光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的教研工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
本學期，我園將繼續堅持“科研先導，研訓一體”的發展思路，以“教學過程改進行為”為抓手，立“挖掘明星教師，培養青年教師，帶動全體教師”目標，分層指導，多種培養，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業水
平，促進不同層次的教師的多元化成長，從而促使本園的園本教研工作迴歸到為優化幼兒園教育教學質量服務。
二、教研目標
1、通過業務理論學習，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問
題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業素質，在理論的引領下敢於創新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉化為教育行為，提升幼兒園教師的素質。
2、以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進
一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的發展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質得以培養和發展，形成辦園特色。
3、通過園本教研，進一步提高本園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我園的保教質量更上一個新台階，從而更好的服務社會。
三、教研對象
幼兒園教師
四、教研內容
1、幼兒園為單位開展多形式教學研討活動，要求活動前有計劃，活動後有記錄。繼續以創建特色園為指引，開展針對“幼兒品德教育”“幼兒養成教育”的的研討，打造有特色的園所文化。初期，每位教師制定切實可行的自培計劃，做到思想有追求、心中有目標，行動有計劃。鼓勵教師進行學歷進修，儘量安排教師外出學習。
2、積極開展課堂教學改革，師徒結對，多層次地開展説課、聽課、評課等研討活動，提高課堂教學的有效性，錘鍊一支學習型、實踐型、研究性的教研團隊。
3、以學習互助小組的形式開展研訓活動，發揮我園骨幹教師及“名師培養對象”的優勢，加強教師間的.互動，在行動中發現問題，解決問題，逐步幫助全園教師提高主題教學內容的有效整合，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報並參加課題研究，在研究的過程中提升自己的教學水平。
4、圍繞課題，組織教師進行教案設計，積極撰寫教育教學經驗文章、教育案例。本學期，將鼓勵全園教師進一步“走近課題”，邀請專家進行專題講座，引領全園怎樣做課題，創設良好的全園科研氛圍。通過教學觀摩、展示，不斷提高教師的教學技能，促使教師的個性化發展，培養明星教師，一點帶面，發揮輻射效應。
5、組織教師參加進修學校的培訓，參加教學觀摩研討活動，開闊眼界，汲取新思想、新做法，促進教師教育能力的提高。
一、背景分析
在過去的一學期中，我們英語教研組在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，在六位英語老師的通力合作與努力下，英語教學工作開展順利，教學質量呈穩步上升趨勢，青年教師的教育教學工作能力日趨成熟。
但是，隨着課程改革的不斷推進，我們教研組的薄弱點也顯現出來，主要有：1、教學理念更新和教學實踐轉化問題。2、向科研型教師發展的問題。平時老師們忙於應付日常教育教學工作，無暇顧及科研工作。
二、指導思想
本學期我們英語教研組根據學校以及教導處的教育工作精神，繼續以新課標為指導，轉變教學觀念，以課堂教學為陣地，深化教育改革。切實抓好英語教師師資隊伍建設，圍繞全面提高教師的綜合教育能力、加強教學研究開展工作，結合我們國小英語教學實際，為教師服務，為學生服務。進一步提高質量意識，抓住新課程改革的契機，創新教學策略，改善學生學習方式，關注學生能力發展。
三、發展目標
1、發展內涵，不斷確立現代教育理念，最大限度地為學生創造顯示才能、發揮才智的英語環境。
2、教學質量力求穩中有升，年級組各班級之間力求縮小差距，均衡發展。
四、具體工作與措施
1.加強教育理論學習，提高教師理論素養：
1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。採用理論聯繫實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。
2）每週組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜誌和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，並做好教研記錄。
3）要求每位教師每課撰寫一篇有質量的教學隨筆，每月提供一份案例，每兩週提出一個值得探討的問題，期終上交一篇科研論文。通過這一系列的'活動進一步轉變教師的觀念，促進教學的改革。
2.狠抓教學常規落實，深化英語教學改革：
1）抓課堂教學。
課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，着眼於培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。
2）抓集體備課。
本學期將加強集體備課並作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。
3）抓作業批改。
進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規範作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。
4）抓教學質量。
關心後進生，做好“成長記錄”，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。
5）抓課題研究。
圍繞本校課題，確立英語組科研課題，通過查閲資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最後將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。
3.開展英語課外活動，提高學習興趣：
1）為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。並適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
2）為拓展學生學習的渠道，培養和發展學生運用英語的能力，本學期利用活動課時間開展兒歌，英語歌曲，英語小故事，課本劇等一系列的活動，以活動促教學。
4）認真準備英語單詞默寫競賽，並爭取獲得好成績，為學校爭光。
五。具體工作安排
月份
周次
具體工作
2月
1—4
1.制訂教研組計劃和教研活動安排
2.課堂常規教育。
3.各年級參加教材分析。
4.制定學科計劃。
5.第一次教研活動。
3月
5—9
1.英語課程標準學習（1）
2.教材分析
3. 集體説課備課討論
4.教研組課堂研討活動
4月
9—13
1.期中複習要求
2.知識整理與練習設計
3.各年級英語書法比賽。
5月
13—17
1.英語課程標準學習（2）
2.教研組課堂研討活動
3.各年級英語競賽
三年級兒歌朗讀比賽
四五年級的默單詞比賽
六年級的講故事比賽
4.六年級畢業複習準備。
6月
18—22
1、六年級畢業考試。
2、3—5年級結束新課期末複習。
3、期末考試。
一、指導思想
以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。
二、基本情況分析：
我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業經常不完成的壞習慣。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。
這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關係的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。
四、本學期教學的指導思想
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。
5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
五、本學期教學的主要目的要求
（一）知識與技能方面
1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算。
3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。
4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1釐米=10毫米、1分米=10釐米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。
7．學生會藉助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
（二）過程與方法
1、體會數學知識之間的內在聯繫，感受數學與生活的聯繫，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。
（三）解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、教學的重點、難點
教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形
教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形
七、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的`思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、儘量佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對於不同層次的學生，佈置難易程度不同的作業。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
（一）教材內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點。
（二）編排特點
1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯繫實際的內容，培養實踐能力。
（1）概念教學注意聯繫實際，加強探索性。
（2）“比例的應用”增加內容，提供豐富的學習素材。
（3）注意滲透函數思想。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
（1）加強了所學知識與現實生活的聯繫。
（2）加強了對圖形特徵、求表面積和體積方法的探索過程。
（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
（4）加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養學生的學習能力。
3、安排對國小階段數學學習的整理和複習，使學生所學的數學知識系統化，做好中國小數學教學的銜接。
（1）依據《標準》劃分的學習領域，對國小數學的學習內容進行梳理歸類，依次進行整理和複習。
（2）精簡內容，突出整理和複習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
（3）注重問題情境的創設，注重所學知識的應用，發展學生用數學解決問題的能力。
（4）在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。
4、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力的和解決問題能力。
5、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
（1）提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。
（2）注意反映數學與人類生活密切聯繫以及數學的文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
（三）教學中需要準備的教具和學具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
教學內容重難點
（一）、本冊教學重點：
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特徵。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
3、探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
5、認識正比例關係的圖像，能根據給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6、瞭解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
7、會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。
8、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步瞭解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
9、對國小階段所學知識進行系統的複習。
（二）、本冊教學難點：
1、掌握圓柱和圓錐的基本特徵。探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
3、認識正比例關係的圖像，能根據給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
5、會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。
6、經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
7、通過對國小階段所學數學知識進行系統的複習，熟練掌握和運用國小階段所學的數學知識。
八、活動安排
1、擬定數學教研組工作計劃
2、組織學習教育理論
3、研討教研課，進行集體備課，説課與評課
4、組織教師進行教學心得交流
5、撰寫教研組工作總結
一、指導思想
為了培養學生自我鍛鍊身體，有良好的身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，這些教育是每人所接觸的最基礎教育，萬丈高樓平地起，基礎教育沒有深入，高等教育則無法真正的被學生了解，深入。國小體育教研工作勢在必行。它不僅可以指導教學向深層次發展，還可以為國小體育教學提供條件，創造條件，開展多項活動，組織學生集體進步，以馬克思列寧主義，毛澤東思想為堅定信念為培養教育奉獻青春。
二、基本情況分析
我校有教學班幹10個，共有500餘人，校園學生較多，環境優雅，是縣、市農村示範學校，還是省定點教科研實驗基地，一切活動本着發展特長，辦特色學校出發，作為體育教研組要向最優化的目標奮鬥，為辦一流學校貢獻磚瓦，今年的教研組成員是新組建的`，對這項任務有點難度，但在上一年中，體育教研組認真進行已經為我們打下了基礎，再説今年的成員都有是精兵強將，都有是動文動武全一套，他們的積極性高，這一切，都有為了讓學生更好地接受九年義務教育，更好的鍛鍊自己，在新學期裏，體育教研組投入更多的時間支搞好教研，互相支持，互相配合，為通過驗收做努力。
三、主要任務及目標
體育教研組力爭在本學期裏以嶄新的姿態來迎接新的考驗，努力開展各項教研活動，把教師、學生的積極性充分地調動起來，擰成一股繩，共同投入到教研活動中去將完成以下任務：
1、組織教師上好每節課，按時檢查教學常規，嚴把備課，上課質量關，積極總結好的教學方法。
2、指導學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的主動性，積極性，教職工他們強身之道。
3、發現特長生，培養精華，開發潛力，提高體育運動水平。
四、方法措施
1、做好班主任和代課教師之間配合工作，順利開展各項體育活動。
2、做好常規工作，堅持常規月檢以保證教學高標準，保質保量地正常運行，嚴把備課，上課質量關。
3、成立興趣小組並及時開展有趣體育活動。
4、組織達標運動會和競技運動會。
5、及時瞭解每位學生體育成績。
五、活動安排
九月1、檢驗隊列隊形，廣播體操規範工作
2、互相交流體育課的教學內容方法
3、常規檢查
十月1、常規檢查
十一月1、體育檢驗
2、常規檢查
十二月1、達標運動會
2、常規檢查
元月1、常規檢查
2、組織期末成績檢測
3、本學年總結
一、堅持常規壓陣，向管理要質量
（一）工作計劃。教學教研工作計劃，根據市教育局教研室及本學校的工作安排制定本計劃，要求內容詳實，具有很強的操作性。開學兩週內上交教研室，學校留存一份。
1.教學工作計劃。按學年制定，內容包括教學成績提高目標、實現目標的具體措施（如教學進度安排、“六認真”檢查、管理措施、“四清”工作等等）。
2.教研工作計劃。按學年制定，內容包括教研目標、實現教研目標的措施（如教研常規要求與檢查，常年賽課安排及要求、課題研究要求與檢查指導等等）。
3.教研組教學教研工作計劃。根據學校教學教研工作計劃，為提高學科教學質量和教師教學水平的需要來制定。內容包括教學教研目標、實現目標的措施（如教學進度安排、教學措施、“六認真”檢查、“四清”工作、學科教學賽課、評課等等）。各教研組計劃齊全。
學科教學計劃，制定依據學科課程標準、教材、學生實際。按學期制定。填寫情況真實，重難點清楚，目標明確，措施具體，進度合理。計劃要起到對教學的控制、規範和指導作用。及時制定，書寫規範。計劃齊全。一式兩份，一份附在備課本首頁，一份於開學一週內上交學校。
（二）教學活動（教學“六認真”）。
1.教學設計（各學科均手寫）。
（1）每課時（新課、練習課、作文課、作業講評、測試課、試卷講評課等）均有教案，備課節次夠量，書寫規範，超前備課。依據課標、教材、學生實際分課時備課。
（2）積極使用“先學後教,當堂訓練”模式設計教學：“學習目標”準確、明確、具體、通俗；“自學指導”“四要素”齊全，簡潔、通俗；“檢測題”緊扣目標，數量適當；“後教”針對性強，突出體現“兵教兵”，突出體現抓差生，教師講解清楚；“當堂訓練”強化目標，當堂完成；各環節過渡語精要，有激勵作用。
2.課堂教學。
（1）積極使用“先學後教，當堂訓練”模式，課堂教學要攜帶教案，教學活動既要與教學設計有較強的一致性，又要動態使用教案。
（2）課堂教學要努力實現學習目標，學生該理解的能理解，該記住的能記住，該運用的能運用，努力做到“堂堂清”。
（3）國小使用規範的楷書字、中學可使用規範的行楷字進行板書。
（4）課堂教學結束後，要根據學習目標的達成情況，積極使用“目標實現情況——行為分析——改進措施”的模式對課堂教學進行反思。每課均有“教學後記”。
3.佈置和批改作業。
（1）教師批改作業要及時、正確，學生作業改錯要及時。對學困生的作業要努力做到面批面改。學生作業一般不搞集體訂正。對學生作業的批改次數不得少於該科周課時數。
（2）作文、英語聽寫、語文字詞聽寫作業單列。課本上的所有作業務使學生人人過關，題題過關。
（3）學生作業書寫筆畫清楚，佔格合理，規範整潔。學會使用修改符號。
4.活動課。開展豐富多彩的活動課，培養學生的興趣、特長，認真填寫《活動課記錄表》。“夢想中心”管理有序，夢想課程資源得到有效利用。
5.認真開展學科成績考核。
（1）各校按時開展月考和期中期末學生成績檢測，嚴格紀律，做好成績統計，認真完成學生成績考核工作。
（2）每學期學校要開展一次全體教師參與的提高教學質量的經驗交流活動，要求學科教師、各教研組或年級組長、學校教導主任、教科室主任、分管業務副校長進行交流。
（三）教科研活動（教研室將檢查相關資料）。
1.片區教研。片區活動要根據承辦學校的教學進度確定上課內容，不得教學已學過的內容。承擔學校在活動前制定活動方案，活動後撰寫簡報，並在一週之內上交教研室。
2.校級教研。
（1）學校每週要組織教師進行理論學習，主要以“先學後教，當堂訓練”教學模式為中心內容，學校和教師及時認真記載培訓、學習情況，填寫在《教師理論學習記錄表》中。
（2）開展人人賽課活動，熟練掌握“先學後教，當堂訓練”模式。
教師按“先學後教，當堂訓練”的'模式進行上課，賽課內容按正常教學進度確定，不得上已學過的內容。相關學科教師要全員、全程參加學科賽課活動。
校長要靠前指揮，全面領導賽課工作，深入各個賽課組聽課、評課。這是賽課工作高效的基本保證。
學校人人賽課工作的職能科室是學校教科室，負責處理賽課的日常事務。學校教導處要配合教科室，協調好教師的賽課活動和教學工作，確保相關學科教師全程參與賽課活動，確保教師教學工作正常開展。
賽課時間要與學科教研組教研活動時間協調一致，最好安排在同一天。評課與賽課相隔時間不宜過長，問題不能過夜，教學問題要及時研究、解決。條件成熟時，也可利用“當堂訓練”的時間或稍長一點的時間進行精要評課。
每次賽課結束後，學校要召開全體教師參與的賽課總結會，在總結會上各賽課組長要對教師的賽課作出評價，校長在自己聽課和聽取賽課組意見的基礎上，要對整個賽課工作進行總結性評價，肯定取得的成績，指出存在的問題。每學期結束時，要對一學期的賽課工作進行總結，並評出教學能手，引領教師教學水平不斷提高。每個學科的獻課，該學科教師全員參加。
3.課題研究活動。
（1）課題研究計劃的基本要素齊全，措施、辦法切實可行。及時制定，書寫規範。根據課題的級別按時上交學校或教研室。研究人員分工合理,均從事具體的研究工作。課題負責人和學校各存留一份。
（2）各課題按計劃開展了相應的研究活動，課題研究檔案資料齊全、規範。研究活動必須融於日常教學活動，完成相應的研究任務，力爭結題。學校認真組織校級課題的立項、開題工作，進行各級課題研究的過程檢查與指導工作，認真進行結題與成果推廣工作，作好記錄。
（四）教學教研工作總結。
與工作計劃、工作過程具有高度一致性。總結有事實，有分析，有結論，有改進措施。學校教學教研計劃和教研組工作計劃每學期末按時上交教研室。教師學科教學總結交學校保存。
（五）教學教研常規評優。
各校每學期要評出優秀教案、優秀作業批改和優秀聽課筆記。
二、繼續推進新課程改革，加強“先學後教，當堂訓練”的實踐，優化課堂教學模式
1.中國小統考科目完全按“先學後教，當堂訓練”的模式備課和上課，其他學科備課和上課要積極使用“先學後教，當堂訓練”的模式。課後反思重點圍繞“先學後教，當堂訓練”模式的使用情況及效果來進行。
2.學校備課檢查要以“先學後教，當堂訓練”模式為導向，絕大多數內容使用該模式備課的才能評為優秀的檔次。
3.學校領導要每週深入課堂聽課，檢查各學科使用“先學後教，當堂訓練”模式的情況，
4.學校每學期要開展“先學後教，當堂訓練”的教案評比。
5.圍繞“先學後教，當堂訓練”中的問題，開展課題研究。
6.搞好“四清”工作，促進“先學後教，當堂訓練”高效
學校開展“四清”工作要促使每位學生夯實課本，掌握課本基礎知識和基本技能，所有學生能做好課本上的所有作業。
學生通過自查（學生認識到自己未達標的內容後，通過自學、自背、自練等方式自行達標）、互查（學生之間相互抽查，看問題是否解決，學習是否達標。對學生人數較多的班級，要高度重視此法）和教師檢查（學生少，可以全查；學生多，可以採取抽查的形式。對差生，教師要堅持天天檢查）的形式進行“四清”。
學校對四清工作的管理建議：
（1）掌握四清：學校教導處要確定各班各科“四清”重點對象，瞭解各班各科“四清”工作情況，掌握“四清”重點對象成績（重點是“周清”和“月考”成績）提高情況。學校教導處可制定全校“四清”情況一覽表，一覽表項目包括：學科、年級、學生姓名、周清分數、月清考分數等。
（2)抽查日日清：由學校校長、副校長、教導主任、教科室主任、教研組長等組成“日清”抽查小組抽查各班各科日清情況。抽查時科任教師要在場，要將抽查結果當面與科任教師交換意見。要注意的是，“日日清”只是抽查，抽查的內容僅限於當天學習的內容，抽查的重點是差生或部分差生，每班每科每週抽查的一、二次即可，不可天天抽查，否則會影響教師和學生進行“四清”的時間，效果反而不好。
(3)檢查週週清：由學校領導和學科教師組成“周清”人員，於每週星期四全面進行“周清”，週五由學校校長反饋情況並提出“日清”和“周清”的建議或意見。檢查的內容要覆蓋本週所學。對沒有達標的班級和學生，要限時間，督促落實。對確實沒有清好的，要利用下週星期一的時間重複進行“周清”。
(4)考核月月清：由學校教導處制定考核“月清”即“月考”的辦法，統一考試進度、考試標準、考試時間，確定交叉制卷人員、交叉監考人員、交叉閲卷人員，並組織月考工作。考核內容為本月所學課本基礎知識加易錯題（都是課本原題），不得用其他試卷進行考核。原則上每月的最後一天進行月考，每學期進行三次。對“月清”未達標的可再給兩三天的時間重複進行“月清”。
為了方便學校開展“四清”工作，編制“四清”科目教學進度安排一覽表、“四清”工作安排一覽表等。
三、開展學科教學水平評價和學生基礎知識競賽活動，促進教師教學水平的提升，有效激發學生學習積極性
1.本學年將開展全市中國小藝術教師教學大比武和體育教師教學大比武。
2.本學年將開展以下學科基礎知識競賽：八年級語文基礎知識競賽，時間暫定在20xx年10月；國小科學實驗操作競賽，時間暫定在20xx年4月。
一、本學期教研工作的導向
新學期的來臨，政治教研組全體教師在教務處的領導下，依據學校制定頒佈的教育教學“十認真”綱要和教學行事表所要求，集體討論研究制定本組的學年度上學期工作計劃。
二、本學期教研工作計劃
1、在教務處的指導下，積極參與“西川中學教師專業發展規劃”的工作。
2、認真搞好各年級政治課教學工作
（1）精心鑽研教材，集體研究備課，做到超周備課，以單元為備課內容，國中三個年級在備課過程中，將教材版塊模式化，鑽研教材在各年級的內在聯繫。
（2）全組教師在全校掀起的課改大潮中迅速瞭解新教材的結構，深入研究新教材的內容，不斷探索新教材的教法從而把握新教材的內在實質，並把幾個年級串聯起來通盤考慮，這項工作是教研組近幾年進行教研與實際教學操作的'重點，同時積極向兄弟學校學習新教材的好經驗。
（3）教案要求以年級研討後而大致明晰，特別是各個年級新教材的具體教學個案編寫既要體現集體備課的智慧和新思維、又要反映各位教師的自身特色，還要凸顯對新教材的理解。根據學校規定教案要求工整和手寫，教務處及教研組不定時抽查。
（4）提前侯課到班，做好課前一切準備。
（5）認真上課，既要發揮學生主體作用和師生互動，又要維持良好的課堂秩序。同時，加大多媒體課件的使用效率。
（6）每個單元結束後，靈活佈置課堂作業，達到消化所學知識的目的。
（7）依據學校老帶新的要求，組內將實行老帶新“一對一”的幫扶工作。本學年由葛鳴教師重點對蔣春霞教師“傳，幫，帶”從備課，教案，教學，課後總結各個環節無遺漏的指導。用以幫助年輕教師迅速成為區，校，組的骨幹力量。
3、其他工作
（1）主動，認真開展和全員參與的轉轉課，以及青年教師賽課活動和高級教師獻課活動，課前認真備課，集體討論行課方案，通過先行課進行修改完善，共同製作課件。課後認真評議，以期達到全體教師共同進步、感悟的良好結果。
（2）積極準備和參加成都市武侯區組織的青年教師賽課大練兵活動，爭取參賽人員獲獎，為校爭光！
（3）本學年仍在學校領導直接關注下，繼續完善和開辦《時事講壇》。以教育學生了解國內外重大時事，關心社會熱點動態。同時，教研組也以關心和重視心理諮詢小組的活動。
4、做好期中，期末複習工作，認真監考，細心閲卷。重視區調研考試爭取優良成績。
5、本學期教研組按照學校領導的建議，十月份主辦一期“依法執教”和“依法學習”的專刊，開展全校性的普法教育。
以上是西川中學政治組的工作計劃，並隨教學具體情況和突發事件適時調整。本計劃上交學校教務處，同時報交武候區教研室指正。
一、指導思想
認真貫徹區教育局、教研室、學校相關工作意見，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，結合學校音樂教學實際，把握音樂課程多元化、人文性特徵，全面提高音樂教育質量，促進學校藝術特色發展。
二、本學期教研活動工作重點
1.堅守理念：圍繞“以美育人”、“立德樹人”的指導思想，充分發揮藝術教育在育人方面的獨特功能和巨大作用，加強學校美育工作。進一步加強學校藝術課程建設與實施，努力踐行“堅持音樂審美、突出學生主體、注重實踐體驗、追求教學實效”的基本教學理念，推進音樂課堂教學改革的深入實施，提高音樂課堂教學質量，促進學生音樂基本素養的形成和發展。
2.國小音樂的課堂新常規：根據市“新常規”下的課堂教學設計與運用，讓教學理念轉化為具體的教學行為，切實改變學生的學習方式和教師的教學方式。
3.試點攻堅：繼續研究、探索“世界三大音樂教育理念”的本土化研究，在我校三位新體系導師的引領下，在一年級中繼續實踐，並及時反思調整。
4.器樂進課堂：針對我校的實際情況，開展一件學生方便學習的小器樂進課堂。
三、教研工作的內容和方法
1.打造合力：帶領音樂組教師積極參與課堂教學變革研究，圍繞學生、教材、教師、課程四要素，做真實的、可持續的研究。
2.骨幹培養：骨幹教師帶動年輕教師的成長。
3.技術更新：探索以互聯網+為平台的`數字化、媒體化、現場交互形式為主要研討方式的現代教研模式，通過網絡、數字化音像、知識鏈接等現代教育技術手段讓音樂課堂充滿時代的朝氣，引導學生更快捷、更多樣、更有趣、更有意義的學習。
四、學科教學研究的課題
新體系理念下的國小音樂課堂律動教學的策略研究
一、 指導思想
以黨的十八大精神為指導，以全面實施素質教育為總目標，全面實施課程改革，以提高教師專業素質為關鍵，狠抓教學規範建設，抓常規養習慣，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風，積極開展教學改革研究，認真學習《新課程標準》，進一步創新小班化教學的方式。
二、工作思路
1、結合學校教導處本學年教學工作思路，創新教研文化。倡導新的課堂理念，教師為自己而研究，教師研究的是自己。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、享受課堂。
2、組織開展好組內教學研討課，教學研究等活動，認真進行評價與自我評價，共同提高業務水平和教學質量。
3、積極參加校、區、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動。
三、工作措施
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。繼續認真紮實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經驗。
2、組織本組教師學習教育理論，認真落實教學常規“六認真”（備課、上課、作業、評改、輔導、考核）。開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、配合學校開展“三比四查”活動。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，堅持“以學生為本”的理念。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。
2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基矗
3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。
（三）腳踏實地開展教研活動
1、創造新的教研模式，突出教研專題。要提高教研活動的'質量，要以新課標、新理念為指導，以課堂教學為中心，立足常規，服務教學。深入課堂教學研究，讓朗讀教學再次閃光。我教育組的研討課關注略讀課文的教學，注重在閲讀教學過程中的朗讀感悟。讓學生在朗讀的過程中品位文本的內容和內涵。
2、人人蔘與，讓評課成為“辨課”。
根據學校工作安排，努力做到本教研組成員五十週歲以下，人人都有一堂公開課。積極進行教後評課，五十週歲以上的教師當好主評，提倡開展“辨課”活動。讓教師以平等的姿態和質疑的精神，就課論課。提倡就課的具體環節發表“仁者見仁，智者見智”的不同看法。一改往日評課中“好話説盡”，努力讓教研課稱為教師教學水平發展和提高的重要平台。
學問齋