時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為今後的學習制定一份計劃。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的學校教師工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、學生情況分析：
進入四年級後，也是中級階段。這個階段被稱為兒童畫的過渡時期或過渡時期。在這個階段，他們的繪畫水平處於不穩定的狀態。因為這個時期的孩子基本上可以看到作品的缺點，但他們不知道如何改變這種情況，但這也是一個非常重要的時期。高年級學生的數量很少。為了讓學生有更多的想法交流，通過分析具體問題，將學生平均分成兩組，讓他們共同努力。同樣在四年級，教師必須及時給予指導，實施各種形式的藝術教育。（比如走出課堂，增加寫生和寫生的練習），對於提高學生的造型能力，順利度過這一時期很有幫助。
二、教材內容分析：
主要內容：本教材以豐富多彩的藝術活動為主線，基礎知識和基本功由淺入深為輔線。主次線緊密相連，平行穿插。主要內容包括：色彩知識、線條遊戲、橡膠泥塑、繪畫、手工製作、紙製玩具、實用設計、電腦美術、鑑賞等。
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教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
1、強調趣味性的美術教學，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣的.食物，有利於學生學習方式主體性的發揮和個性的張揚。
2、兼顧學生個性發展和知識技能兩個方面的需要，即順應學生的生理、心理髮展需要，突出情感、學習態度、價值觀的養成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。
三、改進教學方法的措施：
1、提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發展。
2、學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閲有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
一、持續深化課程改革，全面提高基礎教育教學質量
引導中國小教師以學科核心素養研究為重點，探索核心素養與課程、教學的轉化問題，堅持立德樹人，全面深化課程改革，深入推進中國小素質教育。
1.引導學校結合辦學目標、學生特點和實際條件，創造性地落實國家課程方案，規劃和開發滿足學生髮展需要的學校課程。開齊開好國家要求的各類科目。充分挖掘課程資源，開發、利用豐富多彩的選修課程，尊重學生選擇課程的權利，鼓勵學生形成個性化的課程修習方案。加強綜合實踐活動課程的頂層設計，發揮好綜合實踐活動在促進學生髮展中的獨特作用。深入推進幼兒園課程遊戲化建設和園本化實踐，根據學前兒童身心特點，統整課程內容，發揮整合功能，關注兒童學習生態和成長方式，凸現遊戲精神，克服國小化傾向。
2.加強課堂教學研究，提升教學領導能力。組織中國小教師認真學習“常州市中國小學科教學建議（教學常規）”，全面優化教學過程。研究學科教學關鍵性問題，關注學生學習過程，創設寬鬆、互動、個性化的學習環境，優化課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。積極推進學科中的研究性學習，推進信息技術在教學中的深度應用，促進自主、合作、探究的學習，提高國家課程校本化的實施水平。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。繼續加強各學科課型研究，逐步形成具有區域特色的課堂教學範式。發揮各學段“校長學科基地”作用，引領學校學科教學的改革與創新。組織開展各學段、學科課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索課程實施方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。認真組織中國小（幼兒園）相關學科教師基本功競賽和優質課評比活動，為教師發展提供良好的平台。
4.加強各類考試的研究。深入研究教育發展的態勢，引導學校尊重教育規律和學生成長髮展規律，形成教學的系統思維。引導高中學校深入研究基於核心素養的高中課程標準，加強對教育部、江蘇省新一輪大學聯考及學業水平測試、高職單招考試等的研究，引導學校制定學生綜合素質評價實施方案，根據綜合素質評價的原則、內容和方式，客觀地認定和記錄學生各方面的表現和成就，全面反映學生髮展狀況，促進學生的健康成長。加強教學測量和命題技術研究，做好各類考試、檢測的質量分析工作，總結成功經驗，指出存在問題，引導教師以課程方案和課程標準為依據，不斷改進和完善對學生學業發展的過程性與終結性評價，規範和提高命題的科學性和針對性。引導學校改進課程與教學管理方式，促進教師提高課程研究能力、改善教學方式，為學生的學習和發展奠定基礎。
二、精心組織各類培訓，有效促進教師專業成長
1.服務“區管校用”，紮實做好轉崗教師崗位勝任和能力提升培訓。組織跨學段轉崗教師學習兒童身心特點和規律，瞭解和掌握國小新課標，幫助轉崗教師轉變角色，適應和勝任新的崗位，提升教育教學業務能力。
2.突出“三立”導向，做好新聘教師培訓。圍繞“立志、立業、立功”，對所有新聘任教師進行試用期集中培訓。鼓勵新教師熱愛教育、堅守課堂、執著追求教育理想，獻身教育事業，提升人生境界；通過校本研修、網絡研修、師徒結對等多種形式的培訓，使其儘快掌握教育教學規律，增強教育教學技能，勝任教育教學工作崗位，併為其走向優秀走向卓越打下良好基礎。
3.服務均衡發展，做好農村教師培訓。優秀教師培訓和培養適度向農村傾斜，針對農村教師情況和特點，精準施培，助力農村教師樹立良好師德，提升教育理念，激發工作熱情，形成一支本土化的農村學校骨幹教師隊伍。創新做好送培上門、城鄉結對、農村教師跟崗培訓等培訓項目。
4.堅持人才為本，促進優秀教師走向卓越。建立區教師人才培育庫，分學科、分類別，有針對性地開展對市級骨幹教師、市級學科帶頭人、特級教師後備人才、特級教師以及正高級教師等後備對象的培訓和培養工作。選派優秀教師開展境外研修，拓寬教師的國際視野，學習國外先進的教育理念，提升教育教學水平和國際理解水平，推進國際交流和合作。設立優秀教師培養專項經費，為一批教育理念新、科研能力強、專長突出、風格鮮明、發展潛力大的優秀教師成長創造條件，提供平台。
5.支持校本研訓，促進教師持續成長。建設和評估一批校本培訓示範學校，引導各中國小根據自身特點和學校發展需要制定專業發展規劃，將教師發展需求、學校發展需求和上級部門對教育規範需求有機結合，形成上下聯動的培訓長效機制。
6.落實全員培訓，滿足教師發展需求。有計劃組織實施中國小教師全員培訓，提供區級及以上培訓每人每年不少於36學時。建設開放、動態、交互的網絡研訓平台，突破時空限制，擴大教師參與面。利用協作片組織研訓，立足學校實際和課堂教學開展研訓。利用暑期組織xx區“名師大講堂”，開發多樣化的培訓課程供教師選修學習。
三、穩步推進教育信息化建設，促進技術與教育深度融合
1.不斷完善區域教育信息化公共服務體系。根據xx區對政府部門網站管理的要求，完成xx教育政務信息與xx政府網的整合工作，並對原有xx教育網進行適度的改造。啟動基於雲錄播的智慧研訓平台建設，依託平台開展網上在線課堂直播、網絡研修等活動，促進區域內優質師資資源的共享，逐步提升教師整體教學水平。以“江蘇省中國小智慧校園建設指南”為標準，加快我區學校智慧校園的創建與推進力度，大力促進學習方式和教育模式的創新，提高教育教學質量和管理水平，促進師生全面發展。尋求與電信運營商、武漢天喻信息等信息化服務商的合作，逐步推進公有云應用、校園無線網絡覆蓋、師生統一身份認證及區域教育資源服務平台等的建設，為xx教育信息化未來發展打下紮實基礎。
2.進一步加強對學校教育技術與信息化工作的培訓和指導。組織相關條線管理專兼職人員的培訓，有效促進教育技術裝備管理與應用水平的提升，逐步形成規範化、科學化、有特色的學校裝備文化。加快市教育技術裝備管理應用示範校的創建步伐，引導區內有條件的學校積極做創建的各項準備，以創建促發展，以創建促提升。加強和促進學校網站的建設與管理，以對全區學校網站進行年度測評為抓手，以學校網站建設水平納入學校辦學水平績效評估為措施，督促學校做好網站內容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。組織進行校長信息化領導力、專業技術人員信息化執行力和學校網絡管理員服務力等專項培訓，以及針對圖書館、實驗室等管理人員的業務培訓，通過專家講座、現場觀摩、參觀考察等形式，提升相關人員的能力與水平。
3.有效激發信息化應用與研究的活力。以省規劃課題《區域推進新技術支持下的個性化學習的實踐研究》為抓手，有序組織開展新技術支持下的個性化學習的應用研究。以市“青果在線學校”平台為基礎，加強組織，積極引導16所子課題學校開展和參加各類活動，並吸引更多學校參與青果平台的應用。繼續加強數字化學習的研究，組織省市數字化學習實驗學校開展基於課程、課堂、課題的研究與實踐活動，不斷探索數字化學習的新型教學模式，探索構建具有xx特色的.“智慧課堂”新模式，不斷擴大xx在數字化學習應用方面的成果和影響力。繼續加強新媒體和新技術的應用研究，鼓勵學校開展“STEAM課程”、微校企業號、微課程、慕課、翻轉課堂、微信等方面的研究和實驗，並提供技術支持和服務。組織開展“創客”教育觀摩、學習、研討交流等活動，在湖塘實小、星韻學校建成創客活動基地的基礎上，成立全區“創客”聯盟，培養學生的創新思維能力和動手實踐能力。
4.努力提升師生信息化應用能力與水平。組織好各級各類教師教育技術應用競賽活動，以賽促培，以賽促用。做好信息化教學能力比賽、創新與實踐（NOC）大賽、教師教學實踐評優競賽、全國新技術支持下的個性化學習應用成果展示活動、全國教育教學信息化交流展示活動、一師一優課評比等競賽活動的組織工作，力爭在各項競賽中取得優異的成績。組織中國小參加各級電腦製作活動、省“信息與未來”夏令營活動、省網絡讀書徵文活動及創客教育比賽等各類活動，不斷激發學生參加信息技術活動的積極性，提升信息素養。
四、不斷強化教育科研，積極引領、服務教育教學改革
進一步增強科研興教、科研興校、科研興師的意識。引導中國小校走統領性課題與微型課題結合的研究之路，以教育教學改革中的問題為課題，進行專題研究。進一步規範教育科研的過程管理，不斷提高教育科研的實效性。加強教科研成果的轉化，提升教科研指導與服務實踐的貢獻度與支持度。
1.做好各類課題的立項與管理工作。認真組織20xx年xx區級教科研課題的評審立項工作，並對批准立項課題的負責人進行課題研究過程與方法的專項培訓，指導各課題組及時啟動研究。組織指導江蘇省教育科學“十三五”規劃第一批立項課題按省、市規劃辦要求做好開題論證工作，進一步明確研究的內容和重點、理清研究的思路，紮實開展研究行動。召開在研省級教育科學規劃課題、省教研課題主持人會議，交流課題研究進展情況，展示課題研究階段性成果，研討深化課題研究有關策略。
2.穩步推進科研管理信息化。建好xx區各級各類課題管理平台，指導各課題組按要求建好網站，結合研究進程及時上傳有關資料。對在研各級教科研課題分批進行網上檢查，瞭解各課題研究進展和各校教科研工作情況。
3.積極推進科研基地建設。根據《常州市科研基地工作規程》的相關要求，組織新一輪常州市科研基地學校開展交流與合作，不斷提升學校對科研基地建設工作的認識和管理水平，充分發揮基地學校在區域科研發展中的引領與輻射作用。
4.加強科研成果的總結和推廣。開展優秀教科研成果評比活動，在20xx年通過結題鑑定的市級、區級教科研課題，省級規劃課題、教研課題中，通過自主申報、集中評審，根據課題研究成果的成效和影響，評定一批xx區教科研優秀成果。
5.加強教育科研專項培訓。組織學校教科研骨幹教師參加常州市組織開展的教育科研工作培訓。分類組織各級課題組長和核心成員培訓活動，對學校教科研分管領導進行新一輪科研管理工作培訓。
五、不斷加強內部建設，努力提高服務發展能力
1.堅持把自身建設放在重要位置，強化內部管理。構建一個思想品德好、專業功底紮實、教科研能力強，以專兼職教研員、各學科中心組成員、教科研基地骨幹等為主體的研究共同體。實現工作作風的進一步改善，工作效能的進一步提升，更好地發揮服務中心、服務學校、服務教師的作用。
2.加強思想和作風建設，始終保持艱苦奮鬥、團結協作、敬業愛崗、樂於奉獻的優良作風和良好形象，充分發揮黨員的先鋒模範作用。落實內部管理十項制度，做到工作目標更明、工作標準更高、工作思路更清、工作力度更強。進一步嚴肅工作紀律，規範工作程序，在各項評審、評比等活動中堅持公開公正公平的原則，實行規範操作。
3.加強教科研人員的各類研修活動，鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學歷進修，為教科研人員自身素質的提高創造條件。引導教科研人員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，把教科研人員的課程理論水平、專業論文質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準和教師培訓實效等作為考核的主要內容。教研員以有效達成“五個一”作為促進自己開展教學研究的動力，即“上好一堂課”、“作好一個講座”、“發表一篇論文”、“抓好一個課題”、“建好一個基地”，全面提升專業引領的整體水平。
一、基本情況分析
以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。
2、開展“愛國主義、社會主義、集體主義”教育。
3、堅持以養成教育為基礎，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色，堅持不懈抓好學生行為習慣養成教育。
4、進一步深化班集體建設工作，打造一批班風正、學風濃、特色顯的優秀班集體。
5、深化團隊活動，從活動中培養和提高學生的素質，不斷提高學生綜合素質，打出學校德育品牌。
6、加強學校德育常規工作的管理，調動校內各條線的育人積極性。
三、工作內容
(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。
要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值周領導的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，要加強班主任、任課教師之間的聯繫。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
(二)常規教育常抓不懈
抓好行為規範教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中、國小生守則》、《中、國小生日常行為規範》。通過對學生集中進行行為規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益，形成一個良好的校風。
(三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行“校園禮儀風采展示、”“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規範教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規範學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，並結合國慶節、中秋節、重陽節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
(四)根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利於學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。
(五)加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、説文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
(六)提高學科德育滲透功能。
升入開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的`內在動力。
(七)抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展
重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細緻的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿着正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續深入開展社區教育，利用一切社會資源對學生進行全方位的素質教育。
(八)加強後進學生的教育與轉化
後進學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好後進學生檔案。要求教師耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
(九)法制教育緊抓不放，重點做好教育防範工作。
充分利用法制教育報告會、品德課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
(十)加強心理健康教育，使學生形成健全人格
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規範化，促進學生身心全面健康地發展。
(十一)安全教育
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子遊戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防範意識教育，創建安全文明的校園。
在新學期將繼續按照計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創學校德育工作的新局面。
一、指導思想
本學期，我校的教學工作繼續以教育局提出的“教育年提高教學質量”為總體思想，以“探究以問題為中心課堂教學”為載體，以促進學生的發展為教學主線，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。
二、工作目標
1、牢固樹立教學的規範意識，實現教育年教學管理規範化。
2、注重教、科研的整合，落實好課堂教學的研究與實踐，切實提高課堂教學效率。
3、努力抓好教師隊伍建設，提高教師的專業素養。
4、全面提升教學質量，做好六年畢業統考準備。
5、有序推進課程改革。
三、主要工作措施
㈠落實規章制度，規範教學管理。
1、繼續完善“校長—教務處—教研組”的三級管理體制，各部門學期初制定各項工作計劃，並把各項計劃貫徹實施到位。
2、教務處要發揮上傳下達、督導教學工作的職能作用，以“計劃（組織）——實施（落實）——檢查（評比）——總結（反思）”的工作方式狠抓教學教研，並逐步完善教學教研的工作制度，特別要加強對《新課程》、新教材的研究工作，多指導教師、幫助教師實現教學目標和教學方法的轉變，以提高教師適應新課程的要求，提高教學水平。
3、各科組要認真履行工作職責，發揮各科教學教研工作的帶頭作用，認真制定學科工作計劃，並配合教務處把計劃落到位，組織各科組教師互相聽課、評課，多指導教師按《新課標》和學期初我局提出的《教師課堂教學評價標準》《學生學習評價標準》的要求進行教學，並在實踐中總結教學經驗，研究新的教學方法，定期交流，互相學習，互相促進，共同提高。
4、常規工作提出如下要求
⑴備課：先進行集體備課，以年組為單位，教學領導參與深入共同探究單元的重點、難點等，保證提前量。基於我校1-3年級是單班，4-6年平行班也只有兩個的原因，與上級協商後本學期具體形式在以往的集備上做批改，再每個月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎上再書寫個案，教案的書寫做到五個體現：一是體現“以問題為中心”教學理念；二是體現培養學生的綜合素養；三是體現學科特色，如語文學科突出“課文做例文，優化讀寫結合”仿寫點的設計；四是體現預設的充分，以備精彩的生成；五是體現培養學生有效的學習方式訓練。
⑵上課：上課前必須復案。課後要寫出教學反思(即課後小結)，以利於改進教與學的`方法。每月檢查教案,重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學反思記錄。繼續進行課堂教學考核，落實課堂常規，確保良好的課堂教學秩序。注意培養學生良好的學習習慣，如：學會正確擺放物品，學會傾聽別人發言，學會認真思考，學會舉手發言，學會與他人合作……教導處將加強巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學方式，形成學科教學特色，學校提倡積極採用發現式,自主探索式,實踐體驗式的教學方法。
⑶作業批改：要求量要適當，質要高，難易搭配，提倡分層次佈置作業，減輕學生過重的學業負擔，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容堅持每天做1～2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力。作業要有批有改，並對作業評價大膽創新，提倡嚴格要求與激勵評價相結合，對後進生應面批面改，並鼓勵他們進行縱向比較，提高學習的興趣與信心，嚴格把好作業關。進行學生作業檢查。採取期中，期末定期檢查和平時抽查相結合的方式。
⑷輔導：輔導要針對少部分學生進行，不能把輔導當成課堂教學的延續。對後進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。
⑸成績考核與質量分析：本學期各學科繼續搞好四次單元測試，各教研組長負責組織任課教師出題，保證試卷的設計質量。包年部領導做好監控工作，測後認真組織做質量分析，以改善後續教學。五月上旬學校要進行一次期中抽測，以檢驗一個階段的教學質量。
⑹抓實大量讀寫。晨讀，包括讀(讀書)和寫（寫字）兩方面內容。按照學校提出的要求繼續加強綜合實踐課的研究，本學期由教學領導直接上課，採取集中與個體上相結合，更好地培養學生的實踐能力。
（8）本學期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學生閲讀習作競賽”等多項學生活動。
㈡注重教、科研整合，立足課堂，深化教學改革，改進教學方法，提高教學質量。
教、科研，尤其是校本教研是提高教師素質，改進教學方法，提高教學質量的捷徑。本學期將繼續以《“以問題為中心”的國小語文課堂教學設計探究》《國小數學教學如何培養學生創新意識》科研課題研究為主線。把科研與校本教研密切結合。本學期重點研究“以問題為中心課堂教學設計”，及校本課程研究“課文做例文，優化讀寫結合”。具體做法
1、課堂的設置不是單獨為了教給學生知識，因而首先應讓教師充分認識課堂。讓他們知道應教好每一堂課。為學生也為自己，苦心經營每一堂課，讓課堂發出生命的活力，讓生命的價值在課堂上得到昇華，“樹立課堂不精彩、人生就不精彩”的教學觀、人生觀。
2、加強集體備課。在教務處、各科教研組的組織下，認真學習《新課程》，共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，落實教育局提出的三種集體備課方式，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。並通過學習和鑽研，結合自己的教學實踐多進行總結並把總結提升到改進教學方法上。如：上學期校本教研整理出來的《讀後感訓練手冊》《習作審題訓練手冊》本學期將在讀寫課上繼續應用並進一步完善。
3、使教師認識當前課堂教學理念，認真改進教學方法，學生不聽課不是學生的錯，要認識到這是自己教學方法存在問題的表現，從而抓住學生的心理特點，多探索、多鑽研，改進教學方法，以適應不同學生個體的個性差異，盡力爭取學生愛聽自己的課。近而提高教學質量。
4、在學習中不斷成長。一種好的教學方法是要經過千千萬萬次實踐而得出的，教師要通過校本教研等學習認真充實自己的教學業務知識水平，改進教學方法，提高自己的教學質量，這是唯一持久的競爭優勢，用學習重塑自己，每天淘汰自己。
㈢抓實師資隊伍建設，提升師資力量。
教學成敗的關鍵在於教師。課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、樹立學習意識，把學習和研究成為習慣。學期初每名教師要制定讀書計劃，學期末要進行讀書心得體會交流。更加鼓勵並督促教師注重理論學習，科任教師每週二、週四早下午自己安排40分鐘為固定學習時間，班主任教師週一、週三下午自己安排40分鐘為固定學習時間。自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄，並加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少於20節，本學期將繼續舉行教師讀書知道競賽和課堂教學評比活動。
2、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓工作。我校的語文典型教師：陳立冬、張麗、常穎；數學典型教師：徐秀華、朱雪紅；英語典型教師：馬滿傑。品德典型教師：孫波、王丹丹。學校多為典型教師提供外出學習的機會，多為她們提供展示的平台，多讓她們在研討會上上課、談課後反思。並且學校也努力為年輕教師創造的學習機會，提供廣闊的學習空間，使年輕教師儘快成長。
3、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。
4、本學期仍以校本教研為主，落實教育局提出的三種教研方式。
⑴圍繞問題教研，切實解決教學中存在的問題。
⑵備課前的教研，為個人備課做好充分準備。
⑶教研課後的教研進行評析、研討，以改善後續教學。
落實小教部教研重點，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道。構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
一、指導思想
進一步提高國小實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，培養學生科學素養。
二、主要任務及目標
開足實驗教學課程，按照課程安排實施教學。實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務目標;
(1)實驗員擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的.科學性，安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，並指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗後，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，並認真審閲，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學觀和相應的實驗能力;
(5)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》
(6)在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂後歸檔，並按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規範，便於查閲;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應達到相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還要管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發放和收回工作，並作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報，申購等工作;
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、高等學校招生委員會，有關高等學校“農村學校教育碩士師資培養計劃”自xx年實施以來，取得了積極成效，為農村學校培養了一批骨幹教師。為進一步加強農村教師隊伍建設，在總結經驗基礎上，教育部決定從20xx年開始，進一步擴大“農村學校教育碩士師資培養計劃”（以下簡稱：“碩師計劃”）規模，並與“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（以下簡稱：“特崗計劃”）結合實施，現就有關事宜通知
一、培養和服務方式
從具有推薦免試碩士研究生資格的高校中，選拔部分優秀應屆普通本科畢業生，錄取為“碩師計劃”研究生，並與地方政府教育行政部門簽約聘為編制內正式教師。在縣鎮及以下農村學校任教，服務期三年，並在職學習研究生課程。第四年，到培養學校脱產集中學習一年，畢業時獲碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。
各地要將實施“碩師計劃”與“特崗計劃”緊密結合。可採取如下兩種方式
一是錄取為“碩師計劃”研究生可同時應聘為特崗教師。聘為特崗教師的，先到設崗縣的農村義務教育階段學校任教服務三年，並在職學習研究生課程。第四年，到培養學校脱產集中學習一年，畢業時獲碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。
二是根據《教育部 財政部 人事部 中央編辦關於實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師[xx]2號）精神，對於具備普通高等學校本科學歷、三年聘期內年度（或績效）考核至少一年優秀並繼續留在當地學校任教的表現突出特崗教師，經任教學校和縣級教育行政部門考核推薦，培養學校單獨考核，符合培養要求的可推薦免試在職攻讀教育碩士。具體辦法另行制定。
二、推薦人選條件和範圍
政治思想素質好，熱愛教育工作，具備教師資格條件，志願到農村學校任教；可按時獲得學士學位的應屆本科畢業生。
同等條件下，師範類專業畢業生優先，參加過一學期實習支教的師範類專業畢業生優先。
本科所學專業範圍：思想政治教育、漢語言文學、漢語言、歷史學、英語、數學與應用數學、信息與計算科學、物理學、應用物理學、化學、應用化學、生物科學、生物技術、地理科學、計算機科學與技術、教育技術學、音樂學、美術學、體育教育等相關專業。
三、推薦和培養學校
推薦學校：本省（區、市）內具有推薦免試研究生資格的師範大學和綜合大學；經教育部批准開展“碩師計劃”專項推薦免試工作的高等學校。
培養學校：本省（區、市）內具有教育碩士專業學位培養資格的.高等學校。
四、工作程序
1．下達推免名額
20xx年“碩師計劃”研究生推免名額另文下達，計劃單列，不得挪用。“碩師計劃”研究生計劃已含在下達給有關招生單位的碩士生招生總規模和國家計劃之內。
2．報名推薦
20xx年實施“碩師計劃”縣（包括實施“特崗計劃”的設崗縣，下同）、學校名單及擬聘教師人數、專業要求等相關信息由省級教育行政部門於20xx年10月12日前通知推薦學校。
一、指導思想：
課堂教學是推進素質教育，提高教育教育質量的主陣地，為了適應課堂改革的要求，把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，優化教學模式，構建高效課堂。
二、工作目標：
1、深入學習和領悟學科教學模式，認真鑽研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。
2、積極有效地落實學科課堂教學模式，讓科學的教學模式成為實現高效課堂的手段。
3、重視對高效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
三、工作措施
(一)深入學習和領悟學科教學模式。
1、自主研讀教學模式。
我是一名新教師，對於教學模式很陌生，學習和領悟學科教學模式，對於教學模式的解讀。課堂教學中運用情景教學，充分發揮學生主體性，小組合作學習的研究、自主學習、問題解決等教學模式在科學課堂教學中的'應用”。
2、學習與模式相關的教學理論。
沒有理論的指導，一切都是蒼白。正確的理論，讓我們對教學模式的認識更加真實、更加深邃、更加準確。
3、虛心向同伴請教。
孔子説：三人行，必有我師。對於教學模式欠缺考慮、想的不周到的地方。和其他老師溝通，聽取他們的意見，更加快速的領悟教學模式。
(二)應用教學模式，紮實開展教學。
1、以模式為依託，實施課堂教學。
緊扣新課程標準，以我校的教學模式為依據，在課堂教學上，教師和學生積極互動，共同發展，教學時師生相互交往的一種活動。所以在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要靈活運用教材，開發和利用校內外一切有利於教學活動的課程資源。如教學“分類”時，應充分利用校內課程資源，從學生生活實際出發，擴大取材範圍，增加了學生熟悉的玩具、書、衣物等，為學生提供更廣泛的思考空間，同時向學生展示“有大堆零亂物品”的場景，使學生自覺產生要收拾、整理的願
望。從而引出課題，滲透分類思想。然後以評選“最佳小管家”作為獎勵機制，讓學生共同把教室裏的雜物，按品種進行分類。每組選取一樣後，讓每組學生把小組內的物品按照一定的標準，再一次進行分類，讓物品擺放得有序、整齊和美觀。從而讓學生感受到生活中處處存在分類，明白學習分類的必要性，使學生對學習分類知識產生濃厚的興趣。課堂上，再通過大家齊動手整理教室，自己動手整理書包，使學生非常容易地掌握了“分類”的方法，也養成了整潔愛美的良好習慣。讓學生真正感受到數學就是生活，數學就在身邊
2、反思自己在模式落實中的不足。
通過在課堂上教學模式的運用，學生理解和學習的效果，反思自己的教學設計、實施不足。每天都有大量的新知識，新發現，為了創造高效課堂，更需要促使自己不斷學習，不斷提升自己。
3、完善自己對模式的運用。
在反思中發現問題，針對在理解和運用上出現的問題，進行改進，完善對模式的運用。
一、指導思想
本學期以科學發展觀為指導，以提高教師信息化應用和服務全區“班班通”教學應用為宗旨，認真貫徹區委、區政府和教育局的教育會議精神，堅持以人為本，以教師專業發展為主題，堅持面向全員、服務學校發展的原則，為國小教師繼續教育向現代方向邁進提供便利的條件。達到全面提高我區教師現代教育技術素質，推動我區教育信息化的發展進程的目的。
二、主要工作
(一)深入“班班通”學校調研
開學初，我部室根據全區“班班通”建設和應用進程，深入“班班通”學校進行調研，目的是瞭解我區“班班通”學校教育信息化應用情況,以提高學校教師的`教育教學水平和應用現代教育技術的能力，為開展“班班通”應用經驗交流活動做好準備。
(二)開展xxx區教師現代教育技術課堂應用培訓與考核活動。
為了實現xxx區“班班通”、“堂堂用”，提高教師課堂信息化應用能力，本學期開展xxx區教師現代教育技術課堂應用培訓與考核活動，制定xxx區教師信息化區本、校本培訓辦法，落實區本信息化培訓，指導學校校本培訓。為了提高教師學習應用的積極性，達到“班班通”應用效果，制定xxx區教師現代教育技術課堂應用考核標準，強化課堂教學應用。
(三)指導學生參加xxxx省十二屆學生電腦作品製作評比活動。
(四)完善“班班通”教學資源庫。
為了充分發揮xxx區教學資源平台的作用，提高教師課堂信息化教學應用能力，實現xxx區區本課程資源特色化，本學期強化教師教學課件上傳行為，教師學校把好資源審核關，把平台打造成教師應用信息化的工具;同時做好學校衞星接收系統的建設和接收工作，完善VOD視頻點播系統，上傳視頻，為教師課堂教學和教師培訓服務。
(五)組織我區教師參加遼陽市第十屆教育軟件製作大賽
按照遼陽市教育局工作安排，指導教師參加遼陽市第十屆教育軟件製作大賽，內容包括教學課件、視頻案例、一對一教學設計等六項賽事。
(六)組織學生參加《第二十屆中國兒童青少年威盛中國芯計算機表演賽》
(七)開展xxx區“班班通”應用成果展示活動。
為了提高學校“班班通”設備使用效率，推廣學校“班班通”應用成果，打造“班班通”應用特色學校，發現樹立典型教師，擬於6月份開展xxx區“班班通”應用成果展示活動。
(八)做好國家級教師教育技術能力建設等級中級培訓準備工作。
(九)配合教育局完成xxx區二期“班班通”工程建設。
制定xxx區二期“班班通”工程建設實施方案，完成教師學校“班班通”主控室改造建設工作
(十)參加遼陽市首屆基於交互式電子白板的學科課堂教學應用大賽
(十一)開展xxx區信息技術學科教學評優課活動
(十二)做好電教服務工作。
做好學校網絡維護和設備維護工作，做好錄像和資料積累工作。
附件：部室月份工作安排：
xxx區教師進修學校 電教部
xxxx年3月
附件：部室月份工作安排：
三月份
1、指導學生參加xxxx省十二屆學生電腦作品製作評比活動
2、組織學生參加《第二十屆中國兒童青少年威盛中國芯計算機表演賽》
3、制定xxx區二期“班班通”工程建設實施方案
4、制定xxx區教師現代教育技術課堂應用培訓與考核實施方案
5、參加遼陽市首屆基於交互式電子白板的學科課堂教學應用大賽
四月份
1、深入“班班通”學校調研
2、實施xxx區教師現代教育技術課堂應用培訓
3、完善“班班通”區本教學資源庫。
4、開展xxx區信息技術學科教學評優課活動
五月份
1、組織我區教師參加遼陽市第十屆教育軟件製作大賽
2、完成xxx區二期“班班通”工程教師學校主控室建設
3、籌備xxx區“班班通”應用成果展示活動
六月份
1、開展xxx區“班班通”應用成果展示活動
2、開展xxx區教師現代教育技術課堂應用考核活動
3、做好國家級教師教育技術能力建設等級中級培訓準備工作
七月份
1、做好部室工作總結
2、整理部室資料
伴着新年的鞭炮聲和吉祥如意的親朋好友的祝福我們開心地迎來了20xx年。今年我的教師工作路在何方？我已給了自己明確的方向，我會努力去完成好自己的本職工作，本學期，我除繼續擔任三年級語文學科的任課教師外，還將擔任4、5、6年級的體育學科的教學工作和全校體育工作；低年級教研組組長和遠程教育的全面工作。為了使自己的教學工作及其他
的各項工作能更有進步，真正地從培養孩子學習能力出發，完成每一項工作，制定的本學期的教學工作計劃如下：
一、個人提高計劃
以學校工作計劃為指導，強化自身的課改意識和實踐能力，加快學生學習方式的轉變；注重自身科研能力的提高；積極參加學校校本培訓，與本組教師發展協作，形成以學年為核心的學習型團隊，促進自身專業化發展。
（一）備課
如果想上一節學生收穫大的課，是與認真備課分不開的。因此，除了自己進行認真地備課外，集體備課更為重要。我們學年共七人，在集體備課中我們各抒己見，從每次的討論中我都能夠學到很多的知識，所以，我在集體備課中一定要多吸取老教師和名師在教學中的一些好的做法和經驗。我還要在個人備課上面下功夫，不要讓自己掉隊，將每一節課都精心準備，尤其是對學生能力的培養上面我還落在其他教師的後面，我會在備課是細心研究。
（二）上課
本學期我要讓我的.學生能夠“説一口流利的話，寫一手漂亮的字”，要在課堂上充分體現出人文精神，讓每一個學生在我的課堂上愉快的學習，並真正的學到知識，這就要求我在認真備課的同時多學習他人好的教學方法，再加入符合自己班級特點的和自己特點的教學方法，儘量使自己的教學有一定的風格和特色。
（三）注重與其他教師之間的溝通與交流。
加強自身學習的力度，為了更有效地學習，我要在業餘時間中多學習一些優秀的教育案例，多向學年的其他教師請教，爭取能準確地把握新課標的精神。並準確、深入地貫徹實施。我還要在網上進行自學，爭取讓自己得到全面的提高。教學
二、教學工作
在語文教學中，首先是創設良好的學習情景，使孩子在愉快中學習。在教學過程中，使孩子投入到新課之中，這就要老師利用課件或圖片來使孩子投入到學習課文內容之中。這樣，對於孩子有感情的朗讀有很大的幫助。
要培養孩子預習的好習慣，對完成預習作業的孩子要及時給予表揚，來鼓勵學生，激發沒有完成作業的學生。對於每課的擴展內容，可以適當地讓孩子提前回家查找資料，在課上進行彙報。把“説一口流利的話，寫一手漂亮的字”的要求落實到每一節課的教學實踐中，在語文課上，不能一味的利用表揚的形式，應該是利用表揚和批評相結合，注意學生心理健康的良好發展。
作業批改：做為一名授課教師，要想真正的掌握學生學習的效果，作業可以説是最好的見證，所以，本學習我要在作業批改上作到以下幾點：
1、語文生字做到每課一批，抓住重點問題進行糾錯。
2、進入三年級，孩子的作文是他們的一個難點，如何提高作文的寫作水平，除了在指導時講清要求，閲讀範文，還要在作文的批改上，做到詳批的作文有眉批、間批、總批，在總批上要體現個人寫作的特點，以鼓勵學生敢説、敢想、敢寫，有真情實感為目標。略批的作文也要簡明扼要地寫出不足，並挑出錯別字。這樣會提高學生的寫作興趣。
在這個學期的教學中，我會在各位領導和老師的幫助下，通過自己的努力，不斷地完善自己的教學工作，爭取成為一名優秀教師。
三、教研工作
1、貫徹中心校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以教師、學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，紮實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，我們以努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。
3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，紮紮實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。
四、遠程教育工作
配合教研組搞好校本教研工作。組織學校搞好校本教研工作和師資培訓工作。組織教師探討信息技術教育，利用好現有設備，開展好多媒體實驗教學，提高我校教師在信息技術教學方面的技能。選取優質教育教學資源集中組織教師學習。按計劃組織播放教學光盤，收看教學實錄，提高教師的業務能力。
利用現有遠教設備和技術教師，對全校教師進行信息技術培訓。通過傳、幫、帶等形式，使教師能進行資源下載、課件製作和用多媒體進行教學。
完善好各類文件檔案資料。對開展的各種活動要有記錄，定期把遠程教育開展活動情況上報。認真吸收在活動過程是提出的意見和建議，不斷完善遠程教育工作，使我校遠程教育工作更上一個新台階。利用遠教
設置搞好學校網站的維護和更新，確保網站正常運行，傳播健康合法的網絡資源，真正做到資源共享。
認真搞好遠程教育各種常規資料的收集與整理，切實做到完善、規範、整潔、有序。認真完成學校安排的其他事務，搞好多媒體教室、計算機教室的安全、財產、衞生等工作。
五、體育工作
本學期除了要認真的研究體育新課程理念外，還要上好每節課備好每節課。認真的完成學校體育各項工作，加強體育訓練隊的訓練，爭取在今年的運動會之中再創佳績，以及兩課三操的管理工作。
一、指導思想。
以新課程標準為指導，實施和推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合教學理念，提高語言能力和教學能力；建立歷史與其他學科的對話能力，努力提升教學境界；實施綜合學習提高學生綜合分析能力。
二、教學目標。
1、完成七年級上冊的內容；
2、提高教學質量，力爭通過期末考試綜合評價進入全縣鄉鎮中學中等行列。
第三，具體思路。
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”不僅要調動他們的學習積極性，培養他們的學習意識，還要給他們學習方法上的指導。
2、加強理想未來、學習目的、學習情境的教育，讓學生學好，確保考試成功。
3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上多做精講多練，認真做好優秀學生培養和差生課後補課工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和監督。發現問題及時解決。
5、在複習階段，要精心制定複習計劃，精心組織複習，以書為本，理清概念，提示規律，指出迷宮，提高學生複習解題的能力和速度。
6、引用材料和學習經驗。我經常向老教師學習，參加講座。
7、認真組織考試，加強綜合訓練，抓住學科薄弱環節，及時補救。
四、教學任務和要求。
七年級歷史教學要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即瞭解歷史的基本線索，瞭解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，瞭解重要的歷史概念。
在歷史教學中，要引導學生學會按時間順序觀察歷史發展變化，引導學生學會收集運用相關歷史學習資料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步分析、綜合、比較、總結，對相關歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生的自主學習能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作、參與社會實踐的'能力。
五、教學思路。
1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史進行正確的描述和分析，做到思想性和科學性的統一，觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教學改革，在傳授基礎知識的過程中加強學生的思想教育和能力培養，樹立以學為主體、以教為主導、學導結合的教學理念，充分突出學生主體地位。
樹立全面發展、主動發展的育人理念，堅持教書育人相統一，提高課堂效率，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生積極探索新知識，提高學習質量和效率，並加以嘗試。
試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
六、教學進度
教材七年級歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內容為一課時的教學內容。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三項教育目標，以歷史發展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十週，第十八週進行XX市七年級歷史年度統考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授佔二十二個課時，單元複習佔四個課時，期中複習佔兩個課時，期末總複習佔四個課時。
具體安排如下：
第一週至第五週1～6課共6個課時
第六週至第八週7～11課共5個課時
第九週期中複習共2個課時
第十週期會考試
第十一週至第十二週第三單元（12～17課）共6個課時
第十三週至第十五週第四單元（18～22課）共5個課時
第十六、十七週期末複習及統考
新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以後的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：
一、目的要求：
1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學生掌握基礎的歷史知識，瞭解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的本事。
二、教材分析：
本學期所授的資料是北師大版的世界歷史，是世界近代史的資料，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、註釋、閲讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課後練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。本冊書以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新精神，更加側重於資本主義的`發展史。
三、學生情景分析：
本學期我擔任九年級2個班的歷史教學，九年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了必須的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的本事，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本本事也不紮實。
四、教學措施：
1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和本事培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，進取創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的進取性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，使學生具有舉一反三的本事;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
5、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。
6、調動學生學習歷史的興趣。充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養他們的興趣，為學習成績的提高打下必須的基礎，另外，教給他們必須的方法，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反覆記憶歷史知識，對學習有提高的學生給以及時表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組，每班至少兩名學生為興趣小組成員，單獨輔導，讓他們對歷史知識有必須的理解本事，並構成特長，也經過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成績。
7、抓好歷史月考、期中和期末複習。
歷史光靠平時的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規律，隔一段時間如果不及時複習，就忘得差不多了，針對這種情景，學校每月組織的月考，對遺忘起到必須的進取作用，可謂是及時複習，避免遺忘，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型，避免在考試前慌亂無章的局面出現，也避免在考場上無從下手。
好的開始是成功的一半，本學期，教學任務艱鉅而繁重，我會盡一切力量，全身心地投入到畢業班的教學中去，相信，在來年的會考中會取得優異的成績。
一、學生基本情況分析
學生方樂的基本情況是這樣的，平時作業不認真，不能及時做好課前預習課後複習工作，並且上課不專心聽講，不能認真學習。瞭解到該生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
二、讓學生體會成功,少一些挫敗感
二年級的學生,思維上還存在過多的依賴性,方樂很多時候不喜歡獨立思考,不積極主動思考,這就需要老師給她創設問題的情境,引發她的思考、點燃她創新的火花,對於方樂而言,我可以設定一些比較簡單的問題情景,讓她體驗成功。
使她儘可能多的得到老師的肯定,表揚、和老師的讚許,讓她體會到努力就會成功,增加學習的自信心。
三、關心學生,讓她上進。
要求上進是每個學生的'本質特點,智障兒童也不例外,在課堂上我注意觀察方樂,對她多一點温柔、親切、慈祥,多一點關心;少一點批評,不僅關心她的學習也關心她的生活,讓師愛成為學生樂學的催化劑。
四、具體幫扶計劃
針對上述原因，為了使她在學習上有所進步，特制定如下幫扶計劃。
1.加強思想教育我通過使他們明確學習目的,端正學習態度、激發學習興趣、強化學習意志、養成良好的學習習慣。幫助她克服自卑心理，樹立自信心。經常找幫扶對象談心，平均每週談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關注程度在課堂上要注意觀察學生，對學生多一點温柔、親切、慈祥,多一點關心;少一點批評,不僅關心學生的學習也關心學生的生活,讓師愛成為學生樂學的催化劑。在平時的教學中，多關注學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對學生進行正面引導和必要的輔導。
從好的方面鼓勵學生,然後給學生提出更高的要求,給學生明確努力的方向。
3.培養學習習慣我對待方樂學生,在她主動回答問題時,只要有一點點道理也不放過對她的鼓勵。只要她有一點點進步,我也會把她放大了表揚。
總之，希望通過上述幫扶計劃，經過我與學生的共同努力，相信方樂一定會日有進步，學有所獲。
一、指導思想：
本學期我們國小英語備課組總體工作以市、區、校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，力爭全面提高我校英語備課組教研工作水平。
二、主要工作
（一）紮實日常教研工作
國小英語備課組活動時間為每週三第六節課，地點是教師發展中心，參加人員為英語組全體成員，主題如下：
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養：
1）繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；積極開展教學改革實踐，根據國小生的學習特點探討國小英語教學，並用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯繫實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。採用理論聯繫實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。
2）每週組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜誌和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，並做好教研記錄。
2、主抓教學常規落實，深化英語教學改革
1）抓課堂教學。
課堂是教學的主陣地，開學初教研組積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上2節研究課。上課時要求教師精神飽滿，着眼於培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的'教學內容及其與前後內容的聯繫；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。
智慧課堂589要求：
（1）、智慧課堂標準（五）：傳授知識有新招，培養技能有巧招
調動學生有妙招，活躍思維有實招，價值引領有真招
（2）、智慧課堂要求（八）：有講有練，有聽有説，有想有看、有動有靜
（3）、智慧九環節（九）：導學前置、導入新課、發現新知、提升技能、
聯繫生活、有所感悟、練習跟進、課堂小結、完成作業。
本學期英語備課組計劃從導入新課和知識拓展兩方面重點展開研究。
2）學科節活動有創新。
英語學科節中加強教師做研究課的水平，大力提高學生的朗讀能力。高年級學生活動以區英語戲劇展演為契機，展開校戲劇展演活動。低年級以表演歌曲童謠為主。
3）抓作業批改。
進一步完善作業批改制度，控制作業總量，倡導分層作業，規範作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。
4）抓教學質量。
關心學困生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析問題，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。
5）抓課題研究。
圍繞本組研究課題《國小教學評價中積分卡使用的實踐研究》，通過查閲資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最後將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。努力通過開展一系列的教學研究活動，探索提高教與學效率的途徑，推進課堂教學素質化，努力提高教學質量。積極參加多層面的課堂教學展示研討、觀摩活動，摸索行之有效的課堂教學操作行為，關注常態下的課堂教學，尋求全面提升教學質量的途徑和對策。
6）繼續完善國小英語公眾號和每日行動派
3、重視學科能力，提高學習興趣：
為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，重視英語的朗讀，本學期抽測2次朗讀，學期中和學期末，並組織學生開展各類英語競賽。並適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
（三）備課組教研安排：
九月：
1、討論制定本學期備課組工作計劃。
2、認真學習“國小英語課堂教學常規”和學生“英語學習常規”，並在組內進行交流，用以指導教師的教學實踐。
3、根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，使教學工作有條不紊。
4、組內教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。
5、學科節準備。
十月：
1、研討：討論交流工作中的得失與困惑。並交流各自經驗。互相取長補短。開展討論“什麼是高效的課堂教學”。
2、邀請領導聽課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。畢婧怡二年級研究課，胡雨蘇三年級研究課。張金花五年級研究課，張晗六年級研究課。
3、落實期中質量監控。
4、學習《課標》。
5、學科節學生活動：作品展評，英語節目展評，課文朗讀能力抽測
十一月：
1、做好期中質量監控和質量分析。
2、邀請領導聽課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。張晗六年級複習課。
3、認真做好日常教學工作中的反思。
4、開展教學設計評比活動
5、教研網絡研修（詞彙、對話、閲讀課堂教學基本模式）。
十二月：
1、學習《課標》。
2、畢婧怡二年級研究課。
3、組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。
4、完成新授課內容，準備複習，迎接期末考試。
5、撰寫教學反思。
6、期末考試期末質量分析。
7、教學教研工作總結。
按照市、區的工作計劃工作部署，堅持“育人為本，德育為先”，加強學校德育工作的指導和管理，注意強化德育實效性，遵循少年兒童學生成長規律和學校德育工作規律，貼近學生、貼近生活、貼近實際，通過形式多樣、內容豐富的主題活動，在社會主義核心價值體系框架內，突出重點，整體推進青少年思想道德教育工作。
本學期尤其加強學生德育常規管理，加強學生良好行為習慣的培養，突出修身教育的重要性，要增強廣大師生的集體認同感、歸屬感、依念感、自豪感。同時要積極落實各年段特殊生管理工作。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
一、迎接區德育評估工作。
本學期，學校德育工作繼續向制度化、規範化、科學化發展，根據市教育局建立的學校德育督導評估機制，申報區級的“雙優學校”。
二、加強德育隊伍建設，努力提高德育工作水平。
1、採取多種措施提高班主任能力水平，選出優秀班主任參加霞山區首屆中國小班主任綜合素質競賽。
2、總結優秀班主任工作經驗，評選出優秀的班主任參加區的評選。
三、組織開展“感受建設成就，感悟時代精神”等主題教育活動。
以紀念改革開放30週年為主要內容，與校園文化活動相結合，組織開展“感受建設成就，感悟時代精神”主題教育系列活動。
四、突出德育常規管理，大力加強學生日常行為規範的養成教育。
本學期繼續大力加強德育常規管理，認真抓好班風、級風、校風的建設。培養學生在家庭、在學校、在社會具有良好的行為習慣，切實做到“五無”和“五帶”為構建和諧校園營造良好的環境氛圍。
五、強化學生的規範養成教育，繼續做好國小生日常行為規範優秀生的'評選活動。
總的來説，以上就是對於這一學期對德育工作的計劃。在今後的工作中，我們將不斷的努力，爭取把我們自己的工作做到最好!
一、開學前一週
分年級組織優秀教師開展“教育城域網資源”共建共享軟件平台培訓。
二、開學後一週
1、制定本學期學校教科研工作計劃。
2、召開教研組長、備課組長會議，佈置本學期教科研工作。
三、以後
1、堅持以科學發展觀指導教科研工作，做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。
2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規建設有機結合，全力構建以教研組、備課組為單位的合作型優秀教師團隊，全面提高我校教師隊伍整體素質，從而全面提高學校教育教學質量。
3、開展優秀教師讀書活動，組織優秀教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發學習材料，以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合，促進老師們理論水平提高，專業水平提升。
4、搞好校本課程的開發，完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等，再開發6至8種新的校本課程，體現學校特色：一是開發校內傳統資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是結合學科特點，對名家教材、名著進行開發整理，形成拓展性校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網絡下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優勢，充分發揮校內名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義和寒暑假作業。各科在現有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新大學聯考，形成系列化的作業、練習、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學資料，不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環節。
6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養。完善獎勵制度，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優秀生拔尖，特長生髮展”，提升我校在全省競賽中的知名度。
7、紮實開展教師培訓。更新培訓理念，激發教師參與培訓的.主動性、自覺性。精選培訓內容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創新培訓模式，堅持把專業培訓和日常教學、教研結合起來，把外出培訓和校本培訓結合起來。特別要加強基於學案教學、分層作業、分類指導等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內參加大學聯考閲卷、命題工作的有關老師開講，與一線教師談經驗體會。
8、加大名師培養力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作，激勵中青年教師脱穎而出。充分發揮青年教師發展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養創設發展平台和成長空間，鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動，提高青年優秀教師理論水平和科研能力，促進教師專業成長，增強學校可持續發展能力。
9、重視課題研究。各學科教研組必須根據教學實際確定本學科的一個研究課題，每個優秀教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結題工作。
學問齋