光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的會考備考工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
根據領導的指示要求，我們都需要去寫一份工作計劃。一般來説，工作計劃就是對即將開展的工作的設想和安排，做好一份工作計劃，我們對某件工作做起來自然是“水到渠成”。在寫工作計劃有什麼祕訣呢？小編給大家整理了“教你寫計劃: 公司工作計劃(篇一)”，僅供參考，希望能為您提供參考！
一、抓制度
（一）加強領導、建章立制。每個人要加強對車輛安全防事故工作的重視，明確車輛責任制，嚴格落實車輛安全管理規章制度；我們支委會要堅持把車輛安全防事故工作納入支委會議事日程，把預防車輛事故作為今年我們連隊安全工作的一件大事來抓，確定專人負責，讓姚定期給連隊分析車輛安全防事故工作彙報總結會，針對存在的問題及時研究對策。
（二）嚴格落實用車制度。加強車輛用車派車管理，嚴格車輛派車手續和權限，特別是非工作時間和公車私用的管理力度，嚴禁車輛夜間在營區外停放，堵塞車輛管理漏洞；始終堅持“誰派車、誰負責，誰用車誰負責，誰帶車誰負責“的原則，加強司機的責任心，把安全工作的直接責任人落實到位。
（三）建立信息反饋制度。相互監督。少開特權車、英雄車、鬥氣車、酒後駕車等違章駕駛現象。
（四）嚴把車輛維護保養的落實。堅持車輛保養制度，工作計劃《工作安排》。每日進行以檢查好，油、水、氣、電充足至少保證車容整潔嘛。
二、抓管理
（一）加強駕駛員隊伍的管理。
（二）抓好“八小時以外”和“節假日”管理。首先是把握人的管理，制定相關的管理規定，真正把對“八小時以外”和“節假日”的行為監督管理，隨時掌握連隊人員的活動，其次是把握車的管理，特別是在節假日，更要嚴格按照派車的審批程序，實行領導幹部責任制，對假日戰備執勤車輛採取專人負責，誰出問題誰承擔，防止特權車、人情車的出現。
三、抓培訓
（一）嚴把駕駛員選拔關。駕駛員的選拔要嚴格按照技術標準，確實把思想作風好、紀律觀念強、身體素質棒的士兵選拔出來。
（二）嚴把駕駛員技能生成關。新訓駕駛員要嚴格“四個統一”（統一計劃、統一時間、統一內容、統一考核），嚴密組織駕駛員進行培訓，保證時間、內容、公里數、效果的“四落實”，並對考試不合格的學員實行定期延長訓練時間再不行進行淘汰制，對面臨可以單放的司機進行以工帶訓的適應性訓練，提高駕駛員對意外情況的.處置能力，養成良好的心理素質，同時還要使駕駛員對車輛的維護、保養、修理等相關知識有所瞭解，定期請姚對司機隊伍進行車輛保養方面知識進行講課。
（三）加強駕駛員安全教育。要認真對駕駛員進行安全知識的學習教育，組織駕駛員對交通法規學習、觀看交通事故警示宣傳片，對駕駛員進行形象、直觀、生動、實際的預防車輛事故教育，是駕駛員從中吸取經驗教訓，克服麻痺思想和僥倖心理，樹立安全駕駛的思想；其次，緊密結合季節、氣候變化的特點，有針對性的開展“如何做好當前氣候條件下安全行車”，將駕駛員安全防事故教育落到實處。
一、指導思想
20xx年我校九年級會考備考工作的指導思想是：
繼續以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，以推進課程改革、加強會考備考、強化教學常規管理為主線，建設一支道德高尚，業務精良的教師隊伍，確保我校會考成績穩步提高。
二、學情分析
本屆我校九年級共有4個教學班，學生184人。教學成績近兩年雖有一定的進步，但與兄弟學校相比有較大差距，尤其是數學、英語、化學三科，成為影響全科合格率的致命學科。大部分學生基礎薄弱，學法陳舊，學習熱情不高，學習態度不端正。受地域經濟文化影響，留守兒童多，國小基礎普遍薄弱，流失率大。
三.奮鬥目標
力爭會考合格率、優秀率、良好率、平均分達到全縣前五名，一高上線人數力爭進入全縣前8名.
四、基本措施
1、成立會考領導小組：
組長：XX
副組長：XX
組員：九年級各教研組長
職責：會考領導小組成員全部深入到班上，抓好畢業班教學工作的具體實施和檢查。經常到班上巡堂或深入教學一線聽課，和任課教師進行交流，幫助解決教學中存在的問題；與班主任進行研討，抓好學生的思想轉化和學法指導工作；參加月考質量分析會，查漏補缺，解決考試中發現的問題；採取措施，經常與市縣教研室及其他學校保持聯繫，增強教師之間、學校之間的經驗交流和信息交流，瞭解會考動態、捕捉會考信息、蒐集會考資料、共同搞好會考備考工作。
制定並出台20xx年會考奮鬥目標，為九年級班主任和任課教師定目標、壓擔子，使他們有一種使命感、責任感和危機感。
2、成立會考備考組：
各學科會考備考組成員安排如下：
語文：XX
英語：XX
政史：XX
理化：XX
各備課組發揮集體智慧，集體備課。開展好“名師帶徒、以老帶新”活動，及時召開九年級教學研討會，交流推廣教學經驗，資源共享；研究去年會考命題特點，預測今年會考命題趨勢，共同研究討論解決教學與複習中遇到的問題。
備考組成員共同出好每次月考試題，分析月考中發現的新問題，找到解決的辦法，以便把握會考命題方向，提高備考效率。
3.教學進度安排
分兩個時段：第一時段第一輪複習(20xx.2——20xx.3.30)
第二時段複習備考(20xx.4.1——20xx.5.10)
第三階段迎戰中招(20xx.5.11----20xx.6.15)
4、統一部署，提高效率
今年會考要做到四個統一：即統一部署、統一指揮、統一行動、統一時限。
我校備考的要求是“科學安排，限時完成”；“堂堂清，日日清，週週清，月月清”的要求必須貫徹到底。
5、因材施教，科學指導。
首先做好培優補差工作：前50名學生培優要注重深度、廣度、難度與靈活度的有機結合，教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的'整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，並對此進行重點訓練，讓尖子生真正尖起來。對“中檔學生”和“學困生”，教師要付出更多的愛心：從思想、學習、生活諸方面多予關心。做到不離、不棄，讓他們感受到學校教師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。其次在教學中，要注意調動學生學習的積極性和主動性，通過抓學生聽課、作業及基礎測試等環節，把“要我學”變成“我要學”，班主任要與科任教師共同研究教育教學策略，幫助學生高效學習，快速進步。
6.教學管理，努力完成“7個抓”
①抓前50名，促尖保尖，保升學率。
②抓前100名，保及格率。
③抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。
④抓家校配合，保緊密聯繫，齊抓共管。
⑤抓方法指導，保學習效率。
⑥抓質量監控，保目標實現。
⑦抓複習策略，保鞏固複習效果。
五、複習原則
1、以課程標準和《會考大綱》為準繩，吃透教材，明確複習方向。
2、要求思路清，講練明，合理安排複習時間，落實好各階段要求。
3、講科學，講實效，不盲目借鑑，不敷衍了事。
六、複習步驟和時間安排
(一)過教材，夯實基礎——會考第一輪複習
1、時間：60天(2月3日——3月30日)
2、目標：重點複習基礎知識，解決基礎問題，熟知教材，打好根基。
3、複習內容：以課本、《河南會考》為依據，按單元對教材內容進行全面系統的歸納。
4、複習方法：歸納、記憶、訓練、測試相結合。
5、複習要求：複習要紮實，要以課程標準為核心，吃透教材，明確知識點、考點，不能留夾生飯，把知識點、考點和知識結構系統化，使整個國中知識組成一個整體，讓所有學生力爭把會考中的`60%基礎分拿到手。
(二)綜合訓練，整體提高——會考第二輪複習
1、時間：40天(4月1日——5月10日)
2、複習目標：通過綜合訓練，知識的綜合運用能力得以提高。所訓練的例題、練習題和測試題要聯繫實際，貼近生活，把解題的方法和技巧教給學生，把知識轉化為能力。
3、複習內容：以《指要檢測》的資料為主，任課教師可根據實際，按大單元、專題進行復習，把各種類型題目加以歸納、進行比較，突出基礎知識的變化、轉化、應用，靈活運用知識進行解題，熟悉解題技巧，掌握各種綜合題、主觀題的解題思路。
4、複習方法：訓練思路，精講多練。
5、複習要求：老師必須吃透課標、資料和《會考大綱》的考試要求，結合新課程改革的目的，思考去年新課改的考題變化，反覆推敲，選好題進行綜合訓練，紮實有效地提高學生的綜合解題能力。
(三)套題演練，模擬考試——會考第三輪複習
1、時間：一個月(5月11日——6月15日)
2、複習目標：根據近三年的會考趨勢，進行模擬套題強化演練，營造考試環境和氛圍，加強應變能力的培養和訓練，學會靈活運用基礎知識來攻克大包裝難題，適應會考要求。通過強化演練，使學生的臨場素質、考試心裏、應變能力、限時答題等綜合能力得到加強，使全級前50名的學生能把10%的難題搞定。
3、複習內容：任課教師根據今年會考命題方向、考試範圍、題目類型及學生的實際，進行歸納整理，編出一套高質量、有意義的模擬題，限時測練；組織參加模擬考，做好迎考準備工作。
4、複習方法：演練——講評，突出應考心裏、應試技巧訓練。
(四)臨戰準備
1.時間：一週(6月16日---6月24日)
2.具體方法：重温教材，自我完善。
3.考前心理輔導。
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及《陝西省20xx年國中畢業學業考試説明（“語文”學科部分）》（以下簡稱“會考説明”）中規定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過複習能對國中所學語文知識有一個系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，並最終在會考中語文學科獲得優異的成績。
二、重點難點
重點包括國中階段所學6本教材及“課標”要求國中學生掌握的所有知識；難點是“閲讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為國中階段所學6本教材及“課標”要求國中學生掌握的所有知識都屬於會考命題的範圍，而“閲讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。
三、時間安排
我校會考語文備考計劃分為以下三個階段：
第一階段（4月1日-4月4月20日）：時間安排為20天。這一階段主要是對國中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。現在我們已按計劃複習到了“八年級（下）”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的複習任務可以在既定時間內完成。
第二階段（4月21日-6月9日）：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“會考説明”將國中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閲讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項複習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為《中學語文教學參考》雜誌社組織有關專家編寫的《20xx年陝西師大會考內參》，輔以教育局為學生推薦的《20xx陝西會考A級無憂》。各考點在以上兩本教輔特別是在《20xx年陝西師大會考內參》中有詳細的羅列。可以説，這一階段的複習是我們最為看重的，因為這一階段的複習針對性最強，屬於與“會考考點”的“點對點”的複習。如果能將這一階段的複習工作做紮實做到位，就基本上能保證會考語文獲得理想的成績。
第三階段（6月10-6月19）：時間安排為10天。這一階段主要是進行會考模擬訓練，同時對學生進行會考考前的心理疏導。我們計劃在最後的這10天當中，命制和精選5套左右的會考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在複習中仍然存在的一些問題，並能通過反覆強調強化練習等方式在會考前將這些問題很好解決。考前心理疏導將穿插在模擬訓練當中進行。
四、有關措施
會考備考工作對我們來説是一個十分艱鉅的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“温故”的策略，目的是讓會考複習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，並最終增強“知新”的效果，打一個會考語文備考戰役的漂亮仗。
我們的策略主要表現在：
1．打有所準備之仗——吃透《會考説明》，辨清會考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在會考複習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“會考説明”，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、大學聯考研究專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《20xx年陝西省會考語文説明解讀與發展方向》課件（該課件詳見我的個人網站“臻語文網”的“試題研究”欄目），這就讓我們的會考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了會考語文考什麼和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的會考備考收到事半功倍的良效。
2．打認真細緻之仗——圍繞階段任務，嚴格落實達標。會考複習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細緻。在認真細緻上，除過上面所説的我們在複習工作展開前就深入透徹學習“會考説明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的複習計劃，並嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細緻到每一節課都有非常明確的複習任務。如我的第一階段20天覆習計劃如下：以每週有6節語文課計算，一週安排複習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識（重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等）的回顧任務交給學生完成。課後讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，並限期他們解決好自己複習不紮實的問題。第2課時結束後，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。
3．打巧妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。會考語文複習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對於一些教有難度而佔分值也較大的試題，教師一定要在複習中教給他們解題的“技巧”。比如説遇到閲讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那麼我們就可套用“……表示（意思是）……，表現了（表明）……，突出了（體現了）……語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那麼我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什麼（或者使什麼人格化等……），形象生動地表現了……”的格式對之進行解答。再比如説“寫作”試題，它在我們陝西會考中所佔的分值高達50分，比化學一科會考的全分40分還要高出10分，那麼，在複習中教給學生寫好作文的'“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創新等等，這些方面的技巧都是我們在複習中要着重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、遊刃有餘。
4．打重點突破之仗——貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在會考語文試卷中佔的比分往往為最大。但在實際的會考備考中，卻由於“寫作”試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學校或教師或者純粹不對“寫作”進行復習，或者只給“寫作”試題複習留極少的時間進行蜻蜓點水般的複習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利於學生在總體上提高會考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”複習貫穿在整個會考備考過程始終。我們的做法是：每週給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最後幾周課嘗試讓學生在一節課內獨立完成），對於作文水平不很高的同學，可以允許他們找範文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文），然後教師對所有學生的作文進行打分評價，並將優秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。
5．打總結經驗之仗——做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段複習結束後對學生進行一次測試，及時發現和解決學生在複習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的複習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性複習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段複習後擁有的知識儲備在會考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。
今天離20xx年會考只剩下短短的70余天時間，而我們的會考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得會考語文備考工作的勝利，為整體提高我校會考成績做出應有的貢獻。
一、指導思想
20xx年會考物理備考工作按照上級會議精神，結合我校九年級學生實質情況，以新課程理念為指導，面向全體學生，夯實學生基礎，立足中等學生，着力培養優等生，充分發揮集體力量，掌握好會考命題思路及熱點分佈，精心組織、準時按質完成複習備考任務。
二、現狀解析
20xx屆所教九年級兩個班共108人，從上學期歷次測試和期末考試中所反映出的問題有：（1）這兩個班級在物理學科上平均分、及格率上看都較差。（2）學生個人基礎較為薄弱，並且學生學習積極性不高。（3）從學生內在原因解析：大多數學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，甚至部分學生有厭倦學習的情緒。（4）及格率低，低分率較高。中基層學生所佔比率相當大，優秀生比率較小，學生不能夠夠掌握好物理根本知識，更缺少綜合性的思想能力，同時學生的計算能力比較單薄，因此提高中等生，培養優秀生是整過複習過程中的核心。
三、備考工作措施和要求
1、團結協作、發揮集體智慧。明確職責，加強合作，通過實實在在的合作到達提高效能的目的。物理科目採用獨立研究、集體談論、相互交流、揚長避短、因人而異、共同提高。
2、明確會考物理命題趨向。通過近幾年我地區考物理試題分析，發現會考物理命題題目結合詳細問題，創立生活式的物理情境，重在觀察同學們對根本看法和根本源理的理解，觀察同學們運用物理看法和原理，解決生活、生產中所遇到的實際問題，並特別側重與實驗研究有關內容的觀察，開放型試題逐年增加。預計20xx年會考觀察學生科學研究能力的題目仍將是物理試題的一大特色。
3、科學擬定方案。穩步紮實複習，明確會考物理命題的特色和趨向，在會考複習前應諮詢老師複習目的和方案，在此基礎上擬定自己的複習方法和方案。會考物理複習一般要經過三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎——專題複習，優化網絡——仿真模擬，體驗會考”的'三輪複習法。複習時擬定的方案要對每一輪的時間分配和要完成的任務都有嚴格、認真的安排。
四、備考日程安排
第一階段〔2月28日——3月6日)本階段完成所有新課的授課工作。第二階段（3月7日——4月30日)共計35課時。本階段以20xx年會考調研——物理學科為基礎，進行第一輪複習，梳理教材，成立知識結構，帶領學生共同學習八和九年級所有物理知識，以及物理實驗和規律中的技術和方法等基礎內容，第一輪複習就要依照教材，落實根本看法、根本規律、根本方法和根本能力的掌握。
第三階段（5月初——五月底）共計18課時。本階段以專題複習為主，以打破難點、解決重點知識，落實第二輪複習，在學生全面掌握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的解析、解決問題隨機應變的能力，達到貫穿交融的要求。物理知識點間存在着“縱”與“橫”的相互聯繫，某一知識點可能是為另一知識點的引橋鋪路，而另一知識點又經常是前一知識點的深入與延伸。在第一輪複習掌握基礎知識和根本看法的基礎上，第二輪複習時應打破章節的限制，梳理國中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統堅固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網絡的綜合體，使複習擁有系統性。本階段的加強練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作為必要的補充。
第四階段〔六月初——6月18日)本階段以模擬試題、綜合練習、為主，進行第三輪複習。以適應性練習及檢查反響指導為重點，以模擬練習作為檢測複習收效及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別指導工作，做到定對象、準時間、定任務，使不同層次的學生都有必然的提高。落實第三輪複習，經過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，掌握解題方法。教師主要以近三年的會考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作合適的補充，深入實質做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合梳理，這一階段複習的時間不長，是整個複習過程中不能缺少的最後一環。為加強同學們考試的自信心、熟悉會考的氣氛和時間、調整會考前的心態，不要盲目地做題訓練，要給學生自己留下思慮反響的時間。同時，要依照實質情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並經過練、講評、反思及時發現問題，培養學生以優秀的學習心理狀態和應試心態迎接20xx年會考。
一、新學期：2月25日開始，複習週數為17周
二、指導思想
以語文課程標準和河北省會考考試説明為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
三、複習目標
充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的會考中，平均分、及格率、優秀率都能保持住20xx語文會考成績的位置。今年爭取優秀率100%，優秀率、及格率保持區位置前2名。
四、複習原則
通過對20xx年各地會考語文試題的分析，《20xx年國中畢業生升學文化課考試説明》的認真研讀，我們在20xx年會考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1.進一步認真學習課程標準和會考命題説明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和會考説明近三年的異同。
會考命題是遵守課標守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握會考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。會考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2.學會分類整理，形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協作，共同提高。
本着互相學習、取長補短的原則，加強我們兩個教師之間的經驗交流與資料共享，發揚經安中學團隊精神，爭取共同進步。
五、時間安排
整個複習過程分為三個階段：
全面複習階段(2月25月到4月中旬---1至7周)：全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的'考點、説明文閲讀考點。完成基礎板塊複習。
重點突破階段(4月中旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測，重點在於議論文的記敍文和作文的專項複習，尤其是各區一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪複習。
查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最後階段以各區會考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習。完成第三輪複習。
優秀會考複習計劃書
第一階段：梳理知識點提醒：臨近會考，學生要有一定的自主性，光跟着老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。
首先，歸納知識點。比如：根據作文的題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。
其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並迅速查出遺忘或遺漏的要點。
第二階段：讀書破萬卷。提醒：衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。
第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能代替書本。比如：書上註明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿着“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照着錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。
第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閲讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助於解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將國中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。
第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脱口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閲。現代文部分薄弱的學生，可以參閲教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。
第四階段：研究歷年考題學生可以把每一份歷年會考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學着回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在會考考場上不至於在細節上失分。
第五階段：系統全面地複習。拿語文科目來説，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到温故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能避免發揮失常。
一、指導思想：
依據《全日制義務教育歷史課程標準》和湖北省十堰市《會考説明》、《竹溪縣xxxx年會考備考方案》進行組織複習備考，體現全面貫徹國家教育方針，推進素質教育；體現義務教育的性質，進一步推進歷史課程改革，全面提高教育教學質量，結合教學實際，制定複習備考方案。
二、主要目標：以落實素質教育精神為基準點，緊扣課標和考試説明，夯實雙基，優化教學過程，提高教學質量，全面提高學生素質。
三、方法與措施：
1、以綱為綱，以書為本，穩紮穩打。
無論是基本技能的掌握，還是分析、解決實際問題能力的培養，都以基礎知識為本源。沒有基礎知識，能力的考查和培養就成為無本之木、無源之水。在第一輪複習中，要依據大綱、考綱，緊扣教材，努力挖掘教材裏的知識點、重點和難點。要堅守教材陣地，既重視課本主幹知識的分析，又兼顧課本邊角知識的落實，一步一個腳印，穩步推進，牢固地掌握書本里的備考知識點，真正做到“以不變應萬變”，為下一輪綜合複習奠定堅實基礎。
2、分階段，理線索，構建知識體系。
歷史複習的首要一步是梳理古今中外的歷史知識，把教材涉及的中外歷史按歷史發展的.階段進行梳理，抓住知識點，深化知識面，以點帶線，以線連面，形成點、線、面立體式框架知識結構。在夯實基礎知識的層面上，分析歷史發展的基本特徵和規律，把握歷史發展的基本線索，構建完整的歷史網絡體系。
3、理論聯繫實際，適當關注時政熱點、焦點。
平時複習時，應嘗試以某一個社會問題為主題，用歷史思維展開綜合闡述，有意識地訓練思維的整體性與邏緝性。與此同時，適當地用語文、政治學科知識問題，提高複習備考的針對性和實效性。
4、研究歷年會考試題，訓練解題方法和技巧。
會考試題的規範性、導向性不容置疑。在複習備考的過程中，要注意加強分析和研究會考試題。具體做法如下：首先按題型或內容將其分類彙編，學生加以練習；其次師生共同解答每個題型，領悟並總結解答各種會考題型的基本思路和方法,開闊思維；再次，規範答題，精煉語言，緊扣得分點，減少失分。
5、加強與兄弟學校的溝通與聯繫，互通信息，力求資源共享。
近年來，許多學校的會考成績一直引領全縣乃至全市，其中一條重要原因就是：與全縣（市）重點學校、優勢學科學校經常溝通，交流信息、資源共享。在這方面我們應該加強交流,互通信息,共同提高.
四、教學及複習進度：
時間內容3月8號---3月19日九年級上冊內容3月23日---4月1日複習九年級下冊內容4月7日---4月17日複習八年級上冊4月22日---4月30日完成八年級下冊複習5月5日---5月15日第二輪複習5月20日---5月底第三輪複習6月1日---會考查漏補缺考前動員迎接會考
指導思想和總體目標:
為了讓九年級的學生有一個良好的學習氛圍，給同學們創造更好的的學習環境，為了讓學生真正體會到九年級這一年面對會考的重要性，班級以“奮發衝刺，挑戰自我”為口號，明確目標，落實行動.結合學校年度工作的總要求，堅持“培養優生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學思路，堅持“求真務實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結協作，互相切磋學習的精神，主動配合科任老師的教學工作，加強家校聯繫溝通，細化落實班級的管理，迎接九年級的嚴峻考驗，爭取在20xx年的會考中獲得滿意的成績.
班級現狀:
九年級（1）班是我今年新接的班級，這個班共有52名學生，男生29人，女生23人，本地生26人，外地生26人.由於新接班，要面對很多需要處理的問題，在前任班主任的幫助下，在與各個科任老師的溝通下，我們班級基本進入了軌道，從班級基本量化的制定，從學生行為習慣的培養，從班級的班風學風的培養開始都有了相應的進展.
這個班級的管理從總體來看，可以説是一半歡喜一半憂.歡喜在於:這個班級是一個潛質比較大的班級，七年級的時候有着很好的基礎，由於學生的自覺性以及青春期的叛逆影響，八年級整個階段都在走下坡路，不過好在有比較好的基礎，中層的學生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學生在嚴格的管理下，在自覺的學習狀態下就會有大的提高.這也給各個老師以信心.憂在:尖子生不是很突出，特別出色的學生沒有，差生的面積比較大，差生不僅是成績差，品行也差，可以説是老師眼中最頭痛的“雙差生”.尖子生和差生可以説是最難培養和控制的.所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達年級前列，也是要各位老師煞費苦心的.
目前班級的確是比接班時有了很大的進步，學生基本上都進入了九年級的學習狀態，也能在班級規範的約束下更好的要求自己，班風和學風等有了一些轉變，各自明白這關鍵的一年應如何度過.
但是班級還是存在一些問題，比如班幹部隊伍沒有完全培養起來，負責的同學響應力不夠，魄力不夠，有魄力的同學，自覺性有比較差，所以，班幹部這方面不能起到很好的作用，致使班級的凝聚力和集體的團結精神不是很明顯，以後還是要注意，在這方面培養學生的主人翁意識和集體意識.學習方面，主要是學生的懶惰情緒，從開學到現在的觀察，這個班的學生是很懶惰的，不善於思考，不勤動筆，不願動腦隨時可見，這也是我們每個科任老師特別需要關注的問題，如果我們的學生可以克服這些問題，能夠認準自己的奮鬥目標，那麼，光明的前途，就指日可待了.
時間安排:
針對班級的實際，按照年級組的要求，主要是按照月考的時間安排對學生進行培養；主要是有針對性的對各個層面的學生的調查和跟蹤.
1、上學期第二次月考:要在上次月考的基礎上，總體進步一名，600分的人數要爭取在6人以上，350分的分數要在2個以下.
2、第三次月考，保證在上次月考的成績基礎上總體提升，關鍵是500分和550分中層的同學要在年級的排名上持續上升.
3、期末考試，要總體達到我們班級的目標老師培養的目標人數要落實，有潛力的學生是否達到了目標？每個科任老師進行反饋和提出新的計劃目標.
4、下學期主要是促進學生的均衡發展，做好升學的指導和學生心理素質的培養.在穩定成績的基礎上，要注意對學生的個別指導，尤其是心理波動比較大的學生，各科任老師都應及時跟蹤和關心.並使每一次的模擬考試和正式考試都訓練有素，讓學生髮揮出自己更好的.水平.
問題與措施:
1、密切關注學生的思想和學習狀態
學生進入九年級之後，尤其是到了下學期，繁重的學習壓力讓他們的思想有很大的波動，再加上各種會考的後續工作讓很多同學也難以進入正常的學習狀態，所以我們應及時的關注學生的狀態，做好思想工作和心理的疏導工作.每次月考下來，必定有很多學生，尤其是中上層的學生，對自己的期望值比較高，但卻因為發揮失常而成績不理想，我們一定要注意教育的方法，不僅做好學生的工作，還應該和家長溝通，提醒家長教育孩子的方式，隨時關注學生們的思想動態和心理起伏.
2、抓好班風和學風建設，抓好常規教學工作.
九年級這一年的主要任務就是會考，在會考會考出理想的成績是我們每位學生、老師、家長共同的期望.當然，成績是硬道理，抓好學習成績是我們這一學年的首要任務，在前面抓好班風的基礎上，用班風帶動良好的學風的形成.所以，首先要隨時都應提醒學生定好自己的努力方向和學習目標，有目標才有前進的動力，啟發並督促學生形成良好的學習主動性和自覺性.再者，要注意班級發展的總體平衡，抓兩頭，促中間.這個班是頭低、肚子大、尾巴翹，所以要多花時間，多鼓勵好學生給班級起帶頭作用，通過他們的舉動來影響學生，讓他們感受到緊張的學習氛圍.中層的學生，科任努力調動他們的積極性，讓他們努力擠進好學生的行列；對暫時落後的學生不放棄，監督他們往前趕，可以對中層的學生起一個督促作用，在班級真正形成一種比、學、趕、幫、超的學習氛圍.
3、有針對性的對應考科目進行訓練.
除了每個月學生要應對月考之外，學生在下學期要應對體育會考，英語會考口語考，是十分關鍵的，老師們應該針對每個階段的考試指導學生更好的應考，並有條理、有針對性的進行訓練，不僅要讓學生以更良好的心理對待，還有訓練學生的應試技巧.合理的安排時間，有計劃的進行訓練.
4、積極配合科任教師開展有效教學工作.
每個科任老師的配合是十分關鍵的，尤其是組合班老師的及時反饋和對問題的反思意見.加強與科任老師的溝通，可以及時掌握每門課的情況，方便班主任及時採取相應的措施，及時對班級的管理和對學生的個別教育，即使抓好班級各科的學習，這樣才能是班級的總成績有一個全面的提升.
5、加強與家長的溝通聯繫.
常與家長聯繫，取得家長的支持和配合.應時刻保持與家長的聯繫溝通，一方面向他們瞭解孩子在家的學習情況和一起探討孩子的教育問題；另一方面取得家長的理解和支持，配合和信任.現在的教師與家長的聯繫方式多種多樣，我們要用好校訊通，及時向家長反映孩子在學校的情況，每次考完試，要及時家訪和電訪，只有做好和家長的配合，只有把學校教育和家庭教育更好的結合起來，才能使孩子的教育收到更好的效果.
會考是學生的第一次選擇，是一次改變學生命運的基礎，也學生家長最大的牽掛，最後的80多天是會考複習是關鍵時期，我們要通過全面系統的複習，集中提高學生的文化素養和解題能力，使每一個學生都能信心百倍地全力衝刺會考。為進一步明確升學目標，研究學情教情，制定有力的複習教學措施，強化班級管理，規範複習教學行為，提高教學質量，特制定計劃如下：
一、學情分析
1、優生情況分析：從上學期期末考試和三月質檢成績來看，九（4）班的考試成績還算不錯。年級前10名有2到3個，前20名有5個，前30名有10人，前50名有15人。但我們不能盲目樂觀的，因為2、3班尖子學生比我班多，因此我們班形式還很嚴峻，任務還很重，這就需要我們全體科任教師要花費大氣力去鞏固現有成果，加大力度還讓尖子生增多。
2、班級學生情況分析：從平時的觀察情況來看，班級學生還沒有真正進入決戰會考的狀態，學生的學習積極性不算太高，衝刺會考氛圍不濃。朝讀不能早到，兩個吃飯時間不能吃了就進班學習，上課時老師不進班，學生就不進教室，甚至是老師進了班，學生仍不進教室，也有極少數學生還有放棄學習的傾向。
3、各學科情況分析：我班三月會考總體成績勉強處於第一，但尖子生不尖，上一中還不能處於優勢。語文學科不穩，去年期末是第一，現在落到第二。數學及其不穩，去年期末是第一，現在落到第三，最好的是英語，並且優勢明顯，物理兩次都處於第一，但優生不佔優勢。化學有上進趨勢，在去年11月、12月都處於第四，而期末和三月考試能處於第一，是可喜可賀的，但優生不佔優勢。歷史學科不穩，去年期末是第一，現在落到第二。思品學科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。
二、會考目標
根據上學期期末考試和三月質檢成績來看，根據去年會考錄取分來推算今年的分數，洪一中達460分左右，最低線達290分左右。我班確立郭奎彰為一中精品班培養對象，確立鄭梓怡、王順、徐歡、危權、王好、馬信、周小龍、白言娜、平禹、劉雅欣、歐陽少含、曾俊、韓娟、韓子怡14人為洪一中培養對象。確立肖恩澤、楊正海、黃晉、周諾、梅紫為賀龍中學培養對象；確立夏小莉等8人為文泉中學培養對象，確立劉順等14人為洪二中、園林培養對象，力爭後面的12個學生都能達到高中最低起分線。
三、複習計劃
第一輪：3月底至4月22號。
各科梳理知識點，進行基礎訓練鞏固，要求教師進行知識系統的歸納總結，同時根據會考命題動向，詳略得當，要求學生跟上教師步伐，重在系統總結，綜合提高。
第二輪：4月23日至5月31日。
分知識板塊進行復習，主要是加強知識體系的立體綜合，重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結，灌輸做題技巧，分析題目類型，提高學生整體實踐水平。要求學生注重知識之間的聯合，知識與生活實際、社會熱點的聯合，注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。複習期間，各科任老師要隨時瞭解學生情況，及時個別談話與輔導。
第三輪：6月1日至6月17日。
本階段主要進行模擬練兵考試，基礎知識及時查漏補缺，同時不斷調整心態，樹立信心，進入實戰狀態，要求教師加強對學生的應試輔導、心理疏導和生活指導，要求學生注重身心調整，團結同學，聽從師長教誨。
四、班主任衝刺會考措施
1、嚴格督班，把握時間。
沿用一句老話：時間+汗水=質量。不能讓學生把握時間，決戰是一句空話。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多讓學生讀30分鐘，中午要多讓學生學習30分鐘，晚自習前要多讓學生學習30分鐘，鼓勵尖子生下晚自習還學習兩個小時。要每節課查班一二次，查看學生學習狀況，查看老師教學情況，勤懇地保證會考複習的緊張有序進行。
2、多和學生溝通，矯正學生惡習。
健康中醫有句話“藥補不如食補，食補不如神補”，因此，對學生做的對的、有進步的，應多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，也要提醒孩子晚上覆習不要太熬夜，勞逸結合，調整好休息學習時間。對學生生活上細心照顧，解除孩子們的後顧之憂；多對他們心理上的熱情疏導，引領孩子們厚積薄發、輕裝上陣。對學生的不良習性應給予及時指出，督促其改正。對課堂上講話、逗打情況應嚴厲制止，對學生上課玩手機、看娛樂書籍嚴厲批評，一律扣留。
3、科任老師狠抓教學，溝通創造輝煌。
多和科任老師溝通，為老師創造優雅學習環境，為老師掃除學生違紀障礙，為老師搭建師生和諧的平台。老師要抓好考試的'基礎點、重點、難點，備好課，上好課，讓不同等級學生都有收穫。做好會考的強化訓練，優化習題，督促學生獨立完成，有佈置，有檢查，有批改，尤其是對測試題做好批改評講，讓學生進行好查漏補缺。每個週末佈置一定量的作業，並要檢查批改。要求每節課提前進班，先督促紀律，早自習提前20分進班，晚自習提前40分上課，晚自習只下一次課。對於應背誦的內容，要老師檢查組長的背誦，組長檢查學生的背誦，對不能背誦的給予罰抄、罰站等處分，決不讓惡習蔓延。
4、多和家長溝通，促進家校教育。
讓家長在會考備考期間加倍關心孩子的思想狀況，照顧好生活；把週末作業告知家長，讓家長督促，把每次測驗成績及時發到微信羣裏，以便家長知曉、教育，對學生違紀現象及時反饋給家長，對學生情緒不穩現象及時反映，保證學生身心快樂的備戰會考。
xxxx年會考即將來臨，為了取得我校九年級語文學科教育教學質量的新突破，特制訂本計劃。
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及《國中畢業學業考試説明（“語文”學科部分）》（以下簡稱“會考説明”）中規定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過複習能對國中所學語文知識有一個系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，並最終在會考中語文學科獲得優異的成績。
二、重點難點
重點包括國中階段所學6本教材及“課標”要求國中學生掌握的所有知識；難點是“閲讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為國中階段所學6本教材及“課標”要求國中學生掌握的所有知識都屬於會考命題的範圍，而“閲讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。
三、時間安排
我校會考語文備考計劃分為以下三個階段：
第一階段（2月13日-月4月3日）：時間安排為50天。這一階段主要是對國中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。現在已按計劃複習到了“七年級（下）”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的複習任務可以在既定時間內完成。第二階段（4月4日-5月24日）：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“會考説明”將國中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閲讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項複習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為恩施教研室編寫的《會考方略》，輔以《xxxx全品複習方案》。各考點在以上兩本教輔中有詳細的羅列。可以説，這一階段的複習是我們最為看重的，因為這一階段的複習針對性最強，屬於與“會考考點”的“點對點”的複習。如果能將這一階段的複習工作做紮實做到位，就基本上能保證會考語文獲得理想的成績。
第三階段（5月25日-6月15日）：時間安排為20天。這一階段主要是進行會考模擬訓練，同時對學生進行會考考前的心理疏導。我們計劃在最後的這20天當中，命制和精選5、6套左右的會考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在複習中仍然存在的一些問題，並能通過反覆強調強化練習等方式在會考前將這些問題很好解決。考前心理疏導將穿插在模擬訓練當中進行。四、有關措施
會考備考工作對我們來説是一個十分艱鉅的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“温故”的策略，目的是讓會考複習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，並最終增強“知新”的效果，打一個會考語文備考戰役的漂亮仗。
1．打有所準備之仗吃透《會考説明》，辨清會考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在會考複習還沒有開始之前，我組織學生學習了xxxx年的“會考説明”，這就讓我們的會考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了會考語文考什麼和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的會考備考收到事半功倍的良效。
2．打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。會考語文複習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對於一些教有難度而佔分值也較大的試題，教師一定要在複習中教給他們解題的“技巧”。比如説遇到閲讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的'，那麼我們就可套用“……表示（意思是）……，表現了（表明）……，突出了（體現了）……語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那麼我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什麼（或者使什麼人格化等……），形象生動地表現了……”的格式對之進行解答。再比如説“寫作”試題，它在我們會考中所佔的分值高達50分，和政治、歷史和化學一科會考的全分50分相等，那麼，在複習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創新等等，這些方面的技巧都是我們在複習中要着重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、遊刃有餘。
3．打重點突破之仗貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在會考語文試卷中佔的比分往往為最大。但在實際的會考備考中，卻由於“寫作”試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學校或教師或者純粹不對“寫作”進行復習，或者只給“寫作”試題複習留極少的時間進行蜻蜓點水般的複習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利於學生在總體上提高會考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”複習貫穿在整個會考備考過程始終。我們的做法是：每週給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最後幾周課嘗試讓學生在一節課內獨立完成），對於作文水平不很高的同學，可以允許他們找範文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文），然後教師對所有學生的作文進行打分評價，並將優秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。
4．打總結經驗之仗做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段複習結束後對學生進行一次測試，及時發現和解決學生在複習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的複習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性複習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段複習後擁有的知識儲備在會考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。
今天離xxxx年會考只剩下短短的100余天時間，而我們的會考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得會考語文備考工作的勝利，為整體提高我校會考成績做出應有的貢獻。
為切實做好xxxx－20xx學年度會考備考工作，使我校會考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據我校實際，制訂本計劃。
一、指導思想：
本年度，結合本級學生的實際，我校會考備考工作的思路是：“夯實基礎，面向全體，立足中上層，着眼上層生”。在立足抓早、抓主動的前提下，會考複習要以新課標思想為指導，以07年會考考綱為導向，精心組織，周密安排，打好備考攻堅戰。九年級級全體師生要樹立信心，迎難而上，增強緊迫感，明確目標，團結一致，通力協作，腳踏實地。力爭xxxx年我校會考成績穩中有進，再攀新高。
二、時間安排：
1、按期授完新課。
第一學期要抓好教學進度，保證在完成本學期功課的同時，完成第二學期的部分功課，保證按期授完新課。第二學期第六週授完新課並進行學期階段性考試。
2、複習分三輪進行：
第一輪複習（授完新課至全區模擬考試前），複習形式為系統複習，重點加強基本概念，基礎知識的複習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，並進行一至兩套模擬試題的`訓練，保證複習效果。
第二輪複習（區模擬考試後至畢業考試前），複習形式為專題複習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透升中模擬練習。
第三輪複習（畢業考試後至會考前），複習形式為查漏補缺，套題訓練，鞏固提高。
3、考試安排：
（1）第二學期新課結束後各備課組自行組織階段性考試。
（2）按計劃進行學月考試。
（3）組織學生參加區模擬考（時間約20xx年5月中旬）。
（4）舉行畢業考試（時間約為20xx年6月上旬）。
三、幾項措施：
1、成立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導處、政教處主任、九年級備課組長、級長為成員的會考備考領導小組，切實加強對會考備考工作的領導，備考領導小組要認真總結會考備考的經驗教訓，查找備考工作的薄弱環節，尋找改進的辦法，部署新學年度的會考備考工作，組織會考備考研討活動。
2、各科教師要認真學習研究《課程標準》、xxxx年《考綱》和湘橋區會考質量分析，教師要熟悉各個知識點，明確對各知識點的要求，研究會考動態，及時把握會考信息，探討xxxx年會考命題方向。
3、九年級各備課組要嚴格按照本計劃開展備考工作，九年級各備課組要在此基礎上定好科組的會考備考計劃，計劃要定出詳細的時間表，對每階段的複習內容，資料的準備，練習卷、試卷的編印，測驗考試的時間作明確的安排，根據各科實際情況，制定有可能達到的奮鬥目標。做到分工明確，任務落實到人。練習卷的編印要緊密聯繫複習的內容，有目的地進行編寫，題目的選取、題型設置要緊扣教學的實際、學生的實際。科任在練習上要做到“四精”
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及以重慶市會考《考試説明》（語文）為導向，在深入研究課程標準、教材、市會考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的複習方向。並在複習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過複習能對國中所學語文知識有一個系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，並最終在會考中語文學科獲得優異的成績。
二、重點難點
重點包括國中階段所學6本教材及“課標”要求國中學生掌握的所有知識；難點是“閲讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為國中階段所學6本教材及“課標”要求國中學生掌握的所有知識都屬於會考命題的範圍，而“閲讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。
三、複習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生要“抓”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。閲讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、遞進複習，講練同步。整個複習過程分為四個階段：
一、分冊複習（3月中旬4月中旬）：全面複習課內篇目和相關知識；
二、分專題複習（4月中旬5月初）；
三、模擬衝刺（5月初6月）；
四、梳理調整（考前一週）。
5、團結協作，共同提高。以學科為平台，集思廣益，充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，爭取共同進步。
四、時間安排
我校會考語文備考計劃分為以下三個階段：
第一階段（3月20日-4月10日）：時間安排為20天。這一階段主要是對國中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。
第二階段（4月10日-5月20日）：時間安排為30天。這一階段我們將主要參照“會考説明”將國中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閲讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項複習。這一階段我們給學生使用的主教輔《渝行會考》。各考點在《渝行會考》中有詳細的羅列。可以説，這一階段的複習是我們最為看重的，因為這一階段的複習針對性最強，屬於與“會考考點”的“點對點”
的複習。如果能將這一階段的複習工作做紮實做到位，就基本上能保證會考語文獲得理想的成績。
第三階段（5月20-6月1日）：時間安排為10天。這一階段主要是進行會考模擬訓練，同時對學生進行會考考前的心理疏導。我們計劃在最後的這10天當中，命制和精選5套左右的會考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在複習中仍然存在的一些問題，並能通過反覆強調強化練習等方式在會考前將這些問題很好解決。考前心理疏導將穿插在模擬訓練當中進行。
第四階段（6月1日-6月11日）、梳理調整（考前一週）。
五、有關措施
會考備考工作對我們來説是一個十分艱鉅的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“温故”的策略，目的是讓會考複習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，並最終增強“知新”的效果，打一個會考語文備考戰役的漂亮仗。我們的策略主要表現在：
1．打有所準備之仗吃透《會考説明》，辨清會考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的'，因而，在會考複習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“會考説明”，這就讓我們的會考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了會考語文考什麼和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的會考備考收到事半功倍的良效。
2．打認真細緻之仗圍繞階段任務，嚴格落實達標。會考複習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細緻。在認真細緻上，除過上面所説的我們在複習工作展開前就深入透徹學習“會考説明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的複習計劃，並嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細緻到每一節課都有非常明確的複習任務。如我的第一階段20天覆習計劃如下：以每週有7節語文課計算，一週安排複習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識（重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等）的回顧任務交給學生完成。課後讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，並限期他們解決好自己複習不紮實的問題。第2課時結束後，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。
3．打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。會考語文複習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對於一些教有難度而佔分值也較大的試題，教師一定要在複習中教給他們解題的“技巧”。比如説遇到閲讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那麼我們就可套用“表示（意思是），表現了（表明），突出了（體現了）語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那麼我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什麼（或者使什麼人格化等），形象生動地表現了”的格式對之進行解答。再比如説“寫作”試題，它在我們會考中所佔的分值高達50分，那麼，在複習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創新等等，這些方面的技巧都是我們在複習中要着重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、遊刃有餘。
4．打重點突破之仗貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在會考語文試卷中佔的比分往往為最大。但在實際的會考備考中，卻由於“寫作”試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學校或教師或者純粹不對“寫作”進行復習，或者只給“寫作”試題複習留極少的時間進行蜻蜓點水般的複習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利於學生在總體上提高會考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”複習貫穿在整個會考備考過程始終。我們的做法是：每週給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最後幾周課嘗試讓學生在一節課內獨立完成），對於作文水平不很高的同學，可以允許他們找範文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文），然後教師對所有學生的作文進行打分評價，並將優秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。
5．打總結經驗之仗做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段複習結束後對學生進行一次測試，及時發現和解決學生在複習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的複習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性複習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段複習後擁有的知識儲備在會考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。今天離20xx年會考只剩下短短的60余天時間，而我們的會考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得會考語文備考工作的勝利，為整體提高我校會考成績做出應有的貢獻
一、指導思想
針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本着“依綱靠本”和“温故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型。
在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，根據複習提綱，讓學生對照着去複習。同時在課上再按時態等把語法總結複習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。
二、複習階段
第一輪複習為基礎單元、章節複習。
通過第一輪的複習，使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣會考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，我們實行嚴格的.單元過關，對C層和B層的部分學生實行勤查、多問、多反覆的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還注重了培養學生閲讀理解、分析問題、解決問題的能力。
第二輪複習打破章節界限的複習。
第二輪複習絕不是第一輪複習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。複習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。在這一輪複習中，要以數學思想、方法為主線，學生的綜合訓練為主體，減少重複，突出重點。在數學的應用方面，注意數學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題複習（如圖表信息專題、經濟決策專題、開放性問題、方案設計型問題、探索性問題等），向學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閲讀理解題的理解能力。
第三輪複習是知識、能力深化鞏固階段。
複習資料的組織以會考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對會考。由於考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意對學生的心態及時作出調整，使他們能以最佳的心態參加會考。
一年一度的會考已經臨近，複習馬上就要進入最緊張最繁忙的階段。如何複習才能激發學生們的備戰熱情，全力以赴積極投入複習學習中，取得一定的時效性。並且通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，實現知識到能力的遷移，全面地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。為此我們三年語文備課組制定了以下的會考語文複習計劃：
一、複習重點
1、古詩文的識記、理解和閲讀。
2、重點詞語的識記和理解。
3、現代文的閲讀和理解。
4、寫作訓練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達標
複習課的'主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時既要把目光盯在少數“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，儘量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習的時候首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閲讀理解特別是課外閲讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閲讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。
具體做法是：
（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。
（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，爭取大多數人過關。
（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背如流。
（4）作文訓練，每週至少講練一次，
（5）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
三、複習步驟
（一）、三月至四月中旬複習古詩文及文言文部分，並配套完成大決戰相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽籤背誦；默寫練習；文言文複習先歸納書中的內容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結。其間每週完成一篇專題作文及講評。（週五寫，週一評）
第一週：《論語》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天淨沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
第二週：《望嶽》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峯》、《無題》、《愛蓮説》、《三峽》、《記承天寺夜遊》。
第三週：《相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調歌頭》、《山坡羊·潼關懷古》、《馬説》、《送東陽馬生序》。
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》
第五週：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生於憂患，死於安樂》、《魚我所欲也》
第六週：《關雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
（二）、四月中旬起復習現代文閲讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完成大決戰上的練習題，讀品議中提升學生們的閲讀表達能力。主要採用小組合作探究的方法。每週仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。
（三）、五月初用一週的時間集中複習全六冊字詞結合小決戰3-11頁習題。一週時間訓練名著閲讀。結合小決戰122—140頁。
（四）、五月中旬至六月份綜合複習，做卷講解，提高答題技能和應試經驗，進行知識整合。學會合理分配時間，控制好答題的最佳節奏。
四、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文的素材。在最後階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，善於聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。
2、在複習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在着一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閲讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話説“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閲讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。
為了儘快的完成工作任務和目標，我們都需要去寫一份工作計劃。制定工作計劃時，思路要清晰，方向要明確，實施措施要具備可操作性，工作計劃可以起到一種督促的作用，預防和糾正執行過程中出現的偏差。寫工作計劃要注意哪些方面呢？小編收集並整理了“教你寫計劃: 幼兒園班主任工作計劃其一”，歡迎您閲讀和收藏，並分享給身邊的朋友！
新學期剛開學，作為一個班的班主任不僅是一個班集體的組織者，和教育者。還要面對上級領導的重任，本着以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。因此，為使一個班形成堅強的集體，和諧的家庭，幼兒能按照培養目標，成長為德、智、體全面發展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作計劃。
一、指導思想
1、關愛每一個孩子，對孩子做到一仁，以滿腔的熱情、尊重的態度去對待每一位孩子，做孩子活動中的支持者、合作者、引導者。為了讓班級的各項能夠順利的開展，每天我班的老師保持良好的`工作狀態，不分彼此、互相幫助的把班上的教學工作以及衞生工作做到位。發現問題，及時溝通解決，讓幼兒能在一個温馨舒適的環境下開心的度過每一天。
2、培養孩子創造性的發展，經過一學期有計劃的培養和幼兒自身年齡的成長，幼兒的創造力發展地特別快，不管在藝術還是語言上，幼兒創造力的發展都有了質的飛躍，能在各科教學中開動腦筋，發揮想象力，在各個領域中發揮出特有的創造性。
3、培養孩子社會性的發展，幼兒的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。但個別學生的自制力較差，不受集體紀律約束。不大喜歡參與集體活動；有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反；多數幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養自信心，這是本學期教育重點。
二、工作目標
1、認真學習新的教育理論，結合新教材，不斷探索新方法、新思路，積累經驗(五年級班主任工作計劃)，計劃組織好幼兒的一日活動。
2、從幼兒發展需要和感興趣的事情出發，通過多種形式、途徑開展主題活動和特色教育。
3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力。
4、積極探索家園合作新途徑，利用家庭、社會等有利條件，開展多元化家園活動。
5、有針對性的瞭解幼兒的發展情況，使幼兒快樂的成長
三、教育工作
1、繼續以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透。
2、結合我班各項教育活動，加強幼兒信息能力方面的培養。
3、繼續重視班級常規管理，進一步加強幼兒的生活、學習、遊戲習慣的培養，並做好平時的滲透教育。
4、在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話的能力。
5、在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。
6、為幼兒提供多種可供操作探索的活動材料，為幼兒創設探索的相關環境，培養我班幼兒堅強、勇敢、孜孜不倦的探索精神。
7、通過家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共
四、班主任工作基本要點
1、安排班級活動。根據學校德育工作安排，引導兒童開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2、營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
制定班級公約、形成良好班風。佈置適合學前班兒童特點的教室環境。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、指導培養小幹部。班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
為進一步促進教師專業發展，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。學校決定繼續開展好學科教研、集體備課活動，努力提高學校教學質量及教師專業化水平。
一、指導思想
校本教研要以新課程為導向，以促進學生髮展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。
二、活動安排
1、學科教研以教研組為單位，兩週一次，雙週進行。（詳見學期初各教研組安排）
三、活動要求
1、教研組長負責學科教研活動，備課組長負責本年級的集體備課，如實考勤，不得代簽，任課教師全員參加，不準缺勤，活動結束後及時將考勤表交教導處。考勤情況、活動情況納入教師個人、備課組、教研組考核量化。
2、教研組長、備課組長負責組織好每次活動，確定主持人、定內容，確保活動內容充實、重實效，活動效果納入考核量化。3、各項記錄，項目填寫要齊全，內容填寫要認真詳細。
4、因特殊情況耽誤的活動，各學科組、備課組要另行安排時間進行。
四、考核辦法
（1）備課組長、教研組長要如實考勤，及時上交教科室，教科室依據考勤情況加相應量化分（參加一次加教科研10分）。
（2）教導處、教科室依據教研、集體備課安排表進行檢查，對檢查無故不到的扣減教科研量化分5分。
（3）教師主動進行公開教研講座交流的`，經學校批准後，加教科研量化分20分。因學校及上級教育行政部門安排出發的教師不能參加本組活動的，視為不缺勤。20xx年8月 【篇2：國中聯片教研活動方案】
學問齋