光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以後的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的物理備課組工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。
活動創意：
這學期備考組主要圍繞完成學科總複習的教學工作，以提高備課質量為重點，加強集體教研活動，形成良好的教研活動氛圍，研究學習課程標準、教學大綱和年審的指示，深入討論和脈動——年審的方向，精心設計和完善每一節複習課，努力提高複習課的教學質量，爭取今年的考試有所突破。
活動內容：
1、突出雙基，密切聯繫教材，根據教學課程標準的要求和備考小組制定的教學計劃，認真完成本學期的教學任務。
2、從教學實踐出發，轉變教學觀念，把握教學策略和要求，認真學習鑽研《課程標準》、《教學常規管理暫行條例》及會考大綱和試題，加強集體備課和討論活動，相互學習，共同討論，取長補短。
3、根據學校的統一安排和教研室的要求，積極參與教研室圍繞課程開展的教研活動
1、研究、分析和跟蹤先進班和平行班學生的學業情況，把握“優等生髮展、中學生優化、學困生預防”的原則，摒棄“一刀切、走起路來”的教學模式，在今年的'總複習教學過程中，根據學生的實際情況，堅持因材施教、分類指導的原則。
2、弘揚集體力量，加強集體備課教研活動，提高備課質量，堅持每週一次備課小組教研活動，探索討論教學理念、教學模式、教學手段和教學方法，通過“説”、“聽”、“議”、“評”等各種教研活動，不斷提高教師自身素質和教學水平。
3、根據學校要求，備考組每一位老師每學年儘量開設一個公開課(科目、班級類型、時間、班級以學科老師向教研組申請為準)。
4、配合多年做好學科興趣小組活動，幫助貧困生。除了學科老師在平時教學中給予的個別拔尖和輔導外，預備組每週擬定一兩次集體輔導，組員輪流負責輔導，這樣才有時間、地點、對象、內容和指導老師。
5、開展“一幫一”活動，通過聽、説、議、評等方式相互學習，實現優勢互補、信息交流、資源共享。
6、配合學校和年做好這個國中畢業班的一切日常工作；配合學校和教研組做好學科實驗技能的考核和各種教學套路的檢查。高三物理備考組
一、學情分析：
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不鑽心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
八年級年級現有8個教學班，500多名學生，從八年級上學期的學習狀況來看，學生的水平參差不齊，有的學生自主學習的能力相對較弱，尖子生數量不足，中等生數量偏大，加之八年級是分化的一年，所以教學難度和教師的教學壓力都比較大。但物理才剛剛學習，教學中如果繼續激發興趣，控制難度和速度，夯實基礎，培養能力，通過努力應該能取得較大的進步。
二、教材分析：
八年級物理上冊主要學習機械運動、聲學、熱學，光學、質量與密度有關的知識。本冊共分六章。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閲讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
三、具體措施打算：
1．分解考點到每節課，將知識複習與專題歸納相結合，複習中重視知識的橫向寬與縱向深入；
2．對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的'落實情況；
3．引導全體同學探究化學複習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；
4．針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；
5．認真分析階段性測試的結果，及時調整複習計劃和訓練內容，輔導範圍和方式；
6．精心佈置每日作業，做到精講精練；
7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8．每週的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下週應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9．同組教師相互聽課至少每週一次，聽課之後要相互交流意見，達到共同提高的目的。
篇五：20xx---20xx國中物理教研組工作計劃1
本學期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。
一、 工作目標
1.提升課堂研究的氛圍。通過各種課型的研究來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率，組織本組教師學習如何評課，如何説課，如何鑑別一堂有效的課，幷包括如何評價檢測課堂教學效率（包括如何命題）。
2．進行相關培訓工作，更快地提升本組教師的教科研能力。定期對本組教師進行新課程理念的學習與培訓，突出案例培訓及如何進行課題研究的相關培訓。
3．本學期面臨會考,如何進行有效練習與講評是目前我們物理教研組重點探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式。
4．組織指導好備課組活動，結合課題初步建設物理教學資源庫，重點是備課和練習資源的建設
二、具體措施:
1、每學期初制定好教研組工作計劃，做到目標明確，職責分明，措施有效。
2、認真貫徹好教學常規，對備課、聽課、評課作如下要求:備課具體要求:
（1）鑽研教材，年輕教師備詳案，老教師備簡案，但內容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出教師如何指導學生學習知識，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。
（2）加強集體備課，做到“三定”:定時、定內容、定發言人，聽課:隨機聽課。評課:先提意見，再提優點，並要求每位老師歸納發表新的見解。
3、備課組認真組織好教材分析。備課組要組織成員對教材進行深入解讀，分析，要從單元結構分析，到每課時的分析，並研究有效的教學方法。
4、改進教師作業的批改方式，要求批改要保證質量，對後進生可提倡面批，對作業進行評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。
5、定期開展教學情況分析，交流研討活動，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。儘量統一練習。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課後練習，要進行認真組合、篩選與變化。
6、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學期上好一節示範課或教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。並採用一種新的公開課開展方式，即先確定課題、人選，再集體討論方案，再上課、評課。
7、對外交流。一個教研組不是封閉的研究組織，而是開放型的
研究組織，一方面定期邀請相關學科專家或有經驗的教師來組指導、交流，擴大視野，增加教學信息，另一方面要積極外出交流學習。
8、教研組長組織組內教師分工合作，共同做好各項工作的書面記錄及專題材料。
9、配合學校做好階段測試的命題、閲卷和試卷分析工作，為學校對教師教學質量的考核提供客觀、公平和公正依據。
10、認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度，對每單元要進行統一的質量監控，分析比較。同時，強調閲卷及時、分析及時、調整教學策略及時。
三、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量
國中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆會考試卷,交流複習經驗,明確複習方向，努力提高物理會考成績。力爭會考物理成績做到區內保四爭三的目標。
物理教學離不開實驗，新課標對學生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個演示實驗，學生實驗，學習過程中的小實驗，課後的小製作，讓學生在實驗中觀察現象，提出問題，概括結論，同時要求學生聯繫生活實際，留意身邊數據，重大事件等，體現時代性，開拓性，實踐性，導向性，探究性。
一、現狀分析：
高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業會考，按照要求應於會考之後進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。
由於所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放鬆物理的學習，對於學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養和訓練。
二、工作目標：
1、對會考和其他考試進行科學的對比,讓學生端正會考態度,使文科班的學生也能積極投入到物理學習中
2、課堂教學聯繫生活實踐調動學生學習物理學科的興趣,培養學生在學習物理和解決物理問題是能理論聯繫實際
三、具體措施：
1．整合教材，大膽取捨
教材的處理必須合理，這樣才會有利於教學任務的'完成和教學目標的實現。我們將根據學生的實際，針對教材的特點，做出取捨與整合，如交流電單元的“電容電感對交流電的影響”已多年從舊教材中刪除，可作為常識性瞭解內容。傳感器一章內容較易但習題難分析，所以以處理習題為重點開展教學。電流、磁場、電磁感應，作為大學聯考的三個重點考查對象，則作為重點內容來教學。
2．探究創新，推進課改
在去年成功經驗的基礎上，繼續推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地培養學生學習物理的興趣，開展各類探究活動，使學生能不斷在探索物理世界的過程中發展思維，提升能力。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業會考，按照要求應於會考之後進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。
2、教學目標
以物理新課標為指導，以校組工作計劃為參考，繼續推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。
完成縣局安排的本學期教學任務。
3、基本措施
（1）教學中我們要做到立足於教材，服務於大學聯考。教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結合大學聯考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。比如説交流電，要將四值的計算、變壓器的計算、電能的輸送，這幾項內容加深，達到大學聯考水平。
（2）充分利用學校的實驗器材，開足、開全實驗。
（3）加大治瘸力度，整體推進，全面提高。
以提高八年級物理教學質量為目標，積極落實學校教導處各項工作要求，推進教學改革，認真學習研究新課標、上海市考試要求，激發學生學習興趣，優化課堂教學。
具體措施
1、認真鑽研課標和考綱，更好地掌握考試方向和要求。
2、狠抓教學常規。在抓好備課質量的基礎上，認真做好作業佈置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理。把學生的學習質量管理落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的'形成。
3、落實好集體備課制度。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。每次落實好備課的主題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中，同時做跟蹤和反饋。
4、做好課堂模式的探討。本學期面對班級的情況，重點做好四種課型的探討：新課教學、試卷評講課的教學、章節複習課的教學和期末複習課的教學。通過各種課型的探討，確立真正適合學生的課堂模式。
5、抓好相關的檢測工作。對於周測、單元測試、月考等，命題老師要根據新課標和會考的有關要求並結合我校實際情況，精心選題、命題，提高試題的質量，同時做好閲卷和成績分析。
6、抓好“培優輔差”工作。本學期對優生的培養，既要有面，也要有點，同時要把優生的培養重點放在第一課堂和我們練習的選擇上。對於“輔差”，重點是落實，同時在落實的過程中，避免對知識點的簡單重複。
一、指導思想;
我校使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書，該教材突出了全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。
二、情況分析：
(一)教材分析：本學期教學內容為《選修3-1》雖為選修，但為大學聯考必考內容。
《選修3-1》主要有三章內容：第一章包電荷及其守恆定律、庫倫定律、電場強度、電勢能和電勢、電勢差、電勢差與電場強度的關係、靜電現象的應用、電容器的電容、帶電粒子在電場中的運動;第二章包括電源和電流、電動勢、歐姆定律、串聯電路和並聯電路、焦耳定律、導體的電阻、閉合電路的歐姆定律、多用電錶的原理、實驗：練習使用多用電錶、實驗：測定電池的電動勢和電阻;第三章包括磁現象和磁場、磁感應強度、幾種常見的磁場、通電導線在磁場中受到的力、運動電荷在磁場中受到的力、帶電粒子在勻強磁場中的運動。知識容量相對要大，教學難度和教學大，要求我們抓緊時間教學，注重課堂時效性。
電學內容與力學內容的處理辦法有所不同，對於一部分同學來講，屬於比較難理解的內容，所以在教學過程中一定要慢慢處理，適當降低難度。
在教學中還要始終貫穿對學生學習方法和學習習慣、分析問題和解決問題的能力、答題技巧、以及如何進行選擇題的選擇等專題進行復習、語言表達和書面表達能力的培養和訓練。總之，本學期教學任務重，時間緊，要合理安排每一週、每一課時的教學量，確保在本學期順利完成《選修3-1》的教學工作。
根據課程選修的情況，高二年級的理科學生必須在第一學期選修第三系列的第一模塊和第二模塊，即31和32兩個模塊，該教材充分體現了高中物理新課程標準的理念，安排了許多的隨堂實驗和實驗探究科學漫步等小欄目，提高了學生學習物理的興趣。
(二)學生學情分析：
1、課堂情況：物理科是理科生大學聯考必考的主要科目，大多數的學生對物理知識的求知慾望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握還不夠牢固，從跟學生一段時間的觀察的摸底，大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。獨立分析物理過程，解決有關的物理問題的能力較低，還有待於提高和培養。
三、教學目標與任務：
認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的要求，認真組織教學。
1、知識方面，根據課標要求，使學生掌握好基礎知識，基礎技能、基本方法和基本的物理思想。
2、知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。
3、情感態度方面，要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
四、備課上課
(一)、備課講課的指導思想
備課講課的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎，聯繫實際，關注大學聯考。
備課講課要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試説明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的複習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯繫，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。複習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。複習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
(二)、備課講課的基本任務
1、知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元範圍內的系統性。
2、能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養，並突出學科內綜合能力的培養。
(三)、備課講課的主要環節：讀、講、練、考、評、補。
1、抓好各環節落實，注重實效。
各單元按讀、講、練、考、評、補順序進行，各環節要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環環相扣。
讀是在學生對考綱要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統地複習所有的知識點，達到知識在頭腦中的再現，並把考綱中要求識記的`內容記憶於腦。
講是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，瞭解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯繫，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力。
練分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什麼練什麼，並進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，全面練，重點講。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養學生創新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脱節。
考是教師瞭解學生學習效果的主渠道之一，也是鍛鍊學生應試能力所必須的。該環節要注意題量、題型、背景，儘量接近學生，全面考查知識點，每單元至少要進行一次檢測。
評是教師教學中重要的教學環節。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。
補就是通過考試發現複習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。
2、合理安排各環節時間，提高課堂教學效果。
根據各章內容、數量、特點，要合理安排各環節時間，體現學為主體、教為主導的原則。
3、充分調動學生學習積極性，激發學生學習興趣。
各個環節都要注意充分發揮學生作用，調動其積極性，引發學生積極思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把複習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。
(四)、備課講課中加強對目標學生的培養(尖子生、邊緣生)
1、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。
2、對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，並不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。
3、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生學習物理有明確的奮鬥目標，逐步提高物理學科能力。
4、個別輔導，因材施教，發現目標學生在複習中存在的問題，並及時分析解決，通過個別輔導瞭解學生學習中遇到的難點、疑點，並幫助他們解決。
5、建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。
(五)、備課講課中防止出現以下幾個問題：
1、備課講課無計劃，複習程序亂。一般表現為：
(1)時間安排不當，或前緊後鬆、或前鬆後緊、或過快、或過慢。
(2)備課講課無穩定的程序，學生無所適從。
2、講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現為：
(1)把複習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調動學生的積極性。
(2)只講概念規律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。
3、對考試大綱要求把握不準。其表現為：
(1)個別知識點挖得過深、過難。
(2)訓練題目過程理想化，且過於繁、難。
4、解題不少，能力不高。其表現為：
就題論題，而不是就題論法，過分強調題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。
五、方法與措施：
1、認真做好教材分析，共同討論確定每一節教學內容的時間安排、深度、難度，並針對各班學生的差別，適當有所變化，力求在保證完成教學任務的同時，達到最好的教學效果。具體做法是：利用每週的備課組活動，通報各班教學中存在的問題，討論調整教學內容的難度和深度，確定下一週內容的教學要求，要求每一位組員按討論結果備課、上課。
2、統一教學進度，及時通報每位教師上課時遇到影響教學進度的因素，共同分析討論，並解決問題，保證教學內容按時完成。具體做法是：每天下午利用課餘時間交流當天教學的情況，把存在的問題提出來，大家發表意見，找出比較有效的解決辦法。
3、共享教學資源，發揮大家的智慧，同時節約老師的時間，減少備課中許多重複的工作。具體做法是：大家把自己寫的較好的教案、製作的較好的課件、手頭收集的教學資料(實驗錄象、影片、參考書等)等貢獻出來，經過共同分析、討論、修改，使其更具有實用性、高效性，並推廣供大家使用。
4、經常開展説課、聽課、評課活動，提高組員對教學內容的理解、把握，以及教學過程中對難點的處理方法和技巧。具體做法是：每週的備課組活動時，安排一定的時間對下週教學內容中的難點、重點進行説課，指定一位教師中心發言，其他教師補充。每2周聽一位教師的一節課，並在課後及時交流討論，針對存在的問題各抒己見，不斷提高組內各位教師的教學水平和教學效果。
5、作好每一次考試的命題工作和閲卷工作，公正、公平、有效的檢驗學生學習的成果，並對每一階段的教學起到較好的評價作用。具體做法是：共同制定每一次考試命題的難度、題量，由一位教師負責出題(同一類型、同一知識點要有備選題)，然後大家共同審查、修改，避免重複和差錯。採用流水閲卷，把握同一尺度，突出公正性。考試後認真做好試卷和成績的評價工作，並對下一階段教學起到指導作用。
6、面向全體，分類分層次指導。
從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。
7、抓好基礎教學，注意能力的培養。
認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閲題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。
備課組教師團結合作，發揮集體智慧，共同搞好每一項教學工作和備課活動。同時，引導學生形成健康的、積極的學習態度和學習習慣，利用各種機會對學生開展愛祖國、愛社會、愛學校的教育，為學生正確人生觀的形成和科學素養的提高努力奮鬥。
本學期高三物理備課組的主要任務是：完成高三物理一輪複習。在“有效學習”課改實驗的前提下,進一步落實集體備課,進一步提高教師自身素質和教學質量。
一、基本情況分析
1、學生情況
大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養。
2、複習目標
1)通過複習幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡
2)深化概念、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養過程分析情境分析等良好的分析能力。
3)結合各知識點複習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規範和答題速度。
4)提高知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
二、複習措施
1.研究大學聯考物理試題。主要根據近5年來浙江大學聯考形式，重點研究一下近5年的大學聯考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。
2.熟悉考試説明。考試説明是大學聯考的依據，是物理複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確大學聯考的'命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3.對《步步高物理大一輪複習講義》進行二次開發，形成一輪複習指導教學書，指導書分為學習目標、重難點、感情調節、知識要點、典型例題、最小作業量、知者加速，學生課前完成感情調節、知識要點、典型例題的預習工作，課堂上教師講解，課後學生必做最小作業量、選做知者加速。
4、每生準備一個錯題本，對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.經常進行錯題滾動，做到決不一錯再錯。
5、充分發揮檢測的診斷功能，每章複習完畢均要進行章節測試，以瞭解複習效果。及時查漏補缺。
三、具體工作安排
每週的星期一6、7節、星期四的上午4、5節課為固定的備課組活動時間，每次活動都有文字記錄。
四、備課實施步驟：
(1)、組長主持在學期期初制定本備課組的集體備課實施細則(含備課計劃)草案，並提交備課組討論通過→主備課人提前二週準備教案簡案(備課提綱)和學案，併發送到公共郵箱，組員參閲，準備問題和建議)(一備)→組長主持召開議課會(主備人發言，參備人員討論)，全體參備人員修改教案簡案(備課提綱)和學案，形成共案。由各教研組長或備課組長審核確定等級並將電子稿上報教科室公共郵箱，若電子稿沒有及時上傳審核等級按降檔處理(二備)→任課教師可根椐各班的學情，在不離開“以學定教”的前提下，撰寫詳案，做好課後反思，下一次集中時，把上次教(學)案實施時反映出來的重點問題提出來，供以後借鑑。(三備)
(2)、備課組長做好考勤簽到工作，按月上報出勤教師工作量(一個半天按兩節超課時計算)，簽到表由行政領導簽字審核。各備課組長統計全體成員對主備人教案等級，按學期上報以供期末績效考核使用。
一、教學目標
1、備課組集體備課達標目標
落實教研組集體研究、集體備課、評課、交流活動，規定每次教研活動的主題、中心發言人，促進每位教師的發展和組的整體達標，大考成績要超過吳縣中學，縮小與實驗中學的差距。
2、備課組課堂教學達標目標
優化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究學生，認真研究教學方法，統一計劃、統一進度、統一教學資料。突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環節中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每週至少活動一次，時間不固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。
3、備課組研究目標
做好新課程背景下課型與教學模式的研究。根據新課程理念和對學生素質提高的要求，對課型與教學模式作更加深入地研究，本學期高一重點研究新授課和講評課。不斷反思、不斷總結，到學期末組內任課教師每人應至少完成一篇教學論文。
4、指導學生課外活動目標
高一注重學生興趣和基礎的培養，組織學生開展以學科為依託的研究性學習活動，發現培養理科學有餘力，學有潛力的學生，為後期理科教學做準備，為後期的物理競賽做準備。
二、情況分析
1、備課組現狀分析：
高一物理備課組共有任課教師4人，其中有三位高級教師，一位一級教師。
2、教材分析
新課程體系在目標、結構、功能、標準、實施、評價、管理等方面較原來的課程有了重大的突破和創新。這場改革帶來的不僅是機遇——它是我國基礎教育的歷史性跨越；而且是挑戰——每一位教師將怎樣面對這場變革，將以什麼樣的姿態走進新課程！
顯然，這場改革對於教師來説，關鍵是如何適應新課程的要求。因此，教師當前的主要任務，是加強學習，深刻反思，加深對新課程的理解，
提高自身實施新課程的能力和水平。交流的形式不是最主要的，主要是要保證有可討論的問題和可交流的內容。達到明辨是非、提高認識、加深對基本概念的理解、明白物理規律成立的條件等。
3、學生現狀分析：
高一年級有11個教學班，其中本地班8個，共301人，新疆班三個。今年的會考位637，較去年有所下降，生源整體水平與近幾年相比差別不大。
三、具體措施
1、關於教材處理的措施
加強對教學內容的研究。全體老師要將對教學內容的研究與對課程標準和教材的研究相結合，力求掌握所用教材每個單元在每個模塊及每個模塊在整個高中課程中的作用、地位和目標要求。緊緊把握方向，力求提高備課效率。加深對新課程的理解，提高自身實施新課程的能力和水平。
2、關於課堂教學設計及組織措施
加強“提高學生主動學習積極性”的方略研究。各位老師嚴格要求自己，加強研究，通過自己知識面、人格等的影響，培養學生積極向上的'人生態度，清晰明確的人生目標。實實在在抓學生學習習慣，認真聽課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，天天有進步，把學生點滴進步化成分數。抓細備課，抓活課堂，抓嚴輔導，抓精練習，抓實分析。
3、關於作業及試卷處理措施
適量分層佈置作業。教師在課堂教學的分層後，把握作業的數量和分層，讓學生選擇適合自己程度的練習，滿足學生的學習需要。多寫鼓勵性評語，每週有計劃地安排一定數量學生進行面批（特別書面表達練習），使得學生的學習困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學生的全面瞭解，可以及時修正教學策略和內容。要重視作業批改後的情況記載、及時分析原因，做課堂講評、查缺補漏。
4、關於學生活動措施
加強培優補差工作。在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課後補相結合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準大學聯考，更大面積培養優生，積蓄力量。
總之，在新的學期裏，本備課組全體成員將嚴格按照學校的各項要求去做，力爭成為優秀備課組。
學問齋