當細細地品讀完一本名著後，你有什麼體會呢？不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的《石灰吟》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《石灰吟》明·于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間這首詩是明朝的詩人，于謙寫的。這是于謙12歲的作品。于謙為官廉潔正直，曾平反冤獄，救災賑荒，深受百姓愛戴。明英宗時，瓦剌入侵，英宗被俘。于謙議立景帝，親自率兵固守北京，擊退瓦剌，使人民免遭蒙古貴族再次野蠻統治。
但英宗復辟後卻以“謀逆罪”誣殺了這位民族英雄。這首詩可以説是他生平和人格的真實寫照。它的第一句是説石頭很難從深山開採出來，第二句是説把石頭煉製成石灰的過程很辛苦，説明石灰從出世時即經受磨鍊。後面兩句是寫石灰在燒製過程中要經過烈火煅燒，面對嚴酷考驗，卻從容自若，“烈火焚燒”與“若等閒”，鮮明對照，更襯托出石灰的頑強。後兩句借石灰之口，一語雙關，表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高潔品格在人間的追求。我在生活上也應該擁有這種不屈不饒的，不怕苦，不怕累的精神，永遠不放棄，要一直勇往直前，充滿着信心地做每一件事。不要半途而廢，要做倒有始有終，跌倒了就再爬起來，累了休息後再繼續幹事。要學會堅強，不能怕吃苦，以後做個對社會有用的人。在學習上，我們做作業做累了，可以適當的休息一下，但不能光想着玩，光想着下課。上課時要好好聽講，將來長大了為國家出一份力！
最近我們學習了《石灰吟》這首詩，詩開始借石頭歷經千錘萬鑿從深山採出，被烈火燒成了石灰的製作過程，抒寫了自己不怕各種打擊，不畏任何狂風惡浪的.堅強意志。詩的前兩句也是詩人一生艱難的藝術寫照。後兩句借石灰化成漿水使牆壁雪白的功能，比喻自己即使慘遭迫害，粉身碎骨，也要寧為玉碎，不為瓦全，要自始至終保持高尚的品質，清白的節操，使之長留後世。
通過學習，我由石灰想到，作為石灰就有着如此高尚的品質，我們身為人類又該怎樣做呢?
平時，學習上一遇到困難就退縮，生活上，父母對自己的事情一切包辦，什麼家務也不做，這樣與石灰比起來，我們真是無地自容。
我相信學習了這首詩後，無論幹什麼事我都會勇往直前，永不退縮。在困難面前決不低頭，勇敢接受生活的考驗，多做一些令人讚揚的好事，成為一個與石灰一樣不論遭受到多大迫害，多大傷害也始終保持原則的人。
但是這不是靠最説的，是要有實際行動的，我一定不會失言，為國家為社會做貢獻。
于謙，是明代傑出的政治家、軍事家及詩人。他在12歲時， 寫下一首寓意深刻的名詩：
千錘百擊出深山，
烈火焚燒只等閒;
粉身碎骨全不怕，
要留清白在人間。
要是把這詩看作謎面，那麼我們讀着這生動形象的詩句自然能猜出這個謎底是“石灰”。這使我受到這樣的啟迪：我們 都熟悉猜謎，那謎面往往是生動形象的一幅畫或是能使人展 開聯想的語句。那謎底就不同了，只是簡單的一個詞。我又想 到了寫文章。寫文章時，若多一點“謎面”，少一點“謎底”，不就 形象、具體、生動了嗎?
這又使我想起“蘇東坡猜謎”的故亊。一天，秦少游與蘇氏 兄妹聚談，遠處，傳來一陣鋸木聲。秦少游便對蘇氏兄妹説： “我有一間房，半間租給輪轉王，有時射出一線光，天下邪惡不敢擋。”蘇小妹接着説：“我有一隻船，一手搖擼一手牽，去時拉 纖往，回時搖櫓還。”蘇東坡聽後笑着説：“你倆一個有房，一個有船。愚兄寒酸，只有一張琴，一根琴絃腹中藏，對着樹木彈， 專引鋸木聲。”説罷，三人都大笑起來，原來三人都各出了一個 迷語，謎底都是“墨斗”。
看，三位文學家把“墨斗”這一物品，描繪得多麼形象、生 動啊!如果我們在寫人繪景時能像他們出謎語那樣，善於抓住事物的特點進行形象、具體的描寫，效果不是比籠統地進行描 寫要好得多嗎?
我國是一個詩歌的國度，從古至今，我國湧現出無數偉大的詩人，例如：屈原、李白、杜甫、白居易這些響亮的名字早已深深的刻在歷史的石碑上。他們的作品，更是被後人千古傳頌。其中，我最喜歡的詩是于謙的《石灰吟》。
這首詩是明代詩人于謙之作。詩的全文是這樣的：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。首句“千錘萬鑿出深山”説明開鑿石灰很不容易。次句“烈火焚燒若等閒”使人感到不僅僅是開鑿石灰，還象徵着人無論面臨怎樣嚴峻的考驗，都要從容不迫。第三句“粉骨碎身（現在譯為”粉身碎骨“）渾不怕”極其形象地寫出石灰燒成石灰的過程，而“渾不怕”又寓有不怕犧牲的精神。而最後一句“要留清白在人間”更是作者直抒情懷，立志要做純潔、清白的人。
這首詩是一首借物言志的詩，前兩句就以石灰的特徵説人。“若等閒”三個字抒發了作者在困難面前的大無畏精神。末句表現了“留取丹心照汗青”的高風亮節，作者用這數十字，深刻的反映了忠心報國的高尚品質，為人們樹立起一個榜樣。
當我第一次讀起這首詩時，心中熱血澎湃，我被這種豪邁氣概所深深吸引。讀完這首時候，我心中感受到的是無所畏懼的精神和豪邁不已的氣概。
學問齋