總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編整理的班主任年級工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是50份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。
三、培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。
四、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。
五、加強集體凝聚力
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的.取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。因此，本學期我班不管是期中測試還是期末測試都是名列前茅。在參加學校舉行學藝競賽中，我班符富震，肖娜，鍾士潤等共獲五個名次。
總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作為一名老教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
歲月如梭，很快這一學期又要結束了。一學期來，我一直努力地做好我的本職工作，現總結如下：
一、加強學生行為建設，狠抓養成教育
學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。為建設良好班風，我着重抓日常行為規範的養成教育，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。
1、狠抓常規習慣
剛開學，我就對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且説話時聲音要響亮，手勢要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人説話，聽清楚説話的內容，記在心中，要説得出來。
2、狠抓作業習慣
我在作業方面提出及時、認真、獨立完成的具體要求。在進行學生作業規範化訓練時，突出時間上的要求——及時，態度上的要求——認真，思維上的要求——獨立。剛開始的時候我實行強制性要求，必須完成作業才能出去玩，讓他們知道作業早做晚做反正要花那麼多時間去做，還不如早點做完，可以輕輕鬆鬆地玩了。等學生慢慢有這個完成作業的意識的時候，我不再看着，而是規定時間，上午佈置的作業要在寫字課之前交給老師批完並訂正好。到學期結束的時候，大部分學生能認真及時完成作業了。
3、狠抓文明習慣
具有良好的文明行為習慣，對於更好地進行人際交往，提高社會交際能力，具有十分重要的'意義。我針對國小生的身心特點和認識水平，在文明禮貌方面要求重點做到語言文明，要使用禮貌用語；孝敬父母，尊敬師長，關心他人。學校的桌椅、牆壁、班級中的其他設施都是學校的財產，我通過多種途徑教育學生要愛護班級中的一桌一椅，另外還要愛護學校中的一草一木，不隨意踐踏草坪和攀折花朵，讓學生養成良好的行為規範。
二、取得的一些成績和體會
1、在校三項競賽中，我班獲得優勝班15次。
2、在“潔、齊、美”評比中，我班獲得年級段第一名。
3、在鎮書法比賽中，xx贊同學獲得二等獎，魯嘉沈、施佳楠獲得三等獎。
4、在市繪畫比賽中，x同學xx獲得三等獎。
5、在學校第十三屆藝術節中我班都取得了令人滿意的成績，其中 “兩人三足” 獲第一名，英語歌曲演唱獲一等獎，口風琴比賽獲一等獎，文藝匯演獲一等獎，“百米繪畫”和科幻畫比賽中獲兩個一等獎，一個二等獎，一個三等獎。
班級的管理是瑣碎的，班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育。做班主任最主要、最關鍵之處就是“勤”------勤下班級、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪學”，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！
一、班級情況
二一班有43人,男生27人,女生16人。多數學生能遵守紀律，團結同學。沒有違紀現象，學生路隊紀律都比較好。學習方面，都能認真聽講，按時完成作業，擁有了初步的學習習慣。衞生方面，學生參與值日有積極性，自理能力有所提高，用品擺放基本整齊，但還有個別學生有待改進，提高。
本月初班務工作:
一、興華第一課，學生有了初步的集體榮譽感，引導學生。
對學生要做到的'紀律安全學習衞生幾個方面的要求。這個月中我們關注了新生，她們很快融入了集體。有個女孩兒還表現特別優秀很受大家歡迎。
二、提倡學生講好普通話。孩子、家長都特別重視，堅持下來，班裏講好普通話的孩子多了，家長打電話交流，也有很多人。
三、開展第二課堂。試上非洲鼓等課，學生非常踴躍，我在班裏生活會上表了態，表示大力支持，還引導學生積極參加跳繩集體活動，學生既愛上了班集體，又鍛鍊了身體。尤其是學會跳繩的孩子熱情很高，跳得很有趣，不想停下來。記得上週秋雨綿綿體育課上文義老師講了地震時，怎麼保護自己的安全小知識，學生印象非常深刻。還有一些孩子，回家還把相關動作交給了家長受到好評。
四、做好家校溝通。
二、體會:
要想管好一個班，必須把工作做細，放下架子，與學生親近，拉近與學生的心理距離，做學生貼心人。從正反面，加以引導，是學生分清哪些可以做，哪些不可以做。例如我班有個小女孩兒是留守兒童，我特別關心她。單獨給他講故事，為她梳頭，洗臉，陪她説話聊天。她看到老師覺得很親切，樂意融入集體。參加了教師節師生同台演講，她也非常難忘。
四、存在不足，個別學生。
團結意識淡薄，需加強引導。有部分學生學習目的不明確，學習積極性低不自覺。因為缺乏機會鍛鍊，個別學生不願意值日，不會值日，需老師家長做工作並交給方法。
我下一段工作設想:
一、從小事做起，人人為集體做事，比如隨手撿紙屑，人走燈滅，佩戴紅領巾，不弄髒不亂。
二、激發學習動力。與昨天的自己進行對比，天天進步一點點，今日事，今日畢。
三、結合養成教育作業,提高自理能力,學習基本的勞動技能，學會整理物品，自己的事情自己做。
總之，做好班級工作要靠師生共同努力，相信班級工作一定會越做越好。
這個月，由於國慶放假7天，剩下的幾個星期又是忙忙碌碌，因而總覺得這個月時間過得特別快。現將本月工作作簡單回顧。
一、加強日常行為規範訓練。
日常行為規範訓練是形成良好班風的關鍵，本月我教育學生認真做好課前準備，落實課堂規範，認真做好值日，自覺保護環境，尊師敬長，文明禮貌等，孩子們慢慢已經形成習慣。針對班裏少數學生不良的行為習慣，如説粗話、髒話、欺侮同學、勞動觀念差等及時對學生進行思想教育，並抓住契機對全體學生進行思想教育。
二、關愛每一位學生，做好後進生的轉化工作。
對於班級中的一些特殊學生，我總是給予更多的關愛。在我班，後進生人數較多，能量大，影響壞。因此，我首先要求自己把真誠的愛給予後進生。我努力做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生的一片真誠的`愛心，去叩響他們的心靈之門。其次是善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。
三、進一步加強了大課間的訓練。
要求學生提高認識，認真練操，爭取做到快、靜、齊。通過努力，學生的做操質量有了大幅度的提高，基本達到了要求。
四、狠抓了養成教育工作。
要求學生每天認真書寫，堅持不懈。平時我加大了指導與檢察的力度，從點點滴滴入手，培養學生良好的書寫習慣，盡一步做好了迎檢工作。
五、 在班級工作中也還存在一些不足問題，主要有：
1.對學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。
2.課外活動開展的不夠，不能很好的培養學生的學習興趣。
六、今後的工作目標和努力方向：
工作作風要堅持力戒空談，認識到每個學生的差異,持之以恆,動之以情,曉之以理,多想辦法,讓學生對學習產生濃厚興趣,逐步提高學習成績。
後半期我要揚長避短,克服工作中的不足和缺點,紮實高效工作，把五年級建成一個真正的優秀班集體。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從瞭解每位學生開始，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的'養成都不能“説到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，如：張張震小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發言的頻率高了!上課愛發呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了;曾經讓人頭大的張震也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、相信，培養，孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛對孩子説的一句話就是你自己明白，這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。而我借用你會明白的來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至於對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子們以後的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最後選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想辦法”讓他們“迴歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養學生習慣和能力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力!對於不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
學問齋