總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的學校素質教育工作總結，希望能夠幫助到大家。
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數不清的喜悦與汗水。回首當初，剛接到這個班時的滿懷激情，到後來的偃旗息鼓，再到現在的持之以恆，其間充滿了辛酸與喜悦。班主任是聯繫學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的範圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學期的工作作個小結。
一、深入到學生中去，與學生建立深厚的感情。
作為一個接班老師，剛來時同學們不解的眼神、懷疑的眼神、不願接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學時，揹着書包剛到教室時的樣子。當她聽説她以前的班主任老師換了以後，説：“為啥子安?我不幹。”她當時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。於是，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我。隨後，我翻閲以前老師留下的那一丁點資料，開始試着瞭解她們，試着找同學聊天，慢慢的大家開始接受我。我逐漸瞭解了他們的性格、愛好，知道他們喜歡幹什麼，喜歡哪個明星，喜歡看什麼節目，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此，認可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。
二、班幹部隊伍建設
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衞生、紀律及老師不在時對班級學生的'管理等方面，這時就需要一個班幹部隊伍了。我將班級中的班幹部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衞生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚，管理不當的則指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班幹部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設。
三、加強班級集體榮譽感的建設，增強班級凝聚力。
剛接手這個班時，我發現我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。於是，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化，大家逐漸開始習慣有難大家幫，習慣了時刻維護班集體榮譽。
四、轉化後進生
在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發展也不同。有的學生成績理想，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想。他們往往由於成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化後進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待後進生。先進和後進都不是固定不變的，後進生經過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。
2、培養學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得非常重要。
(1)信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，並使學生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學習數學，做數學的能力。
(2)成功教育。當學生體驗到成功以後，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對於後進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善於發現他們身上的閃光點，並及時予以鼓勵。
3、榜樣教育、鼓勵教育。國小生的年齡特徵決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對後進學生來説，那些優等生距離他們太遠了，所以這裏的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由於進步了，取得了好成績也可以成為後進生的榜樣。當發現某一個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。
五、培養學生行為習慣
我國著名教育家陶行知先生説：“播種行為，就收穫習慣;播種習慣，就收穫性格;播種性格，就收穫命運。”這一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。他認為，“我們在學校裏受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，並且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。”習慣越自然越好，能力越增強越好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。
1、正確面對學生存在的不良習慣。
2、營造良好的學習環境。
3、習慣訓練無小事。
4、榜樣的力量(教師、家長要做好表率)。
5、持之以恆。
當然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學習，向優秀老師學習，努力提高自身的素質才能將我們班帶的更好。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心繫學生，有細心、有恆心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。
近幾年來，我校堅持以德治校、科研興校、質量立校，辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提高，辦學效益不斷增強。學校的各項工作尤其是教育科研工作成效顯著。現將學校工作總結如下：
教育管理入格到位
1、健全組織，規範管理
學校成立了由校長任組長，副校長、教導主任、骨幹教師等為成員的素質教育工作領導小組，切實保證素質教育的全面實施，加強了對我校素質教育工作的領導、指導和管理。學校嚴格執行了《課程計劃》，嚴格按照教育局要求訂教材、排課，開齊上足了所規定的全部課程。同時認真組織全體教師學習了《國小管理規程》，使我校的教育行政管理得到了規範，促進了教育教學質量的全面提高。
2、更新觀念，提高認識
由於個別教師的素質教育觀念比較淡泊。所以我們繼續有針對性地開展了形式多樣的培訓、講座、討論等活動，更新觀念，提高認識，統一思想。在這方面，學校抓了三個觀念的轉變。一是更新學生觀。運用多元標準和實質標準評價學生，對學生評價重實質，重素質，重真才實學，重品性才能、個性特長，而不是隻看表面;二是更新教育方法觀。認為提高教育質量的關鍵是充分利用教育科學理論和現代教育技術，改革教學方法;三是更新教師觀。提倡教師樹立科學的育人觀，熱愛學生，瞭解學生，成為學生學習的'朋友，同時具有較淵博的知識，幫助學生髮現真理，認識真理，堅持真理，培養追求真善美的一代新人。目前，我校全體教職工基本形成了一個共識：素質教育的目的，是為了使全體學生在德、智、體、美等方面都得到發展，又充分發揮其個性特長。並能自覺將這一理念貫穿於教育教學之中。
3、狠抓教學常規工作
我們繼續深化執行了教育局目標考核，向學校管理規範化、制度化、科學化邁進。學校行政人員經常深入教學第一線聽課，並及時與上課教師交換意見，共同探討教育教學方法。每人聽課均在40節以上，做到管理、指導到位。先後派教師到北京、上海、南京、杭州、銀川、吳忠等地聽課、學習、聽報告。同時，教師們相互學習，相互聽課，開闊視野，吸取各地最新的教育動態。嚴格教學六認真，加強了檢查、督促、指導，學校行政人員採取隨堂聽課、推門聽課、跟班聽課、預約聽課等形式，規範教師的教學常規工作，堅持每月一次的教學常規工作檢查，確保了常規工作的入格到位。組織行政人員對一年級組的師資情況、師德師風、教學工作、體衞工作等方面，採取聽、看、查、訪、評的方式，進行了為期一天的視導工作。肯定了成績，提出了改進意見，並在全體教師會上作了視導工作小結，在教職工大會上進行了交流。通過大家努力，教師教法大有改進，平時抽查隨堂課優良率達90%以上。期末進行素質教育測試，將學生的學業成績、操行評定、實踐成果等進行綜合評定，並依據此對教師和班級進行考核評分。從而保證了全體教職員工把素質教育真正落到實處。
4、抓校園文化建設，創優美育人環境
我們按照教育性、科學性、藝術性的原則，精心進行校園文化建設。學校確立了和諧、自主、勤奮、創新的校訓、敬業、卓識、誠樸、自強的幹風、礪志、博學、修行、藝精的教風和樂學、多思的學風，對全校師生提出明確的要求。
5、加強德育工作
近年來，學校德育工作以科學為指針，以《國小德育綱要》為目標，堅持一線貫通，三點相融，五輪齊動。一線即以愛國主義為主線，三點即工作要點、社會熱點、學生特點相融，根據要點定主題，明確熱點抓時機，突出特點搞創新。一年來，學生品德優良率達95%。
6、認真開展專項教育活動
根據上級教育主管部門的要求，認真抓好信息技術教育、科技教育、人口教育、環境教育等。根據我校實際情況，配備了專業的計算機教師，開設了信息技術教育課程。
7、加強語言文字建設工作
説普通話，寫規範字，學校是主陣地。我校成立了語言文字工作領導小組，堅持按照上級的要求，結合自身實際，開展豐富多采的活動，把語言文字規範化工作搞得有聲有色。
8、加強安全體衞工作
學校把學生的安全工作納入了學校工作的議事日程，每會必講安全，做到安全教育常抓不懈。針對我校面臨馬路的特點，特別強調了交通安全，加強了學生的行為教育。一年來，沒有安全事故發生，確保了師生安全。學校開足上齊了體育課和健康教育課
加大教研教改力度
開展教研活動，提高教育教學質量，是我校教學工作的重中之重。學校根據自身實際，開展了豐富多采的教學教研活動。
1、學期初教科室及各教研組認真制定了各項教研計劃，週一間週一次業務學習，週二間週一次教研活動。
2、我校根據當前課程改革教育工作會精神，緊緊圍繞自治區和市級等教改課題進行研究，要求每位教師也根據自身實際，制定科研課題並加以實施，使教育科研在校內形成了一定的氛圍。
3、根據我校現有師資的狀況，加強了教師繼續教育工作。一是要求和鼓勵中青年教師提高學歷培訓，學校提供時間和必要的經費。現在有3人正在參加本科學歷電大學習，組織青年教師觀摩優質課、説課、上課、評課等。通過這些活動的開展，對教師的教育思想、職業道德、專業知識、實踐能力等起到了很好的促進作用。
存在的問題和努力的方向
我校雖然在短短的兩年中，取得了一定的成績，但也存在着一些問題與不足，我校全體教工一定保持清醒的頭腦，認真貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》和《中共中央、國務院關於深化教育改革，推進素質教育的決定》，抓住機遇，迎接挑戰，繼續發揚負重自強、團結拼搏、無私奉獻、艱苦奮鬥的精神，力爭早日實現“把學校建成方向明確、治學嚴謹、發展全面、校容優美的區、縣一流學校”的奮鬥目標。
學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導。學校發揚“團結奮進求實創新”的精神，大力加強德育工作，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。學校在今年通過了自治區德育達標驗收;現將我校開展素質教育的幾點做法和所取得的成績總結如下。
(一)更新教育觀念，牢固樹立九年義務教育的責任感
首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會主義現代化建設要實現兩個根本性轉變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質問題。因為實施素質教育是關係國家、民族前途命運的重大問題，實施素質教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學校提出“以教學為中心，以質量求發展”的指導思想，以培養“四有”新人為根本出發點，以全面提高學生的基本素質為根本目的，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以“加強基礎，發展個性”作為實施素質的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發展為中心的教育體系，以促進人格發展、認識發展和身體發展，“五育”並舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，開闢課內外兩個課堂，實踐“減負增效”、培養學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。
其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒佈的教育行政法規和文件為依據，規範教育行為。加強行風建設，切實轉變工作作風，堅持走羣眾路線。
(二)建立一支高師德、業務精的師資隊伍
俗話説：“名師出高徒”、“什麼樣連長帶有什麼樣的兵”、“學高為師，身正為範”，這些都從某些方面説明只有高素質教育的教師，才能成為學生學習生活的楷模，才能塑造更多高質量的人才。首先，加強師德師風建設。教師職業道德是師德教育最重要內容，學校以《中國小教師職業道德》為內容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。學校以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規範為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業，樂於奉獻的良好教風。
其次，加強教師業務培養。學校實施可持續發展戰略，其重點就是青年教師的培養。學校制定青年教師培養的“三、六、九”工程，即三年以內成為合格教師，六年成為骨幹教師，九年成為學科帶頭人。
(三)加強教研教改，全面提高教育教學質量
⒈選準課題、樹立典型、以點帶面、逐步推進
針對教學中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學內容單一，方法單一，範圍窄
視野窄，教法死板、守舊，教師重於灌輸，學生的主動性受到壓抑，自學、自立能力較低。學校經過深入的調查研究，認識到必須從課堂教學入手，構造一個與素質教育相適應的現代
化教學模式，促使學生生動活潑、主動和諧地發展，提出了“教師為主導、學生為主體、學生自主學習為主線”的`教改指導思想，以優化課堂教學過程，改革教學結構入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外，更主要的是把思路及理論實施於教育教學之中。以課堂教學和學法指導為實施素質教育的突破口。為確實減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量，實現減負增效。學校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學的教改課題，經過實踐探索，總結出“課堂教學高效率”的九大原則：⑴注重認知過程;⑵注重主體作用的發揮;⑶注重教法運用、學法的掌握;⑷注重時間科學利用;⑸注重現代化教學手段的使用;⑹注重創新思維，實踐能力的培養;⑺注重滲透育人思想;⑻注重立體教學創設藝術氛圍;⑼注重整體發展，人人蔘與。抓課堂教改和學法改革同步推進，制定學法改革要做到四大轉變的要求：⑴從被動聽課向勤思多問轉變;⑵從側重結論記憶向重視認知思維過程轉變;⑶從應付或完成老師佈置的書面作業和及時複習與超前預習轉變;⑷從簡單記錄板書向善於捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發出來新的思維亮點並及時記錄轉變。
教學的九大原則的實施和學法改革的四大轉變使素質教育在課堂教學中落到實處。
⒉面向全體，因材施教，分層教學，分類推進
首先，着眼整體發展，實行分層管理，分層教學，分類推進。一個學校素質教育水平的高低的重要標誌是學生整體發展水平。學生學習基礎、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學生進行教育，必然挫傷後進生積極性，又抑制中上學生的進取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費教育資源，影響整體發展。
其次，立足個體成長，發揮個性特長。每個人的個性，素質有差異，教學模式不能千篇一律，作為基礎教育，學生個體以“合格+特長”為培養模式，學校根據學生興趣、特長，成立不同學科的興趣小組，不僅有文化學科，又有體、音、美、書法等學科的興趣小組，各學科興趣小組活動也全面展開，利用課外活動時間集中輔導開展活動，學校還舉行各種競賽，支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽，均取得顯著的成績。
(四)建立教育工作評價方案和激勵機制
教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動，應得到充分體現，才能使之獲得自身價值的肯定，激發成就感，建立公平合理評價辦法，從而將教師這份職業真正內化為追求實現自身價值的事業。學校構建了健康有序的競爭機制，激勵先進、鞭策後進。
1、制定班級管理和科任教師教學業務量化細則，實行班級和教學目標跟蹤管理。班級管理細則分成班主任工作和班級管理兩個部分，由年段長、政教處負責考評，其結果作為評選先進班級，優秀班主任和班主任調整的重要依據。
2、建立學生綜合素質評價，關注學生全面發展，以德、智、體、美等方面綜合評價學生為基礎，充分體現個體差異，注重學生的個性、特長和發展潛能，使之適應素質教育要求，推進課程改革。
我校通過制定一系列考評辦法，激發老師教育教學熱情，形成良性高效競爭機制。在對教職工的“德、能、勤、績”方面的考核，注重側重於“德”“績”的考核。全校絕大多數的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來的會考成績能初步體現出教職工投入教育教學工作的較佳效果。
(五)創設良好教育環境，堅持全面育人方針
人的發展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環境影響。青少年心理不穩定、不成熟，可塑性強，環境的潛移默化的影響更明顯。學校精心設計，全面構建良好的育人環境，把學校、家庭、社會三者有機結合起來。首先，創設美觀幽雅的校園環境。學校建設宣傳欄、學科園地專欄、圖書室、閲讀室、辦好校園廣播，宣傳標語、開展多種多樣課外活動，舉辦校園文化節、田徑運動會，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活。其次，建立寬鬆和諧的人際環境。在校內開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅持排脱“師道尊嚴”的束縛，嚴禁體罰或變相體罰學生，搞好教師、學生、家長三點一線的關係，成立家長委員會、家長學校，建立老師家訪制度等，讓全社會都關心和支持學校推行素質教育。
三年來，我校在各級教育主管部門的正確領導下，在全體教職員的工的共同努力下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及十七大精神為指導，本着“實施科教興國戰略，大力推進教育創新”的宗旨，全面貫徹落實黨的教育方針，提高學校的教育教學質量，在工作上取得顯著的成績，在全區真正起到中心示範作用。現把主要工作總結如下：
一、優化隊伍建設，提高整體素質
1、加強班子的自身建設，校領導班子，事業心、責任心強。樹立正確的教育觀念，實施依法治校，民主管理的學校管理方法，重視效能建設，向管理要質量，不斷總結經驗，改進工作方法，創造性地開展工作。
2、注重教師素質的提高，學校以建設一支“德才兼備，甘於奉獻”的教師隊伍為目標。積極引導教師學習教育，抓好教師基本功再訓練。信息技術考試。堅持週一下午的政治學習及週三晚的業務學習組織學習《“三個代表”重要思想學習綱要》、《中國小教師職業道德》、《教育雜誌》等教育理論文章。為實施素質教育，奠定了堅定的基礎。結合今年教育系統民主評議行風活動，做好行評的自查自糾。落實整改，總結工作，促進行風建設，提高教師職業道德水準，樹立人民教師“愛生如子，愛校如家”的新形象。
（1）我們採用“走出去，請進來”的辦法，把各地的先進教育教學經驗引進來，並儘快向全區輻射，作為儘快提高全體教師教育教學水平的重要舉措之一。到現在為止，已有40人次到外地學習取經。其中參加省級骨幹教師提升工程培訓2人次，市級骨幹教師雙語培訓3人次，聽課教師20多人次，內容涵蓋語文、數學、英語、音樂、信息技術等學科。同時我們還邀請有關專家到我校聽課、指導，我校還舉辦了講座3場，開展課改開放周活動，同時還組織教師觀看最新優秀教學錄像課、積極聽取先進的教學理論經驗。選派多位教師參加市級各學科教師技能大賽和公開課比賽，取得較好的成績。
（2）鼓勵自學，提高學歷層次
我們積極鼓勵教師參加大專化自學考試，提高學歷層次，以適應素質教育的需要。到目前，我校教師取得大專文憑的比例約為100%，本科在學的教師約佔教師總數的90%。
（3）建立網絡，促進交流互動。
開展校本教研，設立本校的教研項目，並堅持把週三作為教研時間，做到全員參與，人人獲益。在校本教研的基礎上，教研組推出示範課、觀摩課向全體教師輻射。
（4）大力推進科研興校，提高新課程改革力度。
本學年學校在科研方面大下力氣，語文學科省級普教室課題：《國小語文課堂教學動態生成的指導策略的研究》已完成研究；省級課題《在國小數學問題解決中培養學生數學思考能力的研究》已立項研究。通過課題研究活動的開展，所有教師的科研意識得到很大的提高，新課程改革的進程也得到很大的推進。
（5）及時總結，撰寫論文。
三年來，教師的教育教學水平大大地提高了。課堂上運用新理念教學的`教師比比皆是。在市學科教學觀摩活動中，多人次榮獲二等獎。教學論文在全國、省、市裏獲獎達30多人次。
二、注重德育工作，培養道德素質。
學校堅持把德育工作放在學校工作的首要位置，致力於提高國小德育的實效。學校確定了“注重德育，全面育人，着眼素質，辦出特色”的原則，堅持把德育放在學校工作的首要位置。樹立“育人為本、育德為先”的思想，緊緊地把愛國主義集體主義、社會主義教育作為德育的重要內容貫穿學校教育的始終，加強學生的道德建設，加強校園的文明建設，營造良好的德育氛圍。
1、堅持每週一規範的升旗儀式、班隊課上對學生進行政治思想教育，從小培養熱愛祖國、熱愛人民的崇高品質。
2、進行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》教育，宣傳修訂後的《國小生守則》、《國小生日常行為規範》。
3、根據課程標準上足上好思品課，在各學科教學中，滲透思想品德教育。
4、建立家庭、社會、學校三位一體的德育網絡，形成合力，增強德育實效。
5、充分發揮少先隊的職能，在系列活動中求深化。以雛鷹獎章實施細則為抓手，開展“手拉手”互助活動和五自實踐活動。組織紅領巾宣傳服務隊下鄉服務，受到好評。
6、創建“綠色學校”清理白色污染，樹立環保理念。進行宣傳教育開展豐富多彩的校園活動，出法制宣傳教育黑報，進行法律知識試卷問答，增強了師生的法律意識。
7、加強校園的環境建設，對起初教學樓前的綠化帶進行整改，砌花壇、圍欄。做到淨化、美化、優化。為師生提供一個良好的舒適的學習環境。
8、加強安全工作、創建合格學校。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、創安各項工作的落實為師生創設良好的育人環境。結合開展校園安全專項整治的百日會戰。認真做好每一階段的工作。出有關的安全知識專欄、班級黑板報、安全知識手抄報，增強師生的安全意識。舉行消防疏散演練提高師生自我防範能力。經常組織檢查校園重點部位安全情況。及時消防安全隱患。整改等東西圍牆。節假日發放《告家長書》強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作，形成家校配合，齊抓共管的書面。由於安全抓得緊、抓得好。校園沒發生一起安全事故。保證教學秩序正常開展。
這一系列活動，取得了明顯成效，湧出了一批先進典型：湄洲中心國小先隊大隊部被評為省“少先隊工作紅旗大隊”，教師中被授予省“星星火炬獎章”1人次，被評為省、市“優秀少先隊輔導員”2人次，市級優秀輔導員2人次。
三、狠抓教學常規管理，實現學校管理規範化。
加強民主管理，增強羣體合力，我們的做法是：力圖從管理向服務轉變。具體表現在行政管理的“三分三合”模式的建立上，即“更新觀念，職責上分，思想上合；建立網絡，工作上分，目標上合；制定規範，制度上分，步調上合”。使學校的黨、政、工、團在各行其職、各使其權、各使其權、各盡其責上切實做到合心、合力、合拍，憂樂與共，甘苦同當。
1、做好“三查，學校抽查教師備課教案，聽課記錄以及學作業批改情況，確保教學的正常運行。
2、落實每一節課，學校以保證每一課的質量為切入點，要求老師認真備課，上好每一節課，向四十分鐘要質量，使每節課都能讓學生有所學有所得。
3、深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，特別是一、二年新課程實驗各級領導經常跟蹤聽課，把握教學方向，提出教學創新方法，提高教師的教學能力。促進教學質量不斷提高。
4、建立機構，抓好課改實驗。
今年課改在我校全面鋪開，共有12個班級進入課改。我們堅持“先培訓後上崗”“不培訓不上崗”的原則，首先進行師資的培訓，到目前為止，我校參加培訓達40多人次，參加學科培訓達20人次。我校建立以校長為組長，副校長、教導主任為副組長的領導小組，加強對課改的支持力度；建立以副校長為組長，實驗教師為成員的工作小組，上傳下達實驗中的信息，及時發現新問題、新情況及時採取新的對策。學校以研究課切入口，用實踐研討推進改革的進程，教研人員組織實驗教師備課，對實驗中遇到的問題進行探討，進行評價改革。兩年來的探索，帶來的變化是明顯的，教師教育教學水平有了大幅度的提高，並受到市教育局初教科領導的充分肯定。
5、進一步規範校務公開，嚴格財務制度。按要求每月準時公開，大大地提高校務透明度。推進行學校民主化管理。
6、我們採取“嚴格管理抓落實，豐富活動抓普及，個別輔導促提高”的措施，緊抓活動課程的落實。激發了學生的興趣，啟迪了學生的智慧，發展了學生的個性，促進學生全面發展。
7、三年來，我校在各級領導的關心和支持下，大力改善辦學條件，完成市級義務教育標準化學校的建設工作。
四、教學質量，穩步上升。
我們堅持把教學作為學校工作的核心工作，把教學質量視為學校“生命線”緊抓不放。校長作為教學質量的第一責任人，把主要精力放在抓教學質量上，放在支持教學、服務教學上，制定實施細則，重視常規檢查與督導，使學校的教學教育工作計劃得以落實。
我們特別關注素質教育的難點——學困生轉化，定對象，訂計劃，有措施，有輔導材料。對轉化的過程，我們及時跟蹤與監控，對學困生進行榜樣教育，激勵教育。有效地保證學困生轉化落到實處。由於我們加大了對教學質量的管理與監控力度，教學質量有了很大的提高。
由於我們採取措施，緊抓活動課程的落實。我校學生在各級各類競賽活動中取得了可喜的成績。（如：國小生作文比賽、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字和畫畫等競賽活動、讀書活動知識競賽、徵文比賽和講故事比賽、學科知識競賽；開展教室佈置評比，手抄報展評、開展科技小製作評比等）。
豐富的校園文化藝術活動，讓學生在施展才華中感受到快樂。學校的歌詠隊、宣傳隊、書法、繪畫興趣小組開展了形式多樣的活動。這些活動讓一批有文藝特長的學生脱穎而出。我們欣喜地看到：學校每次歌詠比賽、朗誦比賽、文藝表演等從節目主持、帶隊進場到演出全過程均由學生組織負責，從中培養了一大批優秀學生。
紅領巾讀書興趣小組活動，讓學生在長知識中品嚐到樂趣。我校現有3萬多冊圖書為學生提供了廣闊的閲讀空間，同時我們還通過開展知識競賽、演講比賽、手抄報及紅領巾廣播員等活動，引導學生形成“樂讀書，比知識，比創新”的氛圍。特別是手抄報辦得有聲有色，無論從內容上還是從形式上來説，學生出的小報是一期比一期精彩。
信息技術課程全面鋪開，目前按規定開設信息技術課的年級，每位學生能上機操作，大大提高了學生的動手操作能力。
正因為學校開展的各項活動有趣、新穎，激發了學生的學習熱情，在活動中既競爭合作，培養了學生的競爭意識和團隊協作精神，學生的聽、説、讀、寫、唱等綜合素質得到了全面發展，創新精神與實踐能力也得到了極大提高。
總之，在成績面前，我們不沾沾自喜。更要清醒地認識到工作中存在的不足，特別是在教育改革與發展的今天我們將更加努力，再接再厲，團結拼搏，紮實工作，開創我校教育的新局面。
一、領導高度重視，成立活動小組。
中國小“素質教育月”活動，對於全面貫徹教育方針，深化教育教學改革，促進學生全面發展具有重要意義。我們切實做到了提高認識，注重實效，不搞形式、不走過場，我校加強對“素質教育月”活動的組織領導，成立了活動領導小組。精心組織，加大對活動的宣傳力度，及時總結經驗、宣傳典型，積極探索，開拓創新，確保活動順利開展。
二、以“健康成長”為主題開展了一系列活動。
我校通過一系列文體和遊戲活動、心理健康知識講座、主題隊會、讀書活動和心理諮詢等活動，培養學生健康的身心、強健的體魄、良好的意志;幫助學生樹立科學的健康理念，養成良好的性格，培養學生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質，讓學生們健康生活、快樂成長。
三、加強宣傳，營造氛圍，取得成效。
(一)宣傳教育(3月第4周)
1、利用好“國旗下的講話”進行啟動宣傳教育。圍繞健康與成長主題，組織1次“國旗下的講話”(3月22日)，由六年級學生作國旗下講話(活動的目的、進程及具體安排)。
2、組織部分班級觀看有關心理健康宣傳片。
3、心理健康班隊會。(各班主任負責)
4、各班刊出了一期心理與健康黑板報，班級黑板報大力進行心理健康知識普及教育。
5、學科健康教育的滲透。(科任教師)
6、各班利用晨會課宣傳健康教育知識，發動學生從我身邊小事做起，小手拉大手，大隊部發出倡議，讓學生學會“熱愛運動、關愛他人、團結合作”。
(二)活動實施
1、學生設計了一條健康成長宣傳標語。
2、創建了一個班級心理諮詢郵箱。
3、從身邊的小事做起。
4、開展了一次主題班會。(4月第1周)
5、在四至六年級開展了以“成長的天空”為主題的徵文活動，並予以評比。
7、展了“放飛夢想快樂成長”繪畫比賽。
8、開展了“感恩勵志紅五月”——感恩勵志系列活動。結合母親節各班開展“媽媽，我想對你説??”活動。
我校開展“素質教育月”活動以來，全方位、多角度地開展豐富多彩的活動，樹立了學生科學的'健康理念，激發了學生的積極情感，陶冶了學生的情操，培養了學生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質，增加了體意識和合作精神，為推進素質教育再上台階打下了良好的基礎。
在上級有關部門的關心幫助下，在黨的正確方針指引下，堅持實施素質教育，並用於指導學校的各項工作，我們學校取得了可喜的成績。現總結如下：
一、重視學習理論，提高思想政治素質。
學校堅持政治學習制度，把依法治校與以德治教、以德治校結合起來，在教職工中開展師德教育。在評選“受學生歡迎的教師”活動中，通過由學生、家長投票選舉產生出“最受學生歡迎的教師”。
二、抓科研促教改，規範教學管理，推進素質教育。
學校認真開展新一輪基礎教育課程改革。課改為教師的培養和成長提供了廣闊的天地。校領導多次參加上級部門舉辦的校長學習班，同時也派出教師輪流參加各種培訓班的學習，特別是參加課改實驗的教師，學校更是創造機會，多讓他們外出聽課和學習，讓教師接觸先進的辦學思想和嶄新的教學觀念。
學校組織教師參加各科教改集體備課以及各學科研討交流活動，及時組織教師總結反饋課改經驗，教學中注意收集整理有研討價值的教學案例、課後反思。通過一系列的學習和討論，老師們轉變了教育觀念，改變了教學方式，以人為本，以促進學生的發展為本。這一觀念已成為我校教師的教育理念，實施素質教育也成為我校教師課堂教學的自覺行為。
為了促進我校課堂教學，學校組織開展創新課堂教學上課、説課比武活動。全校教師人人認真參加備課、評議，此項活動，老教師豐富的教學經驗得到很好的推廣，也培養和鍛鍊了一批青年教師，使他們能脱穎而出，為其他青年教師做出了榜樣。
日常教學管理的制度化、序列化。學期初我們重點抓好“三表”(課表、時間表、校歷表)的制定，發放“三書”(學生用書、教師用書、教參書)，制定“三計劃”(教學工作計劃、教研組計劃、任課教師計劃)，期中抓好“三個常規檢查”(備課檢查、教學質量檢查、教研活動檢查)，期末重點抓好“結”，做好學生評價總結。教學工作按計劃進行，管理有序。
學校嚴格執行義務教育的有關規定，認真做好“四率”工作，全年學生入學率100%，鞏固率為100%，畢業率為100%，學生操行評定合格率為100%。
學校認真貫徹體育衞生兩個條例，關注學生的健康，在體育老師的帶領和班主任的'組織下，認真上好“兩操一課”，達到上級有關部門的要求。
三、抓好學生德育，提高教育實效性。
豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是我校德育的重要載體。今年我校主要圍繞開展“公民道德教育”主題及實踐活動，對學生進行教育。豐富多彩的隊活動，使學生的個性得到了充分發揮。
學校圖書室每週向全體師生開放5天，圖書室新購進了一批圖書，3-6年級的學生辦理了圖書借書卡進行圖書借閲。學校培養了一支學生圖書管理員隊伍，每週兩次協助學校圖書管理員作好學生閲覽室圖書的管理和整理工作。
歲月匆忙，從驕陽似火的夏天走來，到寒風刺骨的冬天，這一學期的班主任工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我新接手了五年級三班，從一年級到五年級，可以説跨度巨大，在巨大的跨度下，我也在慢慢地尋找方法。
首先當務之急是班級的衞生，在低年級時，班級衞生我都是平時我打掃，每週五家長來一次大掃除，所以班級裏總是乾乾淨淨，窗明几淨。到了五年級了，剛開學幾天，我想着是紀律為先，於是沒有提醒學生有關衞生的注意點，幾天下來，我就發現，五年級的學生習慣非常差，每個人的桌椅亂放，抽屜裏都是各種垃圾，平時的紙屑都是亂扔在地上。針對這樣的情況，我選擇有順序地各個擊破，針對桌椅亂放，我選擇地是最笨的方法首先要求他們把書包都必須放在抽屜裏，接着把地拖得乾乾淨淨，用黑色的馬克筆一個個做好了記號，每天要求學生把桌子放在記號上，時間久了，學生也就自己養成了把桌子排齊了。這時，從班級的前面來看，班級都整齊了，但是如果到後面看，就發現每個學生的桌子裏都是亂糟糟，特別還有個別學生還要把水果牛奶放在裏面，時間久了，變質發出惡臭。我先跟學生明確放學時桌子裏面不能放東西，每天放晚學時讓值日生檢查，查到便在好習慣存摺上扣分，學生也就不敢放了，班級裏越來越乾淨了。這樣學生也不敢隨便扔垃圾在地上了。但由於室外的衞生總是看不到，所以到現在還是經常被扣分，還是得多注意。
在紀律上面，五年級比一年級稍微好管了一些，但是殺傷力卻大的多，我認為還是得勤快，俗話説：一勤天下無難事。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，捨得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己勤快。勤於處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規違紀行為。每天我一直強調學生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時到校，從小培養學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的'學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現象。正是由於這些勤，使我班上的學生在紀律方面都有所進步。班主任要努力做到勤，班主任需要充當許許多多角色，有人説班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最複雜，這個主任官當的成敗如何，不僅關係到一個人的健康成長，更重要的直接關係到國家教育事業的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。
孟子説：心之官則思，思則得之，不思則不得也。班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而後行，才能找到打開每一把鎖的鑰匙，提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
一、努力學習，提高自身業務素質。
1、以參加教研實踐為契機，實現專業再發展。
眾所周知，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習;積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性。在教學中，我努力鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生願學。
2、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經驗。
教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發展的基石。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯動，構建高校課堂……
我積極參與這些活動並在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學實踐中出受益頗豐。
3、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養。
教學中注意發展學生自主、合作、探究學習方法的培養。強化好奇心，啟發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。
二、努力教改，提高教育教學效率。
1、改革教法，注重學法。
變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悦。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
2、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣。
激發學生的好奇心和求知慾是引導學生全面發展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
三、努力實踐，提高學生綜合素養。
1、依託語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累。
在教學中，針對班級學生實際，我充分激發他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，並且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閲讀後想表達的真情實感。
2、依託豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，採用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的'深度與廣度。
3、依託課外閲讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力。
課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閲讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!
讓學生閲讀大量的課外書;通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閲讀、會閲讀，在閲讀中豐富知識。
四、教育教學工作反思。
存在問題：
1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的`成績本學期有所下降。
2、對於基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發現學生掌握的並不是很紮實，考試時失分較多。
3、課堂教學中對於朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閲讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。
今後努力方向：
1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發展規律，引導學生全面、主動發展，因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上。
2、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展，必須對每一個學生的發展負責。
3、在今後的教學中要注重培養學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養和科學素養。
總之，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今後的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。
我擔任過多年的班主任，回顧這些年的工作，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我所任過的班級在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰。就把這些年的經驗作一個簡單的彙報：
一、走近學生樹立個人形象
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。在日常學習生活中，我與我的學生們經常在一起談天説地，與他們打成一片。使學生感到我是非常平易近人的，同時在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化知識與高尚的道德情操，使我的學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友。樹立起班主任崇高的威望，我的教育就能取得事半功倍的效果。
二、組建和培養班級幹部隊伍
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。我首先對班委成員進行了重新改組。然後選派品學尖優的學生管理班級。因為他們是我最信任的，在學生當中也是最具威望的學生。我稱他們是“班主任的左膀右臂。”有了他們，我的工作逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
三、強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。所以在常規方面我做了以下幾點：
第一，學期一開始，我就帶領全班學生一起學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並對違反校規校紀班規的及時進行批評教育，情節嚴重的我與家長及時進行溝通並作適當的.懲處。
第二，開好每天的午會，並利用午會的時間對學生進行校內外安全教育以及人衞生方面的教育。通過本學期堅持不懈地教育，杜絕了校園安全隱患，我班也末曾發生過一次校園安全事故。
第三，每學期我加強了對學生三操的監督，教育他們認真做好三操。尤其是出操上下樓梯時的安全監督與教育。
第四，加強日常班級衞生管理，經常督促他們掃好地，擺好桌子、擦亮玻璃並關好門窗。經過一段時間的訓練學生也漸漸養成了這方面的習慣。
第五，做好班主任日常工作記錄，認真填寫班主任工作手冊。通過工作記錄，總結不足之處，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
每學期我加強了班會的重視，認真開好每週的班會課，尤其是利用每次的班會課，對學生進行安全、衞生、文化等方面的教育，組織了班級主題隊會評比活動，我主動參加其他班級隊會的同時，自己也和我班裏的學生協商和籌備並順利地開展了具有我班特色的主題班隊會。
六、協調與科任老師和家長的關係
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。每學期我積極與學生家長進行溝通，尤其是對後進生經常家訪和電話聯繫。一有問題及時聯繫協調、解決問題。在家長交流會中，我積極與家長們進行交流，互相反饋學生的情況，我還通過觀察、與學生談心、班幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自其他老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
總之：國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。在這年裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作比以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。對今後的班主任工作我真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!
我校現有30個教學班，1860名學生，106名教職工。幾年來，學校以“辦示範國中，建名牌學校”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極探索，大膽實踐，以改革求生存，以創新求發展，進一步規範學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。經過幾年來的努力，我校各項工作都取得了較好的成績。學校黨支部被區委區政府評為先進基層黨組織，學校被教育局命名為中國小管理示範校和"創佳評差"活動最佳單位，連續獲得區教育局教學質量考評第一，被區政府授予教育質量優秀學校；被市委、市政府命名為"文明校園"，被市教育局評為"創新教育"實驗先進單位；被省上評為心理健康教育課題研究與實驗先進單位，又被確定為全國"十五"規劃重點課題中國小心理健康教育和創新教育課題研究實驗學校。20xx年，被命名為“陝西省示範國中”。
一、規範管理
我校是區教育局唯一的直屬國中，無論是辦學條件，還是師資力量、生源質量都優於區內其它國中。社會各界對辦好這所學校寄予厚望。學校從樹立全新的辦學理念入手，深化管理，完善辦學思想，積極實施素質教育，探索出適合本校實際的發展之路。
1、不斷完善辦學思想，形成全新的辦學理念。
幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示範國中，建名牌學校”；發展策略和路子是“走跨越式可持續發展的道路”；辦學框架為“一主體、兩實踐、四目標”（以打造××國中品牌質量形象為主體，以管理創新和教育科研為兩實踐活動，以一流的校風、一流的管理、一流的骨幹教師隊伍、一流的優秀學生羣體為目標）。隨着素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、“加快培植××國中辦學優勢”等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。
2、深化學校管理，形成辦學特色。
近年來，我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。在行政管理上，我們堅持校長負責，主管領導把關，處室分級落實；建設好骨幹教師和班主任兩支隊伍，帶動學校羣體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇於爭先”的××國中精神。在德育管理上，我們突出高揚愛國主義教育主旋律，積極開展豐富多彩的教育活動；狠抓養成教育、思想品德教育、心理健康教育的有機整合教育，培養學生健康的人格，建設良好的校風。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育、心理健康教育和現代教育技術三項國家及省級教改實驗，探索教改新路子，全面提高教學質量。
3、加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質
一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中國小教師職業道德規範》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《××國中教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。
二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質。我校號召並組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨幹教師與青教培養方案》，學校一直儘量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。目前教師中湧現出省級先進工作者、優質課教師6人，市級先進工作者、市級教學能手15名，區級教學能手45名，佔到了全校教師的55.4％；專任教師學歷全部達標，全校具有研究生學歷3名，本科學歷53名，佔到全校教師的54.4％；中高級職稱30人，教師論文獲省級以上獎勵60多篇。
二、教育科研
教學是素質教育最基本的實施途徑，如果離開或忽視教學這個主渠道，素質教育就不可能落到實處。因此，推行素質教育必須把改革的觸角延伸到教學領域，打一場教學內部的“攻堅戰”。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養有創新意識的高素質人才。
1、抓好一個網絡建設，確立教改特色
學校領導深入教育科研第一線，積極參與和指導教改實驗，校長及中層幹部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把着眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，並同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。
2、做到兩個落實，完善制度落實措施
一是校本教研活動落實。為了使教科研工作紮實有效，學校制定了《課題管理制度》，每週一次教研例會，會前有備會卡，會後有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示範課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。
3、推進三項實驗，實施質量攻堅
“中國小心理健康教育課題實驗”、“創新教育課堂教學教改實驗”、“現代教育技術實驗”三項國家及省市級實驗是我校實施素質教育的途徑和載體，是貫徹新時期教育方針的具體實踐。學校加強了教學管理，積極實施“科研興教”抓好教研教改：堅持每週一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一週內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動紮實有效。教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略，抓骨幹、勤指導，使實驗真正成為促使工作上台階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成為培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的強勁東風，使實驗成為在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。
為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校先後投資五十多萬元，建設了標準的多媒體微機室和多功能教室，微機室裝機128台，語音室設座70個，理化生實驗室實驗室各120平方米；演示率、分組實驗率均達到100％；圖書室總藏書55800冊，生均31冊，工具書386種。給九年級各班裝配了電視機和vcd，購置增添了現代化辦公設施和教學儀器，給教師辦公室裝配了電視機、vcd和電腦，使辦公和教學不斷趨於現代化。北京四中教學網、中國衞星教育寬帶網、因特網均已接入學校教學網，教學手段趨於現代化，教育資源逐步優質化，為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了後勁。
心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的.重要課題之一。學校20xx年秋季開始，一直堅持做好這項實驗。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，並設立心理諮詢信箱，對學生進行心理諮詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓於各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發展自己，不斷走向成熟。
4、採取四項措施，深化教學改革
一是研究課堂教學案例。抓研究課、公開課、觀摩課，推示範課，引導教師轉變觀念，改進教法；抓教學案例的總結和案例論文評選，推廣先進經驗；開展“我説我的課改故事”教學案例和“我和學生的故事”班主任案例評選活動，使素質教育真正落到實處。
二是研究學生學習方法，注重學生學習過程。我們積極落實教育教學常規，注重培養學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環節設計的科學性，突出方法、聯繫、思路的研究，構建高質高效的課堂教學新模式，調動其學習積極性。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。加強學生學習習慣的培養，抓好閲讀、朗誦、作文，開展學習常規大比武活動。
三是嚴格教學管理。我們認真貫徹素質教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，規範“兩課兩操”，為學生全面發展奠定基矗面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了後進生教育幫扶制度，並設置了教育幫扶卡，將每個後進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內容之一）。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間；嚴格控制作業量；嚴格按規定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料；節假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。
四是開展實踐活動。為了切實減輕學生過重的課業負擔，使學生主體作用、自我教育作用得以充分體現，身心得到和諧、健康發展，在充分掌握學情的基礎上，我們注重培養學生個性特長，建立校園文化廣播站，積極開展課外學科興趣小組活動。理化生科技組、體音美藝術組、電腦信息組、地理環保組等小組給學生的特長髮展提供了實踐、展示的空間，拓展了學生的知識面，提高學生的實踐活動能力。學校利用“5.1”假期進行“三講兩實踐”活動，利用綜合實踐課組織學生前往德育基地，社會實踐基地開展社會調查，倡導學生體驗、參與實踐，寫實驗報告，培養學生的觀察能力，動手能力。並充分利用教育資源優勢，開發實施《心理健康教育》、《紅十字自救》等校本課程，使學生正確面對生活，健康青春的成長。
5、優化教學過程，提高課堂教學效益。
提高教學質量，關鍵在於提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恆主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反覆實踐和試驗，將初步形成“自主預習知識——自定目標——自主探究——自學反饋——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，必將更大限度的體現“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課後三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。
三、教育質量
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。堅持全面發展的培養目標，“五育並重”，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養高素質的優秀中學生
1、通過四線一圍網絡，全方位抓好德育工作，形成育人合力
我校始終注重德育工作，通過“四線一圍”德育工作網絡，全方位抓好德育工作。“四線”即德育工作的四個組織者：政教處、班主任、團委、關心下一代領導小組；“一圍”即營造育人氛圍。
政教處作為學校的一個職能處室，肩負的主要任務有兩個：一是負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。七年級以“邁好中學第一步”為側重點，八年級以“邁好青春第一步”為側重點，九年級以“邁好理想第一步”為側重點。還通過組織“地球——我們的家園”、“在困難中奮起”、“呵護生活”、“人格是最高的學位”等主題活動，對學生多角度地進行品德教育。二是負責班主任的培訓和管理工作。我們對這支隊伍建設十分重視，學校通過學習培訓、定期組織主題班會觀摩、召開班主任會議，加強了班級間工作經驗交流，促進了班級工作整體提高。
班主任是班級管理的組織者，也是學生品德教育的責任者，更是學校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。
團委以青年中的先進分子來影響和帶動全體青少年共同進步。團委開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每週的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；開展新生“邁好中學第一步”演講活動；藉助公民基本道德規範開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。
為了消除學生校外的教育盲點，學校重視德育網絡建設，由法制副校長、校外輔導員、優秀學生家長、離退休教師、學校政教處領導、幹事等組成關心下一代工作領導小組，每學期都安排有報告會、教育會，向全體師生進行傳統美德、安全法制、革命傳統、職業道德、立志成才教育。每年秋季對新生開展軍訓活動，每學期召開家長會一至兩次，學校還不定期舉辦學校開放日，讓學生家長進課堂聽課，向學校反饋對學校及教師工作的意見、建議，協助學校做好教育工作。班主任與家長經常聯繫，溝通研究學生教育問題，還通過發放《告家長書》等形式，爭取社會、家庭關心學校，關注學生的健康成長，形成學生教育的合力。
學校加強校園文化建設和環境建設，注重校園文化的薰陶感染作用，發揮環境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔乾淨，花草樹木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹環繞的操嘗潔淨的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。
2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。
智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。
第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，並要求教師做好輔導記錄，每學期不少於２０人次。
第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學差生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。
第三，利用教研網絡，組織各項學習競賽。我們學校利用教研網絡，督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。今年全國數學聯賽48人獲省級獎、全國化學競賽22人獲省級獎、全國物理競賽20人獲省級獎獲獎人數均居全區第一、全市前茅。
3、重視體育衞生工作，促進學生身心健康。
學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衞生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在９８％以上。學校衞生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見並多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性的傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衞生知識，養成了衞生習慣，淨化了校園環境。
4、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識
每年藝術節舉辦愛國主義系列活動，通過《愛我家鄉、愛我中華》等徵文活動、“擎起共和國的未來”、“先輩的遺志、青春的使命”等主題班會活動對學生進行學生愛國主義教育；通過書法、繪畫比賽，引導學生中繼承併發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課餘文化生活，營造了校園文化氛圍；學校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容幹一件實事，收集一箱廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛鍊了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神。
在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全區前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落後；課堂教學個案研究還不規範，教學反思需進一步完善；學生個案研究缺乏第一手資料等。今後我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基矗
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主，。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的幹部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們"當好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。
一、明中隊委改選要求，鼓勵人人蔘與。
開學第一週，我作為輔導員慎重向全體隊員宣佈本次中隊委改選的要求："只要你有一顆為集體服務的火熱的心，願意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。"
孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問："老師，我也可以寫自薦信嗎？"我説："你是我們中隊的隊員，為什麼不可以參加競選？你要相信你自己。"我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的.選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。
二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉，。
第二週少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最後決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。
自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室裏掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講台，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定後，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲："老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我願當體育委員，為大家服務。我當上體育委員後，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成為同學們的好乾部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！"言語是那麼真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選後，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。
選舉完後，有許多一直在外面觀看的家長讚歎："這些娃兒好乖，好會説！""看起長大多了！"有沒上台自薦的家長問自己孩子為什麼不自薦，並指出他與別人存在的差距在哪裏，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講："中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。"她和她家長非常贊同，説這樣有利於孩子的成長。
這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己幹，自己的幹部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛鍊了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。
三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。
後經民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。
一年來,我校在實施素質教育工作中始終堅持以鄧小平關於“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的理論為指導，認真學習、貫徹《中共中央國務院院關於深化教育改革、全面推進素質教育的決定》及各級政府有關的教育文件精神，以提高學生的思想素質和科學文化水平為根本宗旨，深化教育改革，強化學校內部管理，紮實推進素質教育，取得了一定的成績，現總結如下：
一、加強領導班子建設，堅持社會主義辦學方向，深化教育改革。
學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持全面育人，做到德、智、體、美、勞全面發展，確立"德育為主，全面育人，辦出特色"的辦學路子。全面貫徹黨和國家的教育方針，圍繞全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，學期初認真制定《學校工作計劃》、《教導工作計劃》、《創安工作計劃》和《少先隊工作計劃》等各種計劃，以及根據上級的'有關精神，認真制定各種活動的實施方案，期末認真進行總結和自查。學校注重加強學校領導班子建設。各部門工作注意選好"領頭雁"，領導班子成員政治業務水素質較高，有鋭意改革意識和艱苦創業精神，熟悉學校教育教學管理工作，具有指導教師教學教研的能力。學校機構設置齊全，符合規定，各個部門的分工合理，職責明確。學校推行民主管理和民主監督，健全校務公開制度，完善校務公開內容，學校各項工作取得教職工的理解和支持，真正調動了教師的積極性。
二、加強教師隊伍建設，努力提高教師思想素質和業務水平。
1、加強師德教育。一年來，我校堅持組織教師認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《學生傷害事故處理辦法》等有關教育的法律法規和《中國小教師職業道德規範》，教育全體教師遵紀守法，組織教師認真參加"三個代表"重要思想學習教育活動，認真學習"三個代表"重要思想和十六大精神，並要求教師寫心得體會，提高了廣大教師的政治理論水平。
2、健全完善各項制度，靠制度管人。一年來，依據學校實際，逐步建立“教師坐班制”“教師常規考評記分制”、“教師考核量化評分辦法”，不斷修改，完善“教育教學獎懲制度”，充分調動教書育人的積極性，激勵教師的競爭意識，有力地推動了學校各項工作的順利進行，使全體教師能出色地完成各項工作任務。紮實開展教師的繼續教育工作。制定了教師繼續教育的計劃和鼓勵教師參加繼續教育的措施，積極組織教師參加業務培訓，鼓勵教師向"一專多能"、"教學有特色"的方向進取。鼓勵和支持教師通過自考、電大、函大等形式的大專進修，不斷提高學歷。學校重視骨幹教師隊伍的建設，分批分期指派教師參加縣級骨幹教師培訓。
三、加強學校管理，努力辦出特色學校。
1、一學期來，學校始終把德育工作放在一切工作的首位，認真落實貫徹《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《中國小德育規程》，建立學校德育領導小組，制定《德育工作計劃》，按照德育整體目標和學生成長規律，規範各德育階段的具體內容、實施途徑和方法，使學校德育工作進一步加強和改進。重視家校聯繫，每學期，全體班、科任教師均能進行兩次以上的家訪，召開一次家長會，並做好家訪記錄，通過家訪、家長會，密切了學校與家庭、社會的聯繫、創設共育環境，形成教育網絡。
2、學校領導切實重視從整頓教學秩序入手，實行了教研組坐班制度，建立和完善了行政巡課、隨機聽課制度，每月對教師常規情況進行檢查，並做好記錄，及時反饋，學校的教學秩序井然有序。
3、學校堅持教育與生產勞動相結合的教育原則，按照勞動課教學大綱要求，開設勞動課，配備勞動課的兼任教師，認真上好勞動課。注意理論與實踐相結合，組織學生參加勞動，提高學生動手能力，形成良好的勞動習慣。
三、實施素質教育中存在的最突出問題：
1、圖書、實驗、美術、音樂、科技等功能還沒充分挖掘。
2、學校技能科專任教師配備不足。
3、社會學習環境較差，家長素質不高，家長與老師對學生教育的配合還不好。
4、我校地處邊遠地區，經濟條件差，師資不夠穩定。
四、解決問題的建議
1、切實提高教師“教好每一位學生”的思想認識，強化質量是生命線的意識。
2、進一步加強師德、師風建設，完善教師激勵機制，完善評價制度。
3、努力構建校校有特色、人人有特長的素質教育主題模式。
4、繼續進行基礎教育課程改革實驗，在實驗中摸索，在實驗中前進。
5、進一步加強對薄弱班級教學常規的管理、檢查、指導。
一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的&“四有&”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養&“四有新人&”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，總結如下：
一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業發展
學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關係。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，並不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。
二、以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。
我校每週堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節優質彙報課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞台;此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。
三、以教科研為先導，深化學校的教育改革
實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每週週四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研後由中心發言人彙總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的'各個環節之中。
深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。
四、優化課堂教學，全面提高學生的素質
我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、英語、體育、美術、音樂、等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。
五、以少先隊活動為陣地，紮實有效地開展德育教育活動
近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《國小生日常行為規範》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規範教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
在過去的這一學年裏，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質教育進程，學生的綜合素質在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以後的教育教學工作中，我校將繼續全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。
20xx年轉瞬即逝，在這一年當中，我校以“做中國第一職業教育，辦中國最好的汽修院校”為目標，中心認真遵循教育規律，積極探索，大膽實踐，以改革求生存，以創新求發展，進一步規範素質教育教學，整合育人資源，努力提高教育質量為目標，全面實施素質教育，經過努力，取得了一定的成績，現將工作總結如下：
第一部分：年度工作回顧
一、教學文件方面
1、教學計劃：中心元月份已完成《教學計劃》(試行版)的制定工作，經院務會討論通過下發至各校區。八月份中心就前期各校區課程開展情況，組織研討並階段性修定《教學計劃》，經學院審核通過並下發至各校區(東區自行研發)。
2、教學大綱：依據《教學計劃》分專業已完成教學大綱的編寫工作並下發各校區。
二、教學組織與實施
1、教材研討與教學專題會議
1)教材研討會議：今年初，素質中心先後組織2場中層管理人員、2場一線素質課教師就素質教育方向問題進行研討，在去年教學總結、市場調研的基礎上，最終確定我院的素質課研究方向。
2)素質課專題會議：今年2月、6月期間，素質中心先後組織2場關於如何實施素質教育的專題會議，會議中明確了素質教育實施應自上而下，全員參與。素質中心承擔並負責我院素質教育研發及課程實效性論證工作，素質課具體的實施自今年起將由學區自行承擔，素質中心負責統籌協調及課程支援工作。會議中幫助各學區教務辦明確教師授課流程;明確檢查的要求;明確符合授課要求任課教師所應具備的條件;任課教師的定期培訓與跟進要求等。專題會議的召開為明確各自的責任和義務、順暢素質教育提供了應有的保障。
2、內部教材編寫及課件審核工作
1)組織編寫教師用書。本中心自今年2月初至6月份，依據《素質課教學計劃》分專業組織編寫內部教材84篇。其中入學教育篇21篇，品德教育篇41篇，職場教育篇22篇。參與編寫人員6人，平均14篇/月/人。
2)組織編寫學生用書。本中心自7月份至8月底，依據《素質課教學計劃》及《素質課內部教材》(內部用書)，組織編寫內部教材74篇。其中入學教育16篇，品德教育38篇，職場教育20篇。同時增加了閲讀欣賞2篇(做人説明書、健康飲食)。參與編寫人員5人，平均15篇/月/人。
3)組織編寫素質拓展訓練手冊。本中心10月份至11月底，依據《素質課教學計劃》制定素質拓展訓練手冊共計20篇(技能部5，學歷部7篇，拓展活動8篇)。參考項目64篇。平均15篇/月/人。
4)學區上交課件的審核定稿編號工作。今年下半年學區在總結上半年工作的基礎上，推出課件教學，截止目前為止，各校區已上交課件14篇，已審核定稿，編入電子檔案中。
3、師資隊伍建設
1)內部員工培訓
本年度中心共完成內部素質課授課能力培訓4場(《新員工培訓》《漫談聽課、評課》《和諧的根本》《內部講師授課技巧》。內部復講1場(《思想決定命運》)。
2)班主任幫教工程
班主任素質課培訓共計9場(《感恩一切手語》《如何上好一堂素質課》《幸福來自積極快樂的生活》《上好素質課做好領路人》《教師禮儀》《素質拓展訓練教學模式》等)。
新班主任素質課試講聽評9場，涉及44位班主任。其中本部4場、20位班主任;西區3場、13位班主任;東區2場、11位班主任。
4、課程統籌與協調
開學初至今素質課已正式納入教學體系中(原先由素質中心獨立完成)，中心負責對全院課程進行統籌協調，共計協調課程92課時，涉及46位教師，46個課題。
5、授課支援
支援校區授課129場、258課時。其中本部124場、248課時(由於本部招生期間作為我院主要接待區，大部分班主任負責新生接待工作且接待頻率較高的緣故，支援本部授課大多集中在6、7、8三個月);東區3場、6課時;西區2場、4課時。
6、素質課推廣與實施活動
1)示範課。教學質量月中心組織全院素質課教師技能比拼活動，並舉辦示範課10場，涉及教師10人、課題10個《感恩父母與愛同行》《安全教育彙編》《學會積極的自我暗示》《孝的真諦》《職業學生禮儀》《態度就是競爭力》《方法總比問題多》《有效溝通》《磨練意志拒絕不良誘惑》《有效的溝通技巧》。
2)集體備課。組織各校區班主任集體5場(《感恩一切》《職業學生禮儀》《職場中如何與人有效溝通人》《謹言慎思篤行》)。
7、三教兩訓計劃與實施方案
1)軍訓。軍訓方案的制定與軍訓跟進工作。計劃春季跟進11個班(其中東區4個班，本部7個班)，實際完成跟進11個班。計劃秋季軍訓跟進38個班(其中西區19個班，東區6個班，本部13個班)，實際完成跟進38個班。
2)入學教育(開班典禮)。此項工作中心已完成統一標準教案並下發至各校區。要求新生入學一個月內，班主任需完成新生的入學教育首篇----開班典禮。計劃跟進29個班，目前中心已完成跟進29個班。其中本部18個班，西區7個班，東區4班。
3)大專部素質拓展活動。今年六月，中心與校區共同組織“大學生素質拓展活動日”，組織編寫8篇教案，並進行教師培訓，拓展日當天的跟進考核工作。此次活動的開展效果顯著。
4)畢業典禮。畢業典禮已納入素質教育體系中，截止11月份計劃跟進16個畢業班，中心完成跟進16個班畢業典禮。
8、定期教學檢查
1)月度教學檢查活動。為更有效地服務於校區，教務處自今年下半年以來，組織實施月度教學檢查活動。截止11月份共計進行常規檢查2場，專項檢查2場。教學檢查的.開展效果顯著。原先就教案檢查一項，各校區基本上都存在不交教案不寫教案現象，現如今，教案上交率達100%，且各校區都湧現出標準教案。
2)教師座談會及問卷調查
座談會共計12場，其中教師座談會共計4場，學生座談會共計8場。
教學滿意度及問卷調查共計15場。其中教師3場，學生12場，涉及近80個班、近1000人，平均教學滿意度達93.08%(其中本部平均滿意度達93.81%，東區平均滿意度達95.41%，西區平均滿意度達91.31%)。
3)聽課。截止11月份，中心共計聽、評課43節，涉及40人次，40個課題。平均4節/月。
9、階段性考核跟進
1)試卷的出卷工作。按新的《素質課教學計劃》的要求，中心共完成三個階段性考核性試卷AB卷6套12份試卷出卷工作，其中大專部AB卷3套6份，技能部AB卷3套6份。
2)學區考核結果彙總歸檔。將校區考核成績錄入電子檔，建立管理庫。
10、其他方面
1)檔案管理。每月將依據月度工作計劃將文檔資料、電子稿、圖片資料檔案管理，建立管理庫。
2)參與職稱評定。班主任職稱評定的參與工作。
3)崗位説明書及作業指導書的制定。完成部門崗位説明書及校區素質專員崗位説明書的制定。
4)內部教材封面彩頁設計、內插彩頁設計。
5)“春天裏夢在飛”徵文評選工作(為期一週);
第二部分：工作中存在的不足及改進措施
一、存在的問題
1、認識上的偏差致使執行不夠到位
中心雖然組織召開素質課專題教學會議，也指導了教務科如何明確授課流程;明確檢查的要求;明確任課教師符合授課要求所應具備的條件;任課教師的定期培訓與跟進要求。由於教務科第一次參與素質課教育教學，所以，個人理解上存在誤差，致使在執行過程中不到位。
2、中心定位的轉移
由年初的專職隊伍，改變為班主任隊伍建設。由於中心人手侷限，致使班主任隊伍建設與跟進不夠到位。培訓效果也不明顯。因為定位的轉移，內部員工復講工作也處於停滯狀態。
3、調代課過於頻繁，截止到目前為止，調代課共計78次、156節課，涉及教師70人左右，課題72個(此項數據不包括私自調代課)。
4、授課實質性效果有待於進一步加強。
二、改進措施
1、建立專人負責制
各校區推薦選取素質專員，實行專人專事。中心給予支持、服務、指導、跟進工作。
2、加強專項培訓
建立素質授課教師培訓體系，建立培訓考核機制，將此項工作成果納入到班主任量化考核中。
3、加強業務指導
組織開展班主任授課經驗分享及課程研發開作。
第三部分：主要工作目標(年度工作計劃)
一、加強教師隊伍建設，提高綜合素質
班主任隊伍建設幫教工作的再跟進;
班主任工作經驗交流會的組織開展;
新班主任素質課的培訓工作;
專題座談會
二、教材的充分利用及課程的有效編排
教材的充分有效利用;
探討教學環節設計的科學性，突出方法、聯繫、思路的研究，構建高質高效的課堂教學新模式，調動其學習積極性。
三、狠抓常規管理
常規教學檢查與跟進
季度教學滿意度調查與分析
四、萬通素質講堂
編排萬通素質講堂的課程體系，讓培訓更具實效性。
五、教學計劃的修定工作
總結課程實施與跟進，組織修定階段性教學計劃。
在實施素質教育中，中心做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育體系初步形成。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落後;課堂教學個案(實例)研究還不規範，教學反思需進一步完善;學生個案研究缺乏第一手資料等。今後我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極組織學區參加各類學習、培訓，外送學習等，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。
近年來，我國小認真貫徹落實《江蘇省中國小管理規範》，首先從“癥結”——重主輕藝的現狀入手，提出“開齊開足課程，就是推進素質教育”的口號。我們認為，只有嚴格按規定開齊開足課程，才能規範教學行為、優化課堂教學，推進素質教育;只有嚴格按規定開齊開足課程，才能推行課程改革，全面提高教學質量;只有嚴格按規定開齊開足課程，才能達到管理興校、質量強校;只有嚴格按規定開齊開足課程，才能規範管理、精緻高效。
為了保證課程計劃的嚴格執行，我們從教師的分工、課程的設置、課時量的落實到學生在校活動時間的'規定、課外作業量和質的要求，甚至教學進度的安排、學生用書的管理都有嚴格的規定，保證教師不隨意增減課程、課時，不隨意增加教學內容和課程難度。
嚴格教學秩序管理，學校把建立並正常教育教學秩序作為常規管理的首要任務來落實，堅持行政導護巡查與骨幹教師輪值相結合，加強對教學常規工作的檢查與指導。
精心組織開展，有利於激發學生興趣、提高學生能力、發展學生特長的各種活動、競賽，改革教育教學評價方法，促進學生全面發展，推進學校素質教育。
學問齋