時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園活動工作計劃，希望對大家有所幫助。
活動時間：
20xx年9月22日（星期六）
活動地點：
活動大廳
活動目的：
1、通過各種活動，讓幼兒知道陰曆八月十五是中秋節，初步瞭解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、瞭解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嚐月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、製作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。
3、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂。
4、引導幼兒感受、體驗勞動與分享的樂趣。
活動準備：
1、場地佈置：懸掛《中班組“喜迎中秋與愛同行”親子活動》的橫幅和貼有謎語的燈籠
2、音樂準備：《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》、《感恩的心》。
3、家長自帶水果、水果刀、月餅，教師準備盤子、桌子、椅子、一次性手套（做拼盤時用）
4、故事：神話視頻《嫦娥奔月》，《月亮姑娘的衣裳》的道具
5、遊戲用品：鼓、大花各一、抽題紙條，小獎品若干。
6、座位安排：家長坐在孩子的後面，整個呈半圓形。
活動流程：
一、主持人開場白
尊敬的家長、親愛的小朋友：
大家上午好！秋風送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節。歡迎各位家長來參加我們中班組的親子活動。
二、介紹中秋節
小朋友你們知道中秋節是哪一天嗎？（農曆八月十五）對的，每年的農曆八月十五定為中秋節，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。那你們知道中秋節還叫什麼節嗎？（團圓節、豐收節）八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚，所以又把中秋節叫做團圓節，過節吃的月餅也做成圓形的，像月亮一樣，秋天是收穫的季節，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節也叫豐收節，在中秋之夜，家家户户把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，這是多麼美好的景像啊。
1、幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
小朋友知道人們慶祝中秋節最主要吃什麼？（月餅）現在就請欣賞小朋友演唱的歌曲《爺爺為我打月餅》
2、播放視頻：神話故事《嫦娥奔月》。
小朋友，你們知道傳説中月亮上住着誰嗎？（嫦娥）中秋節的來歷就和嫦娥有關，我們一起來看神話故事《嫦娥奔月》
3、幼兒朗誦古詩《靜夜思》、《泊船瓜洲》。
知道了中秋節的來歷，現在我要考考小朋友，你們會哪些和月亮有關的古詩？請小朋友一起來朗誦古詩《靜夜思》和《泊船瓜洲》
4、教師講故事《月亮姑娘的衣裳》。
出示月亮道具，問：看看這是什麼？（月亮）請欣賞吳老師為大家帶來的故事《月亮姑娘的衣裳》
5、親子猜燈謎。
傳統的.節日，我們來玩個傳統遊戲《擊鼓傳花》，玩法和規則大家都很熟悉，花落誰家，家長和孩子一起上前抽紙條，然後按照紙條上的要求去猜謎，猜對有獎。
6、親子製做水果拼盤。
按照六人一組圍坐桌旁，利用自己帶來的水果合作製作水果拼盤。當場頒發創意獎、精美獎和造型獎、可愛獎及優秀獎。
7、家園齊唱《感恩的心》。
小朋友的成長離不開爸爸媽媽的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導，我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。我們每個人都有許多需要感謝的人。感恩的心，感謝有你！
請大家全體起立，一起來演繹那首温暖人心的歌曲《感恩的心》。感恩，會是心境變得平和；感恩，會使自己感到幸福；感恩，會使生活充滿希望！因為感恩才會有多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
一、指導思想
説好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔着重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市級主管部門的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。
二、宣傳主題
“大力推行和規範使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。 ”
三、活動內容
1、鞏固推普小組，加強工作力度。為了做好本屆推普工作，特成立了推普工作指揮小組。
組 長
副組 長
組 員
2、加強推普工作檢查，促進推普工作順利進行。
推普小組成員要參加全園的日常推普的檢查工作，及時發現和反映推普工作中的問題，對各班的推普周活動給以評定和指導，優秀推普組員和推普班級、教研組將受到推普小組的表彰。
3 、豐富推普內容，活躍形式。
(1)抓好日常推普工作：全園教職工必須堅持用普通話進行交談，同時，在日常教育教學工作中，積極引導幼兒、家長用普通話進行語言交流，形成全園上下都説普通話的良好語言風氣。
(2)做好推普宣傳工作，擴大推普範圍：我園不僅製作懸掛了語言文字永久性宣傳標語，還在幼兒園各個班級、走廊、會議室等處都張貼了富有兒童特點的推普小標語，這些都深受幼兒和家長喜歡，也讓説普通話的意識深入到幼兒園每個人的心裏。通過標語的使用，我園進一步營造了濃厚的推普氛圍。
根據推普工作的開展，我園以班級為單位加強了對幼兒、家長、社區的推普宣傳，呼籲廣大幼兒家長的積極參與，為人人會説普通話，説好普通話打下基礎。通過幼兒向家長宣傳，邀請家長一同加入推普工作的行列，將推普工作輻射到家庭和社區中。
(3)開展好班級推普工作，增加推普力度：我園將利用第十屆推普周的時機，積極開展班級的推普工作。根據幼兒特點，分別制定了大、中小班年齡段的.推普活動方案，通過豐富多彩的活動，讓每一位幼兒有説普通話的意識，從而增加推普力度。
四、具體安排
1、9月8日推普工作準備階段、推普工作動員會。(設計展版參加推普周)
2、9月9日參加全園的推普宣傳工作。
3、9月11日到15日班級推普工作(班級宣傳欄、各教研組説課活動、故事會等活動)
4、9月16日推普工作小結、歸檔。
5、繼續在幼兒園的各項工作中深入開展説普通話的工作。
主指導區: 美 工 區
1、摺紙:提供彩色手工紙、剪刀等;
2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;
3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等;
4、裝飾畫:提供鈎線筆、油畫棒、圖畫紙等;
5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。
訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。 初步學習用正方形的摺疊方法。 初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。 引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特徵。
科 學 區
1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;
2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等;
3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉籤等;
4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗髮水等;
5、虹吸現象:玻璃杯、塑料卡紙等。
嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。 能運用多種工具瞭解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。 激發幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。 訓練幼兒的觀察能力。
益 智 區
1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;
2、數字分類:數字分類盒、寫有數字的汽車若干;
3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等;
4、圖形拼圖:七巧板等。
學習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特徵進行分類。 培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。 學習有規律的圖形排序。
語 言 區
1、看圖講述:提供語言圖書等;
2、故事拼圖:提供拼圖等;
3、表演講述:提供指偶表演台、小指偶等;
4、雙語認讀:字卡、英文字母卡等;
培養幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閲圖書並能邊看邊講述圖片的'主要內容,教育幼兒愛護圖書。 初步學習用小指偶來進行表演,並能講出簡單的故事內容。 激發幼兒對文字、英語的興趣。
建 構 區
提供自制的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。
在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特徵。 能根據意感或命題進行有目的建構活動。 培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。 教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。
音 樂 區
提供:錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙製服飾等;
引導幼兒自由選擇樂器,學習用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗合作的樂趣。 培養幼兒大膽表現,激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。
孩子進入國小後會遇到許多新問題，如結交新朋友、保持較長時間的注意力、按時完成教師佈置的任務、獨立解決各種問題，等等。以往我們更關注孩子進入國小後的課堂學習，而忽視他們在國小的一日課間活動。事實上，如果孩子入國小後能合理安排課間活動，就能較快適應新的環境，融入新的集體。為此，我們把課間活動作為幼小銜接教育研究的重點之一，仔細分析幼兒園課間活動與，國小課間活動存在哪些差別，這些差別可能會給孩子入國小帶來什麼不適，孩子需要為即將到來的國小課間活動作哪些準備，等等。針對上述問題，我們通過對剛入學的一年級學生課間活動和大班幼兒課間活動的觀察以及對一年級教師的訪談，發現兩者在活動時間、活動空間、活動內容、教師管理方法上存在差別。對此，我們探索了一些指導策略，如引導幼兒合理安排活動時間，進行無玩具的課間活動，改變幼兒現有的活動空間、交往範圍等，為幼兒適應國小的課間活動作好準備。
1、合理安排時間和內容
以往幼兒的課間活動基本是在教師的提醒中進行的，他們還沒有能力自己安排喝水、休息、入廁、遊戲等。所以，我們先在大班下學期將課間活動定為15分鐘，然後組織幼兒討論怎樣合理安排。比如課間要先解決入廁、喝水等問題，然後可以玩一些安靜的遊戲，離開座位活動身體或眺望遠處，不要進行劇烈活動。在此基礎上．我們通過交流經驗，觀看多媒體課件，總結出合理調整課間活動量和活動內容的方法，最終讓幼兒學會自理、自立。
2、嘗試無玩具課間活動
在幼兒園裏，孩子們習慣了有玩具的課間活動，在無玩具的課間活動中他們會出現怎樣的情況呢？對此，我們進行了觀察，發現離開玩具後，有些幼兒很興奮，他們在操場上盡情地奔跑嬉鬧，存在着很多安全隱患。有些幼兒則表現得無所事事，不知道該做什麼。為了幫助幼兒在無玩具的情況下能有序、安全地進行課間活動，我們採取了以下策略。
（1）豐富遊戲內容
首先，引入多種徒手遊戲，豐富幼兒的'遊戲經驗。如，教師先組織幼兒玩猜拳跳步、老鼠鑽洞等有趣的民間遊戲，接着鼓勵幼兒收集徒手遊戲，建議他們把在家、在電視上學到的各類遊戲引入課間活動，如繞圈接力、老鷹捉小雞、系手絹、跨步比賽等，使幼兒在沒有玩具一的課間活動中也能依靠各種遊戲玩得盡興。
（2）拓展活動空間和交往範圍
國小生的課間活動範圍較大．學校的户外場地都是他們的活動空間。為了讓幼兒更快地適應即將到來的新環境，我們打破現有的班級活動場地的界限，確定了平行班統一課間活動的方案．即每週安排三天，各班幼兒均可到另外班的活動場地上進行課間活動，教師分塊管理。在活動過程中，幼兒出現了以下幾個比較普遍的問題：第一，不懂得就近找廁所；第二，對集中的信號反應較慢；第三，進入一個新的羣體中找不到遊戲夥伴，等等。針對空間擴大帶來的問題，我們先給幼兒自我調整、獨立解決問題的機會，再適度介入、指導。比如，在解決第一個問題時，我們先讓幼兒發表自己的看法，有的幼兒説：“我不知道離我最近的廁所在哪裏。”我們意識到這個問題非常關鍵，所以在討論後立即讓幼兒尋找分散在1～3樓的所有廁所，然後用記號標註在幼兒園方位圖上。
為了豐富幼兒的交往經驗。鍛鍊幼兒的交往能力，我們嘗試讓幾個大班的幼兒共用活動場地，一起遊戲。擴大活動空間和交往範圍後，許多幼兒反映．身邊熟悉的朋友減少了，常常湊不足遊戲人數。為此，我們開展了主題活動“我的新朋友”．讓孩子們發現遊戲夥伴就、在身邊。通過多次體驗，幼兒逐漸由剛開始時的不懂得與陌生同伴交往、不懂得獨立處理同伴間的矛盾，轉變為能通過不同的渠道尋找遊戲夥伴，能説出許多新朋友的名字，願意分享遊戲的經驗，等等。
相信幼兒現在取得的經驗會幫助他們在進入國小後輕鬆、愉快地度過課間時光。
上學期的語言教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是對幼兒園體育活動特色的開展起到了積極地促進作用。但是，教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念還有一定的差距，對《綱要》的理解與實踐中的應用還需要不斷探索，教師的研究意識也缺乏積極性和主動性。
針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的'積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。具體措施：
一、加強理論學習。認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。
二、組織主題研討圍繞本園的研究課題《利用自制器械有效開展幼兒園體育活動的研究》，結合本園的體育特色，開展相關的主題研討。
三、開展集體觀摩教學活動集體觀摩教學活動是一種非常好地學習、交流的方式，不僅對執教老師有很大地促進作用，而且對觀摩者也有一定的啟發。四、開展集體備課本學期，教研組將繼續採用集體備課的形式，發掘各年級老師的集體智慧，爭取把日常的教學活動也開展得有聲有色。
設計意圖：
中華民族五千年的悠久歷史，積澱着許多洋溢着濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不大力弘揚着民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。時值中秋節的來臨，讓我們的孩子瞭解這一傳統節日，學到科學小知識，並且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒初步瞭解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。
活動準備：
活動形式：班級集體活動
環境佈置：
1、展示幼兒在節前觀察月亮、繪製出的“月亮變化冊”。
2、在語言去投放相關月亮知識的圖書。
3、懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。
家長工作：
1、家長幫助蒐集關於中秋節的資料，並提供給大家分享。
2、為這次主題活動準備一些月餅盒。並與幼兒一起做一個燈籠，最好是共同製作的。
3、督促幼兒節前節後連續觀察月亮，並記錄月亮的變化。
4、關注主題活動的進展，及時協助主題活動的展開。
5、有時間帶幼兒在有月亮的夜晚賞月。
活動目標：
1、幼兒初步瞭解中秋節，知道為什麼要過中秋節，什麼時候開始過中秋節。
2、幼兒能夠通過多種渠道來收集資料，並學會分享交流資料。
活動準備：
請家長幫助幼兒收集關於中秋節的資料，以及一些中秋節的圖片。
活動過程：
一、導入。以談話的'形式導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道我們國家有那些節日嗎？
二、向幼兒介紹中秋節，包括時間，來歷。
1、教師請幼兒介紹，並請其他幼兒傾聽從中知道了哪些，與別人有哪些不同。
2、教師介紹自己的材料，使幼兒瞭解中秋節的來歷。
三、擴展幼兒經驗，並介紹中秋節的習俗，讓幼兒瞭解更多。
師：小朋友們，你們知道中秋要吃什麼嗎？師：除了吃月餅，我們還幹什麼呢？
四、教師像幼兒介紹獲取資料的方法。
師：“呀，小朋友瞭解那麼多知識，那你是從哪裏瞭解到的？”
1、幼兒交流自己獲取知識的渠道。
2、教師幫助幼兒總結從哪獲取知識：方法及渠道。
就目前中國的學前教育現狀而言，集體教學活動是完成教育目標的主要形式。在開展教學活動之前，計劃的制定非常的重要。然而，在現實的幼兒園教師中，有很多的老師都不會制定規範的教學活動計劃，因此造成了活動質量不高、活動效果不好等結果。今天，傅藴慧老師就教學活動計劃的制定給大家做了詳細的講解，從如何制定到如何來分析一個活動計劃的優秀與否，我想，這些內容不僅適合我學習，更適合我們幼兒園裏的.年輕老師學習，所以，把我自己的筆記整理出來，供大家分享。
教學活動計劃的形式一般按照計劃內容的板塊，按照活動過程的程序，條目分明、環節清楚地來表述。教學活動計劃包括活動內容、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸，其中，活動過程是筆墨最多的一個環節，包括活動開始部分、活動基本部分、活動結束部分、活動延伸部分。
一、活動內容
活動的內容一般指活動的課題，只要求陳述此次教學活動的主要內容。教師在制定的時候，必須注意表述清楚課的類型、領域等內容。比如“認識磁鐵”、“學唱歌曲《小火車》”等。我們一般都把活動內容作為標題，這也可以。
二、活動目標
動目標是整個教學活動計劃的核心部分，工作前是指導思想，工作中式教師努力追求的方向，工作後是檢驗活動效果的標準。在制定目標時，要根據教育的整體性和各發展領域的特殊性等特點。既要體現各領域自身的特殊性，又要體現情感、社會性等全面發展的一般性目標，使幼兒在各項教學活動中得到全面發展。
制定目標還應根據一定的原則：
一是以幼兒的年齡特點為依據，以本班孩子的實際特點為依據；
二是目標的描述要具體明確，可操作，可檢驗；
三是目標既要指向結果又要指向過程；
四是目標的描述需要歸納，一般認知目標放在首位，情感目標放在第二位，能力目標放在最後，特殊性的領域目標放在前面，一般性的全面發展目標放在後面；
五是幾條目標的主語要一致，建議以孩子為主語來描述，如“懂得、感受、體驗、學會、理解”等詞彙來放在句首進行描述。
一、班級情況分析
本班幼兒共39人，男生21人，女生18人，大部分都已經學過了兩年的拼插技能，也對該遊戲抱有濃厚的興趣，並且能有目的、有步驟、按一定順序進行構建。具有了初步的規劃水平和創造想象能力，能根據自己的構思合理選擇、使用不同類型的材料構建較複雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣，但都是些無目標性的操作，對有目的的活動缺乏自信心和耐心。因此，應從幼兒的認知發展、能力培養、行為習慣和意志品質入手。
二、學期總目標
（一）認知發展
1、加深幼兒對各種外形特徵的認識，讓幼兒獲得有關勻稱、對稱、排列與組合以及面與體等方面的知識經驗。
2、通過教師的示範、鼓勵，在觀察、模仿的基礎上，讓幼兒學會用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較複雜的物體或進行主題構建。
（二）能力培養
1、讓幼兒主動參與結構遊戲，發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力。
2、讓幼兒學會正確操作和使用新材料，並會合理利用輔助材料。
3、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力、想象創造力和知覺能力。
4、培養幼兒與同伴團結合作、分享互動的能力，學會解決問題，並願意大方地介紹自己的作品。
（三）行為習慣
1、培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，學會有條理的歸類收拾玩具。
2、養成三輕好習慣。
（四）意志品質
1、培養幼兒的耐心、有始有終的良好品質。
2、能承受挫折，克服困難。
三、預設主題及目標
第一階段預設主題：秋天的公園階段目標：
1、引導幼兒對主題構建內容進行思考，初步學習畫規劃圖。
2、在瞭解公園環境設施的基礎上，學習使用新的遊戲材料並運用已有的連接、組合、圍合排列、砌牆等技能完成構建活動。
3、學會分工合作，並與同伴交流，有初步的協商意識。
4、在師、幼互動中發揮幼兒的想象力、創造力，搭建較複雜的`造型，豐富公園內容，從中進一步提高幼兒的建構技巧。
5、加強建構遊戲規則意識，愛護建構材料和建構成果。
6、體驗共同遊戲的樂趣，感受成功的喜悦。
遊戲材料的投放：
大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草等）；有關公園建築物及設施的照片；一張大張的白紙、記號筆；易拉罐、紙皮、紙箱等廢舊物品。
需要家長配合：
1、請家長利用節假日與幼兒一起到公園遊玩，並引導幼兒對公園環境設施的外形結構和特點等方面進行仔細觀察。
2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：易拉罐、紙盒、牛奶箱
第二階段預設主題：長城階段目標：
1、學會運用堆、壓、挖、砌、填、圍合等技能，圍繞主題有目預設主題及目標的的進行集體合作構建，有一定的空間佈局能力。
2、知道玩沙的安全常識，並利用沙子的特性進行遊戲。
3、有效的利用輔助材料進行構建，突出長城的"結構特徵，提高建構技巧。
4、與同伴分工合作，能認真、有始有終地完成建構活動，愛護建構材料和建構成果。
5、培養審美情趣，感受集體建構的樂趣。
遊戲材料的投放：
玩沙子的工具、其它輔助材料若干；廢舊物品如：各種瓶子、各種盒子、樹枝，有關"長城"的圖片一張，活動前在幹沙子地裏噴灑適量的水。
需要家長配合：
請家長與幼兒一起收集廢舊物品：各種瓶子、各種盒子
第三階段預設主題：我們的幼兒園階段目標：
1、引導幼兒對主題構建內容進行思考，初步學習畫規劃圖。
2、通過對幼兒園結構和外形特徵的觀察，學會正確選擇和使用不同類型的材料進行建構。
3、合理利用建構材料，進一步提高幼兒的建構技巧，使搭建的物體更加穩固逼真。
4、體驗共同遊戲的樂趣，學會評價自己和他人的建構成果。
5、愛護建構材料和建構成果。
遊戲材料的投放：
幼兒自繪的幼兒園規劃圖，各種積塑及大、中型積木，顏料、彩筆、樹枝樹葉、礦泉水瓶等廢舊物需要家長配合：
1、與幼兒一起參觀幼兒園、引導幼兒對幼兒園環境設施的結構預設主題及目標和外形特徵進行了解。
2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙箱
第四階段預設主題：人民廣場階段目標：
1、具有初步的規劃意識，能嘗試設計圖紙，並按圖紙有目的的構建，懂得發現、遷移、組合。
2、大膽設想，並運用廢舊材料建構，提高建構技巧。
3、與同伴分工合作，感受集體建構的樂趣，並愛護建構材料和建構成果。
4、學會客觀地評價自己和同伴的遊戲情況。
遊戲材料的投放：
泡沫積木、牛奶箱等廢舊物品、太空玩具、人民廣場的照片、規劃圖需要家長配合：
1、請家長利用週末或節假日帶幼兒到人民廣場玩，引導幼兒對人民廣場的環境設施進一步瞭解；
2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙盒
第五階段預設主題：火車站階段目標：
1、幼兒運用已學過的排列、組合、連接、拼插等技能搭建。
2、學習合理運用多種材料建構，提高建構技巧。
3、與同伴協商、分工合作，在互動中發揮想象力和創造力，豐富主題。
4、養成良好的建構遊戲規則，做到"三輕"。
5、愛護建構材料和建構成果，體驗共同遊戲的樂趣，感受成功預設主題及目標的喜悦。
遊戲材料的投放：
積塑、大畫片、繩編，果凍盒、吸管等廢舊物品需要家長配合：
1、請家長利用週末或節假日帶幼兒到火車站參觀或乘坐火車，感受乘火車的樂趣。
2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：果凍盒、吸管、各種紙盒、紙箱。
一、活動目標：
1.要明白三八是婦女節，一個母親節。
2.故事結束後，我明白我應該尊重、關心和愛我的母親。
3.能夠給媽媽做禮物，表達對媽媽的愛。
二、活動時間：
3月8日中午3:00
三.活動準備：
故事《兔媽媽的禮物》，日曆，白紙，油畫棒，歌曲《我的好媽媽》。
四.活動流程：
(1)介紹3月8日婦女節：
1.老師拿出日曆，問今天是幾號。(3月8日)
2.老師：你明白三八是什麼嗎？(小朋友回答)
3.老師給孩子介紹：三八婦女節，也叫國際婦女節。
4.問：婦女節是誰的節日？誰能慶祝婦女節？(小朋友思考後回答)
5.老師總結：第一個是女性，第二個是成年人，符合這兩個條件的叫女性。3月8日是婦女節，是老師、阿姨、祖母和母親的'節日。
(2)媽媽愛我，我也愛她；
1.我媽媽愛我們。我們應該怎樣愛媽媽？(打媽媽背，給媽媽帶拖鞋)，肯定孩子愛媽媽的行為假設。
2.當孩子談到送媽媽禮物時，可以引導孩子討論：什麼樣的禮物最合適？
(3)聽故事，學會愛媽媽；
1.老師講故事《兔媽媽的禮物》，孩子們聽。老師：婦女節來了。我們來聽一個送禮物的故事，聽聽兔寶寶和它媽媽之間發生了什麼。
2.問題：(1)兔女郎的祕訣是什麼？兔女郎要一塊錢幹什麼？(2)它最開始想給媽媽什麼？但是為什麼不發呢？(3)兔兔只有一塊錢。兔兔最後用一塊錢買了什麼？(4)媽媽喜歡嗎？為什麼？
tyle="text-indent: 2em; text-align: left;">3、教師小結：兔媽媽不在乎禮物是什麼，而在乎兔寶寶關心媽媽、愛媽媽的一片心意。
4、在聽故事的基礎上，請幼兒再次設想怎樣愛媽媽，明白哪怕是一句好聽的話、一次親熱的'擁抱、一個甜甜的笑，都能夠表達自我愛媽媽的情感。
（四）聽我來説我最愛的人（請幼兒説説誰是最關心自我的女性，她做了什讓你感動的事情）
（五）製作禮物
（六）歌曲《我的好媽媽》
一、指導思想：
“小孩子是生來好動的，是以遊戲為生命的”。
孩子們就是在遊戲中、在玩中一天天長大和進步的。遊戲就是兒童的生活，遊戲從教育方面説是兒童的良師，他從遊戲中讓幼兒鍛鍊思想、學習做人，促進幼兒各方面的發展。
?3—6歲兒童學習與發展指南》中也指出：幼兒社會性的學習與發展過程是其社會性不斷完善並奠定健全人格基礎的過程。
而幼兒的社會性主要是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的，通過遊戲和多種活動引導幼兒在與環境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發現，並與人交往，從中獲取多方面的經驗和能力，可見遊戲對於幼兒一生的發展有着至關重要的影響。
二、班級遊戲情況分析：
大班下學期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。經過近三年的共同學習，同伴之間也已結下深厚的友誼，因此在遊戲時完全沒有陌生感，隨着他們身體、心智的不斷成長，經驗知識的不斷豐腴，遊戲水平也大大的提高了，不管是動手操作能力、口語表達能力、動手操作能力，還是解決問題能力都有了不小的進步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行遊戲、自由地談論、交往，按自己的意願、想法來發展情節，自由地宣泄自己的情緒，遊戲結束時也能爭着介紹自己的遊戲情況過程。
當然，幼兒在遊戲活動中，常常會碰到困難，孩子們通過經驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。當然，在遊戲中還存在着一定的問題：如在學習性遊戲中，幼兒的個體差異明顯，存在隨意換遊戲的現象，缺乏持久性。
在創造性遊戲中，首先，沒有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動場地跑動、吵鬧，如範欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區現象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現在建築區，錢涵、張夢怡等就喜歡玩娃娃家遊戲，最後，隨着年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現，自己解決問題的能力也有待加強。
本學期，我們將注重引導幼兒專注遊戲，加強遊戲持久性；改善幼兒偏區現象，促進遊戲均衡性；關注合作，加強幼兒自己解決問題的能力。同時也要把幼小銜接的內容融入遊戲當中，使幼兒在遊戲中，得到全面發展。
三、遊戲目標：
（一）情感方面：
1、喜歡參加遊戲，能主動、積極地按自己的意願選擇遊戲主題，在遊戲中體驗快樂的情緒。
2、能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話和禮貌用語進行交往，樂意並積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。
3、能專心遊戲，知道選好角色後不再隨意換角色，在遊戲中有一定的持久性。
（二）認知方面：
1、掌握一些遊戲的基本技能、技巧，如建構遊戲中的架空、壘高等技能。
2、能追隨主題活動，豐富遊戲內容和情節；遇到問題時能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問題。
3、能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種遊戲道具，開展遊戲。
4、會愛護遊戲材料，能根據音樂信號主動收拾整理玩具。
5、樂意玩一些相對複雜的表演遊戲，能大方地扮演角色。
（三）社會性方面：
1、在小羣體中，學會自主選擇夥伴，嘗試自己組織羣體，參與各種活動，能與同伴合作遊戲。
2、學習以商量的方式共同制定遊戲規則，並能自覺遵守遊戲規則
3、能主動參與遊戲的講評過程，願意描述自己參與遊戲的情況，能發現並學習他人的優點，對自己和他人的遊戲行為進行客觀評價。
4、能自己分配遊戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決。
四、具體措施：
（一）學習性區域遊戲
1、在遊戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。
2、關注幼兒在遊戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在遊戲中持續性差、目的性不強、遊戲水平相對偏低的幼兒進行合作遊戲，使其體驗遊戲的樂趣及遊戲所帶來的成功感。
3、閲讀區：鼓勵幼兒相互講述圖書內容，注意傾聽他人談話與講述；同時引導幼兒關注書上的文字，激發幼兒學漢字的`興趣。
4、美工區：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發展動手能力。
5、益智區：增加棋類、拼圖等競爭性規則遊戲的內容，增加幼兒在遊戲中思考問題。
（二）創造性遊戲
1、充分利用社區資源，在參觀、散步、秋遊等社區活動中，豐富幼兒經驗，及時掌握幼兒遊戲中各種情況，並有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創造，把遊戲主題不斷深入開展。
2、細緻觀察幼兒的遊戲情況，正確對待幼兒在遊戲中的能力差異，有針對性地給予指導。
3、通過講解、示範、演示、語言指導等方法幫助幼兒學習建構的知識和技能，能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構物體形象，並裝飾。能在音樂信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4、開設並豐富班級百寶箱內容，發動幼兒一起收集各種廢舊物品來充實班內的百寶箱，會運用替代物創造新的情節，並逐漸用言語動作進行替代。
5、為孩子創設良好的遊戲條件，儘可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時間、創設寬敞的空間、營造寬鬆而富有吸引力的遊戲氛圍。
6、通過設置插牌區，瞭解每個幼兒每天參加的遊戲，師幼共同監督，儘量避免偏區。
7、給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據自己的意願開展遊戲。經常組織幼兒進行討論交流，好的經驗大家一起分享，對一些錯的做法進行分析討論。
8、重視遊戲的評價過程，要根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當的縱向評價。在此基礎上，引導幼兒相互評價，體驗分享成功的喜悦與快樂。
9、遊戲中鼓勵幼兒多説多做，多發現問題，多會想辦法解決問題。
10、培養幼兒遊戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時候，引導他自己想辦法解決；幼兒間產生衝突時，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。
（三）户外體育遊戲
1、提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的户外體育遊戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。
2、考慮幼兒之間的個別差異，給不同發展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個別身體較差的幼兒，經常關注他們的鍛鍊情況。
3、確保充足的遊戲時間，充分利用餐後、起牀後等短暫時間讓幼兒自由開展遊戲。
4、在遊戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料製作遊戲玩具，從而為拓寬遊戲內容提供豐富的物質基礎。
5、在活動中，引導幼兒能主動了解並避免危險動作的出現，知道必要的自我保護方法。
（四）專用活動室遊戲
1、每次遊戲時先提出要求，並結合遊戲中出現的狀況，及時提出問題，引導孩子思考，增強規則意識，引發其愛護公物的行為。
2、閲覽室：要求幼兒認真閲讀圖書，愛護圖書，能説出大致圖書內容；教師進行鍼對性指導。
3、體育室：引導幼兒有序進入體育室，及時關注幼兒的活動狀況，注意安全，控制好幼兒的活動時間；遊戲結束時，及時提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4、科學發現室及美術室：分批帶領幼兒進入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時能用啟發開放式的問題引導幼兒觀察思考，激發幼兒的探究慾望。
5、沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，並提供樹枝、自制房屋等輔助材料豐富遊戲內容；合理利用沙水池開展相關探索活動。
（五）規則遊戲
1、遊戲前讓幼兒明確各遊戲的規則和玩法，介於大班幼兒的年齡特點及發展水平，教師可讓幼兒自主進行探索，然後在遊戲中給予適當的指導。
2、根據幼兒的能力和發展水平提供相應的遊戲材料，使遊戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。
3、逐步增多規則遊戲的類型與數量，在遊戲中有意識強化孩子的規則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守遊戲規則。
4、利用動作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應能力，能根據指令迅速地行動。以此提高幼兒的反應能力和觀察能力，促進每個幼兒在原有基礎和水平上的不斷提高。
5、遊戲結束後，能安靜的傾聽老師對遊戲活動的講評，並積極舉手自己在遊戲中遇到的問題。
（六）其他各類遊戲
1、引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指遊戲、參與猜謎遊戲等。
2、鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類遊戲，為幼兒提供表現自己的機會。在餐前、餐後等空餘時間願意做個小老師帶其他幼兒做各種小遊戲。
3、鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節目、講故事等。
五、月工作安排：
三月份
1、根據班內幼兒的遊戲水平，有針對性地制定遊戲計劃。
2、結合主題活動“中國節”的開展，豐富常規遊戲內容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進行裝飾，創設過中國節的氛圍；美食坊中買賣年節食物如年糕、元宵等，大舞台進行舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導。
3、結合三月的節日，如春龍節、植樹節、婦女節、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關的活動，並在遊戲中加以體現。
4、鼓勵幼兒在遊戲中、生活中要獻愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進行合作遊戲。
5、開展掂乒乓球擂台賽，利用晨間鍛鍊、集體遊戲、午後遊戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。
四月份
1、結合主題“春天的祕密”，在建構區中，鼓勵幼兒學習運用對稱、圍合等方法進行建構活動，並利用花朵、小樹進行裝飾。
2、確保幼兒的功能室遊戲的時間，促進幼兒身體動作技能的發展。
3、師幼共同探討愛護玩具的方法，通過自制規則督促每一位幼兒都能愛護玩具。
4、圍繞春季的季節特徵，增設“鮮花坊”遊戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等學習製作鮮花。
5、結合閲讀節的啟動，豐富圖書角材料，發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享遊戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力；並開展四月“講故事”擂台賽。
五月份
1、結合“我的生活我做主”，發動幼兒收集相關遊戲材料，豐富遊戲區內容。
2、關注幼兒對遊戲區的選擇情況，及時引導有偏區現象的幼兒及時選擇不同的遊戲內容。
3、完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理遊戲材料，有一定的任務意識。
4、性區域中，投放算式接龍的，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，並通過比賽選出參加年紀組擂台賽的選手。
5、結合勞動節，鼓勵幼兒全員參與遊戲材料的整理、製作及修補活動，爭做愛勞動的小能手。
6、開展“算式接龍”擂台賽。
六月份
1、適當減少遊戲次數，課間活動以模仿國小生的活動為主，在加強關注的同時把活動的主動權放手給孩子，為幼小銜接作準備。
2、加強餐後遊戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀國小，萌發上國小的願望。
3、結合活動“再見了，幼兒園”，在自主性遊戲中增設“買賣文具”“上國小”等遊戲內容。
4、組織幼兒積極準備畢業典禮。
5、做好遊戲總結。
一、設計思考
農曆九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關於“尊老、敬老”為的主題活動是非常必要的。在重陽節，孩子們通過與敬老院的老人們及自己的爺爺、奶奶們一起聯歡、登高等活動，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護，培養尊老、敬老的良好品質。通過這些活動，可以幫助幼兒豐富以下經驗：
①農曆九月初九是我國的'重陽節，又叫“老人節”。
②爺爺、奶奶非常關心小朋友，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。
③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
④重陽節有許多美妙的傳説、故事和詩詞。
活動目標：
簡單瞭解重陽節的來歷，以及重陽節的一些風俗習慣。
知道要尊敬老人，願意為老人獻愛心。
通過活動，鍛鍊孩子的口語表達能力
二、各年齡段主題活動目標
年齡段
主要經驗
小班
(1)知道重陽節是爺爺、奶奶等老人的節日，體驗他們對自己的愛，激發尊敬他們的情感;
(2)在與爺爺、奶奶一起遊戲、活動的過程中，感受相互關愛的温暖和快樂
中班
(1)知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步瞭解重陽節的風俗習慣;
(2)樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀;
(3)瞭解爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情感
大班
(1)通過調查、交流等活動，瞭解重陽節的來歷和一些風俗習慣;
(2)積極參與敬老活動，大膽運用自己喜歡的方式向老人們表達自己的關愛與尊敬之情;
在訪問、對話中感受老人也需要關心和幫助，進一步激發關愛老人的情感。
活動流程
活動時間：20xx年XX月XX日
活動地點：幼兒園操場
活動準備：
相關節日橫幅，桌子凳子以及點心，糖果，節目，大紅花等活動內容具體安排：
一.邀請留守兒童爺爺奶奶聯繫參加本次活動。
二.欣賞節目表演
1.你們好【幼兒表演】
2.時裝秀【幼兒表演】
3.常回家看看【教師獻歌】
4..春暖花開【教師舞蹈】
5.手指遊戲【一個小老頭】
6.歌表演【好娃娃】
三.互動活動：
1.大蒙班幼兒獻茶。【配樂琵琶曲】
2.給爺爺奶奶捶捶背。
四.合唱【生日歌】，分享蛋糕
五.為辛苦一生的老人戴大紅花
六.園長給老人們贈送禮物。
一、主題稱號
綠色家鄉
二、主題選取的緣由
人類賴以生存的生態環境屢遭損壞，氣候惡化，天然災害屢屢發作。維護生態環境已成為世界各國共同關懷的全球性問題。環境教育作為處理環境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，酷愛大天然是幼兒的天分，幼兒生來就對大天然中的水、土，大氣，生物有着稠密的興趣。為培育幼兒的環保技能，鼓勵他們用心參與環境維護，就要把幼兒熟悉的或相關的實在環境作為教育的資源和教育的場所，所以，我規劃了“綠色家鄉”這個主題。
三、主題方針
（一）酷愛大天然，保護環境，接近大天然，愛惜資源；關懷周圍環境，樹立保護周圍環境的知道。情願用自己的行為維護環境；
（二）會調查，比較環境變化，有開始環保知道，養成自覺維護環境的禮貌習氣；
（三）透過活動，使幼兒對地球發生激烈的好奇心，喜愛了解和重視維護環境有關的問題，培育幼兒的探索精力運用各種感官參與環保活
動可以動手動腦探究問題，理解“維護胡環境，從我做起”理念。
四、主題網絡圖
五、活動方案
活動一、水是咱們的好朋友活動方針：
（一）理解水與人類生活密切相關；（二）理解水是無色無味的；（三）教育幼兒多喝白開水。活動準備：
（一）自來水淨化圖一幅；
（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動進程：
（一）安排幼兒到野外登山運動，使幼兒感到口渴，然後回到教室穩定幼兒心情，再進行活動。
1、“小朋友，你們去爬山有什麼感覺，此刻有什麼需要嗎？”
2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然後問：“水是什麼滋味？”
（二）理解水的來歷。咱們喝的水，用的水是從那裏來的，然後出示自來水淨化圖片，向幼兒介紹自來水淨化進程。
（三）評論自來水與人們的聯絡。
1、“你們看到爺爺奶奶、父母用自來水乾什麼？”（讓幼兒自由評論）；
2、讓幼兒講出自來水與人們的聯絡；
（四）讓幼兒講講怎樣節約用水。
人們的生活離不開水，水是咱們的好朋友，咱們要節約用水，好好維護水資源。
教育幼兒多喝開水。“多喝開水對身體有好處，咱們就應多喝水，少喝飲料，由於飲料內含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好！”
(五）總結共享
幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動二、環保小衞士
活動方針：
（一）能斗膽説出環境污染的來歷，知道其危害，感觸天然，環境與人類生活的關係；
（二）懂得維護環境，有激烈的環保知道的行為。
（三）能與同伴溝通環境受污染及維護環境的感觸。
活動準備：
（一）製造幻燈片；
（二）大圖畫紙、水彩筆、環保標語；
（三）有開始的'環保知識，並與家長探討過相關問題。
活動進程：
(一)看一看，説一説
出示山河受污染的圖片，讓幼兒調查，提出問題：“你們發現什麼問題了嗎？”（透過發現小魚死的死，逃的逃，然後知道到水污染）
（二）溝通共享
1、知道和了解各種污染（分組讓幼兒評論並記載在畫紙上）；
2、出示幼兒的記載，共享；
3、出示各種污染的圖片，讓幼兒知道污染的危害。
（三）評論怎樣維護環境
提出問題：咱們該怎樣維護環境？讓幼兒評論（結合各種污染，引導幼兒説出自己能做到的環保行為，並給予必定，適時出示維護環境的圖片。
（四）爭當環保宣傳員
讓幼兒把對污染和環保的知道講給身邊的小朋友及家人聽。
（五）延伸活動
使用週末和家長一齊對環境進行打掃和清理。
六、活動規劃思路：
跟着社會經濟發展，人民生活水平不斷進步，人們的環保知道越來越強.幼兒跟着年紀增長，對錯區分潛力得到進步，並且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了維護地球、維護環境的完美希望。透過這次活動，讓他們在評論溝通後，可以瞭解污染有哪些，怎樣可以從自己身邊的小事做起維護環境，理解人類情願生活在完美的綠色環境中，對於髒、亂、差要用心主意整治，並將自己喜愛居住在秀麗綠色家鄉的願望用自己日常生活方式和習氣表現出來，然後開始培育他們維護環境的知道。
台東幼兒園教師一日活動工作流程
晨間活動：晨間接待、發放幼兒接送卡、幼兒晨檢。
晨間勞動：種植角澆水排放桌椅等。
晨間活動：三位教師帶領幼兒室外活動並積極指導、參與幼兒活動，同時注意幼兒運動量，及時增減衣服。
早操：兩位教師共同帶操，精神飽滿，動作規範，舞姿優美，以自身的情緒帶動幼兒投入到活動中。
喝牛奶：教師在保育員的配合下，培養幼兒安靜喝牛奶的習慣。
晨間談話：針對幼兒在園的情況，對幼兒進行品德、禮儀、衞生等方面的教育，從小培養幼兒良好的行為習慣。
第一節活動：教師按課表開展活動，注重教具準備、活動程序、師生互動、活動效果等各方面。
喝開水：在保育員的配合下，組織幼兒集體喝開水，培養幼兒良好的`習慣。
第二節活動：教師按課表開展活動，注重教具準備、活動程序、師生互動、活動效果等各方面。
餐前準備：教師組織幼兒洗手、如廁、做手指操，講故事、看動畫等。
午餐：培養幼兒安靜吃飯，吃飯時不挑食、不掉米粒、細嚼慢嚥，吃完後餐具放到規定的地方、用濕毛巾擦嘴等良好的生活習慣。餐後教師帶幼兒有序地外出曬太陽、散步。
午睡：散步後幼兒入廁、有序地上牀就寢，培養幼兒睡前放好鞋子、整理衣服的習慣。同時教師講故事或聽廣播故事幫助幼兒入睡，教師與保育員交班。
起牀：教師幫助幼兒起身、整理衣鞋、梳洗，幼兒熱毛巾擦臉。
午間活動：欣賞故事、看圖書、建構活動等。
下午餐：培養幼兒安靜吃下午餐，吃完後餐具放到規定的地方，用濕毛巾擦嘴等良好的生活習慣。
遊戲：教師按計劃開展區域活動，注重各區活動材料的投放、活動過程的指導與參與、幼兒活動中的興趣、活動評價等各方面。
户外活動：三位教師師共同帶領幼兒活動，按計劃開展體育遊戲。
整理離園：三位教師師共同幫助幼兒整理衣物、接待家長、收取接送卡、交接幼兒等。教師處理班務、整理幼兒物品、準備第二天活動教玩具等，結束後離園。
主題：幼兒園真好
主題導引：每年新生入園這段時間，是孩子、教師、家長們最難熬的日子。分離焦慮是剛入園孩子常見的現象。如何使這些孩子儘快消除焦慮和不安、願意上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順利轉向對教師和同伴的依戀，是小班工作面臨的重要任務。因此我們設置了主題活動“幼兒園真好”，旨在通過為幼兒創設一個温馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的新環境，安排豐富多彩的系列活動，來幫助幼兒熟悉幼兒園生活，感受快樂、體驗快樂，使他們能愉快的走進幼兒園，讓幼兒園在幼兒心中變得可親可愛。
環境創設
1、主題牆用色彩鮮豔、造型可愛的卡通動物來裝飾。
2、創設安全、温馨、寬鬆的`心理環境，使幼兒儘快和教師建立依戀關係。
3、用每個幼兒的照片和各自的標誌做成牆飾，幫助幼兒辨識自己的標誌。
生活活動
1、教師示範並指導每個幼兒學習洗手的方法，捲袖子—濕手—抹肥皂—搓手—沖洗—甩一甩—擦手。提醒幼兒不要玩水。
2、幫助幼兒學習自己穿、脱褲子；練習手扶欄杆，跨過小便池入廁；懂得及時排便，告訴幼兒不擁擠、不打鬧。
3、每餐前教師要對幼兒講解正確的進餐方法：坐在桌邊、一手握勺、一手扶碗、細嚼慢嚥、專心吃飯等，對吃飯慢或者不專心吃飯的幼兒重點關注。
家園聯繫
1、開學前，通過家訪瞭解每個幼兒在家的生活習慣、個性及教養方式。
2、通過家園聯繫表、打電話、班級博客、家長園地等形式向家長反饋幼兒一天的生活狀況，指導家長在家配合幼兒園工作。
3、通過家長會或家教園地等形式，向家長介紹如何減輕分離焦慮、如何培養孩子的自理能力和生活習慣的方法。
經典遊戲：老貓睡覺醒不了
經驗：練習輕輕地走和跑。
玩法：教師扮老貓蹲在場地中央，幼兒扮小貓在老貓的周圍蹲着。
“老貓”睡着了，“小貓”一起輕聲朗誦兒歌，老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走（跑）到外面去。”朗誦完兒歌，小貓輕輕地走到場地周圍藏起來。“老貓”聽到“小貓”走開後，睜開眼睛説：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。”同時站起來四面張望，尋找小貓，嘴裏叫：“喵——”然後摸一下找到的“小貓”的頭，被摸到的“小貓”就站起來。
活動反思
幼兒對故事非常感興趣，也喜歡學説短句，達到了預期的目標。幼兒表演故事有難度，平時要鼓勵幼兒大膽表現。
活動評價
幼兒剛入園，首要任務是克服入園焦慮，通過系列活動的組織實施，孩子們已基本適應幼兒園生活，語言表達、交往興趣、習慣的養成都有明顯的提高。
一、指導思想：
《綱要》指出：教師在幼兒美術教育應視幼兒為創造的主體，給幼兒創造自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現的技能技巧。
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都是通過美術活動體現出來。因此，在美術專用活動室的計劃制定上，我們提出了主題背景下幼兒園美術教育的研究課題。我們所謂的“主題背景下幼兒園美術教育”是指：以主題為線索，以幼兒為主體，以經驗為基礎，以美術為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗、注重幼兒造型構造與主觀表達的創造性。這種活動，打破了學科界限，強調課程的綜合化，而這種整合不僅是形式上的綜合，更是幼兒各種經驗的互相結合，使幼兒的整體素質得以全面發展。
二、目標要求：
1、願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的.快樂，對繪畫活動感興趣並養成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），並用於表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
三、活動組織要點：
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
四、活動室操作要求：
活動室操作具體目標與要求：
1、工具材料合理擺放，能夠取放自如。
2、工具材料的使用與保管。活動前要有序地擺放材料，活動後要整理好材料。
3、活動中能自覺保持活動室安靜、不大聲喧譁。
4、注意材料工具的安全使用！
四、活動內容：
第一週：裝飾畫《孔雀》
第二週：裝飾畫《向日葵》
第三週：裝飾畫《青花瓷》
第四周：裝飾畫《獅子》
第五週：裝飾畫《瓢蟲》
第六週：裝飾畫《奶牛》
第七週：線描：《小小花傘》
第八週：線描《聖誕襪》
第九周：線描《竹籃》
第十週：線描《城堡》
學問齋