總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的高中月考總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
到現在為止開學已經一個月了，通過這一個月在高中的生活與學習，我也有很多的想法。先説在生活上，我是第一次住校，很不習慣，一直到現在為止我還是很想家，也許以前都是父母照顧我，一下子讓我自己獨立生活，我真的很不適應。每次想家時我都告訴自己就幾天就可以回家了。另外從國中馬上步入高中，有許多地方都改變了，都很不一樣了。例如，要住宿，要在食堂吃飯，要自己打理一切等。我真的一下子接受不了這麼大的變化。但是無論如何我知道既然我來到了高中，我就應該遵守這兒的要求，嚴格按照學校的規定做事，學校允許的.去做，不允許的不去做，並且這是我學習道路上必須經歷的，因為我上了高中，就不能像國中一樣了什麼事都一樣依靠父母了。許多是要學着自己辦了。所以以後即使想家也要儘量學着去做，時間一長就能做好。
第二點也是最重要的，在學習上。來到高中了，我最主要的就是為了學習而來，如果不學習，那麼在高中裏的什麼事就都沒有意義了。但是適應了國中學習的我，一下子進入高中來，由於種種原因，我都會比較不是應，例如，在這裏競爭更加激烈，學習更加緊張，學習的科目更多等。都需要我去接受，但是我明白我來到這裏的主要目的，那就是為了學習，將來能考上理想的大學，所以即使變化再大，再不適應，我也會去努力着慢慢適應與接受，去努力的學習。雖然我這次月考的成績並不理想，但是我會去找自己的原因，然後去努力改正缺點，彌補自己的不足。因為我以前並沒有真的努力，也並沒有全力以赴，也許我仍處在鬆懈的狀態中，但是通過這一次小小的月考，讓我明白了，我不能再鬆懈了，我應該努力了，我應該馬上、儘快地投入到高中的狀態中，無論是在學習上還是在生活上，我都應該儘快適應，因為只有這樣我才能定下心學習，才能有所進步。
我其實一直是個很外向的女孩，但是一般時卻又不愛主動説話，和別人接觸，所以我一直也沒有主動的和老師溝通過，並且在學習上，我的時間安排的很不合理，從而造成學習效率很不高，所以這是很嚴重的問題，我一定改正這樣的缺點。為了自己的進步，努力去改變現在的不利狀況，並且我知道，在學校，我也一定要與老師和同學相處和睦、融洽，因為我們都生活在同一個環境中，這就像我的另一個家，家庭只有和睦我們才能進步。
這一個月以來，我的想法也許不止這些，還有更多更多，但是無論如何，我都會盡快適應高中生活，進行自我反思，改正自己的不足之處，是自己不斷的進步。
通過這次月考，我深刻地體會到競爭的殘酷。在一中這塊試金石上，發揮出巨大潛力，的確，考試有失有敗，但我的總體成績都不樂觀，又出現極度偏科現象。
尤其對於化學來説，成績很不好。這次的化學考試，對我來説甚至是挫敗，從來沒有對化學這麼失望過，雖然有點不敢相信，但也從中查找了原因，也會及時改正，漸漸壯大自己的化學寶庫。
第二呢，就是地理，我是地理學科的課代表，但成績太低，沒有起到領頭的作用，反倒領了“不及格”學生的頭兒，雖然老師不説什麼，我也已經體會到我的過失之處了，於是寫了深刻的反思，交到了老師那。我深刻的搜索並回憶了下對地理的學習首先態度很不端正，上課開小差，作業不及時完成，沒起到好的作用，所以以後在地理學習上，我也要竭盡全力。
再説物理，課上跟着老師的思路走沒問題，但課下時的預習複習不充分，也沒認真看筆記，有懶惰心理，所以以後應加強，以便提高成績。
英語呢，我的英語基礎不是很好，辦理同學的英語水平都很高，我和他們明顯不在一個檔次上，所以也找了英語老師詢問了學習方法，怎樣提高，老師也仔細的給我複述了一遍，這對於我來説是一個巨大的收穫，我會按照英語老師所提供的，加強各個方面，學好這門語言。
語文，也是一門語言，不過我對於語文學習還是有信心的，畢竟是中國人嘛!
政治，歷史這兩科，我犯了一個共同的弊病，知識點可以掌握，但卻不知道是什麼知識點，以至於答題時所答非所問，儘管寫了很多，但僅僅得了一兩分，雖然不能喊冤，但心裏還是不是滋味，但這也是失誤，應及時改正，弄清楚是什麼，再背，不能亂背，斷章取義，毫無頭緒的學習了。對於數學，這是我特感興趣的一科，我能從做題中找到快樂，得到滿足，可見興趣還是最好的老師，所以應該發現其他科的有意思之處，使自己從中得到快樂，快樂的學習……
這些學科的總結，會是我更清楚對各科的具體學習，所以我要以此次考試總結為參照，為期會考試製定目標，為之努力!
月考總結
升入高中一個月以來，我由不適應走向適應。面對學習，我自認為一刻也沒有鬆懈，但上課走神的情況也有，我希望日後可以改正。這次月考，僥倖進了年級前100名。但我認為成績的背後，我認為還是有隱患的。例如，語文97分，成績偏低，沒有達到97.3分的平均分。主要是閲讀題和作文拉的分。因此，多讀多練筆是我日後學習語文的重點。數學主要是簡單題粗心大意，做錯了;難題沒有思路，不會做。英語則是聽力聽不懂和詞彙缺乏，導致閲讀理解不明白。物理成績偏低，才72分，雖然物理老師説月考題太難，但我認為，一個會學習的人無論題怎麼難都應該考得比較好。再有化學，92分，雖然不低，但我認為，我如果能把那道求體積得54.3的題做對，分數可以更高，那題完全是由於我沒有掌握質量分數與體積的關係。因此，我還有不足，下次這種不該錯的題，我不會再錯。至於歷史、地理，考得還行，但有的知識還是不紮實，這也是正常的`。八科，難免會有記憶上的疏漏。但主要是查漏補缺，爭取下次不錯。政治考得很低。大題我完全沒有思路，也許是因為許多知識點沒來得及背，或者是沒有真正理解題目，不知從何下筆。
總而言之，月考已經過去，這一頁已經翻過，無論考得好壞，要做到“勝不驕，敗不餒”。日子還要過，學習也要一天天地學。月考的任務主要是查漏補缺，我要努力做到這次錯了，下次不錯。再有，我希望自己能和老師多溝通，努力找出自己的不足。有則改之，無則加勉。我的下一個目標是期會考試，我會付出努力，爭取還考在百名之內。現在，我已基本適應高中的生活，做到教室、食堂、宿舍三點連成一線的生活方式。人總是要獨立的，高中生活將是走向人生獨立的起點，一個月來我學到了好多，學會了人與人之間的交往，學會了自己洗衣服，學會了自己生活、集體生活。這兒比家兒充實多了。我喜歡上了這兒。願我的高中三年很完美。
10月10號—11號，我們文心高級中學高一年級舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學生的英語成績後，説真心話，心裏面有點傷感，有點難過，有點痛，也有些不甘心。這幾天以來，我一直在思考這一階段的英語教學工作，反思和總結自己在教學工作中做得不到位的地方。
從學生方面來説，學生由國中升入高一，首先遇到的問題是英語教材中的詞彙量巨增，語法難度加大。同時，高中教師幾乎完全用英語授課。面對這種突變，學生感到不知所措，而且學生英語水平相差較大，他們來自不同的學校，原來英語老師的授課風格不盡相同。進入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動接收教師傳授的知識或機械模仿，而是通過多種途徑，按照學習的需要，根據自身的特點，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去發展。
從我自身來説，之前這些年我一直在莒縣第四中學任教，期間歷經了不同階段不同英語基礎的學生。數年前，教過英語基礎較好的學生。最近這些年一直和英語基礎薄弱的學生打交道，一直在想法設法地“教”這些學生，基本上以“滿堂灌”的傳統教學模式為主，多講，多指導，多重複，多讓學生練習。這學期到了咱們文心高級中學，一下子面對英語基礎較好的學生(會考英語成績較好)，心裏只想儘快培養學生較高的聽説讀寫能力，從第一節課開始，我就儘量使用全英文授課，想給學生創設良好的課堂英語環境，沒有顧及到學生的英語口頭表達能力與聽力水平。在這一個月與學生的相處過程中，我漸漸發現儘管這些孩子英語成績不錯，但是聽説能力滯後，部分學生跟不上老師的'教學節奏，聽不懂老師的基本課堂用語或者指令，上英語課感覺有點吃力。瞭解這一現狀後，我開始有意識地放慢語速，使用一些“body language”，做出相應的動作來幫助學生理解，在部分學生聽不懂的情況下，適時地加以重複，告訴學生在英語課堂上要學會用英語表達自己的想法，學會慢慢適應老師的英文授課模式，英語不僅僅是一門工具，更是將來我們與別人交流的一門語言。
在學生的書寫規範方面，我做得很不好。坦率地來講，我自己的書寫不好，所以在指導學生書寫方面特別沒有底氣，而英語書寫的規範在很大程度上決定了學生英語書面表達的得分檔次。在本次月考中，我所帶的兩個班書寫較好的人數較少，這和我的要求及疏於指導有很大的關係。我讓學生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導不到位，期間去北京學習兩週，回來後也沒有繼續跟蹤指導，這也是本次學生書面表達平均分不理想的原因之一。在今後的教學中，還要時刻滲透英語書寫規範的要求，指導學生寫出規範、漂亮、流暢的英語作文。
在學生的學習興趣培養方面，我還做得遠遠不夠。從第一節課的學生自我介紹，到學生寫的英語文章，我清楚地意識到：真正喜歡英語學習的學生不多。經過觀察發現，學生在課餘時間更喜歡做數學題、研究物理、鑽研化學、生物、閲讀語文報刊等，有時候甚至在英語課開始之前還在熱情洋溢地研究數學題，遲遲沒有準備好相應的英語學習材料。這一切深深地刺痛着我，一方面可能是學生確實喜歡別的學科，另一方面也可能是其他學科的作業太多，學生不得已連學英語的時間也用上了。痛定思痛，我決定從培養學生的英語學習興趣入手，多給學生閲讀一些經典的英語短文，勵志類、心靈雞湯類的文章。我發現，學生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時間，讓學生感悟地道的英語，同時瞭解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍小遊戲等，學生還是很喜歡這些活動的。在課間操時間，學生已經養成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習慣，而且效果還可以。但是這一切還遠遠不夠，學生學習英語的熱情和積極性還沒有完全調動起來，尤其是個別英語基礎薄弱的學生，他們單詞掌握得太少，閲讀障礙多，不會拼讀新單詞，對英語學習缺乏信心，這部分學生需要老師特別的關愛和單獨的指導。目前比較困惑的是: 給學生單獨指導的時間較少，只能利用答疑時間給他們點撥。
在剛剛過去的月考中，我知道了我不會的地方非常多。
英語平時只背了單詞和句子，語法可以説是都不懂，而且在一個閲讀理解中，有些句子只能磕磕巴巴的翻譯出來，因為不知道語法的作用，選出來的答案只能是中文式英語，在選詞填空很多因為沒有變型式而扣分，詞彙量和語法少了哪一樣都不行。
語文這次考得可以説全是背的，這次語文考得非常差。在複習時，我根本就沒有好好背。我甚至還把頷聯和頸聯搞錯。
數學考的都是基礎知識，有些題還在課堂上講過，考試時我完全認為能考到90分，結果是沒有。做題時往往看到題目就把答案寫上，而且平時做數學題缺少從正面側面反面思考問題。寫完之後一定要檢查，不能出現低級錯誤。
平時做副科題時，總是看着書寫，這樣就完全不知道自己在哪裏不會，應該複習一遍再做題，並在做完之後要把不會的記牢。而且在做題時感到有的`沒見過，還是自己掌握的題型太少，平時應多做些練習題。在上完課後的當天要把學的背熟。
熟能生巧，應多做練習題，背熟知識點，在考試前要制定詳細的複習計劃。
新高一月考結束，看到不少學生數學成績出現了嚴重的滑坡。其中也包括會考的數學尖子生，這些學生感到很困惑：數學儘管投入了大量的時間和精力，但成績十分的不理想，高中數學太難了！最近走訪了一些數學行家，他們認為造成這樣的原因，主要是國中數學和高中數學存在着巨大的差異，而部分學生又沒有為此做好充分的準備，從而導致初高中的銜接不好。那麼，初高中的數學究竟存在着怎樣的差異呢？
首先是知識內容的差異。國中數學知識少、難度低。高中數學知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數等概念，使一些國中數學基礎很好的學生也難以適應。
其次是學法上的差異。國中是義務制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨立思考和對規律進行歸納總結，一般都可以取得好成績；高中數學學習要求勤于思考，善於歸納總結規律，注意應用，掌握數學思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學習和研究性學習。養成良好的數學學習習慣，才會使自己的.學習感到有序而輕鬆。
第三是教法上的差異。國中數學教學要求較低，教學進度較慢，對於某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反覆講解、多次演練，從而各個擊破；高中數學教學教材內涵豐富，題目難度加深，知識的重點和難點不可能像國中那樣通過反覆強調來排難釋疑。教學往往通過設導、設問、設陷、設變，啟發引導，開拓思路，然後由學生自己思考、去解答，側重對思想方法的滲透和思維品質的培養。
第四是思維要求的差異。國中數學的思維方法更趨向於形象和合情，而高中數學的思維方法更趨向於抽象和理性，對數學思想、數學方法的要求較高，要求學生能從多角度、多方面思考問題，在創新能力、應用意識上有更高的要求。國中數學一般要求學生按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、侷限地解決問題。在高中數學學習中，將會大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。
在這周，月考已經結束了，科目是主科：語文，數學，英語和物理。成績陸續都下發，真是幾家歡樂幾家愁，我這次考的成績很差，和上學期期末相比差了很多。
首先是數學，120分的卷子，才考了84分，換算成100分的卷面分，才考了70分，況且內容只是前三章節，更難得函數還沒考到。
然後是物理，這次考得非常差，因為粗心扣了那麼多分，直接導致了平均分的直線下降。考試內容其實不太難，就這有的地方還沒考好，真是不應該。以後做題時一定一定要細心，不僅在學習考試這樣，生活中也要如此，不能三心二意，心不在焉地做任何一件事。
第三是英語，這次才考了105分，僅作文就扣了7分，短文填空扣了5分，有些事粗心大意，有些知識點確實忘記了。語文呢？在班裏也只是中等成績分數，主要失分地方是作文和閲讀理解，十分過多，另外前面的基礎知識也有失分，直接扣了那麼多。
經過分析，成績不好還是自己學習態度和方法上有問題：上課時沒有及時跟上老師的'講解思路，結果做作業很慢或不會，然後有沒有充足的時間在做練習題什麼的。一直這樣惡性循環。今後我一定努力改正這些壞毛病，趕上小組組員的進度。
加油！
10月份第一次月考,我們高一物理備課組自行命題，範圍是第一章《運動的描述》,第二章《勻變速直線運動的研究》前三節的內容。針對學校分層次教學特點，出兩套試題。第一套試題考試範圍是第一章《運動的描述》，對象是高一年級7—18班；第二套試題考試範圍是第一章《運動的描述》，第二章《勻變速直線運動的研究》前三節的內容，對象是高一年級1—6班。題型是選擇題10題共40分，非選擇題共60分，其中填空題24分，計算論述題36分，卷面總分100分。考慮到這是升上高中後的第一次大型考試,試題相對較容易,平均分期望值為70分左右。但由於我們複習時間比較緊張,學生基礎薄弱,考試結果年段平均分為68.4,沒有達到了我們的要求，需要我們繼續改進教學方法。下面是學生答卷中暴露出的主要問題及對策。
1、基本概念和規律的理解不透徹
不少學生還沒有順利地實現從國中到高中的過渡,學習方法還用國中的那一套,死記硬背公式,對概念和規律的理解還停留在表面上,似懂非懂。從選擇題的答題情況，以及第17題不能理解第2秒末、前3秒內，第4秒內的概念的不同,可看出部分學生對基本概念和基本規律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題的答題情況看出學生對基本公式理解不清,運用不熟練,解題時亂套公式。今後要加強學習方法的指導,一些國中的過時的學習方法要敢於拋棄,探索適合於自己高中學習的正確的學習方法。
2、分析物理過程的能力較差
這次考試發現學生對運動過程的.分析比較混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動後做勻減速直線運動; 第15題不理解停下來末速度就為零。今後解運動學問題時,要求學生認真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運用所學過的運動學公式解題。
3、解題不夠規範
計算題解答時沒有寫出必要的文字説明,有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今後教學中解題規範要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。
4、班級之間、學生之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。各班最高分和最低分之間相差較大，今後科任老師對後進生要加強師生之間的情感交流,幫助學生增強學習信心,激發學習熱情,要做好分層教學,偏愛後進生,針對性輔導和佈置作業。
通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強集體備課,深入研究高中物理課程標準;開好物理教研活動，編寫出較高質量的適用於我校學生的自編練習，注重落實,加強對學生作業的監督。
月考結束，我們翻開新的一頁。我們將迎接會考的挑戰，這是國中以來的第一次會考。我自然覺得我對上一次月考的成績不滿意。這次期會考試對我來説是一次嚴峻的考驗。
那麼，我該怎麼準備呢？
首先，我想從這次月考的'失誤中吸取教訓。最重要的是粗心。雖然這個問題在幾乎每個人身上都不同程度地存在，但我們不能低估它。大大咧咧的，和我一樣，忍不住説是差距。焦慮，忽視對提升自己沒有任何幫助。為了擺脱這個問題，爭取期會考試有更滿意的成績，我制定了以下計劃：
第一，課前多準備，課後多複習。上課認真聽老師講課，最重要的是把主要內容和關鍵部分聽清楚。只要你懂了，複習就很容易。
第二，如果不懂，千萬不要裝懂，但也要會用，尤其是數學。你懂了，不代表你掌握了。
第三，考前要學會調整心態，不要產生輕敵的盲目快樂，也不要產生畏敵的盲目失望。
四、考試要注意審題，不僅要理解題目，還要看答題要求。試卷做完後，要從高分的題目開始考試，對數學科目進行書面驗算，合理利用時間。
我想念只要我按照計劃認真去做，就一定能在成績上取得突破，進入前一百名。
在我新的高中生活中，第一次月考結束了。那一刻，我的心情很複雜。也許是因為考的不是特別好，在我心裏，好像有點不甘心，留下了一絲遺憾。
現在，在我的腦海裏，還是一個個看到月考的場景。
最讓我後悔的是英語。考試開始的時候，我在看聽力部分，但是聽力部分很久沒彈了。然後我反應過來，做了筆試。我很擔心——，怕時間不夠，試卷沒做完；怕做的'太快，正確率低。我不得不保持慢速寫作。不知道過了多久，老師突然叫上了上弦。還沒等我反應過來，試卷就從前面拿走了。我真的控制不了自己的情緒，趴在桌子上哭，但是有什麼用呢？哭的時候回不來了。那天之後，我覺得很煩，但我漸漸接受了這個事實。仔細分析，我覺得這次主要是做題速度太慢，之前的題糾結了。既要保證質量，又要保證速度。以後會經常練習題目，提高速度。在未來的英語考試中，我會追求速度和準確性，以提高我的英語水平！
理想的科目是語文。因為經常看作文書，所以知道如何利用積累好的單詞和句子，並且能夠恰當的使用。但是有一個小缺點：粗心。有些問題根本不應該錯；有些話可能是錯的。希望能糾正這個缺點，把題目拿到主中心，回答的更完整。我相信這樣，我的中文可以通過上一段樓梯！
我也有一個很薄弱的科目，——數學。從國小開始，我就偏數學。不知怎麼的，我很害怕。明明上課認真聽講，卻總是怕考試，很不順心。我要努力克服！以後會更認真聽課，更積極發言，激發學習興趣；去數學補習班補成績！如果我能做到，我相信我的數學會朝着更好的方向發展！
我要擺脱所有抑鬱、不甘、恐懼的陰影，保持積極樂觀的心態！不過，我很期待下一次月考的到來！我不會被你打倒的！
緊張繁忙的兩個月隨着月考的結束也終於告一段落，考試雖然結束了，但是生活還在繼續，教學也還在繼續，每年在考試結束後，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那麼多，可一遇到大學聯考題，感覺很生疏，也就是説平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對於大題，感覺比較容易，可以適當的找到關鍵點，進行分析歸納，即有話可説。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現象也是一種方向，對於我們的教學和訓練有指導性，尤其是脱離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最後一道綜合題，還從情感態度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結合新課程改革的表現，也應該是一種方向。總之今年的歷史大學聯考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。
從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結，去年總結時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經驗教訓，在今年複習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態，把他們真正調動起來是最關鍵的，在複習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯繫起來，建立一定的知識體系，並對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“説”歷史、小組合作、每日作業進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結合大學聯考要求進行一些專門訓練，會更加適應大學聯考要求的。另外，在高三歷史複習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，説服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經驗有誤，也許還是沒有“權威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互瞭解，可以瞭解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的.思考好像又深了一些，回想過去一年的複習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1.研究大學聯考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對於今年的大學聯考最終方向並沒有完全把握，導致學生在複習當中並沒有很好的把握大學聯考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓.但同時又要注意對各種信息來源要鑑別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑑別。
2.對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3.引導學生落實基礎，進而轉化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這裏既有客觀原因，同時也有主觀原因。客觀上最後備考階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最後階段落實不夠，有點盲目和倉促。對於最後一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最後的衝刺中更講究複習的方法，以取得更大的成績。
雖然月考已經過去了，但是從成績和排名中還是會反映出很多問題，今天在這裏給大家分析一下，幫助大家找到自己存在的問題，更好的進步。
首先，要對以下同學提出表揚。進入班級前10名的同學有趙嘉誠、趙家琛、韓一珵、崔佳成、袁國鈞、賀文軒、馮忠琦、李嘉陽、陳嵐溪、吳欣藍等同學；同時，班級前5名的同學進入了年級前100名。請大家不吝惜自己的掌聲，向這10位同學表示最誠摯的祝賀。我們班級因為有你們的存在，感到無比光榮。
班級單科前3名的同學有，語文韓一珵、宋佳芮、段若琪；數學趙嘉誠、馮忠琦、袁國鈞；英語曹溪波、段若琪、趙家琛；物理石浩楓、賀文軒、袁國鈞、李嘉陽；化學袁國鈞、劉強、馮忠琦、賀龍；生物崔佳成、趙嘉誠、段若琪。你們的單科成績在全年級都名列前茅，我們也把掌聲送給他們。希望這些同學可以繼續保持，並且在自己的優勢方面多幫助其他同學，共同進步。
排名中等偏上的同學中，張斯悦、魯炳超、崔璐萌、苟樂、曹浩喆、管若彤等同學，你們遵規守紀，積極樂觀，為班級建設做出過很大貢獻，你們也是很優秀的。希望你們給自己樹立更高的目標，相信自己的能力，牢抓課堂，保質保量完成作業，繼續保持你們的.勤奮認真，多向老師和同學請教自己的問題，早日更上一層樓。
排名相對較後和不太理想的同學也一定不要因為一次考試的成績而氣餒，失去動力和信心。就如同老師已經説過很多遍的“我永遠不會用分數去衡量一個學生”，林粵瀾、樊子萱、陳德民、周震亞、張芷睿、趙子行、姬博宇等同學，你們的認真努力老師也都看在眼裏，我們全班同學也都看在眼裏。你們擁有比一些成績高於你們的同學更好的學習習慣和學習態度，擁有優秀的做人品質。你們是合格的人，相信你們在金老師的教導下，在父母的引導下，會成為優秀的人。你們現在需要考慮自己的問題出在哪裏：是基礎不過關還是練習的少？是不是平時對錯題沒有注意，還是沒有把握住課堂效率？找到自己的問題所在，朝着正確的方向努力，一定很快就會有所進步。
最後再總體説一個問題。這次月考是文理分科後的第一次考試，咱們班很多同學都有偏科的現象。以段若琪為例，她的語文、英語和生物都是班級前三，物理和化學就都排在三十多名，數學是班級最後一名。這種程度的偏科對總成績的影響十分嚴重。諸如此類的還有劉強、賈鑫、賀龍、魯炳超、苟樂、曹浩喆、林粵瀾、周立偉、袁國鈞 賀文軒、馮忠琦等同學。指出這些偏科的同學，老師沒有要批評的意思，因為偏科在學生時代是一個很普遍的現象，但是我們萬萬不能小看偏科帶來的影響。教育心理學上有一個著名的“木桶效應”，也叫“短板效應”，桶的容積是由最短的那塊木板決定的。那麼決定大學聯考成績的，是由我們最弱勢的科目。
老師在給班幹部開會時説過一句話“自己選擇的路，跪着也要走完”，所以在以後的學習中，這些同學要對自己的薄弱科目格外重視，要端正態度，擺好心態，做好長期作戰的準備，一步一步紮實地攻克自己的弱勢，同時也不能忽視了其他科目的學習。
考試，就是對我們前一段時間學習的一個檢測，大家不要只看成績，要關注成績反應出來的問題，有針對性地去制定以後的學習計劃，這樣才能提高我們的學習效率。
接下來由我為大家總結一下本次月考物理科目的情況。
在本次月考中，全級718人有304人達到了80分以上，也就是我們所謂的優秀，佔全級總人數的42。3%；及格人數577人，佔全級總人數80。4%。全級物理平均分數72。2分。
本次月考物理試卷是由我命題的，在命題過程中，我儘可能將書上每一個重要的知識點以各種不同的題型出現在試卷上，着重考察了長度時間的測量以及第二章聲音的一些題目。我相信試卷上的絕大部分題目大家並不陌生，很多試題都是我們直接或間接接觸過的，那麼考試結果又是怎樣的呢？
畢竟八年級學年的第一次考試。都説八年級成績容易塌腰，又加上新增物理
説句公道話，其實物理沒什麼難學的，尤其是國中的物理。學習重要的是興趣，假如你對物理很有興趣的話，那我相信你學習國中物理就不難了；但如果你對物理沒有興趣或者只有一點點興趣的話，那你就需要多看一下物理書了，其實物理書上講了許多十分有趣的現象和事物，多翻一翻物理書，你就會發現物理其實很有趣，那你的注意力就慢慢地跟上來了，這樣物理概念和公式就輕而易舉地記住啦。考高分的.重要一點是多作物理練習冊上的練習，錯題搞清楚為什麼，加上多做，見識多一點的題型，那考試拿高分就十分容易了。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的去背，不能死記硬背，因為物理畢竟不是文科，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
我希望大家從這次月考中總結出一些學習道理和，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中複習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天覆習，而且要做到專心致志學習才行。學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！
學習，不僅僅要用腦，還要用心！
第二次月考已經結束，這次的考試成績和半期考試比較平均分有進步，但成績還比較差，需要繼續努力提高，在接下來的時間裏加油，爭取期末取得大的進步。經過大半學期的工作，將總結反思教學情況及學生的學習情況如下：
1.教學中存在的主要問題:
(1)在教學上的經驗不足,對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待提高.班中總有上課多動,作業不認真的同學,作為教師在這方面抓得還不夠.
(2) 學生的基礎知識不夠紮實,學習困難學生較多,信心不足.教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠.
2.改進措施:
(1)生嚴格要求,培養良好的學習習慣和學習方法.
改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心;改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習習慣.
有些學生有不好的學習習慣,例如作業字跡不清,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等.作為任科教師要統一作業格式,表揚優秀作業,指導他們預習和複習,強調總結的重要性,並有一些具體的做法,如把錯題改在作業本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學生總結做題規律等.對做得好的同學全班表揚並推廣,不做或做得差的.同學要批評.使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度.當然,要改變根深蒂固的問題並不容易,要堅持下去.
(2)鑽研教材,不斷提高自身的教學教研能力.
平時要認真閲讀新課標,鑽研新教材,熟悉教材內容,查閲教學資料,適當調整課節數, 認真細緻的備好每一節課,真正做到重點難點明確,方法得當，課堂有時效性，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題請教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閲讀教學教參書等。
在以後的學習考試中，我相信通過努力改進，不斷的學習，我和學生們能共同進步共同提高的。
時間很快，在京翰教育工作已經有兩個月了，説長不長，説短也不短了，作為一個新教師剛開始教學，經驗方面存在着很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。對於自己這段時間的教學總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。
本學期我擔任了高一(7)—(12)班6個普通班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕鬆，雖然本學期節假日多事情多，課時不多，各班進度稍有不同，但最後能在期會考試前按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，不負學校期望。現將兩個月的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教育教研活動
我每週都會積極認真參與一週一次的教研和備課活動，與優秀教師共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，交流各自的教學進度，我更多的是向他們學習，每經一次活動就成長一次。另外，協助師父黃金其老師開展高一級地理興趣小組班培訓活動，保證活動有序進行。
二、積極參加新教師培訓
根據統一安排，我與其他學校的老師在北京市第一中學參加了《高中地理學科教材培訓及課堂教學培訓》新教師培訓，雖然只有6學時，但在老師的精闢解讀新人教版教材改革，如何追求有效的`課堂，新課程理念下的地理教學等，科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
三、熱愛地理教育教學事業
備課認真，刻苦鑽研教材、課標，儘量發揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我虛心請師父，並在上每節新課前先做一回學生，認真地聽師父的課，聽曹老師的課，學習他們優秀的教學方式，另外積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識外，適時地插入相關課外知識，既聯繫了生活實際，又引發了學生地理探究的興趣，並適時適地進行德育教育。批改作業認真。改作業時會有選擇地給學生寫小字條，指出他們作業上的優缺點，既嚴格要求又熱情地鼓勵他們。
20xx.10.12-13這是進入高中的第一次大型考試，高一月考。兒子考語文時狀態並不好不過成績還算勉強。
現在成績已經全部公佈出來了。全校782人。兒子考了204名。名次初聽來還是挺高興的。
但是看了成績之後並不很樂觀，儘管因為這個第二名一直縈繞着開心，但理智也一直在告訴我，這僅僅是一次考試，還無法下定論。
自從上了高中以來，兒子學習很主動，我們更多的是照顧他的飲食起居交通等事情，學習根本幫不上他的忙，甚至對於他在家夜車學習，還一個勁兒的讓他睡覺，打擾他，並且縱容他看手機，玩電腦。但兒子總是給我感覺很有分寸，很會管理自己的樣子。
這次成績。我特意找來全校的大榜，給兒子做了以下分析。
一、文科成績佔主導。
我按着不同科的成績單獨重排了全校的大榜，歷史地理生物成績均在200名以內。數學物理化學甚至英語都在200名開外，有的成績甚至是400多名。只能説明名次主要是文科拉上來的分。
二、主科成績不理想。
大學聯考還是需要數語外，而這幾科成績不僅僅是平平，甚至是偏下，過了高二會考之後，便就是主科成績排名了，是否還能有優勢？
三、放錯位置。
從目前成績看來，在班級排第二，整個普班排第四，明顯成績可以輕鬆進入快三。但是我覺得從一開始就把自己的位置擺錯了，你本來就應當在快班比成績，也不過就是快三的中下等生，升入高中的全校排名只是個參考，自己的.能量自己應當有預期。或説有數。最起碼有個拼勁。
四、應當把比較的眼光放遠。
依靠副科成績提分，成績存在不穩定性，主科好的同學，考試前稍稍多背背副科，成績就會一躍而上。如果副科副科學習沒佔用你太多精力到是還有些欣慰，但提分的空間很小。
五、是否改變文理初衷？
理科大學聯考的院校機會多，從一開學校長就在給打預防針。父親又給定了方向，自然更堅定的想學理，但是這次成績文科成績好文科提分，首先動搖了自己的想法，也會引導老師的判斷。這個很重要。
六、成績之外。
想變更好，想改變學習環境。好環境的學生需要在三次考試保持班級前20名不然就會有變動。真的換了環境，不再是班級的佼佼者心態怎樣？老師是否適應？進度是否適應？名次是否能保持？
七、一點優勢
1、都説男生到了高中有優勢。
2、英語何老師和國中同桌楊淇旭説孫士博有後勁，我們的心裏也在覺得兒子還沒有真的拿出他的實力來。
3、高中的學習方式和考試需要的基礎不一樣，我感覺兒子這是有優勢的。
4、開學前對於高中的課程我兒沒補過任何一科，而好多同學都參與過假期補課。
5、我給兒子訂的網課還沒幫到兒子，兒子還沒利用起來。
6、三年僅僅是開始，只是階段性的學習，還沒到綜合複習，兒子的學習還沒穿起線來。
7、兒子很善良。
學問齋