總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的科學教學工作總結3篇，歡迎大家分享。
本學期又有很多收穫，也有一些自己並不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：
一、認真學習課程標準，提高自身素質。
儘管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜誌，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。
二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。
有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的瞭解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的.作用；有的課要以學生蒐集資料為主，在課上互相介紹自己的收穫；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要儘量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。更多教師謝謝您的支持和鼓勵！！！
四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在複習階段給“表揚”出來了，複習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比着的複習。
五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校裏沒有熟石膏，各班學生從家裏零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發佈在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑑，達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。
七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯繫，逐步形成科學的態度和價值觀。
現在，學生非常愛上科學課，即使是複習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能説明一切。
成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗後，只有幾個人進行了後期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己蒐集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班蒐集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今後的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收穫。
總之，在下一學期，我將繼續鑽研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。
時光如梭，轉眼間，一學期的科學教學工作就要結束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣鹹五味俱全啊。看着學生們一天天的愛上科學，一天天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今後的教學更加完善，我針對這學期的教學進行了簡單的總結。
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學教學質量，首先要立足課堂，要從常規課上要質量。儘管課比較多，但是我仍然盡力精心準備每一節課，創設輕鬆愉悦的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
一、注重學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與進來，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在教師的引導下，作出正確的判斷。要想真正讓學生參與到學習的過程中，老師在課前要做好準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、提高學生的參於能力和參於興趣。
在課堂教學中，我們都知道興趣是最好的'老師。我認為只有激發學生的興趣，學生才可能學好，激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養成良好的習慣。並且科學教材非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現結論，學到知識，如果在課堂中只是老師講，學生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養成勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
三、讓學生享受參於的過程和快樂。
我認為在課堂教學中，要關注學生在參與過程中的表現，要及時給於表揚，好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，我們要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。國小生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂於參加而快樂無比。
四、運用網絡，輔助教學
把網絡資源運用於科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。如五年級的《我從哪裏來》和三年級的《昆蟲》單元，對於這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導學生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引着學生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學真實而具體。
當然在教學中，還存在着很多不足，我會在以後的教學實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學方法，努裏提高教學水平，更好的完成教學工作。
三年級科學課程是要以培養國小生的科學素養為宗旨,以改革學生的學習方式為重點的,適應全國基礎教育課程改革的全新教材。因此,在教學過程中就要面向全體學生。同時,它充分考慮到學生在性別,天資,興趣,生活環境,文化背景,地區等方面存在的差異,在課程,教材,教學,評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學教學工作過程中,應始終堅持為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。下面把本學期的教學具體情況總結如下:
1,在科學教學中認真貫徹新課程改革的目標。
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。因此,在科學教學中,同樣注重培養學生的愛國主義,集體主義精神,逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀,養成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想,有道德,有文化,有紀律的一代新人。同時,更是加強對學生的實踐能力和探究能力的科學能力的培養。
2,明確課程理念,目標,任務,吃透教材,充分掌握教材的特點,從而做出與教材相符,與學生年齡特點相符的教學設計。
設計教案時儘可能地以激發學生的觀察興趣為重點,以引導學生掌握科學觀察的方法為難點,同時重視學生良好的科學態度,熱愛生命,保護環境等精神的培養。
3,以學生為主體,充分讓學生主動參與科學活動。
三年級學生對周圍的世界的.好奇心和探究欲,因此,在教學中都儘量放手他們主動參與科學的學習探究。在教學中,注重滿足學生髮展需要和已有經驗的結合,提供他們能直接參與的各種問題,讓他們更容易地進行科學的各種實際觀察和操作。教師在作為活動的組織者,引領者和親密的夥伴,對學生在科學學習活動中的表現給予充分的理解和尊重,並以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。在這樣的開放的課堂環境下,學生對科學便會產生濃厚的興趣,經過多次的實際觀察和實驗活動後,自然也就提高了學生的科學能力。
學問齋