時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編整理的國小教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。
一、 指導思想
本學期我校的教研活動將繼續學習和領會新課標的教育精神，並以校本研訓為重點，繼續努力培養學生全面而有個性的發展，進一步提高教學質量，把追求高質量的教學效果貫穿與教學工作的始終。為教師營造良好的教研氛圍，進行專題研究，為學生提供廣闊有趣的學習空間，提高學生的素養，特制定本學期的具體活動安排。
1、開學初，各位教師要認真制定所授學科教學、教研計劃。
2、為了抓好課堂教學質量，校領導不定期下到班裏聽課。
3、按上級要求，每位教師每學期互相聽課不得低於15節，做到互相學習，取長補短，達到共同提高的目的。
4、第3周組織數學組教師觀看教學錄像。
5、第4周組織語文組教師觀看教學錄像。
6、第5周組織數學組教師聽六年級李淑蓉老師的`數學公開課。
7、 第6周組織語文組教師聽三年級劉蓮玉老師的語文觀摩課，組織數學組教師聽三年級王儒偉老師、馬傑老師的數學公開課。
8、第7周組織語文組教師聽二年級鄧梅老師的語文教學網絡集體備課。組織數學組教師聽二年級聶海雲老師、顧海燕老師的數學公開課。
9、 第8周組織語文組教師聽二年級朱春梅老師的語文觀摩課，組織數學組教師進行網絡教研活動，把自己的教學反思發表在博客上，供大家研習。
10、第9周組織數學組教師聽一年級王長亮老師的數學觀摩課。
11、第10周組織語文組教師進行網絡教研活動，把自己的教學反思發表在自己的博客上，能夠真實反映自己實驗新課程課堂進行中的思考、發現、感悟、體會和困惑。
12、第11周組織語文組全體教師觀看教學錄像，並請語文、數學兩個教研組正副組長全面檢查教師的備課教案及作業批改情況。
13、第12周組織語文組教師聽五年級蔡興蘭老師、周雲老師的語文觀摩課，組織數學組教師聽五年級蔡親錄老師的教學公開課。
14、組織語文組教師聽一年級王小玲老師語文公開課，並進行評課指導，組織數學組教師集體備課，聽五年級夏紅麗老師的數學公開課，並把教學設計提前一週上傳到博客上。
15、組織二年級、三年級語文學科綜合知識競賽及數學競賽。
16、制訂期末複習計劃，迎接考試。
17、學期末每位教師上傳一份教學工作總結到學校教研博客網站。
18、 期末考試結束後，每位教師要認真做好試卷分析。
一、指導思想：
認真學習市教委中高年段“基於課程標準評價指南”，貫徹落實學校20xx學年工作要點。以《數學課程標準》為依據，以學生的發展為本，以課堂教學研究為抓手，結合數學教研組的實際，以“國小數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”為研究重點，通過組內成員間的共同備課、説課、觀課、評課，認真進行課堂實踐的研究，立足課堂教學，積極開展教研活動，不斷提高教學質量。
二、工作內容：
1、以基於標準的教學為要求，切實落實市教委制定的各年段數學學科《基於課程標準的教學與評價的實施方案》，研究有效地評價方式，優化評價手段，在中高年段嘗試基於標準的評價目標敍寫，低年段嘗試運用新技術、新評價工具進行作業評價，進一步完善評價機制。
2、在備課組開展教材研究工作，充分發揮骨幹教師的作用，加強教師間的交流與協作，對教學目標的把握，教材重、難突破進行研討，提高青年教師的業務素質和教研能力。
3、發揮教研羣體作用，有研究主題，切實提高教研活動的實效性，提高課例研究的質量；積極參與“為課件製作做減法”的教研組課例分析活動，提高教師的研究能力，營造濃厚的教研氛圍。
4、嚴格執行課程計劃，細化、優化各項教學常規工作。
三、主要工作
（一）教研主題
“國小數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”
1、研究如何改善小組合作學習的狀況，促使學生學會“合作、互動、交流”，特別是組織學習能力差異非常大的學生在一起的小組合作學習，讓每一個學生的腦子和手都動起來，促進學生形成主動學習的願望和積極參與的意識，成為真正的學習主體，將小組合作學習真正落到實處。
2、學習有困難的學生沒有真正的參與到學習過程中去，成為了教學的旁觀者。繼續通過課例研究，共同研討如何通過有效的評價讓這些學生能積極參與小組合作學習，提高他們的學習興趣。
（二）常規工作
1、發揮教研羣體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
（1）繼續加強《數學新課程課程標準》解讀，《國小數學教師》、《國小數學教育》、
《現代教學》的宣傳與學習。
（2）認真開展教研組活動，做到尋找弱點，突破創新，本學期重點解決兩個問題：提高教師練習設計的能力，特別是命題的質量，圍繞課程標準，嘗試運用雙向細目表進行命題。關注學生的學習方法，特別是調動班級學困生積極參與學習，通過有效的評價調動學生學習的積極性，提高學習興趣，並能適當提高學習質量。
（3）通過課例對教研主題進行研究，課前的集體備課落實要到位，能在每次的課例研究前根據教學內容調整“課堂觀測表”，重點對班級學困生進行觀測，並通過研究討論找到一些有效提高學困生學習動力的措施。
（4）有效落實每月的教學流程管理，做細、做實，針對上月檢查有問題的學科、任教教師在下月的流程管理再次進行跟蹤檢查，落實到位。
2、聚集課堂，關注差異，讓課堂教學適應學生髮展。
（1）鑽研教材，明確教學內容在課標中的要求
通過對現有資源的研究，讓教師對知識點整合的意圖能有所領悟，特別是研究每個知識點在各年級教學中應達到的目標，並針對班級學生的實際能力，重點圍繞“單元教學內容的知識結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法的介紹”，使每位教師都能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。
（2）探索教學設計與作業設計的適切性，嚴格作業管理。
作業的佈置要規範，用好現有的`補充習題、練習冊，與課堂教學巧銜接，合理安排各項作業的完成時機，培養學生認真的學習態度，良好的學習習慣，提高自主意識，注意書寫質量。鼓勵教師有個性作業彈性設計，即作業要求僅針對一部分學生；作業的時間和地點也相對不固定。如查閲資料、實施調查活動、研究活動等。及時、規範地批改各項作業，及時反饋，努力做到培優補差。
（3）教學與評價結合，追求課堂教學效益的最大化。
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題。我們要不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，積極探索“學、教、練”三者的關係，努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式，做到上課要“活”，根據學生的實際情況，適時調整教學方法和手段，優化評價手段，努力提高學生學習興趣。並重視教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，學期結束寫一篇高質量的教學反思。
3、關注學困生，切實提高各年級數學教學質量
（1）根據上學期期末質量監控情況，進一步加強執教教師間的經驗交流，減少班級之間的差距，繼續消滅各班的不及格率。
（2）根據學生基礎參差不齊的特點，做好抓差補缺工作，制定補缺補差措施，注重心理輔導方法的引入及耐心、細緻、有效地做好工作。努力培養學習困難學生的學習習慣，提高學習困難學生的學習能力。
（3）通過兩週一次的計算訓練，切實提高學生的計算能力，特別是學困生的成績在原有基礎上有所提高，提升學習信心。
4、做好四年級學業水平測試的準備工作
十一月份，四年級學生將參加上海市學業水平測試，相關備課組重視對以往監測中學生暴露出的薄弱環節和存在問題，認真加以分析和改進，並做好學生測試前的各項培訓，如答題卡的使用等。
（三）教研組建設
1、每位教師至少在組內公開一堂教學，通過共同備課、説課、觀課、評課，加強交流互動，創設和諧融洽、互相信任、敢於交換意見的良好教研氛圍。
2、根據學校對優秀教研組的要求，搭建實踐平台，加強課堂教學的實踐研究，通過教研組研討、教研活動公開展示、課例研究等形式，認真進行課堂教學的研究，提升教師的教學能力、教研組的教研合力。
3、加強見習教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。本學期師徒結對由史偉帶張信彥、紀建英帶季如雙，做好見習教師的自培工作,做到有目的，有成效，幫助他們儘快吃透教材；帶教教師應多聽見習教師的課，聽後及時反饋，指出不足之處；組內創造更多的機會讓見習教師展現，力爭使他們在最短的時間內適應教育教學環境，使自己的教學水平逐漸提高。
4、推薦優秀教師拍攝“微課”、“精品課”、“一師一優課”等主題資源包，積極參加區、市網上教研活動，進行觀課、網上話題的研討。
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，紮紮實實提高教學質量。
二、工作要求及措施
（一）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐。
（二）努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的'意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
三、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2、教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的瞭解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閲讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2、加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，羣策羣力，反映學校教學教研成果。
3、加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持週末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閲卷講評，真正落實對基本知識的“週週清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，並做好相應記錄。
4。本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞台，學科競賽、展示活動力求新穎、富於特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：
1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。
教研組活動時間。
2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
3、教研組、備課組活動本着“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要着重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢於提出問題，善於分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中採用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇於創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。
4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，並做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。
5、教研組長與校領導隨堂聽課，並及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，藉此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
教研活動內容安排：
九月：
（1）通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。
（2）常規備課、課堂教學、隨堂聽課、作業批改檢查。
（3）進行月考。
十月：
（1）教師研討課聽課評課。
（2）教學常規檢查反饋。
（3）開展班際寫字比賽。
（4）進行月考。
十一月：
（1）進行期中質量檢測，並寫好質量分析與整改措施。
（2）學科競賽活動。
（3） 各備課組進行教研活動。
（4）進行月考。
十二月：
（1）期末業務大檢查。
（2）期終複習計劃制定及落實。
元月：
（1）期末檢測。
（2）寫好科組教學檢測整改措施及總結。
一、指導思想
針對祿口第二國小數學教師隊伍比較年輕的特點，按照江寧區教研室的“優化數學思維品質提升學生學習力”以及祿口二小的“基於小組合作的問題導學模式”的教學要求，我們數學教研組要以一種開放、平等、共享、互進的活動交流方式，為廣大教師的專業發展成長搭建了一個嶄新的平台。將依據疫情發展相機調整。
二、工作目標
1、依據《祿口第二國小教學常規工作精細化管理辦法》的要求，切實做好教育教學各項常規工作，紮實認真做好每一個細節。
2、重視每次的教研活動，向優秀課堂、優秀理念致敬，向高質量課堂教學發展。
3、抓好學生的學習習慣，尤其是低年級的寫字習慣和課堂表現力，為學生整個國小階段的學習習慣養成打好基礎。
4、大力倡導教師自主反思、自主總結，尤其注重教科研論文的撰寫，鼓勵教師們撰寫出優秀的教學論文，積極參與教學研討。
5、協助一年級開展“珠心算”的課程開展。
三、具體措施
（一）抓實教學常規管理
加強常規管理，細化“五認真”工作，讓每一位教師的常規工作更加仔細、認真。
1、備課：要認真落實《江寧區中國小教學檢查評估意見》，引導教師把功夫花在備課上，效益顯在課堂上。指導數學教師“依標靠本”，認真領會課標精神，明確國小數學核心素養，要在認真研讀教材、教法的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。在備課時要根據新教材的重新編排和新課標的要求，重新思考符合教學內容、貼近學生實際的教學環節，用好教材、教參和備課手冊這三本書，重視教案各個環節的完整性，重視個人的二次備課。同時，要加強年級組的集體備課活動，在集體活動中探索更好的教學方法。
2、抓實課堂，努力提高國小數學常態課的教學效率。學生的學習，關鍵在課堂，要向課堂四十分鐘要質量。課堂教學中要關注學生學習的興趣、學習的主動性、積極性、參與度、注意力的'集中程度，要將思維訓練落實每節課，要讓絕大多數學生在課中能集中注意力認真傾聽、積極思考，要讓絕大多數學生基本在課內完成作業，力爭使平時的每一堂課都能做到紮實有效。在課堂中要注重活動形式的多樣、活動時間的合理分配、練習層次的多樣，要做到讓每一個學生都能參與關注課堂的動態生成。要及時檢測教學的效果，總結教學內容。
3、作業的佈置和批改：作業的佈置要有量的控制，要有層次性、針對性。批改要及時規範，多使用激勵性語言，激發學生的學習自信心。在作業批改中要對學生的錯誤及時反饋，尤其要關注學生的書寫格式，做到工整規範。
4、數學教研：鼓勵教師積極開課、聽課，在聽課中進行學習、反思，學習優秀經驗，反思自身不足，在不斷的聽課活動中讓自己逐漸進步。
（二）教研反思
1、繼續研究問題導學模式，在立足於課改實踐、在用好新教材的前提下，積極開展校級公開課和組內教研課，組織數學教師觀摩、課後討論，反覆探索研究，加強反思，進一步實踐，把課的精神落實到真實課堂。
2、組織好課改教師展示課，鍛鍊新青年教師的教學能力，促進青年教師不斷實踐、反思，在反思中促進他們進步。
3、在課改要求下，加強每一位教師的教科研能力，通過團隊研討、互相聽課評課、網絡研討、撰寫反思、發博客等各種形式，為教師們提供暢所欲言的平台，為課改中教材的教學探索更好的教學方法。
（三）教學檢測
1、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補缺，做好檢測分析和複習準備，針對性進行進一步練習。
2、認真做好每一次的課後作業設計（精益求精），鍛鍊學生的數學學習能力，激發數學學習樂趣。
3、組織全校師生積極參加“數學與生活”作品徵集活動。
（四）教師隊伍建設
1、校級公開課、組內教研課、新教師彙報課、青年教師賽課，為教師們提供學習、交流的平台，共同探討教學中的方法，提升自身教學能力。
2、鼓勵青年教師積極參加數學教師賽課活動，在磨礪中成長。
3、組織老師們外出聽課，學習優秀教師的經驗，反思自身工作，在學習中為自身教學提供支柱，為自身教學提供學習樣板。
4、博客、研討、學校之間活動等方式，加強教師之間的交流，促進不同教學方法的交流。
一、工作思路
新學期，我中心將繼續以推進音樂、美術課程改革，提高學生的學科核心素養作為學科教研的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的基礎上，深入學習修訂版教材，幫助教師充分、靈活的運用教材，最大限度的發揮教材的作用；認真學習有關學科核心素養的相關理論，並用以指導學科教學，全面提高學生的藝術素養。切實履行研究、指導、服務的職能，進一步改善教學研究制度和工作方式，進一步建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，提升音樂、美術學科的教研品質，從而進一步提高我區藝術教育整體水平，推進藝術教師專業成長。
二、主要工作
（一）研訓結合，提高教師的課程實施能力
1.組織培訓活動。遵照市、區的教研工作的指導意見，結合我區教師的實際狀況，本學期將組織以本區骨幹教師為主體的分享式的二級培訓：包括“中國小合唱教學的若干問題”、“高中美術課程標準”，培訓活動將以單獨的培訓會議或結合專題研究活動形式開展。
2.開展專題研究。本學期將延續上學期的相關專題，深入持續的開展研究。指導高中教師完善集體備課，為順利過渡到新版課程標準，做好必要的過度；國中國小段將圍繞“民歌類歌唱教學策略”開展課題研究“；美術學科將圍繞學科核心素養之”圖像識讀素養“開展研究。
3.組織好學段之間的銜接與關聯的研究。緊密結合《中國小美術課程標準》、修訂版高中課程標準，本學期將組織高中、國中和國小美術教師聯合開展教學研究，以準確把握不同學段的教學目標和內容要求。
（二）引領校本研修，提高教師自主發展的能力
1.做好調研的設計和跟蹤。針對音樂美術學科特點，設計好符合學科特點的調研項目，全面考察教師在常態教學過程中的課程理念、行為方式、基本功訓練等情況，觀察學生的基礎狀況和學科素養的發展狀況，且做好縱向上的比較與反饋。
2.圍繞重點開展研究。指導學校教研組圍繞本區域的研究重點或本校的具體問題，有針對性的在課程與教學理論、專業技能、實踐經驗方法、學業評價等方面進行研修與完善。
3.豐富個體研修形式。提倡運用觀摩優秀錄像課例、模仿改造優秀課例等多種方式開展研修、記錄教學反思等。培養個體研修的意識和掌握研修的多種方法。
4.提高羣組合作質量。協助教研組和協作片加強研修活動的過程管理，明確研修目標和主題，運用錄像、錄音、文字等方式對於研修過程進行認真記錄，積累資源，形成共享。
5.積極搭建網絡研修平台。推薦 ”教學新時空“、”常州微課“等優秀網絡資源，開展觀摩學習；發揮”學科教師羣“在研修中的重要作用，擴大教師參與面和受益面。
（三）提高藝術學科教師隊伍建設的實效
1.發揮教學協作片中心組長的引領作用。加強與協作片組長的溝通與合作，協助協作片開展活動，發動組長開設專題講座和示範課，逐步形成推動課程發展的'合力。
2.進一步打造”階梯式成長團隊“。增強團隊凝聚力，通過開展系列主題活動，發揮各自專業優勢，提供參與展示機會，促進不同層次優秀教師的專業成長。
3.提高教研活動的質量。擴大教師參與面，改進活動方式，設計教師體驗式的參與環節，力求使研究方法和成果得到內化。
（四）大力營造教師基本功訓練的氛圍。
1.發佈20xx年中國小音樂基本功比賽的項目和基本要求，增強各教師加強基本功訓練的意識，進入基本功訓練的常態。
2.組織發動音樂教師觀摩省音樂教師基本功比賽實況，結合區教學評優和研究活動，將基本功的要求滲透到各項活動中和教學中。
3.結合特定項目，開展相關薄弱技能的指導和培訓。
（六）做好其它工作。
1.協助市教科院做好相關省市培訓工作和相關專題研究工作。
2.協助其他部門、科室做好藝術教育的相關工作。
三、主要活動
9月份
1.組織召開中國小音樂、美術中心組成員會議。
2. 組織開展國小音樂優質課評比活動。★
3. 組織參加常州市教育學會音樂、美術教學專業委員會論文徵集活動。
4.組織部分骨幹教師參加”合唱教學與訓練“的專題培訓。
10月份
1.組織區國中音樂教師開展集體備課系列活動。
2.組織開展區中學美術優質課賽前培訓及評比。
3.選送區國小音樂優質課選手參加市優質課評比。
4.承辦省高中音樂課程標準培訓的會前籌備。
11月份
1.組織中學音樂教師參加省高中音樂課程標準培訓 。
2.組織國小美術”圖像識讀素養的培養策略的研究“專題活動。★
3. 組織高中音樂基本功選手開展賽前訓練。
4. 組織中學美術優質課選手開展賽前訓練。
12月份
1.選送高中音樂教師基本功選手參加市級比賽。
2. 選送中學美術優質課選手參加市優質課評比。
3.組織部分教師參加常州市音樂教學專業委員會年會活動。
4. 組織部分美術骨幹教師參加江蘇省教育學會美術專業委員會20xx年年會
5. 組織部分中國小音樂骨幹教師參加江蘇省音樂專題活動暨省音舞會年會活動。
20xx年1月份
1.組織區中國小音樂課題成員開展研究彙報活動。★
2.組織部分教師參加市美術教學專業委員會年會。
2.召開區國中音樂、美術骨幹教師會議，商討總結國中學業評價的相關對策。
一、指導思想：
以國家教育部頒發的《課程標準》為依據和準繩，深入學習和貫徹《思品》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以教研室與學校教導處工作計劃為指導，以塑造教育文化為主脈，以我校的教育教學現狀為根本出發點，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，在教師中滲透改革、創新的思想，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力，建立具有生態理念的課堂教學環境，促進學生的道德內化，以促成他們良好的行為習慣。藉助網絡教研這個平台，尋找與開拓更寬視野的教學研討活動，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個台階。
二、研究目標：
繼續深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協調的課堂教學優化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
三、工作措施：
1．校本培訓
課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，並要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋樑，有助於提高教師的教學實踐水平。我們每位老師要認真研讀了《思品》新課程標準，瞭解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2、教研活動
（1）確保每學期一定次數的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生髮展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的.實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課後評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛鍊中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
（3）通過開展豐富多彩的活動，創造育人環境。
《思品》是一門以生活為主的課程，處處體現了生活性，我們要通過我們的節日課程和遊學課程，繼續用好“故事媽媽”和“晨光爸爸”，為學生創設環境，形成品牌，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和薰陶，養成學生的公眾意識，真正發揮品德學科的優勢。
四、具體安排：
二月份：
1、教研組共同商討擬訂工作計劃，集體備課。
2、制定教學目標、教學計劃和教學進度。
3、嚴抓學生品德學科的課堂常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。
4、集體學習新課程標準。三月份：
1、繼續嚴抓學生常規，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。
2、圍繞組內課題展開業務學習。
3、檢查課堂常規。
4、理論學習四月份：
1、品德備課本檢查
2、理論學習
3、積極參加區品德教師基本功大賽。
五月份
1、理論學習。
2、檢查作業本。
3、教研活動、
六月份：
1、學科教學案例徵集、整理
2、各年級組織學生進行復習整理和考核工作。
3、做好本學科期末收尾工作。
4、做好品德教研組的材料整理、彙總小結工作。
一、指導思想
以教研室工作意見和學校工作計劃為指導，繼續以課堂教學改革為重點，“構築學生課堂改善學習生活”，以提升教育教學質量為中心，以教學管理精細為抓手，教師專業有發展，課堂教學出成效，努力實現教學提質、擴容、高效。
二、工作目標思路：
（一）繼續加強學校常規管理，建立完善教師教學評價體系和學生學業成績評價體系，認真落實減負精神。
（二）抓好畢業班工作，開好“三會”，即：學生思想動員會、教師鼓勁會、家長配合會。
（三）深入推進“小組合作”教學模式，努力打造高效課堂。
（四）加強教研力度，做好課題研究。
（五）開展大閲讀活動，營造書香校園。
三、主要工作及措施：
（一）繼續加強學校常規管理，建立完善評價體系，認真落實減負精神。
健全各項教學管理制度，加強教學的常規管理，建立學生學業成績評價體系和教師教學質量評價體系，規範教師的教學行為，為提高教學質量提供保證。
教學常規工作重在精細，貴在常態。本學期在教學常規管理上追求精細的同時，着力做好“查、聽、看、評、饋”五個方面的工作。
1、查：進一步規範領導包年段查課，明確查課時間和內容，做到每週至少查課一次，及時總結，每週及時反饋。查課做到“三確定”：即確定人員（高段：王校長、李晉豔、成仲敏；中段：程鳳英、李晉軍、朱清香；低段：王愛英、侯晚月、值日教師）；確定內容（提前侯課、帶案上課、按時下課）；確定結果（打分量化），通過查課規範課堂教學行為，落實課程計劃。
2、聽：本學期進一步推進隨機聽課，中層以上領導每週隨機聽課不少於1節，在隨機聽課中重點做好三個關注：即關注薄弱班級，關注薄弱學科，關注青年教師，並做好記錄。每次聽課及時與教師交流，幫助教師提高課堂教學水平。
3、看：本學期在常規管理上加大查看的力度，分為三個層次的查看：第一層次隨機聽課中查看教師備課，作業批改的情況。第二層次年級組長組織將聽課、作業、備課等整體查看，取長補短。第三層次全體教師集中查看，本學期要組織全體教師進行一次教案作業展評（每位教師將自己的教案及最優作業本5本六一進行統一展評）。
評、饋：本學期細化認真評比細則，每次查課、隨機聽課、教案作業展評後都要進行評比、反饋。
“備、講、批、輔、查”五項常規要求繼續沿用上學期要求，落實好常規備課和現場備課，嚴格執行學校上課制度，向40分鐘要質量。作業佈置和批改：本學期，我們嚴格執行學校減負制度，做到1——3年級不留任何書面作業，四到六年級作業量不超一小時，教師做到全批全改，不準學生代批。輔導：每位考試科目代課教師要根據上學期期末考試成績，確定後5名學生，建立學困生檔案，做好幫扶計劃、輔導過程記載。
查：建立好教師教學質量評價體系和學生學業成績評價體系，確實對教師平時教學工作表現和教學水平、學生平時表現和實踐操作能力進行考查。
總之，在教學中，要牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的競爭意識，將教學工作中的各項任務分解到每位教師身上，做到責任明確，落實到位。開學初，首先召開教學質量分析會。各年級各學科根據上學期考試成績重新準確定位，每位教師制定訂教學目標，通過目標責任書的實施，切實增強每位教師的責任感、緊迫感、危機感意識，努力營造良好的合作競爭氛圍。
（二）抓好畢業班工作，開好“三會”。
畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的'“前沿陣地”，關係到學校教學聲譽，抓好畢業班工作的意義不言而喻。抓好畢業班工作，要開好“三會”，即學生思想動員會、教師鼓勁會、家長配合會。每次會議要做到有專題，突出主題，從而推動學校畢業班的工作。使學校領導、教師、學生、學生家長四者統一思想，協調配合，形成教育合力。有計劃、有步驟地安排教學工作，避免盲目性，提高實效性是抓好畢業班工作重要一環。因此要面對全體學生，抓“兩頭”（優生、學困生），帶“中間”（中等學生），大面積提高教學質量。加強各科協商工作，努力提高畢業班教學質量。
（三）深入推進“小組合作”教學模式，努力打造高效課堂。
本學期，我們將深入推進“小組合作”教學模式，優化小組建設，大力發揮骨幹教師引領示範作用、利用好教研梯隊、建設好師徒結對工程。進行好兩輪“説——教——評”活動，即：教研課（人人一堂研究課、青年教師賽講課）。展示最佳小組表現，評出最佳小組建設班級。
（四）加大教研力度，做好課題研究。
落實好校本教研、聯片教研、進行好網絡教研，加大教研的力度。
根據自己申報的課題，結合學校課改教學模式進行校本教研及網絡教研，做好課題研究，開學初在學校課題研究計劃指導下，每位教師制定出個人課題研究計劃，並及時上傳到自己的博客，積累自己的課題研究資料，期末寫出階段總結。
校本教研的研究倡導“教學即研究，問題即課題”的思路。開展好“教學講堂”，要求週二下午大教研活動，間周進行一次，校級領導及教導處人員輪流做教學講座，每週各年級各學科已教研組根據規定的時間進行小教研活動，以解決教學實際中存在的困難為突破口，轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，從教學創意，教學設計，試題研究等方面展開研究，在實際操作過程中，各學科組先確定研究課題，再集體備課，後主備人上課，全組教師聽課，評課，反思，總結，力爭做到發揮羣體優勢，各抒已見，達到整合資源的目的。要求人人一堂研究課。校本教研要經常化，制度化，克服流於形式的局面。每學期每位教師完成一篇教學論文。合理安排教師外出觀摩、學習聽課，教師將外出學習的先進教育理念和教學技術帶回來，開展針對性研究與探討。
積極參加聯片教研活動。
為保證網絡教研活動不變成一種形式化的任務，教導處要制定制度並積極組織教師網上集體備課，網上專題討論（每週一個問題）、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，每週研討課結束後，各科教師要在當天積極進行網上評課。
每位教師要充分利用好晉中網絡教研平台和博客，堅持每週到學校博客或其他教育網站瀏覽有關教育、教學內容3小時以上，注重瀏覽優秀教案、論文、課件、教學設計，可學習轉載蒐集儲備對自己教學有幫助的資料；積極參與教學研討，每學期最少發表一篇以上的高質量的教學日誌，如好的教學反思、感悟、案例、教育實踐及教學反思等，並發表研討交流跟帖文章5篇（每篇50字左右），可以是自己的困惑及反思，從而提高教師對網絡與教材的駕馭能力。積極上傳優秀論文、教案、反思、總結。
（五）開展大閲讀活動，營造書香校園。
本學期，我校進一步推動和促進書香校園讀書活動，啟動課堂大閲讀（從課堂向課外閲讀的延伸、指導）。組織全體師生開展系列讀書活動，營造書香校園。
開學初，制定好教師讀書計劃和班級大閲讀讀書計劃，並指導學生制定好個人讀書計劃，填寫讀書閲讀卡。
學期中開展系列化讀書活動：好書推薦、讀書小報、讀書心得交流、讀書演講、誦讀、積累展示、評選“書香班級、書香教師、書香學生”等。
堅持做好課前3分鐘展示，15分鐘的晨讀、30分鐘的午讀，營造書香校園。
20xx年度，教科室將根據學校工作的總體思路，立足於學校的中心工作，本着學校教科研工作為提高教師的專業水平和提升教育教學質量服務的工作思想，充分發揮教科研在日常教學中的先導作用，在開展課題研究、引導教師學生積極撰寫論文參加賽事、創建特色學校、班級特色管理等方面開展有效的工作。
一、把科研工作落實在日常教學工作中。
為了使教育科研穩步、紮實、有效地開展工作，並逐步使工作制度化、規範化，使教科研工作充滿生機和活力，科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處；定期召開會議，學習教育理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。語文、數學、英語教研組制定計劃，落實明確逐週上教研課的具體內容，以期全體教師在聽課、評課的過程中提高教學能力。繼續實行“請進來，走出去”的辦法，引導老師進一步規範教學行為，提高課堂效率。
二、加強教師隊伍的.學習與培訓，努力提高科研水平。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮紮實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。
1、按照省市縣教科研相關活動，選派教師積極參加認真學習。要求外出學習老師每人次整理出聽課實錄與收穫反思。
2、加強教師理論和業務學習的力度，組織教師學習白板運用等新技術，逐步轉化教學觀念，儘快適應學校信息化裝備，與新課程標準對現代教師提出的需求，促進全體教師教育教學水平的提升，使教科研活動成為廣大教師的自覺行為。同時加大對集體備課組的督察力度，將教育科研中的“團隊合作思想”、“和諧概念”等思想注入課堂教學中，為課堂教學服務。在教科研工作的開展過程中，各教研組長、備課組長鬚積極組織活動、發揮示範與引領作用。
三、加強課題研究，努力為師生服務。
在校長室的指引下，教科室本着求真務實的原則，繼續引導並組織全體教師進行課題研究，努力使課題研究與培養教師相結合，注重為課堂教學和班級管理服務。本學期，教科室重點工作為制定《留守兒童社區活動站建設的研究》方案，落實子課題的申報確認工作，指導申報人員制定子課題實施方案。子課題申報程序：
1、組織教師學習留守兒童相關文獻和我校留守兒童調查報告，
2、子課題公示，
3、組織審查申報人關於子課題的實施方案，
4、邀請校長室、教導處確定子課題負責人。繆紅、範小紅、杭海雲、何春香、王玲等班主任老師已經閲讀相關文獻填寫好微型課題申報書，教科室將對這五個微型課題二次修改，爭取通過縣教科室申報認定。
四、發揮服務職能，創建展示才華的舞台，推廣研究成果。
教科室繼續注重創建教師展示研究成果的舞台，認真組織老師參加各級論文評比、賽課、教師基本功大賽等。
五、特色學校建設
多年來，學校一直以文學活動作為特色學校創建開展工作。本學期，教科室繼續在特色學校做優做強方面動腦筋。首先，全校繼續實行每週一三五讀書做筆記，週二週四練字的機制，強化巡查工作。其次，規範“小雨點文學社”的活動，做到分年級段的“五定”，即定時、定地點、定人員、定訓練點、定領導巡查記載。指導老師科學合理制定計劃，備課做到實用性與趣味性結合，輔導批改有耐心，資料整理及時。再次，豐富多彩的讀書節正常開展。
六、班級特色建設
學校歷來重視班主任工作，將之列入學校五年發展規劃，20xx年，教科室舉行了班主任經驗交流會，20xx年開展了班級特色建設沙龍活動。班級特色的創建工作是學校發展的一個戰略性問題，是德育工作改革的重要一環，對於為什麼要創建班級特色，怎樣創建班級特色，我們的認識模糊，重視不夠，甚至有畏難情緒的現象。本年度，教科室加強宣傳，在班主任羣體中掀起討論班級特色建設的熱潮，引導班主任就班級特色建設某一個思路或辦法去總結、去思考、去嘗試，組織班主任到班實地觀摩學習特色經驗。
一、指導思想：
落實學校確定的20xx年工作目標，樹立“育人為首，德育先行”的育人理念，開展教育系列活動，堅持整體優化班風、校風、教風、學風思想建設，強化國小生的日常行為習慣養成教育，以構建平安、和諧、文明校園，提高班級管理水平為目標，全面實施素質教育。為促進學校特色發展，優質發展和均衡發展而努力。
二、工作目標
1、繼續狠抓教學常規管理，落實教學質量監控。督促教師認真鑽研教材，研究學生，精心設計教案，作業佈置合理、適量，批改及時規範，並認真做好輔優補差工作。教導處逐月對教師的備課、作業等方面進行檢查並及時反饋執行情況。
2、加強師資培訓力度。通過多渠道培訓，提高教師綜合素質。認真抓好教師繼續教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業務培訓。
3、加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。切實發揮骨幹教師其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。着重培養中青年教師，確保教師隊伍有層次，穩固提升教學水平。
4、建立以校為本的學習制度。教師在集中學習的同時，擠時間，自學最新的.教育理論，並認真做學習筆記，完成一定數量的讀書筆記。
5、認真抓好畢業班工作。做好畢業年級教師和學生的思想工作,召開畢業年級工作會,查找存在問題,制定解決措施,確保教學質量，全面提高教學質量，力爭在小升中中取得新的突破。
三、具體措施
（一）嚴格教學常規，優化過程管理。
切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。試行規範化管理，使教師業務學習、集體備課、交流研討規範化、制度化。進一步提高教學“五認真”的質量。
1、嚴格執行國家課程計劃，充分開發教師資源，開全科目，開足課時。
2、嚴把課堂教學關。
（1）嚴格執行課程計劃。堅持每天巡課，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實按課表上好每一節課。
（2）嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善於駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫。切實提高備課質量，以備
課質量的提高促進上課質量的提高。教導處將定期、不定期對各科教師的備課進行檢查。強化二次備課，杜絕集體“偷懶”情況發生，檢查結果納入績效考核促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。
（3）嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以 “有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求上下功夫，做到位。
（4）質量評價：堅持進行階段教學質量過程監控，組織好學校抽樣調研、期末質量檢測等工作，及時寫出卷面分析。
3、加強隨堂聽課。校長室、教導處成員定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。
4、全面提高學生素質。首先要認真組織好上級部署的各項活動，加強指導，精心組織，力爭取得好成績；其次要開展學校活動，通過活動促進素質教育的不斷深化。全面實施素質教育“5+2”工程，努力提升學生的綜合素養。
5、加強班主任工作的指導培訓，定期組織學習交流，開展月度評比、新老教師結對等工作。
6、深入推進“泰微課”的創建與管理工作，促進教學質量的全面提升。
（二）加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素養與師資隊伍的整體水平。
1、鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質。
2、要求每位教師在業務學習上要做好“五勤”（勤學課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思）。
3、注重青年教師的培養，發揮骨幹的示範引領作用。
（1）加強做好青年輕教師、骨幹教師的培養工作。繼續發揚老教師、骨幹教師的傳幫帶的精神。
（2）教導處為青年教師搭建展示的平台，鼓勵教師參加校級以上的各項教學及技能競賽。
（三）以教研組活動為重心，嚴格教研活動過程管理。 根據教學實際的安排，教導處深入到各教研組，督促、指導教研活動科學、規範地開展。
1、教研處制訂好工作計劃，負責組織好學習相關理論文章、基本功比賽、評課等交流活動，將每次活動資料收集記錄完備，及時交教導處。組織教師觀看錄象，學習借鑑先進教學經驗。教研組每次做好出勤記錄。
2、發揮骨幹教師的作用，使骨幹教師在我校教育教學改革中起到示範作用和帶頭作用。
3、創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採眾長，拓寬教學思路。
4、着力於青年教師的業務培訓，促進青年教師脱穎而出。
遵循公開、公平、公正的原則，組織開展相應的競賽，給青年教師壓擔子，促提高，力爭在市級各類競賽中取得優異成績。
（四）嚴格學籍管理。
嚴格執行上級教育行政部門關於學籍管理的有關規定。在學生的學籍管理方面嚴格把關。並做好宣傳工作，真正維護學籍管理秩序。
新的學期開始了，在這一學期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準出發，以激發學生的音樂興趣，提高學生的審美情趣來開展。
一、 組織學習，制訂計劃
開學初，組織全組音樂老師進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期各冊知識體系，注重知識與知識`單元與單元之間的聯繫及教材的應用性制定了計劃。並且確定了本學期的教研重點為“以音樂活動激發學生學習興趣”
二、認真備課，優化課堂
每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。由於低年級學生課間貪玩好動，要做到讓孩子們聽音樂進課堂彈奏簡單又好聽的律動樂曲或發聲練習曲，讓學生唱起來、跳起來，使學生的注意力較快地回到課堂中。低年級的音樂課應是內容豐富、充滿情趣的，教師要做到語言優美，引導學生展開豐富的想象，會用自己的肢體語言表達歌曲的內容和情感，讓他們充分感受音樂帶來的樂趣。
中高年級在注重歌唱教學的.同時，突出欣賞教學。由於受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養的制約，教學時要做到循序漸進、層層深入，讓學生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、興趣，並能夠滲透德育教育，提高學生對真善美與假醜惡的辨別能力。在整個課堂音樂教學中，還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣， 突破教學難點。每個老師都努力做到課前有修改、課後有反思。 姚*彤、方*雲兩位老師將在專科組的“每週一課”中獻課。
三、 積極開展興趣活動，舉辦各種比賽。
在這一學期中，教研組將以培養藝術修養，發展學生的創造思維為目標，開展課外活動，積極組織並參加每一次學校要求的活動。並且從參加活動的人員中發掘人才。讓每個學生都能發現併發揮自己的特長。
1、常規訓練具體工作及時間安排：鼓號隊：方*雲、*軼 每週一、三上午訓練合唱隊：鄭*子、雷* 每週二、五上午訓練舞蹈隊：姚*彤、雷* 每週二、四上午訓練指揮隊：姚*彤 每週一上午訓練
2、特色活動及比賽時間安排:九月：9月29日，合唱隊、舞蹈隊將組隊參加“成都市國際青年藝術節”。十月： A城“超級童星”舞蹈比賽複賽十一月：A城“超級童星”舞蹈比賽決賽及頒獎典禮比賽將豐富同學們的業餘文化生活，為他們搭建了展示藝術風采的平台，同學們在活動中得到鍛鍊，在活動中健康地成長。在本期音樂教學工作中，我們音樂教研組將不斷改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內容，在有效完成教學任務的同時，提高學生的音樂素質，使我校的音樂教學工作上一個新的台階。
一、工作思路：
我區數學教研工作，要繼續在課改精神指導下，貫徹落實“數學課程標準”要求。以“數學課堂教學活動化的研究”為學科發展方向和操作把手，立足課堂教學實踐潛心鑽研、大膽探索，努力在課程實施、教育科研、隊伍培養等幾方面做出成績，初步形成鐘樓數學學科教學特色。
二、主要工作：
1、加強學習，更新教育教學觀念。
進一步加強理論學習，更新教育觀念是深入進行教育教學改革的基礎前提。在實踐中，
我們要豐富學習內容、變換學習形式、紮實學習過程、提高學習成效，這之間相互聯繫、互為因果。學習內容的選擇要結合學校學科發展情況以及教師自身需求情況，學習的形式可以是個人自學，可以集體研修，也可以專家輔導。各校數學教研組要把準本校教師學習的需求情況，對症下藥，有條件的學校還可針對學習內容和學習形式的不同採用菜單式選擇的方法，為教師的個性化學習提供有力的後勤保障，切實提高學習成效。
在學習的基礎上，要積極引導教師結合實踐撰寫課程故事、案例分析、教學論文，及時地反思行為、總結經驗，形成工作的新思路。努力爭取將這些所思所感在各級各類雜誌上發表並獲獎，本學期將繼續組織參加省、市“教海探航”徵文活動（區投稿截止時間：5月15日~18日）。期初，鐘樓教育網站“教研之窗”的“國小數學”專欄進行了重新改版，調整為三大板塊：信息速遞、教材教法、“數學課堂教學活動化的研究”專頁。信息速遞主要介紹各方的教育改革信息（也包括我們區內各個學校的研究情況）和一些課改前沿資料；教材教法又包括教材資源（主要是一些教材分析）、優秀課例、推薦論文、精彩題目；“數學課堂教學活動化的研究”專頁中又涉及了課題方案和實施階段成果。這一專欄的創設，無疑又為教師展示才華提供了舞台，為教師間相互交流架設了橋樑，希望老師們能向大家推薦你認為有價值的學習材料，並將自己的學習成果（撰寫的課程故事、案例分析、教學論文、精彩課例等）與大家分享，來稿可發送至：
2、立足課堂，提高課程實施水平。
課堂教學，是教學改革的主陣地。本學期，我區數學組將以三個活動為載體，推進教學改革，提高課程實施水平。
●三年級數學教學研究活動
三年級教材的是第一次試用的國標本實驗教材，教材編寫者根據新課程理念、課程標準要求設計編寫的教材形式新穎、內涵豐富。與老教材相比，許多內容進行了比較大幅度的刪改和調整，並賦予了它新的價值和內涵。因此，如何讀懂教材，準確把握教材要求，適時地創造性使用教材應該成為三年級教師培訓的主要內容，也是大力推進新課程實施的關鍵舉措。本學期，我們除了組織教師參加市統一組織的教材培訓；結合面上的常規調研深入課堂與老師們共同研究、處理教材，設計教學活動；還要求各校數學教研組特別關注本校三年級的實驗情況，經常性、常規化的進班聽課，組織校級層面的年級調研，為三年級老師提供實驗幫助。同時教研室將組織第二次“三年級數學教學研討活動”，選擇教材中教師較難把握的內容，指導青年教師設計教學活動，公開教學交流，組織教師進行互動式研討。以此來提高教師的教材理解能力，教學研究能力。
●數學精品課資源庫建設活動
針對“常州市中國小精品課資源庫建設實施意見”，我區數學學科組將做好組織、指導工作，並以此為契機進一步提高課堂教學水平，同時形成我區數學學科資源庫，達到點上深鑽、面上共享的目的。（時間安排：3月10日~20日；10月10日~20日）
●“五城區會課”活動
一年一度的“五城區會課”活動今年上半年4月將在我區隆重舉行。作為東道主，我們除了認真做好組織安排工作，更重要的是精推細敲一節有質量的高年段數學課。這是一次鍛鍊隊伍的過程：研究課的過程是團隊集體作戰的過程；這是一次推出新人的過程：青年教師將在磨礪課堂的過程中嶄露頭角，踏上新的平台；這更是一次“百家爭鳴”、吐故納新的過程：我們將在與兄弟城區的相互交流中進一步開闊視野、揚長避短。
3、依託課題，推進學科教學研究。
上學期初，我區數學組就提出了把握重點、深入研究，初步形成我區數學學科發展方向的想法。經過一學期的思考、論證、聽取意見、嘗試實踐，現初步形成了研究課題、研究方案，並結合實際制定了幾個研究重點、操作變量。
我們研究的主題是“數學課堂教學活動化的研究”。
所謂“活動”，整合着考慮，包含兩個層面的意思：內隱的思維活動和外顯的實踐操作活動。觀察維度：活，是指活躍的學習氛圍、靈活的思維狀態；動，又可指教師能動地設計教學，學生主動的參與學習。
所謂數學教學活動化：是指數學教學的形式應以學生的自主性學習活動為主。教學是一種認知過程，更應是一種活動過程，這種活動不僅是為了實現教學的認識任務做鋪墊，而要使學生的數學知識、數學能力、數學思想方法都得到充分地發展。
所謂課堂教學活動化：在“數學教學活動化”思想的指導下，本課題研究的着力點落實在課堂之上。在課堂上讓學生圍繞具體的學習目標，根據一定的學習材料，自主選擇適當的學習內容和獨特的學習方式，並通過交流、評價等而獲得知識、並且運用知識創造性地解決一些實際問題。
圍繞以上認識，我們將研究的重點落實在這樣幾個層面：活動目標的確立，數學活動的設計（包括材料的取捨、情境的創設、方式的選擇），活動過程的展開和活動的評價這四個方面。希望通過研究能達到，鍛鍊一支具有一定科研水平的教師隊伍，學生的數學學習水平有明顯的提高，初步形成鐘樓數學學科教學特色的`目的。
本學期，我們研究的形式主要採用點面結合。點：確立核心研究組成員，在理解課題思想的基礎上於實際教學中嘗試探索。面：即各協進組可抓住研究內容的一個方面作為本學期活動主題，展開深入、細緻的研究。
4、鍛鍊隊伍，儲備可持續發展的人力資源。
我區已經有了一定數量的數學學科帶頭人及青年骨幹教師，要充分發揮他們的作用，提升教育教學內涵，儲備可持續發展的能力。同時，針對學校層面更多的青年教師，各校教研組也要制定務實可行的培養規劃，加快培養進程、加大培養力度，努力使他們在已有基礎上再上新台階。
05年下半年，常州市將舉行新一輪“青年教師素質大賽”，內容包含教學設計、評課和上課。主要分兩輪：第一輪：教學設計和評課，淘汰一半選手，再進入第二輪：上課。“評課、上課”是傳統項目，我們依然應緊抓不放。需要各學校教研組關注的是本次活動的新增內容：教學設計，設計的內容可以是一個片段（新課引入、操作活動的展開、合作學習的組織、練習的設計安排等等），可以是整堂課的組織安排。各校教研組要在本學期校本教研的過程中有效地安排好這個環節的培訓，以此為載體鍛鍊青年教師隊伍，為校本教研的高效推進推波助瀾。
三、日程安排：
二月份：
1、一~六年級數學教材分析
2、“數學課堂教學活動化的研究”課題組核心成員碰頭會
3、“國小生數學報”讀報知識檢測工作的具體部署與落實
三月份：
1、貫徹數學學科教學工作計劃
2、“國小生數學報”讀報知識檢測初評
3、“華盃賽”初賽
4、國小畢業考試研討活動
5、教學常規調研
6、“精品課資源庫建設”申報
7、“五城區會課”前期準備
8、協進組擬定計劃，組織活動
9、學科基地活動
10、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動
四月份：
1、“五城區會課”活動
2、“國小生數學報”讀報知識檢測複評
3、“華盃賽”複賽
4、三年級數學教學研討活動
5、第二次數學教材分析
五月份：
1、常州市國小數學教學優秀青年教師會課活動
2、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動
3、區“教海探航”徵文競賽
六月份：
1、畢業總複習研討
2、部分年級分析性檢測
3、教學研討活動
4、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動
5、期末考試
七月份：
1、期末結束工作
一、指導思想：
根據品德教研組工作計劃，結合自己任教年級現狀情況，紮實做好品德學科的活動教學工作，不斷提高自己的教學專業水平和科研水平。
二、情況分析
1、本學科特點分析
國小四年級品德課程是以培養品德素養為宗旨的品德啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動。
三、自己教研工作要點
1、積極參與本組聽評課活動
⑴、共同參與聽課，做好聽課前後的準備、總結、反饋工作。
⑵、聽課完成與本組成員做好交流，交流完成寫好聽課反思。
⑶、聽從教研組長的安排，努力完善教研組的各項聽評課制度。
⑷、積極反饋自己在教學中遇到的問題，與教研組成員共同探討、總結。
2、做好網上交流工作
（1）利用網上博客和網上討論組展開討論學習，互幫互助，從而提高業務水平。
（2）完成好上級安排教學教研等各項活動。
3、做好自己所教年級品德教學的'總結工作
（1）、學生情況反饋： 實時將學生出現的問題在教研組中討論，共同解決。
（2）、教學問題反饋： 對自己實踐中的得失共同探討、學習。
（3）、期末總結反饋： 對自己一學期教研、教學工作反思，全組共同進步。
為切實加強我校遠程教育工作的有序開展，讓遠程教育資源真正走進課堂，提高教育教學質量，為能使教學更好地適應現代化教育的發展，作為我們教師更應該利用遠程教育技術來拓寬學生學習和運用渠道。為能達到這一目的，結合我校實際，我組擬定以下工作計劃：
一、指導思想
以上級有關現遠程教育精神、學校工作計劃和教導處工作計劃為指導，通過播放教學光盤、應用衞星數據接收資源、計算機網絡設備，把優質的教育教學資源和教學方法送到教師手裏，用在教育教學之中，使他們學習先進的教育理念的教學方法，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣，努力提高我校的語文教育教學質量。確保國家現代遠程教育工程項目在我校的順利實施，達到運用信息化的手段和方式，積極引入優質教育資源，促進基礎教育的均衡發展。
二、奮鬥目標
1、做到本組教師人人會進行簡單的計算機操作，能播放教育教學光盤，從文件夾中調用影音文件資料進行教學等。
2、要求本組每位老師學會上機操作，尋找自己需要的教育資源，並且定時對所需資源進行分類整理，建立好個人資源庫，逐步提高遠程教育資源的使用能力。
3、每位語文教師都必須認真學習關於遠程教育工作的各項制度，牢記於心，從而正確、合理地使用遠程教育資源。
4、每位語文教師必須建一個文件夾，並將有關使用遠程教育資源的教案、課件、説課及實施後的教學反思等文件裝入其中，以備今後更方便快捷地調用相關資料。
三、具體措施
1、做好衞星接收資源的記錄傳達及日常管理和維護工作，按時將接收的現代遠程教育衞星資源，及時預告給本組教師。按要求建立好各種培訓制度，學習制度、管理制度、設備運行制度，作好各種資料的收集填寫。及時收集教師和學生的反饋信息，優化遠程教育資源，對重點內容進行記錄並存檔。
2、做好課題科研工作，按步驟有序穩妥進行，並注意加強交流，總結經驗，按時上報，接受學校監督指導。加強宣傳，引導全組教師支持和配合，形成濃厚的學習研究的教育科研氛圍。
3、搞好現代遠程教育資源二次開發的研究和推廣工作。為本組教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示範和指導。幫助他們做好課件的蒐集、開發和利用。為參加上級和學校組織的現代遠程教育活動提供服務和幫助。
4、認真做好校本培訓工作，利用好資源加強課程改革的'力度，努力讓全組老師早日學到相關知識，喜歡進入多媒體教室來上課。
5、積極宣傳現代遠程教育的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，促使教師及時轉變教學觀念和方法，全面推進我組我校的現代技術教育。
6、重視安全教育。教育師生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證遠程教育室內不發生任何事故。
7、加強教師遠程教育資源的利用，掌握現代教育手段，充分利用遠程教育資源，積極鼓勵教師利用遠程教育資源教學活動、對學生開展專題講座。每學期每位教師至少要利用遠程教育資源開展10—13次教學活動。
8、利用計算機和多媒體教學軟件去探索新的教學模式，教學方法和教學技巧，促進學生的個性化學習，產生濃厚的學習興趣。
9、建立健全遠程教育教師個人檔案資料的填寫工作。
一、指導思想
本學期，學校教學工作將緊緊圍繞小教室的工作重點，以提高教學質量為核心，深入推進課程建設，深化課堂教學改革，強化教學管理，落實“八個精心”，深化校本教研，提升教師專業化水平，打造高效課堂，促進教學質量提升，促進學生全面健康發展。
二、任務目標
1、強化教學常規管理，提升教學管理水平；
2、推進課堂教學改革，提高課堂教學效益；
3、紮實開展校本教研，穩步推行課程改革；
4、加大教師培訓力度，促進教師專業發展；
5、加強教學質量監控，全面提升教學質量。
三、主要措施
1、強化教學常規管理，提升教學管理水平。本學期，學校將繼續堅持制度引領、工作育人的原則，按照教學常規實施細則要求，狠抓常規管理，抓好“八個精心”的落實，多措並舉，增強教學管理的規範性和實效性。
一是進一步強化課程管理意識，落實國家課程方案。學校將嚴格執行國家課程計劃，開全課程，開足課時，科學合理安排好教師的工作，確保課程實施過程與課程計劃的一致性；同時，做大做強特色課程，深入開展“1+10+N”語文課改，推進語文閲讀改革。
二是繼續實施教學常規的督查制度，對落實情況做到“四查”（晨誦午寫天天查﹑教研活動週週查﹑教案作業分期查﹑全部常規彙總查）。通過檢查規範常規，真正實現常規管理精細化。首先，學校將繼續推進“讀書寫字”工程，堅持晨誦午寫制度，引導學生在“晨誦”中領略優美的母語情懷，在“午寫”中書寫方塊字的端莊，本學期學校將聯合大隊部開展讀書之星、寫字之星的評比和展示活動，利用每週的升旗儀式為學生開設“南池誦讀之聲”欄目，利用班級的展示板為學生搭建書寫展示的平台，讓孩子們享受誦讀書寫的快樂；其次，本學期學校將繼續實行單元執教課、校本教研、單元檢測週報制度，每週一各教研組將週報表上報教務處，學校領導根據上報堅持每週參加教研組活動，並做好檢查記錄；同時，為更有效地調控教師的教學行為，監管教學質量，提高教師的質量意識，及時發現和解決教學工作中的問題，期初、期中、期末三個時段對教師的教案、學生作業等進行分期檢查，每次檢查確保做到及時記錄、及時反饋；最後學期末學校將對教師的所有常規資料進行彙總檢查，評選優秀常規，本學期學校將適時召開“教學常規（教案、作業）推介會”，由教研組長將本組突出的教案和作業批改推介出去，供大家觀摩學習。
2、推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。
一是學校將繼續堅持推門聽課制度，走聽隨堂課由常態看常規。學期開學第一週，學校業務領導將對全校30節課堂進行走聽，平時也堅持推門聽課，對教師的常態課堂進行指導。
二是繼續堅持單元研究課制度，預約單元課促研究。既有領導預約教師，又有教師預約單元研究課，每週一上午，各教研組將周單元研究課週報表上報教務處，教務處集中發佈學校工作羣，鼓勵老師們積極參與聽課活動。每節單元執教課，學校分管領導都跟蹤聽課，將全程參與聽評課活動。
三是優化課堂教學，打造優質高效課堂。本學期還是把10月份定為“課堂教學優化月”，學校將通過青年教師彙報課、骨幹老師引領課、南池好課堂公開課等形式開展曬課活動，11月學校將開展“第二屆課程評述大賽－－説課專題”，通過豐富多樣課堂教學活動，為教師搭建展示、交流的平台，力促課堂教學效益的提升。
3、紮實開展校本教研，穩步推行課程改革。
一是加強教研組建設。重視對教研組長的培養，充分發揮教研組的引領和輻射作用，引導每個教研組要彰顯教研特色，制訂特色教研計劃，圍繞“文化、質量、特色”準確定位，在創新中求發展，在發展中顯品位，同時帶動學科教研向向深層化縱深化發展。
二是狠抓校本教研。首先，學期初學校將對全體任課教師進行校本教研的專題培訓，尤其針對“六步驟”磨課，為老師們進行細緻講解，讓老師們進一步明晰“六步驟”磨課過程，掌握各環節的具體實施措施，增強“六步驟”研究的實效性；其次，加強教研組內的集體備課，學校要求每次集備都要目標明確，內容清晰，任務具體，確保各組備出效率，備出效果；同時，本學期學校將加大教研活動的督查和指導力度，針對教研活動的開展情況，業務領導將週週檢查、週週反饋，並深入教研組指導研究活動。
三是深入推進“1+10+N”閲讀教學專題研究。本學期，彭興奎教授將大“1+10+N”閲讀教學改革的指導力度，他將深入各個教研組參與集體備課，參加各組的聽課評課活動。學校將定期召開“1+10+N”閲讀教學改革實施情況的調度會和座談會，瞭解各組改革的進展情況，制定下步研究方向。為了更好地促進閲讀教學改革的`順利實施，本學期，學校將開展“單元知識整合交流互贈活動”，分享研究資源，互學互提升。
4、加大教師培訓力度，促進教師專業發展。
一是加強理論學習。首先，組織教師按時參加區教研中心統編教材專題培訓會和各學科備課研討會，讓老師明晰新教材的基本結構、主要內容、學習目標和編排特點，明確學科課堂教學改革的方向及課堂轉型的核心；其次，深入開展“課標”學習活動，並繼續學習“德育課程一體化”、“學生核心素養髮展”等有關文件精神，進一步豐富素質教育內涵。
二是注重校本培訓。首先，本學期繼續聘請濟寧教育學院彭興奎教授進行專題培訓，開展孫紹振《名作細讀》、國小語文閲讀教學思考與實踐、閲讀與文學評論、怎樣寫新聞消息等系列培訓，並引領教師讀報刊雜誌、讀理論文評，要求語文教師撰寫書評，提升教師專業水平和人文素養；其次，學校還針對青年教師多、師範專業少的現狀舉行專題校本培訓，將定期開展粉筆字、普通話、教育敍事撰寫專題培訓，引導老師大練基本功，全面提升教師專業技能。
5、加強教學質量監控，全面提升教學質量。
一是加強對學生的日常教育管理。首先，學校將定期分層召開各年級任課教師會、家長會和學生會，通過各層各級會議的召開，加強教師、學生、家長之間的相互交流與溝通，共同做好學生的教育工作。其次，學校業務領導深入年級、走進班級瞭解學情，分析學生現狀，狠抓學生學習習慣，加大對學生的日常管理力度。
二是紮實做好教學質量檢測、成績分析工作。學校將定期組織單元、期中、期末檢測，並要求各年級各班各學科做好考後分析，教務處還將在任課教師分析的基礎上做好綜合性的分析，查找了主要問題，制定改進措施，及時跟蹤調控，力促成績提升。新的學期，新的任務，我校將緊緊圍繞教體局和小教室的工作重點，針對學校的實際情況紮實開展工作，力爭使學校的教學教研工作再上新水平。
四、主要工作配檔表
九月：
1、組織教師參加區統編教材培訓會和各學科備課研討會；
2、制定、傳達學校教學教研工作計劃；
3、各教研組制定教研組工作計劃、編制各學科課程綱要；
4、組織教師參加區語數英畢業年級教學質量分析會。
十月：
1、開展“課堂教學優化月”系列活動；
2、舉行“教學常規（教案、作業）推介會”；
3、做好期中檢測籌備工作。
十一月：
1、做好期中檢測工作；
2、召開全校學生家長會；
3、舉行“第二屆課程評述大賽——説課專題”；
4、迎接區教學質量視導評估。
十二月：
1、開展教師系列培訓活動；
2、組織青年教師參加區技能展示。
一月：
1、迎接區教學質量抽測；
2、做好期末檢測工作；
3、做好學期教學工作總結。
一、指導思想
以新課程精神為指導，紮紮實實進行校本教研；緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面，促進湖頭國小教育的新發展。
二、基本思路
學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養學生課外閲讀的興趣，紮實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量。
三、主要工作
（一）加強理論學習，注重實踐探索
1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。
2、結合本校實際，立足於校本教研，摸索培養學生朗讀能力的教學模式。
3、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。
（二）培養骨幹教師，提升整體素質
1、通過外出學習、觀摩課例等方式，加強語文骨幹教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。
2、全體語文教師按要求上好校內公開課。
3、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
4、結合校本培訓的.內容，交流、研討教學反思、教學敍事等成果。
5、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。
（三）抓好常規管理，提高教研質效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師積極參加學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於15節，同時做好聽課記錄。
6、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層佈置作業；學生作業案面整潔，人次齊全
7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。
四、活動安排：
九月份：
1、各年級教材分析。
2、各年級制定學期教學計劃。
3、各年段備課小組按計劃開展集體備課活動。
十月份：
1、全體語文老師做好公開課展示工作。
2、檢查學生語文學科作業。
3、檢查本學科教案。
4、期中知識形成性評價。
十一月份：
１、學生作業評比、優秀作業展覽。
２、讀書徵文截稿。
３、科組教研活動：各年級教師進行校級公開課進行説課，其他老師提出相關意見或建議。
4、書法比賽。
5、科組研討：學困生經驗交流。
6、檢查學生語文學科作業。
7、檢查本學科教案。
十二月份：
1、學科教研活動（輔導學困生經驗交流）。
2、課文朗讀抽查比賽。
3、做好期末複習工作。
4、檢查學生語文學科作業及本學科教案。
5、考試、閲卷、評卷及質量分析統計。
一月份：
1、學期教學總結。
2、上交教學參考書、教案、教學反思等各種資料。
學問齋