今天我讀了《程門立雪》這個成語故事，故事講述了在北宋時期一位名叫楊時的學問家，他虛心好學，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學遇到了難題，去請教老師。可是老師正在休息，他們不願打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這時天空下起了鵝毛大雪，楊時的同學凍得實在受不了了，準備去叫醒老師卻被楊時攔住了。當老師醒來時，他們已經變成了雪人。他這種尊敬老師的優良品德一直受到人們的讚揚和學習。我也被楊時尊敬老師、虛心求教的精神深深感動。
老師是辛勤的園丁，白天她們在學校裏忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、批改作業，常常忙到深夜。班級裏有五十多位同學，老師時刻關心着我們，教我們知識，教我們寫字，教我們做人。當我們犯錯時，老師並不是厲聲地訓斥我們，而是讓我們勇於承認錯誤，做個誠實的孩子。老師告訴我們，犯了錯誤不可怕，及時改正錯誤，以後不再犯錯仍然是個好學生。老師就是這樣不斷地鼓勵我們，讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關心照顧我們。記得有一次我生病了，在語文課上忍不住嘔吐，老師不但沒有責怪我，還關切地詢問我哪裏不舒服，不嫌髒地為我打掃乾淨，並通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們在老師的.無私關愛和陪伴下度過了四年快樂的時光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動，我們應該學習楊時尊敬老師的優良品德，努力學習、爭取優異的成績以實際行動來回報老師。這樣老師才感到最幸福。
當聽到國學堂的朗讀聲：為人子，方少時，親師友，習禮儀時，讓我想起了一個故事——《程門立雪》。
北宋時期，在福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友。雖然他學問也相當高，但仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得老師程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。
一天，楊時和同學去向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告同學不要驚醒老師。於是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和同學卻還立在雪中，同學實在凍的受不了，幾次想叫醒老師，都被楊時阻攔住了。直到老師一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時。楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。
這個國學故事告訴我們，為人子弟，在年少的'時候就要親近良師，結交益友，要從他們那裏學習禮儀和知識。這些道理也運用到了生活中。
在一個星期五的早上，我很早就來到了學校，正要拿出語文書早讀時，突然我發現忘記帶語文書了。“怎麼辦？今天除語文早讀外，還有兩節語文課了”。我着急得臉漲得通紅。急中生智，我想起了6·1班的好朋友“非非”。
於是我跑到6·1班去，找到“非非”説：“對不起，你能把語文書借我用一下嗎”？她見我這麼着急，説：“彆着急，我馬上給你”。離開6·1班教室時，我對她説了一連串“謝謝”。當上課鈴聲響起時，我已回到了自己的教室。心中充滿對“非非”的感激。
“非非”的行為不正是應驗了上面這個國學道理嗎？同學之間應該團結友愛，和睦相處，遇見困難，互相幫助。我希望大家都來學習國學知識，繼承我國古代的傳統美德，讓同學們在和諧的氛圍中快樂學習。
前幾天，我在語文暑假作業裏讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學者楊時年輕的`時候熱愛學習，有一次他去問老師題，可老師在睡覺，當時外面下着鵝毛大雪，為了不影響老師睡覺，他們只能在外面等，直到老師睡醒後，看見他們被凍得僵硬，身上披滿了雪，像雪人一樣。老師被的精神感動了，最後詳詳細細地告訴了他的問題。
程門立雪的故事告訴我們，在學校要尊敬老師，在家裏要尊敬父母，不管做什麼事都要認真，還要刻苦學習，遇到不會的問題要向老師和同學虛心請教，做到不恥下問。以前上課時總是不認真聽講，這是對老師的不尊重，在家裏媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對媽媽勞動的不尊重，遇到不懂的問題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學習成績總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長得還不高，以後我要改掉這些毛病，讓自己成為一個尊敬師長，尊敬父母，不挑食身體健康的陽光男孩。
在星期5的時候，我們學習了《程門立雪》這個成語故事。內容是這樣的：北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學。千里迢迢去大學者程顥、程頤那裏去求學。一年冬天，他和同學去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學要敲門，楊時不讓，説就在門口等一會兒吧。等了許久，突然下起了大雪，倆人凍得渾身發抖，但他們仍然都站着。直到老師一醒來，外面的大雪已經有一尺多厚了。
當我學完了這篇成語故事後，我受益匪淺，以前我都不懂得什麼是尊師重道，可現在我是知道了，上課坐好認真聽講、坐直、不説小話、不做小動作、不發呆、積極舉手發言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業認真完成這就是尊敬老師。
可我就有一次不尊敬老師，有一次星期五的'時候，我們不能去上體育課，我們就讓語文老師帶領我們去，可語文老師卻不帶我們去，我的心情就非常的低落，上課時，我就坐不好，也不舉手發言，甚至連會的題也不舉手，字還寫的非常不好。直到下課了，我都還沒有原諒老師，還在責怪老師。
唉！我真的是慚愧啊！為了不上一節體育課，我就這樣的責怪老師，要跟楊時比起來，我可差的太遠了啊！在這裏，我要真誠的跟老師説：“老師，對不起。我不該這樣，我向您保證，以後絕對不會再這樣了，請您放心吧！”
老師是授予我們智慧的人，尊敬老師是每個人都應該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事後的感想。
《程門立雪》講了宋朝時，楊時拜程頤為師。有一天，他和朋友遊酢去程家求教。正巧下雪了，而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤，他倆便沒進去，而是站在門外等候。等程頤醒來時，雪已下的有一尺多厚，兩人也早成雪人了。
楊時對老師的尊敬是值得我們學習的，老師整天不知疲倦的為我們上課，改作業，這都是為了什麼？那還不是想讓我們學會知識，有一個美好的未來！可看看我們自己，又有幾個能像楊時一樣尊敬自己的老師，難道老師整天的勞累就換來這些嗎？不，同學們，讓我們像楊時一樣去尊敬老師吧！也許我們並不需要站在雪中向老師求教，我們只需要在街上遇到老師時説上一句：“老師好！”在教師節來臨時向老師説一句：“老師，您辛苦了！”同學們，老師似園丁，辛勤的培育着我們，我們通常只需説一句話，倒一杯水就能讓老師感受到我們對他的尊敬。
同學們，在寒冷的冬季，讓我們懷着尊敬的心情，給老師發個短信，打個電話，向老師送去冬日裏的問候，感謝老師對我們的'教導，和那如母親般的温暖。讓我們在六年級的最後一段時間裏，更加努力學習，像楊時一樣尊敬我們的老師。
今天晚上，媽媽給我讀了一個成語故事，名字叫《程門立雪》。
它的大概意思是：宋朝有個著名的學者叫楊時，他精通史學，能文善詩，人稱龜山先生。
有一天，楊時在學習上碰到了難題，他聽説有個叫程頤的老師，便和他的同學一起去請教。當他們達到程頤家門時，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實程頤並沒有睡着，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗一下他們求學的'恆心。
這時，外面已下起了大雪，楊時和同學站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開。不知過了多久，程頤睜開了眼，讓他們進來了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進去。這時，門外的積雪已有一尺多深，在楊時和同學站過的地方，留下了兩對深深地腳印。
讀了這個故事讓我明白了一個道理：我也要向楊時學習，學習那尊敬老師和長輩的精神，虛心好學。求學心切的美好品質。
學問齋