍棒更就是厲害。他和他的師弟豬八戒、沙和尚幫忙他的`師傅唐僧去西天取經，一路上降妖除魔，對唐僧忠心耿耿耿，經歷了九九八十一難，歷經千辛萬苦，才到達了西天取得了真經。
透過讀《西遊記》我懂得了在實際生活中，要想辦成一件大事也不就是那麼容易的。要想成功也需要克服很多困難。
前天，我抽空《名人傳》再次閲讀了一遍。這本書，是我最喜歡的書之一。而每一次的閲讀，都會為我帶來不同的感受。而裏面的道理，也令我受益頗深。
《名人傳》是法國著名作家羅曼羅蘭的著作。全書分為《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。作者羅曼羅蘭在全書中描述了這些名人為追求辛福生活、追求理想和困難作鬥爭的故事。
在三本傳記中的名人中，我最敬佩的就是貝多芬了。貝多芬是一位偉大的優秀的天才音樂家。在貝多芬的一生裏經歷了數不清的坎坷，這些坎坷要發生在普通人身上，恐怕他早就崩潰了，但貝多芬用他的堅韌的意志克服了挫折。
貝多芬的童年就是一個悲劇，貝多芬小時候，他的父親逼着他學習音樂，想激發他的音樂才能，完全不顧貝多芬的感受，有時他的父親甚至把他一個人關在屋子裏，只留下一把小提琴給他，讓他和小提琴一整天關在一起。不僅父親逼着他學音樂，在他16歲時，他的母親不幸去世了，他的父親也變成了一個酒鬼。深深的打擊到了貝多芬的心靈，但他束手無策，也是這些可怕的挫折導致了貝多芬古怪暴躁的脾氣。但是貝多芬沒有因此而墮落，他把他的全部精力都放在了音樂創作當中了，貝多芬以他過人的天賦，驚人的創作能力，很快的成名了。當他正準備享受音樂帶給他的幸福時，挫折又再次降臨到貝多芬的身上——他的耳朵聾了。
對於一位音樂家來説最重要的.就是耳朵，音樂是用耳朵聽的，如果聽不到音樂了，那他也做不了音樂家了。對於貝多芬來説這無疑是個致命的打擊，但貝多芬沒有放棄音樂家的夢想，依然和挫折作鬥爭，他在這種被疾病困擾下既然創作出的來的不朽作品名垂青史：《英雄交響曲》、《命運交響曲》、《歡樂頌》和《C小調第5交響曲》。這些作品讓人們讚歎不已。
除了《多芬傳》之外還有《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》，書中的米開朗琪羅與托爾斯泰都是和貝多芬一樣家喻户曉的名人，都和貝多芬一樣擁有着堅強的意志，都是值得讓我們學習的好榜樣。
《名人傳》裏面為我們介紹了好幾位名人的成長史，發展史，這些都令我們受益頗深，也讓我們對這些名人，有了更深層次的認識，以後的日子，我們要向他們學習，向自己的夢想繼續前進。
簡愛小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦，但是她的個性是倔強的，不屈於外界的淫威，在暴力面前敢於抗爭，苦難並沒有把它擊倒，反而孕育了她平等和自尊的意識。
舅媽裏德太太把她送入洛伍德寄宿學校，這是一所半慈善性質的義校，這所學校裏的.姑娘不是失去爸或媽，就是父母雙亡，所以這兒叫義校，是養育孤兒的，親屬們只付很少一些錢，不足的錢要靠捐款來補足。
在這所學校裏，伙食低劣，生活條件惡劣。勃洛克赫斯特是這所學校的所有人，他偽善、苛刻。譚波兒小姐是這所學校的學監，是一個非常有愛心的人，對於簡愛的成長傾注了許多關愛，付出了不少心血。
次年春天，斑疹傷寒肆虐了這所學校。由於終日半飢半飽，學生體質普遍虛弱，斑疹傷寒造成大量學生死亡。這事受到社會公眾對這所學校的關注，對這場天災的起因作了調查，種種事實逐漸暴露，從而激起了極大的公憤。學校有害的健康環境，孩子們伙食的質與量，做飯菜用的是鹹味的臭水，學生粗劣的衣着和生活設施，全都一一被發現了。這些發現產生了一個積極的結果，使勃洛克赫斯特先生大失臉面，卻使學校獲益匪淺。由於郡裏幾位富有而愛好行善的人物捐出了大筆款項，學校經過重建革新，終於真正成了一個有益的高尚機構。簡愛在這所學校裏生活了八年，六年當學生，兩年當教師。在學生期間簡愛始終成績優良，教育確實改變了一個人，譚波兒小姐培養了簡愛的各種興趣，更培養了簡愛的高尚愛心。
我曾經以為《萬曆十五年》會是一幅宏篇巨構的歷史，就算不滿眼艱澀的文字，也該是難逃作者的主觀臆斷落了下乘(這也是我不喜歡讀歷史評論的原因，作者有所偏好，不夠客觀)。但顯然，是我胡亂猜測了。
這本書初讀顯得瑣碎，你甚至不覺得它多有文采，就平淡無奇的講一個故事，甚至有點無聊。
但到了後面，你開始被它吸引，於平淡中跟着作者不慌不忙的一路過去，竟有點欲罷不能。
看書喜歡窺探作者的三觀，企圖找出作者的狹隘和洋洋自得。然而這次只看到作者對歷史的悲憫、清醒的目光以及高遠的視野。這絲毫不誇張的文字，突然讓我懷疑：是作者沒有斐然的文采，還是不屑炫技，只想安安靜靜地講好一個故事?
再説故事。
我們總宣揚人定勝天，認為這樣才算英雄，作者卻讓我們看到到歷史的偶然與必然：歷史大車輪下，很多人物被裹挾着前進，根本無力反抗。真要反抗未必會失敗，只是難如登天!自動開啟hard模式，何苦?
歷史人物也是人，不是歷史課本里的寥寥數語，萬曆皇帝，海瑞，戚繼光，張居正，他們未必沒有爭過，沒那麼高尚，也沒那麼不堪，但最終也未能扭轉歷史的潮流。
因為懂得，所以慈悲。黃仁宇一生經歷了太多，對歷史有一種天生的悲憫和冷靜，者註定了這本書的.成就：很多人寫史讀史，卻最終陷入偏見，客觀是最基本卻最難做到的。黃的高度，黃的經歷，足以讓很多人説一聲佩服，讓很多人汗顏。
至於人物各自的故事，突然沒有了興致，罷罷罷，不講了。
這個故事裏的主人公叫做吉姆。吉姆的爸爸是西部牛仔，在爸爸的嚴格訓練下，吉姆很小就能熟練地用繩索套住野馬與牛犢了。
故事中的吉姆在十二歲那年，獨自一人去東部旅行。東部住着他的查爾斯伯伯。吉姆非常喜歡自己的繩套，因為他對自己的技藝感到非常驕傲，他想向他的堂兄弟們炫耀一下牛仔的本事。
有一次，一個屠夫讓吉姆騎着他的馬下鄉，去一個他曾經經營的牧場。吉姆高興地答應了。吉姆騎馬奔馳着，一邊不時地用他的繩索去套他想象中的馬或牛。突然，吉姆遠遠的向前拋了一下繩索。那繩索不知套上了什麼，在離地面一米的地方停住了。問題在於這片草地上除了低低的小草，別的'什麼也沒有。吉姆只看到懸空的繩索。調皮的吉姆抓住時間老人就是他的俘虜別人都不能走動。只有他可以走動做自己的事情。時間老人對他説：“時間掌握在你手中，不要做你後悔的事。”
這個故事讓吉姆知道時間停留會讓人很疲勞，也會忘記時間的。這個故事也讓我們知道一個品悟：調皮的吉姆亂套繩索，無意中捉住了時間老人。但他沒有好好利用這有利的條件，反而搞起了惡作劇，在城裏製造了小混亂。他掌握着時間，結果忘掉了時間，把自己的正事給耽誤了。多麼令人啼笑皆非啊!
童話或許會令我們會心一笑，在現實中時間不可能以老人的形態出現，當然也不可能被捉住。可是，你是否想到我們每個人都掌握着時間呢?至少，我們可以自由安排自己的時間。所以，我們應該好好安排自己的時間，讓自己的人生變得更有價值。這個故事也同時告訴我們時間不能挽回，我們要珍惜時間。
在閲讀《教師專業成長》這本書以後，讓我對教師專業化發展有了一個新的認識，特別是書中關於如何促進教師的專業成長的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了自我反思對加快教師專業成長和發展的重要作用，這將對我今後的成長有非常大的指導作用。
當前，影響體育教師發展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業發展中起決定性作用。從專業發展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業發展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣説過：教師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做反思型實踐者。體育教師要提高自己的職業形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現，主動反思，做反思型實踐者，逐步推進自身專業發展。
反思是個體成熟之標誌。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在反思更新發展再反思再更新再發展這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。
要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發現、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，並在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調控，最後在課後對上過的課進行回顧與評價，總結課堂教學的經驗，找出問題，分析原因，採取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統反思，養成反思習慣，並使反思伴隨着體育教學活動的常規化而逐漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經常記錄並剖析關鍵事件，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發展。第四，要進行系統的理論分析。因為系統的理論分析可以幫助教師審視那些教學中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎。
要想成為一名批判反思型體育教師，就意味着要在批判反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經歷以及正規的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學才會得到持續地發展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力!
教育的真諦在於將知識轉化為智慧,將文化積澱為人格，一個教師能走多遠，她的學生就能走多遠，教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恆愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這，才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。
《做一名有專業尊嚴的教師》是著名教育家竇桂梅的最新力作，也是她的教育教學思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學觀、學生觀，特別是關於語文教學的理念和實踐，本書有獨到的見解，其中有的.觀點已經深入人心：超越教材、超越課堂、超越教師,教師的尊嚴來自於專業功底、人文素養和教育理念，關於主題教學，關於閲讀，等等，點燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學實錄是她魅力課堂的具體表現。
其中專業自我這部分內容讓我有了深深地感觸，儘管我不是完全的語文教師，但是我覺得作為一個教師，就要有獨立的思想和人格。具有高超的素養，對自己的課堂，是能夠作明智的判斷與抉擇的。對於所擔負的事物，通常都能全權處理，避免外人的參與甚至干預。讀了竇桂梅老師的這段話，我思考起了自己的平日工作，由於我對自己的既有知識很少進行獨立思考，所以在教學中，我往往採取與大家一樣的共同立場，主旋律怎麼説，我就怎麼做。教學方面流行什麼我就緊跟什麼，讀了竇老師的書後，我才明白這已嚴重影響了我的專業自我決斷的權利。為什麼我會跟着風跑?為什麼我會不知所措?為什麼我會為他獨尊?為什麼我會找不着北?其實這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和、平靜欣然一笑，坦然面對，依然向前。只有從內心深處實現高自我的教師，才會以積極的方式看待自己，能夠準確的、現實的領悟自己的水平和境界。對從事的專業具有自我滿足感、自我信賴感、自我價值感，從而表現出對專業當仁不讓的意識和信心而這些無疑會給孩子帶來更為積極有益的，甚至是浸潤一生的影響。
每一個人，都是自己獨特的存在。但共同的是，無論如何要讓自己站立起來這是教師專業的真正靈魂!沒有專業自我，很難有教師的專業生長。人必須讓自己自省着，因為這樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這是認清自己的基礎，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依託的自省，才使有理智的自尊。有專業尊嚴的教師是美麗的。
儘管竇老師的字裏行間透露着語文的濃濃氣息，但是從她的書裏感受到了教育的真諦，其實很多事情是彼此相通的，做一個老師就應該有專業自信，專業特色，與眾不同的才是你最精彩的地方，才是令人欽佩的地方。所以努力着，學着讓自己更充實一些，更精彩一些，做一個個性化受大家尊重的老師吧!
看到一則小故事，內容是，一個小孩生病，醫生為他開了四副非常昂貴的藥，孩子才吃了一副就好了。看到這裏，不由為孩子感到高興，他能早日康復，多虧了醫生。然而，故事中，孩子的母親卻非但不感激，還抱怨起來：“這醫生一定是藉機詐財！根本沒必要吃這麼貴的'藥，要吃也用不着這麼多服。”
有人常在該感恩的時候抱怨，所以就算再幸運的是，在某人眼中依然糟糕。
這讓我想起在微博上看到的一幅漫畫。一個人在祈求上帝保佑，豈料，剛站起身來，就被一塊石子砸中。那個人又傷心又氣憤：“上帝你為什麼不保佑我？！”這時，又有兩塊石子滾到那人腳邊，那人憤怒地回頭，猛然發現，上帝正用自己的身軀為那人擋起更多的石子。
這幅漫畫同樣給了我許多感觸。
當我們遇上不幸時，應該慶幸沒有遇上更大的不幸。當遇上幸運的事時，就更應該感恩，而不是抱怨。
會感恩的人，才是世界上最幸運的人！
閲讀是一件有趣、有價值的事。我從小就在媽媽的懷抱裏聽媽媽講故事。《醜小鴨》、《白雪公主》、《海的女兒》等等。長大以後，我漸漸喜歡上了讀書，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。
文字就像是魔方，排列一下，就會出現不同的色彩與聲音。所以我覺得，文字是有靈性的。
我愛讀書，但我只喜歡歷史、冒險、科幻的小説、童話等。我被它們吸引就像磁鐵一樣吸住了。它們誘惑着我，讓我學到了知識，明白了事理。在書中，我知道了中華民族五千年的燦爛文化；在書中，我看到了古往今來的偉人、平民在人生道路上的喜怒哀樂；在書中，我明白了自己應該怎樣插上飛翔的翅膀。
讀書之趣在鳳韻之美，我愛婉約之書，“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，花影弄月，讓人見凋花而傷春，見落葉而悲秋。我也愛豪放之書，“生當作人傑，死亦為鬼雄”，這才有巾幗不讓鬚眉，“誰言女子非英雄的氣概”。
每當進入書的殿堂，我都被她富足高雅、奇麗璀璨所吸引。在這裏，我被李白“安能摧眉折腰事權貴”的清高所折服；為堂。吉訶德的愚蠢大笑過，沉思過；為林黛玉的早逝傷心過、慨歎過。
快樂的'日子，聽着歌曲，和着蘇軾低吟“明月幾時有，把酒問青天”；哀傷的日子，把李清照“花自飄零水自流”的詩句記於日記中；下雨的日子，倚窗而住，捧讀朱自清的《漿聲燈影裏的秦淮河》讓豔美的文字敲擊我的心扉。夜晚則孤燈獨影，與冰心一起品位《人生的感悟》……
曹文軒曾説過：“一本好書，就是一輪太陽”。梅子涵曾説過：“點燃孩子們閲讀的明燈”。
我更想説，書裏藏起這個世界所有你想知道的祕密。
讀書的日子永遠不會無聊，不會惆悵，不會迷茫。書伴着靜如止水的我，在平淡的日子裏，品味人生的細緻和精美。
愛讀書的我，漫步於書花之園圃，倘徉於書香之殿閣，品味書之美。所以我説，讀書真好。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要記敍了作者童年時寫了一首詩，父母對他的作品截然不同的評價以及兩種評價對他產生的巨大影響和作者從中感悟到的愛。本文把父母對巴迪寫得詩的兩種不同的評價寫的尤為突出。
俗話説得好：“母愛是世間最偉大的力量。”有一次考試，我考了95分，自己覺得考的不太好，回到家裏，媽媽看了試卷，温和地説：“這上面的這幾題是不應該錯的，但是考的還是挺不錯的!繼續努力!”這短短的一句話，卻給我了極大的鼓舞，我上課更加的認真聽講了，下一次爭取在考一個好成績。這是多麼偉大的母愛呀!
我曾經看過一篇文章，題目是《母愛無言》。主要講了一位母親的兒子在監獄裏，老母親去探監，給兒子帶了一兜由白布袋包着的瓜子，那些瓜子母親嗑亮了無數個夜晚，她是把家裏的雞呀、鴨都賣掉才換來的路費錢，服刑的兒子“撲通”一聲給母親跪下了，在所有探監人中，唯有他的母親穿的是最樸素的'，兒子體會到了母親對他的愛!這是多麼無私的母愛呀!
母愛是偉大的;母愛是無私的;母愛是純潔的;母愛是我們用盡一生的愛也無法回報的愛!
《項鍊》是法國作家莫泊桑的一部短篇小説，女主人公是馬蒂爾德是一個被資產階級虛榮心所腐蝕的人，虛榮心作祟導致了她悲劇的一生。人生如戲，也許不經意的選擇會讓你付出慘痛的代價。
馬蒂爾德是一個愛慕虛榮的女人，她為了去參加一場晚會，特地從自己的好朋友福蕾斯捷夫那裏借了一條精美而又昂貴的項鍊。果然她在晚會上成了全場的焦點，贏得了所有人的目光。那時的她如同珍珠一樣光彩奪目，晚會結束以後，噩耗也隨之降臨——她戴在脖子上的項鍊不見了。但是她並沒有將這個事實告訴她朋友，而是選擇買一條一模一樣真正的項鍊還給她的朋友，但她怎麼也沒有想到，正是因為這一條項鍊，使得她過着窘迫的生活，使她變成一個厭惡的粗壯的婦女，項鍊的價格遠遠超出了她的生活水平。窘迫的'生活持續了十年，十年後再次遇到她的朋友，卻得知哪一條是假項鍊。
十年光陰換取一晚的焦點，若不是她的虛榮心作祟，她會為了一時的滿足而卻付出十年的光陰嗎?若不是虛榮心，也不會導致這樣的結果，如果她在弄丟項鍊之後，選擇告訴她的朋友，是不是她不用用十年光陰的還債呢?誰也説不清楚，因為沒有如果，這是她的選擇，自己選擇的路，跪着也要走下去!
雖然結局是一個悲劇，但馬蒂爾德卻是取於承擔，在當今社會又有幾個人能夠做到呢?
面對繁華的世界，我們面臨許多選擇，一個選擇也許能夠決定我們的一生。在困難面前，若選擇奮起的人他就會成為一個成功的人，若選擇一蹶不振，那麼就註定是一個失敗者。
我們不能選擇我們出生和環境，但我們卻能選擇自己的將來和改變自己。別因環境和出生而怨天尤人，我們可以選擇改變自己。
學問齋