總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家整理的作業完成情況總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
為了全面實施素質教育，提高課堂教學質量，促使廣大教師教學工作沿着科學化、規範化方向邁進，東陵鄉教育辦於20xx年x月23至6月x日，對全鄉各科作業進行了一次全面檢查，我負責20xx年級組的作業檢查，現將檢查情況作如下總結：
一、主要優點
1、學生作業種類較為齊全，所任教的科目，均有作業展示。
2、學生作業總體寫得比較認真，教師批閲規範，且能做到比較細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。
3、對學生出錯的地方，閲後學生進行了更正，老師也及時給予了再閲打鈎。
4、學生學生能夠保持整潔、無破損。特別是優秀學生的作業，乾淨，字體美觀，給人賞心悦目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。
5、中高年級的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過認真批改，較好地提高了學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發性和鼓勵性。
6、教師們的作業設計大部分設計較為科學，作業量適中，批閲及時。
7、作業批改均有批閲記錄，格式也較為規範。
在這次作業檢查中，各校的學生作業無論是種類、作業質量、保存情況，還是教師的.批改，都比較整齊、規範，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。
二、存在問題及建議
在取得成績的同時，我們也存在着不足。
1、學生作業規範性的指導重視不夠，要求不嚴。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，佔格的位臵及聲調的標寫，都應規範。
2、個別教師仍存在誤判現象，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤、語病等教師沒有及時沒有發現，仍打了“√”。這説明教師批改作業時還不夠細緻。對於國小生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業作業潦草，塗改厲害，這就提醒我們要關注這部分差生的作業，多鼓勵，多指導。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學生訂正方法，自始至終採用下去。
3、批改符號、教師書寫用語不太規範。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞反饋信息，糾正錯誤。
4、部分教師吝嗇使用激勵性、指導性語言。可能一部分老師覺得這是一個負擔。其實，評語也是老師和學生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受。可以是針對本次作業，也可以是學習態度，學習方法，三言兩語，把我們的希望，我們的要求，我們的指導，我們對他的關注，告訴學生，學生就會更容易的就受我們的建議，開始進步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。
為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假，我校特意設計了寒假綜合實踐性作業，2月7日上午，教導處對全校50名學生的假期作業進行了抽查，現就我校學生作業完成情況反饋如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。特別是孩子們辦報的水平提高了，一張張小報賞心悦目，不僅培養了孩子的審美情趣，也培養了孩子成功的喜悦感。
2、學生及家長都能認真對待假期作業的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態度。
3、學生課外閲讀做得較好，從與學生的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閲讀習慣，從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內心世界。
4、從作業的書寫上有較大改觀，因為作業類型較豐富，作業量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業，所以95%的學生書寫認真，作業質量較高。
5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節人們樂於做的'事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。
6、許多家長對我校在作業佈置的創新上給予了高度評價，他們對學校領導老師給學生的全方位教育表示感謝，認為孩子到我校後變得孝順、懂事了，懂得了感恩。
二、不足之外：
1、檢查發現，還存在如下問題：少數同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規範；社會實踐表還有相當的學生沒能按時完成；少數美術作品紙張大孝排版格式等不合要求。
2、仍有少部分學生思想上沒有重視，註冊時忘帶作業的現象仍然存在。
3、個別學生的日記質量不高，有完成任務的傾向。
三、改進意見：
1、各科任教師要繼續作業的創新形式，佈置一些學生較感興趣的實踐性作業，避免重複、機械性的作業。
2、要加大檢查與評比力度，將優秀的作業進行展示，以激勵其他學生。
3、加強家校聯繫，保障作業質量。
新學期開學，老師們面臨的第一個問題就是學生作業，一個假期的作業量比平時的量要大很多，置之不理不是，作業的處理又不能佔用過多的課時，工作千頭萬緒的時候，收上來幾十本作業，你是如何批閲的？我們能不能找一個既省時間又能鼓勵學生的好方法呢？暑假作業如何處理更有效？想聽聽老師們的真實想法和做法。本班原有人數37人，假期作業按時全部上交。寫得非常好的有7人，較好的有8人，能夠做到基本完成的有15人，其餘還有7人完成的較差。對於假期作業我是這樣處理的：
1、收齊作業，進行批閲。字跡工整，沒有漏題，對率較高的給優秀等級，並對其進行獎勵性評語。對於字跡一般，偶爾漏題的'給良好等級，並鼓勵其認真答題。對於作業較差的給合格等級，並當面指出需要改進的地方。鼓勵為主，批評為輔。
2、批閲過後，在班級中總結同學們假期作業的答題情況，優秀的作業進行展覽，並在全班面前進行表揚，使全體同學向他們學習。那些作業較差的同學也做適當批評。
3、對於作業中普遍存在的問題，我做詳細講解，讓學生及時改正。對於大多數題目，同桌之間互批互改。總之，讓假期作業的完成對學生的假期生活起到温故而知新的作用。
一、作業情況
優點：
1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。
2、都能從學生實際出發，從基礎知識抓起。如：語文老師依據學生的薄弱環節，進行鍼對性的強化性訓練，給學生布置日記、作文等。
3、對於佈置的假期作業，大多數老師都能認真批改，指導學生及時訂正。
不足：
1、同一班級的作業質量差別較大，希望老師多關注那些作業差的學生，縮小差距，儘量照顧到全體學生。
2、個別學生的日記質量不高，有完成任務的傾向。
3、極少數老師對學生完成的作業只有量的要求，沒有質的保證，許多學生的作業字跡潦草，書寫格式不規範。
建議：
1、對假期作業佈置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。（例如社會調查、社會實踐等）
2、加強家校聯繫，保障作業質量。
3、今後不僅要求學生把字書寫的規範，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔的良好習慣。
二、課內外作業情況
優點：
1、學生作業寫得比較認真，教師批閲規範，且能做到細緻、及時，對學生出錯的地方，老師能及時讓學生訂正，並引導學生保持作業的整潔，書寫工整。
2、大多數任課教師能根據自己學科特點來佈置作業，作業次數足，作業量適中，作業格式統一。
3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數教師批改質量較高，體現對學生和作業認真負責的態度。
4、有部分教師在評價中能根據學生基礎和特點採用評語激勵學生，且以作業本作為平台與學生進行情感交流。
不足：
1、學生的書寫習慣比較差。主要不是對錯問題，而是書寫不規範、工整，不論是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。
2、學生的學習習慣比較差。檢查中看到部分同學作業本沒有保護好。有的已經缺角、卷角、有墨水痕跡；做題時不認真思考，做錯後橡皮沒有擦乾淨或使用塗改液隨意塗改。
3、佈置作業針對性不強，沒有分層佈置作業。
4、加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。
5、個別學科個別教師還沒有校本化作業。
建議：
1、進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣。
2、要提高作業質量，而不是作業的'數量，做到作業天天清、週週清。
3、批閲學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。
4、分層佈置作業，加強針對性練習。
三、下階段工作思路
1、定期檢查和抽查相結合；
2、每次檢查有側重點；
3、及時反饋檢查情況，提出改進措施及建議。
下一次作業檢查側重如下幾個方面：
1、檢查時間為週一上午，檢查內容為各科教學案及校本化作業。
2、作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。
3、教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規範性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。
老師們，從作業檢查來看，作業中出現的問題應該説是正常的，希望各位老師聽後能有則改之，無則加勉。
本次寒假作業設計，每個年級充分考慮本班學生年齡特點及知識與技能，結合期末考試情況，有針對性地佈置了作業：數學學科主要佈置了口算、計算、解決問題等方面，旨在加強學生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。
語文學科：主要佈置了雙基訓練內容訓練：拼音、字、詞、句、背讀古詩、閲讀與作文。
英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運用等，各科作業適量，分段完成與檢查。
分段作業學生無壓力、小組長、家長、老師易檢查，各年級小組長認真負責、及時檢查並指導改正，家長督促學生按時完成作業並簽字、填寫意見。教師分段電話抽查，並在開學前三天挨村收作業進行批改。
通過批改發現：
一、優點：
多數同學能認真完成作業、書寫認真、小組長檢查及時、家長簽字如：二年級、四年級、五年級沒有不完成作業的，並書寫認真。開學後各科教師根據寒假作業內容進行檢測，同學們能達到合格及優秀。
二、不足：
一部分學困生家長失去了信心，不管不問，不輔導，導致作業完成不了，小組長管不了，教師話聽不了。態度不端正，書寫潦草，不願動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了等，開學檢測不會做、不及格。
三、措施：
針對以上原因，在今後的教學工作中，要有目標、有計劃地對學困生採取行之有效的幫扶措施，使出現問題的.學生能認識到問題所在及危害，及早解決。與家長溝通，使之養成良好的學習習慣，使全體學生德、智、體、美、勞全面發展，將來成為一名“四有”人才。
伴隨着孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活結束了。昨天，學堂宋老師家長羣通知讓對寒假作業完成情況進行梳理，寫出“自我負責”總結報告。現將我的寒假作業完成情況梳理總結如下：
1、完成的作業
20xx年度總結及20xx年目標及計劃
2、未完成的作業
一是閲讀書籍《父親的因素》並書寫讀書筆記，這本書還未看完。
二是觀看電影《當幸福來敲門》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的救贖》，並完成4部電影的觀後感。和孩子一起觀看了《肖申克的救贖》和《當幸福來敲門》兩部電影，但觀後感未寫。《荒野生存》、《和平勇士》電影是孩子一個人看的。
三是針對“自己掙車費回學堂”活動和孩子進行了討論，我和孩子認為這個寒假努力完成其他的.作業，下一個假期再做這個活動。
3、作業未完成的原因
寒假伊始，對完成作業我還很有信心，但隨着寒假一天天的過去，我的信心也一點點的消逝了。分析原因：一是由於自己平時的散漫、拖延習性影響；二是這次寒假作業對於我來説，確實難度不小，平時很少寫東西，寫讀書筆記、觀後感很讓我犯難，思維亂難以成文，主觀上有逃避心理；三是寒假期間應酬多，每天以酒為友，暈暈乎乎，神志不清（找個藉口，見笑了，不過也是實情）。
4、計劃完成時間
結合我的工作實際情況，我計劃4月底前完成所有作業。
5、收穫和感受
通過梳理作業完成情況，充分認識到自己存在的的不足和弱點：一是執行力不強；二是散漫、拖延習性強；三是思考能力欠缺，亂元、斷線思維，寫文章沒有思路。
因此，學習、成長、改變、提升，是我今後必須要做的。
學問齋