日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的數學工作計劃，希望對大家有所幫助。
一、班級情況分析
學前班是幼兒升入國小的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節課，教材着重培養幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發幼兒的智力，發散幼兒的思維，培養幼兒多動腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學習習慣。
三、教學目標
1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關係。
2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，並知道怎麼在生活中運用時間的變換。
4、讓幼兒初步瞭解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯繫起來，激發幼兒的求知慾。
5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。
6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。
四、教學措施
1、深入鑽研教材，根據教學目標精心設計好教學內容，創造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優美、全面的圖片，創設輕鬆愉悦的學習情境，激發幼兒的學習興趣。
3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創造力和想象力。
4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。
五、活動進度
第一週
1、按羣計數
2、序數的運用
3、6的分解組合
第二週
1、6的分解組合
2、6的加減
3、6的加減
第三週
1、互換關係
2、複習幾何圖形
3、類包含關係
第四周
1、7的分解組合
2、7的分解組合
3、7的加減法
第五週
1、7的加減法
2、互補關係
3、活用基數和序數
第六週
1、時間的變換
2、學會看時間
3、學會看時間
第七週
1、學會看時間
2、計算時間
3、計算時間
第八週
1、8的分解組合
2、8的分解組合
3、8的加減法
第九周
1、8的加減法
2、豎式加法
3、豎式加法
第十週
1、豎式減法
2、豎式減法
3、9的分解組合
第十一週
1、9的分解組合
2、9的加減法
3、9的.加減法運算
第十二週
1、等量轉換
2、認識"<"和">"
3、比較大小
第十三週
1、比較的可逆性和相對性
2、比較的傳遞性
3、10的分解組合
第十四周
1、10的分解組合
2、10的加減法
3、10的加減法
第十五週
1、二分之一和四分之一
2、複習10以內的加減法
3、複習10以內的加減法
第十六週
1、10以內的加法應用題
2、10以內的減法應用題
3、看圖編應用題
第十七週
1、根據算式編應用題
2、哪是它們的家
3、鞏固複習
在這個充滿希望的新學期裏，我們數學教研組將一如既往地做好各項工作，現根據學校工作計劃，本學期數學組工作的指導思想是：鑽研教材、提高教學質量，和諧師生關係，樹立教研組團隊合作意識，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。
工作要點：提高課堂的有效性，使每個學生不同程度的有所提高，探索創新形成具有個人和教研組特色及風格的.教學模式。
具體安排
1、備課加強各備課組集體備課。落實地點，內容，中心發言人，做好記錄，做到教學四統一：教學進度、教學要求、基本作業和練習考核，確定符合學生實際的“教學案”。提高課堂教學效率。這學期每個備課組進行一次公開備課活動，全數學組參加，使得備課組之間有交流，有學習,有提高。
2、和諧師生關係，規範行為培養習慣從一點一滴中幫學生養成良好的學習習慣，預備，七年級學生要做好解題的規範，和課堂上的知識點的落實。八年級學生的解題思路，能力，強化知識點，注重分類討論並要讓大部分同學達到要求。九年級教會學生會預習複習、會看書、會思考、會提取有效信息、會質疑、會歸納總結。在交流過程中親密師生關係。
3、反思每節課後進行教學反思，隨時交流教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足，向同行學習，向學生學習，多途徑解決教學中遇到的困惑。
4、輔導加強優生的輔導，重視對學困生和臨界生的幫扶，各位教師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，要有記錄,效果顯著。
5、教學質量分析每次考試後，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結不足，確定努力方向和採取的措施。
6、公開課組內教師隨堂聽課、結合備課、聽課、評課研修環節，積極發言，切實提高教學效率，共同提高。
7、積累和完善教學資料
（1）、每位教師勇於創新，善於總結，積累素材，使改變教學方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，並將收穫體會以論文形式呈現。
（2）、各備課組要做好資料的積累和整理，做到分工協作，共同受益，逐步完善本組的教學資源庫。
一、教研目標
繼續以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實基礎為始終，以提高課堂教學效率為重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行為和學生的學習方式為方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。
二、主要工作
（一）、優化課程實施繼續更新觀念
1、繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，採取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，紮實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉變。
2、打造真實課堂，課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。提倡民主、寬鬆的教學，積極構建以學生髮展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。
3、強化質量意識，對國小數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握
並深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。
（二）、工作要點及實施計劃：
1.要點：課堂教學生活化，用生活理念構建教學大課堂，實施生活化教學，超文本教學；堅持認真備課、上課、批改、輔導和檢測；運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動；教學要儘可能考慮到兒童的接受能力和兒童樂意接受的方式，使教學各具特色；切實抓好學困生和冒尖生的輔導工作；提倡並研究合作、自主、探究式的教學方式。
2.實施計劃：(1)期初依據學校的整體工作計劃，制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化。儘量使每次教研活動都有記錄有總結。
(2)儘量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。
（3）在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。
三、教研活動
⒈堅持教學常規管理，使之規範有序。
⑴老師用電腦備課，使網上資源為我們所用，及時根據現代育教學的信息調整自己的教學設計方案。備課儘量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生髮展為本的研究性教案。
⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。
⑶認真批改作業，及時收到學生學習的反饋信息。
⑷加強輔導力度，儘量在保證下線的基礎上，讓學生的個性得到充分的.發展。關注數學特長生的發展和培養。
⒉在學期初，安排老師業務提高的計劃。每月教研組開展研討會，要求教研組的老師安排時間參加學習，讓老師們在互相學習的過程中不斷提高自己的業務能力。
3.組織老師學習好新課程標準。
新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師學習各課新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜誌上的有關文章，從而瞭解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，瞭解新教材的內容體系和教學要求。
4.在期中之後安排高段各個年級思維競賽，以提高數學特長生的學習。
四、工作措施
1、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
2、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案
3、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於20節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
在本人新任“互聯網+數學”教研工作之際，深感肩上任務艱鉅、責任重大。為認真貫徹落實9月12日教師發展中心會議精神，為使自己的教研工作做到忙而不亂、科學高效，為使我縣數學教研工作與信息化提升工作能紮實有效的開展，結合縣情實際制定個人教研工作計劃：
一、指導思想
以教師發展中心9月12日教研專題會議精神為指導，以“質量贏尊重，教研促質量”為工作目標，在新的工作崗位中，我將充分發揮教研員的“研究、指導、服務、管理”主要職責，圍繞全縣“學校、學生、課堂、教師”四大主題，以“互聯網+教育”與創新素養下的數學課堂改革為抓手，創新教研新思路，探索教研新方法，幫助全縣數學教師努力提升業務水平和促進信息化發展，推進我縣教育整體發展、均衡發展，優質發展，不斷提高我縣數學教育教學質量。
二、工作思路
我竭力將教研工作重心下移到基層學校，堅持教研為教學服務的根本方向，在教師發展中心的統一安排下，加強各學校課堂教學常規視導工作，創建創新素養教育下的高效課堂；同時以全區“互聯網+教育”為契機，充分發揮網絡教研，構建教育新生態。通過自己深入學校瞭解情況，有針對性地科學視導，使得我縣大部分學校的大部分教師能夠將傳統課堂與現代課堂合理結合、無縫銜接，力爭使自己的教研工作做到“實、廣、活、新”，達到以教研促教改，以教改促課堂，以課堂促質量。
三、具體措施
（一）加強自身建設，充分發揮個人職能作用
1、加強自身的思想建設，牢固樹立教研為基層學校服務的理念，虛心向基層學校優秀教師學習，取長補短。
2、加強自身的業務學習，利用空閒時間認真鑽研《數學課程標準》、學習《數學教師教學用書》，做到在下鄉視導中能説的準、講的透。
3、積極下鄉實踐和組織教師理論培訓，努力提高自身的調研能力和組織能力，深入各基層學校瞭解情況，細讀近三年《西吉縣質量檢測分析彙編》，做到心中有數，有的放矢的下鄉視導。
4、明確責任，提高認識，切實做好自己的包片學校的數學教研工作，確保不能拖累全縣教育質量的`後腿。
（二）做好課改宣傳，全面推進“創新素養教育”
1、宣傳課改理念。依託縣教體局的教研平台利用下鄉視導、專題會議、講座培訓、學習觀摩等多種形式進行“互聯網+教育”與創新素養教育理念宣傳工作，強化新課改理念。
2、用好教改平台。藉助20xx“國培計劃”項目、創新素養下的國中數學教學項目、“一師一優課、一課一名師”平台、互動在線課堂、捆綁體學校連片教研平台等，同時依託縣教師發展中心的力量尋找機遇借力省外、省內名師帶動我縣數學課堂教學改革走向深入。
（三）進行科學視導，做到有針對性的教研工作
1、業務指導的科學性。由於初次擔任縣教研員工作，對基層學校情況比較模糊，責任和壓力重大。因此本人打算在下鄉視導中，重心放在發展中青年骨幹教師上，從而帶動全縣近幾年特崗教師的專業提升，同時關注年齡偏大教師羣體，在各類教學教研活動中既突出重點，又着眼全體。在視導聽課、教學比賽、業務培訓中，激發不同層面教師的教學教研熱情，激勵和帶動我縣師資水平的整體提高。
2、教研活動的實效性。一是開展各種形式的數學教研活動，積極開展各學校特別是自己包片學校的數學業務培訓、教學研討、專題講座等活動。二是為優秀教師成長搭建平台，藉助“名師課堂”和全縣數學優質課大賽等活動平台，發現和培養一批教學能手，給更多教師提供鍛鍊和進步的機會，推薦優秀教師參加省級以上教學評比，爭取更大成績
（四）統籌教研模式，提升線下教研活動效益
在統籌教研模式的工作中，我打算處理好傳統教研、訂單教研、區域教研三者的關係。傳統教研一般是組織會議，借會議形式開展報告、講座、觀摩、交流的活動。其受到規模場地的限制，需要投入大量人力物力準備，雙向互動性差等約束。訂單式教研是以教師的教學需求和專業化成長為訴求的自下而上的研修形式，改變了傳統教研的大而空的弊端，增加了業務指導的針對性、實效性。捆綁體區域教研，能有效的解決部分農村學校研究條件差、骨幹教師少、獨立開展教研的困難等，能加大農村薄弱學校的教學幫扶和教研視導，促進全縣教育均衡發展。所以要把以上三種教研模式有機結合，不斷提高全縣數學研活動的實際效果。
（五）藉助“互聯網+教育”，開展線上“互聯網+教研”的新模式
在全區大力推進“互聯網+教育”步伐下，已使當今課堂的信息化和數字化的趨勢更加凸顯。“互聯網+教研”是有別於傳統意義上的網絡教研，是一種利用互聯網思維和技術進行理念更新、模式變革、體系重構的新教研模式。本人打算從以下方面為抓手，做好“互聯網+教研”：
1、引導廣大教師積極參與網絡教研。
2、推廣並利用好寧夏教育資源公共服務平台。
3、充分利用寧夏“一師一優課、一課一名師”優質教育資源平台。
4、給廣大教師推薦優質數學學科和“互聯網+教育”公眾號，便於網絡學習。
5、以城市包圍農村的思路，推進並利用好在線互動課堂，着力打造一批數字課堂和智慧校園。
總之，我縣數學教研工作和信息化提升工作任務繁重、責任重大。相信在各位領導的大力支持下，在教師發展中心的精心組織下，在個人的洪荒努力下，我縣的數學與信息化教研工作一定會取得新的突破。教師發展中心是一個集體，是一個團隊，理應教研工作不是一項獨立的工作，也需要在各學科教研的統籌下共同發展。讓我們在教研實踐中發現困惑，在困惑中學會思考，在思考中不斷成長！
新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們洪上學校數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創20xx年的教學教研新局面！
為了更好地落實我們數學教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發展，更快地成長，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、五步課堂教學作為數學教研的兩大特色。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以“數學個性化作業設計的研究”為課題的五步課堂教學研究活動，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代化教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
3、積極開展教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、嘗試舉辦數學活動周，以數學思維訓練為主題，以激發學生對數學學科的探求慾望。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到15節以上。
4、進一步加強教研工作：
（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。堅持每週四的教研活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課後寫好課後反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。
（2）全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節實踐課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。
（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。
5、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作,大面積提高教學質量。要抓好後進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的合格率。
6、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的.基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
(1)書寫習慣：養成書寫規範，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。
(2)作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成,當日錯題當日改正。
(3)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇於質疑問難。
(4)口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規範，能夠比較完整的敍述自己的算理、算法、解題思路。
(5)審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。
(6)抄題習慣：一抄二對。
(7)驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
總之，本學期，數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要我們發揚團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們學校的數學工作更上一層樓。
一、指導思想
以“鄧小平教育理論”、“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，認真貫徹執行學校的工作計劃，結合實際情況，以課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發展觀、質量觀引領工作。逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍。
二、主要工作
1、自覺加強自身政治、業務素質和學科引領水平。
2、堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。3、有計劃、有選擇的進行全面聽課。
4、在教育局的領導下，組織開展形式多樣的教研活動。5、進一步加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊。6、強化教學質量意識，組織好學科檢測三、主要措施
1、積極參加政治、業務學習，在工作中學習，在研究中提高。讀一本好的教育專著；開展各種有針對性、實效性的學習研究活動，並寫一本研訓體會筆記；認真鑽研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例。
2、認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見。並在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的'各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率。、
3、本學期力爭聽課覆蓋面到所有數學教師，並把每一次聽課當作自己學習提高的好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見。根據部分基層學校的要求，採取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。
4、精心組織,周密安排各種教研活動。（1）根據學校教研工作計劃的安排，組織開展業務培訓活動。活動採取骨幹教師上教學示範課，教研員評析課例的形式，為教研聯動搭建平台，努力促進我校教育的均衡發展。（2）召開提高課堂教學實效性研究研討會，上23節示範課進行研討，拿出成果。
5、充分發揮名師的“傳、幫、帶”作用，加強骨幹教師培養，逐步形成合理的骨幹教師梯隊。6、教學質量是學校的生命。組織好學科學業成績檢測是十分重要的，因為通過測試能發現教育教學中的新問題，就能提出切實可行的建議，找出解決問題的方法和措施，對提高課堂教學效率和教學質量提供幫助。
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以市教研室工作，學校教導處工作為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，切實轉變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，深化學科教研，着眼課堂教學，深化“綠色課堂”的研究，增強教師教學實踐能力和科研水平，以提高國小數學的教學質量。
二、教研組織：
組長：殷梅鳳
組員：全體低中年級數學教師
三、教研專題：構建洋溢着互動氣息的綠色課堂
1、 主題提出的背景：在新課程標準的精神中，學生的主體地位被得到了前所未有的高度。教學過程不再被看作是一種純粹的給予和接受的靜態過程，而是教師和學生之間相互交流、相互影響的動態過程。“師生互動”因此而成為研究課堂教學過程的熱點話題
互動性課堂 新課程理念下的理想課堂應該是師生互動，心靈對話的舞台；是師生共同創造奇蹟，喚醒潛能的時空；是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景；是點燃學生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個個具有挑戰性的問題。在這樣的課堂中，是師生交往，積極互動，共同發展的，教師不斷創設能引導學生主動參與的教育環境，促進學生主動地、富有個性地學習。
2、 研究內容：
①國小互動性課堂的內涵與特徵研究
②國小互動性課堂的教育模式研究
③國小互動性課堂的教學策略研究
④國小互動性課堂的.教育評價研究
⑤國小互動性課堂的案例研究
3、 研究措施：主要採取課堂教學展示、理論學習、教科沙龍、現場調查分析、測試評析等形式及時反饋信息，調控各位組員的研究過程。
4、 預期取得的效果：通過實踐嘗試，旨在構建平等、民主、自然、和諧的新型師生關係和互動型的綠色課堂教學模式，讓學生的數學學習活動真正成為一個生動活潑、主動和富有個性的過程。
四、教科研製度：
1、 組長：以身作責，帶頭學習教育理論，提供教改信息，認真組織每次教研活動，課後組織評議，協調教師間的活動。
2、 組員：服從分工，按時參加教研活動，樂於承擔教研任務，加強學習理論，研究新課程標準的嶄新理念，並把學習的體會融入課堂教學之中，逐步形成自己的教學風格。
3、 請假制度：教研活動做到不遲到、不早退，中途不隨意離開，有事有病辦理請假手續，其餘一律作曠職處理。
五、具體安排
第3周 內容安排：1、講座（科學的發展觀）2、學習教研計劃
第5周 內容安排：教研沙龍（“互動性課堂的內涵與特徵研究”的專題研究。要求；每位教師在活動之前，結合自己的學習，準備好交流材料，並用電腦打印好。在認真傾聽的同時，要認真思考，綜合各人觀點，提升自己對該研究專題的理論素養。）
第7周 內容安排：教研課（周超 在前一週定好教材，並根據教材確立研究重點。並組織相關教師老師鑽研教材，進行討論，集體備課，並進行試上，課堂中要關注“師生互動”的專題研究。執教者在上課前要打印好教案。）
第9周 內容安排： 集體備課（二年級的一篇教材，每位教師在活動前要備好課，並用電腦 打印好。）
第11周 內容安排：觀看課改課，要求做好聽課筆記和聽後感
第13周 內容安排：教科節
第15周 內容安排：教研課（許玉生四（3）班 在前一週定好教材，並根據教材確立研究重點，由殷梅鳳老師負責，組織中年級老師鑽研教材，進行討論，集體備課，並進行試上。執教者在上課前要打印好教案。）
第17周 內容安排：國小互動性課堂的案例研究交流（要求每位教師在活動前，結合自己大半學期的研究，寫一篇教學案例，圍繞研究專題撰寫）
第18周 內容安排：現場調查分析課（壯國琴 四（1）班 活動前由組長組織中年級數學老師選好調查專題、確立好課題、集體備課、擬定好調查分析項目。活動時先由壯國琴老師上現場調查分析課，然後當堂調查、彙總、最後分析，形成書面報告，反饋於課堂。）
第20周 內容安排：總結評比 論文交流 （每位組員要根據自己本學期的研究專題撰寫論文，並打印好）
一、指導思想：
本學期數學教研工作圍繞學校教務處工作計劃中對國中教學工作的要求，以課程改革實驗為主線，以教育的科學發展觀為核心，以加強理論學習更新教學理念、改善備課方法提高備課質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。
二、主要工作思路：
1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育
理論對實踐的指導作用是巨大的。全體數學老師都要抽出業餘時間學習新理論，認真貫徹落實《江蘇中國小管理規範》,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。通過學習，真正確立教育新理念，實現課程標準和教學方法由舊到新的根本轉變。改進評價內容和評價方法，即努力做到在關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感、態度、行為方式的發展，把教師評價、學生自我評價和其他社會成員評價結合起來，實現評價的多元化，並重視培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。
學期初組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作。特別抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”“培優輔導”等主要環節，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材。
三、具體措施：
1、教師課前要認真鑽研教材、瞭解學生選擇方法、設計教案等環節，不上無準備的課，充分發揮學科的.集體作用，加強集體備課，要有公平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。
2、本學期數學教學着重進行“培養興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，多向思維，體驗成功，培養能力”課堂教學結構的研究。各科教師採用“啟發式”“討論式”教學，開發學生潛能，培養學生提出問題，探究問題的意識。
3、每個年級都要開設實踐活動研究課，交流經驗體會，並重視蒐集與篩選實踐活動課設計方案，作為學校教學資源，為逐步形成具有學校特色的數學實踐活動校本教材打下基礎。
4、要求各教師根據自身專長，加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與科研，提高科研能力。認真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優質課競賽評比活動，積極調動教師們參加教科研的熱情。在校教科室的帶領下，在課題申報立項方面爭取有所突破。
5、各備課組搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。建議每位教師為豐富學校網站作出自己的努力，大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源。同時，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並更多精力投入到現實的，探索性的數學教學活動中去。使我校的教學改革深入的發展。
四、校內公開課安排：
具體見每週教導處櫥窗。
一、 指導思想
緊緊圍繞學校工作計劃，根據教導處具體工作安排，以新課程實驗為核心工作，結合國小數學學科的特點，培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高我校數學教師的素質，全面提高我校數學教學質量。
二、 現狀分析
優勢：1教師工作面貌團結昂揚。在校長室的領導下，教師羣體團結奮進精神抖擻，各項工作落實到位，勤奮嚴謹樂於奉獻蔚然成風，為本學期教學工作和研究的開展奠定了良好的精神基礎。2課程改革成效比較顯著。初步形成了“學理念、説理念、用理念”的良好氛，教師在課堂教學中都能努力引入研究型學習方式，力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把過程盤“活”）
問題：1學生方面：基礎知識不夠紮實，思維能力較差有待於提高。2教師方面：新課程理念難以走進課堂物化為可操作的教育行為；學生合作學習的形式與效果之間的矛盾；學生個性張揚與學習習慣的培養和訓練之間的矛盾；教研活動形式呆板，效果不明顯等問題還有待思索和研究。
三、 具體措施
（一）抓熱點，努力推進課程改革。
發繼續加強"新課程，新理念，新課堂"的研究與實驗。通過下面措施促使新課程理念進行內化，並指導日常教育教學活動。
1、學習階段。
a、外出學習。組織有關教師參加上級舉辦的新課程標準培訓及學科培訓、聽課，並在回校後作幅射培訓。
b、組織學習。組織全體數學教師對課改案例進行分析研究，以便進一步。
c、教師自學。學習數學新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考、教學雜誌上的有關文章，進一步明確課改精神，每位老師撰寫學習心得並彙編成冊。
2、活動階段。
教師方面：
a、通過“五優化”評比活動，促使新課程理念的物化。
優秀數學教案評比（二月份）、優秀數學教學案例評比（三月份）、優秀數學課件評比（四月份）、優秀數學課堂教學評比、（五月份）優秀數學論文評比（六月份）
b、注重新課程理念運用，促使新課程理念的物化。
備課做到：按新課30%的比例分別寫好設計意圖、每個環節的.設計理念，教學後記等，使教師在每上一堂課中都努力的體現新的理念。
教研活動時做到：上課教師的説課及聽課教師的評課均要圍繞新課程理念。
實踐活動中做到：要求每位教師根據新課程理念，在本學期中創造性地開展一次教學活動。例如數學實踐活動、特色作業設計等活動，並及時做好小結工作。
學生方面
a、 通過實踐活動對學生進行數學學習和應用能力的訓練
三、四年級進行數學小故事、數學小幽默、數學名人名言蒐集競賽；（四月份上旬）
五、六年級進行數學小報設計及數學小論文或數學小日記競賽。（四月份下旬）
b、 指導學生開展課外小組活動，提高課外學習的能力
結合數學生活化研究課題，引導學生尋找身邊的數學活動。在班內組成組成若干數學活動小組，在數學老師的指導下分批完成各組的活動小課題（例如：菜籃子裏的數學工程等）。或從城鎮、農村；或從小孩、老人；或從街頭、巷尾等不同的角度來尋找生活中的數學，使學生理解數學的意義，同時也增強其合作、交流、探索學習的能力。
3總結階段。
各項活動結束後及時總結、提升積極撰寫相應論文，不斷積累。
（二）抓常規，努力提高教學質量。
1、加強數學教研組建設
a、提高教研組計劃的針對性：各組組長根據數學條線工作計劃及上學期考試情況，制訂本組教研活動計劃，明確努力目標並制定相應對策。
b、追求教研活動的實效性：教研活動是是落實教學工作、提高
業務能力的槓桿。本學期將以教研組及學科組相結合的形式開展每週一次教研活動。活動以課改研究為重點，依託課堂教學，每次活動內容做到有中心（3—4次集體性備課、2—3次對比性上課、1—2選拔性説課、示範性評課）從而切實有效的提高教師的綜合素質，使教研活動更具有實效性。（具體安排詳見《教研活動安排表》）
c、提高集體備課的實用性：本學期開展集體性備課活動，改變教師編寫教案流於形式和應付檢查的狀況，實行教研組備課，個人備課的備課模式，促進教師間的相互交流與合作，將寫教案和提高課堂教學效益以及提高教師水平有機地結合起來，進而提高教師備課上課的質量。期初每個教研組對本冊教材中各個單元確定一個典型課例，每個成員提前一週對同一教材分頭精心備課，在此基礎上交流並進行試上，再修改再上，修改完善後的教案在校園網上交流。發揮組內成員的集體智慧，從而使每位教師對不同類型課例都有一定的瞭解，真正意義上通過集體備課提升教師校教研能力。
2、抓學生作業質量。
學生作業，一方面反映了老師的教學情況，另一方面也反映了學生的學習情況。本學期我們將嚴格執行《華士實驗國小部數學作業規範》，繼續狠抓學生作業質量。在此基礎上同時要求老師作業佈置不僅精當而且有創意，批改及時、認真，並能督促學生按時完成作業，重視學生良好的作業習慣的培養。
3、關注課堂，全面提高教學質量
a、舉行數學教學年系列活動。20xx年定為我校的數學教學年，通過教學年活動系統的開展數學教學研究活動。在校園內營造數學氛圍，全面的提高數學教師的業務修養和學生的數學意識及數學素養。二月下旬舉行開幕式。（詳見《數學教學年活動方案》）
b、建立數學聽課日製度。自本學期起，每週三定為數學聽課日，教師間可以無需預約的互相聽課，通過這一舉措促使每位教師每週均需精心準備一堂高質量的課，從而不斷提高教師教學能力。
c、健全質量監控體系。
●繼續加強月考工作，健全月考制度。注重命題研究，努力吃透課標、教材精神，編印質量較高的測試卷，全面檢測學生的知識技能掌握情況。
●注重教學過程性管理，提高每堂課教學質量。教導處將結合聽課活動開展聽、測、問、查等形式的教學質量調研活動。“聽”即聽隨堂課，聽課覆蓋面要達到全校教師的85%以上；“測”即在聽完課後及時對該班學生進行抽樣檢測其知識、技能當堂掌握情況，瞭解每堂課的教學質量；“問”即情感態度價值觀的問卷調查，瞭解學生對該堂課的感受，瞭解學生的需求。“查”即查教師的備課筆記、作業批改等；每次檢測後，教導處將與任課教師反饋教學調研情況，及時溝通探討存在的問題，對調研結果進行量化評價，並通過校園網分析公示。
● 做好“輔優補差”同步提高教學活動，抓中間促兩頭，提高學校的整體質量。
重視特長生的輔導，加大輔導的力度，努力創造條件讓優秀生髮展得更快，提高學科競賽的質量。重點做好第一學段計算（四月中旬）、第二學段應用題（五月下旬）、三、四、五、六年級部分學生奧數訓練活動。（四月上旬）。
重視對後進生的幫扶工作，健全後進生檔案，制訂輔優補差計劃，提出轉變措施，為其建立錯題集，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。階段性進行測試，評選出進步之星並利用集體晨會全校表彰，讓其體驗成功喜悦，逐步增強自信。
一、情景分析
（一）班級情景分析：
在經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經到達必須的水準，對學習數學有着必須的興趣，樂於參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣。可是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。僅有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。所以對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算本事、思維本事還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待於加強，對於這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析
本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、改善筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和本事的培養。
4、供給豐富的現實學習素材，體現知識的構成過程。
5、逐步發展學生綜合運用知識的本事，注重情感、態度、價值觀的培養。
三、本學期教學的主要目的要求
（一）知識和技能方面
1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3.初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並明白各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克；認識時光單位秒，初步建立分、秒的時光觀念，明白1分=60秒，會進行一些有關時光的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的.；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，明白事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡單的排列數和組合數，構成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。
（二）數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。
3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點
教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形
教學難點：時分秒的認識、四邊形
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較趣味的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路：
本學期繼續加強學習20xx《數學課程新標準》有着課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性 ，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，從學生的實際需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作與措施
(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。
1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異 ，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“班班通教學”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。
3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的`學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評註。實施“推門聽課”制度。
（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法
8、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
（三）、具體安排
二月份
1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。
2、各任課教師制定教學工作計劃。
3、教研組長制定教研組工作計劃。
三月份
1、深入課堂聽課、評課、交流指導。
2、組織教師觀看優質網絡示範課。
3、教學常規工作檢查。
四月份
1、組織期中教學質量檢測。
2、組織期中測查的卷面分析工作。
3、徵集優秀案例、試卷。
4、教學常規檢查。
五月份
1、進行“教學示範課”評比。
2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。
3、進行功課結束考試。
六月份
1、各任課教師做好期末複習工作
2、各任課教師認真完成教學總結，並組織教學工作總結的交流。 七月份
1、完成教研工作總結。
2、認真填寫各種表冊。
一、指導思想
本學期我們數學組以下兩個意識為指導思想：
樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特徵做好教學工作，認真落實數學教學的各個環節，積極參與教研教改，遵守學校的各項規章制度；
樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性，樹立以質量求生存的思想，以成就學生，完善自我為目標，努力提高我校數學教學成績。
二、活動時間：
每週五第七節課。
活動地點：三樓東頭辦公室。
三、主要措施
（一）加強理論學習，提升教師素質。按照學校統一佈署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。
（二）加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。
1、向常態工作要質量，以作業規範為抓手，進一步規範教學行為，強化常態工作的質量意識。
（1）要求做到：①三維目標明確②精心選擇例題③作業佈置要精選與分層，要有針對性
（2）繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：①輔導的目標要明確②要研究考題，針對考題進行輔導③要認真分析考試的成績，及時改善教學
2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，資料要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要資料，經過以校為本的有針對性的教研活動到達輕負擔高質量的目標。
3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情景進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。
4、加強畢業班教學研究，
（1）要研究考題，把握考試方向；
（2）加強分層，強化雙基，確保合格率；
（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。
（三）加強教研教改，開展校本教研。
1、切實組織好常規教研，講究實效，進取參上級部門的教研活動，堅持每週一次校內教研活動，提倡團體備課，充分發揮教師的羣體智慧，逐步構成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。
3、加強相互聽課，相互學習，相互幫忙。到達以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課10節以上。
4、鼓勵和幫忙教師總結經驗，進取創新，使改善教學方法成為每個教師的的.自覺意識，逐步構成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
5、每位教師上一至二堂公開課，聽課後全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。
6、利用數學興趣小組，培養學生的學習興趣為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐本事，培養學生的創新意識和創新本事，在七年級、八年級年級建立數學興趣小組，由專人負責。利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。
我們教研組全體教師的努力，讓學生對數學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師構成教學相長的合力，為進一步提高數學教學水平而努力。
一、素質教育目標
（一）知識教學點
1、初步學會列方程解比較容易的兩步應用題。
2、知道列方程解應用題的關鍵是找應用題中相等的數量關係。
（二）能力訓練點
1、使學生能用方程的方法解較簡單的兩步計算應用題。
2、引導學生能根據解題過程總結列方程解應用題的一般步驟。
3、能獨立用列方程的方法解答此類應用題。
（三）德育滲透點
1、培養學生用不同的方法解決問題的思維方式。
2、滲透在多種方法中選擇最簡單的方法解決問題。
二、教學步驟
1、口頭解下列方程（卡片出示）
2、出示複習題
（1）讀題，理解題意。
（2）引導學生用學過的方法解答
（3）要求用兩種方法解答。
三、探究新知
教學例1：
商店原來有一些餃子粉，每袋x千克，賣出x袋後，還剩x千克。這個商店原來有多少千克餃子粉？
（1）讀題理解題意。
（2）提問：通過讀題你都知道了什麼？
（3）引導學生知道：已知條件和所求問題；題中涉及到“原有餃子粉、賣出餃子粉和剩下餃子粉；原有餃子粉重量去掉賣出的餃子粉重量等於剩下的餃子粉重量。根據理解題意的過程教師板書：原有的重量-賣出的重量=剩下的重量
（4）教師啟發：等號左邊表示什麼？等號右邊表示什麼？（引導學生回答：等號左邊表示剩下的重量，等號右邊也表示剩下的重量，所以相等。）
（5）賣出的餃子粉重量直接給了嗎？應該怎樣表示？（引導學生回答：賣出的餃子粉重量沒有直接給，應該用每袋的.重量乘以賣出的袋數）把上面的等式改為：
原有的重量-每袋的重量×賣出的袋數=剩下的重量
（6）啟發學生把已知條件在關係式下面注出來。然後引導學生説出要求的問題用x表示即設未知數，教師説明怎樣設未知數。
（7）引導學生根據等量關係式列出方程。
（8）讓學生分組解答，集體訂正時板書。
（9）引導學生自己看xx頁例x上面一段話，提出問題：你能用書上講的檢驗方法檢驗例題x嗎？引導學生自己檢驗。之後請幾位學生彙報結果。都認為正確了再板書答語。
小結：列方程解應用題的關鍵是什麼？（關鍵是找出應用題中相等的數量關係）
四、鞏固發展
1、口答：列方程解應用題的關鍵是什麼？
2、完成練習第x題，在書上填寫，集體訂正。
3、按列方程解應用題的方法步驟學生獨立做練習題，集體訂正結果。
一、學情分析
五年級1班有41名學生，90%的學生已養成了良好的學習習慣，僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分學生在課堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習慣，班級中少數學生作業不能及時完成，拖拉作業。大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，思維活躍，學習態度較端正，班級整體學習成績較穩定，從上學年的知識質量驗收的情況看，有相當一部分同學學習自覺性差，不能及時完成作業。所以在新的學期裏，要重點抓好基礎知識教學，同時還要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。二、教材簡析
本冊教材包括：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
（一）數與代數方面：本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容。
（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。
（三）統計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。
（四）用數學解決問題方面：教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數學廣角”的'教學內容。
（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
三、教學重點工作
（1）創設平等、和諧、愉悦的學習氛圍，激發學生學習的積極性，培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（2）課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，加強體驗學習，使學生在體驗中形成技能，掌握知識。
（3）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好基礎知識，形成基本技能，抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題，培養優生的思維深度和廣度。
（4）培養學生預習習慣，在預習後提出疑惑，並能通過查閲資料找出解決問題的方法。
（5）做好課題研究工作，將“國小數學課堂有效教學模式的創新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學緊密結合，以實踐促進科研，進一步完善課題研究，做好課題研究工作。
（6）做好優生培優工作和學困生輔導工作，要做到有計劃、重落實。重視學困生培養，對學困生要付出更多的關心和愛心，加強個別輔導，提高學困生學習興趣，作業適當降低要求。
四、培優輔差
本學期在培優輔差方面要全面調查瞭解學生，做到心中有數，根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空餘時間輔導。
1．學困生的轉化措施：
輔導差生做到低起點，小步子，一點一點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。
1）樹立正確的學習觀，發奮學習，消除自卑感，並對其進行個別強化輔導，使其擁有學好數學的信心。
2）本着少批語多表揚的原則，鼓勵學困生上進。
3）建立互助小組，採取“一幫一”的措施，利用課餘時間進行輔導教育，使他們共同進步，共同發展。
4）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，將一些簡單的問題，讓他們回答，培養其學習自信心。課堂練習中，督促他們認真完成自己能夠解決的習題，遇到不明白的地方要大膽問。 5）做好學習困難生的家訪工作，實現家校互動，在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
2．尖子生的培養措施：
培優工作要着眼於長遠，側重於加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。
1)加強思想教育，教育他們在成績面前不驕，不躁，不自滿，樹立良好的學習風氣，養成良好的學習習慣。 2)讓他們團結好學困生，樹立互幫互學的思想，幫助學習困難生共同進步，共同向前發展。
3)發展優生的思維，開闊他們的視野，使他們的智力能得到更好開發。根據優生的不同特點，分別擴大知識面輔導，課上除完成課堂訓練外，為他們設計有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力，激發他們努力進取，滿足他們的求知慾，挖掘他們的潛力。
一、指導思想
本學期，中段數學研修組以“課內比教學”活動為載體，以教師專業成長為主線，以打造高效課堂為重點，以課堂教學為中心開展校本研修工作，深化課內比教學活動，認真落實學校教育教學科研工作計劃，堅持全面貫徹教育方針，紮實推進課程改革，大力實施素質教育，促進師生全面發展，鞏固名校辦學成果，努力創建教育現代化學校。
二、目標與任務
本學期將按照縣教育局有關會議精神和學校工作計劃的具體要求，以基礎教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學，不斷提高教育教學質量，實現學生的健康發展和老師的持續專業成長。
三、措施及要求
1、注重業務學習，不斷提升教師素質。認真學習和貫徹執行《教師職業道德規範》， 堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的實小教師形象。全體教師一學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作;刻苦訓練教學基本功，認真學習現代教育信息技術，把計算機的應用當作一門必備的教育教學基本功，堅持人人會利用“班班通”進行教學;用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敍事、教育教學案例或論文，力爭教師人人有文章發表或獲獎。
按照縣研訓中心的要求，認真完成非學歷遠程教育的學習任務，要保證學習的時間，保證作業的質量，保證考試人人過關;積極參加各項競賽活動，堅持培訓後彙報制度，共享學習成果。充分發揮各級骨幹教師的帶頭作用，提高本組教師業務素質。
2、開展校本研修，努力創建高效課堂。我們要圍繞提高教育教學質量這個根本，以課堂教學為陣地，認真開展校本研修。
一是認真學習課程標準，鑽研教材。開學初學習新修訂的`課程標準及其解讀，鑽研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。認真通讀所教學科的全冊教材，明確整個課程的知識結構網絡，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容仔細閲讀，認真分析各小節有哪些知識點，並尋找貫穿這一單元的主線，把握各節內容的內在聯繫，形成教學內容的整體認識。在鑽研一節課的內容時，應認真分析本節課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融於這節課的教學內容之中，明確本節課的培養性目標與發展性目標。
二是要優化集體備課。進一步優化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課後反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，尊重並關注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛鍊時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每週一次，每次活動時間不少於一小時。中心發言人要學習並領會課程標準，樹立課程意識，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學期的要求，認真鑽研教材，分析學情，設計出與實際相符合的教學思路，以引領其他成員;集體備課的其他成員要認真結合本班學生實際，修訂完善教學設計，以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統一”，要嚴格按照集體備課的程序開展活動：三是深化“課內比教學”活動。開展“課內比教學”回頭看“課堂達標”活動，錘鍊教學基本功，確保課堂教學的合格率達到100%，優秀率達到60%以上。
通過“專家引領、組內研修、自我修煉”等措施，就上學期比出的不足、問題進行整改，加強教學細節研究，優化課堂教學策略和結構，提升導學能力，提高教師教學的整體水平。二月底，以年級組為研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學內容實行集體備課;三月。
三、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教，全組老師均要參與聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學設計等以備抽查;四月份，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節研究，提升教學能力，優化課堂教學策略和結構，以此推進創優課堂教學活動的深入。四是切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少於15節，新進教師聽課不得少於20節，研修組長聽課不得少於25節，聽課後要及時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動，讓老師們通過專業切磋、協調、合作，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。要積極推介組員的研修成果，每個月要保證向“xxxx資源網”和學校網站各上傳一至兩篇稿件;一學期裏，要力爭在《長陽教育》上發表一篇文章以上。
發揮《教師專業成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，多寫教育敍事或教學隨筆，並積極向各級刊物投稿，《報告冊》完成的合格率達到100%。五是認真開展組內特色活動。認真開展研修活動，做到內容有針對性和連續性，形式新穎活潑，過程紮實，效果顯著。確定組內研究方向,圍繞“如何提高數學課堂教學的有效性”進行深入研究，努力提高教學效率。本學期，結合三、四年級學生實際，開展數學計算題競賽活動，提高學生計算速度和準確性，從而提高學生的計算能力。組織學生參加全國“希望杯”數學邀請賽，培養學生的學習數學的興趣，提高學生的數學能力。3、堅持德育為首，努力推進德育工作。按照學校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足學校、家校結合、面向社會的德育教育之路。要大力加強學生的行為習慣養成教育，培養學生的十個基本習慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增強德育工作的針對性、實效性。紮實開展各項行為規範的訓練活動，確保《國小生日常行為規範》教育的落實。全面貫徹教育方針，積極推進課程改革，促進學生全面發展。
四、主要工作安排二月
1.制定校本研修小組工作計劃。
2.制定個人教學工作計劃。
3. 現代化學校創建：各年級確定上課內容4.組內研修活動
5.每週一次集體備課活動
6.教學行為及教學常規檢查
三月
1.現代化學校創建：各年級認真備課，磨課
2.組內研修活動
3.每週一次集體備課活動
4.“課內比教學” 回頭看活動
5.教學行為及教學常規檢查
四月
1. 創建高校課堂：高效課堂達標課評估
2.組內研修活動
3.每週一次集體備課活動
4.教學行為及教學常規檢查。
5、參加全國“希望杯”數學邀請賽
五月
1. 組織三四年級計算題競賽
2. “打造高效課堂”和“課內比教學”活動總結
3.組內研修活動
4.每週一次集體備課活動
5.教學行為及教學常規檢查
六月、七月
1、教學工作總結
2. 教科研成果統計
3. 校本研修小組總結。
4. 各科考試、考核、評價，填寫成長記錄袋。
學問齋