總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的四年級英語教學工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
新版國小英語教材，我還是第一次接觸，再加上上學期四年級考試成績位居全鎮第四，是最後一名，壓力很大，所以，在英語教學中，下了很大功夫，因為，同時代有四年級的語文，有時我甚至把語文的時間用來學習英語，可以説，較為圓滿的完成了工作任務。現在總結如下。
一、基本情況
本班有學生32人，男17人，女15人，總體來説，他們的學習熱情較高，學習比較積極，但是效果不好，上期考試成績是全鄉倒數，本期期末考試成績如下：（略）
二、所做的工作
1、瞭解基礎，制定措施。四年級英語是本人新接手的科目，對他們的基礎、學習習慣、學習方法都不清楚，在開學初，我利用時間聽寫單詞、讓他們讀學過的課文、與他們交談，對他們有了較深的瞭解，在此基礎上，提出了鞏固單詞、積累句型、培養口語能力、提高朗讀水平的學習措施。
2、注重聽、説、讀、寫能力的培養。在課堂上，我儘可能多的使用英語表達意思，必要時輔以體態語言，為他們創設英語情景，提高聽力；儘可能多的安排情景對話，鞏固日常用語和句型；在早讀上逐人檢查課文和單詞的`朗讀情況，讓他們讀準單詞、讀書句子；每顆要求寫會的單詞一定要寫會，每天適當安排幾個，第二天檢查記的效果，再根據情況讓他們繼續練習或佈置新任務。
3、重視學習方法的培養。國小生學習英語的困難相當大，他們不懂音標，缺少練習的環境，記單詞和句型以死記硬背為主，效果較差，我在教學中教會他們一些音標的基本知識，比如一般情況下輔音字母發什麼音，元音字母發什麼音，怎樣拼讀單詞，經常引導學生通過音標讀單詞，就提高了讀單詞的效率，同樣的，在寫單詞時，也教他們按音標的規律記，或通過比較記、長單詞分部分記，提高了效率，四冊課本要求記憶的一百餘個單詞大多數同學都記住了九十個左右。
三、存在問題
1、教師英語專業水平低。我只有國中英語水平，積累的單詞、句子少，講英語的能力都低，課本中有些單詞還不認識，常常是邊學邊教。
2、學生學習時態和句型困難大。現在已經出現了一般過去時、現在進行時、一般現在時等，講語法吧，學生聽不懂，不講吧，學生無法掌握；英語的句子結構和漢語差異很大，學生學一學就糊塗了，給他一堆單詞，他無法整理成一句通順的句子；涉及到單詞的過去式、現在分詞、一般現在時、縮寫形式，把學生搞的暈頭轉向。
本學期我擔任第六國小四年級（1）（2）；第七國小四年級（1）（2）班，北關國小三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參與交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學的過程。
根據學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程，成為學生積極的情感態度，鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探索的永恆的課題。
國小英語的教學大致有六個單元，2個複習單元，每個單元分A`B`C三部分，教學時通常用擬人畫呈現單詞，繪畫，A`B部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個遊戲，12個“TPR”活動，8個小製作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿於生活的方方面面，我教學大量傾注於激發學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。教材中，（1）Let`stalk,Let`splay我的課堂教學多采用在遊戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。（２）在聽聽做做中強化（詞彙教學），我在教學中充分重視單詞發音的.示範性，將單詞教學融在語言中進行，充分發揮（全部動作反應法）節奏活動的優勢，靈活選擇教學參考資料補充遊戲，（３）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節課中滲透，靈活服務於各個環節，唱演結合，培養藝術素質，這一部分讓各班性格活潑，成績優良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。（４）在動手動腦中創新，多讓學生上台表演，培養他們聽懂指令並操作，（５）在趣味中發展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閲讀和理解英文大膽發揮，
學生很樂意看圖説話，答案形形色色，但充滿樂趣。（６）在文化意識中薰陶，在教學中注意積累平時的學習經驗，以豐富課堂教學。（７）在聽力遊戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈‘圖圖。
總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給學生想象發揮的空間，放開的讓學生去説，融入到學生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩遊戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，並不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經驗，使今後的課堂有更多更好的發揮空間，真正投入到課改的實踐中。
時光荏苒，轉眼一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收穫，又有困饒自己教學的不足：跨入四年級，聽説相對減少，讀寫逐漸跟上，學生對這一調整一時不能適應，英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發學生的學習興趣放在首位，端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣;由於教學內容的難度加大，導致學生的學習興趣受阻，班級中學生的兩極分化出現。本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，下面結合本學期教學實踐總結一下自己的教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的`學習積極性。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背誦對話。三、激發參與意識，活躍課堂氣氛。
三、興趣是最好的老師。
因而，國小英語課堂教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。針對國小生的心理特點，儘量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情並茂，激發學生的求知慾。這樣，學生不僅樂於上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做遊戲，我就把遊戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕鬆愉快的同時學到了新知識。
四、挖掘學生潛力，培養學生自信心。
德國教育家第斯多惠説：“教學的藝術不在於傳授適應，而在於激勵、喚醒、鼓舞。“我們教師應每當學生用英語講完後，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發揮，自身價值得到實現。這種思想在學
生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對於不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟着老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人蔘與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚;少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以“Very Good“、“Great“、“Excellent“、“Well done“、“Good job“等等來鼓勵他們的積極參與。充分喚起他們説英語的自豪感。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，班級整體教學成績取得了很大的提高。但是，教學中也有很多不足，以後的教學中我要吸取經驗，總結教訓爭取使得學生的成績有更大的進步。
本學期我擔任了四二、四三兩個班的英語課併兼四二班的副班主任，可以這樣説一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。下面結合本學期教學工作實踐做以下總結：
一、師德表現。
1、平時積極參加學校的每週例會，並作詳細的會議記錄並按照要求認真實施。認真學習學校下達的上級文件，每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。
2、注重自己的言行，因為我深知教師的`言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，我本着要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脱節，説做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅持聽課，一學期共聽英語、語文、數學、國學、科學等25節不同年級段的課，並作認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出到兄弟學校聽課的機會，取長補短，收穫不少。
4、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。 一學期來，我在學校上了兩次公開課、一次家長開放課。通過公開課和家長開放課，使自己的教學水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學方面的不足之處，對自己的教學工作有很大的促進作用。
5、工作中注重對學生全面素質的培養，我個人認為教書固然重要，但育人更為重要。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學生知識的同時引導學生做人，這是學生在英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的最大的益處。
二、副班主任工作。
自從學校安排我做四二班的副班主任以來，在班級管理上我一直跟班主任王老師配合默契、互相照應，經常是兩個人一起帶領學生參與學校舉行的各種校內外活動，使得我們班在各項活動中表現都很突出：
1、積極主動地跟學生一起參加學校每週開展的衞生大掃除活動。
2、親自示範學生在本班試驗田進行開荒種菜。
3、認真負責地做好午託生以及下午託學生的值班、輔導工作。
這學期擔任國小四年級兩個班的英語教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：
一、英語學習的情況分析
1、由於我是四年級才接教這些學生，所以學生們未能習慣我的教學方法和教學制度、措施。但總體的學習基礎和學習習慣養成都比三年級好。不過原有不及格的學困生成績依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。
2、教學上的一些的困難
跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，並且增加了四會字母和單詞。教學內容也增加了，教學任務十分繁重，教師教學，以及學生接受都比較困難，再加上每週的課時也不多，上課節奏十分緊湊，學生複習的時間相對減少。
二、教學工作
1、我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽説能力，利用一切機會讓孩子們練習聽説能力，創造説英語的一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做遊戲一樣利用實物寓玩於教。比如在學習第二單元Ａ部分的Let’sdo時，需要掌握介詞in，on，under，near時，我把鋼筆、書等與學生的學習有關的學習文具藏在某個地方，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“Isitin/on/under/near…”？回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學，又便於掌握。
2、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，必須備教材、備學生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。備課時教師需掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的'實際情況，採用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學生的積極性。
3、及時培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。在書寫作業中，教師應嚴格要求學生的書寫格式。所以我在教學時，我先讓學生正確書寫26個字母的大小寫，然後讓他們抄寫單詞及句子。對學生的作業或練習出現的書寫錯誤及時當面糾正。並讓該學生正確補寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學習習慣。
三、不足之處
1、英語學習注重讀寫結合。但對於學生的課外學習管理不到位，學生在家極少讀書，大部分學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語。抄寫練習時也很少讀英語，導致很多學生的成績不好。
2、因為英語的特殊情況，沒有正常的學習語境。學生只能在老師上課時教什麼就學什麼，平時和同學更不會用英語説話。所以有些成績差的學生在厭學中成績就更差了。而作為老師，只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課後複習和檢查。因此，在以後的教學中，應制定具體的計劃和目標，對個別同學進行有計劃的輔導。
轉眼之間，一個學期過去了，總的來説，在校領導和同仁們的關心幫助下，我終於圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。一學期以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好後進生的輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完成的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了今後能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下：
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。
1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎麼樣的反應，而又要根據學生的.反應作出相對應的反應。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯繫，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。四年級學生已接觸英語一年，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；五年級學生已經學習了兩年英語，他們對學習英語有持續的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，佈置好家庭作業，讓學生讀讀英語，説説英語。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，拍拍他的肩膀，摸摸他的頭，或聊聊天。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期我繼續擔任四、五年級一班的英語老師，每月我都積極參與各科的聽課評課活動，受到了其他老師的好評。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。對佔相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強學習英語的信心。本學期，我所教的五年級同學參加“文昌市國小生英語口語”大賽中獲得一等獎。
10、加強對學生的口語鍛鍊，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，説説英語，讓他們把學會的英語用於生活中，用在適當的場合。
11、制定好複習計劃，並能認真備好複習課，制定複習計劃並付諸於教學過程中。同時能夠讓學生輕鬆快樂的完成學習任務。
“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言欠缺，語言不夠生動。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裏，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步。
光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收穫，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔任四年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是國小英語教學工作的重要一環。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，採用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、不足之處
由於時間和精力有限，在課堂上，對於每個學生的的關注可能還不夠，對於國小的心理掌握也不太有經驗，在經後的工作中，我將加強對於每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
四年級英語教學工作總結本學期我擔任了四年級的.英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期學生共學習了6個單元的內容，進一步地提高了聽、説、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。
一、認真備課。備課是上好課的前提。
以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特徵出發，合理設計教案，處理好教材裏的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯繫學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。
二、構建高效課堂。
在課上，以提高教學質量為目的，儘量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，並不斷為自己“充電”。
在教學上遇到難題，我會利用課餘時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去實驗國小聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優點，克服自己的不足。也參加了區裏的優質課評比，與莊家討論英語課。在假期，也參加相應的培訓，提高自我的知識水平。
四、認真批改作業。
作業佈置有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、繼續堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。
在上課的過程中，我儘可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由於所教班級多，課時多，沒有時間對抄寫本進行全批全改。
2、學生兩極分化較嚴重，由於時間和其它原因，不能很好地關注差生。
經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收穫。無論成績如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。
這學期是我任教的第一學期，我擔任七年級年級一班和二班的英語教學工作。由於教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他優秀教師請教學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我對本學期的教學情況的心得體會與工作總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的`主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，初學英語的學生説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，
講得太深，沒有照顧到整體，而二班一部分同學比較調皮，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門語言學科，所以除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我及時瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高
他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向前輩學習，爭取進步。
不知不覺，本學期的教學工作已告一段落。20xx—20xx學年度，是我任教的第十三學年。本學年度，我擔任九年級年級145班、以及七年級年級158班的英語教學。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今後語言發展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。通過師生一學期來的努力，教育教學取得了一定的成績。現將教學體會總結如下：
一、備好學生。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一單元的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽、説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，八年級級的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而九年級級的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不夠理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、備好課本與教法。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾説過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了7節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的`備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
三、不斷提高自己駕馭課堂教學的能力。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。這就要求教師應不斷提高自己駕馭課堂教學的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學取英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我會把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好，而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、本學年所取得的成績
一份耕耘，一份收穫，通過師生一學期的共同努力，取得如下成績：九年級年級平均分82.16，七年級年級平均分42.78，考試，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我知道，成績的高低並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取師生都能有更大的進步。
時間過得真快呀！轉瞬間，一學期的工作又完畢了。一學期來工作給了我許多磨練的時機，我也在快速地成長着。本學期順當而精彩地完成了教學任務。回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結：
一、加強學習，進步業務程度：
“學海無涯，教無止境“，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我仔細學習新的英語教師用書，嚴格根據教師用書上的要求進展教學。為了能更好地使同學把握所學的英語學問，，我細心地進展備課，仔細按排每一個英語教學環節，注意每一個教學重點的理解教學。同時，利用課餘時間學習和教學有關的資料，使自己可以更好地把握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進展教學。授課後根據得失準時寫教後感、教學反思。
二、詳細教學工作：
1、培育同學的説。
2、注意同學表達力量的培育
3、利用卡片嬉戲等，激發同學愛好。
4、留意培育同學動腦、動手的力量。
6、抓好培優補差工作。
每個孩子承受力量各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛惜，讓他們在攀登學習上有所進步。
三、加強反思，準時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在考慮着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：
1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、教研方面，本學期加大了學習力度，仔細研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學理論中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的;本學期參與了了中心小組織的教研活動，收穫不校我們組長組織成員進展優質課評比，獲得了肯定的成果，教師間互相汲取閲歷，樂觀討論，教師們根據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鑽研教材、集體討論教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課後組內仔細爭論教學得失、回憶小結，準時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氣氛感染他們，從而全面進步同學的.英語力量。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業務力量的進步。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，進步課堂教學的實效性關係到同學學習成果的好壞。
組長還組織教師樂觀學好教學理論，用理論指導理論，苦練教學根本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的討論。教師課前集體鑽研教材、集體討論教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課後仔細爭論教學得失、回憶小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，進步同學學習愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氣氛感染他們，從面進步同學的英語力量。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取別人的特長，不斷更新自己的教學理念，仔細上好每一節課。以後要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師！
將近半學期的教學中，留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？總結如下：
１、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、説、讀、寫的語言實踐。
3、課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。
4、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以後教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。
5、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，多讓學生當眾演説，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。
6、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在紮實和活用上下功夫，要在聽、説的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎。
7、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。
8、狠抓後進生。工作中要狠抓後進生，幫助他們查找落後的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。對於基礎較差的學生，要進行有針對性的幫助，如“互助式”、“一對一”、“組長帶頭式”等，堅信“沒有笨學生，只有懶學生”的'信念，告訴他們“勤能補拙”，一定不能放棄任何一個學生。
9、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
10、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
11、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。對佔相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
12、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強學習英語的信心。
13、加強對學生的口語鍛鍊，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，説説英語，讓他們把學會的英語用於生活中，用在適當的場合。
14、制定好複習計劃，並能認真備好複習課，制定複習計劃並付諸於教學過程中。同時能夠認真佈置和批改課後作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。
沒有教不好的學生，只是沒能找到教好學生的方法。需要我們教師做的事情還有很多，我們身上的擔子也很重，每一個孩子都有成功的願望，每一個孩子也都有成功的潛能。尊重孩子的差異，賞識孩子的成功，教育之目的就是讓每一個孩子都抬起頭走路。蹲下來，你會發現其實每一個孩子都很努力。英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反覆運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裏，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。
回顧這一學期來的工作，本人積極投身於教育事業，服從領導安排。本學年擔任本校的四、五年級兩個班的英語教學工作，我對教學工作從不鬆懈，認真學習英語組織教學方面的書籍，虛心向前輩學習。自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。經過一學期的努力學習和摸索，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況：
一、對學生因材施教。我在英語教學遇到很多難以解決的實際問題。本校學生水平參差不齊，英語知識相對比較薄弱，一個班起碼有十幾個左右的同學不會字母，很多同學以前在老家沒有接觸過英語針對各班級的不同特點，我積極試着採取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。
二、認真備好每一節課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一個優秀的教師就是讓學生在課堂上掌握知識點，而不是讓學生回家死記硬背。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研究課文，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果比較理想。回看自己的授課，我有時感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生
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在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
三、培養學生的“興趣”。愛因斯坦曾這樣説“?興趣?是最好的老師”。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的`開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。
為了提高學生學習英語的興趣，我想盡了辦法。備課的準備工作做了很多，如在網上尋找合適的課件，課件的內容生動有趣，大大提高了學生的積極性。給學生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時利用課餘時間，用大頭筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學生容易看清並記住單詞。平時我還積極學習一些英文兒歌，教學生唱，讓學生在唱歌中不知不覺的學會了英語。我兼着兩個級的英語課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節課我都精心的備課。但有時上課不理想，有的很簡單的句子，學生都咬不過來，我一遍一遍地教，然後讓組長教，一節課下來，累的喉嚨都啞了，但有的學生還是説不下來。我有時感到很無助。還是需要慢慢地探索。
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我教國小英語一個學期來，我在逐漸的摸索國小英語教學的規律，感到自己在不斷的成長，學到了很多教學方法。我的學校給了我進步的平台。我要好好的教學，儘自己最大的努力，把學生的學習質量提高上去，這是我表達我的謝意的唯一表達。
總之，今後繼續加強對教材的鑽研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕鬆，真正做到“It is fun,it is easy.”從而取得更大進步。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平是我奮鬥的目標。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取最大的進步。
回顧這一學年的工作，我在工作崗位上做好自己的本職工作，同時提高自身的教學能力和業務水平。本學年擔任四年級英語教學工作。經過一年半與學生的磨合，加上學生在年齡與心智方面較三年級有很大提高，所以本學期的教學工作更加得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。下面就我一學期的工作情況做以下總結：
一、思想方面
我堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業道德規範，愛崗敬業，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂於助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。
二、教育教學工作
本學期，我承擔了學校四年級的英語教學工作，對於本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。
（1）、課堂教學。課堂教學是學生掌握新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。採用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標。通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，引導學生去積極思考。在課堂中，我經常讓學生以小組為單位分角色表演課文，並給他們一定的物質獎勵。這極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創建了一個快樂高效的英語教學課堂。同時，在課堂掌控方面，我也有了很大的突破。
（2）扶優補差。在我所教的學生當中，有一部分學生是由於家庭原因、身體原因、智力原因、學習態度原因等諸方面的'因素導致學習成績不理想。於是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。
（3）理論學習和教學研究。在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘充實自己，給自己充電。本學期我閲讀了《思維導圖在國小英語教學中的應用》、《學記》、《給教師的建議》等書，並根據自己的讀書體會纂寫了教學論文，並在區裏論文評比中獲獎。這極大地激發了我工作的積極性，讓我在接下來的業務工作中更加自信。
（4）教育教學工作成績。本學期，我所教班級成績在鎮上保持中上游水平，學生英語學習的興趣得到提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，基礎知識掌握牢固部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。此外，學生的口語表達能力較去年有了很大的進步，現在能進行簡單的口語交際。我相信下學期的英語話劇比賽，他們一定會大放光彩。
（5）不足之處。這學期由於書寫較多，佈置的作業量較大，學生的書寫沒有很大的進步。另外，有些學生的卷面不整潔。所以在學生的書寫習慣還有待於加強。
教育教學工作是一個不斷髮展，不斷更新的事業，需要教師在工作中不斷研究並結合自己的實際不斷探索。通過十幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，並願為此奮鬥下去。
1.教學目的：
1）使學生了解英語四級作文的寫作要求、評分標準及命題趨勢。
2）使學生掌握英語四級作文佈局謀篇的方法及具體的寫作步驟。
3）幫助學生掌握英語四級作文中段落的寫作技巧及不同段落間的.銜接方法。
4）使他們瞭解學生英語四級寫作中常見的錯誤及其對策。
5）幫助他們瞭解寫作中的常見句型及其一些常用的開頭結尾句式。
2．教學重點與難點：
1）英語四級作文的佈局謀篇及其寫作步驟。
2）英語四級作文中的段落寫作技巧。
3）英語四級作文中不同段落間的銜接方法。
3.具體的教學課時安排（僅供參考）：
1）1-2課時：英語四級作文的寫作要求、評分標準及命題趨勢。
2）3-4課時：英語四級作文佈局謀篇的方法
3）5-6課時：四級作文具體的寫作步驟及學生寫作中常見的錯誤。
4）7-8課時：四級作文不同段落的寫作技巧。
5）9-10課時：英語四級作文不同段落間的銜接方法及寫作中常用的句型。
本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是後進生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。
第二、在批改作業方面。能夠按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批的`方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，記單詞比賽。
三、在輔導學生方面有人曾説：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對後進生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。
四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。
學問齋