日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的挑戰,該好好計劃一下接下來的工作了!那麼你真正懂得怎麼寫好工作計劃嗎?下面是小編收集整理的小班學期工作計劃3篇,歡迎大家分享。
一、指導思想
以新《綱要》為工作指南,對照《武漢市托幼機構衞生保健》的要求,圍繞幼兒園中心工作,貫徹執行幼兒園各項衞生保健制度,堅持以人為本,提倡化管理,提高保教質量。
二、工作目標
1、把安全衞生工作放在首位,強化安全防範意識,確保幼兒安全。
2、抓好食品衞生工作,加強食堂管理工作,把好食品衞生關、進貨驗收關。
3、根據幼兒身心發展的特點,加強安全健康教育,提高幼兒對安全健康的認識,把健康教育滲透到幼兒的一日生活中。
4、嚴格按照《武漢市幼托機構衞生保健工作標準》的要求,在婦幼保健所領導的指導下,規範各項衞生保健工作,建立健全衞生保健制度和各項台帳。
三、主要工作
(一)安全工作細緻化
1、加強對師生的安全教育,利用遊戲和各種活動教給幼兒一些安全知識和技能,保健老師利用晨檢和講座有關安全知識。
2、抓好安全工作的日常管理,嚴格執行門衞制度和幼兒接送制度,使用好《接幼證》,保證幼兒安全、有序地離開幼兒園,防止幼兒走失。
3、如實做好事故登記工作,一旦發生意外事故,及時做出反應,妥善處理,並向家長做好解釋工作,減少影響。日常工作中做好防範工作,確保無重大事故發生。一般外傷事故(如鼻出血、擦破皮、腫塊)控制在2%以內。
4、堅持執行安全衞生檢查制度,雙週一次。發現隱患,及時處理。
(二)保教措施經常化
1、保健教師要加強業務學習,專研業務,提高服務於人的水平,要主動向婦保所醫生求教,接受醫生指導,正確使用衞生保健系統軟件,提高衞生保健的業務知識和技能,熟練地為幼兒服務。
2、做好幼兒常見病、多發病、傳染病的預防檢疫工作,把好幼兒入園關、防治關、隔離關。按照物品消毒常規要求定期定時進行消毒,控制疾病發生率。
3、加強體弱兒的日常管理,對他們的衣、食、睡、行等給予特別照顧和護理。
4、落實健康教育的內容,保證健康教育的時間,心理保健、生理保健並重,保健教師開辦健康教育專題講座,多采用多媒體輔助教學手段,注意信息反饋,保證講座的效果。
5、全面做好保育工作,重點做好幼兒衞生習慣、一日生活管理、班級日常衞生、班級日常消毒等項工作。檢查抽查相結合,提高保育管理的水平。
(三)伙食品種多樣化
1、抓好幼兒用餐管理。食堂按各班實際出勤人數,均勻分配飯菜,保育員及時送到班級,各班教師在餐前餐後合理組織幼兒的活動,為幼兒創設愉快寬鬆的進餐環境,鼓勵幼兒吃飽吃好。
2、食品採購定點定期結算,由專人負責。按實際人數合理採購,專人負責驗收,出入庫手續齊全,嚴禁不合格食品入園。
3、根據營養分析結果、膳食評估意見反饋、幼兒營養需求等項指標,保健教師反應到園務處,制定食譜,保證供給。各班教師加強教育,教育幼兒不剩飯菜,樣樣都吃身體好。做好飲水供給工作,保證幼兒口渴時喝到開水。
四、具體工作安排
三月份:
1、根據上級以及我園的計劃精神,認真制定好衞生保育計劃。
2、召開保育員會議。
3、搞好操場的衞生工作。
4、做好幼兒園設施的檢查以及開學所需物品的採購工作。學習用品、生活用品分發到各班級。
5、組織各班為幼兒測身高、體重,做好評價、分析、彙總,公佈體弱兒、肥胖兒的名單,抄送各班,加強管理。
6、保育員進行分工,落實責任並組織保育員學習有關物品的消毒方法,並添置日常保健用品,如橡皮膏、藥棉、創可貼、雙氧水等醫藥用品。
7、各班加強對幼兒進行安全、生活、衞生教育,建立良好習慣。特別是小班幼兒,各教師尤其要重視他們的衞生習慣培養。
8、加強晨間檢查,全日觀察記錄,控制春季流行病。
9、每週制定帶量食譜並公佈,教育幼兒不挑食、不剩飯等。
10、各保育員要嚴格遵守消毒原則,定時消毒並有記錄。
11、幼兒膳食營養分析。
12、安全工作及午睡、午餐、晨間衞生檢查。
13、月底各班讓幼兒帶回被子、枕頭,請其家長清洗並暴曬。
14、充分利用家校路路通,給家長宣傳有關保健知識。
四月份:
1、堅持消毒,控制流行病常見病的`發生,每天晨檢時注意每個幼兒的身體狀況,並及時配合班主任做好觀察與記錄。
2、天氣轉暖,各班要教育幼兒注意個人衞生。
3、與老師們商討食譜,改善幼兒伙食。
4、每週制定帶量菜譜,食譜營養分析,加強午餐管理。
5、組織體弱兒、肥胖兒測量體重一次。
6、安全工作、午睡、午餐、衞生檢查。
7、召開保育員例會。
8、月底各班讓幼兒帶回被子、枕頭,請其家長清洗並暴曬。
9、各保育員要嚴格遵守消毒原則,定時消毒並有記錄。
10、繼續做好幼兒保健軟件的輸入工作。
五月份:
1、繼續認真仔細地做好晨檢工作。
2、經常及時地檢查洗手毛巾、杯子、午睡室、教室等的消毒記錄情況。
3、每週制定帶量食譜,進行營養分析。
4、根據營養分析及時調整菜單。
5、配合好婦保所對幼兒的“六一”體檢工作。
6、月底各班讓幼兒帶回被子、枕頭,請家長清洗並暴曬。
7、安全工作,午睡、午餐、衞生檢查。
8、檢查保育員工作流程,確保保育工作質量。
9、保育員例會。
10、組織體弱兒、肥胖兒測量體重一次。
六月份:
1、天氣轉熱,晨檢工作認真細緻,發現異常幼兒及時處理。
2、幼兒被褥更換席子。
3、各班繼續加強幼兒午餐、午睡習慣的培養。
4、每週制定帶量食譜,進行營養分析。
5、安全工作,午睡、午餐、衞生檢查。
6、期末各班組織全體幼兒測量身高、體重,中大班要測視力,保健教師做好評價及彙總。
7、各班根據幼兒來園實際天數結算伙食費。
8、保育員例會。
9、保育員席子擦洗整理歸好。
10、清點各類財產的使用和保管情況,並進行整理和歸類。
11、本學期幼兒保健工作總結。
12、整理本園的保健工作資料存檔。
九月計劃
1、做好開學工作,佈置好環境,迎接新生。穩定幼兒情緒,組織豐富多彩的遊戲活動來吸引幼兒。通過“以大帶小”的活動,幫助幼兒逐步適應幼兒園的一日生活。
2、本月重點幫助幼兒熟悉幼兒園一日常規,指導幼兒正確洗手,使用自己的毛巾、茶杯,認識自己的座位,能安靜地午睡。
3、完成主題牆飾、自然角、評比角等環境創設,引導幼兒觀察和參與班級環境,讓環境發揮教育功效。
4、將觀察到的幼兒在園表現情況,及時和家長交流、溝通,並瞭解其孩子的特殊情況。
5、召開家長會,瞭解幼兒的個體發展情況,向家長介紹本學期的培養目標和教育方法。
6、6、開展“親親熱熱幼兒園”主題活動,引導幼兒熟悉環境,能高高興興上幼兒園,感受老師像媽媽的情感。
九月小結
剛開學時,我班幼兒情況比較複雜:有一部分幼兒不哭鬧,但愛爭搶,愛大聲叫嚷,沒有規則意識:而另一部分幼兒則哭鬧情況比較嚴重。有的幼兒哭鬧不止、有的幼兒大發脾氣,每天來園都要在老師手上掙扎一番、還有的幼兒拒絕進食睡覺……針對這些情況,我們採用不同的手段和方法,根據不同孩子的情況,並抓住幼兒哭鬧的間歇時間,開展遊戲來吸引幼兒的注意,還和樓上哥哥姐姐進行大帶小活動,幫助孩子們感受上幼兒園的快樂。2周後就進行户外出操、區域遊戲等,使幼兒的一日生活正常化,還播放優美的音樂穩定孩子情緒。經過幾周的努力,大部分幼兒的情緒得到了穩定,班級常規也進入軌道。
剛剛進入集體生活的孩子在習慣上有很多不同點,有好的、有壞的。我們緊抓常規教育,從一點一滴開始教起,如椅子的擺放、玩具的`取拿、進餐等等,使幼兒在園生活有規律,養成良好的習慣。不過還有不少幼兒喜歡亂跑、不太會舉手回答問題,有些常規雖一再指導,但反覆時有發生,如洗手,下月還將對個別幼兒多給予督促和指導。
9月中下旬我們還召開了家長會,本次的家長會以班級的形式開展,我們向家長介紹了班級情況、本學期的主要教育內容和目標以及需要家長配合的地方,最後我們也聽取了家長的意見,我班的家長開完會後比較配合,對我們的工作給予了支持和理解。
一、 現狀分析:
本學期,我們小班共開設6個班級,現有教師14名,其中,17年以上的經驗教師4名,其中3名是園骨幹教師,5至17年的成熟型教師5名,5年以內的職初教師5名。
年級組的優勢和不足:
(一)優勢
1、 從上述的表格我們不難看出,本學期,我們年級組的師資力量還是比較堅實的,5年以上的成熟型教師以及17年以上的經驗型教師共9名,已經佔據了整個年級組成員的大部分,使得我們年級組的中流砥柱更顯壯大,為教研的有效和教學的有效提供了較好的保障。
2、 近幾年,我們年級組的師資一直是比較的穩定的,組室成員的調動比較的少,因此,組室成員之間相互都比較地瞭解,工作中體現了一定默契,為年級組的可持續發展奠定了基礎。
3、 在近幾年園部和年級組的各項活動中,我們各層次教師都有了一定的發展和提高,特別是職初教師在向成熟型教師轉變的過程中,不僅自身的專業技能技巧有了很大程度上的提高,教育教學的能力也得到了有效地提升。
4、 園本教研在不斷地實踐中頗有成效,教師在教研活動中的主動性和積極性有了很大程度上的提高。
(二)不足
1、在我們的年級組成員中,雖不乏成熟性和經驗型教師,但職初教師也是佔了一定的比例的,她們的專業技能及教育教學能力是相對薄弱的,對小班幼兒年齡特點的瞭解不夠清晰的,這無疑都將延緩職初教師成長的速度,成為我們教研組的一大弱區。
2、在上學期多形式的課程實踐活動中,我們發現,雖然教師對於課程的執行力有了一定的提高,但還是存在許多的問題的,教師的教育智慧在其中並沒有很好的得到挖掘和體現。
3、在爭創優質幼兒園的過程中,我們對於一日活動中各個環節中細節地把握還是比較的欠缺的。
二、 指導思想:
年級組存在的優勢和不足,為我們今後一階段的教研工作明確了方向,我們將積極以上級教育部門的會議精神為指引,以園務計劃和業務計劃為引領,以本組的優勢與不足為基準,通過開展形式多樣,內容豐富的園本教研活動,提升教師各方面的能力及素養,以促進幼兒的健康全面發展,為爭創優質幼兒園夯實基礎。
三、 本學期目標:
1、 提升教師對新教材的研讀、應用等能力,會合理地使用新教材。
2、 課程實施過程中注重其規範性和有效性,提高教師對課程的執行力。
3、 一日活動的設計與組織能注重細節的把握,使一日活動更趨完善。
4、 職初教師不僅能在專業技能上有所進步,而且能在教育教學上有所提高。
5、 成熟型及經驗教師能逐漸形成自己的'教學風格和特色。
6、 注重各類資料的積累,案頭資料齊全、有質量。
7、 園本教研突顯實效,使組內教師真正成為教研活動的主角。
8、 充分利用家園互動,提升教師家長工作的能力。
9、 專題研究踏實、嚴謹、能人人蔘與,逐漸提升教師的教科研能力。
四、 常規研究:(常規工作)
1、 研讀小班幼兒的年齡特點,為教師的日常工作提供了清晰的理論支持。
2、 繼續通過自學、組內交流等形式研讀《運動》、《生活》、《遊戲》、《學習》教材,能合理、有效地使用新教材。
3、 園本課程在實施、反思、再實踐的過程中不斷進行完善。
4、 主題的開展、交流、資料整理等工作將一如既往的認真完成。
5、 通過集體備課提高教師設計各類活動的能力。
6、 通過現場教學解剖、模擬小課堂、名師模仿課等活動提升教師的教育教學能力。
7、 班級各類環境創設不僅能體現小班幼兒的年齡特點,而且能有效和幼兒進行互動,並凸顯童趣、精緻、美化等特點。
8、 在園長、教研組長、骨幹教師的隨堂聽以及同伴間的互動聽過程中,教師不斷把握好一日活動的各細節,使一日活動日更完善。
9、 及時上交各類案頭資料,通過同伴互助、年級組長檢查反饋等,使得各類資料更趨規範,更有質量。
17、 單雙週的教研活動,雙週每班設計並組織一次教研活動,使教研活動更具計劃性、實效性,使教師真正成為活動的主角。
18、 開展專題研究,不斷提升教師的教科研能力。
五、 專題研究:(重點工作)
專題內容:
實現有效家校互動,培養小班幼兒科學的行為習慣
專題背景:
時任小班的我們覺得,如今剛入園的幼兒,認知方面較以往的幼兒有了明顯的提升,但是,由於生活條件的不斷優越以及家庭成員的過分寵愛,幼兒行為習慣沒有以前的幼兒好,如就生活習慣而言,挑食的幼兒越來越多,進餐時保持幾處乾淨做得並不是很好,自我服務能力不強,如穿脱衣服基本不大會等等;就學習習慣而言,輕聲表述,安靜傾聽的習慣等都是不盡如人意的。而小班第一學期,正是培養幼兒科學行為習慣的關鍵期,因此,通過家校互動,家園同步進行培養,一定能取得良好的成效。
方式、方法:
通過與園部的家長學校各類活動相結合的方式、年級組大型的家園互動活動、各個班級因班制宜的各類家園互動活動,培養幼兒科學的行為習慣。
目標:
1、 探索培養小班科學行為習慣的有效的家園互動的途徑和方法。
2、 幼兒具有科學的行為習慣。
3、 挖掘教師的教育智慧,提高教師家長工作的能力。
措施:
1、 認真研讀小班幼兒的年齡特點,對幼兒應具有的科學的行為習慣進行梳理。
2、 共同商討有效的家校互動的途徑和方法,為實踐操作奠定堅實的基礎。
3、 通過開展形式多樣的家園互動活動,培養幼兒科學的行為習慣。
4、 定期對專題的開展情況進行交流探討,解決專題研究過程中出現的問題。
5、 通過實地觀摩活動,解決實踐中存在的一些具體的問題。
6、 開展年級組展示活動,突顯專題研究的成效。
結果呈現形式:各類活動的計劃、小結、照片、案例等。
六、 青年教師的培養
1、 每次教研活動前幾分鐘的“心靈雞湯”,使職初教師的心靈得到淨化。
2、 繼續對非師範類的新教師進行技能技巧的培訓,以每月一重點的形式展開。
3、 通過師徒結對帶教活動,使職初教師更快更好地勝任班主任工作。
4、 通過隨堂聽、互動聽等活動,讓青年教師不斷進行反思,提升青年教師活動組織的能力。
5、 在園部及年級組的各類活動中,多為青年教師提供機會,搭建平台,使其在各項鍛鍊中得到提高。