時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的高三政治工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、學生情況分析
高三十五班是一個應屆班，共有66人，從上學期考試情況看，學生學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待於進一步提高。
二、教學目標
以xx屆高三年級組的工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規律，緊緊圍繞學校的`“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的改革，不斷構建“自主、合作、高效、優質”課堂，為創建“齊魯名校”貢獻自己的力量。
三、教學進程
(1)時間：本學期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日，共計17周的時間，這也是一輪的複習時間
(2) 進度：20xx年9月1日 -----9月30日，
《政治生活》
20xx年10月1日----10月27日
《文化生活》
20xx年 10月28日----11月27日
《生活與哲學》
20xx年11月28日 ----20xx年1月5日
《經濟生活》
四、具體要求。
(1)學案的編寫要求提前兩天發給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主幹知識，突出重點。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養能力，以大學聯考題形式出現，原則上每學習完一課佈置一次。
(2)第一輪複習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節課完成一課的內容，再另加一節課做練習。因為是複習課，學生又是學習的主體，上課時學生先在教師指導下閲讀教材15--20分鐘，再由教師對主幹知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，並注重知識的綜合，之後用10分鐘對本節課知識系統化。
(3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中
(4)一輪複習的重點是夯實基礎知識，構建學科知識網絡。具體要求是：
①理清知識清單，整理重點、難點和主幹知識，讓學生在課堂完成;
②理清知識網絡;
③例題，當堂練習鞏固;
④一單元一測，以考促學。
一、對XXX一測的分析和反思
第一次質量預測我校政治成績不是很理想，沒有達到預期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析研究我們認為學生的基礎知識和知識遷移能力較差，需要拔高。
二、確立工作目標
目標是方向，是奮鬥的動力，政治課複習必須立足雙基，着力培養能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭第一。
三、理清工作思路
1、研究大學聯考，把握教學方向
研究大學聯考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究大學聯考試題，廣泛收集大學聯考信息，組織學生集中學習，使學生在初步瞭解政治科大學聯考的題型設計、知識和能力要求以及評分説明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。
2、規範過程，優化教學環節
一測後的專題複習：
1、通過這輪複習，使教學內容主題化、綜合化，突出主幹知識的複習和研究，以專題知識的複習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在大學聯考中取得優異成績。
2、專題複習仍實行教學案一體化，並增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。
3、主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力;
4、更注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯繫。
5、進一步做好練習後學生的心理疏導工作，增強學生的學生積極性與自信心。
二測後的複習
1、二測後，進一步加強綜合訓練，精心做好試題的評講工作，並及時關注有關大學聯考信息，進一步關注社會熱、焦點問題;
2、做好最後階段的查漏補缺工作，引導學生迴歸課本;
3、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對大學聯考的勇氣和決心。
第三階段，即第三輪複習(大學聯考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
具體教學安排
(一)XX月下旬
完成教材知識的專題複習。
2、做好大學聯考文綜練習卷以及歷年的大學聯考試題，讓學生熟悉大學聯考模式。
3、進行個別輔導，提高尖子生的成績及班級整體實力。
(二)XX月~X月中旬
1、全面複習鞏固，完善知識體系，把握大學聯考思路。
2、查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合)，挖掘學生潛能。
3、進行各種綜合能力測試，加強學生對大學聯考的適應性。
(三)X到X月
1、迴歸課本，整理本。
2、心理調適。
3、具體教學對策和措施
1.對知識和能力方面的掌握
(1)重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構
大學聯考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。
(2)在複習中要重視知識間的橫向聯繫。對於有些知識點要進行相應的'拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯繫起來。
(3)關注國內外時事熱點並靈活運用於課堂教育。
2.實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。
3.從階段特徵、知識結構、大學聯考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。
4.注重對學生進行審題思路和方法的培養，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。
(1)審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。
(2)答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶着問題讀材料，然後將材料分清層次，再獲取有效信息，最後將問題、材料與教材的相關知識掛鈎，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統計，作好分析，及時評講。
5.加強與學生的情感交流，讓學生明確大學聯考的重要性，幫助學生樹立大學聯考目標。
6.關注大學聯考信息，洞察大學聯考方向，吸收各方面的信息，及時把握大學聯考的走向，以便指導自己的複習工作。
一、教學目標
自覺定位：本地班作為選修科目,力爭在不過多利用時間的背景下,20xx年政治大學聯考中,與語數外三科總分達本科線的匹配率為100%,爭取50%的達A率,力求大學聯考政治不留任何遺憾。新疆班作為必修科目,政治課教學向縱深發展,政治大學聯考會考出應有的水平。
二、情況分析
(一)本地班教學
由於高二大量時間是用來應對學業水平測試,因此政治上學生所有時間不多,但加上孩子始終認為政治就是背誦科目,因此在思想上也不重視。高地期末蘇州市統考成績給我們提了個大醒,需要全體高三政治教師正視現實,如何在有限的'空間內提升課堂教學效率這是我們首先要深入思考的問題。
(二)新疆班教學
新疆班孩子因為政治是必修科目,因此在思想上比較重視,更重視的是新疆班的教學時間相對寬裕,孩子能夠花更多的功夫在學習上。但新疆班也面臨着如何增加學生的興奮感和新鮮度,如何促進每次複習都有所提升,如何更好地向縱深發展這一問題。
三、具體措施
1.深化課堂改革,切實構建“先學後教”模式
先學是引導同學課前通過閲讀課本自主構建學科體系,後教是通過課堂強化訓練鞏固和加深相關內容。在這過程中教師一定要不斷反思,力爭自己少講,通過訓練來帶動學生複習和迅速推動課堂教學進度。
2.密切依託教研,切實推進教研興學之路
充分整合本組優質教學資源:李淼老師的博學和善思,宋春光主任的實驗中學教學背景,朱立新老師的紮實和沉穩,通過每週一次的集體備課,將不同教師的課堂教學智慧和資料使用的整合起來。
(1)以公開課為載體,堅持課前集體備課與課後集體分析討論相結合,推進課堂教學改革;
(2)集體備課過程中共同分析學生和自身教學中存在的問題,堅持以教學質量提升為支點,進行相應調整;
(3)在自覺定位的基礎上,牢牢抓住課堂這一主陣地,不斷提升課堂教學實效。
一、指導思想
認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注大學聯考，明確大學聯考目標及要求，從整體上系統複習高中的政治所學內容，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的複習模式。
二、工作重點：
1、認真研究20xx年新大學聯考省份文綜政治考試大綱、近三年大學聯考試卷、新課程標準，把握大學聯考知識考查範圍、大學聯考能力要求、總結大學聯考特點、預測大學聯考動態。
2、做好第一輪大學聯考複習工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練（尤其是主幹知識）、知識網絡的構建一輪到位。
挖掘考點知識的內在聯繫，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現實生活、時政熱點的聯繫。並輔助以一定數量的習題訓練，力爭每節課有練習，目標生的練習每兩天詳細批閲一次，以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學生參與思考，做題訓練。
3、在一輪複習備考過程中，關注政治學科大學聯考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。
三、學情分析
班上共36位學生，男生偏少，個別突出生不多。學習成績比較好的有xx是班上大學聯考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重，後面有一大部分同學基礎比較差，所以班上的學習氛圍不是很濃。
四、複習目的與要求
第一輪複習的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎知識，構建完整的知識網絡，各項基本能力得到培養和提升。在複習的過程中，要認真做好以下幾項工作：
1、狠抓基礎
第一輪複習要解決的是學生掌握教材基礎知識的'量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。
從近幾年文綜政治試題的發展趨向來看，大學聯考考查的重點仍然是基礎知識，尤其是主幹知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎知識所佔的比重有多少，能力分數有多少，但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興歎。“巧婦難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。
因此，在複習時，應全面複習書本上的基礎知識，邊複習邊進行歸納總結，抓住主幹知識，同時要讓知識形成體系。複習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。
整理筆記時可以補充細節、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以後根據筆記回憶知識點提供了線索。
另外，每週要進行一次循環複習：先用較短的時間、較快的速度複習本週以前所學的內容，然後再集中精力複習本週所學內容。這樣周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。
2、注重整合
複習中要把各知識點按一定的內在聯繫串聯起來，弄清各知識點的前因後果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由於信息庫的知識點仍處於零亂狀態，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。
例如，對於哲學常識部分的複習，必須根據各部分知識的內在聯繫加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。
對於每個知識點，學生必須弄清楚“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣（做）”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據知識點間的內在聯繫，打破章節界限，形成完整的知識網絡，構建科學的知識體系。
3、突出能力
一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的大學聯考題可以看出，現在考試更加註重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪複習時就應該突出對基本能力的培養。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。
思維能力的培養，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在複習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。
4、關注時政
政治是一門與現實聯繫比較緊密的學科，在第一輪複習中，以當年時政為導航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹大學聯考命題的宗旨和要求，是提高第一輪複習課堂教學質量的內在要求。
如果在高一、高二的教學中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的複習必須站在更高的基點上，理解大學聯考的意圖，體現並貫徹大學聯考命題的宗旨和原則，有的放矢。
同時，在第一輪複習之前，無論是試題涉及的背景還是大學聯考要求的能力，學生都不瞭解也不具備，必須在高三短短几個月裏突擊強化訓練，這就要求在複習中的每一節課都要做到理論聯繫實際，關注的時政熱點，並有意識地逐步培養和訓練相關能力，通過三輪複習一步步接近大學聯考要求，最終取得理想成績。
五、具體複習進度安排
第一週9.1—9.7
1、《經濟生活》檢測
2、生活在人民當家作主的國家
複習的過程中主要以基礎知識為主，以學案為載體，以步步高資料為輔。進行復習。
複習主要以課題為主，每一課用兩個課時進行復習。一個單元複習完了後，立即進行單元檢測。每一本書複習完後進行全書的測試。為第二輪複習和今後的插漏補缺提供依據。
第二週9.8—9.14
1、我國政府是人民的政府
2、我國公民的政治參與
3、單元檢測
第三週9.15—9.21
1、我們的政府是人民的政府
2、我國政府受人民監督
3、單元檢測
第四周9.19—9.24
1、我國的人民代表大會制度
2、我國的政黨制度
3、我國的民族區域自治制度及宗教政策
第五週9.26—10.8
1、走進國際社會
2、維護世界和平促進共同發展
3、單元檢測
4、《政治與生活》檢測
第六週10.10—10.15
1、文化與社會
2、文化對人的影響
3、單元檢測
第七週10.17—10.22
1、文化的多樣性與文化傳播
2、文化的繼承與文化發展
3、文化創新
第八週10.24—10.29
1、單元檢測
2、我們的中華文化
3、我們的民族精神
第九周10.31—11.5
1、單元檢測
2、走進文化生活
3、推動社會主義文化大發展大繁榮
第十週11.7—11.12
1、文化發展的中心環節
2、單元檢測
3、《文化與生活》檢測
第十一週11.14—11.19
1、美好生活的嚮導
2、百舸爭流的思想
3、時代精神的精華
第十二週11.21—11.26
1、單元檢測
2、探究世界的本質
3、把握思維的奧妙
第十三週11.28—12.3
1、求索真理的歷程
2、單元檢測
3、唯物辯證法的聯繫觀
第十四周12.5—12.10
1、唯物辯證法的發展觀
2、唯物辯證法的實質與核心
3、創新意識與社會進步
第十五週12.12—12.17
1、單元檢測
2、尋覓社會真諦
3、實現人生價值
作業主要以默寫、學案、步步高課時規範訓練為主。
一、現狀分析：
本學期備課組共2人，z，男，36歲，本科，中學一級教師。z，男，30歲，本科，中學一級教師。在教學中兩人團結協作，一着不讓，立足於夯實學生基礎，提高學生邏輯思維能力，努力提升學生的B級和二學科對位率。
二、工作目標：
1）通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論，經濟生活知識，政治及文化生活知識，國家與國際組織等。培養學生的分析問題解決問題的能力，綜合實踐能力等基本技能。
2）提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質，培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的能力，促進學生的全面發展，為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業生。
三、具體措施：
1、擴大學生的閲讀量，認真組織學生閲讀有關課外書籍，增訂一些報刊、雜誌。
2、發展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養學生的特長，提高學生解決問題能力，平時在教學中多讓學生自己動手，查閲有關資料，蒐集素材，做好“探究共享”。
3、課堂教學儘量採用先學後教教學，突出學生的主體作用，發揮老師的主導地位，培養學生的思維能力，多用啟發式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養學生分析問題和解決問題的能力。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
本屆高三共有4個政治班，每班平均50人，學生總體素質不高，而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大，這給教學帶來難度。另外，學生學習政治的興趣不濃、基本技能差，對政治基礎知識掌握不牢。因此，政治教學面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務。
2、教學目標
1）通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論，經濟生活知識，政治及文化生活知識，國家與國際組織等。培養學生的'分析問題解決問題的能力，綜合實踐能力等基本技能。
2）提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質，培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的能力，促進學生的全面發展，為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業生。
3、基本措施
1）擴大學生的閲讀量，認真組織學生閲讀有關課外書籍，增訂一些報刊、雜誌。
2）發展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養學生的特長，提高學生解決問題能力，平時在教學中多讓學生自己動手，查閲有關資料，蒐集素材，做好“探究共享”。
3）課堂教學儘量採用先學後教教學，突出學生的主體作用，發揮老師的主導地位，培養學生的思維能力，多用啟發式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養學生分析問題和解決問題的能力。
一、指導思想
以高三年級組的計劃目標為統帥，以大學聯考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的大學聯考中取得優異成績。
二、授課班級
高三（3）班57人、高三（5）班55人。
三、授課內容及課型
本期的主要複習內容：經濟生活（必修一）、政治生活（必修二）、哲學生活（必修三）、文化生活（必修四）。
三、教學安排
9月份：結束必修一經濟生活的複習；
10月份：結束必修二政治生活的複習；
11月份：結束必修三哲學生活的複習；
12月份：結束必修四文化生活的複習；
元月份：市統考前綜合強化訓練。
四、主要措施
1、加強教學研究，把準大學聯考方向和要求。
首先，研究大學聯考。發揮教研組、備課組的作用，集羣智，增羣力；落實大學聯考要求，研究《考綱》、《考試説明》、研究近幾年的政治大學聯考試題，特別是重點研究20xx年江蘇政治大學聯考試卷和江蘇各市的大學聯考模擬試題，準確把握大學聯考方向。其次，研究學生。依據學生的基本情況，做到因材施教、對症下藥。再次，研究教法。要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。
2、遵循備考規律，促進教學質量的提高。
課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網絡，建立知識間的橫向和縱向聯繫。做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鑽教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。“講練結合，提高能力”。
3、加強和落實“培優”。
作業單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度。
五、教學目標與策略：
1、明確考點夯實基礎，構建知識體系與網絡。
複習時間：20xx年9月初——20xx年12月底
複習目標：使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節、逐個知識點進行復習，夯實基礎，厚積薄發；從宏觀上梳理知識，建構知識網絡，把握知識間的內在聯繫，形成知識結構。初步提高分析問題和解決問題的能力。
複習策略：第一輪複習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。
（1）認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。
認真研究考綱規定考試的性質，內容，形式及試卷結構，考查的知識範圍，考試的基本型及要求；分析考點，明確每個考點的本質，瞭解考點的內涵和外延，明確複習的方向，提高複習的針對性和實效性。
（2）以教材為本，夯實基礎，構建知識體系與網絡。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節的知識體系，每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況。其次，突出重點和主幹知識。主幹知識是教學和考試的重點。再次，要構建知識網絡。複習時注重知識體系的構建，重視網絡化複習，注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯繫和綜合。
（3）精講多練，實行考點練習。
通過考試找出學生的薄弱環節和教師教學中的空檔，查缺補漏。
（4）加強方法指導，培養良好的思維習慣和學習方法。
良好思維習慣的養成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：
第一、閲讀題目和設問。分析題意，確定答題方向和範圍。
第二、閲讀材料，根據設問要求從材料中提取有效信息。
第三、根據題目所給信息，確定應選用什麼樣的語言和基本知識原理來表達。
第四、思考基本的.答案要點。
第五、規範地組織答案。
2、綜合模擬訓練
複習時間：20xx年1月中上旬——市期末統考前
複習目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規範答題。本輪複習是市統考前的一輪複習，本輪複習要做到：
（1）立足學科內綜合，夯實基礎，加強能力提升，堅持一週一次學科綜合考試。
（2）精選試題，規範答題，提高學生的應試技巧和得分能力。在市統考最後階段的複習過程中，結合近幾年來xx各省市測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉大學聯考試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。
複習策略：
（1）高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學與複習的整體性和知識的系統性，以實現學科知識的理解運用。
（2）在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。大學聯考答卷中存在的最大問題就是，標準答案與學生的答案懸殊太大，學生的回答普遍不全、不準、不優、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。
（3）最後一週，返樸歸真，迴歸教材。熟記核心概念原理。
（4）在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養學生良好穩定的心理素質，要求他們注意以下幾點：
第一、讀題、審題要仔細、慎重。對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閲讀，注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。閲讀題目時注意區別顯現信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閲、分析，弄清題目內容是屬於教材的哪一部分，然後再根據題意認真作答。
第二、答題要確切、簡練，書寫規範、工整，儘量採取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少，得分卻極少的現象。
第三、建議學生按順序和“先易後難”的原則作答。當然，考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。
一、學情分析
我所任教的高三X-X班均為理基班，生源基礎較差，加之政治課課時量偏少，對該學科的重視程度較差。從生源實際情況來看，大學聯考最有希望的增長點確實文理基。因此，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值，在大學聯考中儘量多得分數，是理基政治教學的重要任務。
二、教學內容
進行兩輪複習
1、第一輪：知識梳理、夯實基礎。以單元為單位，以每課為一個課節單元。
要求：知識要點化、系統化、邏輯化
要點化(符合考綱要求以XX年的為依據)
系統化(進行知識整合，以形成相對完整的系統，便於記憶和理解)
邏輯化(抓住知識的內在聯繫，使要點化的知識豐富而生動)
每週一節課，複習課，完成一個單元的內容(可以結合練習);而在緊接下來的一週則以練習為主，並適時進行講評，以最基礎的知識為複習主線，尤其強調對基礎知識要點的把握和理解。
2、第二輪：約在三月初開始，本輪以結合本年度內所發生的國際內外重大時政，對學生進行有針對的適應性訓練。
從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內容為重的專項適應性訓練，在此期間，學生應完成大量與之相關的練習。對教師要求每次作業(練習)要全批全改，有針對性地進行講評，提升學生的考試能力。
在五月初到六月初的一個月時間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對複習中未重點強調的知識要點根據本年度的備考形勢要求，進行重點回爐，同時針對與本年度時政熱點相關的一些知識重點進行再次的訓練，另外，可針對個體的情況進行單個的補火，與此同時加強對學生的心理疏導。
三、教學措施
1、提升教師自身的專業能力和水平——多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的大學聯考，模索出一些自己的`思考與想法出來;
2、提交課堂教學的有效性——注重講練結合，關注學生對知識的把握的達成程度，根據學生的做題情況，有針對性地進行教學活動;
3、提煉出解題有效的教學方法和適合學生的作業練習，通過平時的反覆訓練，日積月累形成學生自己的能力;
4、相互借鑑，取長補短，互為補充，促進發展——備課組、教研組內相互多聽課、多研討、學習和借鑑他人的優勢、資源進行有效共享;同時多走出去，向內外、市內外的同事多學習、多取經;
5、在教研室的指導下和學校的正確領導下，及時瞭解和把握大學聯考相關信息，使工作有針對性、有實效性;
6、認真落實各項教育教學的常規工作，抓好學生的學習管理;
7、特別強調認真做好本週集體備課工作，倡導先聽後教，先管後教，抓住課堂為中心環節，切實提高教學質量。
四、教學進度
第一、二週《經濟生活》第一單元。
第二、四周《經濟生活》第二單元。
第五、六週《經濟生活》第三單元。
第七、八週《經濟生活》第四單元。
第九、十週《政治生活》第一單元。
第十一、十二週《政治生活》第一單元。
第十三、十四周《政治生活》第二單元。
第十五、十六週《政治生活》第三單元。
第十七、十八週《政治生活》第四單元。
第十九、二十週《文化生活》第一、二單元。
下學期開學後第一週《文化生活》第三單元。
第二週《文化生活》第四單元。
第三週《生活與哲學》第一單元。
第四、五週《生活與哲學》第二單元。
第六、七週《生活與哲學》第三單元。
第八週《生活與哲學》第四單元。
高三政治學科的複習主要採用四輪複習法，在進行第三輪複習中，注重與歷史和地理學科的綜合，以適應當今大學聯考的客觀實際，為此，做如下安排：
一、複習進度。
（一）基礎複習。
時間：（8月至次年2——3月）
具體內容安排：
1、《政治常識》的基礎複習，時間：8月——10月。
側重於教材，疏理知識點，構建知識網絡。
2、《經濟常識》的基礎複習。時間：10月——12月底。
此複習注重理論聯繫實際，做到融會貫通，尤其是經濟常識中的問答題。
3、《哲學常識》的基礎複習。時間：1月——3月初。
哲學在大學聯考中注重方法論部分，複習中應注重方法論的學習及應用，能用哲學理論解決現實問題。
（二）專題複習。
時間：3月上旬——4月下旬。
具體內容安排：
1、知識點專題複習：時間：3月上旬——3月下旬。
結合新發布的考綱，結合教材，幫助學生建立整個政治學科知識網絡體系。
2、熱點專題複習：3月下旬——4月下旬。
結合學年的，與教材理論相結合，強化學生分析能力。
（三）綜合複習。
時間：5月份。
具體內容安排。
政史地三科綜合複習。
模擬訓練，提高學生的應試技巧與能力，強化三科綜合意識，熟悉試卷結構。
（四）衝刺、查缺補漏複習。
時間：5月底——6月初。
具體內容安排：
迴歸教材，彌補知識點漏洞，提高得分能力。
二、備考建議。
1、將教材知識系統地梳理一遍，形成體系。
大學聯考試題源於教材又高於教材，為此，備考中讓學生掌握了基本概念、重要觀點、基本理論基礎上，將各節中的知識點有機地聯繫起來，從整體上把握教材的內在聯繫，從而構建知識網絡，儘量讓學生對教材理論知識有一個系統的認識，熟練掌握教材基礎知識，做到舉一反三，融會貫通。
2、把握“社會熱點”可能命題的'角度、思路。
在做時政熱點複習時，應做到重點突出，不過分求全求多，應做好對時政熱點的歸納整理工作，使學生從具體材料到理論分析及解題思路上有相對系統的認識，從而開拓視野，能多層次，多角度地去認識、分析、評價社會的經濟、政治現象。
3、正確處理政、史、地三科備考之間的關係。
由於當前文綜考試的特殊性，需做好三科之間的聯繫，做到資源共享，信息互用，優勢互補，融入時事內容，提高多角度分析問題的能力。
4、適當選題，進一步提高審題和解題的能力，做好各種類型題答法的歸納和總結。
在審題能力上，要養成仔細審題的好習慣，注意命題的設問指向性要求，要學會讀懂教材內容中的顯性和隱性要求，儘可能採用教材中的知識點語句、關鍵詞來答題，容易多得分。
總之，要以認真研讀《考試説明》分析大學聯考命題走向和試卷內容為政治學科備考的依據，以教材為本，以時政為依託，學會用教材理論去分析時事問題，理論聯繫實際，做到得心應手。<
根據紅星中學對xx屆大學聯考的工作要求，以提高學生政治學科素養和大學聯考成績為目標，以研究大學聯考考綱、提高教學效率為重點，充分揮組員的集體智慧，羣策羣力，確保20xx年大學聯考取得滿意成績。
一、整體思路
高三政治學科備課組工作整體思路是“一二三四”。
“一”個目標：各項工作都要以提高學生政治學科素養和大學聯考成績為目標。
“二”大內容：四本必修課本（《經濟生活》《政治生活》《文化生活》《哲學與生活》）和時事政治
“三”個階段：第一輪複習、第二輪複習、第三輪複習
“四”個重點工作：教材、考綱和全國卷的分析與研究、優化課堂教學、有效練習和及時反思。
（1）教材、考綱和全國卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動；進行大學聯考試題的收集、整理和分析。
（2）優化課堂教學。開展集體備課。教師課堂教學注重分析、講解重點、難點和知識結構以及知識點之間的內在聯繫，突出學科主幹知識。幫助學生構建知識網絡，突出知識的條理性、系統性。
（3）有效練習。為學生選擇相關大學聯考試題進行課堂練習和分析，幫助學生認識大學聯考試題的特點、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，提高學生的'解題能力。
（4）重視教學和模考反思。在教學過程中和每一次模考結束後及時反思，主動與學生溝通，調整教學方式和進度。
二、複習進度安排和要求
根據學生實際及政治大學聯考的能力要求，政治學科複習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，採用三輪複習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。
（一）第一輪複習：全面複習，對大學聯考考點逐一落實。
1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面複習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，複習的順序為： 《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。
2、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯繫系統化。內在聯繫包括單元內知識的聯繫，單元之間的聯繫，學科內知識的聯繫及文綜內相關知識的聯繫。複習知識點以內在聯繫為線索，而思考內在聯繫又以知識點為立足點。
3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，指導學生自我把脈才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
重視基礎是高三複習備考的根本。大學聯考無論怎麼改革、怎麼突出對能力和素質的考查，都不可能完全脱離課程標準的基本要求，脱離中學的基本教學內容。因此，在高三複習備考中，必須強化主幹知識，夯實基礎。萬丈高樓平地起，此階段必須對大學聯考知識考點逐個落實、理解、過關，為下一階段的複習大好基礎。
（二）第二輪複習：專題複習即理清知識點之間的內在聯繫，並把知識與相結合，達到觸類旁通
文綜雖不直接考時事，但試題多以時事政治為背景進行命題，試題較多反映當前發生的社會熱點和現實。幾乎每道題都與時政有直接或間接的關聯。有鑑於此，在20xx屆備考工作中，我們應加強對政治思維的培養，着重加強對材料分析能力的訓練，掌握獲取有效信息的方法，培養學生關注時事的熱情與習慣。
此階段以八個左右的專題進行知識的全面、深入、系統的複習，並緊密聯繫社會熱點、焦點問題進行。以知識點統率實際問題，又以實際問題説明知識點。
（三）第三輪複習：瞄準大學聯考，迴歸基礎，掌握技巧，重點訓練。
這段複習主要進行以下幾方面訓練：
1、迴歸教材基本知識，重點抓好主幹知識，並形成知識網絡。
2、對近三年大學聯考試題進行分析，熟悉大學聯考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3、進行各項題型的專項訓練，並在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。 第三輪複習是一個由點到線，由線到網，再到學會正確撒網的過程。
一、學情分析
三個文科中5班為重點班，學生的學習氛圍和學習習慣較好，能夠積極主動的進行復習。4班和6班的學生整體上學習成績不理想，很多學生沒有進入複習狀態，缺乏學習的主動性、自覺性，且信心不足。
二、 根據實際，工作具體要求
為了更好的完成複習工作，針對我校學生的具體實際，本學期的教學工作需要做到一下幾點：
1、認真研讀考試大綱，明確考點，把握考試方向，以便更好的指導複習。
2、 認真備課，堅持上好每一節課。高三的複習時間緊，容量大，需要老師科學的引導，提高學生的學習效率。
3、立足教材，構建知識體系，夯實基礎。
俗話説“百變不離其中”，無論試題如何變化，都是要立足以教材的'。在複習中同樣要立足教材，梳理知識，採取各種形式幫助學生掌握課本的基礎知識。政治有四本必修：經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學，複習時注重知識體系的構建，重視網絡化複習。
4、關注時政熱點，理論聯繫實際。在政治考試中會涉及國內外的重大時事等，在複習基礎知識的同時，引導學生關注社會時政熱點、焦點問題，培養學生學會用所學的知識進行分析的能力。
5、強化訓練精選試題，提高應試水平。在大學聯考複習的最後階段將結合近幾年的大學聯考真題，強化訓練，使學生熟悉大學聯考的命題思路，適應大學聯考的思維模式。通過練習掌握答題規律和技巧，同時訓練學生答題的格式，書寫等，提高學生的應試能力。
一、指導思想：
以黨的教育方針為指導，以上杭二中的計劃目標為統領，以《大學聯考政治考試説明》為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二、教學目標及對策
1.立足教材，夯實“雙基”; 督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
2立足課堂，提高效率;立足規範，提高能力。着力培養學生理論聯繫實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，着眼於學生能力的提高。
3.二輪複習資料和試題，增強二輪複習的實效性、針對性和仿真性。
4.歸納總結大學聯考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。強化學生模擬訓練，着重題型訓練、規範訓練、限時訓練、變式訓練。
5.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。
6.加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。
三、第二輪、第三年輪複習要求：
1、第二輪時間：20xx年3月15至5月初，
第三輪5月初至6月初。
2、主要目的：應用能力、考試技巧水平提高
3、具體方法：
(1)迴歸書本
一是結合考綱，對反覆考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統、規範、完整的把握。
二是重温知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪複習對基礎知識的複習不同，三輪複習對基礎知識的複習更加註重知識結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯繫，通過梳理，把學過的知識條理化、系統化、網絡化，切實掌握主幹知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。
(2)統覽熱點、重點
一是要重温舊題，儘量熟悉時政熱點和重點規範思維方法，做到胸中有數;
二是統覽教材，熟悉教材的關鍵點、關鍵詞等骨幹性語言。
(3)訓練必要的答題技巧
①審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人説“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的'主要原因就是讀題太少，不捨得在讀題上下功夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題幹無關的選項。經過排除以後還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關係法等。③回答題解答要規範簡潔。答好回答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規範、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好回答題也離不開審題，而且關鍵在於審題，審題包括審材料(審清材料包括那些信息)、審設問(審明問題指向)，切忌盲目作答。
最後留出7天左右的時間用於學生的迴歸教材、強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。調節和平衡考前心態，在心理上打下大學聯考堅實基礎。
四、具體措施：工作計劃
1、備課功夫花得深，重基礎，促能力，知識的結構網絡化、輻射化。
2、上好課，向45分鐘要質量，有廣度、深度、難度。
3、專題講座要科學化、理論化，實踐性強，引導學生關心時政，關心國內外重大熱點問題。
4、詳細落實看書、練習、測驗、考試、評講、課外輔導等環節，不輕易疏漏。
5、適當幫助學生制訂複習計劃，進行學法指導、選擇好自備資料，不濫用，不搞應付。
6、試卷的難易度及梯度要把握好，教師要做到心中有數，定期設置目標。
一、學生情況分析
高XX班是一個應屆班，共有XX人，從上學期考試情況看，學生學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待於進一步提高。
二、教學目標
以XX屆高三年級組的工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規律，緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的改革，不斷構建“自主、合作、高效、優質”課堂，為創建“齊魯名校”貢獻自己的'力量。
三、教學進程
(1)時間：本學期從20xx年X月XX日————20xx年X月XX日，共計17周的時間，這也是一輪的複習時間
(2)進度：20xx年X月XX日——-X月XX日，
《政治生活》
20xx年XX月X日——X月XX日
《文化生活》
20xx年X月XX日——X月XX日
《生活與哲學》
20xx年X月XX日——20xx年X月XX日
《經濟生活》
四、具體要求
(1)學案的編寫要求提前兩天發給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主幹知識，突出重點。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養能力，以大學聯考題形式出現，原則上每學習完一課佈置一次。
(2)第一輪複習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節課完成一課的內容，再另加一節課做練習。因為是複習課，學生又是學習的主體，上課時學生先在教師指導下閲讀教材15--20分鐘，再由教師對主幹知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，並注重知識的綜合，之後用10分鐘對本節課知識系統化。
(3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中
(4)一輪複習的重點是夯實基礎知識，構建學科知識網絡。具體要求是：
①理清知識清單，整理重點、難點和主幹知識，讓學生在課堂完成;
②理清知識網絡;
③精選例題，當堂練習鞏固;
④一單元一測，以考促學。
一、指導思想：
以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，提高學生自身的基礎知識和基本能力，增強20xx年大學聯考的應試技巧和能力，從整體上確定與把握教學內容，結合當前教學改革的新形勢，貫徹我校的以問題為中心的分組教學模式，探索以學生為主體的新的教學改革。
二、具體要求：
1.認真貫徹理論聯繫實際的原則。從學生實際出發，講授教材的基本觀點。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
2.更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3.要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。抓住重點、難點進行教學，教學過程中對教材內容可適當做詳略處理。針對教材特點，正確處理可讀性和可教性的關係，正確處理具體材料和觀點的關係，以基本事實為基礎，講解基本觀點。
三、積極進行教學改革
在本學期，我們根據學校教育教學工作的總體安排，並結合政治學科教育教學工作的具體特點，組織全體教師開展以下活動：
1、根據大學聯考改革方案，組織全體教師認真研究大學聯考命題的特點及發展變化趨勢，並與對課程標準、教學大綱、教材、考試説明的研究相結合，與我校政治教學工作的實際相結合，找出差距和問題，採取針對性措施，為提高教學質量奠定基礎。
2、組織全體教師制定教學計劃、教研組工作計劃，安排本學年教研活動。進行老教師的而論複習引路課，充分發揮老教師在教學工作中對年輕教師的傳、幫、帶作用。進行年輕教師彙報課，配合學校進行教學檢查。進行年輕教師創新教法研討課。
3、根據學校集體備課的要求，充分調動每個教師的積極性，發揮集體優勢，組織全體教師認真搞好集體備課活動。
(1)做到統一教學進度，統一教學資料、統一習題配備、統一組題和試題講解。在備課過程中不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，精心設計每節課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。(2)每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。為了把課上活，避免枯燥、機械，在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。(3)為提高每節課的教學效果、教學質量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：漫畫、影像資料等多樣形式。(4)通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
5.在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的'形象去面對學生。
6.組織全體教師及時總結教育教學工作經驗，根據上級教研室的統一安排，參加優質課競賽、優秀教學論文競賽等各種教研活動。
7.每週開展一次集體備課活動。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好導學案，在備課會時進行簡短的説課，其他老師給予建議。同組的教師共同參考，並進行教學實施，課後要有反思。，既採用集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善的連動式備課、上課的方式進行。
8.在課堂上堅持以學生為主的教學模式，注意引導學生閲讀和啟發分析課本的例子，並在每小節設置探究題，促進學生的思考行為。鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
9.與歷史組、地理組全體教師一起，共同研究大學聯考文科綜合試卷的命題特點和規律，提高學生的綜合素質應試能力，增強三科教師的合力。
10.制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。
現在距離大學聯考只有三個月的時間，時間雖短但是計劃仍然很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆學生有着兩個鮮明的特點，一是基礎薄弱；二是學習主動性差。要想在大學聯考中取得理想成績，必須要想辦法戰勝這兩點不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況。
上次考試的試題是和鄭州聯考的，從學生答題情況來看，主要存在以下幾個問題：1、課本的基礎知識掌握不牢，選擇題得分不理想。2、審題不清，粗心大意，有些可以得分的題目，由於沒看清題目要求而做錯。3、書寫不夠工整，卷面不整潔，答主觀題沒分要點。4、缺乏學科內綜合卷的應試經驗，答題時間分配不當，尤其是主觀題，前面的題目答很詳細，而後面卻沒時間答。
針對以上的實際情況和問題，本學期的教學工作主要做好以下幾點：
1、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規定考試的.性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識範圍、考試的基本題型及要求；分析考點，明確每個考點的本質，瞭解考點的內涵和外延，明確温習的方向，提高温習的針對性和實效性。
2、以教材為本，夯實基礎，構建網絡。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。
其次，要構建知識網絡。温習時注重知識體系的構建，重視網絡化温習，注重學科內經濟常識、哲學常識、政治常識的聯繫和綜合。網絡化温習從縱橫兩角度雙向展開。
3、關注熱點，聯繫實際，提高能力。温習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，瞭解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，並學會用所學的知識進行分析。
4、強化練習，精選試題，提高水平。在大學聯考的最後階段的温習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的練習，熟悉大學聯考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的習題要經過篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
5、加強對學生答題的練習，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要練習學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
一、指導思想：
以課程標準、考試説明為指導，以課本為依據，充分研究大學聯考。尊重教育教學規律，深刻領會學校領導的辦學思想，適應時代需要，根據學校的教育教學管理要求，在學校各級領導的指導下，注重學生素質的提高，貫徹落實發展觀，確保黨的教育方針在自己的教學工作中得到切實的體現。在教學工作中把教書與育人結合起來，遵紀守法，嚴格遵守學校的各項規章制度，樹立良好的師德師風形象，真正做到為人師表，踏實地做好本職教學工作，愛崗敬業，想學生之所想，急學生之所急，以學生為本，確保自己的教學工作收到良好的實效增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。
二、教學目標：
1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握複習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3、加強教研，研究大學聯考和大學聯考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、進行有效的知識落實。把課堂的.知識落實作為主渠道，及時進行“小結”、“單元過關”和“月結”。
5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
通過本期教學，要力求所有學生把握知識板塊的基本內容，並具備一定的分析問題、解決問題的綜合運用能力，充分挖掘學生潛力，讓不同層次的學生在今年的大學聯考中均能考出他們應有的水平。
三、要適應時代需要，結合學生實際，更新教育觀念：
不求人人升學，但求個個成才，把學生培養成具有較強能力的素質型人才。所教的三個班都是文科普通班，學生人數較多，基礎較薄弱，相當一部分學生學習自覺性不強，厭學面大，學習行為習慣較差，但學生的可塑性強。因此，在教學中，不僅要注重知識的傳授，更要注重在教書中育人，在育人中教書，使教書與育人有機結合起來，從而達到其綜合素質的提高。所以，本期我要繼續努力探索，大膽嘗試，不斷研究新教法，進一步摸索出一套具有自己特色的教學方法，使枯燥乏味的東西變得生動有趣，琅琅上口，易學易記。同時，要進一步針對學生來源複雜、基礎較差而學習自覺性又不強的實際情況，加強多媒體技術在政治課教學中的運用，充分發揮它集文字、聲音、圖像、動畫於一體的強大功能，增強課堂的生動性和趣味性，以調動學生的學習積極性，提高課堂教學的效率和學生的思想政治素質。
四 、具體措施：
1、從整體上考慮和制定教學、複習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。
2、在每輪複習中應注意的問題：針對近幾年大學聯考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪複習法。
第一輪複習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主幹整理知識，形成知識內在立體結構和網絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。
第二輪複習主要側重於課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的大學聯考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯繫實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現實性。因此，在第二輪複習中，要着重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示範，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統領材料，怎樣組織答案等。學生進行鍼對性的練習，逐一突破。
第三輪複習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試説明上的知識點，查缺補漏。教師少講，讓學生自己進行，並進行適當的練習。練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規範性。
3、研讀課標、考綱和考試説明，充分利用好大學聯考試題。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試説明要求是什麼，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實。研究各種大學聯考試題、組合和有效的使用大學聯考試題。
4、提高課堂效率，做好知識落實。對於政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對於重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。
知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，“週週清”讓學生自己整理本週的內容，“章清”是對於本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。
5、精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的複習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰。對在練習中發現的新問題，要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。在專題複習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。
此外，還要處理好知識理解與解題的關係，重點知識和一般知識的關係，難題和基礎之間的關係，學科之間的關係。
五、教學進度：
與學校要求、高三政治備課組同步。
學問齋