人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的國小師徒結對師傅工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、結對對象：
師傅：x
徒弟：x
二、計劃具體資料：
“師徒結對、互相學習、互相促進、互相提高”是新課改背景下，提高和促進教師專業化發展的重要舉措，它既能有效促進教師在專業知識技能方面的發展，又是促進新教師專業共同成長的有效方式。為了規範“師徒結對”活動順利有效實施，為了確保“師徒結對”活動有質量，特擬定如下活動計劃：
1、認真學習。因為教師的業務理論知識、業務學習十分重要，它既能更好促進教育教學的開展，同時又能不斷地提高自我的業務知識水平。為此師徒每週至少安排一次共同學習和探討的活動時間。
2、注重互查。師徒每週互相檢查備課、備課準備、活動設計，每週不定期抽查，並及時針對一些課例進行活動研究與探討，力求探索最佳的教學方法。
3、互相觀摩。師徒每學期至少開展兩次教學觀摩活動和一次半日活動，每月互相不定期聽課，共同反思活動狀況，並由師徒寫出實踐心得。
4、互相反思。徒弟每月一篇心得體會。
5、虛心請教。多向經驗的教師學習，經常反思教育教學活動，正確加以改善，不斷提高自身的教育教學水平。
6、紮實科研。師徒結合，共同學習科研理論，從孩子的每個生活環節，學習、活動環節入手，找準切合實際的切入口，紮實開展科研活動，積極參與並承擔課題研究實踐活動。
三、最終到達：
1、教育教學：能自如將自我掌握的知識，在新的教學理念和方式下，用孩子的喜歡的`方式，讓孩子歡樂愉快、健康學習。
2、師徒修養：熱愛關心每一個孩子，用無限熱情，無限期望，無限愛去愛每一個孩子，走進每一個孩子的童心世界，讓愛心撒滿孩子成長道路。
3、科研工作：以科研促提高，經過一系列紮實有效科研活動，有效促進教學工作取得更大成效。
4、班級管理：能獨立開展班級各項工作，班級常規抓落實，家長工作細心，帶班有活力。
經過上述一系列的傳、幫、帶活動，使新教師儘快成為一名合格而又優秀的國小教師。
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與陳可鮮（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目標：
（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，
豐富教學經驗和閲歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。
1.指導徒弟學習先進的教育教學理念。
2.指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。
3.指導學習如何積累案例、論文素材。
4.本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實施措施：
（一）師傅：
1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用。教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。
2.指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。
3.師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課（不少於15節），並遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。
4.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
5.本着教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節彙報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
（二）徒弟：
1.帶着教學實際中需要解決的.問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流；
2.完成師徒協議中規定的任務，解決問題。
3.努力提高教學技能和教育綜合能力。
4.克服教育教學中的低效行為或高原現象。
5.積極探尋專業發展的新途徑，採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敍事的過程中提高自己的專業水平。
6.通過各種雜誌、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。
7.請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
8.一個教師，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悦的環境中樂觀、積極的接受知識。
9.多發現問題，多思考請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢於發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。
一、指導思想：
為了提高我校教育教學質量，提升我校年輕教師的素質，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進師徒之間相互學習，有效地促進老師在專業知識技能方面的發展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，我與徒弟結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃如下：
二、實施目的：
通過教學活動，師傅鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閲歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養，達到教學相長的目的、
三、實施措施：
1、在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣、
2、要切實擔負起對徒弟的'輔導工作、聽徒弟的課，及時指出徒弟上課中的優缺點，對如何改進給出建議、幫助她及時分析和處理各種教育教學事件、經常和徒弟交流聽課中出現的問題及心得體會，聽課意見及改進措施、
3、持師徒二人互聽互評活動，聽課要認真記錄，按照一節好課的評價標準認真評課，遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優缺點，做好評課記錄，提出改進建議、要在課堂中落實先進的教育理念，打造自己的特色，實現高效課堂與特色課堂的有機結合、
四、努力方向：
在師徒結對中，我努力做到：
1、主動工作，帶頭引領、平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用、
2、給點時間，留點空間、徒弟有朝氣、有活力、有想法、作為師傅在我們共同學習的時候，給她預留思考的時間、拓展想象的空間、
五、具體實施方案：
1、指導徒弟學習先進的教育教學理念、
2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率、
3、指導學習如何積累案例、論文素材、
4、本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次、
5、指導徒弟熟練掌握高效課堂教學模式；研究高效課堂的方法、
6、師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導、
7、每學期至少開設一節彙報課、通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高、
總之，通過開展師徒結對學習活動，經過不斷的互相學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力！
為加快青年教師的成長，學校決定開展師徒制活動，本着取長補短，共同提高的原則，為使師徒雙方進一步明確自我的職責，增強職責感，計劃如下：
一、師傅承擔的職責：
1、教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。
2、從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方應對徒弟進行認真細緻的指導。幫忙徒弟瞭解和掌握教學常規工作，指導徒弟基本做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；幫忙徒弟構成課堂管理本事，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功。在指導徒弟掌握教學常規的基礎上，重點幫忙徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步構成必須本事；指導徒弟構成較強的課堂管理本事和正確把握教材、獨立進行教學設計的本事。
3、每週至少聽徒弟1節課，課後及時交流並作好聽課記錄。
4、徒弟參加課堂教學評優等活動認真給予指導，悉心給予幫忙。
5、引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例。
二、徒弟承擔的職責：
1、虛心認真地向師傅學習。教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，構成高尚的師德。
2、教學常規、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導，要了解和掌握教學常規工作，基本做到，認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；逐步構成課堂管理本事，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進行教學設計。在掌握教學常規的基礎上，側重於課堂管理本事和教學基本功的提高，逐步構成本事；要構成較強的課堂管理本事和正確把握教材、獨立進行教學設計的本事。
3、每週就本週主要教學目標主動向師傅請教一次，至少聽師傅2節課，課後及時交流並作好聽課記錄。
4、認真參加課堂教學評優活動，爭取獲得優良的成績。
5、在日常教學中積極主動地進行教學反思，撰寫好教學案例。
三、師徒雙方各守其則，團結一致。
1、師傅主動關心徒弟的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、師傅及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，幫忙我尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
3、我積極向師傅學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教師。對於自我要上的課要及時請教指導教師，上好之後也要及時寫好課後反思。
4、我認真學習業務知識，認真閲讀教育、教學雜誌和文章，努力上好每堂課，並請指導教師聽課、評課，上好公開課，認真聽師傅的示範課。比較差距，尋找適合自我的教學途徑，構成自我的教學風格。
5、每學期認真寫好教學一得、工作總結、工作經驗總結。師徒制工作總結踏進南丹高中這片教育的沃土，我認識了很多德高望重的教師，從他們的一言一行中我學到很多東西，學校組織老人師徒制的活動，我有幸與在教育教學工作方面十分優秀的唐雍生教師結為師徒。師徒制的活動，使我們這些新教師在教學上有了引路人，幫忙我們逐漸走出迷茫困惑的`階段。在開學之初，唐教師及時在學科思想認識上給予了我引導，使我儘快以較好的狀態投入到教學活動中去。在師徒制的活動中，我們的常規活動有以下幾方面：
一）課前（備課）：在這個環節中主要是教師為主，教師在我根據課標對課文理解的基礎之上提出他的提議，指出我的偏差所在，第二次帶領我重新理解課文及教學的目標，以到達我深入理解本課教學目標為主。再次，教學設計，重難點如何突破，教師也會在我的方法的基礎之上進一步地教我優化教學的過程和方法。以致於每次師徒團體備課後讓我頓感那沉甸甸的收穫我在手中。
二）課堂（聽課）：在這個環節中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師為主體。我在聽課中做比較，反思自我的教法，及時記錄指導教師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫忙我瞭解學生對知識的實際掌握情景，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
三）課後（評課）：在這個過程中涵蓋的範圍比較廣。每次教師聽過我的課後及時給我反饋信息，之處課堂中的優缺點及提出調整思路等。由於本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學教師一齊學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在高教師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自我的設計本事。當然高教師的的工作態度和作風也都給予我很大的薰陶和感染。他工作熱情很高，認真細緻踏實，大膽幹練，見多識廣這些都永遠值得我學習。高教師經常的檢查我的備課本、
課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響着我，我能嚴格要求自我，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課後認真細緻批改作業，進行輔導補差工作。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
總之，這一學期以來，在高毅教師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了必須的提高。
為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長、實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨幹教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度、
一、幫扶對象：廖為老師
對象分析：廖老師是剛從大學畢業參加的教師，有新的知識與理念，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的'老師、但是，由於廖老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長、
二、幫扶形式：
“一對一”結對幫扶形式、
三、幫扶期限：
一年、
四、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行為、
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力、
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長、
五、一年發展目標：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她實習期間成功經驗，能把語文課堂“活”起來；教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，市級以上的刊物發表一篇論文、
1、與這位教師進行備課，儘快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思、
2、每學期上一節校內公開課、
3、着重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格、
4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平、
5、發表一篇區級以上論文、案例或教學設計、
六、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得、
2、堅持每週與教師進行交流，瞭解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑、
3、聽課：我和廖老師建立一個不定期的互相聽課的制度、廖老師可隨時到我的課堂聽課，瞭解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽廖老師的課瞭解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在、
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課、我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言、通過説課議課，力求讓廖老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏、
5、課後反思：要求廖老師養成每次課後寫反思的習慣、課後反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善於從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法、
總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻、通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平、
一、指導思想：
1、為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能儘快成為教育教學和班級管理的行家能手；
2、充分發揮有經驗的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作。
二、青年班主任“師徒結對”要求：
凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，少先隊根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。師徒關係一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關係，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過一個輪次（一至二年）的指導與學習，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。
三、活動形式：
學習交流、跟蹤管理、個別指導、個案剖析。
四、班主任“師徒結對”職責：
1、師傅：
（1）指導徒弟班主任學習有關法規、制度，開展教育活動。
（2）指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設（如：班幹部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等）。
（3）指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標、創造性地開展班級的各項活動，以及班級的日常管理。
（4）指導徒弟備好、上好班、隊會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、隊會等課不少於2節。
（5）指導徒弟班主任開展與學生家長的家訪、交流工作，做好後進生的幫教工作。
（6）每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學年對該班主任的.工作情況做出綜合的評定。
2、徒弟：
（1）徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，儘快提高自己的班級管理能力。
（2）在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師傅班、團、隊會課3節以上。
（3）徒弟要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：
①訂好一份班級工作計劃；
②培養好一支班幹部隊伍；
③建立一個良好的班集體；
④上好一節班、隊會課，向學校領導和指導教師上一節彙報課；
⑤轉化好一個後進生；
⑥寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。
師徒制在我國由來已久，即老師帶領學生進行學習、工作、生活，使學生更好、更快的融入工作當中的一種形勢。本站今天為大家精心準備了師徒結對師傅工作計劃，希望對大家有所幫助!師徒結對師傅工作計劃
本學年的師徒結對活動中，我幸運地繼續拜人民路國小教學功底深厚，教學技藝精湛的語文老師——徐亞芬為師傅。現制定師徒結對計劃如下。
一、學習目標：
1．學習師傅先進的教育教學理念。
2．學習師傅思考教育教學問題方式，有效地提高教學效率和學生成績。
3．學習師傅如何積累案例、論文素材。
二、學習內容：
1．多學習語文教學方面的`優秀報刊雜誌、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。
2．每學期邀請師傅至少來聽兩節課，每個月也至少去聽師傅一節示範課。在交流中昇華理念。
3．和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。
4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內彙報課。
5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7．在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。
8．平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
三、徒弟成長目標：
（一）自我期望：
1．通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。
2．通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。
3．積極參與教育教學研究，細心蒐集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。
（二）促進成長的措施：
A、多學習，提高自身素質
1．多讀書，讀專業書，讀雜書，不斷提高自己的語文素養。
2．定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。
3．多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。
4．爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。
B、多實踐，潛心會教
1．不厭讀國小語文新課程標準，潛心鑽研教學，努力實踐新科改理念於課堂之內。
2．主動與師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。
3．平日裏有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。
C、多反思，幫助成長
1．學習名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課後及時反思，梳理教學思緒。
2．積極進行教育教學上的案例研究。
作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學高為師，身正為範”，我迫切的期待在師傅的帶領下，儘快勝任學校的工作。
今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的教師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：
一、學習資料
1、每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示範課。在交流中昇華理念。
3、和師傅一齊觀看優質課，一齊討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。
4、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內彙報課。
5、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
6、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7、在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。
8、平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
二、自我期望
1、多學習：嚴格要求自我、認真工作、虛心學習；每學期至少讀3本教育、教學方面的書，並做好筆記或摘抄。
2、多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，到達共同提高
3、多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一週備好課，認真上好每堂課。
4、多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課後反思，爭取每課都有小反思。
5、認真理解鑽研教材，努力備好課，並在實踐中掌握教與學的內在聯繫。
6、多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。
總之，在以後的工作中要不斷地向師傅學習。加強自我的`師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底藴，使自我在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好教師。
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬。總之，與名教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導和幫助，希望在師傅的指導和幫助下儘快成長。本學期的師徒結對活動中，我拜教學功底深厚、教學技藝精湛、師德高尚的保華老師為師傅。
現制定師徒結對計劃如下：
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。多學習數學教學方面的優秀報刊雜誌、名家專着、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。
2、平時多聽師傅講的課，每個月至少聽師傅一節示範課，學習其過人之處，在交流中昇華理念。研究師傅所教課的`那一課，自己思考該如何安排教學，本着謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。認真備課。認真備課是上好一堂課的前提，在課下我會多和保華老師交流，多學習保華老師的備課經驗和方法。
3、班級管理。今年第一年帶班主任，自己也明顯缺少這方面的經驗，在實際管理中也確實感覺到了自己管理辦法的單一，以後我會多向保老師請教班級管理的經驗和方法，豐富自己的管理方法，以便更有效的進行班級管理。
4、教科研工作。在教科研活動中要積極主動參加，不明白的不清楚的地方要積極主動的、及時的向師傅請教。
在此期間有如下的自我期望：
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；
3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，並積極投稿；
4、積極參加各類比賽，併力爭獲獎；
在本學期的工作中，我還要不斷地向自己的師傅和其他老師學習。加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的底藴，做孩子心目中和藹可親的好老師！
一、指導思想
青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨幹班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，並不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化，特制訂本方案。
二、目的意義
通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示範指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。
三、“師徒結對”條件
1、幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優秀班主任或所帶班級獲得過學區級及以上優秀班集體榮譽稱號。
2、被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。
四、幫帶班主任職責
1、在師德修養上為被幫帶班主任樹立典範。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2、指導並督促被幫帶班主任儘快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，並逐步完善。
3、指導被幫帶班主任進行班幹部隊伍建設，健全班級組織管理體系。
4、指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的`班級活動。
5、指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。
6、協助、指導被幫帶班主任做好後進學生的思想轉化工作。
7、指導被幫帶班主任積極做好家校聯繫工作，取得家長的配合。
8、引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導被幫帶班主任做好期末班級總結工作。
9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交德育處存檔。
五、被幫帶班主任職責
1、被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2、被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。儘快熟悉學校各項班級管理的規章制度。
3、及時瞭解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。
4、在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，並切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會彙報課，接受全體幫帶班主任的考核鑑定。
5、在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。
6、做好對後進生的思想轉化工作。
7、積極做好家校聯繫工作，並有較詳細的記載。
8、自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結。
9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交德育處存檔。
六、考核評價
1、學校建立考核評審小組，由有關領導和幫帶班主任組成。
2、考核辦法：採取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閲平時幫帶結對資料，瞭解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。
3、此項工作將計入班主任工作量化之中。
學問齋