時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的八年級英語年級工作計劃8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
新的學期開始了,本學期我擔任八年級三、四班英語的教學工作。為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結合學校工作計劃要求,規範常規教學,提高教學質量。
一、 指導思想
注重素質教育,強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件,為繼續學習打下基礎。
二、學生基本情況分析:
學生雖經一年的`英語教學,對英語有了一定的領會,但因本地屬落後地區,學生接受能力較差,在聽、説、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學仍然不敢開口,或者是聲音太小。通過國中一年的英語學習,很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。總的説來,三、四班的英語教學具有挑戰性,需要耗費不少的時間和精力。
三、教材分析
人教版《新目標英語》八年級(上冊),本套八年級教材共分十個單元,每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分。
Section A : 1a呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。
Section B: 1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式,隨着所學內容的加深,逐步擴展成閲讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。
Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞彙知識的評價,語言應用能力的評價和幽默卡通。
四、教學目標
1. 總體目標:激發學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,並形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力,積累學習方法。 2. 具體目標:結合學生英語基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和七年級知識的銜接,例如複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規則,掌握實際用法。希望第一學期後,學生能培養學習的興趣,養成較好的學習習慣,對基礎知識有一定的掌握。
五、具體措施:
1、俗話説,興趣是最好的老師,要培養學生學習英語的興趣。
2、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
3、 每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
4、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
5、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利於學生的有效性學習。
8、認真專研教材和課標,既備學生又備教材,認真上好每一堂課。
9、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
10、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
六、課程安排及教學進度:
周次 課時數 教學內容 媒體應用
1 5 Unit1Where did you go on vacation?
2 5 Unit2 How often do you exercise? 多媒體
3 5 Unit3I’m more outgoing than my sister.
4 5 Unit4 What’s the best movie theater?
5 5 National Day
6 5 Unit5Do you want to watch a game? 多媒體
7 5 階段性單元檢測
8.9 10 Uint6I’m going to study computer science.
10 5 Uint7Will people have robots?
11 5 Uint8 How do you make a banana milk shake? 多媒體
12 5 Uint9 Can you come to my party?
13 5 Uint10If you go to the party, you’ll have a great time!
14 10 Review1--5 多媒體
15 10 Review5--10
時間如梭,二零零九年即將離我們而去。回首開學的各方面工作,似乎總是忙忙碌碌,防甲流,迎接城鄉綜合治。突襲檢查,立秋後的避酷熱放假,迎國慶中秋雙節日等等,剩餘的教育教學時間寥寥無幾,因此導致中期檢測效果可想而知。後期,除了繼續抓好防甲流等學生安全工作外,基本上沒有大的放假時間,這裏就教學工作做適當的調動,並制定如下的行動計劃,一是對學生負責,再是為即將逝去的20xx年裏自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。
首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況:
本期開學伊始,本人接替八年級一班的英語教學工作,經過與其班主任協商,決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當的調動,調動的依據是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現。至今,通過幾個月的教學觀察,兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題:
一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性;
二是嚴重缺乏正確的英語學習方法;三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。
針對以上的狀況,本人在後期的英語教學中決定從如下幾方面入手,力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現狀,並逐步使其在英語學習方面取得進步:
首要的是精心設計課堂教學內容,以調動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎,必須將課本後期六個單元的內容進行簡約化設計,不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那麼如何簡約化呢?我想首先是給學生呈現學習目標,圍繞學習目標點對點的展開教學;二是根據學生的基礎適可而止的進行延展,不能搞跨越式傳授知識;三是藉助於網絡。網絡上適合學生口味的有關教學單元內容並借鑑過來。
第二,加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。兩個班的學生,課堂上都懶於動口動手,尤其是動口,正如我和學生開玩笑:大概是因為冬季來臨,枯水季節,電力不足,要麼是錄音帶受潮,他們嘴裏放出來的聲音極不流暢。在後期的教學中,學生該動口的,必須動口,與同學間課堂內容的.口語交流,課本語篇的背誦,包括利用早讀課;該動手的,要求學生必須做筆記,記錄下那些重難點和關鍵,督促學生課本上不能幹乾淨淨,至於作業、練習,就更不用説了。
第三,隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參與課堂學習的積極性,思考回答老師提問的準確性,作業完成的質和量等來把握。課課有聽寫,堂堂有上節課內容的口語展示。根據反饋情況給予學生關注、提醒和教育,並要求學生及時整改。
第四,合理安排後期的教學時間,上好餘下的新課內容,制定周密詳實的期末複習計劃。
後期還有六個單元的新課內容,力爭在六個教學周內完成,除此外還餘下三週的複習時間。在複習期間,一是引導學生對課本知識進行系統複習,包括每個單元的詞彙、短語、句子和篇章以及語言目標的運用;二是利用學生手裏現有的教輔,通過練習、檢測,督促學生鞏固單元知識;三是利用一週時間,對學生本期掌握知識情況綜合評估測試,並查漏補缺。
總之,做教師的,為學生而工作,不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。
一.教材分析
《新目標英語》八年級(下冊)共安排有十個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,並增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閲讀文章及相關的練習,用以訓練學生的`閲讀能力,擴大學生的閲讀量。
二、學情分析
本學期我繼續擔任八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數學生能基本掌握所學知識,通過前面一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數學生對英語有較高的興趣,能積極學習並參與課堂活動,英語學科成績較好,但問題學生也有幾人,學生髮展參差不齊,這給教學帶來不少困難。
三、教學策略及措施
1、教學應面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養,力爭人人都有進步;
2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發展;
3、採用“任務型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;
4、充分利用課堂作業與課外作業,嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。
5、認真抓好週考和月考。
採取的措施:
1.認真鑽研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。
2.充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。
3.課後多與學生溝通,瞭解學生學情,及時得到反饋信息,以利於改進教學中存在的問題和不足。
4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。
5.課後加強個別輔導與答疑,利用下課時間做好培優補差。
6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
四.教學進度安排
第一至第三週 Unit1-2
第四至第六週 Unit3-4
第七週 Unit5
第八週複習 期會考試
第九至第十一週 Unit6-7
第十二至第十四周 Unit8-9
第十五週 Unit10
第十六週後 複習準備期末考試
指導思想:以九義教材及《新課程標準》為指導,培養學生聽説、讀寫能力,獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學習習慣。 工作目標:強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。
工作措施:1)充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用,引導學生興趣。採取集體備課等形式,對新版教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重能力的培養。 2)具體的英語教學中,為學生積極創設情景,儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,瞭解文化,設置任務,完成任務。 活動安排:每週集體備課,定時間,定地點,定內容。共同討論探討教學方法和手段。
教學要求1.課前預習,找出問題所在。2.課後複習,精熟所學內容。3.制定作業務必確實如期完成。4.上課專心聽講,樂於參與活動。5.具有積極的學習態度。6.能認識英語是生活的一部分,並能學以致用。 評測方式1.聽力測試2.筆試3.口語練習4.角色扮演5.作業情況6.學習態度
學生自我要求與家長配合事宜1.能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一,學生應主動提升自己的英語實力,家長也請多給予督促和鼓勵。2.英語學習基礎尚弱者,應確實做好課堂要求,並按部就班紮實學習。3.英語學習已有良好基礎者,除課內所學,可以多增加進修課外知識,如收聽英語廣播、閲讀報紙與青少年小説等,來充實自身英語能力。4.時時留意生活中接觸到的英語,隨時為自己的`生活環境創造使用英語的機會。
教學進度教學內容教學目標
教學進度 教學內容 教學目標
Unit 1 How often do you exercise? 1.能討論經常發生的活動。2.能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日常活動的頻率3.能以How often提問及回答
Unit 3 What are youdoing for vacation? 1.學會用現在進行時形式表示將來發生的動作2.知道哪一些動詞可以用這種形式
Unit 4 How do you get to school? 1.能運用各種方式表示交通途徑。2.會用HOW..提問以及回答。
Unit 5 Can you cameto my party? 1.會使用can語句徵詢意見2.可以瞭解西方國家的party以及它們的風俗習慣。
Unit 6 I’m more out going than my sister? 1.能描述事務或時間的屬性以及人的性格特徵。2.能學會運用形容詞的比較等級。
一、本學期的指導思想
針對學生情況,教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高,使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。
二、學生情況分析
經過一年的英語學習,有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能,從考試的成績來看,(1)、(2)兩班學生的英語學習情況不容樂觀,學生英語水平普遍下降,一部分學生已經對英語失去了信心,一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,注重複習的有效性,避免走馬觀花,急於求成。
針對這種現狀,在本學期的英語教學中,特作如下計劃:
1、要針對不同的學生,關注不同學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的.成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂
三、教學具體措施
1.認真鑽研教材和課標,精心備課,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制,鼓勵學生學習,並讓他們體驗學習英語的成就感,不可忽視差生的學習和情感,不可盲目追求效率和進度。
2.對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發展;
3.充分利用課堂作業與課外作業,嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。
4.加強直觀教學,提高課堂教學效率。
5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。
6. 課後加強個別輔導與答疑,做好培優補差。
7. 教師個人要不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
8.注意分層次教學,對不同層次的學生在作業的佈置上體現出不同的要求,讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋並及時調整教學進度。
9.注重閲讀教學,採用精讀與泛讀相結合,多種學習方式相結合,培養學生的英語閲讀能力和技巧。
10.培養和提高英語書面表達能力。
四、方法措施
1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:課堂上創設情景,要求學生對話。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多與學生交流,進行口語交際訓練.
希望各位教師能夠認真閲讀最新一年國中八年級英語教學工作計劃,努力提高自己的教學水平。
本期我繼續擔任八年級2.3兩個班的英語教學任務,我要挑戰自己的能力極限,嚴格規範課前準備,立足提高課堂教學效率,重視課後反思,努力探索教育教學規律,爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃做如下安排:
一、指導思想新
以九年義務教育教材及《新課程標準》為指導,培養學生聽説、讀寫能力,獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學習習慣。強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。
二、教學目標
根據中國小課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》,參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、説、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教於樂,使學生培養良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。
三、學情分析
八年級大部分學生基礎比較差,學習欠主動,對英語的興趣不濃,而且這兩個班基礎薄弱,尖子生少,差生面廣,需要付出很大的努力。
四、教材分析
這套教材採用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。學生用書是教材的核心,它是按模塊編排的,每個模塊六、七頁。每個單元圍繞一個話題開展聽、説、讀、寫活動。本教材共10個模塊,包括兩個複習單元
五、教學方法
1、教師和學生間的活動。
2、學生和學生間的活動。教師組織學生分組討論問題或自編對話表演藝術。
六、具體實施
1、認真鑽研教材,備好、上好每一節課,向40分鐘要質量。
2、課堂上儘量使用英語以及直觀教具,給學生創造良好的教學環境。
3、每模塊測試一次,試卷全收全改,做好講評工作.
4、要求學生堅持每天背誦幾句經典句子,每單元背誦一兩課經典文章,堅持大聲朗讀課文,改善語音語調,增強四會技能技巧。
5、提高學生的學習興趣,發揮學生的主觀能動性。
6、積極進行教學改革,提高教學質量。
7、實施“任務型”的教學途徑,培養學生綜合運用語言運用能力。
8、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與,學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
七、教材基本情況
Module 1 Feelings and impressions系動詞的學習
Module 2 Experiences 初次學習現在完成時
Module 3 Journey to space
繼續學習現在完成時與already just yet的用法
Module 4 Seeing the dotor
繼續學習現在完成時與for since的用法
Module 5 Cartoons
對比現在完成時,一般現在時和一般過去時的用法
Module 6 Hobbies 簡單句
Module 7 Summer in Los Angeles 帶有and, but 和 or 的複合句
Module 8 Time off that 引導的賓語從句的.用法
Module 9 Friendship
if, whether, who, what, how, why, where和when 引導的賓語從句
Module10 On the radio 複習賓語從句
八、教學措施
1、認真鑽研教材,提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導優秀生,抓好中等生,輔導好學困生。
3、作業批改到位,發現問題及時反饋或單獨輔導。
4、認真備課,認真上課,儘量提高課堂的效率。
5、要求學生背誦並默寫部分對話,培養語感。
6、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
7、對學困生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
8、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
9、要充分利用育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高學生學習英語的樂趣,提高教學質量。
九、學習進度安排
第一週Module 1 Feelings and impressions
第二週Module 2 Experiences
第三週Module 3 Journey to space
第四周 階段性檢測及複習
第五週Module 4 Seeing the doctor 繼續學習現在完成時
第六週Module 5 Cartoons
第七週 階段性檢測及複習 Revision module A
第八週Module 6 Hobbies
第九周Module 7 Summer in Los Angeles
第十週 階段性檢測及複習
第十一週Module 8 Time off
第十二週Module 9 Friendship
第十三週Module10 On the radio
第十四周 階段性檢測及複習
剩餘時間複習、練習及準備期末考試;根據教學具體情況時間安排略有變化。
一、教學指導思想
在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應用:1、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;2、突出學生主體,尊重個體差異;3、採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;4、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二 、教學目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材分析
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閲讀文章,用以訓練學生的閲讀能力,擴大學生的閲讀
四、學情分析
學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重,少部分英語基礎好的優秀學生,不管是在學校,還是在家,都能認真學習、主動思考問題,同時還能夠及時反饋學習情況,在他們身上,教和學得到了比較好的統一。與此相反的是,另一部分同學英語基礎很差,有些連26個字母都不能背全;學習態度也十分懶散,不但不願學,不想學,還影響課堂紀律,影響他人學習。其他大部分學生屬於中間層次,雖然不太吵,但學習情況依然很不理想,還是存在很多不想學不願學的情況。總的`來説,學生在英語學習上所存在的問題主要表現在:(1)聽、説、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響,多數同學的發音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中,對英語有一定的牴觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。(6)學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
五、教改措施
1認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3多與學生溝通,瞭解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分 鍾活動等。
5注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
6不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
一、指導思想:
為了“讓學生個個充分發展,家長人人高度滿意。”我們全體八年級英語教師,在七年級經過共同努力取得較好成績的基礎上,繼續堅持面向全體學生,抓住新課程改革機遇,趁勢而上,進一步深入搞好教科研工作,全面提高教師業務素質,積極展開創造性教學。全面提高學生聽、説、讀、寫多種能力,真正實現素質教育。
二、工作目標:
積極全面開展教學、教育和科研工作,通過整個備課組的努力,力爭英語成績在原有的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生,爭取取得優秀的成績。
三、具體措施:
1、加強理論學習,更新教學觀念,統一教育思想。
全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念,並用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。
2、加強備課組建設。
首先把備課組工作具體化,目標化,制度化。加強備課組自身建設:
①準時參加每兩週一次的備課組活動,不遲到,不早退,不無故請假。
②中心發言人,提前做好充分準備,積極發言,寫好有關備課材料。
③組員積極發言,各抒己見,提倡團隊合作。
3、狠抓教學常規,規範教學工作
發揮集體備課的羣體優勢,通過提高備課質量,落實教學常規,提高課堂教學效率。強調每一位教師要在備課中,嚴格按照學校的要求,做到清晰、規範,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的.電腦和網絡的優勢,運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件,推動學科教學與信息技術的有效整合。課後認真反思,及時總結得失,以利於以後的教學。
要求教師佈置適量練習,教師細心批改,瞭解學生掌握知識情況,組內及時交流各班存在的共性問題,便於及時彌補。誠心聽課,真心評課,認真寫好聽課筆記,便於評課時集體評議,多指缺點,做到共同學習,共同提高。