時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的生物高中工作計劃，希望對大家有所幫助。
本學年度，生物實驗室將堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。在這個學期中為了使實驗教學取得一定的效果，本實驗室制定了一份工作計劃，具體內容如下：
1、 嚴格遵守各實驗室、藥品室、儀器室規章制度，做到按制度辦事。
2、對儀器設備作進一步的清點、維護，對損壞儀器進行及時維修。進一步按實驗項目對現有的.設備進行調整，以提高儀器設備的利用率，保證教學與科研的正常進行。
3、搞好實驗室的清潔衞生工作。保持地面、窗台、實驗桌面乾淨，無塵土，空中無灰網。每做完一次實驗要及時打掃衞生，保證每月一次衞生大清查，並及時做好儀器的清理歸類工作。
4、做好各防護措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防鏽(腐蝕、黴)、防塵、防光、防毒、防震等。
5、在進行分組實驗時，指導學生進行實驗，及時處理實驗過程中的突發事件。
本學期我們實驗室工作人員不光要做好本職工作，還要大力協助任課教師搞好實驗教學，使實驗室管理再上一個新的台階。
一、本期指導思想與工作目標
根據學校的辦學理念和教學目標，我們生物教研組全體教師通過認真分析討論制定本學期工作目標如下：
1、全體教師團結協作，用優秀教研組的標準來作為行動指南，力爭被評為市級優秀科組。
2、積極開拓創新，通過校本研究、校本培訓，不斷優化課堂教學過程，各年級在完成課標知識目標的前提下，分別確定下列能力目標：
高一年級：激發學生的學習興趣，實現學習方式的轉變，培養良好的學習習慣，抓基礎訓練。
高二年級：抓基礎訓練和規範表述與書寫，培養學生的理解能力和實驗與探究能力。高三年級：抓基礎訓練，重點培養獲取信息的能力和綜合運用的能力，實現大學聯考目標。
知識能力齊抓共進。爭取在期中聯考、期末市自查考試、市高三摸底考試中成績有新的突破。
3、搞好奧賽培訓，力爭在國家、省、市三級均獲一等獎。
4、本期積極開展高一課外社團之生物社團的建設與開展工作，力爭編寫適合生物社團的相關校本教材。負責教師：蘇緒化、楊帆。
二、具體措施
1、開展教學改革與教育科研，濃厚教研氣氛
(1在新的教育模式的下，要求各位教師從以下幾個方面在自己本職工作中，積極進行教學研究。
第一：以備課組為單位，以制定的年級教學目標和解決課堂教學中的問題為目標進行教學研究，
第二在集體備課的基礎上，提倡不同的教師在上同一內容的課時採用不同的教學方式，充分發揮每個老師的不同優勢，形成“個性化”的教學。
(2充分利用現代化教學手段、選修課、奧賽等形式，不斷探索有利於激發學生學習興趣、主動參與、主動學習的靈活多樣的教學方式和教學模式，調動學生的積極性，對生物課樂學、愛學、會學。
(3.加強與兄弟學校的'學習與交流、協作工作，認真研究大學聯考信息牢牢把握備考方向和命題特點，發揚優勢找出差距和弱點針對性地做好備考工作，確保大學聯考工作目標的實現高中生物教研組計劃高中生物教研組計劃。
2、落實目標責任制和備課組負責制，抓好日常教學管理，確保階段性教學目標的完成
(1認真落實學校有關規定，抓好常規管理，做到教研有計劃、有要求、有措施、有檢查、有總結、有制度，使常規工作管理科學化、規範化。
(2規範備課，備好課：每個備課組都實行集體備課制度，要求嚴格按照學校擬定的集體備課程序認真執行，科組將定期檢查。各年級具體要求如下：
高三生物：每一節課都必須進行集體備課，在集體討論的基礎上，分實驗、普通班進行備課，並確定學案。上課必須有三個環節：知識歸納(15分鐘、考點訓練(15分鐘、檢查鞏固(10分鐘，切實保證每一節課都是有效的課堂。
高二生物：爭對新的學考方案，研究教學方法和備考策略。研究文科在課時十分緊張的情況下，如何備課、上課，完成教學任務。
高一年級：爭對新的學考方案，研究教學方法和備考策略。備課時側重在培養學生的學習興趣，狠抓學生的學習習慣的培養和學習方式的轉變。做好學生文理分科的指導。
(3科學組織課堂教學，上好課。教學要瞄準目標，精講多練，有的放矢;積極實施討論式、啟發式教學;堅持理論聯繫實際，着重培養學生的理解能力、應用能力;鼓勵學生的創新精神;傳授學生解題的基本技巧;培養提高學生的自學能力;切實落實好教師主導、學生主體的教學原則。學生作業實行課內、課外相結合，課外作業要適量。所有作業要符合培養學生能力的價值取向。
(4組織公開課活動，進行教學經驗交流，擬定本期每人至少上一節科組公開課，各備課組根據組內實際情況相互聽課、評課。
(5開足、上好實驗課，要求有計劃(含安全要求、有記錄，強調規範操作。
(6認真組織好每次科組活動和備課組的活動，形成講團結、講奉獻、講貢獻、講科學的優良組風。
3、培優、補差
(1培優：改變生物奧賽培訓的運作方式。實行專人負責制高中生物教研組計劃工作計劃。確定高永彩、蘇五珍兩位教師為高中生物奧賽培訓專任教師，分別就高一、高二進行奧賽培訓工作，並實行大循環培訓工作要求有計劃、有安排，有教案，有練習，加強培訓過程的管理，不斷考試選拔出優秀的學生參加市、省的比賽，力爭在國家、省市三級都榮獲一等獎。
(2補差：在學校關於後進生幫教措施的指導下進行兩手抓，一方面由各備課組根據年級實際制定幫教計劃;另一方面由科組負責，實施任課教師負責制;教師在教學的過程中要將教與學的失誤降到最低限，避免新的差生的出現。
一、指導思想
本學期，我們教研組將進一步提高常規教學質量，加強教師隊伍建設。為了更好地全面地推動組內各項工作，在學校總體教學工作思路和計劃的指導下，我們生物組在本學期將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組備課組建設。
二、主要工作
(一)、教研組建設方面：
1.深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
①.以新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
②.充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2.強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“四關”。
①.備課關。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對於教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節課後記錄教學反思，對於教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結並記錄，進一步提高自己的教學水平。
②.上課關。要 認真上好每一節課
③.作業關。作業要認真及時批改，對於作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。
④.考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。
3.加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
(二)、常規教學方面：
1.加強教研組建設：興教研之風，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點，認真整理教學材料。
2.教研組要加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭特別是每週一次的公開課活動及競賽比賽活動，希望能夠發揮全組人員的'智慧，能夠完美的完成每次的教研活動。
3.教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4.積極開展聽評課活動，新教師每週聽課不少於2節，老教師每週聽課不少於1節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
(三)、教研組專題活動。
1.鼓勵組內教師進行案例教學，並及時收繳優秀的教學案例，促進教學改革和創新。
2.科研。積極進行教學科研工作，轉變教學觀念，注重教學經驗的積累，培養教學科研理念，積極參加省市教學研究課題的工作，使老師們努力從教書匠向教育家轉變。
一、指導思想
結合七年級學生實際情況，為提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，培養較好的生物科學素養和學習生活習慣，並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質；特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性；
2、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操；
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、具體實施措施
1、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細緻的瞭解，然後與班主任一起商討確定優等生與後進生的名單；對班級的優等生與後進生的確定要謹慎。
2、對自己的培優輔差學生做認真研究，每學期必須做不少於一定數量的額外輔導，並做好記錄。
3、培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們多做創新的事情。不管是優等生或是學困生，都要明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；老師幫助學生獲取一個個小小的成功，提高學生的自信心、意志力。
4、轉化觀念，與其他科任老師熱心配合。在工作中，積極轉變觀念，正確看待每一個學生，以培養學生生物素養的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、羣體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的'眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心於課堂的學習。
5、在班級裏建立學生的學習檔案，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
生物學與人類的生活，與工農業生產，與其他自然科學的發展，都有密切的關係。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，培養學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要的基礎。
高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。與國中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯繫更加密切，對於學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。
鑑於以上的因素，因此對於高中生物的教與學都有一定的要求和計劃，以下是本人XX—XX學年第一學期的生物教學工作計劃：
一、教學目的要求
（一）要求學生比較系統地掌握關於細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。
（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環境的意識。
（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
（四）培養學生自學生物學
使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，並且能留心觀察生活中的生物現象。
二、確定教學內容的原則
（一）從學生今後進一步學習和進入社會的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識，並且處理好兩者之間的側重點。
（二）選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯繫實際。
1、選取生物學基礎知識，要密切聯繫工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關係十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2、要密切聯繫各地的自然實際。由於我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須儘可能是各地比較常見的.，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。
3、注重學生的自主實驗及探究能力，培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。
三、具體的實施要求
1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，並及時寫好教案
2、認真、有效地上好每一堂課
3、及時佈置學生的作業，並且及時收取、批改、發放作業
4、按時下班進行輔導
5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，並進行批改
6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題
7、每節課後需要認真反思，吸取經驗教訓
由於自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節課的重難點以及基本的考點，要多聽課，並及時吸收。
四、對於學生的學習提出簡單的要求：
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業；
3、注意歸納，多提出問題；
4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；
5、做好課前預習，課後複習。
生物實驗是學生學習生物知識的必要途徑，實驗教學是生物教學中的一個重要組成部分。在本學期為了使贛榆一中的生物實驗教學有一個好的效果，為了鞏固上學期的工作成果，全面有效地開展生物實驗教學，更好地提高學生的生物學素養和能力，根據學校的工作計劃，結合我室的具體情況，特制定本計劃：
1、認真看書學習，多掌握一些生物實驗方面的知識，取人之長，以補己之短。借鑑別人的經驗、已經比較成形的模型，結合自己的實際情況設計一些簡單明瞭的'實驗改進實驗教學。增強學生學習生物的興趣，尤其注重學生的動手動腦的能力，發展學生的智力。
1、根據課標要求，結合教材和地方實際情況，擬定本學期演示實驗和分組實驗目錄。根據實驗目錄，制定實驗耗材的採購計劃。
2、系統把握每一個實驗的要點、重點，同時多操作多訓練，加強實際操作能力，做到訓練有素。並做好生物模型標本和浸泡標本養護防腐工作。
3、進一步加強生物實驗室內部建設。加強生物實驗室安全、衞生、紀律的管理。強化安全意識，確保實驗室安全。做好實驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作，杜絕事故發生。管好、用好實驗室的一器一物，定期對儀器進行保養和維修，充分發揮各種儀器、物品的作用。同時節約每一分開支，大力提倡節約之風，為學校開源節流。
4、加強實驗教學，積極準備實驗，強化操作訓練，在實驗教學中，進行有效的組織、監督、準備、指導等項工作。力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。使演示實驗、分組實驗開出率均達100%。在做好課內實驗的同時，合理安排時間，認真組織好學生，指導學生做好課外實驗，實驗室定期向學生開放，使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛鍊，使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發揮實驗室的功效，有力提高學生各方面的綜合素質。工作計劃
5、進一步完善各種表、卡、冊，做到帳、卡、物一一對應，做好實驗室工作各種文件的歸檔、整理工作，提高科學管理水平。
一、本學期教材內容分析
生物是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》。本模塊的內容主要包括細胞的分子組成、細胞的結構、細胞的代謝、細胞的增殖、細胞的分化、衰老和凋亡五部分。
二、本學期教學目的、任務和要求
必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的'基礎。它還映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質。
三、教學方法及措施
探究式教學與傳統教授教學相結合。
具體措施：
（一）備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
1、鑽研教學綱，制訂好教學工作計劃。
（1）鑽研教學綱，通讀教材，瞭解教學任務、目標、重點、難點。
（2）瞭解任潔級學生的思想狀況、學習態度、學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好礁。
（1）按照綱要求，複閲讀鑽研教材，明確教學目的、重點、難點。
（2）根據教學內容和要求，蒐集、整理、精選參考資料。
（3）全面瞭解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體礁。
（4）礁內容包括：課題、三維目標、重點、難點、教學方法、作業佈置等。
（二）上課
上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要膽探索，勇於創新。
在課堂教學中，我們要注意：
（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。
（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。
（3）教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試説明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準大學聯考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇於探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好二輪專題複習，研究考試説明，捕捉大學聯考信息。三輪作好模擬訓練，增加大學聯考經驗，爭取XX年取得優異成績。
三、具體措施
1、備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握大學聯考方向，提高課堂效率。
2、認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因。考後及時鞏固。
3、鑽研考綱和教材，研究近5年大學聯考試卷。總結大學聯考經驗，指導好複習
4、二輪專題複習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯繫，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規範用語。三輪複習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應考能力。四輪複習5月30日至6月3日，進入考前知識再現階段。主要是迴歸基礎和課本，教師答疑解惑，增強應考信心。
5、教師廣泛蒐集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
6、認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的'思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加大學聯考。
7、分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收穫。
一、指導思想:
以20xx年大學聯考《考試大綱》、《考試説明》和新課程大學聯考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養，培養合格公民。
二、工作措施
(一)加強教學常規的學習，認真落實教學"五認真"
1.認真備課
按照學校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鑽研教材、研討教法，認真研究新大學聯考模式，研究教學及複習的對策。
2.認真上課
①立足課堂，用好45分鐘
課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響着教學質量和學生素質的提高，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。
②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高
3.認真批改作業
要求教師認真批改作業，力爭做到課堂作業全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課後練習力爭多批。
4.認真輔導學生，做好提優補差工作
針對新大學聯考模式，我們必須繼續調整教學思路，進一步優化生物教學，激發學生學習生物的興趣，切實做好培優工作。在補差方面，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生。
5。認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閲，認真講評，認真分析總結，以便及時瞭解教學情況，發現存在問題，改進教學方法。
(二)、關注課程改革，研究大學聯考，提升質量
積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試説明》和《考試大綱》，以及近年來的大學聯考試題，以備課組為單位討論交流。在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試説明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。
(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今後的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結合，單元過關:解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
三、進度安排:
高三複習採用三輪複習方式。三輪複習法將高三的複習時間大致分為三段，每段時間裏的複習目標各有側重，時間長短也各不相同。第一輪複習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎能力過關;第二輪複習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪複習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪複習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。
高三生物教師新學期工作計劃
本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節，雖然只有16節課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬於網絡及對照班的教學，每班周課時3節;305——307班屬於普通理科班教學，每班周課時2節;310和316班則屬於使用EEPO教學模式教學的實驗班，每班周課時2節，而310班屬於理科班，316班屬於文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學期教學目的、任務和要求：高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對於學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。
同時，對於學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到温故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關於基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例説明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用範圍的介紹也不求全面。
學生基本情況分析： 通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的.實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。
教學方法及措施 通過佈置查找相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學;創設情境進行探究式教學;加強作業及學習方法指導。 探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。
教學進度及內容安排
第1周 必修1第六章第一節 細胞的增殖(一)。
第2周 第一節細胞的增殖(二)第二節 細胞的分化。
第3周 第三節細胞的衰老和凋亡 第四節 細胞的癌變。
第4周 模塊一考試複習;模塊一考試。
第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發現 第一節 第二節。
第6周 第一章複習第二章 第一節 一 減數分裂。
第7周 第一節二受精作用 第二節 基因在染色體上。
第8周 第三節伴性遺傳 第二章複習。
第9周 第三章基因的本質 第一節 第二節。
第10周 期會考試。
第11周 第三章第三節 第四節。
第12周 第三章複習 第四章基因的表達 第一節。
第13周 第四章第二節 第四章複習。
第14周 第五章第一節基因突變和基因重組 第二節 染色體變異。
第15周 第五章第三節 第五章複習。
第16周 第六章 第一節 第二節。
第17周 第六章複習 第七章 第一節。
第18周 第七章 第二節 一種羣基因頻率發改變二隔離與物種的形成。
第19周 第七章第二節三共同進化與生物多樣性的形成。
第七章複習。
一、教研組建設方面：
1、加強學習，更新觀念，搞好教學研究，提高專業素養，塑造高尚師德。
深入學習教學理論，積極參加教學研究。充分發揮教研組的作用，促進骨幹教師的不斷提升，幫助其克服倦怠情緒，進一步轉變教育教學觀念，發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍。
加強新課標及生物新課程教學法的學習和研究，進一步轉變教育教學觀念。發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍。
督促各位教師認真完成個人課題，在本期內順利結題，並藉此提升教師的'科研能力和教學水平。
六月大學聯考後組織教師總結分析09年大學聯考試題，以指導下一屆高三的生物教學工作。
2、做好教師隊伍建設。
要求青年教師備詳案，並做好常規教學各環節，認真履行“六認真”和“四個必”，幫助其更好更快地提高教學能力，使青年教師“正師德、樹信心、促能力、重業績”。
3、作好《樹德教育在線》的網頁建設。
4、本期落實好青年教師優質課，組織好聽課評課工作。
二、常規教學方面：
1、備課組要加強集體備課, 每位教師本期至少完成一次組內公開課，通過聽課評課、共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,
做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。按備課組計劃每週進行集體研究，把提高課堂教學效率擺在首位。由備課組長牽頭每週集體備課二次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，做好“四認真和六個必”，抓好“五關”。
備課關 提倡教師備詳案，並提倡大家寫教學學案。
上課關 提高課堂效率，抓基礎知識的過手。
作業關 要控制好學生作業的量，切實減輕學生負擔。作業應由年級備課組集體討論確定，教師應先盲做再佈置，同時在作業批改上狠下功夫。
考試關 考前認真研究考試難度及考題分佈，考後認真分析，及時總結，保證考試的信度和效度。
質量關 備課組長負責教學的難度和質量。
3、高二年級抓好全國生物學聯賽的輔導工作，每週進行兩次競賽輔導，力爭取得好成績。由易露負責。
4、教研組活動做到有計劃、有措施、有內容，在實效性上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。組內公開課時間安排：
周次
組內公開課完成人
第二週
陳文紅
第五週
易露
第七週
李曉蘭
第八週
彭周元
第九周
何東
第十一週
徐洪林
第十二週
劉璞
一、教研組建設方面：
1、繼續學習課改理論，積極實施課改實踐。
①、以高一年級新教材為“切入點”，以高二年級為“深化點”，以高三年級為“強化點”,不斷深入理論學習和教學實踐。
②、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“四關”。
①備課關。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對於教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節課後記錄教學反思，對於教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的`經驗及時整理、總結並記錄，進一步提高自己的教學水平。
②上課關。要認真上好每一節課，落實好每一節課的教學重點和難點。重點突出、難點得以突破。
③作業關。高一、高二兩個學年要按時佈置作業，在作業中應體現選擇題和非選擇題兩部分。作業要認真及時批改，對於作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度
④考試關。以確保給學生創設檢測的環境，特別要做到章節過關，高一和高二要做好本學期的月考、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽，高二學年的學業水平考試的準備，高三年級的四次摸底考試準備工作，使每次考試都能準備充分，圓滿完成。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作，尤其是高三新教師劉建偉，高二新老師孫晶華，高一新教師韓頻哲的上課指導工作，使新老師能在短時間很好的成長起來，成為本組的教學骨幹。
二、常規教學方面：
1、加強教研組建設：興教研之風，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每週進行集體備課，高一高二學年每週一次，高三每週備課兩次，每次都要具有具體內容，同時還要制定中心發言人，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
三、教研組專題活動：
在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫。
一. 教研組發展
教研組是每一位老師成長髮展的基地，教研組的發展與個人發展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優秀教研組稱號。本學期，通過建立和完善教研組工作規範和要求，加強與本校其他教研組的聯繫，加強與兄弟學校同行的交流合作，加強信息網絡技術與學科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的開發和研究，力爭保持發展本教研組現已有優勢，成為區同學科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力。
二. 教學質量提升
(一)高二年級
1.努力做好本學科的入門教學：高二年級剛接觸生物這門學科，開始時適當放慢進度，通過實驗、課件、生動形象的比喻，進行直觀教學，便於學生理解微觀領域的生物學知識;通過與學生交流溝通，營造良好的師生關係，提高學生的非智力因素，讓學生喜歡生物這門學科。
2.認真做好練習的選編工作：要求難易結合，知識與能力並重，力求符合學生的實際水平，並及時調整，使作業更有針對性，能真實地反映教與學的情況。
3.做好細胞模型製作評比工作：為了更好地理解掌握細胞的微觀結構，培養學生的'動手能力，激發學習生物學的興趣，對高二學生進行細胞模型的製作和評比，要求人人動手，小組合作，評比優秀作品並在全校展覽。
4.做好生物競賽的輔導工作：儘早選好選準參加競賽輔導的學生，輔導老師要定內容、定時間、任務到人，責任到人。
(二)高三年級
1.認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的大學聯考試卷，摸索命題規律。
2.認真做好選修模塊的教學，並通過年級段安排的練習考試，加強對模塊內容的記憶、理解和掌握。
3.踏踏實實做好生物第一輪複習工作，對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合，通過構建知識網絡，把書讀薄;通過重難點分析挖掘，把書讀厚;通過考題回放，明白大學聯考的要求。
4.初步商定每週做一份生物綜合卷，通過滾動練習，減少知識的遺忘。
5.認真做好學生的培優輔差工作。
各年級認真出好月考、期會考試卷，考後認真做好試卷分析講評工作，查找原因，調整教學的進度、難度。
三. 校本研修
校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學能力，全面提高教師素質為目標，針對學校和教師實際，自主確立研修目標、內容、方式。是以學校為主體，進行管理和組織，在“想當前教師所想，急當前教師所急”解決教學上的實際問題，有助於學用結合，提高教學質量，推進學校改革和發展。
(一)校本教研
1.每位老師開設一節校內公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學中如何發揮小組合作的作用?如何體現學生的自主性?如何上好實驗課?青年教師同上一節課活動等，以解決教學中的實際問題。課後要認真組織討論，各抒見解，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益，及時做好記錄，上傳到校園網。
2.除組內公開課外，每週進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課，做好記錄;平時則要經常性地討論，交談教學得失。
3.每位老師要努力改變陳舊的教學方式，積極投入到以生為本的課堂教學改革，提高課堂教學效率。
4. 積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課
(二)進修提高
1.積極參加學校組織的師德培訓等學習會，努力使自身具有良好的道德修養，身正為範，做學生的表率。
2.教師外出學習後不僅要及時傳達學習的內容，還要談自己的學習感受，提出建設性的意見。
3.積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會。
四. 教師培養
1.積極參加區市組織的青年教師優質課評比。
2.積極參加市教研室組織的解題析題比賽。
3.本學期，要求每位老師教師潛心閲讀一本教育理論書籍，上一節組內或校級區級展示課，撰寫一篇教學設計，製作一個優質課件，認真撰寫一篇好文章(教學論文、案例分析、反思隨筆)。
一、工作思路
以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思，並採用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。
二、參與組員 肖彥春、何偉靜
三、時間 每週週二上午
四、地點 高三辦公室
五、工作任務
1、學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理；
2、研究會考和大學聯考的.方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3、 落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長；
4、 結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現的實際問題，對我組的研究課題進行調整，積極貫徹學校關於“以課題規範科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
5、建立課件庫
應科研室要求，從本學期第一節課開始，有意識積累教學課件。為建立課件庫做準備。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件。最終進行編輯。
6、做好生物課題
本課題是《農村中學生物實驗替代材料用具實踐研究》做好實驗課前準備的研討及實際操作是本課題的必要前提
六、形式 ——研討
1、課程進度
2、每課時的重難點
3、相關實驗分析
4、檢測學案題選編、考試分析
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合複習打下良好的基礎。
二、工作目標
1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、下課等各個環節的工作，特別是在備課環節下，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課後記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。
2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。
3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步強化網絡教學。
4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力。
5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，並積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動，結合提高課堂教學質量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。
三、具體措施
（一）、常規教學方面
1、積極轉變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。
2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構，完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合、在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。
5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，並注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程，重視教案的'內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。複習課要體現出知識的聯繫性和實用性、
7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發深層次網絡課件兩個以下。
一、工作思路
以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思，通過集體備課，充分發揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。
二、、工作任務
1．學習和掌握課程標準的全部內容
2．按照課程標準及教學基本要求的規定，認真鑽研教材
具體要求：
①全面掌握高中生物課程的教學內容及其結構
②明確所教章節的內容在本學科中所處的地位
③瞭解本章節的內容與其它章節及其它學科的關係
④確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。
⑤制定有效的評價標準
三、具體安排
周別內 容
第1—4周
（2、11—3、9）
1、高一、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導意見
2、各年段制定本學期教學進度，準備好所需的教具
3、高三年段分析總結上學期期末考情況，進行切實有效的質量分析，認真吸取經驗教訓，制定新的教學策略，做好迎接第一輪省質檢的準備
第5—8周
（3、10—4、6）
1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會
時間：3月12日上午第二節
地點：高三辦公室
參加人員：所有高中教師
主題：學生的.答題情況分析及第二輪複習策略
2、高三年段認真學習《考試説明》，加強專題複習和綜合訓練，提高應考能力，為第二輪省質檢做好準備
3、高一、高二年段檢查教學進度、教學常規落實情況，為期會考做好準備
4、加強校際交流和教學開放周的工作，廣泛聽取意見，取長補短
第9—12周
（4、7—5、4）
1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會
時間：4月9日上午第二節
地點：高三辦公室
參加人員：所有高中教師
主題：學生的答題情況分析及下階段複習策略
2、高二年段組織生物實驗考查
3、召開高一、高二年段期會考質量分析會，總結經驗教訓，充分發揮集體的智慧，羣策羣力，進一步提高教學質量
4、高三年段做好迎接市質檢的準備
第13—16周
（5、5—6、1）
1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會
時間：5月7日上午第二節
地點：高三辦公室
參加人員：所有高中教師
主題：學生的答題情況分析及最後階段的考前輔導策略
2、高一、高二年段檢查教學進度、教學常規落實情況
3、加強大學聯考的考前指導及訓練，做好安撫工作
第17—21周
（6、2—7、6）
高一、高二年段做好期末複習迎考工作文章
學問齋