光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編整理的生物教研組工作計劃，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以深化基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導和服務職能。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理。以學生生物學科核心素養的提升為目標，以教與學方式的轉變為主攻方向，以課程實施中的主要問題為突破口，探索生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進生物教師的專業發展，提高全區中學生物教學的質量和效益，服務全區教育的內涵發展和質量提升。
二、工作重點
1、深度推進課程改革，提升課程實施水平。
(1)推進課程建設，提升課程領導力。基於生物課程實施的規範化，促進課程實施的創造性，引導各校生物教研組根據自身發展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和校本課程的開發與實施，整合各類課程資源，設計符合學校、教師和學生髮展的課程方案。
(2)創設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，引導中學生物教師開展課程整合、學科核心素養、學科關鍵能力等專題的學習與研究，不斷提升教書育人的能力。
(3)立足課堂，以生物學科核心素養提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發展。以“研究課”引領日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
(4)抓課題研究，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學規劃重點課題“高中生物構建思維教學文化的策略研究”課題成果的推廣工作和有關課題的準備和立項工作，做好有關學校其他生物課題研究的服務和指導，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。
(5)關注生物課程基地和學科教研基地建設。引導基地學校積極打造自身特色，促進學生創新精神和實踐能力提高，促進其提升示範與輻射能力。
(6)推進“一師一優課，一課一名師”活動，為教師發展積累更多更好的素材性資源。發揮區生物教學專業委員會理事、學術委員、名教師等的作用，為生物教師的專業發展提供機會和平台。
(7)總結課程改革經驗，擴大經驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學論文，向生物專業期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化，擴大我區中學生物教學的影響力。
2、創新教研方式，提升教研水平。
(1)構建區域性教研、校本教研和網絡教研等形式的教研互動平台，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量。
(2)積極參與聯校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。
(3)以校本教研為工作重心。據“常州市中國小教研組建設章程”和“常州市中國小合格、優秀教研組評價標準”，以開展專題研究為教研組建設的切入點，加強學校教研組建設，推廣校本教研經驗和方式，推進校本教研的開展，積極創建有個性的市、區先進教研組。
(4)引導教師對自己的'教學行為和專業成長進行分析與反思，關注教師間差異，充分發揮這種差異的資源作用，瞭解教師發展中的需求，使教師從多方面獲得改進工作的信息，增強自主發展的意識。
3、改進課程評價，促進學生髮展。
(1)在認真分析和總結16屆生物學科大學聯考的基礎上，深入研究近幾年江蘇省大學聯考生物試卷，深度解讀生物學科考試説明，並結合本屆學生的實際情況，開展高三複習教學研討，重點是進一步明確考試説明之要求，探討一輪複習的方法和策略，增強複習教學的針對性和實效性，滿足不同層次學生髮展的需求。認真做好高三調研測試的閲卷和分析工作，並參與做好對學校高三教學工作的調研。
(2)積極參與教育質量綜合評價改革實驗，重視對國中生物課程評價體系的研究，着眼於過程性評價，促進學生生物科學素養的提升，體現生物學科的特色和教育價值。
(3)各高中積極做好20xx年省生物奧賽的備戰工作，爭取在獲獎學生的質與量方面有所突破，為高校輸送更多優秀人才。同時為學校組織學生參加科技創新大賽活動做好相關服務工作，促進學生有個性地發展。
三、主要活動安排
九月份：
1、根據教研室統一安排，做好高三生物複習教學第一輪專題調研工作。研究並探索高三一輪複習的方法和策略，提高複習教學的效率。
2、高中生物課題組研討活動。
3、組織開展區級高中生物青年教師教學基本功大賽。
十月份：
1、國中生物“同題異構”課堂教學研討活動。
2、組織參加江蘇省國中生物優質課評比暨觀摩活動。
3、推薦我區高中生物青年教師代表參加常州市高中生物青年教師教學基本功大賽。
十一月份：
1、高中生物主題研究式課堂教學觀摩研討活動。
2、組織參加常州地區高三生物複習教學第一次研討活動。
3、組織開展區中學生物教育教學論文評比活動。
4、推薦我區教師論文參加常州市生物教學專業委員會年會論文評比活動。
5、江蘇省高中生物青年教師教學基本功大賽。
十二月份和一月份：
1、組織參加常州市教育學會中學生物教學專業委員會年會。
2、高中生物課題組主題沙龍活動。
3、江蘇省生物學科名師學術研討會。
4、初、高中期末教學質量調研活動相關工作。
一、指導思想
堅持“以人為本，努力做到全面協調與可持續發展”的科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，培養學生的應試能力，努力提高學生的成績。教師加強教學研究與創新，提高自己的教學能力。在新課改的背景下，全體教師將新的教育教學理論用到教學的實踐中去。
二、基本情況
本組教師四人（高三2人。高二3人。高一2人有跨級情況），年齡結構合理，一名老年教師，一名中年教師，兩名青年教師。老中青互補，經驗豐富，能力較強；學生方面，整體看，基礎薄弱，習慣不好，層次不均。優生的數量還比較少。
三、本期教學總目標
1、學生獲得生物基礎知識的基本技能，理解基本概念，基本原理，基本事實，基本技能，提高實驗操作能力和實驗綜合能力；發展學生閲讀教材，歸納總結，解決實際問題的能力。
2、高一：本學期完成必修一《分子與細胞》前五章的教學任務。結合假期的新課程培訓，努力提高學生的生物學素養和動手能力。在實際的教學中多學習已課改地區的先進教學的經驗，加強本學科在課改中的進步。每階段完成後進行一定的檢測，及時掌握學生學習的情況，有針對性的進行配優補差。同時加強實驗教學，提高學生的動手能力。在期末統試中，保三爭二。
3、高二：按照計劃在規定的時間內完成教學任務，加強實驗教學，提高學生的動手能力，在平時加強學生規範答題減少學生在今後的大學聯考中的過失性失分，每章完後進行單元檢測鞏固己學知識，同時加強學生考試能力的培養，本學期生物會考及格率達95%。
4、高三：本學期完成選修教材的新科教學內容及笫一輪複習。加大基礎性知識的鞏固和複習。建立學生生物知識體系。在整體和各部分重點上掌握生物知識體系，加強基礎知識的記憶。及時講解是生物有關解題技巧，在平時的複習過程中加強指導，提高學生應試的能力。部分優生要注重能力培養。分階段的'進行一定的檢測，掌握第一手的學生情況。本學期共有兩次月考和0.5診、一診等考試。力爭每次考試學生都有進步。
四、本期本組工作重心
一切為高三教學服務，全策全力研究教學工作，加強基礎知識的複習。努力的提高學生的成績。力爭在0.5診、一診中取得優異成績。
高二高一的教學任務必需按質按量的完成；必需保證學生基本的生物素質；必需保證學生學習生物的濃厚興趣；必需保證新課程的順利進行。
五、具體措施
1、加強職業道德，提高奉獻精神，規範教師行為遵紀守法，以校為家，校榮我榮，在一診中取得好成績。
2、積極參加課程改革，研究教師的教學模式和學生的學習方法的改革；認真學習和研究教學大綱和考綱，積極參加區、市教研活動，加強集體備課，通過學習和相互聽課教師應不斷反思自己的教學，改進教學方法，提高自己的教學水平，形成個性化教學風格。
3、抓教學常規的落實，強化教學過程做到“六認真”狠抓教學常規的落實
4、高一本學期重心在搞好新課程的改革的同時，努力搞好學科建設。在新課程的背景下，是學生學會用探究的方法學習並提高學生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區的前列。同時注重學習習慣的養成教育，幫扶學困生。在本學期的的期末考試中能有好的成績。
5、高二本學期重心是搞好差生轉化工作和優生的培養工作，學科要在青白江升位。差生轉化工作是關鍵，首先落實差生名單，制訂差生轉化措施，定期進行差生輔導，到時檢測轉化效果，並跟蹤其成長情況，力爭本學期期末考試學生的成績有較大的提高。優生的培養工作在於能力的提高，能在本學科中儘量做到0失誤，必需加強有關知識的強化。高二本學期加強學生實驗操作能力的提高，通過實驗，提高學習的科學素養能力和探交能力。實驗在大學聯考中所佔的比例較大，必需加強重視。
6、高三畢業班本學期，全面的開展一輪總複習。把握大學聯考的方向，做到與考綱有機的結合。關注熱點問題，提高學生的應變能力。通過檢測，提高學生應試能力，特別是理綜的應試能力，在成都市一診中取得優異成績。
7、抓好周練、月考、期會考試，期末考試的工作。
一．指導思想
進一步落實新課程改革方案，紮實工作，立足於“科學與人文相結合”的現代教育思想，關心、信任、尊重學生，關注每一個學生的發展，讓學生積極參與教學過程，給學生積極創造思考、表現、成功的機會，鼓勵每一個學生髮展自我。在學校、教學處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教學處的領導下完成各項任務。穩步提高我校的生物教學水平。
二.工作要點
1．加強新課程標準的學習，提高教師理論素養
本學期組織全組教師理論學習，認真學習有關新課程標準、現代心理學、教育學及其相關的'科學理論，積極幫助教師更新觀念，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。積極訂閲生物專業雜誌及教育專刊，汲取先進教育理念和教學經驗來武裝自己，能做到理論聯繫實際，學以致用改革課堂教學結構，提高課堂教學效益的目的。
2．搞好教研組建設
本學期要更好地發揮教研組、備課組的功效。定期開展活動，確保每週一次的教研組或 備課組的活動，備課組成員在集體備課中發揮自己應有的作用，對一週的課堂教學進行説課，每次活動有主備人和中心發言人，每週的課的教案要落實到每一位老師身上。備課組全體成員應團結協作，眾志成城，全力以赴抓好教學工作。幾年來生物大學聯考取得了良好成績，但生物選修人數沒有明顯增加，這一點十分不利於教研組的發展。我們要不斷總結經驗教訓才能使教研組更好發展。教師間互相聽課，互相學習，共同提高。組長完成聽課20節，教師完成聽課10節。
3．抓好教學常規，促進教學效益提高
組長要組織、督促好全組教師認真開設教學常規課、示範課、教學研究課、公開課，在上課之前備課組應認真討論教案及教學設計和教材處理，課後組織全體教師認真討論，提出改進意見，鼓勵教師實施啟發式和討論式教學，要求教師重視生物知識的形成過程和情境教學，重視學生思維的啟發，加強學生的創新意識和實踐能力的培養。針對目前高三年級選生物的僅一個班特點，我們要及時交流有關大學聯考的信息， 切實運用各種行之有效的教學方法，提高課堂教學效益，在高三生物複習教學， 幫助學生梳理知識，形成系統的知識網絡，在有限的課時下注重複習的針對性和實效性。
4．組織高一、高二年級學生參加全國生物學奧賽，爭取獲得優良成績。我們每年都有較多學生獲勝一等獎，在此基礎上我們要不斷地總結經驗，認真篩選學生，制定出輔導計劃，認真落實各項工作，爭取在全國生物學奧賽中能拿到更好的成績。
5． 繼續加強教學常規管理，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改的檢查工作，積極參與教學質量的評估，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
6．加強教學研究，提高教師的教科研水平
根據學校領導要求，每一位教師都應該認真開展教學研究， 進行課堂教學的探索，進一步完善、修正課堂教學模式，提高課堂教學水平和教學質量。教師強調從身邊的問題出發，找出解決問題的方法並加以總結。每位教師本學期至少寫一篇論文。
7．加強青年教師的培養
要求青年教師在教學中爭取一年站穩講台，三年出成績，為了讓他們迅速提高教學水平，我們組對青年教師在備課、聽課嚴格把關，真正落實師徒結對的教學傳統，使他們能勝任本職工作。我們將認真組織全組教師進行同題開課，每月一個備課組進行開課評課説課。同時要求青年教師在教學基本功方面要狠下功夫，刻苦磨練，隨時準備參加教學評比活動，爭取獲得優秀成績。
上半年，生物學科教研工作將繼續緊緊圍繞讓科研走進課堂的理念，立足於我在生物科研教學實際開展工作，安排如下:
一、本學期課題研究目標：
1、根據自己的研究和實踐，不斷的總結、反思、提煉，以便形成具有較強的、可操作性的成功經驗進行推廣運用。
2、通過課題研究，掌握基本方法，成為課題研究、推廣的引領者。
3．運用教育科研方法對自己日常教育教學行為，進行系統、科學、規範探索與研究。
二、本學期課題研究工作主要內容：
1、按計劃有目的、有針對性的開展課題研究活動
2、有效的引導課題研究工作近一步地深入開展。
3、提供論文、課例、實驗研究資料。
4、做好課題研究階段性總結工作。
5、不定期的考核檢查班級情況。如學生、家長參與度；有效的活動情況等。
6、文件材料，如階段計劃、活動方案、實驗過程、階段研究報告及研究成果等，期末上交。
7、每學期初提交一份《課題工作實施計劃》，學期末撰寫和課題相關的《實驗研究報告》和論文，課件等。
根據工作計劃，我將在本學期生物課堂開展科研素質教育。
圍繞科研走進課堂的理念，幾年來，我進行了多次的嘗試，課堂氣氛有了很大程度上的改善。為此，本學期繼續加強在課堂教學中構建民主、平等、合作的新型師生關係，充分體現學生的主體地位，使學生成為課堂活動的主人。有助於培養學生的創新精神和探究能力，充分激發學生的主觀能動性。繼續開展我校的教學模式，引領課堂教學有效性研究，培養學生探究意識，首先要培養興趣，建立對探究活動的信心，這不是一朝一夕能夠解決的，而需要一個潛移默化、逐步積累、水到渠成的'過程，在這個過程中，教師起着極其重要的作用。
培養學生的探究能力是生物課程的重要目標之一。探究性實驗教學較課堂教學有着更廣闊的活動，空間和思維空間，它可以激發和滿足不同層次學生的探索和創新慾望。學生在探索實驗過程中可以把動手和動腦結合起來，從而鍛鍊學生的探究能力以提高課堂教學效率為中心展開教研活動，引領師生探討適合新課程要求的學法和教法，改進教學模式，學生給多大的空間，師生之間是否和諧，課堂的效益是否最大化等很多問題探討。在此基礎上開展課題研究，以科研促教研。開發豐富生物課程資源及時進行研討。
高中生物教研組是一個有朝氣、團結協作、人人爭先、後勁十足的集體，各項工作的開展比較順利，在各個方面都取得了較好的成績，但我們知道，隨着教育教學改革的深入，我們的許多工作還得細化、強化、做實。五育融合，關愛每一個學生，努力提升每一個學生的科學素養，為祖國培養所需要的人才多做貢獻。
一、本學期工作指導思想
根據學校教務處工作要點和學校創建特色高中要求，本學期教研組的教學工作將以“落實教學常規管理，確保教育教學質量，凸顯學校特色發展”為核心抓手，落實常規工作的規範性，突出團結與協作；發揮教研組的特色，突出年輕教師的積極性。要求每人有目標，每人形成自己的特色。穩定、發展、提高是工作的目的，全面提升教學質量。
二、具體工作計劃安排
1、強化教學常規，提升教學質量。
（1）鑽研教材、精心設計、凸顯個性、紮實有效、教學相長、精選精練、減負增效、分層輔導、提優補差、多元評價、激勵提高。
（2）高度重視實驗教學功能，營造良好實驗教學氛圍，確保實驗教學有效展開。
（3）制定合理個人目標，發揚愛崗敬業的精神風貌，抓住機會，敢於挑戰。
（4）重視中大學聯考改革，深入優化適切學校實際的教學管理模式；認真學習新課程標準，探索確實有效的教學方法；認真研究現行大學聯考3+3的特點，使之落實到平時的教育教學活動中，以提高課堂教學有效性。
2、凸顯人文素養，構建特色課程
圍繞學校的.特色高中建設，繼續探索和開展活動，打造生物學科特點，助推學校特色高中建設，具體做法如下：
（1）基礎性課程：注重收集，積極思考，在課堂教學中的情境導入、重難點突破、總結回顧等教學環節中，滲透與本節課的知識相關聯的中華經典詩詞或典故，提高學生興趣，加深學習印象，又能傳承經典文化。
（2）研究型課程：依託分子生物和組織培養創新實驗室，組織學生開展自主探究實驗，培養學生勤于思考，創新實踐等能力；
（3）拓展課課程：依託創新實驗室進行系列拓展型課程的開設，積極編寫校本拓展型實驗教材，開設生物拓展課：《中學生物學實驗的拓展與創新》；開設生物興趣小組，帶領學生認識身邊的植物，並給校園裏的植物設計掛牌，與語文組合作，指導學生給植物配以一首唐詩或宋詞，經典中創新。
3。加強校本教研，促進教師專業發展
（1）本學期高中生物教研組除了積極參與到學校的特色高中的創建之中，同時還要做好校本教材的開發和試題研究，精選精講精練，不斷提高課堂教學的有效性。此外，還要進行拓展課、合格考、等級考、學生學法等的研究工作。使高中生命科學組成為整體水平高、個人有特色的教研組。
（2）生物教研組的備課組活動時間安排在每週四上午第二節課，地點1301，在教研組活動時間，深入開展教科研工作，並指導教學過程，帶動全組教師的教科研意識。
（3）深入開展教學研究活動，根據生物學科特點與學生情況，結合學校特色發展和提升教學質量等主要工作目標，制定教研組活動計劃，落實工作內容。努力做到活動系列化、主題化。繼續完善教研組和備課組考核制度，力求通過加強教研組、備課組建設來拓展教學內涵，提高教師專業化水平。
（4）積極構建綠色質量體系，認真做好單元監測、期中抽測和期末考試工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋，推進學校教學質量穩步提升。
4、進一步完善實驗室的管理
（1）提高實驗室的開設率
①凡是課程標準要求的實驗一律開足、開齊。
②實驗室利用課餘時間對於有興趣的學生開放，由學校派專人輔導、管理。
③原本在教室進行的演示實驗改到實驗室進行，教師加強對學生的管理。
（2）優化實驗室環境建設
①常規資料分類存放
②實驗資料“檔案化”存放
③儀器藥品分類存放
④綠化、美化實驗室環境
（3）教師加強實驗教學研究
6、各年級工作任務和目標：
（1）高一年級：由俞俞、程中易、蔡秋實負責教學，俞俞老師是高一合格考備課組組長，以合格考工作為重點，以此鞏固學生的學科素質，注重學習技巧的研究。同時加強學科的“興趣、入門”教育，強化基礎知識和基本技能的形成，適時進行學習方法和實驗技能指導，並由蔡秋實和俞俞老師開設生物實驗拓展型課程，為學生的選修打下堅實的學科知識基礎。
（2）高二年級：由霍麗瑞、蔡秋實負責教學，蔡秋實老師是高二生物等級考的備課組長，加強等級考研究，精講精練，提高課堂教學的有效性，努力提高學生生物等級考成績和生命科學素養。
具體工作：根據學校安排，適時進行教研活動。具體內容如下：
（1）回顧上學期的教育教學成果，進行教學質量分析，制定教學計劃。
（2）討論合格考、等級考改革後的教學有效性的提高與落實。
（3）落實教學常規，作業的分層設計，進行課後反思。
（4）教師相互聽課，本學期組內的公開教學研討活動。
另外，本組在上學期的基礎上，圍繞學校的特色高中建設，以“打造學科特色，助推學校發展”為主題，進行分階段教研專題，繼續討論、探索和開展系列主題活動。
一．繼續加強科組常規工作管理
1.開展對開學初、學期中、學期末的教學常規檢查，促進常規工作的改進和發展。
2.加強集體備課，使常規教學所需要的教學素材、生物圖片、電子教案等資源實現共享。
3．積極支持本組教師參加繼續教育學習,提高教師整體素質。
3．完善校園網站中的科組網頁，豐富網頁內容。逐步形成將信息技術與學科教學相結合的能力。
4．在教材分析，學法指導、教學反思等方面，積極參與對外交流學習的活動。
使本教研組的校本教研能力進一步提高，教師的教科研意識和課堂教學能力再上新台階。
二、加強專業理論學習，提高教師專業素養
1．繼續做好上學期開展的有關“實驗——探究”理論的學習和有關案例的研究，深入“開展生物探究性實驗的'實踐與探索”的研究和實踐活動。
2.組織學生參加校科技節的活動，評選優秀作品。
3．加強校本教研，組織校本教研的教學觀摩活動。具體見科組行事曆。
三、以教研促進教學改革，以教改促進教師專業成長，以教研促進教學質量的提高
1.高一年級的教學關鍵是“打基礎重探究”，加強對高中生物課程標準、考試説明和新教材的學習研究、交流，高一備課組的教師要準確把握生物學科學習內容中有關概念的內涵及其學生在有關概念形成過程的學習狀態和教學要求。
2．高二年級的教學關鍵是“選修班的教學儘量與大學聯考銜接，非選修科班抓基礎、促學業水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應的課堂教學方案。
3．高三畢業班的生物教學着重“抓訓練重變式”,準確把握大學聯考發展的新動向。在本學期的幾個月中，加強必修1-3的一輪複習，在複習中應注意立足基礎、穩打穩紮、老老實實，培養學生的實驗設計技能，圖表分析技能，強化用專業術語準確描述和説明自然現象和規律，走一條紮紮實實的,符合教學規律的科學備考之路。尤其要提高生物課堂教學的有效性，加強重點和難點內容的指導，做好訓練資料的編制和使用工作。同時，要做好高三學生應考的生理和心理輔導工作。
4．實驗教學要加強教材中有關探究性學習和實驗內容的選題研究等，注意發現和總結生物探究性實驗成功的教學案例，加強實驗教學經驗的總結、宣傳與推廣，並拍一些活動圖片和實驗視頻資料。
一、指導思想和工作目標
全體教師要繼續不斷學習貫徹落實“人本化、民主化、信息化”的辦學思想，在生物教學中要體現當代生命科學特徵的生命科學教育，以學生為主體培養全體學生的科學態度、科學精神和創新思維習慣，要繼續把生物組的發展同學校的發展緊密聯繫起來，發揚愛崗、敬業、團結、協作的精神，提高我校的生物教學質量。
二、工作重點
1、繼續通過集體備課，相互聽課，評課，不斷學習教育教學理論，提高本組教師的師德修養和教育教學水平，營造良好的教育教學氛圍。
2、不斷加強科研意識，以科研促教研，無論是對新教材的執教心得，還是複習方法等都要認真做好教學經驗和體會的記錄和總結工作。
3、積極探索生物競賽的輔導模式，爭取在指導學生參加各級各類組織組織的各種生物競賽和學科評比活動中取得好成績。
4、加強信息技術與生物學科的整合，進一步完善生物教研組網站的建設工作，探索網絡教學。
5、在已經開設的拓展型課程的基礎上，立足於以學生髮展為本的原則，逐步開發、完善生物校本課程和教材
三、常規工作
1、抓好教研組和備課組的工作，要求每位教師必須認真參加教研組活動和備課組活動：
2、抓好全員德育工作，要求每位教師做到教書育人。
3、抓好實驗室管理工作，要求每位教師遵守實驗室規章制度：
4、抓好其它常規工作，要求每位教師積極參加各項活動：
教學進度
周次
時間
教學內容
措施
一
9.3—9.9
二
9.10—9.16
制定本教研組計劃，有序開展各項活動
三
9.17--9.23
四
9.24—9.30
開展新教材教學研究活動，建國中生物博客
五
10.1—10.7
六
10.8—10.14
聽、説、評選組內優質課
七
10.15—10.21
八
10.22—10.28
校本教材編寫情況階段性總結
九
10.29—11.4
對半學期來教研組開展的各項工作進行回顧
十
11.5—11.11
總結，瞭解學生思想動態，結合期會考試，溝
十一
11.12—11.18
通分析學生學習現狀，調整教育教學要求
十二
11.19—11.25
製作課件
十三
11.26—12.2
十四
12.3—12.9
學習方法總結指導
十五
12.10—12.16
十六
12.17—12.23
校本教材定稿
十七
12.24—12.30
十八
12.31—1.6
期末複習方法研究
十九
1.7—1.13
二十
1.14—1.20
教研組工作總結
二十一
1.21—1.27 一．指導思想：
認真學習、貫徹市、區教研工作計劃，結合學校實際，體現“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育理念，為學生提供優質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發展”。
嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率。
加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、工作重點及具體措施：
1、配合學校組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養，樹立名校意識，創教學特色，進一步發揚我組的優良教風。集中精力練就教學內功，努力提高教學能力和教學實績。骨幹教師和學科帶頭人要不斷提高自身的業務修養，注重形成自己的教學風格，每位教師都要朝更高的`目標不斷努力。
2、加強學習先進的教育教學的理論，課堂教學要滲透先進的學科教育理念，積極探究學科教學模式。教師要以學生為中心組織教學過程，要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，要努力規範課堂教育行為。本學期在每人上好課的同時，教研組進行課題研究，努力提高教育實效。
3、進一步加強教研組和備課組建設。加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每週確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。要發揚教業精神、求實精神、協作精神，強化績效意識，各備課組加強集備，每次集備請一位老師做中心發言，並作好記錄，堅持每人每學期上一節校內公開課，按計劃上好課題實驗課，活躍組內教學研討活動。按要求每位教師每學期聽課不少於十節，教研組配合教研處加強教師聽課檢查，聽課後及時交換意見，取長補短，共同提高。
4、加強對青年教師的培養。根據我組的特點，青年教師少，中年教師多，積極配合教導處從教育教學的各個環節對青年教師進行指導幫助，教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區級公開課、研究課，組織教師外出聽課，博採眾長。
5、繼續開展數學學科競賽。
6、本學期做好數學教研組的課題，積極主動的開展課題研究，為結題做好準備。
7、在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。要抓好後進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。
三、具體的工作
三月份：
1、四、五、六年級教師參加蘇教版國小數學五（下）實驗教材培訓會。
2、各年級數學教師制定好本學期的教學計劃。
3、教研組長制定好教研組工作計劃。
4、開學教學檢查。（針對學校提出的備課模式，認真地備好、上好每一堂課。）
5、組織每週一次的業務學習。
6、各課題組討論本學期工作安排，制訂計劃。
7、參加區級數學精品課評選。
四月份：
1、組織每週一次的業務學習。
2、各年級組開展活動。
3、課題組開展課題研究。
五月份：
1、組織每週一次的業務學習。
2、各教師調整教學進度，制定好中期複習計劃。
3、課題組研究周。
4、參加“我讀的一本書”讀書報告會。
六、七月份：
1、撰寫教研組工作總結。
2、調整教學進度，制定好複習計劃。
3、期末各年級數學競賽情況分析。
4、每位教師寫好學期總結和反思
5、各教師做好監考工作並做好期末質量分析
一、指導思想：
本學期是我校以優異成績完成四星複評後的第一個學期，本組將在學校教務處的領導下繼續開展“任務驅動，問題導學”的課改模式的研究和應用，結合本校的教學實際和學校工作計劃，以提高教學質量為中心，以促進教師、學生的發展為根本，從而提高生物組的教學品位。
二、工作目標：
1、高一年級：着重夯實生物學基礎知識，開足開好實驗課，以培養學生學習生物學的興趣，努力提高全體學生的生物學素養，為高二年級時學生選修生物學科增加吸引力。
2、高二年級：由於分科分班的關係，大多數班級的學生只要參加學業水平測試，所以，高二年級重點是在保證正常完成新授課的教學任務的同時，要注意抓緊時間準備學業水平測試的複習，其目標是瞄準學測合格率和優秀率，另外，還必須抓好選修班學生的.生物教學，為將來的大學聯考打好基礎，最後還要注意搞好省生物奧賽複習準備工作。
3、高三年級：本學期的重點是協調好與語數外三門主課之間時間分配關係，結合暑期培訓的內容和相關信息，開展好第一輪全面複習，夯實基礎，力爭在全市的統考中，考出好成績，為學校爭光添彩。
三、主要工作
1、努力學習理論，提高業務水平
本組將利用學校在新學期對教研組活動新要求，組織教師閲讀一些教育科研、教育教學改革等理論專着（如《有效的課堂之教學手冊》、《超越自我的教師》等）。通過學習使教師改變教學觀念，確立正確的學生觀、學習觀、教學觀，並通過思考與研討，將新理念、新思想貫徹在自己的教學實踐中。
2、強化教科研，促進教師發展
本組將繼續按照教研組研究專題的計劃和研究步驟進行進一步的專題研究，本學期教研組研究的主要議題是結合課堂教學實際，研究適合生物學科的“任務驅動，問題導學”的具體模式。 本學期各位教師還要在搞好教學的同時，首先積極開展個人校級課題的研究，以便在規定的時間內完成個人課題的結題工作，其次，各位教師還要積極參加區、市兩級科研單位的活動，力爭有更多的教師開展區、市兩級的個人課題研究，以實現教師個人的科研能力的發展，最終實現教師個人發展。
3、青年教師的培養
本學期本組將配合學校開展35歲以下青年教師本專業知識的考查，還將幫助青年教師參加校級、區級、市級好課競賽活動，以便參加區級骨幹教師的評比，為青年教師的發展提供應有的幫助，為青年教師的成長提供平台。
4、本學期具體工作安排表
教研組活動內容安排
周次具體工作內容
1 討論制定本學期工作計劃
3 組內解讀、學習“任務驅動、問題導學”模式
7 高一年級生物課外活動競賽
11 組內專題研究中期討論
15 高二年級生物選修班生物學科校內競賽及相關活動
21 期末考試前高一、高二年級備課組複習策略討論
教研組教師開課安排
周次 具體活動內容
8 z 老師公開課
13 z 老師公開課
14 z 老師公開課
16 z 老師公開課
18 z 老師公開課
注：以上安排如同市、區教研活動衝突，則本校活動順延。
根據學校的工作計劃，在新的學期和現行生物學科的特點，特制定新學期高一生物學科工作計劃。該計劃的指導思想是：以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關係，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
一、加強理論學習和研究
1.組織全組教師認真學習先進的教學裏理論知識，豐富教師的頭腦。
2.認真學習生物課程標準和考試説明，樹立大學聯考意識。
3.在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養教師的寫作能力。
4.開展幾個課型的探究
二、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
(1)、以國中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
(2)、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
三、常規教學方面：
1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的'重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每週集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師每週聽課不少於4節，青年教師不少於6節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
本學期首先落實學校工作計劃對本組教育教學工作的要求，着力營造良好的學科環境，努力打造優勢學科。七年級、八年級生物着力抓好學生的思維養成教育，使學生的'思維真正活躍起來，要注重因材施教，在陪優補差方面不斷改進、創新方法，抓兩頭，促中間，使不同層次的學生都學有所得。為了在新學期裏取得更好的成績，特制定計劃如下：
1.工作思路
七年級年級生物備課組的質量應主要表現和落實在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學輔導上。加強集體備課，要求每一位教師在學校的要求下優質高效地工作，提高工作效率，確保工作時間，通過教學基本功的培訓，常規聽課、評課等途徑加強教師專業化建設。打造一支素質過硬的教師隊伍。提優補缺，減少優生失誤。
2 工作重點
嘗試在學生差異明顯和教學任務相對繁重的背景下，尋求立足會考、面向學生個性健康發展的高效教學模式，課堂教學要體現課改精神，準確把握新課標要求。教學重點清楚突出，教學思路清晰有理，教學難點巧妙突破，教學節奏詳略得當，教學過程張弛有度。師生互動真實有效，要“放得出，收得回”。以探究式教學、研究性學習為主，啟發、引導，把課堂交給學生，真正實現師生角色的轉變。多媒體輔助教學等教學資源的運用要逐步正常化。捕捉臨場興奮點，提高學生課堂學習的參與度。通過小結式的課堂活動，當堂訓練鞏固，及時提升教學效果的達成度。認真進行教學反思。
3.教學目標：七年級年級學科總均分力爭全區公辦校“保二爭一”，優生比例及絕對數全區第一。
八年級年級學科總均分力爭全區公辦校第一，優生比例及絕對數全區第一。
4.具體措施：
（1）鑽研教材，精心備課，提高課堂效率。
（2）加強集體備課，資源共享，作業、考試、講評等個班統一。
（3）組內教師加強交流，多開課，多聽課，提高自己的教學水平。
（4） 抓好每班的後進生，與班主任和家長積極溝通，做好督促檢查工作。
（5） 七年級年級組織好根與芽的活動
我們生物教研組有教師11人，高三年級：張繼恆、謝潤華、陳玉君、柴佳，張繼恆擔任備課組長；高二年級：石仕銀、湯均峯、李志中、羅芬蘭，李志中擔任備課組長；高一年級：葉巧茹、劉偉、陳泓，葉巧茹擔任備課組長；科組全體教師，在認真分析上學期的經驗教訓的基礎上，制定本學期工作計劃如下：
一、本期指導思想與工作目標
根據學校的辦學理念是：為每一個學生的終身教育奠實基礎。
2、.積極開拓創新，通過校本研究、校本培訓，不斷優化課堂教學過程，各年級在完成課標知識目標的前提下，分別確定下列能力目標：
高一年級：激發學生的學習興趣，實現學習方式的轉變，培養良好的學習習慣，抓基礎訓練。高二年級：抓基礎訓練和規範表述與書寫，培養學生的理解能力和實驗與探究能力。高三年級：抓基礎訓練，重點培養獲取信息的能力和綜合運用的能力，實現大學聯考目標。知識能力齊抓共進。
二、工作要點
1、開展教學改革與教育科研，濃厚教研氣氛
2、提高科組和備課組的教學管理水平，形成良好的教風與組風。
5、抓緊非畢業班的教學、確保階段性教學目標能夠落實完成
三、具體措施
1、開展教學改革與教育科研，濃厚教研氣氛
（1）在新的大學聯考模式的`下，要求各位教師從以下幾個方面在自己本職工作中，積極進行教學研究。
2、落實目標責任制和備課組負責制，抓好日常教學管理，確保階段性教學目標的完成
高三特長科：以章為單位進行集體備課，每一章都必須有主備人，在共同討論的基礎上寫出有個性的教案。備課要做到四備：備教材、備學生、備教法、備考試説明。每節課都必須做到目標明確，重點、難點準確，解決方法科學；學生活動時間充裕；突出能力培養，切實保證每一節課都是高效的課堂。高三基礎生物：每一節課都必須進行集體備課，在集體討論的基礎上，分文理科進行備課，並確定學案，學年結束後，將學案彙編成冊，作為校本教材存用。高二生物：爭對新的大學聯考方案，研究教學方法和備考策略。研究文科在課時十分緊張的情況下，如何備課、上課，完成教學任務。
高一年級：爭對新的大學聯考方案，研究教學方法和備考策略。備課時側重在培養學生的學習興趣，狠抓學生的學習習慣的培養和學習方式的轉變。
（2）科學組織課堂教學，上好課。教學要瞄準目標，精講多練，有的放矢；積極實施討論式、啟發式教學；堅持理論聯繫實際，着重培養學生的理解能力、應用能力；鼓勵學生的創新精神；傳授學生解題的基本技巧；培養提高學生的自學能力；切實落實好教師主導、學生主體的教學原則。學生作業實行課內、課外相結合，課外作業要適量。
（3）開足、上好實驗課，要求有計劃（含安全要求）、有記錄，強調規範操作。
（4）認真組織好每次科組活動和備課組的活動，形成講團結、講奉獻、講貢獻、講科學的優良組風。
（5）做好科組活動和備課組的考勤工作，要求每位教師按時上下班，準時到會，確有急事要請假。
4、改進高三備考策略，確保備考水平有創新和提高。
認真制定備課組和教師個人的教學計劃，針對大學聯考生物特長科和綜合生物的要求以及學生的實際進行備考，努力改進高三生物的教學與輔導工作，加強課堂教學的實效性，在培養學生綜合素質的同時，進一步開發學生的智力與養成更高的情商，力爭考出130分以上的尖子生。
5、培優、補差與第二課堂
（1）培優：改變生物奧賽培訓的運作方式。實行專人負責制。確定劉偉、李志中兩位教師為實中生物奧賽培訓專任教師，分別就高一、高二進行奧賽培訓工作，並實行大循環。
6、狠抓青年教師的培訓工作
（1）從青年教師對職稱評聘的需求，來激發他們的積極性和主動性，
（2）通過分任務、壓擔子來迫使他們在教學中不斷成長，
（3）在日常規範教學中對他們嚴格要求，促使他們快速成長。
我們生物教研組有教師10人，高三年級：連寶萍、譚嬌龍，連寶萍擔任備課組長；高二年級：楊淑琴、李國榮、王瑞胤，楊淑琴擔任備課組長；高一年級：劉小芳、謝豐萍、杜豔、靳麗雲、王靜，劉小芳擔任備課組長；生物組組全體教師，在認真分析上學期的經驗教訓的基礎上，制定本學期工作計劃如下：
一、指導思想
本學期生物教研組將依據校長工作報告精神，教導處的工作計劃，堅持“七六八”治校思想，把“民主、科學”作為思想武器，把“務實、實效”作為行動信條，努力提高“教書育人、管理育人、服務育人”水平。
二、主要措施和方法
1。 教師深入鑽研大綱，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業在課堂上完成。
2。 廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結。把相關信息穿插於新課講授及 練習作業中。注重複習，特別是課前課後考試前的複習，認真落實。
3。 利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學 知識解決生活中的一些問題。
4。教會學生學習高中生物課的方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯繫實際；要重視觀察和實驗，勤動 手，多提問。
三、加強理論學習和研究
1。組織全組教師認真學習先進的教學裏理論知識，豐富教師的頭腦。
2。認真學習生物課程標準和考試説明，樹立大學聯考意識。
3。 開展幾個課型的探究。
4。 進行課題的相關理論的學習與研究
四、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
（1）、以高中教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
（2）、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，
做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好薄弱教師、與 薄弱班級幫扶帶教工作。
五、常規教學方面：
1。加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的 教研活動作為工作的重點。
2、 教研組要加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課 組長牽頭定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實 好組內的公開課教學。
六、工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。
2、通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的.各項任務。
3、以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕輕鬆鬆學生物。
4、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業素養，提升生物教師科研素養;提高教師的教學藝術。
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促進自身專業成長。 總之，我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學期經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
一、教研組發展
教研組是每一位老師成長髮展的基地，教研組的發展與個人發展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優秀教研組稱號。本學期，通過建立和完善教研組工作規範和要求，加強與本校其他教研組的聯繫，加強與兄弟學校同行的交流合作，加強信息網絡技術與學科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的開發和研究，力爭保持發展本教研組現已有優勢，成為區同學科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力。
二、教學質量提升
（一）高一年級
1、努力做好本學科的入門教學：高二年級剛接觸生物這門學科，開始時適當放慢進度，通過實驗、課件、生動形象的比喻，進行直觀教學，便於學生理解微觀領域的生物學知識；通過與學生交流溝通，營造良好的師生關係，提高學生的非智力因素，讓學生喜歡生物這門學科。
2、認真做好練習的選編工作：要求難易結合，知識與能力並重，力求符合學生的實際水平，並及時調整，使作業更有針對性，能真實地反映教與學的情況。
3、做好細胞模型製作評比工作：為了更好地理解掌握細胞的微觀結構，培養學生的動手能力，激發學習生物學的興趣，對高二學生進行細胞模型的製作和評比，要求人人動手，小組合作，評比優秀作品並在全校展覽。
4、做好生物競賽的輔導工作：儘早選好選準參加競賽輔導的學生，輔導老師要定內容、定時間、任務到人，責任到人。
（二）高二年級
1、認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的大學聯考試卷，摸索命題規律。
2、認真做好選修模塊的教學，並通過年級段安排的練習考試，加強對模塊內容的記憶、理解和掌握。
3、踏踏實實做好生物第一輪複習工作，對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合，通過構建知識網絡，把書讀薄；通過重難點分析挖掘，把書讀厚；通過考題回放，明白大學聯考的要求。
4、初步商定每週做一份生物綜合卷，通過滾動練習，減少知識的遺忘。
5、認真做好學生的培優輔差工作。
各年級認真出好月考、期會考試卷，考後認真做好試卷分析講評工作，查找原因，調整教學的進度、難度。
三、校本研修
校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學能力，全面提高教師素質為目標，針對學校和教師實際，自主確立研修目標、內容、方式。是以學校為主體，進行管理和組織，在“想當前教師所想，急當前教師所急”解決教學上的實際問題，有助於學用結合，提高教學質量，推進學校改革和發展。
（一）校本教研
1、每位老師開設一節校內公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學中如何發揮小組合作的作用？如何體現學生的自主性？如何上好實驗課？青年教師同上一節課活動等，以解決教學中的實際問題。課後要認真組織討論，各抒見解，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益，及時做好記錄，上傳到校園網。
2、除組內公開課外，每週進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課，做好記錄；平時則要經常性地討論，交談教學得失。
3、每位老師要努力改變陳舊的教學方式，積極投入到以生為本的課堂教學改革，提高課堂教學效率。
4、積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課。
（二）進修提高
1、積極參加學校組織的師德培訓等學習會，努力使自身具有良好的道德修養，身正為範，做學生的表率。
2、教師外出學習後不僅要及時傳達學習的內容，還要談自己的學習感受，提出建設性的意見。
3、積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會。
四、教師培養
1、積極參加區市組織的青年教師優質課評比。
2、積極參加市教研室組織的解題析題比賽。
3、本學期，要求每位老師教師潛心閲讀一本教育理論書籍，上一節組內或校級區級展示課，撰寫一篇教學設計，製作一個優質課件，認真撰寫一篇好文章（教學論文、案例分析、反思隨筆）。
4、高三複習的廣度比深度更重要
從近幾年的大學聯考可以看出，今後的命題可能會無所謂傳統的重點、熱點、冷點之分，因此要善於構建知識的體系與網絡，彼此融會貫通，並注意查漏補缺，由“深挖洞”教學向“廣積糧”教學轉軌，知識的廣度應該得到充分展現，要培養學生能讀懂自然科學方面資料的能力，能看懂圖表所包含的信息，並能從中找出規律，具備基本的自然科學知識以及判斷、推理和計算能力。閲讀生物學方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。
5、知識的綜合應用是關鍵
學習生物基礎知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識指導自然科學的研究、社會的生產和人類的生活。要求準確把握、理解生物學知識，形成知識的遷移能力，解決生產、生活中實際問題，重點在於：
①用自然科學的基本知識解釋和説明人類生活和社會發展中遇到的問題；
②瞭解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用；
③能夠運用自然科學的知識對有關見解、實驗方案、過程和結果進行評價。
6、突出圖文信息轉換與分析能力的培養
大學聯考中以圖像、圖表和數據的信息出題是最為重要的考查手段。能夠閲讀這類資料並初步運用這種資料形式，把握事物的特徵、規則或關係，體現了收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決實際問題的能力。生物體內的生理過程，往往隨着時間、外界條件的變化而發生有規律的變化。
這些規律往往通過曲線的形式表達出來，以曲線、圖表為載體，可考查學生將圖表轉換成文字表達，或把文字轉換成圖表表達，甚至圖表間的轉換能力。這類試題能夠考查學生的識圖能力、判斷能力和分析表達等多種能力，而且有較好的區分度，因此將會是新教材背景下大學聯考命題的熱點和重點。因此複習中應注意從情境中獲得信息。平時要加強識讀圖表能力的訓練，善於從圖、表提供數據的處理過程中獲取信息，理解題意，作出正確判斷。
7、科學作答不可忽視
規範化答題時考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。首先，在保證答題方向正確時，一定要認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。答案要準確，要做到條理清楚、邏輯嚴謹；簡潔明瞭，答案要儘量使用規範化的學科語言。平時要做到錯題分析訂正要到位，複習中要有一個錯題本，監督自己把握重點，消除盲點，加強弱點，切實做好糾錯。生物試題很多，無論如何也做不完。
因此要歸類做有代表性的試題，一般情況下第一次做對的`題，以後不會做錯，第一次做錯的題，以後做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本，對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對事故易發地帶有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。這同時為考前的複習積累了重要的有針對性的資料。
細節決定成敗。大學聯考解題不規範是造成考生非智力因素失分的一個主要原因。尤其是實行網上閲卷後，對規範解題提出了更高的要求。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機中再評卷，可視效果就不一樣，後者會更差。所以解題要做到“四化”，即段落化、序號化、要點化、提示化。答案要力求具有準確性、科學性、完整性、簡潔性。最後，結果一定要寫在醒目的位置。
8、心態很重要
大學聯考二輪複習時決定大學聯考的關鍵，不僅是因為它是知識方法綜合的關鍵，也是學生心理的關鍵期。臨近大學聯考，考生最容易出現急躁情緒。許多考生的放棄都是從第二輪複習開始的，原因主要是各科進行二輪複習的內容跨度大，綜合性高，部分學生有些吃力，另外隨着大學聯考的臨近，學生的心理壓力比較大，所以在第二輪複習中，不僅要重視知識方法能力的培養，更要重視良好的心理素質的培養。
“學會”永無止境，“會學”更為關鍵。我們在二輪複習的過程中，應針對自身的實際情況，找準“分數增長點”，消化掌握已有的知識，把漏洞補齊，把薄弱的環節夯實，把該記的東西記牢，相信成績會有很大的提高。
心存高遠，保持一種平靜而有激情的心態，加上矢志不渝的努力，成功就會向你綻開燦爛的笑容。
8、重視實驗能力的提高
生物都是以實驗為基礎的自然科學，它的許多知識來源於對實驗結果的分析、歸納和總結。對實驗能力的考查是當前大學聯考的重要內容之一。對於每一個實驗，必須認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，既要重視實驗結果，更應該重視對結果的分析，學會探究和推論；能正確處理數據，對結果整理與計算，得出正確結論，能處理非預期現象。
同時還要熟悉實驗設計的基本方法和技巧，從而培養自己的實驗能力和創新精神，適應大學聯考試題的變化。因此要注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素，自然科學的知識是在觀察、實驗的基礎上得出或通過實驗得到實證的，複習時要多從實驗角度想一想，這一結論是怎麼得出的？我們有沒有辦法進行驗證與探究？加強實驗的基本思想、方法以及實驗題的解題技能、技巧的形成訓練。要掌握實驗與探究的基本方法以及解答實驗類試題的基本技能。
一、總體思路：
在校長室統一領導和教務處具體指導下，貫徹落實衞校長在新學期動員大會上的講話精神，圍繞教育教學工作，充分發動全組老師，積極做好各項具體工作，不斷提高教學和科研實效，為學校爭創全國首批特色高中，實現學校更高水平發展作出應有的貢獻。
二、基本目標：
1、貫徹學校各項制度，提高教研組的凝聚力、號召力和影響力，爭創優秀教研組
2、立足課堂，更新觀念，創新方法，不斷提高課堂教學有效性
3、以備課組為中心，根據不同年級面臨的具體情況，合理規劃，羣策羣力，圓滿完成各項教學任務
4、加強以老帶新，推動青年教師專業發展，為教研組的可持續發展創造條件
三、具體做法：
1、立足課堂教學，重視訓練檢測，鞏固和加強教學有效性
（1）在課堂教學中，堅持貫徹教學“四項原則”，始終把握“課堂教學有效性”這一核心，堅持“科學與人文相融”的學科教學特色，在全面把握教材、客觀分析學情的基礎上，立足課堂，改進方法，充分運用現代教學媒介，設計與學生生活密切聯繫的話題，放手發動學生參與到教學中來，並利用學習共同體、研究性學習等方式實現書本知識與社會現實的有機聯繫。通過師生雙方的智慧和創造力的充分發揮，調動學生的積極性和主動性，實現預期教學目標，推動學生多種能力的培養和自主發展。
（2）加強作業管理。各備課組要高度重視作業的有效性，集體備課時要針對作業問題展開專項研討，要形成統一思想、統一步驟、統一要求、統一評價。督促學生認真有效完成作業，同時也促進學生形成好的學習態度和習慣。
（3）加強訓練檢測。各備課組要重視平時教學內容的訓練檢測，高一從起步做起，重點加強規範性；高二面對小大學聯考，重點加強鞏固提高；高三進入全面複習，重點加強能力提升。各個備課組在原則上每個單元都應安排一次綜合訓練，備課組要專人負責，精心準備，認真批改，及時講評，並注重積累資料，分析對比，以提高實效。
（4）集中全組智慧，支持高三複習工作。大學聯考，我校政治成績過A和A＋的人數名列市區前列，但達B率在85%以上，與先進學校仍有一定差距。在江蘇規範辦學的新政背景下，高三備課組要合理安排一輪複習計劃，在提高課堂教學有效性的同時，加強考試研究，確保科學訓練，立足有效實效高效。同時儘早啟動培尖幫困工作，擴大底盤，提高達B率；保證高分，增強影響力。全組老師也應強化高三意識，把幫助高三複習迎考作為教研組工作的重中之重，共同關心高三、支持高三，幫助收集信息、瞭解動態、整理資料，發揚團隊合作精神，營造凝心聚力抓質量的良好氛圍，努力實現來年大學聯考成績再創新高。
2、做好集體備課、聽評課和教學科研工作，打造學習科研共同體
（1）認真落實集體備課制度，提高教學有效性。集體備課是整個年級本學科課堂教學有效性的重要保證，是大面積提高教學質量的保證。各備課組要按照學校統一要求，結合本組特色，依據“個人先行、集體討論、整合資源、形成特色、求實創新、反思提高”的基本原則，運用科學的教學理念，合理制訂好備課計劃並落實到人，根據分擔主題準備好各種資料；全組老師羣策羣力，互相補充，形成整體優勢。
（2）本學期，根據學校統一部署，將繼續組織開好三類課程：
一是由本組特級教師趙浩嶺老師和學科帶頭人zz老師開設的專家引領示範課；
二是由青年教師zz、zz、zz、zz開設的彙報課；
三是為迎接“四校交流”活動，由組內推出老師開設具有本校特色和學科特點的研究課。這些課程是全組老師共同學習的機會，各位老師原則上均應到位聽課，認真做好聽課記錄，並與授課老師及時交流，以取長補短，共同提高。
（3）加強教科研工作，促進教師的.專業成長。全組老師要積極學習先進的教學理論，積累典型案例，促進教育研究，參與課題研究並積極撰寫論文。平時應圍繞“結構性、差異性、生成性與參與性”四項原則，注意蒐集各種教育教學信息，注意記錄教學中的經驗教訓和心得體會，及時形諸文字，做積極的研究者，從科研中提升能力、收穫快樂。
3、重視學習，凝聚共識，形成特色，推進教研組建設
（1）認真學習教務處制訂的《優秀教研組評比條例》，明確學校對教研組活動的具體要求，對照實際找差距，促進教研組工作再上新台階。
（2）加強政治學科建設。充分體現科學與人文相融合的學校課程特色，做好必修課程和必選課程的教學工作，同時，進一步完善自選課程“模塊”結構，做好拓展性課程的開發與講授，不斷優化充實講座內容，力爭使拓展性課程成為充分體現揚中特色和本組老師水平，並在全市能夠產生一定影響的校本課程。
（3）加強教學資源建設。按照教務處統一部署，以各備課組為單位，動員全體老師加強教學資源庫建設，系統整合備課資料、教案、課件、教學參考、作業訓練試題等教學資料，並在組內實現資源共享。
一、指導思想
本學期生物教研工作的目標是吃透《新課標》精神實質，結合我校教學規劃和要求，整合課本教材，提高教育教學能力。開展學案“點線面體”設計，優化並創新學習設計，構建高效學習方式，具體工作如下：
1、認真學習研究，吃透教材，本學期生物教學要把思維能力擺在重中之重，突出思維過程的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
2、要特別注重對學生生物學習方法的指導，把不同層次的學生在生物學習中能有效地提高學習興趣和能力。
二、教材分析：
教材以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脱“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。
1、突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。
2、安排了系列化、多樣化的科學探究活動。
3、注重科學方法教育。
4、重視能力培養的梯度設計。
5、注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。
6、注意反映生物科學的新進展。
三、學情分析：
基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的瞭解，難度較大。
四、教研教學措施
1、堅持集體備課，發揮集體優勢，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、教學中運用靈活多樣的方法，從課堂導入、知識過度、重點難點的突破、課堂練習題的設計等各個方面入手，提高課堂教學質量，及時總結教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的`教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編複習題，串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，提升能力。精選精練，達到鞏固知識的目的。
5、課後要做到及時的反思總結，發現問題及時反饋，為今後的教學創造良好的條件。
6、教學中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。
學習的最終目的是使學生學業水平考試能考出好成績，好的成績一是取決於教師，二是取決於學生，教師的教習計劃要周密、治學要嚴謹，要把學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要精講、學生要巧練，到達提高課堂效率的目的。
總之本學期的生物教學時間緊、任務重、壓力大，我們八年級生物組將團結全體生物教師，協調學校家長學生等各方面的力量，圍繞努力提高生物教學質量這一中心，積極創新地開展工作，努力將生物教研組打造成為全體生物教師合作、交流、發展、進步的平台，為我校生物教學的發展貢獻力量。
學問齋