時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的高三工作計劃，希望能夠幫助到大家。
第一週：高三新學期的學生教育
高三一年，在學生認為是最為關鍵的一年，因為學生想的是在這一年內，學生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時間。但是到了高三，我們要更加註意學生的教育工作。首先一點就是要把高三這一年的基本的計劃要向學生講明白，説明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學生的心思定在一個比較良好的基礎上，所以新學期的第一次要把這個事情講明白。而具體要講什麼內容，要把學生的底細摸清楚，然後就可以把學生的一些具體活動安排好！根據具體的情況的事實可以確定。
第二週：理想教育。學習自查。學期初的家長會。
在新的學期內，先把學生的思想穩定下來，也就是把學生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。
在學期的開始初，讓學生進行一些自查，把以前的學習情況進行總結，然後根據自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。這樣就可以在學期初有一些基本的計劃。
學期初的家長會是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有一些基本的情況的瞭解，這樣對於下面的工作就比較好開展一些。具體的內容根據具體的情況來進行確定。
第三週：第五屆讀書活動。（以與自己的實際相關的內容的書籍為主）
延續上面的幾屆讀書活動，在這一屆的組織上，要把學生的`讀書活動定到與自己的實際的學習科目有一定聯繫的環節上，這樣讀書也有一定的意義，當然讀書的書目要做一定的握，不要讓學生因此而影響到自己的文化課的學習上。
第四周：體育鍛煉安排（準備運動會）。學習交流（集體或安排活動）。
體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓練和日常的基本活動。具體的事宜根據學校的一些具體的情況來進行確定。具體的負責安排還是由班級幹部來進行確定組織。
根據具體的複習計劃，可以組織安排一些具體的學生學習的交流，形式能夠多樣化，儘量能夠把學生的一些學習情況進行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學習成績有所提高。另外還要組織學生進行一些座談會，把學生的各個方面進行得更加完美一些。
一、基本思路
本學期中學英語教學研究工作的基本思路是以提高新課程的實施水平和推進校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開新教材的培訓和教學研究活動，從而加快促進教師的專業發展。根據本學期的教學特點，以抓好初高中畢業班的複習教學為重點工作，從而更加有效地提高我區中學英語教學質量。
二、主要工作
1、繼續加強新課程培訓工作，切實提高新課程的實施水平
1） 繼續組織和開展義務教育階段的課程培訓。本學期仍將在七、八年級組織《牛津英語》教材培訓工作和教學觀摩活動。
2） 按計劃推進高中新課程培訓。繼續組織教師認真學習《英語課程標準》，研究《高中牛津英語》教材，探討課堂教學策略。繼續組織教師參加各種形式的教材培訓和教學研究活動。
2、改進教研方式，推進校本教研
1） 充分發揮各校教研組長、學科帶頭人和骨幹教師在校本教研中的積極作用。要求做到有計劃、有重點、有目標地開展多形式的校本教研活動。
2） 充分發揮學科基地和部分優秀教研組在校本教研活動的輻射和示範作用。
3） 充分發揮各協作片在教學研究活動中的主動性和積極性。
4） 進一步拓展校際教師以“會課”形式的校本教研活動，從而有效地促進教師專業水平的均衡發展。
5） 進一步加強英語學科網頁建設，為教學研究和教師的專業發展提供更多的服務平台。
3、抓好畢業班工作，提高初高中教學質量
國中畢業班教學工作
1） 注重分析研究，優化複習策略，講究複習的針對性和有效性。
2） 協助各片開展九年級複習教學研討活動。
3）指導教師用好九年級複習指導一書。
4） 做好國中英語口語等級測試的'備考工作。
高中畢業班教學工作
1）認真做好期初的高三教學調研工作，組織高三教師參加各種形式的複習教學研討活動，研究大學聯考走向，交流複習備考經驗，傳達大學聯考信息。
2）做好兩次“模考”的閲卷、分析統計等有關工作，注重分析反思，為第一線的複習備考提供可行而有效的意見和建議。
3）認真收集並及時轉發有關大學聯考信息與資料，更好地為一線教師提供服務。
4） 做好高三英語口語等級測試的備考工作。
4、其他工作
1） 做好送省優秀論文評選工作。
2） 組織區國中英語優質課評選活動。
3） 組織參加常州市中學生英語歌曲演唱比賽。
4） 完成上級領導交給的其他各項任務。
三、活動安排
二月份
1、協助做好高三教學調研工作。
2、召開國中英語教研組長會議
3、組織教師參加九縣、市高三複習教學研討活動。
三月份
1、開展高一英語教學研討觀摩活動。
2、開展八年級《牛津教材》培訓與教學研討活動。
3、認真組織蘇錫常鎮高三第一次模擬考試的有關工作。
4、各校完成國中英語評優課活動並推薦參加區級初賽評優活動代表。
5、協助各協作片開好九年級複習研討會議。
四月份
1、組織高三英語教師參加有關高三複習教學研討會。
2、協助做好初、高中英語口語等級測試工作（國中4月22—24日，高中4月1—2日）
3、區級中學生英語歌曲比賽（具體要求另行通知）。
4、召開中學英語學科市、區級教科研課題組長會議，交流課題研究進展情況，探討課題研究過程中的具體問題。
五月份
1、做好高三第二次模擬考試及情況分析工作和大學聯考信息交流活動。
2、組織開展區級國中英語評優課初賽和複賽活動。
3、對部分學校的畢業班教學工作作進一步的分析與研究。
六月份
1、協助做好大學聯考和會考有關工作。
2、做好暑期新課程教材教法培訓活動。
一、指導思想：
在學校的正確領導下，堅持“一切對學生負責”的管理理念，實踐學校“讓每一位學生受到尊重、讓每一位學生享受快樂、讓每一位學生追求進步、讓每一位學生得到發展”的辦學目標，充分認識大學聯考備考工作的重要意義，樹立奮發有為的精神，強化管理，優化課堂教學和學習指導，加大教研、考研力度，提高課堂效率，師生齊心協力拼搏一年，向學校、向家長、向社會交一份滿意的答卷。為20xx年的大學聯考，作出自己應有的貢獻。
二、高三年級基本情況：
1．學生：
（1） 國中升高中時部分學校入學成績對照表：
（2）高三學生基本數據 ：
本屆高三共設四個班，其中理科班2個，一班47人含體育生12人,二班40人；文科班2個，三班39人，四班54人含美術生12人，傳媒生8人，，總計180人。
（3） 整體情況分析：
①入口低。高一入學（20xx年入學）成績仍是全市倒數第一（見上表），升會考成績在500分以上僅有2人且還不夠實驗中學的入學分數525分。
②基礎弱。雖然我們在高一、高二兩年中重視了過程管理，在學生行為規範的養成和學習態度的培養方面做了大量的工作，學生整體情況有比較大的進步，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在較大的差距。
③良莠不齊。部分學生尤其是一部分擇校生（入學分數不到300分的學生有26人））學習態度不端正、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成績不理想；有的同學遲到、缺課、抽煙、上網吧、留長髮、戴首飾等現象時有發生。
2．老師：
本屆高三老師16人，中高級教師6人，中年人佔80%以上，第一次任教高三畢業班的僅1人。老師們積極性高、責任心強，整體實力不算強。但有能力勝任高三的教學。
3． 教材：
今年使用的教材是金灣區教育局統一訂的教材，每個學科的的教材的出版社是不一樣的，教材比較亂，但老師也能駕馭教材。
三、工作目標
（一）總目標
以上一屆高三大學聯考為參照，雖然我們這一屆整體情況不如他們，但力爭各項指標達到：
1、高三整體目標： 本科：16人（重點：2人） ；其中美術重本2人、美術2A 1人、美術2B 2人、體育2A 1人、體育2B 2人、理科2A 1人、2B 3人、文科2B 4人。總上線率60% 以上 。
2、單科目標：政治、歷史、地理、物理、化學、生物平均分力爭達到全市第12名。語文、數學、英語平均分力爭達到全市第14名。
（二）階段目標
1：暑假及上學期
（1）班級的穩定、師生相互適應。夯實基礎、抓好“雙基”。
（2）樹立良好的教風、學風、考風。
（3）特別關注理科班的前20名和文科班前20名的學生以及音、體、美藝術生（尖子生的培養）。
2：下學期
（1）學生綜合應用能力的訓練、提高。
（2）學生良好的`心理和應試狀態的訓練和調整。
（三）班級目標
1、培養頑強拼搏奮發向上的學習精神，形成團結合作和諧的具有高度凝聚力的班集體。
2、做好學生的思想工作，尤其是後進生的工作，保持班級的穩定，保證正常的教學秩序。
3、環境育人，做好日常的衞生工作，保持教室的乾淨、整潔。創造優良的學習環境。
4、加強對學生的考勤管理，消滅遲到、曠課、早退現象。
5、強化日常行為規範的管理，做好儀容儀表工作。
6、加強對學生自習課以及課外學習時間的跟蹤和指導。
7、注重尖子生的培養和提高，做好後進生的轉化工作，抓兩頭促中間。
8、加強對活動課的指導，積極參加體育鍛煉。
9、竭盡全力，完成學校交給的教育教學任務。
（四）學生目標
1、樹立信心，明確目標、不懈努力、循序漸進。（階梯式目標）
2、注重過程，把握現在。
3、力求人人升學，更求人人成才。
四、工作策略
1．班級工作：
（1）充分發揮班主任的班級核心作用
（2）創設良好的教育教學氛圍--各就各位
（3）使每個學生明確自己的奮鬥目標--各盡所能
（4）加強學校和家長的溝通與聯繫，家、校共同努力做好學生的思想工作--各司其職
（5）注意學生學習品質和毅力的培養
（6）特別關注成績一般但有潛力（教育轉化）和學習努力但成績一般的學生（方法指導）
2、教師工作
（1）一切從大局出發，一切服從大局，一切為了學校和學生的利益和發展。
（2）全身心投入。努力的鑽研課標、教材，鑽研教法考法，不斷提高駕馭學生、教材、大學聯考的能力。 （3）工作中要做到三心：細心、耐心且充滿愛心。 A：備課組教師的合作，B：班主任與科任的合作
C：科任與科任的合作
3、學生工作
（1）尖子生的培養--“從少到多
（2）臨界生的培養--“拔苗助長”
（3）特長生的培養--“人盡其才”
（4）偏科生的培養--“對症下藥”
（5）潛能生的培養--“慧眼識珠”
4、培優工作
（1）定對象、定時間、定場地、定科目、定老師進行培養和訓練
（2）注意“黑馬”的發現和培養
（3）培養壯大準優秀生團隊
五、工作措施
（一）德育方面：
1、強化年級組建設，努力營造團結拼搏、開拓進取、穩定和諧的工作環境
2、強化班級管理，通過科學、高效的班級管理，使學生始終處於最佳學習狀態
3、具體的德育工作：
（1）在年級組的統一指導下，各班每一個月召開一次主題班會。
（2）學習氛圍的營造以正面表揚為主，在各個班級形成比、學、趕、幫、超的學習熱潮。
（3）高三學生在老師的指導下進一步明確自己的大學聯考目標並且制定出下一步的學習計劃與措施。
（4）每月一次的教學質量分析會
（5）充分利用年級牆報、班級板報進行宣傳。
（二）教學方面：
1、堅持單元過關制與年級統一組織考試相結合，及時進行質量分析，及時講評發現問題，及時矯正。
本學期，年級組在教導處的領導下將安排下列活動：
（1）每個月進行一次考試，考試科目為語文、數學、英語、政治（物理）、歷史（化學）、地理（生物）。
（2）對於每一次考試的質量分析，除了正常的班級、層次分析外，最主要的是定位分析，即分析到每一個學生，看該學生在哪一科有進步、為什麼？哪一科還不理想，原因是什麼，補救措施是什麼？有什麼後續措施？到下一次考試時的目標是什麼？
2、積極開展有實際效果的教研活動，增加信息渠道，確保目標定位準確，訓練科學到位。
（1）高三的教育教研活動不能遊離於部門活動之外，要多參加學科組教研活動，強化集體備課功能，互相借鑑，共同提高。
（2）珍惜每一次外出的教研活動機會，按時到崗，認真學習，及時反饋。
（3）密切與兄弟學校的聯繫，在教育教學管理、信息的收集與篩選、資料使用等方面進行積極交流。
（4）全體老師都要根據自己學生的情況制定切實可行的輔導計劃，要求做到：帶着材料、帶着問題進行輔導，每二週要至少和全體學生進行至少一次面對面的輔導。
（5）提倡作業面批，作業上的問題必須當面指出。、
（6）全體高三老師認真研究近三年的大學聯考題，預測20xx年的大學聯考走向。
六、具體措施
1、強化高三各科各階段複習計劃和目標的管理。
2、強化教法與學法研究。為適應大學聯考要求，全體科任要參與教研科研活動，各備課組要在教務處和教科室的指導下，開展專題研討活動，重點是關於指導學法，優化教法、如何提高中等生成績等。
3、有計劃地組織不同層次的學生參加培優扶差兩類輔導，爭取及早化解高三教學複習的壓力。
4、強化思想疏導和心理健康教育，開展心理諮詢活動，保證學生保持良好的學習狀態。引導學生多接觸社會、自然、科學、，讓每一位高三學生在良好氛圍中健康成長。
5、強化家長對備考工作的支持，除採用以往慣用的家訪、電訪形式外，要充分發揮家長委員會的作用，爭取家長對備考工作的支持。
6、強化備考輿論宣染，營造濃烈的備考氛圍，，新學期開始，大力宣傳20xx年大學聯考成績，分別開好師生第一個備考動員會，為新一年的備考工作開好局，起好步。
7、狠抓學科教學，課堂教學是備考複習的主要手段，課內外練習是鞏固知識提高能力的重要載體，因此，各學科一定要紮紮實實在講、練、輔、考等環節上下功夫。
講：第一階段要採取啟發式，講練結合；第二階段應堅持因考施教，要按大學聯考命題趨向組織專題教學，要精講，要充分利用現代化教學設備，把多媒體課引進高三課堂，增大複習容量。課堂教學模式以練→評、考→評為主。
練：練習佈置，從鞏固知識培養能力出發，要精選題目，類型全面，適應大學聯考，自編題要力求有針對性，外來題力求有補充性，做到去粗取精，精講精練，講求實效。要指導學生獨立練習，要培養學生嚴肅認真、一絲不苟完成練習的良好習慣。教師要及時批改，及時評講，引導學生舉一反三，觸類旁通。
輔：要提倡重視加強輔導工作，採取集體輔導和個別輔導相結合的方式，要加強個別輔導的安排、督促、反饋與調控，個別輔導要注意導思想、導方法、補基礎。
考：考是為了更好地教與學，要讓學生明確考試目的，做到以大綱、考綱為標準，全面考查、突出重點、落實雙基、注意能力，要重視考試後試卷的批改評講，重視考試後的知識歸納和提高，要通過考試反饋學生知識掌握情況，調整備考複習內容和方式、方法。
在講、練、輔、考這四個環節中要突出“練”這一環節，以練為主線，在強化訓練中提高應試能力。
8、做好培優扶差，能否將中層生推進到一個高的層次，將差生帶動起來一併提高，是備考工作成敗的關鍵，本着“以人為本，立足整體”的原則，要求各班級和備課組制訂好培優扶差輔導計劃，對班級的重點對象要保證到位，對輔導對象要堅持實施面對面教育：近期目標面定，思想疏導面談，錯誤練習面批，階段測試面評。保證學生好的更好，不大好的變好。
要建立輔導學生跟蹤檔案，把要輔導學生名單落實到各個科任手上，實行責任到人，要求科任老師要從思想、心理、學習等方面進行輔導，堅持步步跟蹤，確保培優扶差的實效性。
總而言之：師生齊心協力，努力拼搏一年，創造佳績，向學校向家長向社會交一份漂亮的答卷。
一、 教學安排
第一學期進行第一輪全面複習,包括四本必修和一本選修，爭取在4月份進行第二輪複習,5月初開始專題練習，並做綜合性試卷,做一份與考一份，並且留時間讓學生回顧與總結，5月底是考前指導。
二、學情分析：
在高三這一學年裏，學生基本上能夠自覺地學習。大多數學生對基本知識掌握得還可以，但解題能力和解題方法還需要加強。同時針對學生主觀題較弱，加強主觀題訓練。
三、教學目的要求 ：
掌握高中政治的基本知識與基本技能，能夠解決一些政治問題。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施：
1、在集體備課時間裏，討論下兩週應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況。
3.針對不同的學生採取不同的策略。對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的'學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。重視對學
生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
高三的下學期複習任務十分的繁重，所以需要制定詳細的教學計劃：
一、教材分析
1、（結構系統、單元內容、重難點）
本學期主要是進行以下幾個方面的複習：高三近現代史的章節基礎和專題複習；
2、歷史大專題複習及熱點透析；
3、考前練習
二、學生分析
1、（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）學生在基礎知識、基本能力、學習態度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的整合上，普遍出現思維混亂局面。
三、教學目的'要求
1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解
2、對歷史做一個比較恰當的整合，注重專題知識
3、提高學生的解題能力
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
1、每星期的考試，使學生適應考試
2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎知識
3、進行鍼對性練習，提高學生的解題能力。
五、教學進度
略
一、指導思想
以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，根據本屆高三大學聯考實行“3+2”模式，我們務必制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際狀況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習用心性，紮紮實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養學生運用知識的潛力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、狀況分析
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的'同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪複習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，並結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞彙複習，為第二階段複習打好基礎。且每兩週進行一次綜合測試。資料採用世紀金榜《高中全程複習方略》及其配套練習，《導與學》，《大學聯考詞彙手冊》。
第二輪複習：自行粘貼閲讀文章，加強閲讀潛力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用世紀金榜《大學聯考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。
第三輪複習：查漏補缺，挖掘學生潛力。
四、教學安排與措施
1。安排好高三英語第三冊教學
高三英語與總複習有必須的關係，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。
2。抓好詞彙複習
詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙手冊》。
3。夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。
4。聽力訓練常抓不懈
大學聯考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，並對學生提出必須的要求，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。資料採用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5。加強語篇訓練，進行限時閲讀
有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，必須要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。
6。重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，推薦學生每兩週選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學安排
第一學期安排：
1。九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，並且結合《世紀金榜》進行第一輪複習和語法複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
2。十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
3。十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
第二學期安排：
1。2月下旬—4月底：專題訓練，側重潛力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言潛力
2。5月—大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用潛力。
六、奮鬥目標
期望透過一年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。
七、運用材料
1。世紀金榜《高中英語全程複習方略》
2。世紀金榜配套練習
3。《大學聯考詞彙手冊》
4。《導、學與練》
5。高中英語專題輔導和訓練
6。自編材料題
7。高三聽力課程
在積極參與學校各項活動的基礎上，根據高三年級學生年齡特點，警醒合理的管理，保證年級穩定。具體計劃如下：
8、9月份：
1. 8月30下午召開一次高三年級宣誓儀式，進行開學前的收心教育，針對高三畢業年級的具體情況提出新學年的要求，力求使學生和班集體做到穩，穩中求學。
2.開學第一週對學生宿舍內務檢查，儀容儀表大檢查，髮型及違禁物品的清理 。
3.年級組對學生進行課堂常規的教育，使之有一個良好的.課堂環境，並樹立一個學習風氣濃厚的班集體;配合任課教師抓好各學科的學習，在學習中出現問題及時糾正;對學生進行誠信教育，做好8月31日的假期學習考試工作和學習總結，同時為高三幾次重要模擬考試做好準備，以便更準確的瞭解學生的成績，以備大學聯考。
4、 班級文化建設(第一週)：
A各班應確定和佈置好大學聯考備考主題標語
B各班在黑每期板報上設計一句能激勵同學奮進向上的名言或標語
C保持教室整潔衞生，讓學生能夠在清新干淨的環境中學習
5、班主任與學生的溝通：在開學兩週內，班主任要與班上每個學生進行一次談話溝通，並做好與學生家長的聯繫工作，齊抓共管，使學生能夠安心學習;
6. 通過今年教師節的契機，對學生進行一次尊敬師長的情感教育。
10月份：
1.開好“弘揚民族精神”、“文明禮伴我行”主題活動。通過此活動的開展，使學生受到一次愛祖國和愛民族精神的教育。
2.針對各班9月份的紀律和學習的狀況，對全年級學生進行一次思想教育，同時樹立畢業的意識並樹立各班的學習榜樣。
3.做好全市高三第一次模擬考試前的思想動員工作，使學生從思想上給予重視和做好考前的準備。
11月份：
1. 召開第一次模擬考試總結會，針對學生成績對學生進行交流談心。
2. 針對畢業年級學生的升學壓力配合學校對學生進行一次心理健康的教育。班主任要根據各班實際情況,與家長取得聯繫,必要時要家長來校共同做好學生的心理減壓工作;
一 、指導思想
以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實搞好高三英語複習工作。密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，
努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、總體目標
本學期是高三上學期，是以課本為藍本來複習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪複習中，我們主要是以詞彙、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，慢慢的
積少成多，他們自己也可以比較有信心。
三、學生情況分析
我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生基礎不紮實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閲讀與完型的現象十分普遍。在語法和詞彙，完形填空，閲讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。説明學生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規範現象，多數學生不具備英語學習能力。
四。重點難點分析：
1、詞彙的積累2、重點詞組的學習3、重點句型的運用。
五、教學構想：1、第一輪教材複習2、詞彙、句型知識複習3、語法專項複習4、閲讀完型專題訓練
5、寫作，任務型閲讀專題訓練6、綜合訓練以書本為載體，對學生進行閲讀能力的培養，同時擴大詞彙量，並複習已學詞彙，其間繼續穿插進行聽力訓練和詞彙學習。着重夯實學生對基礎詞彙，短語，句型的基礎，並注意查漏補缺。主要針對大學聯考試題中的聽力，完型填空，閲讀理解，完成句子和書面表達進行集中訓練。認真篩選模擬試卷，並針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。每週一，三、五聽力訓練，希望學生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語，
所以早自習如果有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材料。完形填空和閲讀理解在大學聯考中佔的比例非常大，現在每週都讓學生做兩篇完形填空和五篇閲讀理解，並收上來改，給學生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識，知道自己以後該注意哪些方面。書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每複習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業，鍛鍊他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力
上去了，後期再對他們進行一些文章寫作結構的指導，那書面表達就不成問題了。六。瞄準五個着眼點，提高教學效率時間對高三學生來説非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追
求。我們努力着眼於以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。①夯實“常考點”“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照大學聯考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課
堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架
重點突出，針對性強。
②研討“新考點”通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調
整。通過對試題的研究，感知內裏的能力要求，在教學中加強方法點撥。③突破“失分點”我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近大學聯考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化複習方案”，在
梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。單元複習的目的`在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識温故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好筆記，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方
面進行二次複習，再次夯實、補遺。④關注“能力點”教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閲讀思維過程，着眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結
得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。⑤強化“驅力點”強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情
感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。七、具體安排周教學計劃安排，2節連上的課，每次要詞彙測試和聽力訓練，還要複習國中英語內容。
其他課時複習高中英語內容。第一學期高三英語教學進度表在複習的過程中，始終將詞彙基礎複習、閲讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，力爭做到最好。
一、教研工作的指導思想
以中國特色理論體系為指導，認真學習貫徹全教會精神和國家與省市教育規劃綱要。以立德樹人為根本，以促進師生髮展為主題，以促進“教好、教會”和“學好、學會”為目標，以深化課堂教學改革、提高課程實施水平和教師素質為重點，開展優質教研，促進思想課教育教學質量全面提高。
二、主要工作
(一)：樹立“大德育”觀念，充分發揮課堂德育功能
具有鋼中特色的“全員育人，全程育人，全方位育人”的“大德育”觀念已經逐漸成為我校德育工作者的共識。”我校全體教師的課堂上更要走在前邊。全組教師教學要有愛心。沒有愛就沒有教育，愛是教育的源泉，愛是教育成功的原動力，愛是教育的法寶。只有贏得學生的理解和信任，教育才是有效的。愛的前提是尊重：只有更多地尊重學生，才能更多的要求學生;愛的途徑是溝通：沒有溝通就沒有理解，沒有理解就沒有教育。每位教師還要要有責任心。教師是學校德育工作最直接的承擔者，是學生精神家園裏的守護者、人生道路上的引導者。要堅持以中國特色理論體系為指導，把核心價值體系貫穿於教育教學的各個環節，培養德智體美全面發展的事業建設者和接班人;要着力提高學生的社會責任感、勇於探索的創新精神、善於解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國黨領導、制度的`信念和信心。
(二)：倡導理論學習，堅持學以致用
1、組織全組老師認真學習，認真研讀有關課程理論和教育教學理論專著。努力引領教師更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色。真心成為學生學習的促進者，組織者，引導者，發現者。
2、要求教師注重蒐集各種與學科教學相關的理論學科，密切關注社會熱點問題，時時留心現實生活中與相關的問題，注重培養學生解決社會實際問題的能力。
3、倡導教師積極進行教科研實踐活動，總結主題和反思教學，認真撰寫教學案例和教學論文。
(三)：抓實教學常規，深化課程改革
1、定時間、定地點、定內容積極開展教研組、備課組活動。按學校要求組織研究課，觀摩課，示範課等教學研究活動。組織年輕教師多上研究課，使青年教師的教科研水平儘快提高。
2、大力深化“課改”。積極開設觀摩課，研究課，紮實、有效地進行學習研究，探討與研究課程改革面臨的種種問題，以行動研究方式推動問題的解決。
(四)：加強三個年級教學，為大學聯考、學業水平考打下紮實基礎
1、培養興趣，提高學生學習的積極性。
2、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的性和開放性，推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。注重理論聯繫實際。
3、提倡教學形式多樣化，重視活動課的教學研究，充分利用各種資源，積極開發校本科和研究課程。
4、積極推進教學方法和手段的現代化。科學運用多媒體幻燈片，投影、錄象等輔助教學。
5、加強畢業年級的教學工作，發揮羣體力量，搞好重點研究。
6、抓好集體備課，提高備課質量，規範備課流程。
一、指導思想
認真落實學校及高三年級組對大學聯考備考的指導意見，以學校工作計劃為指導，重點突出高三年級升學預備教育的特點，強化全體教師的備考意識，全局意識，以積極認真的態度，嚴格要求自己，轉變教學質量提升方式，注意能力培養，科學安排真抓實幹，努力爭創20xx年大學聯考的新輝煌。時間與任務安排：2月至3月上旬，完成一輪複習，3月中旬至4月底，二輪複習階段，認真分析查擺解決一模考試暴露出的問題，加強專項訓練，突出能力提升;5月，三輪複習階段，強化綜合、模擬訓練，查缺補漏。
二、具體措施與要求：
1、強化集體備課制度的落實，團結協作，集思廣益，實現“精細化備課”，細緻的策劃備考，切忌各行其是、各自為戰。全體教師要全身貫注於大學聯考備考，勤於研究，時間和精力上舍得全面投入;另一方面，備考過程中要始終堅實科學與務實的工作原則，切忌受自身因素侷限以及外部因素的干擾，出現急功近利的短視行為。
2、全體數學組老師要將研讀20xx年考試説明放到至關重要的位置，把握方向，力求走捷徑，落實大學聯考備忘錄為切入點，做到教學的不偏不倚、深淺有度、輕重有別，杜絕過去追求的“深到底、寬到邊”等多慢差費的教學行為，有意識、有目的、有針對性地科學訓練，提高解題能力。
3、落實學案導學策略，實現課堂教學向課前、課後的延伸，抓好落實求實效，最大限度減少複習的'隨意性，科學指導學生的自主學習，實現教學的針對性，切忌空講、泛講，儘可能解決教學時間少與教學進度慢的問題、常規復習時間不足與測試佔用時間較多的問題、訓練較多與學生反思歸納時間過少的問題。
4、加強課堂教學創新的研究，抓好學案導學與打造高效率課堂結合，認真落實複習課、習題課、試卷講評課的模式，落實大課堂理念，打造高效課堂，在複習過程中要突出主幹知識和重點，抓大放小。選擇適當的專題，引導學生對知識體系進行自主構建，突出重點內容，設置適量綜合性問題，加大學生綜合運用能力。
5、狠抓講評課這一主要課型，繼續加強聽課、評課制度，注重糾正課堂的不良習慣，向課堂要質量，相互學習，相互協作，實現課堂教學評價的五轉變，努力提高課堂教學效率。
6、加強日常訓練和階段檢測的力度，落實好檢測學案的編制工作，落實糾錯制度，落實教學質量階段性推進機制。教師力求在課堂教學中，給學生提供對錯題進行思考分析總結和同學探討的機會，同時，加大對出錯題進行有選擇的測試，以加深學生對自己錯誤的印象，減少再次出現錯誤的概率，從而提高了成績。
7、重視邊沿生的定位與升位工作，重視學生的學法指導，從錯題本的使用切入，及預習學案到做完題後的反思，增強學生學習的良好習慣，重視學生的錯題整理，幫助學生順利度過高原期，嘗試賞識教學，多鼓勵學生，相信沒一個學生，提高學習成績。
本學期，我擔任三（1）班的班主任。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我做了一些嘗試，總結如下：
一、培養學生的良好習慣
（1）培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班上定下班規，要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別紀律觀念薄弱者經常要老師教育提醒才做好一陣兒，以後還要加強教育。
（2）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。
（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽我口述一些關鍵的.知識,經常出能夠開發思維能力的一些題。
二、培養小幹部
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作，還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、利用各種途徑培養學生的素質。
1.提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鑽空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。
2.結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如：幫在勞動中幫助小同學等。
3.以各種活動為契機，提高學生集體意識，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神。我們開展了一系列的活動，我們班也取得了一些成績，這些成績的取得和每一位學生的努力是分不開的。
以上是我對本學期班主任工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今後的班主任工作中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，成為學生學習的夥伴，共同營造一個輕鬆、愉悦的學習環境，讓這個班級體取得更好的成績。
一、指導思想
本學期是高三關鍵的一學期，也是高三學生百日衝刺的重要階段，根據高三語文備課組既定工作計劃，我們將繼續完成基礎知識點的複習，做到複習全面，查漏補缺，強化提高，進一步夯實相關的大學聯考知識點，提高學生的應試能力，做到提優補差，全面提高學生的語文成績，為贏得大學聯考的勝利奠定堅實的基礎。
二、學生情況分析
本屆學生500多人，分為11個班級。層次不同，差異懸殊。總體看來，我校學生語文學習主動性一般，學習習慣有待改進，對時間利用不夠充分，對語文學習重視不夠，具體表現在基礎知識不紮實，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閲讀量少，記憶效果不好，語言表達不夠流暢、精確，書寫不夠規範，此種情況令人憂慮，這也是我們教學中的一大挑戰，如何夯實基礎，講究方法，有針對性地強化訓練，提高學生學習效率，已成為我們亟需解決的`難題。
三、下一階段複習安排：
（一）、文言文閲讀複習：
主要複習翻譯（包括重要的實詞、虛詞及句式）
（二）、詩歌鑑賞：
①掌握詩歌鑑賞的步驟與方法（學會作答）
②分類進行專項訓練
現代文閲讀：
歷年大學聯考題訓練，總結解題方法。
（四）、作文訓練：
①審題立意訓練；②文體意識訓練；③素材的積累與選擇；④結構訓練（議論文主體段落，記敍文細節描寫、段落開頭、結尾）；⑤書寫規範訓練（語句、標點、卷面等）；⑥杜絕不及格作文
四、大學聯考前複習安排：
（一）、①基礎知識前四小題訓練。
②名篇名句，課文重點語段默寫，文學常識複習。
③適應性考試（以江蘇各市模擬題為主）。
④關注大學聯考信息，進行查漏補缺。
（二）、大學聯考前一週：教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態，鼓勵學生信心，學生自學，迴歸課本，疏理練習，教師答疑。
（三）、每週常規內容：①早讀（6：50—7：20）用於語言知識的積累（背誦、字音、成語、文言實詞）。
②每節課前5—10分鐘進行課前訓練（檢查默寫、詩歌鑑賞、文言小短文翻譯）。
③每次輔導時對學生進行專題講座並進行訓練，做到講練結合。
④練習以綜合卷為主（先分塊提速限時訓練，再整體訓練）
⑤寫作專題訓練，每週1—2個。
五、教學的具體辦法
1、總體設想
研究大學聯考要求和動向，依據考綱安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多練就是要以學生的練習和考試為主，及時發現問題，解決問題。
2、備課上
①深入備課，充分利用各種資料，深入研究大學聯考，保證備課質量。
②充分根據學生實際（重點班、普通班）實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
③認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習。
④認真設計專題，針對學生弱點突出強化訓練。
3、課型上
①原則：堅持主體參與，一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生練習有效。
②課後抓名句成語的落實，課上檢查複習效果。
③結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閲讀課、寫作課、考試課、講評課。
4、授課上
①一切從學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。
②面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
③狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，補充大量大學聯考知識。
④認真佈置作業，突出重點和知識整理。
⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
5、輔導上
①分層培優補困，定人定時定地點定內容，講評時結合大學聯考考點。
②自習課上專題輔導，設計練習講究梯度和系列性。
③課後個別輔導學生。
6、閲讀寫作上
①上好每週閲讀寫作課，要求學生做好摘抄和筆記，積累素材。
②印發每次學生佳作，閲讀並討論，借鑑並提高。
③分題材和體裁印發近幾年大學聯考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
④印發美文專題，擴展閲讀視野，提升閲讀品位。
7、複習方法指導上
強化落實，狠抓及時性的複習鞏固，反覆不定期練習某個知識點，進行周複習，進行周檢測、大學聯考模擬考。
8、學生習慣改進上
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實複習效果，進行上黑板聽寫訓練，檢查知識點。
語文是大學聯考的第一門學科，良好的考試心態對學生來説至關重要。我們要努力幫助學生樹立信心，做到勝不驕敗不餒，穩紮穩打，為實中爭光。
備課組活動是一項極其細緻且複雜的創造性活動，它是大面積提高教學質量，也是提高教師羣體水平的一種有效手段。
高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之後就是緊張的全國大學聯考。這一學期的教學和學習都十分重要。作為一名教師，制定一份教學計劃尤為關鍵。
一、指導思想和目標
備課組內做到教學內容統一、教學進度統一、使用資料統一。團結一致，精誠合作。充分發揮集體的力量，使得備課組內教學、教研工作目標明確，計劃詳細，有條不紊。認真鑽研新教材，新課標。明確教學重點和難點，把“教學六認真”落到實處。針對不同層次的學生，採用分層教學的方法，做到有所為，有所不為。貫徹落實江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規定”，積極探索“減負增效”的新思路，新方法。
二、主要工作思路和措施
1、制定教學計劃
依照區教研室下發的教學進度表，結合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃。做到計劃明確，任務、責任到人。
2、明確教學重點、難點
認真鑽研新教材，蒐集、整理、研究近年來各地大學聯考試卷。吃透教材的重點和難點，把握大學聯考命題的新趨勢。充分利用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率。
3、集體備課
集體備課活動常態化。根據教學計劃，集體討論、研究教學重點和難點。每週備課組活動內容明確，任務明確。佈置作業、練習統一。編制練習任務分工到人，責任到人。
4、提高課堂效率，減負增效
積極探索“減負增效”的新思路，新方法。研究學生的學習心理，提高學習興趣，調動學生的主觀能動性。既要充分利用課堂教學時間，又要有效地控制學生在課後的學習活動，強化預習和複習兩個環節。積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果。
5、不斷提高學生的`思維能力
充分利用新教材，培養學生“探究”性學習能力，邏輯思維能力。吃透教材，又不侷限於教材。利用一切有效的資料，拓展學生的知識面，培養反散思維能力、創新思維能力和實用思維能力。
基本要求及措施：
1、充分發揮備課組的集體力量，團結協作，經常性地進行教學研究，認真執行教學“六認真”，嚴格做到複習進度、作業、練習“三統一”切實把握教學各個環節。
2、認真研究教材、考試大綱，夯實基礎，注重基礎知識的複習和基本能力的培養。
3、因材施教，積極配合學校安排，紮實做好分層教學，認真做好尖子生的培養和關鍵生的補差工作，努力提高合格率和優秀率，全面提高教育、教學質量。
4、認真研究“教法”、“學法”，認真收集大學聯考信息，努力提高教學效率，為在20xx年的大學聯考中取得優異成績做最後衝刺。
5、充分利用有關資料，科學合理選編作業，精練精講。
加強學生的學習指導工作，努力打好學生的基礎知識底子，進行一部分人的具體指導工作。本學期的活動比較少，主要以體育活動健身為主，其他的一些文藝活動儘量少舉行，最多是在主題班會的時候進行一些小型的活動。
第一週：高三新學期的學生教育
高三一年，在學生認為是最為關鍵的一年，因為學生想的是在這一年內，學生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時間。但是到了高三，我們要更加註意學生的教育工作。首先一點就是要把高三這一年的基本的計劃要向學生講明白，説明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學生的心思定在一個比較良好的基礎上，所以新學期的第一次要把這個事情講明白。而具體要講什麼內容，要把學生的底細摸清楚，然後就可以把學生的一些具體活動安排好!根據具體的情況的事實可以確定。
第二週：理想教育。學習自查。
在新的學期內，先把學生的思想穩定下來，也就是把學生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。
在學期的開始初，讓學生進行一些自查，把以前的學習情況進行總結，然後根據自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。這樣就可以在學期初有一些基本的計劃。
第三週：體育鍛煉安排(早操活動)。學習交流(集體或安排活動)。
體育鍛煉的主要事情是早晨跑操活動。具體的事宜根據學校的一些具體的情況來進行確定。具體的負責安排還是由班級幹部來進行確定組織。
根據具體的複習計劃，可以組織安排一些具體的學生學習的交流，形式能夠多樣化，儘量能夠把學生的一些學習情況進行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學習成績有所提高。另外還要組織學生進行一些座談會，把學生的各個方面進行得更加完美一些。
第四周：第一次月考小結分析。
學習方法的交流與總結安排及主題班會。學生的具體活動安排由學生自己來組織。
第五週：班級四項評比活動的規範總結活動，紀律自查。
針對學生的特點，不能夠放鬆學生對學校四項評比的放鬆，紀律也是一個很重要的方面，在最後的階段，有些學生就會趁這個機會進行一些不合理的活動，而這些活動往往回影響到學生的、班級的、集體的各個方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個時期將學生的思想穩定下來，而這樣的直接後果就是整個集體的癱瘓。再進行一些學生紀律的自查，給自己一個計劃，進行認真地執行!
第六週：心理輔導。
根據學生的具體情況，在經過一段時間的緊張學習，在各個方面都覺得是比較的累了，那麼這個時候有些學生的心理就會處於一種很微妙的狀態，而這個時候正是需要進行心理調整的時候。
第七週：第二次月考分析會
分析後的複習方法大調整，學生和老師共同商量來解決這個問題。月考的分析是很重要的，要把各個環節一定要抓到實處，不能夠有絲毫的僥倖心理出現。特別要重視的是第一輪的複習是非常重要的，一定要把握其效率，到了後面就已經是差不多了，認識到這一點是一個很關鍵的問題，因此從各個方面要進行合理的調整，爭取能夠在最短的時間裏有很好的效果。
第八週：班級的中期整頓管理，在高三年級的各項管理是不能夠放鬆的'。
經過一段高三時間的學習，一些學生可能會產生一些很不好的念頭，對於這樣的一些不好的表現，讓學生自己組織一個活動進行整頓處理，萬一一些很影響集體的現象或學生，要及時地按照有關的規定進行處理，絕不能夠掉以輕心。
第十週：學習教育。
結合自己的學習情況，給學生一些學習方法的指導和學生學習信心的加強。將學生在種子中的一些不好的現象可以先挑出來，然後根據這些現象進行一些必要的指導和幫助。要注意的是這樣的活動不是來打擊學生的，所以在組織安排的時候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學生因為這樣的活動的舉行而喪失自己對學習的信心，這樣倒是起到了一個反作用，就是很不應該的事情了。在組織活動之前，一定要充分地考慮到學生的一些切身的利益，這樣工作起來就會處於主動的狀態。要多花一點時間在上面。爭取能夠把這個活動進行得有意義一些。個別的學生要一直進行個別的指導。
第十一週：主題班會活動。
主題的確定根據學生的實際情況來進行確定。
第十二週：挑我自己的刺。學生的各方面自查活動。
結合第十週的整頓，進行自己的挑刺活動，把自己的一些不良現象提出來，通過大家的幫助來進行解決，有一些自己不能夠克服的問題可以藉助於別人的力量來解決，爭取能夠在自己的學習環境裏不要出現一些不盡如人意的事情。將自己的各個方面進行一番自查，目的是將自己的一些心思及時地歸結到自己的工作中去，也是為了起到一個督促的作用。通過這項活動，可以制定一些比較符合學生自身的規則。
第十三週：第三次月考分析會議。
同樣地要重視與學生的各個方面的心理狀態的調整。學習成績固然重要，但是學生的一些具體的調節是不可避免的。要把每次考試過後的效果要達到最佳狀態裏面去。這就是我們考試的意義，要認真地對待考試，學生參加考試是真的很累的!
第十四周：學習苗子的確定。
(部分學生的分層次教育教學，讓學生充分發揮自己的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全掌握透徹!在問題的準備上要注意多方面的分層次活動。)
經過幾次月考和學習成績的平時的確定，基本上對於學生的一些狀態都有了很清楚的瞭解，因此下面的一項很重要的工作就是對於學習苗子的確定，這個工作要能夠及時地堅持落實下來，但是對於學生的穩定也一定要把握好。有利也有弊!但是要考慮到在最上面的畢竟是少數，所以進行一部分人的具體的指導也是有必要的
第十五週：學生的學習調節活動
學期最後階段的調節工作和學生的紀律管理放在心上。注重的就是一個習慣!
第十六週：學生的高中小結活動。
為下一學期的各方面的安排做準備。每個學生都能夠做具體的分析與安排。
第十七週：最後的期末考試。
高三年級是高中階段最重要的一個學年，為了搞好高三年級管理工作，完成學校以及各部門對高三年級制定的各項教育教學目標，根據本年級的實際情況，特制定本年級本學期工作計劃。
一、指導思想
以提高備考質量為中心，以“五實”（實抓、實教、實學、實嚴、實效）為抓手，充分調動高三全體師生備考複習工作的積極性和主動性，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，樹立強烈的責任意識，團結合作，積極探索，紮實推進。竭盡全力打好20164屆大學聯考攻堅戰，為我校大學聯考再創輝煌奮力拼搏。
二、工作目標
堅持“因材施教、分層推進、又好又快、穩步提高”的原則，通過團隊合作，確保完成我校的大學聯考指標，確保二本以上達線率較20xx年大學聯考有所提升，確保奧賽輔導和自主招生有突破，確保考上“985”名校人數有所提高，力爭20xx年大學聯考本科達線人數在鹽城市老十所中位於第一板塊。
三、總體思路
形成一個團隊，建設好兩塊陣地，突出三個教學層次，狠抓四項落實。即形成一個精誠團結、通力合作、羣策羣力的戰鬥團隊：抓好學生的班風、學風和教師的教風、研風兩塊陣地建設。突出尖子生的培優、後進生的補差以及藝術生的教育教學管理三個層次，即抓前促後帶中，促使大面積學生成績整體提高：狠抓工作目標和計劃的落實、課堂教學效果的落實、考試命題和分析的落實、大學聯考教務、考務工作的落實。
四、主要工作
1、教學計劃：整個教學分為三個階段。
第一階段：20xx年7月～20xx年3月
為“基礎知識複習和鞏固，基本技能訓練”階段。主要是結合課本，聯想回顧複習舊知識，聯類建構新的知識網絡，達到積累知識、夯實基礎、增長技能的目的（部分學科在完成新課教學任務後實施）。
第二階段：20xx年3月～20xx年4月底
為“專項複習、查漏補缺，單項訓練、提高技能”階段。主要是各科根據第一輪複習情況和模擬考試質量分析結果，結合本學科的考點有針對性的分專題複習，對學生第一階段複習查漏補缺，主要解決學生“四易”問題（易忘、易錯、易混、易漏問題） ，提高分析問題和解決問題的技能，訓練明晰、準確的答題思路（答案的切入、步驟、要點），培養良好的答題習慣。
第三階段20xx年5月～20xx年6月5日
為“模擬訓練、歸納總結、穩定提高，心理調適、考前指導、迎接考試”階段。主要通過模擬考試，進一步完善答題知識和技能的總結歸類，提高學生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習慣，鍛鍊答題心智，嚴格學生管理，穩定教學秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態迎接大學聯考。
2、測試計劃：總計劃大型模擬考試13次。命題形式有自主命題、聯考和統考。
20xx年8月～20xx年元月（第一階段複習前期和中期）：每月大型測試1次，定位為階段性測試，共6次（含期末統考和鹽城市“一模” ）；前4次主要採取自主命題。
20xx年2月～20xx年6月3日（複習第一階段後期和第二、第三複習階段）：大型考試6次，定位為大學聯考模擬考試。2次自主命題（1次課內綜合考，1次信心考），4次引進使用試
題（“五校”聯考，“建濱阜”聯考，鹽城“二模”，鹽城 “三模” ）。
另外，每學科每月要進行兩次單元小測試，自20xx年2月份開始利用週六晚自習進行“綜合”練習。
3、培優補差:培優、補差分文科和理科類進行，實行分層次教學。
(1)特優生的培養：
文科10人，理科20人作為培養對象。根據“及時補苗”和“穩苗培養”的原則，全科 跟蹤培優，個別指導，。
(2)潛能生的補差：
根據“每生限報兩科，動態管理”的原則，主要選總成績在年級文科150-250名，理科600-800名的學生，分類培養，分科提高，爭取本科人數整體提高。
(3)藝術生的培養：
20xx年2月份單獨組成藝術生文化課輔導班，集全校名師力量。
4、學生教育
以學校常規教育和德育活動為主，根據學生高三學習生活規律、大學聯考報考階段安排以及學生家長的需求，安排必要的學生活動和家長會。
五、工作措施
（一）教育工作
1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識
班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確班級和個人的階段性目標、年度奮鬥目標，制定好計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大特優生隊伍，並切實關心優秀生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
2、強化班集體常規管理
高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括課間操、自習課、住宿等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衞生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考，並充分發揮班、團幹部的模範作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。班主任要發揚“以身作則，甘於奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
3、重視協調三種關係
在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關係：第一，任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立班級、年級、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集信息，以便及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關係。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、正確實施有效教育，特別是對希望生、潛能生、學困生、異常生，要給予更多的'幫助，老師要給予更多的關心，家長要給予更多的理解和支持。
4、注重學生心理疏導
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前後，要加強個體指導，關注學困生羣體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視優秀生、學困生、藝術生的管理
本年級有一批表現突出、優秀的學生羣體，主導着年級組的良性、穩定發展，對他們學校要開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，樹立為自己、為學校爭光奮鬥的目標。但不可忽視各班學困生的管理轉化工作，高三的學困生有部分為藝術生，所以要不歧視、不冷眼看待，關注他們的發展，對他們所學的特長，班主任、學校要指 導。同時要加強藝術生的紀律教育，杜絕“藝術生的管理特殊化和自由化”傾向，適當時間召開高三藝術生激勵會，讓他們感到備受重視，既學好專業課又學好文化課，防止他們遊離班級羣體，為全年級的穩定，大學聯考出成績打下基礎。特別是年級5個重點班，班級要團結奮進，為大學聯考名校上線總人數的突破奠定基礎。
6、目標生尖子生實行責任承包制
(1)本科指標分解到班級，相應分管領導和班主任是完成目標的第一責任人，對班級本科目標負總責。
(2)各班本科目標實行任課老師承包獎懲制，具體做法是將班級目標生合理承包到老師，一包到底，中途不變更，年級與老師簽訂合同中，老師要做好促優工作，嚴防學生掉隊，均衡優生的各科發展，隨時觀注學生的發展情況，並採取定期和隨機交流的方式，及時解決優生成長中的困難，指導學生向更高層次發展。年級將根據學生每次考試成績變動情況做好跟蹤調研管理工作。
(3)特優生實行導師小組培養制。導師小組專門負責目標生的學習、生活、思想、心理等，實行一對一輔導，要有專一的輔導內容，確定輔導時間及地點，所有練習要面批面改，導師還要照顧學生的生活起居，心理輔導及與學生家長溝通交流工作等。
(4)學困生的管理工作實行承包制。年級將學生分解給相應的課任老師，責任到人，老師要負責學生的學習生活思想等方面的輔導，年級根據最終的轉化結果兑現獎懲。
（二）教學工作
1、強化目標意識，精心制定教學計劃
認真研究，總結20xx屆高三的成功經驗和教訓，研究課標、考綱、考試説明和近三年的安徽大學聯考試題，不斷蒐集大學聯考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然後根據大學聯考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。
2、強化羣體意識，抓實集體備課工作
全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每週按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、優選題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一批閲、統一分析）。
3、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
高三階段的教學以複習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特徵的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們積極主動參與學習。
(1)堅持 “教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、説得清、寫得出、用得上”。實現課堂教學生動化、形象化，提高課教學效益和質量。
(2)課堂教學要注意 “三不講”，即與考試無聯繫的不要講，自己講不懂的不勉強講，學生已熟練掌握的不重複講。
(3)注意把握複習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，複習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節”與“整體把握”的關係，不得將複習課演變成高中課本內容的新授；體現深度：認真研究考試大綱，大學聯考考點了然於胸，教學內容始終把握大學聯考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。
(4)高三備課組的教學要防止一輪複習偏深、偏難，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
4、注重學法指導、優化習題、試題的質量
教師要根據學科特點及今年大學聯考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。
5、注重教學反饋，強化教學的有效性
高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閲，大考批改不過周，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，並不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。
六、工作階段安排
20xx屆高三工作階段安排
20xx年7-8月
1、高三教師聘任；2、高三教師臨時會安排補課工作，暑期補課；3、暑期集體備課，各備課組交流初步計劃，任課教師寫出教學工作計劃；4、制定高三年級工作計劃；5、理化學科競賽輔導；6、培優選苗；7、高三學生動員會（以班級為單位），告知高三工作基本安排。
8、分配任課教師所包學生名單。
20xx年9月
第一週：高三年級備課組長會：繼續研究本學期工作；
重點班任課教師會：對重點班制定獨立而又有效的複習計劃；
年級組會：研究安排本月工作；開展培優工作。
第二週：高三學生幹部會：瞭解學情，明確高三常規教育要求。
高三年級學生會：常規教育，高三學生思想動員。
啟動補差工作。
第三週：教學常規檢查。
第四周：第一次階段測試（即月考1）。
20xx年10月
第一週：國慶節補課。
第二週：高三年級組會，第一次階段測試（月考1）質量分析。培優補苗工作，繼續開展培
優補差工作。
第三週：高三學生活動：繼續進行常規教育。
第四周：第二次階段測試（即月考2）。
20xx年11月
第一週：第二次階段測試（即月考2）質量分析。培優補苗工作。培優第二批學科跟進培養。
啟動全科跟蹤培優補差工作。
預告有關大學聯考報名注意，加強常規要求。
第二週：高三學生座談會：瞭解學情，學習指導。
高三學生教育活動，人生理想和職業規劃教育。
第四周：教學常規檢查；第三次階段測試（即月考3）。
20xx年12月
第一週：第三次階段測（即月考3）質量分析。培優補苗工作。
高三年級備課組長會，研究本學期後期工作。自主招生教育引導。
第二週：大學聯考報名，藝術生的編班工作。
第四周：第四次階段測試（即月考4）。
20xx年1月
第一週：第四次階段測（即月考4）質量分析。
第二週：教學常規檢查
第三週：期末統考，佈置假期任務和注意事項。
第四周：鹽城市“一模”考試。
近二次考試質量分析。元月中旬～3月底前，藝術類考試 。
20xx年2月
第一週：春節高三寒假補課。
第二週：開學備課組長會，研究本學期工作。
第三週：自主命題考試，培優補苗工作。
第四周：教學常規檢查，蒐集全省大學聯考信息。
20xx年3月
第一週：“五校聯考”，大學聯考百日衝刺動員大會。
第二週：聯考質量分析。
第四周：結束第一輪複習，開始第二輪複習。
20xx年4月
第一週：高三家長會；高三學生報告會心理諮詢輔導。
第二週：鹽城市“二模”考試。
第三週： “二模”考試質量分析，教學常規檢查，大學聯考體檢。
第四周：結束第二輪複習，進入第三輪複習即考前模擬訓練階段。
高三備課組長會，研究後階段工作。
20xx年5月
第一週：啟動全科補養，個別指導，穩苗培養工作。
大學聯考考試中答題規範和考試通用技巧的講座會議。
第二週：“建濱阜”聯考。
第三週：聯考質量分析；高三學生報告會，心理諮詢輔導。
第四周：教學常規檢查，鹽城市“三模”考試。
20xx年6月
第一週：“信心卷”考試；教師答疑；考前教育和輔導；考前準備。
第二週：6月7日～6月8日，大學聯考
第四周：照畢業照，6月25日～6月28日公佈大學聯考成績，填報志願。
高三年級工作目標高、難度大，全體高三教師進一步強化憂患意識，凝聚向心力，發揮年級組統一協調功能，努力使整個高三的教育教學運行機制處於一種既有外在推力又有內在張力的狀態，最終實現螺旋式的和諧上升，努力實現大學聯考新的突破。
學問齋