日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的國中工作計劃7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校工作計劃的安排以及 九年級化學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。
3、備好每堂課
認真鑽研新課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經説過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是化學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的化學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業
精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的`神聖職責，在課後能對學生進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難.充分調動學生學習化學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之，我一定深入學習新的教育思想，本着以教育為中心，以課堂為基地，紮實的練好個人基本功。在班上抓好常規教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。特別是在化學教學方面，應該更多的體現化學課的特色，用實驗代替老師的指令，讓孩子們在一種輕鬆愉快的氛圍中學習，從而產生對學習的興趣。 在實驗中解決枯燥的知識教學、充分地調動孩子們的學習積極性，引導他們在老師的啟發下用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。利用周圍的資源為孩子們創設良好的學習環境，幫助他們養好的學習習慣。使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。作為任課老師，我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。盡最大的努力做好教學工作的每一環節，，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
一.指導思想
以學校教學工作計劃為指導，結合本組具體情況，努力建設成“學習型”、“研究型”教研組。
二.主要工作
1.教研組讀書活動
結合教研組的培訓項目《基於新課程背景下的學習評價研究》開展讀書活動，採取每次一人導讀，組內教師共同討論，並做讀書筆記的方式，對現代教學評價方式有更深刻的領悟與思考，提高教師的教育教學理論水平，以便更好的指導於實際教學之中。
2.開展校本培訓講座
物理、化學、生命科學三門學科各派一名教師在教工大會時開展校本培訓講座，以便擴充教師的學科知識，促進學科間知識的交叉融合。
3.學業考試與相關教學工作
（1）理化月考及期末考命題：結合學生實際，做到電子稿命題，逐步形成試題的系統化。
（2）九年級水平測試：提高合格率，力爭成績有所提高。
（3）九年級理化實驗操作考試：力爭全部學生順利過關，並有效作用於會考。
（4）九年級學業考試：全面提高合格率和優良率，在會考中爭取達到區平均，超過初級中學平均分。
4.校極骨幹教師及“耕耘獎”教學展示
積極參加學校組織的校極骨幹教師“耕耘獎”教學展示活動，發揮骨幹教師及中老年教師的'優勢，並且組內開展評課活動，提升教研組整體教育教學水平。
5.青年教師的培養
繼續開展青年教師帶教，以位育初級中學高級教師帶教我組曹曉紅老師，以便能更快成長，早日成為我組的中堅力量。
6.學科知識競賽（學生）
（1）八年級物理
（2）七年級科學（結合學業考試）
（3）六年級科學
7.校園資源庫建設
一、學期教學目標：
（一）知識與技能目標。
〈一〉知識目標
1、知識點：
⑴、學習化學實驗基本操作和原理；
⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；
⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式
⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途；
2、自主點：
以“1問題引導，自主預習；2小組交流，合作提高；3目標引導，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反饋，當堂達標”為基本環節的“快樂高效課堂”教學模式。
⑴聯繫實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念；
⑵自主學習空氣、生活中酸鹼鹽的使用等等。
3、綜合點：
在教學中，緊密聯繫相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性；電池中的化學變化等等。
4、拓展點：
聯繫所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。
5、創新點：
運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小製作。
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯繫舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯繫各科知識綜合解決問題；
3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；
4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小製作等科學探究，實施快樂學習。
（二）過程與方法目標：
1、培養學生自學的'方法，學會預習、複習、練習的方法；
2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。瞭解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。掌握實驗操作的基本技能，瞭解物質構成的奧祕。
（三）情感態度價值觀目標：
1、學習科學家們刻苦鑽研、勇於探索、持之以恆的科研精神；
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢於面對錯誤的意志品質。
國中的八年級是學生最容易產生兩極分化的年級，為更好的處理班級的學風，班風等問題，現擬定以下工作計劃：
1、第一週召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。
2.及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規範學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
3、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衞生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
4、開展法制監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師佈置的各項工作。特別是在一些師生之間。同學之間的矛盾化解上起到橋樑和紐帶的作用。
5、繼續開展寫週記、周販私活動，徵求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
6、劃分交叉管理小組，實施互幫互管制度，做到人人監督管理，人人接受管理，創設民主監理的班級管理氛圍。
7、以學習委員為核心，以各科課代表為主的早自習課和午間自主學習活動，開展好每天的一節自習課，開發學生的學習自主性和創造力，培養自主學習的習慣。
8、充分利用課餘時間辦好黑板報和學生的'小報活動
9、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們 的思想行為。
10、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
11、做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
12、對學校佈置的各項工作不折不扣的完成。
13、堅決服從學校的管理，並教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級彙報妥善解決。
14、做好班級的勤工儉學工作，做到既環保又有班級的活動資金。
15、採取有效的措施，杜絕學生進網吧。
為了全面貫徹黨的教育方針，使學生在德智體諸方面全面發展，促進師生的身心健康。使學校的藝體工作更上一個新台階。為高一級學校輸送更多的合格人才，特制定學期工作計劃：
1 學校建立藝體工作領導小組，召開專題會議，研究本學期的`藝術體育衞生工作，統一思想，統一認識，為做好本學期的工作打好基礎。
2 召開藝體教師會議，明確任務，分工負責，全面部署本學期的工作
3 搞好階段性總結，發現問題及時整改。期中期末各總結一次。 4做好檢查工作。對於學校安排的工作，每週不定時檢查兩次，作好記錄。
5作好期末考評，按學校規定實行獎懲。
6實行分工負責，繼續抓好課間操這一亮點工程。檢查有政教處具體負責
7作好學生的查體工作。
8學校教學衞生，環境衞生有正教處具體安排。食堂衞生有總務處專人負責。
9具體安排如下頁：。
20xx-20xx年第一學期藝體衞生活動安排
一、想法和目標
新學年，我校政治備課團隊將在總結往年專業發展經驗的基礎上繼續前進。整理開發是未來兩三年的總體思路，今年也有規劃。
“整理”，也就是總結梳理，經過前幾年區、校、個人的學習、實踐和反思，我們組每個老師都有一些自己的感悟和收穫，消化、梳理、整合、內化形成自己的一套東西，是近期的主要工作。
“發展”，也就是繼承和創新，我們取得了一些進步，但還是要“與時俱進”。學習很重要，但單純的`“拿來”並不足以實現更大的發展。在吸收教育前沿思想、新學生知識和他人經驗的同時，建立自己獨特的個人教學風格是發展的重點和目標。
組內每個老師都要建立自己的“個性化教學風格”，而不是追求風格的一致性，只要能發展自己的特長，跟上社會發展的需要，滿足學生成長的需要，也是一種提升和創新。
二、具體計劃
1.學習水平
(1)根據各區市的教研安排，緊密學習、討論、實踐，用一些理論和方法指導我們的聽力和評價活動，形成我校的一些教研成果。
教師通過整理消化，樹立新的教育理念，探索新的課堂教學模式，鼓勵經驗總結，反思記錄，形成論文課件等成果，鼓勵走出校門，廣泛學習，開闊視野，探索如何形成自己的“個性化教學風格”。
2.措施
(1)遵循學校的常規制度，完成學校佈置的任務。如：高效開展集體教研和集體備課活動；為這次考試備課；成績分析；會考分析等日常工作。
根據學校要求，積極組織教研組、備課組活動，實施“——學習計劃指導小組合作”的課堂教學模式轉變，通過聽課評課、討論、交流、分享資料等方式，促進教學工作更加科學高效。雖然我們起步晚，“他山之石可以攻玉”，但結合自己的總結和探索，我們努力快速高效地完成這一轉型。
互相傾聽，互相交流，規範聽課和評課記錄，使每一項教研活動落到實處。
積極鼓勵和組織組內教師建立教學檔案，總結教學經驗，形成案例、論文、課件、隨筆等成果，完成教師個人素質和能力的提升。
學問齋