日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的扶貧工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。
在村兩委的領導下，認真做好本村“精準扶貧、精準脱貧”各項工作任務的落實和管理工作。
1、貫徹執行國家扶貧開發方針、政策和法律、法規，認真落實省、市、縣及鄉鎮脱貧攻堅工作部署。負責扶貧工作宣傳及時將上級脱貧攻堅政策向羣眾進行宣傳，營造良好的脱貧攻擊輿論導向。
2、以全村建檔立卡貧困户為中心，妥善保管相關文件，實事求是收集信息資料，確保信息準確，按時完成信息採集、整理、錄入、核對，並做到上報及時、反饋迅速、更新到位；特別是要保管好賬、表、卡、冊、圖片等基礎資料，豐富資料庫，以備隨時查詢；做好業務管理子系統和大數據平台的管理和維護；
3、負責與鎮扶貧領導小組各成員單位和村進行溝通和聯繫，隨時掌握各定點幫扶單位、幹部結對幫扶動態，推進落實進度。
4、會同村兩委班子因村因户制定幫扶措施，落實精準扶貧項目，負責本村各類產業扶貧項目實施的進度及驗收資料的收集、整理，協助上級相關部門做好項目驗收工作，並做好產業項目的後續管理工作。
5、做好全村脱貧攻堅工作調研、檢查、資料統計上報工作。 以兩不愁三保障為原則，認真研判每户貧困户，不允許出現非整户識別、錯評錯退及漏評。
6、處理好鎮、村兩級精準扶貧上傳下達工作，暢通信息渠道，提高工作效率和服務質量。
7、認真完成上級交辦的其他扶貧業務工作。
8、獎懲措施
為深入貫徹落實《中共湖北省委 湖北省人民政府關於全力推進精準扶貧精準脱貧的決定》(鄂發〔20xx〕19號)精神，充分發揮教育扶貧在推進精準扶貧精準脱貧中的基礎性、先導性、根本性作用，進一步提高貧困地區教育發展水平和人力資源開發水平，特制定本行動計劃。
一、總體要求
(一)指導思想
深入貫徹落實省委十屆六次全體(擴大)會議精神，按照“精準扶貧，不落一人”的總體要求，以扶貧開發重點縣(村)薄弱學校為主攻方向，以建檔立卡貧困家庭學齡人口為主要對象，以建檔立卡貧困家庭為延伸，堅持“精準扶貧，教育先行;教育扶貧，育人為本”，充分發揮教育扶貧的人才、智力、科技、信息優勢，努力辦好每一所學校，遍及每一名教師，教好每一名學生，温暖每一户家庭，提升人力資本素質，提高貧困家庭脱貧能力，遏制貧困代際傳遞，為湖北在中部地區率先建成小康社會做出更大的貢獻。
(二)基本原則
育人為本，脱貧為要。將加快貧困地區教育事業發展作為第一要務，突出教育扶貧的“造血”功能;通過幫扶貧困家庭子女順利完成學業和就業創業，帶動貧困人口的素質提升，助推貧困地區整體脱貧。
全面覆蓋，精準施策。按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困户和貧困人口，構建到學校、到教師、到學生的教育精準扶貧體系，因地制宜，因校謀劃，因生施策，確保扶持到校、資助到生。
項目支撐，改革驅動。聚焦貧困地區的每一所學校、每一名教師、每一個學生，加大教育政策和項目的整合力度，採取超常規的改革舉措，向貧困對象精準發力，激發學校辦學活力，激發貧困家庭自主脱貧的內生動力。
五級聯動，協力推進。堅持省級統籌、市(州)協調、縣抓落實，建立省、市(州)、縣(市)、鄉(鎮)、學校五級聯動的工作機制，形成多點發力、各方出力、共同給力的教育精準扶貧工作格局。
(三)範圍對象
按照“全面支持，不落一縣;重點建設，不落一校;對口幫扶，不落一户;困難資助，不落一生”的工作要求，全省教育精準扶貧的範圍對象為：37個貧困縣、4821個貧困村、3861所義務教育學校(其中，國中592所、國小2252所、教學點1017個)、34所中等職業學校、79所普通高中;76.6萬貧困家庭學齡人口。
(四)工作目標
學齡人口全部入學。貧困地區學前一年教育全面普及，義務教育入學率100%;學前三年教育毛入園率、義務教育鞏固率、高中階段教育毛入學率接近全省平均水平。
困難學生全程資助。健全家庭經濟困難學生資助政策體系，實現從學前教育到高等教育的學生資助全覆蓋，確保不讓一名家庭經濟困難學生因貧失學。
薄弱學校全面達標。完成3861所義務教育學校“全面改薄”任務，辦學條件基本達到國家標準;支持34所中等職業學校(職教中心)標準化建設;促進貧困地區學前教育、普通高中教育辦學條件明顯改善。
教師培訓全員覆蓋。將貧困縣(村)中國小(含幼兒園)教師輪訓一遍，共完成26.3萬人次培訓任務，着力提高中國小教師信息技術應用能力和教育教學水平。
智力扶持全力支撐。採取對口幫扶和階梯幫扶的方式，推動高校與37個貧困縣建立幫扶關係，在人才培養、區域規劃、產業發展、科技創新等方面提供全方位支撐。
均衡發展全數實現。鞏固提高18個已通過國家驗收的縣(市)義務教育均衡發展水平，確保未接受國家驗收的19個縣(市)到20xx年全部通過國家驗收。
二、重點項目
(一)家庭經濟困難學生資助
建檔立卡貧困家庭學齡孩子在優先享受現行資助政策的基礎上，予以最大限度的資助。學前教育階段，按每生每年1000元的標準給予生活費補助。義務教育階段，學費、課本費全免，按國小每生每年1000元、國中每生每年1250元的標準補助寄宿生生活費;繼續實施農村義務教育學生營養改善計劃。普通高中教育階段，學費全免，按每生每年2500元的標準發放國家助學金;中等職業教育階段，學費全免，按每生每年20xx元的標準發放國家助學金。高等教育階段，完善貧困家庭大學生學費減免制度，高校內公益崗位優先安排貧困家庭大學生。對接受中、高等職業教育的農村建檔立卡貧困家庭子女，按每人每年不低於3000元的標準予以補助。引導各地設立特困學生救助基金，採取優惠政策疊加的方式，加大對特困學生的救助力度。
(二)優質學校面向貧困地區定向招生
進一步增加貧困地區孩子接受優質教育的機會，為貧困地區培養更多人才。實施優質高中招收農村學生計劃，各地要安排更多的優質高中分配生名額，招收貧困地區優秀的農村國中畢業生和貧困家庭學生。加大國家貧困地區定向招生專項計劃在湖北的實施力度，中央部門高校和省屬重點高校安排湖北的部分招生名額，全部面向國家貧困縣;教育部直屬高校和其他自主招生試點高校每年安排一定數量的招生計劃，參照自主招生辦法重點招收農村學生;省屬重點院校每年安排不少於1000個計劃，面向貧困縣招收農村學生。實行省屬高等職業院校單獨招收中職畢業生計劃，對建檔立卡的貧困家庭子女單獨劃線、單獨錄取。
(三)特殊羣體全面關愛
落實《湖北省特殊教育提升計劃(201420xx年)》，在37個貧困縣特殊教育學校和承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校建立40個特殊教育資源教室(中心)，配齊基本的教育教學和康復設備，為殘疾學生提供個性化教育和康復訓練。加強特殊教育經費保障，義務教育特教學校生均預算內公用經費標準20xx年達到6000元，以後逐步提高。
對農村貧困地區留守兒童給予特殊關愛。支持37個貧困縣每個鄉鎮至少建成1個留守兒童關愛中心，開設親情電話，聘請“代理(愛心)媽媽”，招募志願者，進行“生活引導、學業輔導、心理疏導”。對社會效益顯著、羣眾滿意度高的留守兒童關愛中心，省給予專門的經費支持和獎勵。
堅持“兩為主”方針，將貧困地區進城務工人員隨遷子女全面納入城市義務教育經費保障範圍，與同城學生在收費、資助、學籍異動、入隊入團、評優表彰及參與各種活動等方面一視同仁。落實隨遷子女異地升學考試政策，在我省各地初、高中就讀並獲得統一學籍的隨遷子女均可在學籍所在學校報名參加中、大學聯考，享受當地户籍考生同等待遇。
(四)貧困地區薄弱學校改造
積極推進農村中國小標準化和寄宿制學校建設。大力實施義務教育薄弱學校改造5年規劃，將貧困縣(村)所在學校全部納入“全面改薄”中央和省級資金支持範圍，優先安排建設項目，按照“缺什麼補什麼”和“分項、分校推進”的原則，確保貧困縣(村)所有學校校舍、教育裝備、圖書、生活設施等達到國家辦學條件基本要求。到20xx年共完成3861所義務教育學校改造任務，其中20xx年1569 校次、20xx年1516校次、20xx年1447校次、20xx年1556校次。
統籌實施普通高中改造項目，在科學佈局的基礎上，每年重點改造16所左右貧困地區普通高中辦學條件，着力加強薄弱高中教學及輔助用房、體育場地建設和教學儀器設備配備。
(五)擴大貧困地區學前教育資源
應對新的人口政策，建立貧困地區學前教育公共服務體系，幫助農村貧困家庭幼兒接受學前教育。大力推進第二期學前教育三年行動計劃，集中建設資金，重點向37個貧困縣傾斜，向貧困村所在鄉鎮傾斜，實現貧困縣鄉鎮公辦中心幼兒園建設全覆蓋。推進學前教育資源向貧困地區行政村延伸，支持縣鄉兩級在有實際需求的貧困村，依託國小現有富餘的校舍新建、改擴建一批附屬幼兒園，逐步實現貧困村學前教育全覆蓋。到20xx年，共完成945所鄉鎮中心幼兒園和村級幼兒園建設任務，其中20xx年223所、20xx年210所、20xx年171所、20xx年171所、20xx年170所。
(六)貧困地區農村教師素質提升
加大農村教師培養培訓力度。探索建立全科教師培養模式，加強鄉村教育本土化人才培養，重點為村國小和教學點培養全科教師;省屬普通高校和中、高等職業院校學前教育專業，要加大貧困地區農村幼兒園教師培養力度。從20xx年開始，“國培”“省培”項目重點向貧困縣傾斜，培訓經費70%以上用於鄉村教師，實現貧困縣鄉村教師(校長)培訓全覆蓋，其中20xx年43288人次、20xx年43540人次、20xx年42754人次、20xx年70365人次、20xx年59217人次。將34所中等職業學校的4300餘名教師，全部納入省免費培訓計劃，其中20xx年培訓1760人、20xx年培訓1760人、20xx年培訓850人。
(七)貧困地區職業學校質量提升
支持貧困縣每縣重點建設1所標準化的'中等職業學校。從20xx年起，對34個有中等職業學校的貧困縣每縣投入1000萬元改善辦學條件，並持續加大投入力度，確保學校基礎能力達到規定標準，滿足辦學規模和培養要求。支持職業院校辦好一批社會有需求、辦學有質量、就業有保障的涉農特色優勢專業，滿足地方產業發展與扶貧開發需要。推進優質職業教育資源向貧困地區、貧困家庭傾斜，每年從貧困縣招收國中畢業生到大中城市示範性中等職業學校接受學費、生活費全免的職業教育，優先安排就業;學生畢業後若繼續就讀高等職業院校，仍可享受免學費政策。
(八)貧困地區農村勞動力實用技術技能培訓
積極配合有關部門，以貧困人口為重點，以縣級職教中心為主陣地，發揮涉農院校的優勢和作用，構建與當地經濟發展相適應的專業結構和培訓體系，採取送訓下鄉、集中辦班、現場實訓等多種形式，每年開展各類技術技能培訓100萬人次。其中，對在家務農的羣眾就地就近開展實用技術培訓，對進城務工人員進行轉移就業和勞務品牌培訓，對返鄉創業人員開展創業技能培訓，使有培訓需求的勞動者都能得到職業技能培訓。在貧困縣中等職業學校開展職業教育公益性改革試點，重點面向農村地區、貧困山區的農民試行免費學歷教育。
(九)促進貧困家庭畢業生就業創業
建立貧困家庭大學生實名制信息庫，摸清核准學生家庭背景、學業情況和就業創業意向。建立貧困家庭畢業生“一對一”、“多對一”幫扶機制，點對點做好貧困家庭畢業生就業創業幫扶。開展有針對性的職業規劃指導、創業教育培訓，舉辦專門招聘會，挖掘適合性就業崗位，優先推薦和幫助貧困家庭畢業生就業創業。鼓勵和支持未繼續升學的初、高中畢業生等新成長勞動力積極參加職業技能培訓，增強就業創業能力。對高校畢業後服義務兵役、到省內艱苦邊遠地區基層單位就業的貧困家庭畢業生，建立學費補償和貸款代償制度。支持黃岡師範學院、湖北科技學院、湖北民族學院、湖北汽車工業學院等辦在集中連片貧困地區的高校，實施國家級和省級“大學生創新創業訓練計劃”。
(十)貧困地區教育信息化建設
繼續加強貧困地區中國小信息技術基礎設施建設，大力推進“互聯網+教育扶貧”，通過信息技術手段，將優質教育資源輸送到貧困地區，實現“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”。加強優質數字資源的開發和應用，鞏固提升貧困地區“教學點數字教育資源全覆蓋”項目成果，逐步擴大“在線課堂”開設規模，讓貧困地區孩子“同在藍天下，共享優質資源”。探索建立貧困地區農村教學點網絡學校，採取專遞課堂、名師課堂、光盤授課等多種形式，促進貧困地區農村教學點開齊開足課程，全面提升教育教學質量。到20xx年，全省3973個農村教學點實現與省級網絡平台互聯互通，其中20xx年1986個、20xx年1192個、20xx年795個。
三、改革舉措
(一)推進經費保障機制改革
切實加大教育精準扶貧投入，堅持向貧困縣傾斜，向貧困學校傾斜，向貧困學生傾斜。強化縣級統籌功能，堅持以縣為主統籌使用教育扶貧資金。縣級教育行政部門要進一步調整教育經費支出結構，集中財力向扶貧對象精準發力。對各類捐贈給教育的資金由教育行政部門歸口管理，實行“多渠道進水，一個龍頭放水”。完善教育扶貧資金和項目的分配、使用、立項、審批、實施、績效評價等具體操作規程以及公示公告制度，健全羣眾監督、社會監督、審計監察等監管機制，切實提高教育精準扶貧資金使用效益。
(二)推進教師管理制度改革
進一步推進和完善“國標、省考、縣管、校用”的農村教師管理體制。擴大貧困縣教師補充比例,按照“總量平衡、退一補一”原則，各渠道新招錄教師優先滿足貧困地區和薄弱學校需求;綜合採取“生師比”和“班師比”方式為鄉村學校配備教師。擴大教師交流比例，構建更加開放、高效的義務教育學校校長、教師交流輪崗機制，通過託管、合作等方式建立共同體，推動優質師資團隊化交流。擴大貧困縣教師職稱中高級崗位比例，在特級教師、“名師工作室”等評選中，將鄉村教師予以單列。鄉村教師評聘專業技術職務不作外語成績、發表論文的硬性要求，也不需要參加全省統一組織的專業水平能力測試。擴大教師關愛渠道，全面落實鄉村教師生活補助和農村骨幹教師補助政策，“湖北省鄉村教師關愛基金”和“湖北省鄉村教師獎勵基金”向貧困縣教師傾斜。
(三)推進辦學模式改革
以“均衡、優質、共享、共進”為主題，充分發揮優質學校輻射帶動作用，探索集團化辦學、名校辦分校、委託管理、學區制管理、教學聯盟等多種辦學模式，採取以強帶弱、以大帶小、以城帶鄉的形式，創建一批城鄉一體先行區、優質資源富集區、改革創新先導區，整體提升貧困地區學校教育質量和辦學水平。探索五年制臨牀醫學人才培養模式改革和農村訂單定向免費醫學人才培養模式改革，支持湖北醫藥學院、湖北民族學院等設有醫藥專業的院校，面向貧困地區培養卓越醫學人才，為貧困地區醫療衞生事業和人民健康提供人才保障。
(四)推進教學方法改革
關注貧困地區學生不同特點和個性差異，探索分層教學、走教制、導師制等教學管理改革，發掘每個學生的優勢和潛能。探索適合每個學生的教育方式，促進每個學生健康成長，不讓一個學生掉隊。探索建立學習困難學生幫扶機制，採取“手拉手”和“一對一”等幫扶措施，讓學習有困難的學生不斷進步。通過多種形式的課外實踐和展示活動，讓有特長、有潛質的學生體驗成功的喜悦、獲得上進的動力。通過心理諮詢和交流，讓有心理障礙的學生變得陽光快樂。
(五)推進扶貧機制改革
舉全省教育系統之力，構建全方位結對幫扶體系。推進學前教育結對幫扶，縣級教育行政部門要統籌安排城區公辦幼兒園、優質民辦幼兒園對口幫扶鄉鎮中心幼兒園，鄉鎮中心幼兒園對口幫扶所在鄉鎮村級幼兒園。推進義務教育結對幫扶，市(州)級教育行政部門要統籌安排轄區優質義務教育學校對口幫扶貧困縣城區義務教育學校，縣級教育行政部門統籌安排城區義務教育學校對口幫扶農村薄弱義務教育學校，組織鄉鎮中心學校對口幫扶所在鄉鎮村國小、教學點。推進普通高中結對幫扶，省教育廳統籌安排優質高中對口幫扶貧困縣普通高中。推進職業教育結對幫扶，採取“1+1+1”形式，遴選1所優質高等職業院校和1所示範中等職業學校，對口幫扶1所貧困縣中等職業學校。推進高等教育結對幫扶，採取“1+1”形式，組織1所本科高校對口支援1個貧困縣。
(六)推進評價制度改革
改革教育評價制度，將教育精準扶貧納入各級教育行政部門和學校績效考核體系，列入教育督導的重要內容，注重扶貧成效，引導精準施策，促進真抓實幹。建立教育精準扶貧績效評價體系，從貧困學生入學、特殊羣體關愛、鄉村教師培養、薄弱學校改造、職業技能培訓等維度，合理設置考核指標和權重，嚴格規範考核程序和方式，合理利用考核評價結果。聘請具備資質的第三方進行績效評價，及時客觀反映貧困狀況、變化趨勢和教育扶貧工作成效。開展貧困家庭滿意度、特殊羣體學生滿意度調查。有關考核、評價、調查結果向社會公開，與項目申報、資金安排及評先評優等掛鈎。
四、組織實施
(一)強化組織領導
按照“省級統籌、市(州)協調、縣抓落實”的管理體制，省教育廳成立由廳主要領導任組長的教育精準扶貧工作領導小組，統籌協調全省教育精準扶貧工作，建立廳領導班子成員聯繫市(州)、相關處室聯繫貧困縣的聯繫點制度。市、縣教育局都要成立教育精準扶貧工作領導小組和工作專班，實行主要領導負總責的教育扶貧工作責任制;積極爭取地方黨委政府的高度重視和大力支持，會同相關部門建立教育精準扶貧聯席會議制度，定期研究解決教育精準扶貧過程中出現的重大問題，完善配套政策，形成推進教育精準扶貧的強大合力。
(二)強化包保責任
按照軍事化管理的要求，縣(市、區)、鄉鎮、學校、班級層層簽訂責任狀，實行包保責任制。各縣(市、區)實施“一校一對策、一生一責任人”的幫扶機制，縣級教育局領導班子成員對口幫扶鄉鎮、鄉鎮中心學校負責人對口幫扶學校、學校負責人對口幫扶班級、班級科任老師對口幫扶學生。通過層層包乾，確保每所薄弱學校有扶貧聯繫人、每個貧困家庭學生有幫扶責任人，定點跟蹤，精準幫扶，一包到底。
(三)強化掛圖作戰
按照“縣為單位、精準識別、動態管理”的原則，運用現代管理手段，摸清底數、瞄準對象，構建覆蓋貧困地區每所薄弱學校、每個貧困家庭學齡人口的信息管理平台，明確對每所薄弱學校、每個貧困家庭學齡人口幫扶的目標、任務、內容和責任。以此為基礎，繪製教育精準扶貧的任務書和作戰圖，按時間節點扎實推進，實行動態銷號。
(四)強化縣抓落實
縣級是落實教育精準扶貧的責任主體。各縣級教育行政部門要根據教育精準扶貧的有關要求，結合當地實際，制定教育精準扶貧工作方案，明確目標任務、改革舉措、保障措施和責任分工，將包保責任落實到具體人員、幫扶對象落實到具體學生、建設項目落實到具體學校、工作任務落實到具體年度。要將教育精準扶貧納入“十三五”教育發展規劃，在政策上重點支持、項目上重點安排、資金上重點幫扶、工作上重點推進。要建立到校到人的精準扶貧數據庫和網絡管理平台，詳細清查辦學條件現狀，核實辦學條件缺口，實施清單式管理，確保數據準確、管理規範。要建立健全教育精準扶貧規章制度和工作規範，確保教育精準扶貧工作有序、有效推進。
(五)強化監督檢查
建立“縣級自查、市(州)複查、省級抽查”的教育精準扶貧檢查制度，重點檢查資金使用、項目進展、工程質量、工作成效等。縣級教育行政部門在學校、鄉鎮自查的基礎上，每年對所有學校、所有項目資金進行全方位的檢查，建立檢查報告制度;市(州)教育行政部門在縣級自查的基礎上，每年對所轄縣(市)進行全面複查。省教育廳根據市(州)複查情況，採取派出檢查組、聘請第三方機構等方式進行抽查，建立通報、約談、督辦、聯動機制，合理使用抽查結果。建立信息公開制度，各級教育行政部門通過當地媒體、部門網站等渠道，向社會公開教育扶貧資金安排、工作進展等情況，接受社會和羣眾監督。強化責任追究制度，對弄虛作假、套取騙取或違規使用扶貧資金的，嚴肅依法依規處理。
(六)強化輿論宣傳
各級教育行政部門和學校要加大宣傳力度，創新宣傳方式，提升宣傳實效，着力宣傳中央和省委關於精準扶貧的戰略部署，着力宣傳教育精準扶貧的政策措施，着力宣傳推進教育精準扶貧中的先進典型，進一步凝聚力量、激發熱情、增強信心，形成人人知曉教育精準扶貧、人人蔘與教育精準扶貧的良好氛圍和強大氣場。
一、指導思想
堅持因地制宜、因人而異、量力而行、穩步推進、務求實效的原則，牢固樹立“立黨為公、執政為民”的服務理念，本着常懷愛民之心，夯實羣眾基礎;善謀富民之策，不斷新扶貧幫困方式;多行惠民之舉，務求利民之效，努力為幫扶貧困户辦實事、解難題、做好事，使其充分感受到黨和政府的温暖，為構建和諧富裕新農村發揮積極作用。
二、幫扶對象
王建國，卓尼縣申藏鄉旦藏村卓遜川人，文化程度：國小;家庭人口：3人;現有土地10畝;主要作物年產量：青稞和油籽
三、幫扶形式
1、政策幫扶。為其在勞務、就醫、就學、法律援助、生活困難等方面提供必要幫助。
2、思想幫扶。通過技能培訓、政策宣導、法制教育等形式，糾正其等、靠、要錯誤思想，克服懶墮不思變做法，重樹勤勞致富奔小康信念，幫助其熟練掌握一種以上脱貧致富技能，準確找出一條合適致富方法。
3、物質幫扶。在春耕生產、夏收及秋播時節等關鍵節點對其進行不少於3次的走訪幫扶，通過參加勞動、物資贊助和信息服務，幫助解決其生產、生活中的實際困難。
四、幫扶內容
1、通過不定期走訪探視等形式，強化對其家庭成員的政策灌輸及法制宣傳力度，使其及時瞭解掌握黨和政府的富民惠民政策。
2、加強與勞務辦、科技局溝通聯繫，適時為其提供勞務信息及科技諮詢服務。
3、協調相關部門，為其治病提供力所能及的幫助。
4、根據其發展意願，為其提供一些建設性的致富意見和建議。
5、充分利用工作之餘，積極參與其生產勞動，幫助其解決農忙時節勞力不足的問題。
五、幫扶目標：
到20xx年，其家庭人均純收入達脱貧指標，人均住房面積30平方米以上，居住環境及生產生活條件大為改善。
一、目標任務
20xx-2018年，按照“442”(每年分別完成總任務量的40%、40%、20%)工作進度，分類救治患病貧困人口，進一步提高扶貧工作重點地區醫療衞生服務網絡標準化建設水平和服務能力。到20xx年底，所有患病貧困人口都能得到有效、及時救治，當地衞生資源、居民健康、公共衞生、婦幼保健、疾病防控、計劃生育等主要指標接近或達到全省平均水平，解決因病致貧、因病返貧的長效機制基本建立。
二、工作措施
(一)精準識別，建檔立卡。制定下發調查摸底方案，摸清縣鄉村三級醫療衞生服務體系薄弱環節，精準識別患病貧困人口病情及病種，在此基礎上，一縣一策、一户一案、一人一法，逐一建檔立卡。出台《城鄉醫院對口支援幫扶方案》、《便民惠民醫療服務方案》、《因病致貧、因病返貧人口分類救治方案》、《婦幼健康扶貧方案》、《健康扶貧考核評估辦法》等配套文件，形成健康扶貧政策體系。
(二)實施“八個一”工程，分類救治。對患病貧困人口開展“八個一”工程：明確一所定點醫院、確定一名家庭醫生、簽訂一份承諾書、制定一張健康卡、建立一個健康檔案、進行一次健康查體、組織一次健康會診、發放一張健康明白紙。將實施“八個一”工程作為解決因病致貧、返貧問題的總抓手，精心組織，抓出實效。縣級衞生計生行政部門為組織主體，統籌轄區內縣、鄉、村醫療衞生資源，合理劃分責任片區，測算好服務半徑、服務人口和工作量，明確地方病、傳染病、慢性病及其他病的救治標準，對患病貧困人口實施分類救治。
(三)推行“先治療、後結算”機制，便民惠民。各級各類醫療衞生機構對於建檔立卡貧困患者，採用“先治療、後結算”的機制，嚴格遵守首診負責制，不得以任何理由拒絕救治，保障貧困患者的基本人權和基本醫療。將惠民醫療服務作為強化公立醫院公益性質、讓貧困人口共享改革紅利的具體措施，為貧困人口提供安全、方便、可及的基本醫療服務。20xx年5月底前，在縣級醫療衞生機構、鄉鎮衞生院、社區衞生服務中心設立便民惠民門診，對建檔立卡貧困人口提供便民惠民服務。20xx-2018年，在繼續開展“服務百姓健康行動”的基礎上，廣泛深入做好“微笑列車”和“健康山東光明行”活動，分期分批對全省貧困人口脣齶裂患者、白內障患者進行篩查和手術治療。認真做好貧困人口人工耳蝸搶救性康復、血友病治療等惠民便民項目。
(四)健全服務體系，夯實人才根基。按照保基本、兜底線、補短板的思路，20xx年6月底前出台全省基層醫療衞生機構標準化建設方案，確保20xx年前全部達標。進一步強化政府辦醫責任，對7005個省定貧困村合理規劃設置標準化村衞生室，確保村村都有衞生室服務。不斷夯實基層衞生人才根基，啟動“3+2”助理全科醫生定向培養模式，20xx年，扶貧工作重點地區每個鄉鎮衞生院擁有1名以上全科醫生。20xx年，通過開展對口幫扶培訓和繼續教育，專業衞生技術人員至少接受一次專業輪訓。20xx年，扶貧工作重點地區每千服務人口配備不少於1名鄉村醫生，每所村衞生室至少有1名執業(助理)醫師或具備專科以上學歷鄉村醫生。
(五)開展城鄉醫院對口支援，提升服務能力。完善城鄉醫院對口支援政策措施，突出重點幫扶、精準幫扶，強化考核評估，推動優質醫療資源下沉。20xx年6月底前，組織省、市級三甲醫院與扶貧工作重點縣醫療機構開展對口幫扶，建立穩定持續的“一對一”幫扶關係。進一步推進和鼓勵醫師到基層多點執業。按照“填平補齊”原則，加強扶貧工作重點地區縣級公立醫院臨牀專科建設，重點強化縣域內常見病、多發病相關專業，以及傳染病、精神病、急診急救、重症醫學、腎臟內科(血液透析)等臨牀專科建設，提升縣級公立醫院綜合服務能力。推動“國醫堂”和“中醫館”建設，使中醫藥“簡便驗廉”優勢在健康扶貧工作中得到進一步發揮。鼓勵二、三級醫院向鄉鎮衞生院提供遠程會診、遠程培訓、遠程預約等服務，利用信息化手段提高優質醫療資源可及性。20xx年，遠程醫療服務覆蓋扶貧工作重點地區全部縣級公立醫院和80%以上的鄉鎮衞生院。20xx年，扶貧工作重點地區縣域內就診率提高到90%左右，基本實現農村貧困人口“大病不出縣”。
(六)推動健康教育促進，提高健康素養。創新健康教育的方式和載體，充分利用互聯網、移動客户端等新媒體，倡導“互聯網+醫學科普”傳播權威健康科普知識，幫助廣大羣眾養成文明健康的生活方式，進一步提高居民的健康水平和生活質量。以農村基層為重點，以學校為突破口，廣泛開展“健康進萬家、幸福伴我行”活動，加強地方病、慢性病、傳染病等重點領域的健康教育工作，引導貧困人口科學就醫、合理用藥。將各級各類醫療衞生計生機構作為開展健康教育與健康促進的主陣地，組織開展“百名健康教育專家千場健康教育講座”活動，積極開展健康教育服務，開展高危行為干預，促進衞生服務模式由“重疾病治療”向“重疾病預防”轉變。力爭到20xx年，扶貧工作重點地區居民健康素養水平達到全省西部地區平均水平。
(七)打造公益平台，吸引各方參與。出台有關政策，鼓勵支持羣團組織、慈善機構、愛心企業、社會組織、個人通過多種方式，積極參與健康扶貧事業。探索建立“健康助力奔小康”公益品牌，開展一系列公益活動，打造社會各方參與健康扶貧的統一平台。加大信息公開力度，建立健康扶貧信息公開制度，在一定範圍內定期公開有關公益活動、資金使用、項目實施等信息，使健康扶貧真正成為“陽光工程、廉潔工程、民心工程”，不斷提高健康扶貧工作公信力、美譽度。
三、組織保障
(一)加強組織領導，層層落實責任。省衞生計生委成立健康扶貧領導小組，建立領導班子成員包扶貧工作重點地區責任制。各級衞生計生行政部門成立健康扶貧工作領導小組，制定健康扶貧工作實施方案和年度計劃，明確目標、責任、任務和進度。基層醫療衞生計生機構明確具體承擔健康扶貧攻堅任務的牽頭人和責任人，逐項抓好各項工作的落實。
(二)加大支持力度，注重政策傾斜。加大對健康扶貧的投入，列出專門扶貧資金和項目。各級衞生計生行政部門在確定衞生計生項目、制定專項規劃時，要充分考慮區域發展與健康扶貧工作的實際，協調發改、財政、人社、扶貧辦等部門將普遍支持的政策和項目向扶貧工作重點縣、貧困人口傾斜;先行先試的政策和項目在扶貧工作重點縣、貧困人口先行試點，予以優先安排。
(三)加強督導檢查，做好評估驗收。建立“季度調度、半年督導、年度考核”機制。加強督促檢查，對督查中發現的問題及時整改;對重視不夠、工作不實造成嚴重後果或不良影響的，嚴格問責。各級衞生計生部門要發揮好考核評估“指揮棒”作用，制定考核評估辦法，聘請第三方評估機構參與，重點對組織領導、患病貧困人口分類救治、衞生服務體系建設、羣眾滿意度等進行評估，確保健康扶貧工作規範、科學、有效推進。
學問齋