時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的學期英語工作計劃5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想
以教導處工作計劃為指導，繼續認真學習新課程標準，接受新的教育教學理念，為學生提供優質的教育服務，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關注教學，提倡教學科學、嚴謹、務實。嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率和教學質量。繼續發揚教研組團結一致，齊心協力的工作作風，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使教研組煥發出新的生機與活力。
二、落實教學常規，提高教學效益
1、規範和加強教學“五認真”管理。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯繫；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。
3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。
4、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：英語沙龍系列活動，開設“英語角”、英語書寫比賽、常英文歌曲比賽等，認真組織學生做好中學生英語口語交流，通過聽、説、讀、寫、唱、演、做等形式，進行大量的語言操練和練習。規範書寫，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
三、學習教育理論，轉變教學觀念
1、認真學習《英語課程標準》，深刻領會其精神實質，繼續學習《中學英語課程教學基本要求》，明確高中階段英語課程的目的。
2、鼓勵同頭組英語教師，加強教學業務進修，努力提高自身的素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。本學期，我們還準備自覺練習《走遍美國》或其它英語教學節目中的文章，以此提高自己的語言素養。本組教師都很年輕，所以我們還要求每位教師學習並熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，並適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。
四、加強科學研究，形成個人風格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“中學生課堂學習情境化”為特色教學。形成自己的教學個性和獨特的教學風格。紮實開展備課組集體備課的活動，提高活動的實效。有效地組織好集思廣益、案例剖析、難點講解研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上，在集體研討的基礎上結合班級實際進行教學設計，多進行教前的`預測和教後的反思，以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑和作業中學生出錯較多的地方。同時嚴格按照學校的要求，規範格式，高質量地進行備課，真正使備課成為教師實施課堂教育的平台。同時配合教務處定期做好落實常規的檢查、督促工作；通過研討、互相聽課、積極評課等形式促使共同提高。
2、加強英語特色教學研究，提升學校英語教學品位。確定教學特色內容和開展方式，形成設想或計劃。本學期我們還是要求每位英語老師在平日的英語課堂教學中，能夠彰顯自己的教學特色。
3、我們將繼續鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上，積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。以研究為基礎，加強學習，及時總結、推廣教學經驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
五、工作思路
1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。
2、依據“全冊備課———單元備課——課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯繫。準確確定教學目標、教學重點和難點。
3、瞭解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，着力於學生的自身發展。
一、指導思想
基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
二、學情分析
這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是國小生身心發展的特點。
三、教材分析
六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閲讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的`運用對國小生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試及國中的學習打好基礎。
四、減負提質
1、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
五、教學目的、任務
本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
本冊教學難點：
1、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閲讀。
3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的複習時間。教師要有計劃的安排好複習課，幫助學生系統的複習整理國小階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準
六、教學檢測、評價
教學檢查採取平時檢測和期終檢測相結合，評價學生的學習態度，學習能力和方法，學習結果。
一、工作思路
1、圍繞落實新課程標準、改革課堂教學模式和教學方式改革等重點內容，以“體驗式學習”課題項目為切入口，通過聽説讀寫技能培養，拓寬英語學習渠道，激發學生學英語的熱情。
2、高中教研的重點放在引導教師課堂上從teacher向leader轉變：要求教師通過多進行引導性問題，激發學生的好奇心，引導每位學生參與討論，幫助學生加深自己對事物和現實的見解從而建構新的概念。幫助學生提高閲讀的辨析、歸納能力和表達能力，增加批判性思維和寫作邏輯訓練。
3、國中教研的.重點放在抓英語學科核心素養上，迴歸英語學科教學的本真，超越知識表層結構，更新語法理念，讓“語言能力、學習能力、文化意識、思維品質”的培養滲透到我們的課堂上。
4、尊重實踐，瞭解實踐，繼續持續性跟蹤課堂聽評課，與一線教師溝通、交流，使新課程理念轉化為教師日常教學生活的一部分。
5、活動推進，助推成長，繼續依託學科帶頭人、骨幹教師、工作室主持人、市區中心組成員的力量，發現典型，課例觀摩，互動研討，以培養出區內更多的理念先進且勇於踐行的優秀一線教師。
6、整合優質資源，完善中學英語學科特色教學資源庫，為一線教師提供專業教學素材。
二、具體安排
2月份
1、召開初高中科組長、名師、工作室主持人、課題組工作會議。
2、市高三第一次調研考試聽説考試（2月27日週六）。
3、2月25-26深圳市高三一模。
4、收集七年級、八年級、九年級期末試卷分析並上傳到區教研中心網站。
5、籌備廣東省高中英語優質課比賽深圳市福田龍華片區預選賽活動。
6、高斌工作室活動。
3月份
1、3月5-6日廣東省高三適應性考試。
2、3月12-15日全國大學聯考英語聽説考試。
3、3月17-18廣州一模。
4、發動宣傳廣東省第二屆國中英語聽説在線比賽事宜。
5、發動宣傳“20xx希望之星”、以及“外教社杯”全國閲讀比賽。
6、組織高二教師參加廣東省第一屆高中青年教師教學競賽**區選拔賽活動（3月9日）。
7、組織九年級教師參加兩個**區國中英語特色工作室九年級複習課同課異構活動（3月29日）。
8、聽課調研。
9、組織高三教師參加一模聽説考試閲卷工作。
10、組織高三教師參加市高三研討活動（3月29日、**中學-完形填空研討）
11、組織國中教師參加市國中英語思維導圖訓練培訓活動。
12、**市名師工作室成立暨第一次工作會議（3月1日）。
13、組織部分教師參加深圳市國中英語思維導圖培訓（3月29日）。
14、發動高中教師參加市英語大學聯考模擬試題命題比賽活動。
4月份
1、4月21-22深圳高三二模。
2、聽課調研。
3、課題組“體驗式教學”研討課。
4、區高二年級英語課堂教學研討課。
5、組織學生參加廣東省國中英語聽説口語比賽**區預賽。
6、區八年級年級英語課堂教學研討課。
7、區九年級會考模擬考試（4月25-26）。
8、組織高三教師參加市第二次教研活動（4月12日、坪山高級中學-書面表達研討）
9、市九年級聽説模擬考試（4月23-24）
10、**市工作室活動。
11、##工作室活動。
12、××工作室活動。
13、組織學生參加“希望之星”比賽。
14、收集各校市英語大學聯考模擬試題，組織評審並上傳市教科院。
5月份
1、聽課調研。
2、區七年級年級英語課堂教學研討課。
3、組織學生參加深圳市國中英語聽説口語比賽福田區決賽。
4、組織學生參加“外教杯”全國中學英語閲讀比賽。
5、區高一年級英語課堂教學研討課。
6、九年級會考聽説考試（5月21-22）。
7、課題組“體驗式教學”研討課。
8、組織部分教師參加會考聽説考試閲卷。
9、組織高三教師參加市第三次教研活動（5月10日、市直屬某中學-衝刺策略研討）
10、**市工作室活動。
11、##工作室活動。
12、××工作室活動。
6月份
1、聽課調研。
2、收集各校科組建設總結。
3、**市工作室活動。
4、大學聯考（6月7-8）
5、九年級會考（6月18-19）。
6、課題組“體驗式教學”研討課。
7、##工作室活動。
8、××工作室活動。
9、國中期末考試命題。
10、組織部分教師參加會考閲卷。
11、組織高中教師學習、解讀“高中英語新課程標準”。
7月份
1、課題組成員會議。
2、三個工作室會議。
3、科組總結會議。
4、國中期末考試及閲卷。
指導思想：
以學校總體教學工作為依據，以提高教學質量為目標。在教研組的領導下，齊心協力，充分發揮各位教師的聰明才智，關注和愛護學困生，激發和提高他們學習英語的興趣，加強基礎知識的教學，通過師生互動，控制兩極分化，爭取大面積提高學生的英語成績。
學生的情況分析：
1、由於學科的特點年級英語不及格的人數多，差生面積大，過早出現了兩極分化。
2、英語教材比較難，對差生不利。
奮鬥目標：減少兩極分化的人數，大面積提高學生的英語成績。
具體工作：
1、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：週二下午集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。
2、瞭解學生，心中有數。各班都有不同層次的學生，要求老師們做到對學生的學習狀況瞭如指掌，瞭解學生的弱點，有針對性地加以指導，注重面對面地的輔導。
3、教師之間要相互聽課，互相學習，取長補短，積極參加校內外的'教研活動。
4、改進教學方法：課堂教學要以學生為中心，教師少講，學生多練，注重英語教學的交際性，把多數的時間留給學生。
5、加強訓練學生的閲讀和寫作能力。今年會考題型有了很大的變化，閲讀和寫作部分比重增加，所以在課堂教學中要拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。
6、提高作業質量，精心選擇練習。
7、抓基礎知識，使多數同學都能進步：抓課文的背誦和單詞、詞組的聽寫。為了大部分學生的進步，要穩紮穩打，寧可放慢教學速度。堅持每個單元的測試，根據測試反饋的情況，及時調整教學，彌補教學中的不足。
8、認真書寫教案並寫好課後反思
通過書寫課後反思使我們的教學才能更好的進步。
9、做好“希望之星口語大賽”和“卡西歐閲讀比賽”的工作
10、積極準備和組織學生參加英語節的活動。
學問齋