時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的學科工作計劃9篇，歡迎大家分享。
一、指導思想：
本學期我校數學科組教學工作將以課程改革為主題，認真貫徹落實教育局和學校教學計劃，開展深入有效的教學研究，通過開展各種形式的教研活動，尤其要認真開展課題研究，進一步推動課堂教學的改革，強化教師的自身建設和業務素質的提高，繼續抓好常規教學，深化教學改革，提高數學教學質量。
二、工作思路：
立足校本實際，積極探索，改革創新，求真務實，努力打造一年級數學科組教研品牌。
全科組成員都要積極樹立四個意識：即質量意識、課改意識、科研意識和服務意識。
三、工作措施：
1、協助教導處、教研處抓好各年級教學研究工作，提高教學質量。
2、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同年級教師認真鑽研教材，研究教法、學法落實新課標的要求。
3、本學期將加強教研活動，極力提高活動質量。通過專題研究，以集體備課、聽課評課、研討交流、學習新課程標準等方式，反思我們的課堂教學，要發揚團隊協作精神共同學習、共同提高。
4、規範日常工作。本學期以年級組為單位將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。
①抓備課，要求突出對每一個單元知識點、重難點的把握及開放題的`設計。
②抓上課──課堂教學是教學工作的中心環節。
③抓作業，要求批改作業做到及時、認真、細緻、規範，適時地採取補救措施，國小數學：高年級每學期課外作業不少於45次；中年級每學期課外作業不少於60次，組內教師做到隨時自查，科組定期檢查與抽查。
5、進行數學學科的週考、月考活動。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，配合教導處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施加以改進。
6、本學期低、中年級繼續開展《如何提高國小生的計算能力》這一課題研究。
一、指導思想
堅持“以學為主當堂達標”的教學理念，以全面推進課堂改革，培養學生自主學習能力為目標，以實施課程改革和提高教育質量為核心，強化教學教研工作，充分發揮教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研氛圍。
二、年級現狀分析：
學生對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。
在教育局提出“以學為主當堂達標”的教學理念下。數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。為此本學期計劃特定如下：
三、教學質量目標：
數學及格率百分之百平均分90優秀率百分之七十
語文及格率百分之百平均分88優秀率百分之七十
四、達到目標採取的措施：
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應採取以下教學措施：
1、改變教學思想。
根據“以學為主當堂達標”理念，改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬鬆、合諧，充滿愛、民主、喜悦的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好後勤，作學生的服務員。
2、注重生活與新知的密切聯繫
重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習新知和理解新知，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視教材知識的課外延伸，加強教材知識的實用性和開放性。
3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。
學生是學習活動的主體，在教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
4、面向全體、全面提高學生的整體素質
（1）、加強基礎訓練，加強字、詞的掌握，朗讀的訓練，小練筆的實效性。在數學計算方面，重點是要加強口算訓練，在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對於提高學生分析數量關係的能力是大有裨益的。
（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，採取不同的方法，佈置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有餘力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。
（3）重視學生的'課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。
5、結合多媒體教學
在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文並茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。愛因斯坦説過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我組計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。
6、作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教學。
學生學業成績的提高有賴於高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，採取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。
7、集體備課
（1）每週二上午進行集體備課。（除規定時間外也可在中午或都無課的情況下）集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每次確定一箇中心發言人。
（2）中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和課標，反覆閲讀教參及有關資料。集體備課時詳細介紹自己的導學設計。組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識。
（3）集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過"爭鳴"，達成共識。各位教師在這一導學案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的導學設計。
一、 指導思想
本學期，我校英語教研工作將繼續以市教育局和鎮教辦的工作精神為指導，以“深化東莞小英‘慧教育’陣地建設”為中心工作，以“培養學生核心素養，實現多元目標”為教研目標，以智慧課堂建設為抓手，開展課堂教學研究，強化學科教研，做好資源建設與應用，開展第二課堂活動，開展結對聯動，進一步促進我校英語教育優質和均衡化發展。
本學期重點工作：
1.組織參加市骨幹教師送課到校活動
2.組織參加學科競賽：個人教學論文、優秀優、微課評比
3.組織開展公民辦結對教研
4.進一步推進“雙師教學”試點工作
5.組織開展民辦學校資源建設與應用試點工作
6.擬參加東莞市教師技能大賽教師的人選
7.積極準備教學視導工作
二、具體工作措施
（一）實施“慧”教研，構建智慧課堂建設
1.繼續探索智慧課堂建設，深化高效課堂研究。本學期科組繼續重點研究以“培養學生學科核心素養，實現多元目標”為導向的智慧課堂建設。深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。通過開展各種專題研討，將骨架文本skeleton教學法、閲讀課過程性重構、ND詞彙教學模式和三元變序等專題研究做細、做精，從而提升“智慧課堂”成效。
2. 深化課題研究，多出科研成果
（1）課題立項
鼓勵老師們以科研促進教研，把在教學中的優方法、好措施總結經驗作為課題，爭取更多課題取得市級、省級乃至國家級立項。建議把主題集中在微課在課堂上的應用、高階思維課堂和語篇推動語言學習等我市近期科研熱點上。
（2）課題研究
提倡教師個人或小團隊根據自己的教學思考和課程開發方面的思考開展小課題研究，努力以某種成果的形式開發出極具個性化的拳頭產品，塑造品牌教師。
（二）加強師資隊伍建設
市教研室現有的7個跟崗基地和4個名師工作室。本學期我鎮將繼續派出骨幹進行跟崗學習培訓，我們科組將推薦骨幹教師積極爭取跟崗培訓機會，希望能夠把教學教育的最新理念引入我校，提升英語科組團隊的教研教學能力，造福全體師學生。
（三）開展多種多樣的教研活動
本學期將有針對性的組織老師參加各類培訓學習，通過學習拓寬視野，提升專業素養和技能。參訓老師要認真學習，歸來後認真做好鎮級或校級的二級培訓，建議參加培訓的老師帶上攝影器材把活動過程拍下，便於日後培訓所用。
繼續開展教師競賽活動。本學期我們計劃將會舉行一次全英語科組教師書寫比賽，以促進教師的專業技能成長，具體時間、內容待定。
（四）繼續開展公民辦學校結對子學習
本學期，袁崇煥國小英語科組與佳輝學校、東盈學校、莞華學校和四海之星學校繼續進行聯動，以此契機為展示平台，舉辦共同研討交流，以課例展示成果為目標的校際聯動活動。預期目標是共同學習深化高效課堂的實際操作。具體安排待定。
（五）以高效課堂和高階思維為核心思想，構建”課堂
1.落實好集體備課，不能拘於形式。
本學期的集體備課以以深化“高效課堂”為主線,以“高階思維課堂”為研究導向，以“培養學生核心素養，實現多元目標”為研究目標開展集體備課。為了保障落實集體備課，各備課組在學期初以書面形式呈現本學期集體備課的具體時間、具體主講人和具體內容。為進一步落實活動，全體英語科組成員必須有大局意識，執行備課組長的安排。
2. 展示課例，拋磚引玉提升課堂質量。
（1）本學期各年級以攻破難點為目標，各備課組開展以“對話課、詞彙課、讀寫課、語音課、複習課”五種基本課型為載體，深入落實“九化”課堂研究。在深入課堂研究後以一節課例為成果展示
（2）是開展繪本閲讀探索。繪本閲讀是提高學生閲讀能力和英語水平的重要方式，建議科組英語老師嘗試開展繪本閲讀，在繪本的選擇、繪本閲讀作為課堂教學和課外補充等方面做些實踐和探索。
（六）嚴抓好教學常規，服務學生。
1.本學期的我們整個學校的'工作重點就是落實好集體備課，不能拘於形式。作業要求：各備課組根據年段特點，同一制訂作業本的格式。為保護好書本要求學生購買綜合實踐，抄寫本，課本等書套。
2.利用好英語抄寫本，狠抓學生的字體書寫，3年級這邊在教授字母的時候同一要求學生用手寫體書寫，其他年級也一樣，儘量糾正一些學生錯誤的書寫。
3.本學期作業檢查為三種，其中抄寫本和同步精練必檢，另外一種由備課小組決定。可以是單詞，句子或者作文本。
4.認真落實做好作業、備課檢查。第一次作業和備課檢查擬在第六週進行，由各年級的備課小組主持開展互相檢查；第二次作業檢查擬在十四周。第二次備課檢查擬在十六週，屆時統一上交至科組室由科組長統籌檢查。兩次的作業備課檢查請備課組長做好分析和總結。
5.繼續開展豐富多彩的英語競賽活動，時間擬安排在本學期第十二週左右。
一、指導思想：
認真學習新課程，進一步轉變教育觀念，加強教科研理論學習，學習新課程標準，規範教學過程，努力用現代教育思想和教育觀念來改變傳統的課堂教學，由教師為中心向學生為主體轉變，由封閉式教學觀向開放式教學觀轉變，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識，調動學生的積極性，使學生獲得必要的地理素質，體現“以人為本”的教育新理念。
二、主要工作重點：
1、積極開展備課。聽課活動，做到集體備課，集體聽課，集體評課，提高教師上課質量，達到教師同時進步的良好現象。
2、學習新課程標準，積極開展研究性學習，寫出學習心得，參加學校交流，共同學習，共同進步。
3、不斷提高應用現代化教學手段輔助教學的水平。
4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學手段、教學方法等方面進行一系列的教改實驗，提高我們的教研能力和水平。
5、狠抓教學常規的落實，狠抓以提高課堂教學效益為中心的教學改革，全面提高地理教研教學質量。
6、準備地理會考，做好複習工作。
三、教研意見及具體措施：
1。 課堂教學是落實素質教育，培養學生能力的主渠道，要認真落實教學常規，落實各個教學環節，認真備課、上課、輔導學生，精心設計測驗題和考試試卷，運用多種渠道及時瞭解教學效果，反饋教學信息，調整教學進度，改進教學方法。練習是地理教學的有機組成部分，要精心組織練習，教師要有反思教學的意識，及時調整教學方法和策略，以獲得更佳的教學效果。
其次要在進一步抓好基本知識、基本思想、基本方法的落實的基礎上，注重對學生邏輯思維能力、分析和解決問題能力的培養，要體現對能力的要求和地理思想方法的滲透。教學中要面向全體學生，抓好中、差生的轉化工作，研究面向中、差生教學方法和輔導方法，擴大中生面，大面積提高教學質量。
第三在深化基礎，提高各方面能力的同時，整理知識網絡，完善知識結構，注意知識的內在聯繫和綜合，注意知識網絡交匯點的研究，重視地理思想方法和學生思維品質的培養。準確把握複習的範圍，正確控制知識點的難度，控制複習內容的深度和廣度。對複習的各個階段要達到目標應有明確的認識，制定周密的複習計劃。對複習資料與學生實際情況的結合、與教材的結合、與會考的結合進行認真研究，防止一切依賴複習資料，脱離學生實際、脱離教材實際、脱離會考實際的現象。要注意研究複習方法和訓練方法，使複習工作有針對性，訓練落到實處。
3．更新教育觀念，改進教學方法。逐步改變向學生灌輸知識、填鴨式的單一教學模式，積極開展啟發式、討論式教學及探索，教學民主，師生交流互動，以學生為主體，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程，培養學生的科學精神和創新意識，形成學生獲取新知識、發展新知識和運用新知識解決問題的能力，由重教師教轉化為重學生學，激發學生學習興趣和信心，提高學生的`地理素質、心理素質、綜合素質。地理教學要以學生髮展為本，提高學生的地理素養，豐富學生的精神世界。要鼓勵學生質疑、探究，讓學生感受和體驗地理知識產生、發展和應用的過程。
4．加強備課組建設，做好集體備課，統一進度，每週一各年級組統一進行集體備課時間。各組定主講人，集體討論，制定下一週的教學內容。
5．加強青年教師隊伍建設，青年教師要虛心向老教師學習，刻苦鑽研教材、大綱和考試綱要，認真備好每一份教案，開好彙報課。老教師要關心青年教師成長。繼續開展“以老帶新、以新促老”新老結對子的一幫一活動。
6．積極學習現代教育技術，提高應用現代化教學手段輔助教學的能力和水平。隨着我校校園網的開通，現代化教學平台的建立，我校教師學習、應用多媒體課件製作技術水平不斷提高。但總體説來，我們整體的水平還比較低，操作技術還不夠熟練，我們要以更大的熱情，投入更多的業餘的時間，參加各種形式的學習。在本學期內，要求每位教師，都要學會用電腦編寫資料，打印試卷，學會利用網絡資源進行學習和備課，學會製作多媒體課件的基本技能，本學期公開課活動，要求都運用多媒體進行教學。
本學期，數學教研工作以課程改革為核心，認真貫徹落實學校新學期的工作計劃。以學校工作計劃為依據，打造學科特色，搞好團隊文化建設；加強國家課程校本化研究，穩步推進課程改革；努力創設活動平台，促進教師專業化發展以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，以課堂教學改革為突破口，以課題研究為扶手，以教學常規為規範，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進課程改革的健康發展。要認真落實常州市數學教學建議的基本要求，在教學實踐中創造性加以運用，全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新台階。
一、工作思路
1.當前數學教師隊伍中，年青教師的比例比較大，加強對教學過程的指導和管理刻不容緩，加強備課組的建設，推進校本教研工作的開展，將繼續以教師教學方式和學生學習方式的轉變為主攻方向，進一步深化課堂教學改革。
2.各備課組要把學習數學課程標準，用好新教材作為業務學習的重要內容。各備課組要組織有關教師比較各種版本教材的異同，研究新教材刪除的教學內容、新增的教學內容對學生今後繼續學習的影響，把握好新教材的教學要求。
3.各備課組應多研究“常態課”、“常規課”，探索教法，不斷提高課堂教學效益，以期形成具有本校特色的課堂教學新模式。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。
4.各備課組應推薦優秀教師開設“精品課”，共享我校優秀數學教師的教育教學經驗，進一步放大優質教育資源，促進學科教學協調發展。
5.按計劃推進與夏溪中學校際交流。
二、主要工作
1.繼續修正和實施學科指導意見，切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高學科的師資水平。
2.以教育科學研究為龍頭，深入進行課堂教學改革，創建有利於學生主動發展的環境，促進學生自主發展
3.加強教育教學理論學習，創建濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平。
4.繼續組織學科骨幹教師對新課程標準和新教材的專題性研討，引導和組織教師以問題為課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點。
5.召開教師座談會，對20xx年數學會考試題進行研討，對20xx年數學會考提出建議、設想。
6.各年級開數學研究課，定研究主題，定中心發言人。
7.積極開展《國中數學課堂動態生成性的研究》課題研究，努力提高研究的.針對性和實效性。
8.根據數學競賽大綱的要求，繼續抓好數學課外活動，使學有餘力的學生在數學能力方面得到更好的培養，使他們的數學才能得到進一步發展。組織好九年級學生參加江蘇國中數學競賽，力創我校學生在江蘇國中數學競賽中取得佳績。
9.開展多媒體數學課件徵集和教學研究課活動，建立數學教學多媒體資源庫，在新的平台上研究課程與教學問題，為數學教師課堂教學服務；引導教師充分利用信息技術提升數學課堂教學水平，大面積提高我校數學教學質量。
三、日程安排
九月份
（1）8月29日至30日，各年級教師參加市教委組織教材培訓。
（2）對20xx年會考數學試題進行詳細分析，並召開小型的會考研討會。
（3）組織教師學習《國中數學學科教學工作規範》。
（4）七年級開一節研究課。
（5）與有關教研組成員探討校本教研等工作。
（6）完成七、八、九年級第一次數學質量調研。
（7）各年級成立數學興趣小班，使學有餘力的學生在數學能力方面得到更好的培養。
（8）課題組活動一次，有八年級的老師上一節研究課，其他課題組成員提出自己在實驗中的想法。
為了更好地開展實驗教學工作，使我校的科學實驗教學工作更上一個新台階，更好地促進教學，全面提高學生的科學素養水平和實驗操作能力，總結近年來的經驗得失，發揚優點，改正缺點，特擬定本計劃：
一、指導思想：
以“提高學生科學素養”為目標，抓實常規工作和教研工作，積極探索正確、嚴謹的實驗教學方法，並通過開展多層次的新課程理論學習，適時地更新教育觀念，樹立新課程理念。積極開展以“問題—設計—行動—反思”為基本過程的實驗教研活動。在一定程度上，促進了教師專業的素養和可持續性發展。同時也積極促進了學生的終身發展，並爭取取得了一定的成效。
二、組織領導：
組 長：李 鵬 副組長：李學權 組 員：科學任課教師
三、工作措施：
1、加大對實驗教學的重視。科學教育是國小教育中十分重要的一門課程，學好國小科學有助於培養學生良好的科學素養。以往在學校教育過程中，形成了以單一文化課為主的形勢，而科學的課程不為教師和學生重視。學校把新課改工作擺到學校教學工作的首要位置，趁此契機，成立科學實驗工作領導小組，加大實驗經費的投入，以此促進和提高實驗教學質量。同時加大在學生中的宣傳，在學生中形成正確的實驗意識——實驗是要求我們得出正確結論的同時，追求正確的實驗過程。
2、積極組織教師進行校本培訓。學校組織教師集體進行實驗教學的備課，同時組織外出參加科學教學培訓，並及時傳達培訓精神。學習課程標準，使全體教師更系統地領悟新課改的內涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學中去。同時根據我校實際，科學老師是兼職的這一情況，對教師進行集體培訓，開展好實驗操作技能培訓，提高教師自身實驗素養。通過教師實驗操作規範示範和教師實驗教學比武，強化實驗操作的正確性和嚴謹性。
3、做好實驗室資料建設工作，完善實驗室資料建設。完善實驗室資料建設，使實驗器材的去向和流動有憑可依，有據可尋。並且在此基礎上，教師能根據平時教學過程中遇到的實驗器材的問題提出意見和建議，對此做好記錄。
4、認真落實實驗教學。 實驗教學是學生上科學課的興趣的關鍵所在，對於教材中規定的實驗教學要開足，開好。認真對待學生的實驗，規範學生在課堂上的實驗操作。對於個別實驗，學生無法在課堂上開展，或者由於實驗時間過長，無法在課堂上正常完成的`實驗，能夠利用課外、課餘時間完成。監督學生完成教學中需要長期堅持的實驗。
5、及時總結教學經驗。定時開展教研組活動。在本學年的教學工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個問題組織開展。一、平時教學工作是否能夠正常開展，如何調整實驗教學工作；二、平時實驗教學時，學生的哪些實驗會出現和設計比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今後如何改進實驗設計；三、學生對實驗操作中主要存在的誤區，學生對實驗技能的掌握情況；四、對實驗教學的反思和建議。
四、教學安排：
三月份：開學前積極採購好各種實驗器材和藥品。各班制定好切實可行的實驗計劃和工作措施。成立組織領導，督促認真落實。
四月份：按照實驗目錄要教學要求開展好實驗教學，完善各種資料。
五月份：繼續按要求開展好實驗教學，組織好學生的一次實驗競賽。
六月份：搞好實驗教學，開展實驗評比，做好科學實驗期末複習。
七月份：收集完善各種資料，迎接複習考試，做好期末總結。
教研活動是教學工作中開展的一項重要的教研活動，它是旨在通過教師相互之間的交流、學習和提高。進一步提高教學質量，促進學生全面發展的有效途徑，本學期是九年級課程改革的第一年，為了更好的`適應新課程改革工作的順利進行。特制定九年級數學教研組工作計劃：
一、教研目標、任務具體措施與要求
新的學期主要是結合新課程改革的要求，進一步更新教育觀念，改革教法，更新學法，從課堂教學和評價入手，切實提高學生運算能力的培養，多方面、多角度的提高學生的運算能力。促進學生的全面發展。具體措施如下：
1、認真領會我市關於進一步加強學生的運算能力的培養。大力推進學生的運算能力的培養。
2、在平日的教學過程中，每節課前拿出三到四分鐘的時間對學生運算能力進行測試，每兩週進行一次運算能力競賽。
3、認真組織好教師進行集體備課，本學期的集體備課內容為分式、二次根式和繁分式的教學和化簡。
4、認真做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是/
5、深入研討教材，鑽研教材，並創造性的使用教材，多方面、多角度的蒐集課程改革信息。
6、及時將教研活動中取得的教學成果應用到教學中去。
二、教研活動的具體內容與時間安排
1、深入學習《數學課程標準》，把握好教材的內容和使用深度。
2、認真組織集體備課活動，發揮集體智慧
三、教研活動中應注意的問題
1、必須從思想上重視教科研活動
2、及時領會課程改革中的精神。
一、學情分析
這學期，我擔任了三(3)班的語文教學工作，本班人數是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。
本班中等學生佔班級學生的大部分，優生和後20%學生佔一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學生大部分的學生基礎較紮實，兩年多的閲讀能力的培養，學生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來説是需要比常人多點時間去識記的，所以對於他們的閲讀能力的培養，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也儘量讓他們做到能夠寫點東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處於這兩者之間的中間羣體中，有部分學生，由於父母的過於溺愛和父母對孩子作業的不夠關注，學生的作業習慣、閲讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對於他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點。
三年級上冊我們已經開始了寫作。現在第二學期對於寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以後的語文學習打下堅實的基礎。
二、教材內容分析
(一)教材的基本結構
本冊共有文章32篇，其中精讀文章24篇，略讀文章8篇。教材後面還編排8篇選讀文章。每組教材包括導語、文章和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀文章後標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
(二)教材的特點
1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性
以專題組織教材內容，體現整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現在以下幾個方面
(1)、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加着力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。
(2)、每一單元教材從導語到文章、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元 精讀文章與略讀文章的聯繫與整合。在精讀文章與略讀文章之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀文章，並提示略讀的方法與要求，使精讀文章和略讀文章形成一個整體，更好地發揮陶冶情操和訓練閲讀的功能。
(3)、聯繫本單元專題，繼續設計聽説讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內容的整合。為了方便文章的學習，在教材導語中指明瞭學習的途徑，在第一篇文章後不知了課外手機的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇文章學完後，要求學生寫感受，目的是繼續加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯繫，密切配合。前面有佈置，中間有鋪墊，後面有落實。單元內各部分內容成為了一個相互聯繫的有機整體，有利於全面實現課程目標。
2、結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的.理念和目標
本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、瞭解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的範圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閲讀、口語交際、習作有着緊密的聯繫，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、説、寫的訓練創造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閲讀指明瞭方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯繫。
3、大量更新文章，精心安排精讀和略讀兩種文章類型
本冊新編選的文章一半，更加註意密切聯繫兒童的經驗世界和想象世界。新課程標準新選的文章，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，藴涵着豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到薰陶。本冊新編選的文章超過一半，注意密切聯繫兒童的經驗世界和想象世界，單元內文章繼續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分文章的後面安排了“資料袋”。
4、着力改進文章和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變
① 改進文章的導學系統。繼續靈活地在文章之前、文章之中、文章之後，以學習夥伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎樣想。
② 改進課後練習的設計。課後練習，都是策略性的以學習夥伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀文章至少有一個能統領全篇的重點題目。如《七顆鑽石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什麼?能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。
有的課後練習鼓勵學生自己獨立閲讀思考，儘量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課後練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些文章練習後安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》後，一次是關於月亮的精彩描寫，在《月球之謎》後。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地蒐集積累材料。
本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先説後寫的題目。部分課後練習中安排了選做題。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。
5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新
為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示台”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示台”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。
6、完善圖像系統，注重圖文並茂
在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。
學問齋