時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的個人語言文字工作計劃，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想：
以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、區語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規範化的意識和水平為目的，紮實做好我校語言文字規範化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規範化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規範化建設。
二、目標要求：
做好校園普通話推廣工作；做好漢字規範化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規範化管理；爭創全區"語言文字規範化示範校"。
三、具體措施：
（一）加強組織領導，建立管理網絡。
建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。
1、成立以校長龐紅專為組長，副校長劉靜河、婁建亞為副組長，龐國志為語言文字工作專幹的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作；
2、學校語言文字專員（推普員）根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現的各類問題；
3、語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查；
4、各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查；
（二）制度嚴格規範，工作有條不紊。
1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃並加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核，制定對校園用語用字進行監督監測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結表彰制度。
2、將語言文字規範化要求納入學校管理常規。
（1）將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容；將教學用語用字規範納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。
（2）在板書、批改作業、備課中使用規範字，聽課評課等教研活動中用語用字規範化；將普通話和規範字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件。
（3）結合學校"推門聽課"活動，開展教師課堂教學用語規範化調查。並納入學期教師質量考評中。
（4）積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平；將語言文字規範意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生"在必要場合自覺講普通話、寫規範字"並檢查落實，將語言文字規範意識、語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。
（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍。
1、校園內大力加強語言文字規範化宣傳、營造良好的育人環境。在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展"推普"手抄報評比活動，增強規範意識。
2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規範標準及相關文件的宣傳和學習；在學校的"紅領巾"廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動範圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結合，從而使語言文字工作向更大範圍的發展。
3、充分發揮語文課的`主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。在語文教學中切實加強對學生聽説讀寫能力的教學和培訓，根據不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽説讀寫能力的訓練常規化。學校結合本校的實際開展了"經典誦讀"活動，取得了很好的效果。
4、將語言文字規範教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達能力、閲讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教導處定時對教育教學資料進行語言文字規範化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生成長手冊等資料的檢查；定期組織教師進行各類公開課競賽，並在聽課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用能力。
（四）以活動促師生對語言文字運用能力的提高
（1）根據上級有關部門精神，從學校的實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案；
（2）積極開展語言規範化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規範化，並檢查校園內的名稱牌、標誌牌、標語等凡有文字的地方是否用字規範，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。
（3）在教師隊伍中開展"普通話成為了我的職業驕傲"為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
（4）邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓。在此基礎上，對教師的普通話水平進行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。
（5）抓好落實"三結合"。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。
（6）粉筆字在學校堅持進行"認真做人，天天練字"，教師可摘錄名言警句或者結合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園裏。
（7）繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍，特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示範與督促作用。
今年，我中學將重點推進加大語言文字工作政策法規的宣傳力度，增強語言文字工作實效，加快普通話培訓和測試進度，在實踐中探索目標管理的有效手段，緊抓落實，主動協調，積極推進，確保各項工作任務的完成。
一、加大宣傳，提高法規知曉率，為依法行政夯築基石
1、宣傳工作以日常宣傳和集中宣傳相結合。重點通過九月份的全國推普宣傳週，進一步加強《國家通用語言文字法》和《河北省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》及相關語言文字法規政策的宣傳。
2、結合普法活動，培訓和建設一支法制宣傳隊伍。加強活動的策劃、協調、組織，擴大我校推普宣傳的創新、規模和實效，進一步增強轄區全校師生的規範用語用字的自覺性，努力在全校樹立語言文字意識。
二、注重實效，構建長效管理機制，統籌推進各方面工作
1、在校語言文字工作機構已基本健全的基礎上，形成動態的語言文字工作網絡，結合縣語言文字工作達標，使語言文字工作通過屬單位和學校管理相結合的方式，形成條塊結合的長效管理機制,進一步深化語言文字工作，推進各項工作的全面開展。
2、有計劃、有步驟地推進我校的語言文字工作。把推廣普通話納入精神文明創建活動中，把語言文字工作情況作為文明單位的考核依據之一。
三、加強督查，規範用語用字，將各項工作落在實處
加強用語督查。加強對學校工作人員、國家規定以普通話為工作用語的崗位工作人員的'督查。於20xx年9月進行兩次明察與暗訪相結合的集中檢查。
四、以評促建，點面結合，全面開展語言文字示範校、街、社區創建活動
在前期校園語言文字工作基礎上，加大工作力度，充分利用教育指導員的力量，開展語言文字示範校區的創建活動，力爭於第八屆推普週期間普通話水平更上一層樓。
五、積極組織，擴大培訓與測試，加強持證上崗管理工作
根據市人事局、市教育局、市語委《關於開展國家公務員普通話培訓的通知》要求，對全校教師持證上崗制度落實情況進行檢查，對未達二乙的教師、未達二甲的語文教師開展培訓。對有違規上崗的教師個人採取相應措施，確保普通話證書管理的嚴肅性。
六、科學分類，確保健全規範，加強檔案管理工作
按照市語委下發的《迎接國家二類學校語言文字工作評估20xx-20xx年檔案資料要求》，整理、健全、規範以前的檔案，並以此要求對20xx年的檔案進行歸檔。
一、指導思想：
以今年我校創建省級語言文字規範化校園工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規範強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規範意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，紮實、有序、有效地開展各項工作，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融於日常教育教學活動之中。以省級語言文字規範化示範校評估認定活動為契機，積極宣傳語言文字工作的重要性，紮實推進語言文字規範化示範帶動工作；促進園文化建設和精神文明建設。
三、工作措施：
（一）加強語言文字規範化建設，進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，並做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規範推普工作，並重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到説普通話、寫規範字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班級評選及教師工作的考核標準之一。
（二）積極營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
（1）在幼兒園內設計宣傳標語，並根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人説普通話，寫規範字”的良好氛圍。
（2）各班充分利用好家園聯繫欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯繫。
（3）各班的'教師負責班級的語言文字工作，並每班推選2—4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。
（1）堅持“國旗下講話”活動，通過師幼互動、互動，提高幼兒聽、説普通話的能力和興趣。
（2）藉助網絡平台及QQ羣向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
（3）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找並糾正園內外不規範的用字現象。
（4）對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
（5）組織開展講故事比賽
（6）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。
（7）積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
（三）積極配合，全力以赴，迎接語言文字示範校的評估認定。根據要求，今年我校將迎來安徽省語言文字規範化示範校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，並發動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示範校在全社會語言文字規範化工作中的引領和輻射作用。
一、指導思想
為全面落實**市語委20xx年工作要點，進一步提高我校語言文字工作管理水平，更好地發揮社科部語言文字工作方面的特長，認真貫徹實施《20xx年**市語言文字工作重點》，開展多樣活動，創建規範、健康的校園語言文字應用環境，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標
1.繼續積極推廣普通話。教師在教學中規範使用普通話，使用普通話率達到100％，師生員工在教學、工作、會議和其他集體活動中規範使用普通話，使用普通話率達到100％。
2.繼續推行書寫規範字。教師在課堂板書，以及各種會議等活動中用字規範率達到100％。
三、主要措施
一、加強語言文字規範化建設。
加強語言文字工作的宣傳，進一步增強師生員工對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。
二、加強語言文字規範使用
（一）在平時的學習生活中加強對語言文字的規範使用，注重日常教學會議中的文字規範，加強普通話規範使用。
（二）教工師生間相互督促規範使用語言文字
1、開展不定期聽課，關注教師是否能規範書寫板書，使用普通話教學，為學生樹立榜樣；
2、教師在批改學生作業時注意查找同學們平日書寫的`不規範字、錯別字，並加以批註改正，幫助同學們提高漢字書寫正確率。
3、展示平時作業中學生書寫規範優美的作業，以榜樣示範作用帶動全體學生寫規範美觀的漢字。
學問齋