光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的幼兒園學期保教工作計劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導,以教研中心幼教室工作計劃及幼兒園整體計劃為依託,結合新建園實際,樹立“抓常規、細流程、強隊伍”的目標,努力創造舒適安全、寬鬆自由的生活學習環境。以優化幼兒一日生活、建立良好的工作流程和常規標準為核心,促進保教規範發展,以生動有趣的各項遊戲活動從不同層面促進幼兒全面發展。
二、現狀分析
我園是一所新建園,本學期共開設四個小班,配備教師12名,其中3名教師從其他園所調入,有工作經驗,9名新分配教師,無工作經驗。
(一)優勢分析
1.園長積極支持教育教學工作,重視教師培養工作,獻計獻策並努力申請教學硬件設施。
2.園內教師團結協作、虛心好學,創新思維強,團隊意識強,能服從工作分配,認真踏實工作。
3.新教師的文化層次較高,理論水平和專業基本功相對較為紮實。
(二)劣勢分析
1.新教師多,無課堂教學經驗,不會分析、使用教材,對幼兒園一日生活流程不熟悉,所有日常工作均處於摸索階段。
2.教師科研意識與科研能力薄弱,大部分教師沒有課題研究、論文撰寫等經驗。
3.在家長工作方面,缺乏與家長溝通的經驗。
4.缺少骨幹教師及在教研方面有經驗的教師為引導。
三、保教工作目標
(一)立德樹人,加強教師隊伍建設
以教師發展為本,努力造就一支師德高尚、勤奮敬業、樂於鑽研、業務精良的高素質、專業化教師團隊,為幼兒園可持續發展奠定堅實基礎。
(二)保教並重,實施幼兒素質教育
以兒童發展為本,努力培養身心健康、文明友好、勇敢自信、懂得感恩的兒童,為幼兒一生髮展奠定基礎。
(三)家園合作,營造良好教育氛圍
以服務家長為本,努力構建和諧共育的家園關係,加強家園合作,豐富合作內容及形式,營造良好的教育氛圍。
四、具體工作及措施
(一)立德樹人,加強教師隊伍建設
1.立德樹人,培養高素質教師團隊
(1)開學初期,與教師簽訂“師德師風承諾書”,約束教師行為,促進其規範從教。
(2)組織教師學習《教師法》、《教育法》等法律法規,明確教師職責,要求教師嚴格遵守幼兒園教師行為規範,爭做“會愛、會支持、會成全”孩子並深受家長喜愛的好老師。
(3)加大日常監督檢查力度。經常巡視各班保教工作開展情況,引導教師樹立“用心愛孩子”的思想,為教師提供有效的指導策略。將師德師風納入月考核,及時發現問題並採取解決措施,實行師德師風一票否決制。
(4)在每週一的升國旗儀式中,每位教師輪流進行以弘揚師德師風為內容的優秀文章或詩歌的演講活動,同時開展“體驗孩子帶給我的感動、同伴帶給我的感動和家長帶給我的感動”隨筆分享活動,營造我園尊師重教、傳播正氣的良好氛圍。
2.學習培訓,促進教師專業化發展
(1)實行班主任定崗、配班教師和生活教師輪崗的上班模式,激發青年教師工作的積極性,挖掘每位教師的教學潛能。力爭打造一支人人“會保育會教育”的教師團隊,為幼兒園後續發展奠定基礎。
(2)有計劃的做好不同發展層次教師的專業培訓工作。在新教師培養方面立足於幫助其走進課程、學習組織與實施教學活動,通過開學前蹲點學習,熟悉幼兒園一日工作流程。在成熟教師培養方面通過“壓擔子”的方法,讓其不斷優化教育行為,提升專業水準,積極幫助新教師掌握教學技能、熟悉日常工作,在短期內就能勝任教學工作。
(3)立足園本培訓。將每週一、四定為業務學習時間,積極開展教師理論培訓及實踐技能培訓。通過觀摩、講座、比賽、研討等形式,給教師搭建自我展示、歷練的平台,鼓勵教師勤於自學鑽研,苦練基本功,不斷提高專業素質和能力,促進教師專業化成長。
(4)實行推門課制度,落實集體備課制度。保教處每週至少聽兩至三節推門課,發現教師常規課中存在的亮點和不足,給出具有指導性的意見和建議,提高教師教學水平。同時每學期至少進行兩輪大型觀摩活動,一輪為自選課,一輪為抽籤課,利用不同方式增強觀摩活動的靈活性和實效性。在集體備課時,形成“獨立備課—小組研究—個別修改”一課三案的備課模式,既有集體智慧的體現,又有不同教師、不同班級的個性差異,最終形成園本教案集。
(5)開展教師讀書活動。督促教師學習先進幼教理論,鼓勵教師大量閲讀經典的幼教名著和幼教雜誌,養成作摘記和寫讀後感的好習慣,並將書中的經驗和理論知識,正確運用到實踐工作中。
(6)積極創造外出學習機會,讓教師開拓視野,不斷吸取幼教新信息,提高自身能力。同時嚴格落實外出培訓彙報和園內二次培訓制度,實現“少數人學習、多數人受益”的良好效果。
3.立足實際,開展小而實的教研活動
(1)制定教研工作制度並積極落實,營造“以研促教學、以研帶成長”的氛圍。
(2)基於我園新教師多的實際,教師科研意識和能力薄弱,本學期,保教處將立足於教師在教育教學中遇到的困惑與問題,開展小而實的教研活動,切實解決教師困惑,發揮教研活動的針對性和實效性。
(3)拓展教研工作思路,堅持雙週搞教研活動,單週進行園本培訓,以大教研和小教研相結合的模式,探索有效課堂,達到以研促教的目的。同時鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆、案例分析等並參加各級各類評選,提高教師梳理總結的能力。
(二)保教並重,實施幼兒素質教育
1.保育先行,確保幼兒身心健康成長
(1)良好的制度是保證一切工作有序高效進行的前提,建園伊始,我們將制定完善的保教工作職責及常規要求,落實和促進幼兒園保教工作,力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個環節。希望通過這種常規制度的.導向,引導教師注重落實一日保教規範,注重提高教育教學能力,注重幼兒的遊戲教學,使幼兒園的保教工作真正落到實處。
(2)注重幼兒心理健康,堅持在幼兒一日生活中體現健康教育和文明禮儀教育。結合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、自我保護、講文明、懂禮貌、守規則等教育活動。要求教師和幼兒交朋友,形成民主、平等、寬鬆、愉快的班級氛圍。
(3)做好環境衞生清潔工作,嚴格執行衞生消毒保健制度,加強日常檢查、指導,保證幼兒健康成長。入園及午睡前要檢查幼兒是否攜帶不安全物品,另外做好帶藥登記,加強季節性幼兒傳染病的預防和知識宣傳工作,確保幼兒身心健康發展。
(4)科學合理地安排幼兒作息時間,每天保證至少2小時的户外活動,充分利用陽光、空氣、水等自然元素開展豐富多彩的户外體育和遊戲活動,保證幼兒運動量,增強幼兒體質。
2.重抓教學,保障素質教育有效實施
(1)樹立正確的教育觀、兒童觀和發展觀,從思想上保證教育教學的有效開展,避免教師評價幼兒產生偏差。開學前,各班教師要根據家長報名時登記的信息,瞭解本班幼兒情況,制定符合實際的班務工作計劃和家長工作計劃。
(2)樹立“一日活動皆課程”的理念,要求教師關注幼兒一日活動的每個環節,既要注重集體活動、遊戲活動、區域活動,又要注重户外活動、生活活動。堅持以遊戲為基本教育手段,有目的、有計劃、遵循幼兒年齡特點的開展主題教學活動。各班隨主題的變化適時更換環境,並做到幼兒、教師、家長共同參與,將環境創設與材料收集過程作為幼兒學習的過程,不斷豐富、充實教育環境的內容,真正發揮環境的教育功能。同時努力創設材料豐富、便於操作、富有吸引力的區角,最大限度的滿足和支持幼兒自主探究學習的慾望。
(3)中華傳統文化博大精深,它作為我國文化寶庫裏的瑰麗奇葩,曾經伴隨着一代又一代人的成長。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分,應為幼兒終身發展奠基基礎。因此,我園將促進幼兒全面發展放在首位,嘗試挖掘中華傳統文化所包含的韻美,汲取其精粹,有選擇的逐步運用到幼兒教育中,並將其與幼兒園課程有機整合實施。如在語言領域融入“經典誦讀”、“古詩吟誦”、“民間故事”等活動,在藝術領域融入“民族民間音樂和舞蹈”、“傳統剪紙繪畫”等活動,在健康領域融入“傳統民間遊戲”等活動,在社會領域融入中華美德教育和禮儀教育等等,以幼兒喜聞樂見的方式接觸中國傳統文化,逐步形成良好的個性心理和情感態度,從而促進素質教育的全面多元發展,形成幼兒園辦園特色。
(4)借鑑學前教育發達城市關於藝術早操活動研究的經驗,結合園所特色,編排以“熱身運動—基本運動—體能訓練—合作遊戲—情感訓練”為流程的小班藝術操,實現間操活動的藝術性、發展性、遊戲性和自主性。
(5)結合“我們的節日”開展多種形式的教育教學活動和社會實踐活動,讓幼兒初步瞭解中國傳統節日和國際重大節日的由來,並結合社會實踐活動,如帶領幼兒走進敬老院、社區等,感受節日內涵,推進德育工作紮實開展。
(三)家園合作,營造良好教育氛圍
1.建立家園聯繫制度,紮實開展好家園溝通常規工作。通過家訪、家長會、個案觀察記錄、家園聯繫欄、家長開放日等活動增進家園溝通,讓家長了解幼兒園辦園理念、發展目標、教育教學及幼兒在園情況,提升家長主體意識,形成園榮我榮的集體意識。同時,通過組織家長培訓、向家長推薦好書等活動,並利用微信羣、QQ羣等手段向家長宣傳科學的教養觀念,指導家長為幼兒創設良好的家庭教育環境,家園互動,形成合力教育。
2.各班教師根據報名時家長提供的幼兒信息表,提前熟悉幼兒姓名、性格等,在孩子入園時能準確叫出孩子名字並親切接待,讓家長得到温暖,繼而放心的將孩子交到老師手中。同時在開園前期,保教處要不間斷的向家長髮送如何緩解幼兒入園焦慮方面的信息,幫助家長和幼兒順利入園。
3.成立不同職責的家委會,從幼兒園管理、教育教學、伙食管理、安全管理、活動策劃等方面引導家長積極參與到幼兒園工作中,使他們成為教師的合作伙伴,聽取家長合理正確的意見和建議,做好服務於家長、教育好幼兒的雙重工作,全面提高幼兒園保教工作的質量,促進幼兒全面健康的發展。
五、月工作安排
八、九月份
1.各班教師提前做好班級衞生清理工作及環境佈置工作,張貼歡迎標語,營造開學氛圍,迎接小朋友。
2.開展保教人員崗位競聘活動。
3.制定保教工作計劃及各類保教工作制度、職責、流程等,各班級根據保教計劃制定本班班務工作計劃和家長工作計劃。
4.開展崗前培訓,並在開園前安排教師到老園蹲點學習,掌握基本的教學技能,瞭解幼兒一日生活流程。
5.組織新生家長會和幼兒預入園活動。
6.組織編排小班藝術操,形成整體框架。
十月份
1.開展集體備課活動。
2.開展“如何上好一節課”的小教研活動。
3.各班組織家長開放日活動。
4.各小班通過多種途徑和方法儘快消除幼兒入園焦慮,建立良好的班級常規,月底進行經驗交流。
5.開展《36歲兒童學習與發展指南》中語言領域的學習培訓活動。
6.成立家委會,並召開首次家長委員工作會議。
7.做好區級教學能手賽的選拔和上報工作。
8.月末進行環境創設評比活動。
十一月份
1.開展《36歲兒童學習與發展指南》中語言領域的學習培訓活動。
2.進行首輪教師觀摩課活動。
3.開展集體備課活動。
4.指導教師結合實踐經驗撰寫教育隨筆、案例分析等,積極參加區內外各類評比活動。
5.開展保育工作流程培訓活動。
6.組織教師觀摩東勝區“名師大講堂”活動。
7.月末進行環境創設評比活動。
十二月份
1.預約教研中心到園進行新教師視導和集體備課活動。
2.開展“童聲頌童謠”競賽活動。
3.進行第二輪教師觀摩課活動。
4.開展外出培訓教師二次培訓活動。
5.各班級開展“迎新年”活動。
6.月末進行環境創設評比活動。
一月份
1.參加教研中心組織的區域大教研活動。
2.召開學期末保教總結會議,反饋督導組檢查情況,對成果進行肯定,對不足給予改進。
3.各班做好期末各類檔案整理及總結梳理工作。
4.認真分析本學期各項工作,制定下學期工作計劃。
一、指導思想:
以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》為指針,學《指南》用《指南》深入開發《指南》,結合本園實際,盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的保教管理和保教教育一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習,使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力,較好地促進兒童富有個性的發展。根據上學年工作情況總結:
1、個別幼兒行為習慣沒有培養好,出現個別幼兒故意搗亂的情況。
2、從測評中瞭解到教師對個別能力弱的幼兒關注不夠,造成了能力強的幼兒很強,能力差的幼兒很差。
3、公開教學準備不足、倉促,出現較多應付式的教學。
4、還是存在教師對主題活動解讀不清楚,每位教師佈置的主題模糊、教育知識淺薄。
5、保育員對家長溝通交流能力差,有的保育員在教師集中教學活動時不知如何進行配合、參教活動。
6、新教師的活動組織能力弱,舊教師自我設計活動技能不強。所以,本學年我園將重點放在保教教育這一板塊,現將本學習年工作計劃制定如下:
二、工作思路
以管理求生存,以質量求發展;以提高教學為核心,優化日常教學活動。合理安排一日常規;以責任為基礎,倡導老師課內課外自主學習,以先進的教育理念為指導,堅持理論與實際相結合,促進保教質量的提高,打造一支高素質的教師隊伍。
三、工作措施
1、建立科學的一日活動常規,細化每一個環節的管理。從入園晨間活動、教學活動、遊戲活動、幼兒生活常規等,每一個環節將具體落實到個人,要求明確。
2、認真學習幼兒知識,做到與家長共同教育達成共識,始終堅持一切為了孩子,真心為家長着想,注重幼兒的個性培養,促進幼兒的全面發展。
3、加強教師專業職業素養的培養。提高教師綜合素質,深入學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》中的各項細則。加強教學研討工作,教師公開課每月至少兩節/人,組織教師互動學習,共同交流學習筆記,進行理論與實踐的考核,提高教師教學能力與水平
4、做到因材施教。建立家園聯繫簿,密切家園聯繫,積極聽取家長意見,改善辦園條件。
5、定期召開家長會。提高家園地的質量;家教知識更換及時,內容豐富,並做好記錄,努力形成家園合力,共同教育幼兒。
6、繼續關注教師心聲。體會教師的各方面困難及需求,細化到個人生活與工作等多方面,做到與教師同舟共濟。
7、每週例會智慧分享。組織教師把一週所收穫的經驗與知識分享給大家,反饋家長意見,聽取教師在教學中的'意見和建議。每週由一位教師把自己收穫的感受與大家分享(教學與業務上的知識);值班老師檢查衞生等方面工作,由園長監督指導,並做好記錄,為大家營造一個健康乾淨的工作氛圍。
8、週一生活老師的例會。鼓勵生活老師在每週例會中和大家分享各自在班級管理中學到的知識,進一步提升在幼兒生一日活中的教育能力
9、規範衞生保健工作。嚴格執行幼兒園衞生制度,完善落實園內各項工作制度,全方面做好日常衞生工作、防病、防疫工作,確保幼兒身心健康。
10、以教育安全保障為重點,營造平安温馨校園。
11、強化幼兒常規習慣的訓練,重視養成教育。認真落實幼兒在園的一日常規要求,養成良好的學習、生活衞生習慣等,把每一個細節落實到位。
12、豐富幼兒學習活動:第一、豐富户外體育遊戲活動的開展,堅持每天的户外體育遊戲的鍛鍊;第二、開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動如:節假日慶祝活動、兒歌、手工、生活技能評比等。創造機會為幼兒提供展示的舞台;第三、豐富創新親子活動,培養親子合作精神,提高家園共育,真正讓幼兒在活動中得與健康成長;第四、豐富教師課內課外知識,通過組織教師互動學習研討,提升教學能力
四、深入教材,認真鑽研,促進幼兒全面發展
1、組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》並做好學習筆記。認真鑽研教材,在課程實施過程中以幼兒積極體驗為中心,組織幼兒相互學習,促進幼兒智力與非智力的協調發展,將教育過程中的知識性、趣味性、活動性有機結合,努力做到主題活動不單一,活動少;嘗試教育多,灌輸少;材料多,伏案抄寫少。
2、認真鑽研教材。探索好的教學方法和教學經驗,開展公開教學,看、聽、議、評活動;優秀教師活動評選等。通過活動的開展,優化教學活動組織,促使教學的提高。
3、加強集體備課。組織教師研討教材,篩選教材內容,做到精要次篩或以自創新的教案進行替換修改,科學合理制定各項教學活動計劃。
4、繼續開展互相聽課學習,每位教師一學期必須聽課不少於10節課,園長每週聽課三節,
聽後及時評議。
一、基本情況分析
經過幼兒園兩年的學習生活,全班幼兒都能較好地遵守班級常規要求,幼兒的學習主動性較好,能積極參加老師組織的各項活動;大部分幼兒能積極使用普通話進行交往;口語能力和動手能力都有較大的進步;幼兒的生活自理能力和自我保護能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護物品,保護牆飾,團結同伴、樂意為集體服務。但也存在一些不足之處,如:部分幼兒學習的積極性不高;有些幼兒口語表達能力差,不敢大膽表達自己的想法,不敢在集體面前表演;家長對幼兒的學習關心較少等,這些問題需逐漸改進。
二、具體目標
(一)保育工作
1、自己穿脱衣服,摺疊衣服。
2、會正確使用筷子進餐,安靜進餐,保持桌面整潔,餐後會擦桌和擦嘴。
3、多和開水,出汗時能自己換衣服,能保持衣服的整潔。能自己摺疊被
4、不舒服能及時告訴老師。
5、根據天氣變化指導幼兒穿脱衣服。
6、做好預防秋冬兩季傳染病的工作。
措施
1、餐前向幼兒提要求,餐後提醒幼兒。
2、教幼兒穿衣服,進行穿衣服比賽。
3、利用兒歌、故事等形式,有針對性的教育幼兒專心吃飯,不挑食,保持桌面乾淨。
4、進行空氣消毒工作。
(二)健康領域
1、身體健康,經常保持積極、愉快的情緒。
2、知道一些安全常識,不玩危險物品和危險遊戲。
3、生活、衞生習慣良好,有基本的生活自理能力,注意保持和參與周圍生活環境衞生清潔的工作。
4、具有初步的自我保護意識和自我保護能力;知道和理解一些必要的安全防範方法和健康常識。
5、積極、自動參加體育活動,能探索和掌握多種運動器械的使用,有一定的創造性。
6、動作協調、靈活,不怕困難,具有一定的控制能力。
7、和同伴一起友好的玩,不欺負小朋友。
8、有事能主動告訴老師。
措施
(一)
1、通過體育遊戲和體育課。
2、各科滲透情感教育,培養開朗性格。
3、開展豐富多彩形式多樣的户外活動和體育活動。
(二)社會領域
1、快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動,自信心強。
2、主動、友好、禮貌地與同伴交往,會互助、合作、分享,謙讓,有同情心。
3、學習解決交往中出現的問題。
4、理解並自覺遵守日常生活中基本的社會行為規則和幼兒行為規範。
5、樂於接受任務,主動為集體、為他人做事,不怕困難,有始有終,有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決碰到的問題。
6、能感受和體驗到別人對自己的關心和愛心,並能用各種方式表達自己對他人的感激和愛心;知道中國是個多民族的.國家,喜愛中國的風景名勝,尊敬國旗,為自己是中國人而自豪。
7、樂於使用學習文明禮貌用語。
措施
1、通過“教師節”“重陽節”等節日進行相關教育,培養幼兒關心他人品質。
2、在區活動後,簡單評價自己及他人的行為,平時養成整理、收拾玩具的習慣。
3、鼓勵幼兒做自己力所能及的事。
4、聯繫家長,讓幼兒瞭解容縣的一些人文景觀,激發愛家鄉的情感。
(三)語言領域
1、樂意和周圍的人交談,會使用普通話和禮貌語言進行交往。
2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話,能理解講話的內容,並積極做出相應的應答。
3、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品,初步理解作品的主題,感受作品所表達的情感,並學習通過以複述、模仿、表演等形式來必須一些優秀、有趣的文學作品。
5、周圍生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣,初步對書寫產生興趣。
6、堅持一日生活中使用普通話,且發音和聲調基本準確。
措施
1、鼓勵幼兒在遊戲和日常生活中用普通話與人交往,表達自己的所見所聞。
2、創設語言角,培養幼兒對文字的興趣,學習禮貌用語和交往禮儀。
3、通過語言課、故事、兒歌、看圖講述等學習説完整的句子。
4、通過“小小播報員”,讓幼兒講述自己的新聞。
(四)科學領域
1、積極主動地發現周圍環境中有趣的事物和現象。
2、能有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現象,並有意識地提出問題、尋求答案。
3、關注生活中常見的科學現象,細心、專心地進行觀察、操作、實驗活動,會做簡單的觀察記錄,樂於表達自己發現、觀察和探索的過程、結果。
4、喜歡數學活動,感受數學的重要並學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念,學習簡單的分類、比較、推理。
5、瞭解人與自然的粗淺關係,初步知道基本的環保知識,能珍惜自然資源關心周圍生活環境,主動參加種植和飼養活動。
措施
1、自然角、認知區投放可操作性材料,供幼兒觀察探索。
2、日常生活中學習數的加減,學習比較、分類、排序等方法。
3、在科學活動中,讓幼兒通過看、聽、聞、操作等進行觀察探索。
(五)藝術領域
1、能發現和感受環境、生活和藝術作品中節奏、旋律、色彩、形狀的美,豐富感性經驗。
2、喜歡參加藝術活動,並能大膽地運用各種藝術形式表現自己情感和經驗。3、樂於參加舞蹈、歌曲創編活動,能進行簡單的節奏表演。
4、樂於使用各種工具、材料、費舊物品,根據一定的主題,用自己喜歡的形式富有個性和創造性地表現事物形象;
5、樂於與同伴一起進行娛樂、表演、創作等藝術表現活動,有一定的表現技能,並樂於交流意思表現的評價。
措施:
1、設置表演角,提供表演的材料,讓幼兒自由表演。
2、美工區投放剪刀,各種廢舊材料,培養幼兒創造力,動手能力和對美的感受力。
3、通過唱歌、律動、歌表演、舞蹈等形式,讓幼兒感受藝術活動帶來的愉悦情感。
4、通過唱歌比賽,繪畫比賽培養幼兒的繪畫和音樂感受力。
上學期的教研工作在園長的正確引領下,教師的積極配合下,穩定發展,保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動中,教師的教育教學水平有了明顯提高,特別是電化教育在幼兒園活動中的應用,多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上,要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。
針對上學期教研工作存在的問題,確定本學期教研工作指導思想:
以《規程》和《綱要》為指針,以人本管理為指導,加強教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養研究型教師,以教研活動促教師專業化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。
具體措施:
一、加強理論學習。
認真學習《綱要》實施細則,將學習與課題研究結合起來,用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點,探討教育策略,改進教育中的弊端,總結創造性的教育經驗。
本學期重點學習:
1、9月份:學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。
(1)研討:適合本班幼兒的教育評價手段。
(2)研討後各班保教員制定適合本班的教育評價方案,一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份:學習《如何建構積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。
(1)通過學習,結合日常工作每人寫一篇學習筆記,大家交流經驗。
(2)研究課:如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由()老師承擔,其他老師聽課、評課,共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。
3、11月份學習新《綱要》於幼兒教師的專業素質。(指導綱要171—178頁)
4、12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質(指導綱要179—188頁)
教研時間集體學,學後研討“提高專業化水平”的重要性。
二、教研工作。
1、本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。
2、調動全員參與幼兒園教研管理的積極性,大膽實踐探索,共同參與班級各領域目標的制定,使保教工作有序開展。(每班交幼兒園一份)
今年是幼兒在園的最後一年,而本學期則是幼兒在園的最後一個學期,是關鍵的關鍵。作為老師我們應充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學習環境,注重各項智能的開發教育,積極為入國小打好基礎,以便孩子能較順利地進入國小學習。
一.工作重點
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,並形成初步升國小的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,並轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的"家園對話互動網"。
二.具體的工作。
1、每週五進行班會,共同總結一週的工作情況,找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會成員溝通一次,商討交流最新幼教資訊及主題進展情況,調整下一步目標;
3、每天下班前坐下來小結當天情況,計劃第二天的工作。
4,三位老師取長補短,互相學習,不斷提高自身素質。
三.教學工作
語言方面;讓孩子學習認真觀察圖片內容,並連貫的大膽的講述,通過學習繞口令.古詩等,幫助孩子發音吐字更清晰,培養他們對文學作品產生興趣。鼓勵孩子創編故事的開始和結尾,會使用一些連貫詞。
社會方面:讓孩子認識自我,喜歡自我,懂得勞動是光榮的,懂得關心他人。通過一些小製作,增強孩子做事的信心,讓他們做自信的人。通過讚美他人,做一個與人友好相處的`社會人。通過各種活動,讓孩子樹立自我保護的意識,形成任務感,責任感,坐班級小主人。
科學方面:通過一些科學小實驗,讓他們學習一些科學知識,懂得一些科學道理。
音樂方面:學習大膽誇張的演唱,學習一些簡單的樂理知識,認識節奏卡,會使用小樂器合奏打擊樂。
數學方面:讓孩子認識一些常見的量、幾何圖形、時鐘。並且感知10以內數的分解組成及加減運算。
美術方面:注重欣賞各種美術作品,在這過程中提高幼兒的鑑賞能力。培養良好的繪畫習慣。學會使用不同的繪畫工具和材料。
健康方面:讓幼兒懂得日常健康、飲食健康以及身體生長、安全生活、心理健康等方面的知識。
體育方面:讓孩子在平衡、協調、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能聯繫中鍛鍊身體。
學前方面:學習18個複韻母,讓孩子能夠看拼音讀詞,讀句,甚至讀故事。
四.大型活動。
1.2月底開展幼小銜接座談會;
2.3月份開展整理小書包活動;
3.4月份進行幼兒體檢活動;
4、5月參觀國小,開展家長觀摩課活動;
5、6月進行幼兒六一體檢及幼兒畢業典禮。
總之,我們將同心協力,共同搞好班級工作,讓各位滿意,放心.
20xx年在期待中向我們走來,新的學年帶給我們新的希望,對幼兒園的發展我們有更清晰的目標。我們需要堅持“和諧與發展”的主旋律,要關注幼兒園內部的和諧與外部的和諧,要關注幼兒的發展、教師的發展和幼兒園的發展;我們需要堅持“習慣加特長”的大方向,要關注幼兒習慣的養成,要關注班級特色課程的開展。在《規程》與《細則》的`指導下規範並創新我們的工作。
一、工作目標
(一)幼兒發展目標
孩子們願意並喜歡上幼兒園,能充分感受到愛和自由,能大膽表達自己的意願,學習和同伴友好相處,並學習照顧自己,照顧周圍的環境,願意學習新的知識,並敢於嘗試,不怕失敗。養成良好的衞生習慣、文明禮儀、行為規範。
(二)教師發展目標
讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態,關愛每一個孩子,關心每一位同事,關注每一名家長,在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養,在學習中進步,在工作中發展。
(三)幼兒園發展目標
管理規範、服務到位、質量提升,讓幼兒快樂、家長滿意、社會讚譽。
二、工作措施
(一)重點工作
1、改革教師備課方式,成立學科備課小組,通過集體備課整合教學資源、擬訂教學方案,在二次備課的基礎上實施教學,並寫好教學反思,提高集中教育活動的有效性。
2、強調幼兒園活動以遊戲為主要方式,讓幼兒在快樂的活動中學習。
3、各班根據本班實際擬訂班級養成教育計劃,確定教育目標與具體措施,抓好幼兒良好習慣的培養。
4、繼續抓好班級特色課程的開展,4月底開展全園特色課程展示活動。
5、開展好“六一”慶祝活動。
6、切實搞好幼兒典禮。
(二)常規工作
1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責任制,落實安全護導制;定期檢查園內各項設施,並做好記錄;加強班級安全管理,認真做好交接班工作,杜絕惡性事故和責任事故的發生;加強幼兒安全教育,培養幼兒的自我保護意識和能力。
2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衞生,堅持消毒工作,並作好記錄;按照《細則》要求做好一日活動各環節的保育工作;建立特殊兒童專項檔案,並加強照顧與護理;多形式開展衞生保健知識宣傳活動。
3、加強教師隊伍建設,繼續開展教師讀書活動,做好讀書筆記,寫好讀書心得;堅持每週一篇教育隨筆;堅持在日常保教活動中練好基本功;開展教師聽評課活動;組織相關培訓活動;積極參加學校組織的其他活動。
4、採用多種方式加強家園聯繫與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會。
5、充分利用學校資源,開展好幼小銜接工作。
6、添置幼兒玩具與部分設備,不斷完善辦園條件。
7、樹立良好的檔案意識,做好園內檔案資料的收集、整理與保存。
三、學期工作日程安排
(一)二月:
1、報名註冊,完善相關資料。
2、擬訂計劃。
3、園本教研:整合教學資源,確定教學內容。
4、保教常規檢查。
(二)三月:
1、教師教案展示評比。
2、教師聽評課活動。
3、園本教研
4、保教常規檢查。
(三)四月:
1、教師教育隨筆展示評比。
2、班級特色課程展示活動。
3、保教常規檢查。
(四)五月:
1、教師讀書筆記、讀書心得展示評比。
2、園本教研。
3、六一慶祝活動。
4、保教常規檢查。
(五)六月:
1、教師自制教玩具評比。
2、家長開放日活動。
3、園本教研。
4、保教常規檢查。
(六)七月:
1、幼兒畢業典禮。
2、學期工作總結。
在深入貫徹《幼兒園工作規程》和落實《幼兒園教育綱要》的過程中,我園教師根據幼兒的身心發展規律,結合貴陽市教科所、貴陽市雲巖區教育局XX 年年—20xx年第二學期工作計劃,結合我園各項工作實際,認真分析上學期保教工作存在的問題,擬定本學期的工作重點,不斷滲透新的教育理念,更新教育思想,從而提高幼兒園方方面面的工作質量,現將本學期的工作計劃擬定如下:
一、本學期情況分析
本學期我園有17個教學班,598名幼兒,其中大班7個班244名幼兒,中班6個班206名幼兒,小班4個班148名幼兒,其中寄宿制幼兒有兩個班。本學期為了解決個別家長的實際困難,我園小班3月份增收了25名剛滿3歲的幼兒。對新入園幼兒,我園按有關規定作好入園體檢、入園接種登記等工作,上學期我園針對幼兒園的實際工作和各年齡段幼兒發展目標,有目的有計劃地完成了各項工作,特別是小班幼兒,通過一學期的學習與生活,各方面的進步很大,大、中班幼兒在新學年裏各項目標完成不錯,教育科研工作也有了新的突破,每週都讓教科研工作有效地滲透在日常教學工作中,教師們通過學習掌握了教科研的具有一定實效性的方式方法,並結合幼兒良好情緒與情感,在網上收集資料,在電腦上製作課件,讓我們的教科研充滿生機與活動,在四個中心的建設方面,也逐步進入常規化,確實做到了以科研引教研,以教研促教學,形成科研、教研、教學互相結合,相互促進,共同發展的新局面,同時我們也完善了師資培訓工作體系,深入做好青年教師的帶教培養工作,建立自培、互培、外培相互滲透的培養,從而促進了教師們專業化水平發展的提高,從上學期工作來看還存在以下幾個方面的問題:
1、教師讀書活動的力度與方法要加強,圖書的種類需增加。
2、教師保育工作細節與保育工作質量需進一步提高。
3、教師愛崗敬業方面的培訓形式要進一步豐富。
4、保育員、教師、幼兒保健知識要加強,實際操作的檢查與評價。
5、保育員觀察瞭解幼兒的能力與配教工作力度要進一步提高。
6、幼兒小肌肉發展要進一步培養。
7、幼兒規則意識的能力要進一步養成。
8、幼兒衞生保健方面的知識需進一步融入幼兒一日生活的各環節,引導幼兒內化成自身的行為。
二、本學期中心工作
1、開展保教人員愛崗敬業的培訓,加強保教人員職業豐富感。
2、按照省級示範性幼兒園的要求進一步做好區、市教研輻射與“四個中心”的工作。
3、從不同側面對做好保教人員的專業技能的培訓工作。
4、繼續開展國家十一五重點課題《幼兒良好規則意識養成教育與心理健康相融合的研究》、《幼兒園本教研製度建設的研究》的各項研究與實施工作。
5、加強保教人員衞生保健知識,用之於一日活動的學習與檢查力度。
6、引導保教人員加強幼兒小肌肉發展的培養。
7、繼續組織開展多媒體備課與多媒體教學工作。
8、進一步加強幼兒園“體育特色”的各項工作,促進幼兒大肌肉的發展。
9、做好科研文章的選評工作。
三、加強保教工作管理,提高保教質量
1、提高保教隊伍的素質
(1)教師以教書育人為本,作為幼兒教師更應注重自身的人格修養,只有這樣,才能影響帶動幼兒向着健康的人格方向發展,引導教師政治上要求進步、業務上不斷進取,爭取成為德才兼備的人才。
(2)在新的教育思想指導下,樹立新的教育觀、兒童觀,立足於幼兒的角度,圍繞教育、科研目標設計教育活動和與幼兒一起創設兒童環境。注重幼兒心理環境的創設,使他們在幼兒園就象在家裏一樣温馨,學習應用心理學的教育方式方法,引導幼兒心理健康發展。
(3)選送青年教師參加區幼教系統的學習,使他們有更多的`鍛鍊機會,激發他們工作中的積極性、創造性和主動性,提倡、鼓勵、支持教師的創造精神和創新意識。
(4)按照教育工作者的要求,保教人員要規範自己的言行,提高自身的素養,在政治上要有所追求,業務上不斷求精。為人師表,做一個幼兒和家長都歡迎的好老師。
(5)鼓勵教師多學習多讀書。學習電腦的使用。支持教師參加進修學習,繼續開展“與書為伴,與書同行”的讀書活動。
2、提高保教質量
(1)通過“家長會”、“家委會”、“家長問卷調查表”及各項教學活動檢查,不斷改進幼兒園的各項保教工作。
(2)引導教師按時完成幼兒發展水平的各項教學工作,並不斷提高分析評價能力。在觀察幼兒個體差異的基礎上,客觀真實的完成分析記錄,為下一階段的教育提供可靠的依據。同時教師要對每位幼兒發展水平做到心中有數,根據測查結果,擬定出本學期相應的觀察目標,並在觀察記錄中有所體現。
(3)根據幼兒的身心特點,採用以遊戲為主的教育形式,提出教育遊戲化,使遊戲滲透到各項活動中去,包括幼兒早期閲讀實驗。鼓勵教師創編相關遊戲與兒歌,進一步提高幼兒的學習興趣。
(4)教師要尊重幼兒的人格,強化教師對幼兒的感情教育情況,把保教工作落實到幼兒一日生活的每個細節。在保教結合的原則基礎上,認真學習衞生保健知識,強化教師的保育意識。
(5)繼續加強青年教師的基本功訓練,提高青年教師組織教育活動能力和評價能力。獨立自主的完成好各項教學活動。加強教育活動的檢查力度,廣泛開展教師間教科研的交流活動。
上學期的保教工作在園領導的正確引領下,教師的積極配合下,穩定發展,保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動和課題研討活動中,教師的教育教學水平有了明顯提高,但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《3—6歲幼兒學習與發展指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上,要探索領域活動與主題活動內容的相互融合。
針對上學期保教工作存在的問題,確定本學期保教工作指導思想:
一、指導思想:
我園堅持以《幼兒園工作規程》和《3——6歲幼兒學習與發展指南》為指導,堅持學《指南》,用《指南》,深入貫徹教育局和教研室對幼教工作計劃的精神,認真學習、領會、實施《指南》的基本理念,盡力讓《指南》的精神落實到我們的保教管理和保教第一線,加強教學常規管理,加強教學研究,努力提高師資的整體水平,全面提高教學質量。力爭在教育教學過程中,突出我園的辦學理念、特色,為爭創省級學前教育示範市打下良好的基礎。
二、本學期保教工作重點:
1、進一步落實層級負責制,切實落實各項保教常規檢查,提高我園保教工作質量。
2、以“十二五”課題為引領,增強教研活動績效,拓展教研培訓工作思路,提高教師綜合能力。
3、抓好班主任隊伍建設,抓實各項常規工作的評比,營造有利於幼兒成長的環境,繼續開展常規管理優秀班級的評比活動,提高班級管理的針對性和實效性。
4、建構家園社區和諧園,繼續提高家長工作的質量,開拓家長組織形式。
5、做好幼小銜接工作。
三、具體目標與措施
(一)落實保教常規制度,促進保教規範發展
良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障,本學期我們將認真落實保教常規制度,以期進一步促進幼兒園保教工作。
本學期我們力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範,注重提高教育教學能力,注重幼兒的遊戲教學,使幼兒園的保教工作真正落到實處。這就要求所有教職工認真自覺學習《XX市機關幼兒園幼兒一日生活制度常規及保教人員工作要求》,明確工作職責,堅持保教並重。孩子年齡越小,需要我們照顧的就會越多,作為老師的我們,要堅持細心、耐心對待孩子,將保育工作放在重要位置,特別是小、中班的保教人員。
在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此,老師們要結合自己所任教領域,自覺主動找時間加強學習,樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀,不斷反思,這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高,培養好幼兒。
管理人員要按計劃落實保教管理。管理人員要做到早安排,結合保教一線的具體問題,經常深入一線,觀摩活動,及時有效地實施保教管理,注重互幫、互學與引導、支持並重,對教學過程、一日保教活動進行探討,思考並提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核,注重嚴格公正及時,切實為保教一線服好務。
各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流,注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務工作現狀,管理好本班的班務工作。
在保教常規檢查中做到“三重”:
①重備課――備好課是上好課的前提。我園堅持超周備課,保教室及時批閲。在日常教育教學中,重視老師對教育教學實踐活動的意見反饋,找出實踐活動中的問題,引導老師們從我園的實際情況出發,利用自身特點和優勢開展教育教學活動。
②重實踐――幼兒園的保教質量是中心環節。幼兒園的各項活動是保障幼兒良好發展的基礎,要求老師們積極創設活動環境,引導幼兒在活動中成長、在活動中發展,在活動中我們更關注老師對實施預設活動的反思。這也是要形成我園的園本課程的'關鍵,不斷的探索在實踐過程中出現的各種各樣的問題,找出解決問題的切實有效的辦法,提高保教質量。
③重創新――創新是幼兒園發展的關鍵。《綱要》鼓勵我們要創新的開展好各項工作,我園鼓勵老師們不斷的發揚自己的優勢和特點,在完成教學活動的同時,有自己的“生成活動”。在用別人的活動設計的同時,有自己的創新點。三月底園內將組織專班對各班的各項常規工作進行全面檢查。
一、指導思想:
xx新村幼兒園春曉分園開辦經歷了整整一年的時間,硬件設施已經比較完善。這個學期分園的班級由3個以兩倍的速度增加到6個,大批的新教師和外園教師加入到我們的團隊,她們對我園的課程和一日保教工作都比較陌生需要建立適合他們的學習平台,發揮我園互幫互助,合作共享的優秀品質讓這些老師儘快融入xx大集體。同時我園下學期將面臨一級幼兒園複驗的重大工作,因此,這個學期我們將針對教師開展一日活動中的薄弱環節,作為保教工作的重點,全面提升保教人員一日活動的保教質量,迎接區幼教科的視導工作。
二、上學期保教工作情況分析:
(一)優勢:
1、保教聯動活動鏈接幼兒發展監測,讓教師明確幼兒的發展和保教行為的關係
我們將保教聯動活動放在了每一次幼兒發展監測之前,讓教師、保育員、保健教師共同就保教人員需共同配合完成的一個環節中出現的問題進行研討,並制定出科學合理的工作要求與規程。將優化的保教人員操作要求真正落實到我們的一日工作中,不斷提高幼兒的各項能力發展水平。這個學期我們主要圍繞“幼兒午餐”發展監測開展了“幼兒進餐環節的保教配合”的保教聯動工作。活動主要以幼兒進餐環節幼兒可以獲得的經驗及過程中出現的主要問題研討,幼兒進餐環節的環境創設,以及保教人員各自的工作要點,為主要內容開展了培訓工作。活動中保教人員清晰地看到幼兒午餐中存在的主要問題,通過經驗分享,保教人員清晰地認識到:孩子的年齡階段不同,身心發展水平不同,所以在進餐環節中,每個孩子表現出的進餐狀態,進餐需求也不同。我們首先必須要明確和了解不同年齡階段的孩子在進餐過程中會存在哪些問題,瞭解了這些問題之後,我們才能有目的、有要求和有計劃的對不同年齡階段的孩子施以指導和幫助。
2、幼兒發展監測,用孩子的行為説話,進一步跟進薄弱環節
1)共性問題,集體攻堅
本學期開展了兩項幼兒發展監測工作,分別是:“幼兒午餐”與“幼兒安全知識”。從幼兒就餐的行為中我們發現很多我們保教人員指導工作的不足之處,如:保教人員之間的配合問題,教師沒有等保育員將全體幼兒的菜盛好後就叫幼兒分批盥洗,造成很多孩子洗好手後坐在桌子上擺弄餐具玩或坐着等待的現象。教師沒有提醒保育員為肥胖兒先盛湯並告知臨時出現的因身體不適而引起的忌口或需特殊護理的幼兒姓名,造成一些班級肥胖兒和營養不良兒童的進餐習慣沒有得到有效的矯正。對於這些共性問題,我們採用監測報告集體培訓的方式進行更正。
2)細節問題,當場指導
在“午餐監測”工作中我們還發現:最後一口飯菜或水果沒有吃完就離開自己的位子;當幼兒出來添菜時,幼兒把筷子帶出來,造成安全隱患;幼兒擦臉處鏡子的高度不適宜;幼兒用自助餐巾擦嘴,當發現這些問題時,監測人員會在現場進行個別指導,讓教師關注這些問題,即時跟進指導行為,糾正幼兒進餐時的不良行為。
3)個性問題,加強跟蹤指導
當發現一個班級出現同一個問題的幼兒比較多時,如:有兩個班級的大多數幼兒顛倒漱口和擦臉的順序,我們採取現場指導、監測報告策略高手等方式進行培訓後隨機進班監測的方式加強指導,引起保教人員的重視,有效更正不正確地午餐習慣。
(二)面臨的問題:
1、從這個學期的幼兒發展監測活動中發現,教師對這項工作的重視度差異較大,一個班級的三位保教人員達成共識的意識還不夠,開展保教聯動活動後,教師自主學習的意識較為薄弱。
2、分園小班從原來2個班的規模誇大到4個班,原來的户外區域運動場地安排急需調整。
3、區域運動場地和輪轉調整,影響到運動材料的調整與收放,同時對保教人員之間的配合提出了新的挑戰。
4、幼兒運動後進教室有一次內容比較充實的生活活動,其中包括:盥洗、擦熱毛巾、喝水、整理衣物、吃點心等等。因此,運動後幼兒自主、有序、合理的生活習慣是考量教師半日活動指導質量與幼兒生活習慣養成的一個較密集的時段。
5、下個學期我園面臨一級園複驗,需要繼續積累一些優質課。另外,區原創課比賽在這個學期舉辦,這給我園的'老師們提供了一個業務展示的機會,同時,也是瞭解新進教師業務水平的機會。
三、工作目標:
以分園區域運動的場地規劃、材料投放、保教配合為主要研究點;以幼兒運動後生活、表達能力為本學期幼兒發展的監測重點,進一步完善的幼兒能力發展水平監測機制與評價體系。
四、工作重點:
1、分園户外運動場地規劃、材料投放。
2、開展保教聯動:運動過程中的保教配合。
3、完善xx新村幼兒園幼兒能力發展水平監測體系。以幼兒運動後的生活、為本學期表達能力為幼兒發展的監測重點,進一步完善的幼兒行為習慣監測機制與評價體系。
4、開展園原創課評比活動。
5、根據作息觀察分園分室的有效應用與管理。
6、進行分園日常工作的協調與管理,總結相關的管理經驗。
五、具體措施與安排:
(一)提高保教工作管理水平。
1、加強日常巡視,及時發現並解決問題。
2、通過學習相關管理書籍,不斷提高條線下負責人的工作能力。
3、組織教師加強自我學習,提高自身的專業素養和道德品質。
4傳達園務會議各項決議以及園長工作部署,發揮組織協調作用,確保保教工作順利,有序開展。
(二)落實園基礎性課程與特色活動,提高保教質效。
1、認真學習《幼兒園三年發展規劃》,總結幼兒園三年行動計劃完成情況。
2、組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》等各類文章,落實備課、反思審閲、聽課評課、月重點考核等工作,並提出評析意見。
3、深入學習《運動》教參與《3—6歲兒童學習與發展》中各動作的發展要求結合分園園所特點科學地規劃分園户外運動區域。
(三)、根據課程需要逐步完善分室管理。
1、按照作息觀察班級教師是否按時使用分室。
2、瞭解新分室使用中出現的問題及時調整。
(四)、根據園情及《上海市保教質量評價指南》、《幼兒園一日活動的探索與實踐:保教結合操作手冊》制定科學有效的監控方案。
1、多學相關理論知識。
2、多看、多聽、多交流教師們在運動後生活環節的做法,制定符合園情的監控方案。
3、監控前先培訓,讓保教人員明確該如何做。
4、監控後有反饋,將好的經驗進行分享。
六、每月主要活動:
九月:
1、開學各項準備工作(環境、幼兒情緒等)
2、設計制定分園區域運動場地劃分與運動輪轉安排
3、組織教師共同商討、佈置幼兒園户外區域運動環境
4、檢查並交流教師備課情況,梳理教師備課的優勢與存在的問題,提高備課的質量。
5、新學期家長會。
6、月重點考核結合“xx杯原創課評比”——集體學習活動(教師)
7、落實九月“快樂互動日”方案。
8、開展保教聯動活動:“幼兒運動中的保教配合”
十月:
1、落實十月“快樂互動日”方案。
2、開展保教聯動活動:“幼兒運動後的保教配合”
3、組織分園教師共同製作區域運動材料。
4、組織各班幼兒安全出遊。
5、月重點考核——運動後生活環節習慣監測(幼兒)
十一月:
1、落實十一月“快樂互動日”方案。
2、交流近階段教師課程實施情況,包括日常聽課、備課審閲情況等。
3、分室:美工室的設計
4、月重點考核——區域運動材料創設(教師)
十二月:
1、落實十二月“快樂互動日”方案。
2、交流近階段教師課程實施情況,包括日常聽課、備課審閲情況等。
3、分室:美工室的佈置
4、月重點考核——幼兒表達能力監測(幼兒)
一月:
1、落實一月“快樂互動日”方案
2、總結保教工作,撰寫小結。
3、月重點考核——專題小結(教師)。
這學期的開學初,幼兒園就組織我們教師集中學習了《浙江省學前教育保教指南》,《浙江省學前教育保教指南》是在貫徹《規程》、《管理條例》、《綱要》的精神下,就學前教育的課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理等方面,提出了更為詳細、更具指導性的建議和意見
從課程設置到教學和保育的統一以及教師的成長,提供了更具操作性的目標與實施方向。在集中學習《指南》的基礎上,我們又精心閲讀了電子稿的《指南》,然後把《指南》中的每一點都細細地去品味,去反思,《指南》中提到的每一點都是我在保教工作中對照的標準,並以此審視自身的教育行為。
在集中學習和精心閲讀後,幼兒園又組織了一次學習《指南》後的測試。我得了96分的成績。一系列的`活動,讓我們把《指南》的內容和精神牢牢記在腦中,化作工作中的行為準則,時刻牢記。
記得著名教育學家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。《指南》中也同樣提到的“一日生活皆課程”,我想這兩者是相通的。然而,一直以來,我們都是參照教參<參照教參參照參照 為孩子選擇教材、組織活動,無法充分體現“一日生活皆課程”的理念
有些教材由於地域、幼兒實際水平、天氣變化的特殊原因等,與孩子的實際生活是存有差距的,通過這次的學習,我注重了在幼兒的一日生活中捕捉瞬間的教育契機
組織實施教育教學活動,讓孩子從現實中感受生活、理解生活、融入生活。比如《元宵節》、《端午節》、平時家裏人帶他們出去玩時看到的、聽到的、感受到的
都是學習的資源和經驗積累。當有幼兒説:星期天,爸爸媽媽帶我去旅遊了,我會組織幼兒一起靜下來,跟他們一起講講那邊的特色;又如孩子説去動物園了,看到了大象、猴子、鱷魚等等,我就跟他們講講這些動物的生活習性。
孩子們喜歡把小東西裝在瓶子裏,搖動瓶子,發出聲音,我就在區域活動區內放上瓶子,讓他們自己去找可以放進瓶子,讓瓶子發出聲音。隨時抓住教育的契機,豐富孩子的生活經驗,幫助孩子不斷地在生活中進行感知、體驗,從而獲得經驗,提高各種技能,為日後開創良好的生活打下堅實的基礎。
一學期來的實踐,我班的孩子喜歡發言的多了,肯動作操作的也多了,都喜歡把自己看到的、玩過的在幼兒園説,發展了幼兒的語言表達能力、動作操作能力,同樣也激發了幼兒在集體面前發表自己意見的積極性。
雖然取得了一些成績,但是總有許多的不足存在,比如説,還沒能及時地關注孩子身邊發生的細小的事情,及時地進行教育;面對孩子提出的問題
自己也無法解釋清楚等等,感覺自己的知識面不夠廣,這些都是我以後工作和學習中所要努力的方向。只有不斷的充實自己,更新自己的理念,才能讓自己的教育教學工作更精彩!