光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的國小教研組教研工作計劃4篇，歡迎大家分享。
春意盎然時節，桃李盛開之際，新的學期、新的面貌、新的打算，美術組站在新的起點，將努力工作，做好本期工作。
一、本組概況
本組四位女教師，各有特長，很有團隊精神，善於協作，教學與輔導學生相得益彰，多次取得優異成績。堅持採用生動有趣的教學，注重過程，注重評價，在有限的條件下，力求創設良好的教學氛圍，使學生在美的`教育中感悟美、欣賞美、創造美，為學生正在形成的人格品質留下深深的、美的烙印。
二、指導思想
美術教研組以涪城區教研室教研組指導意見為精神，以御小的教學科研、校本研修計劃為工作途徑，以人為本，認真踏實、嚴謹地貫徹落實學校的教研計劃，反覆學習新課標理念，開展教研活動，積極參加各種比賽活動，促進御小文化建設。甘當鏍絲釘，為本組、御小增新顏。
三、工作目標
1、努力提高課堂質量，優化課堂教學。落實上課“六認真”。
2、以集體課為途徑，有計劃、有組織地開展教學優化設計，積極參加區教研活動。
3、努力搞好美術校隊建設，激發學生的興趣，創設豐富的校園文化生活，營造健康的文化氛圍。
4、努力提高教師專業素質，積極創作優秀美術作品，參加美術教師論文大賽。
5、努力做好思想建設，團結協作，再為御小創佳績
三．工作要點：
1．制定工作計劃
2、組內教研（集體備課、聽課、評課、説課）
3.開展微型課題研究
5籌備“六一”藝術作品大型展示活動
6.參加美術教師論文大賽
四．具體安排：（略）
指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的`合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。課改年級要在前期實驗的基礎上繼續認真紮實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；其他年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法組織教育教學活動。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。本學期繼續開展“有效課堂教學策略”的課題研究。教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強集體備課，做到精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場遠程培訓講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課；在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
一、指導思想：
隨着基礎教育改革的不斷深入，為了更好的適應課程改革的需要，課程與教學的需要，理論與實踐結合的需要。根據體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐課等學科課程實施的要求，從實際出發，進一步加強課程意識，增強社會責任感，課堂教學效能感，樹立新的課程價值觀，以改變學生學習方式為突破口，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生健康、審美觀點及操作能力的發展，同時加強師資隊伍的建設，提高教師自身的專業知識和業務能力，與時俱進，爭創本教研組的特色。
二、工作重點及要求：
1. 認真做好新課程實驗工作，最大限度地提高課堂教學效果。
2. 加強組內教研，做好聽課評課工作，使組內教師課堂教學水平得以提高。認真備課，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好準備。認真執行學校的上課、聽課制度，並通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的'課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。
3. 公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，並對授課內容做好記錄。
4. 加強教科研方面工作力度，並以論文或案例形式體現。
5. 體育組作好各項日常工作，積極訓練，備戰學校球類運動會。
6. 音樂組要積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學年的藝術展示比賽中取得佳績。
7. 美術組在搞好日常教學工作的同時着重培養特長學生，積極參加各種比賽，力爭取得好成績。
8. 信息技術學科搞好正常教學外，讓學生多上機，多動腦，體現學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。並着重特長生的培養，積極參加各種比賽。
9. 齊心協力團結協作。團結協作、形成凝聚力是教研組建設的前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團結協作，擰成一股繩，才能共同進取，搞好教研組的建設。
10. 正常開展教研活動，固定每學期活動次數；平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網絡優勢，提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。
三、 加強學習，提高教師自身素質：
1． 各科任教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2． 自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學習改進。
3． 研讀本學科系列教科書，瞭解本學科各年級知識點的縱向發展聯繫及向其他科目橫向滲透情況。
4． 教師之間相互學習，經常相互聽課，評課，汲取新的教學經驗，取長補短，共同提高。
四、 實施辦法：
1．期初訂好計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。
2．自學過程中，要認真寫好讀書筆記。
3．落實常規檢查制度，重查課堂教學及方法。
4．在教導處指導下，開展好教研活動。
一、指導思想
全片區國小教學工作堅持以“提高教學質量”為中心，以建設教學常規為載體，立足“兩力培訓、兩組建設、兩聯盟發展、兩共同體推進”，着力突顯“一個核心——抓常規，提質量；兩大重點——優化教學常規和培育骨幹教師；三項工作——強化單元練習，讓教、考、學三者合一；引導師生有效閲讀；推進兩聯盟兩共同體教研；四力建設——中心組成員的執教力；骨幹教師的示範力；學科教研組長的策劃力；教導主任的領導力；”，逐步做好“四抓”工作（抓教學常規、抓專題教研、抓教學質量、抓教研評比），實現課堂教學變革，促進XX國小教育均衡優質發展。
二、工作重點
1、着力優化教學常規建設。常規是保質量的，創新是促發展的。配合瑞安做好第十批農村國小教學規範達標驗收的抽查工作，在原有規範達標的'基礎上進一步推進各校教學規範優化建設；立足備課，狠抓課堂教學，強化聽評課，在XX三小舉行國小語文、數學作業改革與設計現場會；第6周分別在XX三小、XX二小、XX一小舉行學區音美體教學常規推進評比之備聽課比賽；第14周在XX中心國小舉行國小英語、科學説課比賽；於第9周開展學校間教學管理互查互評互比活動，進一步落實學區版《國小教學常規管理基本要求與學科教學基本建議》。
2、有效開展教研專題活動。立足課堂教學，提倡有效專題教研，着眼課堂教學變革。計劃在XX實驗國小和XX一小先後舉行語文、數學“課堂教學變革”暨校本教研專題展示活動；學期初在新華國小組織教導主任教學領導力專題培訓會；組織召開學區學科教研大組長“課堂教學變革”討論會；組織學區骨幹教師“送教下鄉”暨塘下、高樓教學聯誼活動；組織學區兒童閲讀推廣小組開展經典誦讀之班級日誌“三推廣”活動；……。通過以上專題研討，旨在改進教學過程，提高教學質量，打造學科教學的領頭雁。
3、集聚智慧提升教學質量。學校工作應以教學為中心，質量永遠是辦學的生命線。本學期借温州市國小學業質量調研抽測和瑞安市國小六年級語文、科學質量監測為契機，繼續搭建平台，以學科單元練習試卷推廣使用為載體，發動六年級任教教師參與“質量行動”，鞏固學區國小語文、科學學科傳統優勢地位，切實減輕學生過重課業負擔，全面、全員、全方位地提升教學質量。計劃在XX四小舉行升格國小教導主任、學科帶頭人“我為質量提升獻一計”論壇活動；配合市教研室在塘下一小召開國小語文六年級監測學科複習會議。
4、全力組織教學推薦評比。通過教學有關項目的推薦評比，旨在促進學校師生的共同發展。在第9周前宣傳組織好XX市國小五年級英語書寫評比活動，提升片區學生英語書寫水平；第12周推薦落實第三屆“十佳誦讀推廣學校、二十佳誦讀教師、三百佳誦讀學生”評選活動；第9周組織好教師“品味經典、歌頌祖國”經典誦讀大賽；推薦市國小“課堂教學變革實驗”學科指導組成員，參與專項實驗；組織好相關人員參與市國小六年級學業質量監測分析報告會。
最後，一句話與大家共勉：想得多不如做得多，説得多不如動得多。
學問齋