時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始制定計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的高中歷史學期工作計劃 ，歡迎閲讀與收藏。
針對學生的基本情況和大學聯考變化的新特點，認真研究教學和備考工作，力爭在大學聯考中有新的突破。
一、教學內容：
本學期完成《世界近現代史》下冊教學及進行第二、三輪複習。第二輪複習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪複習(大學聯考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
二、學情分析：
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一大挑戰。
三、教學目的和要求：
1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識，並進行專題複習。
2、要求學生掌握教材內容中的.歷史基礎知識，瞭解重要的歷史事件和歷史人物，培養學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，並對學生進行愛國主義教育。
3、在教學過程中運用啟發教學，注意啟發學生積極思考問題，培養學生正確進行分析，比較、概括的能力。
4、認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注大學聯考動態，紮紮實實抓好本屆高三歷史複習工作。統一複習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標
四、總體措施：
1、充分利用課堂教學的時間，發揮課堂教學效果。調動學生的學習積極性;採取啟發式教學方法，引導和培養學生良好的思維習慣和能力，限度地提高教學效果。
2、適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業以及質量跟蹤檢測，及時批閲和評講，做好教學的反饋工作。
3、很抓學生個案，特別注意加強對尖子生的輔導和後進生的提高。
一、基本情況分析：
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。總體來説，作為高一新生，對於歷史的學習還停留在國中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，着重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫採取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對於專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學目的及任務：
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的'關係，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯繫。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質量目標：
在期會考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%。
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%。
四、重點工作：
激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績。
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問範圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精幹、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課後進行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課後反饋，每節課後完成練習，每個單元結束後，進行總複習和考核，增強學生的應試能力。
一、現狀分析
1．教師現狀分析
本組共有成員8名，其中市級骨幹教師3名，區級骨幹教師2名，高級教師6名。中青年教師居多，應該説是一個年輕的、充滿活力的團隊。
2．學科發展現狀分析
本組在近幾年得到了較大的發展，一批中青年教師迅速成長，成為我校教育教學的骨幹力量，為學校的持續發展作出了較大的貢獻。但我們也清醒地認識到，與同類學校相比仍然有一定的差距，還沒有形成自己的響噹噹的品牌。
二、教研課題
1、各年級備課組有關教師領銜的各個微型課題
2、《構建自主、互動、生命化高中歷史課堂的研究》
3、《以“問題場”為載體的高中歷史課堂教學實踐研究》
三、工作措施
在新的學期裏，我組學科教研工作一方面將遵循市區兩級教研室的規定，以課程改革為中心，進一步改進教學研究方式，組織教師認真學習研究歷史課程標準和教材，在課程改革的實踐中，引導並幫助教師不斷提高對課程的理解水平和課堂教學能力；另一方面將圍繞學校新學期教學工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題研究”為抓手，深入學習領會我校的辦學理念，努力將先進的辦學理念內化、落實到日常的教育教學實踐中去。圍繞構建清晰、高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（培養學生自主能力及教師挖掘、整合教學資源的能力），注重實效，為我校工作整體水平的.提高作出我們應有的貢獻。
第一、抓實常規工作
1、加強備課。強化備課組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。
2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注重對學生學習興趣的培養，努力調動學生的學習積極性；注重方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網絡；重視考前訓練和講評，研究大學聯考，提高學生的應變能力。紮實有效地開展研究性學習活動，培養學生的綜合素養；加強現代多媒體教學技術的學習，使每一位教師都能靈活運用現代網絡技術，提高課堂教學效率。
3、作業量要適當，不留重複機械性的作業；留了作業要及時批改、反饋。
4、加大對學生的檢查力度，課堂上要經常提問或安排小考；每個單元之後要進行單元測試；每次月考之後要及時召開備課組分析會，及時診斷、反思，及時研究、制定調控方案，並在教學中及時解決。
5、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論、多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與實效性。發揚本組“傳幫帶”的優良傳統，新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鑽研，老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。
6、定期開展教研活動。羣策羣力，彙集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作組織本組教師認真鑽研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面瞭解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。
第二、大力改進課堂教學
國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利於學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程，勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式；歷史課程改革應有利於教師教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。這裏所提出的兩個“有利於”，概括地説就是——發揮兩個作用（主導與主體），轉變兩個方式（教與學），使歷史課堂多多呈現“動”與“活”的情景，從而實現課堂教學的“優化”。因此我們必須轉變教育觀念，樹立新的師生關係，探究學生的學習方式。在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用“自主、合作、探究”的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習！多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯繫，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐應用能力。
第三、切實搞好校本教研活動
1、根據新課程理念和要求，對課型與教學模式作更加深入地研究，本學期高一、高二、高三重點研究複習課和講評課。教研要與歷史學科會考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系，明確學科主幹知識，考試重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法並體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生髮展的瓶頸或最薄弱的環節，選好複習的切入點、突破口。研究複習的策略、對策，結合學科專題解決好複習課怎麼上。通過複習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。
2、根據學校的校本課題“挖掘整合教材資源，培養學生的自主能力”，並結合我組實際和學科特點，本學期組織教師重點進行“新課程背景下微型課研究”活動，我們將定期開展研究工作，為我們的教學服務。
3、集體備課要按照學校制定的基本程序進行：分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。
4、鼓勵組內教師寫詳案，教案中要突出學生的主體地位、着力進行課堂情景設置與問題串設計，有獨到見解和創新，在教案上有特殊批註，以備常規檢查和參加優秀教案評比。
5、積極參加聽、評課活動。根據學校安排，本學期各備課組成員要結合校本教研推出一節公開課，每一位任課教師都要積極參與磨、聽、評課並及時進行反思，並將聽、評課文字材料上傳校園網。
6、加強青年教師培養。組織本組教師以老帶新、互幫互學活動，從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強基本功訓練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動、積極投入課改，及時進行教學反思、撰寫教學後記、教學論文，提高青年教師的業務水平。鼓勵老師們訂閲學科雜誌，瞭解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧後，高屋建瓴。
第四、認真抓好畢業班教學工作
1、積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。着力提高課堂效率；課後認真做好培優補差工作。對於兩類希望生，要依據學生個性實施因材施教，為他們定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好後進生的轉化工作。
2、組織高三教師認真鑽研、深入研究近年大學聯考歷史試題的特點，明確大學聯考導向與試題改革的趨勢。聯繫近幾年考試題，探討複習新思路；及時汲取外部信息，調整教學策略，使高三的複習教學更具有科學性和實效性。
最後，在教務處直接領導下，我們歷史教研組全體教師一定能夠團結協作，以大局為重，圓滿完成本學期的各項任務！
本學期高中歷史教研工作以市教研室工作思路和我區教學工作會議精神為指導，以區教研室工作計劃和工作目標為依據，以我區各高中校、各高中年級段教學實際為切入點，堅持工作重心下移，創新、求實、服務、發展的工作思想來開展工作，切實做好本學期的各項工作。
一、工作思路
1.加強個人的學習和反思。要學會反思，善於反思，使反思成為自己新的生存狀態。同時，加強業務理論學習，不斷提高個人的業務理論水平，做學習的先行者、理念的傳播者、實踐的探索者、不倦的思考者。實現個人的優先發展，只有這樣才能夠引領教師成長，推動區域教研的發展，把教研的理想和目標變成現實。在學習中，要向書本學習，向實踐學習，向同行學習，向一線老師學習，先做師之生，再做師之友，後做師之師。
2.積極建立和一線教師的平等協作關係。在平時工作中，要樹立服務意識，發揚民主作風，面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師，傾聽問題，解決困惑，積極鼓勵，共同研討，共同協商，要專業因領到位但不越位。與基層學校、一線教師建立合作伙伴關係，共同打造專業學習、教學實踐的共同體。
3.理論學習研討與課堂實踐研究相結合。幫助教師學習各種教育理論和新課程理念，把教師的專業學習和教育理論的學習提到教研的重要日程上來。同時，把課堂實踐研究有機的結合起來，做到理論先行，實踐跟進，理論指導教學，實踐驗證理論。
4.共性問題集中研究與個性問題分散研究相結合。對新課程改革和常規教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。對不同學校、不同學段、不同教師教學中存在的特殊問題，要針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。
5.示範帶動與個人反思結合。充分發揮骨幹教師的示範帶動作用，發揮力量比較強的學校的示範作用，以達到示範帶動，共同進步的目的。
6.處理好繼承與創新的關係。要把優秀的歷史教學傳統、方式、方法、加以繼承。同時使之與新課程理念下的.課堂改革創新相結合。在教學中，加強教師的基本功訓練，規範常規課堂教學行為，做到合理揚棄，繼承創新。
7.把大學聯考研究同新課程改革研究相結合。尤其是引導高三教學複習藉助於高一新課程的理念和新知識。讓高一、高二年級教師藉助於已先期出台的四省區考試説明來引導新課程背景下的大學聯考命題方式和思想取向。
8.市、區、校三級教研聯動。以區教研為主陣地，積極組織教師參加市教研室組織的各類教研活動，同時，加強各個學校的校本教研，使本學期教研活動在不同層次上都紮實地進行。
9.發揮網絡信息平台教研功能。充分利用站、教研敍事羣進行教學反思、交流等教研活動。
二、工作要點
（一）共性工作要點
1.做好市、區教研室臨時安排的各項工作。
2.做好學情調查、反思、總結。主要是瞭解掌握學情、教情，特別是高一、高二新課程教學中的問題，從教師隊伍、課堂、練習、認知規律、學業狀況進行了解、論證，並及時上報市教研室。
3.開展送課下校活動。由四十七中老師送課到青光中學。
4.做好各年級段考試命題和評卷工作。
5.繼續開展本學科“青藍工程” 系列活動：包括寫教學反思、論文評比活動（配合市教研室進行）、聽評課活動、心得交流、教研集中理論學習等。
6.按區教研室統一佈置，進行南倉中學重點蹲點教研，尤其是注重高三年級複習備考工作。
7.做好團隊博客撰寫、站充實、維護工作。
（二）基礎年級教研工作要點
以區級教研、校本教研、網絡教研為主要形式進行活動。
1.國家級課題研究，本學期完成必修2、選修3課堂教學實踐研究及教學設計、教學案例整理。
2. 歷史必修2第二、第三、第四單元教材分析。
3.歷史選修3課堂教學觀摩活動，主講人：高榮慶；進行評課、交流。
4..歷史選修3第三、四、五單元教材分析。主講：張秀芝、尹曉婕、張華冕
5.選修2第四單元教材分析。
6.選修2第四單元“情境創設”課題研究觀摩課，主講人：李明（進行錄像）；評課、研討。
7.高一期會考試及試卷統閲。
8.高二歷史選修3模塊驗收考試及試卷統閲。
9.送課下校：青光中學。由47中鄭輝老師主講。落實教學基本要求研討課；課後研討
10.課題研究階段性彙報交流總結。
11.高二選修4第三、第四、第五單元教材分析，主講：張華冕、肖建英、趙增軍。
12.高二教學基本要求落實觀摩課，主講人：尹曉婕；評課、研討。
13.高一歷史必修2模塊驗收測試複習研討。
14.課題階段性成果總結。
15.個人期末總結。
16.各學校歷史總結網上交流。
17. 進行兩次青年教師展示課活動。
18. 組織參加高三專題研究活動和大綱解讀活動，使高二教師及早進入高三角色。
（三）高三工作要點
以市教研為重點，同時針對我區實際情況開展備考複習研討活動。
1.世界近現代史複習指導（第二南開中學），主講人：鄭 韜。
2.高三歷史複習方法指導，主講人：蘭 鵬，地點：（第二南開中學）。
3.20xx年大學聯考分析及備考建議，主講人：周秀茹，地點：第二南開中學。
4.專家講座：20世紀的世界政治格局和經濟格局。主講人：南開大學馬士力教授。地點：第二南開中學禮堂。
5.時政熱點與歷史複習。主講人：趙 湜。地點：第二南開中學報告廳。
6.考試大綱、説明解讀活動。
7.十校聯考試卷通閲，試卷分析。
8.二輪資料運用研討。
9.大學聯考研討。區高中歷史備考研討會，地點：47中，主講人：張華冕、宋春影、李森。
10.命制高三模擬試卷。
11.複習研究課研討。
12.複習經驗交流。
總之，本期時間緊任務重，努力做好預定的各項工作。
一、班級基本情況
本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,並將面臨新的學業測試和新的大學聯考。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材複習,迎接全省學業測評考試。
二、基本理念和教學目標
1、在上學期學習基礎上，繼續狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收穫，全面調動學習興趣。
3、紮實打好基礎，授課落實主幹知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養，如閲讀、分析、歸納等歷史能力。4、幫助學生培養良好的學習習慣。如上課認真聽講並做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課後複習等等。
三、主要教學措施
1、努力學習新的教學理念, 更新教育思想, 認真研究課標、教材、教法、學法, 努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設, 管理好自己的課堂, 加強方法指導, 培養學生良好的學習習慣; 以高三第一輪複習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關於考試：按照年級組的統一要求, 認真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細心閲卷, 認真講評。4、關於作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好作業，教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。通過練習、檢測發現學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。
5、使用多種教學手段，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的'情感、態度、價值觀。
6、努力實現課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多少”上來，以大學聯考為目標要講出方法，講出規律，講出能力。
7、強化貫徹，重在堅持。細節決定成敗，任何事情都一樣，重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0，佈置作業+不檢查=0。
8、高度關注新課改動態，瞭解各省的新課程教學經驗，積極吸收教改成果，尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況，適當調整歷史教學以順應新課程改革。
9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，並組織學生進行學習經驗交流。
四、教學內容與進度安排
本學期的教學內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》，歷史必修1—3水平測試複習。
按照學校教研活動要求，特制定本學期高中歷史教研組工作計劃。
一、工作思路
通過開展教研活動，充分發揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質量。同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念的轉變、教學能力和素質的提高，以適應現代化教育改革發展要求。
二、 教研目的
立足於服務高中歷史教育教學活動，提高教師的教育教學素養和業務能力，提高教育教學質量。
三、主要內容
圍繞教學改革的`具體實踐活動開展，結合現代化建設24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結合歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方法研究、多媒體等現代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大綱討論、教材研究、教學任務落實、實踐技能改進和實訓實驗室建設管理等，推進教學改革。
四、教研形式
本學期，高中歷史教研組將開展業務學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經驗、聽評課、説課、組織公開課及教學觀摩活動等。
五、具體要求
1．深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。
2．確立每一次教研活動的主題，根據學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經驗交流和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。
3．嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。
4．加強理論學習與研究，開展教育教學理論的學習與交流，促進教師自身發展。
5．大型考試後，要交流各年級考試總結，根據學生試卷出現的問題，調整教法和學法，提出建議。
6．本學期要安排聽、説、評課活動，每人上一次優質課，同時組織“同課異構”課堂大賽活動。
7．立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論文。
8．進行高三複習課研討，總結高三複習經驗與教訓。
9．每次教研活動，要檢查組員一週的教案，杜絕無教案上課。
一學期以來，在校領導和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提高。面對新的學期，為了爭創更加優異的成績，特制定如下教學計劃：
一、學生分析
經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統測中獲得了優異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的`學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。
二、教學目標
1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
三、教學措施
1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態度。注重基礎知識,基本技能的培養，及智力的發展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用,調動學生學習的積極性、主動性和創造性。.
2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學方法,合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際,制定適合本級學生實際的教學方案。
3、注意歷史與其它學科的聯繫，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。
4、轉變教學方式，力求做到日日清、週週清、月月清。
每堂課前3-5分鐘複習上一節內容;30分鐘講課;最後3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節學習情況。做到日日清。
5、在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。
6、充分發揮個人自身優勢,在學習,生活各方面都力所能及地關心幫助學生,做學生的良師益友，讓學生在温暖安定的環境中健康地成長。
一、人員組成
高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級教師4名，中教二級教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨幹教師”、“教學能手”、十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區級或克拉瑪依市級論文大賽獎、學科競賽獎和教學比賽獎。高中歷史備課組是一支由中青年教師結合的隊伍，是團結、和睦、奮進的集體。在過去的歲月中，高中歷史備課組在會考和大學聯考中取得了優異的成績，為十三中的輝煌貢獻了力量。
二、教研工作現狀
高中歷史備課組在教學工作和學生管理方面兢兢業業，捨得付出，但沒有時間和精力也沒有興趣學習理論，同時參加論文比賽、講課比賽等活動不積極，對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動主要是聽課評課、對上級佈置的任務上傳下達。教學基本是憑經驗、單打獨鬥，到目前為止也沒有課題研究成果。
三、教師培養
關心教師專業成長，培養青年教師，是學校發展的要求和根本，也是備課組長責無旁貸的任務。
1、教師情況分析
牛偉是把好手沒説的，秦創建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有幹勁、有經驗、有成績，能獨當一面，但缺乏理論。年輕教師李建榮，能博覽羣書，口才表達能力較好，字寫的漂亮，專業知識深厚，但成績有待繼續提高，也缺乏理論。
2、教師培養
在業餘時間特別是在教研活動中，秦創建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強教育理論學習，如學習《新課程教學問題與解決叢書》、《中國小教育科研指導叢書》等書籍，不斷提高理論素養。積極撰寫論文，參加論文大賽，不斷總結不斷昇華。積極參加各類講課比賽和學科競賽活動，在鍛鍊中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動，並主動承擔公開課和發言。作為組長我要多聽李建榮的課，並給予指導，同時要求李建榮多聽課，向別人汲取經驗。
四、教研活動
學習《歷史課標標準》和《歷史課程標準（實驗）解讀》，熟悉新課程體系的目標和內容。積極開展集體備課，本學期我們準備從高中歷史必修1開始進行集體備課，經過集體研討最後形成集體教案。加強做題訓練，除了平時教學中做題外，在教研活動時要集體研討試題，不斷提高解題能力。開展好組內公開課，在評課中不斷交流。本學期準備申報課題《會考歷史複習學案》，旨在不斷提高會考成績。
五、教學常規工作
在學校、教研室、年級組領導下，實施教學常規管理，進行教學研究活動。
1、制定計劃
開學伊始，高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創建各自研究討論教材（複習）內容，提出總體框架設想，制定本學期的`教學計劃，複習計劃、教學進度計劃等。
2、在教研活動時，認真檢查教案、作業佈置與批改和教研手冊，臨近期中期末要檢查教學進度的執行情況。
3、現在的高三是第一次使用新課程教材，要把高三教學中積累的經驗和教訓與高二熊軍老師分享。
新學期又開始了，為使今後的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領導多多批評指導。
一、教材分析
高一上學期學習歷史必修Ⅰ“政治文明歷程”，着重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。瞭解中外歷重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。
二、學生現狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常重視。
三、本學期教學目標
1、知識與能力目標：通過學習，瞭解人類歷重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷階級、階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律;
2、過程與方法：學習蒐集歷有關政治活動方面的資料，並能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋;
3、情感態度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮鬥的人生理想。
四、工作措施
1、強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平
就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在複習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯繫起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯繫，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯繫;要研究採取哪些方式方法才能讓學生把主幹歷史知識紮紮實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。
2、加強對學生分析解決問題的學習能力的培養
針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要採取得力措施：
(1)研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在複習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把説史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關係，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。
(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
(3)研究採取什麼措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的.方法技巧相結合;怎樣把能力的培養貫穿於教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到能力培養內容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究採取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結合所學知識解決新問題。
3、加強學生行文答卷的規範性
初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規範性的訓練。
通過採取各種有效措施達到三個教學目標：
一是放慢速度，夯實基礎;
二是理清線索，構建結構;
三是注重能力，接軌大學聯考。
在今後的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
五、專業成長計劃
本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，並積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，並積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。
學問齋