總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的國中學校工作總結4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中心國中位於鎮駐地東北角，佔地56160平方米，建築面積12949平方米，綠化面積4165平方米，有教學樓、實驗樓、學生公寓樓和餐廳各1座，圖書室、閲覽室、音美活動室、技術教室、微機室等各功能室按國家標準建設，儀器設施設備充足，能滿足正常開課教學。現有20個教學班，在校生1003人，有教職員工101人，專任教師82人，有市級骨幹教師4人，縣級骨幹教師20人。
20xx年中心國中沿着“精細管理，規範辦學，特色培養，均衡發展，多元成才”的辦學思路，努力推進標準化建設，積極培育“樂觀有為，和諧向上”的校園文化，切實迴應了全鎮人民從“有學上”到“上好學”地熱切企盼，取得了不俗的成績。
1、全面完成標準化建設，均衡發展達到新水平。
在鎮黨委政府的關心支持下，投資近1200萬元的現代化教學樓、學生宿舍樓都已完工，投入使用。實現了網絡、多媒體、電子白板“班班通”，學生桌凳按身高高低搭配進行了更新；學生公寓樓，按6人標準間建設，乘涼採暖，洗澡淋浴設施完備，教育教學環境更為便捷現代。多功能餐廳和投資300餘萬元的塑膠跑道操場即將完工投入使用，學生的學習生活將更為便利。
2、素質教育成績顯著，特色辦學成效明顯。
20xx年，根據縣裏公佈的會考成績，國中600分以上人數位列全縣鄉鎮學校第二名，優秀率位列全縣第9名，高中學校入學率98。8%。20xx年，被XX市教育局、XX市語言文字委員會授予“語言文字規範化學校”，在全縣中學生春季田徑運動會上，取得了乙組第四名和體育道德風尚獎，贏得了比賽成績和精神文明的雙豐收。
3、精細管理，規範辦學，時時處處彰顯素質理念。
為了適應標準化建設後學校管理科學化、精細化的要求，管好用好現代設施；更為了落實均衡發展的“多元成才，人人成功”的教育理念，發揮學生的積極性、主動性。我們將樓梯打掃，走廊清理，電器管理，儀器使用，各室管理等都責任到班到人，哪怕是一個小小的開關也有一個具體管理者，充分讓學生髮揮主人翁作用，增強責任感，培養擔當意識。讓學生自己管理自己，自己教育自己，自己説服自己，變外在的強制為內在的自覺，實行責任包乾，學生會值周制度，分層設立值日崗，標識清晰，定點值勤；在學生會值周的基礎上，每年級在自己的教學樓區設有監督崗，每個班每天設有自己的監督員，值日崗督查學生日常表現和行為，帶班領導督查值日崗，時時事事講文明，一言一行有素質。
4、務實高效，優質多元，特色培養走向新起點。
均衡的理念不但在硬件，更在軟件，更在學生地發展培養。20xx年，我們在努力推進學校標準化建設的基礎上，更在培養學生成人成才，積極發展上做了探索。按國家標準開課教學，開齊課程，開足課時，安全課、傳統文化課、環保教育課、人生規劃課和二十四節氣等地方課程、校本課程都正常教學。重視學生體育鍛煉，舉辦了春季田徑運動會，成立了3個體育社團，強身健體已蔚然成風。
教學中，我們堅持因材施教，分類指導，施行“學友互助，小組合作”的教學策略和模式，促進培優補差，特長髮展，全面進步。學校有3個藝術社團，成立了“青荷”文學社，出版了《青荷》校報，成立了“馨語”廣播室，各種社團活動定期組織，專人指導，促進學生多元發展。“樂觀有為，和諧向上”的校園文化，也正在形成。
學校已先後被授予市級“綠色學校”、“規範化學校”“優秀家長學校”、“語言文字規範化學校”，是山東省“心理健康教育研究會員單位 ”，“XX縣平安和諧校園建設三星級單位”，被縣教育局先後授予“教書育人先進單位”、“磨課賽課優秀學校”“現代教育技術應用先進學校”等榮譽稱號。
學校堅持“弘德勵志，求真博學；格物致知，知行合一”的辦學理念；“以人為本，以德樹人，情智雙修，多元發展”的辦學思想；“創建有靈魂的學校，塑造有思想的教師，培育有理想的學生”的辦學目標；“惟德惟才，至善至美”的校訓；“德達實才，立志宏遠”和校風；“博學愛生，敬業樂奉”的教風；“勤學善思，篤行創新”的學風，在這些辦學方略指引下，中心國中將繼續沿着“均衡發展，素質領先，多元成才”教育之路闊步前進，爭取更大的成績，回報全鎮人民的關心與厚愛。
按照學校招生辦安排，我辦公室除了報名處值班外，利用早晚時間走鄉入户，現將7月2日至今招生情況彙報如下：
一、招生辦法
一是打電話與學生或家長聯繫，確定主攻對象。二是發動親戚朋友進行招生宣傳。
二、招生結果
截至目前，我們基本對轄區內和親朋介紹有意願來我校就讀的學生進行了入户走訪，結果如下：繳費18人，另有5人有意向就讀我校，尚未決定。
三、招生感悟
一是老師積極性高，都想方百計招生；二是招生工作確
實不容易，又累又苦；三是招生工作給老師的壓力很大。有時很失落、很無奈；但有時也給你個小驚喜；總而言之，職教中心知名度還不是很高，希望學校越辦越好，我們會在接
下來的'招生工作中再接再厲，同志們，加油！
過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下，進一步轉變教育觀念，堅持素質教育，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，按教育規律辦事。我校秉承“以人為本、自主合作、科研興校、培育特色”的辦學理念，以提高教師素質為保證，以“發展與培養學生能力，轉變學生的學習方式，提高教師的綜合素質，促進了學科教學模式的改革”為目標。各項工作齊頭並進，圓滿完成本學期的各項工作。
一、 面向全體學生，提高道德素養 加強德育隊伍的建設。
學校黨支部發揮戰鬥堡壘作用，加強師德師風的建設，年初組織黨員幹部及羣眾學習黨的教育方針政策。要求廣大黨員幹部嚴於律己，敬業奉獻，要求廣大教職員工認清形勢，把握時代脈搏，樹立競爭意識，服務意識，提高自身素質。
學校樹立全體教師皆為德育骨幹的思想，強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生。在“以人為本，以愛育人”的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入到教育中，班主任及各學科教師以身作則，關愛後進生。學校政教處舉辦了多次活動對全體班主任進行培訓，介紹德育工作的理念，如何提高德育工作實效，改進方法以適應課改的需要。此外學校還召開班主任經驗交流會，並制定出《優秀班主任評估辦法（草案）》等，這些措施的制定和落實，極大提高了學校德育工作的整體水平。
加強德育網絡的建設。成立了關心下一代工作委員會，聘請校外離退休老幹部擔任輔導員。加強家校聯繫，各年段舉辦家長會，並深入到各村落家訪，及時反饋家長對學校工作的看法，吸取他們寶貴的意見和建議，受到了家長們一致的稱讚。
加強宣傳陣地建設。學校創建了“教師風采”、“黨員風采”等宣傳欄；政教處、團總支繼續以學生會為主體，充分利用黑板和宣傳窗等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。配合學校的各階段工作重點，充分利用宣傳櫥窗進行宣傳，舉辦了“交通安全講座”等。教學線開展了“健心教育”、 “百題無差錯”、“先學後教”、“同課異構”等教育教學活動；編輯出版學生優秀作品選。加強對學校各項活動、校園動態、的宣傳和學生心理、理想、方法、道德等方面進行教育。
加強德育常規的建設和檢查，加強對校園環境衞生、班級文化建設、課間操、學生儀容儀表及生管工作整頓和檢查，進一步完善德育常規制度，本學期，學校校容校貌有了較大的進步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎。
二、落實教育方式的轉變，踐行“小班化教學模式”
（1）確立課程改革為學校工作重點，成立“先學後教”工作領導小組，制定“先學後教”具體計劃。
（2）通過參加培訓、聽講座、觀摩課、請專家來校指導等形式加強“課改”理論學習和培訓。組織全體數學教師、教研組長去寧海西店中學、安吉昆銅中學學習“先學後教”的教學模式，組織公開課，聘請專家點評。踐行“小班化教學模式”。
（3）積極鼓勵教師撰寫課改小論文、心得體會。
三、規範教學教研管理，進一步提高教學質量
學校本着用教育科研的方法進行課程改革的思想，着力進行教育科研工作，通過教育科研出思想、出經驗、出成果、出名師，通過教育科研創特色、創牌子、樹形象。學校教科室和教務處制定了《20xx學年教育教學獎懲條例》。加強教研組的建設，從而使教研和教學工作有章可循，目標明確，使教學常規工作得到更好的落實。
四、校譽、師譽、學生榮譽，共同打造學校美譽
我校始終把建設一支素質的教師隊伍作為學校發展的根本，聘請市教研室、教科所專家、浙師大研究生及兄弟學校名師來校指導，上示範課或評課等，提高了教師隊伍素質。為參加各類技能比賽起着積極的推動作用。
20xx.9我校榮獲20xx年職校秋季招生工作先進單位稱號；
20xx.10華卸木、周淑君、胡焰老師組團在蘭溪市第五屆中國小教師現代教育技術技能比武中獲得市團體三等獎；
20xx、10趙軍老師指導的音樂學科，我校榮獲市級中學生獨唱比賽二、三等獎
20xx.11章學進、張根潤、吳玉星同學組團的乒乓球隊獲得五運會市團體第四名的好成績；
20xx.12我校榮獲蘭溪市五運會體育道德風尚獎；
2011712校檔案室被市檔案局認定為蘭溪市先進檔案室。章正榮老師功不可沒。
蘭溪市第五屆中國小教師現代教育技術技能比武，周淑君教師獲二等獎、華卸木教師獲三等獎
20xx年蘭溪市第三屆中學物理實驗創新大賽，劉衞銀教師獲三等獎。
曹海英、趙軍、胡惠芬教師被推選為20xx年度市先進教育工作者；
崔崢嶸教師被評為蘭溪市教育共同體工作先進個人；
徐曉飛同志被推薦為20xx年12月度蘭溪市教育系統閃光言行之星。
在20xx年蘭溪市第十四屆中國小信息技術知識技能競賽中，由胡焰老師培訓的麻方鑫、陳丹玲、華恬月三位同學均獲市三等獎。
一大批高素質和愛崗敬業骨幹教師湧現出來，如《蘭江導報》、蘭溪市電視台對我校曹海英老師進行了專題採訪等。提升了老師的知名度；崔崢嶸教師被評為蘭溪市教育共同體工作先進個人曹海英、趙軍老師被評為市級先進教師。為我校尋求生存、發展空間打下了良好的基礎。
五、加強行風建設，推進黨風廉政建設
學校以教育系統進行民主評議行風活動為契機，嚴格按照“自糾”“促改”兩環節，實行辦事公開制度並繼續推行校務公開制度，利用校務公開欄對學校的各項工作進行公開，提高學校工作的透明度，做到教師滿意，人民羣眾滿意。黨員同志撰寫承諾書，發揮黨員先鋒模範作用，並開墾了“放心菜地”。樹立了良好的榜樣。
六、堅持校務公開，實施民主管理和民主監督
學校工會參與學校重大問題的討論。凡是涉及教職工升職、晉級、年度考核、獎懲、評選等有關方案的討論制訂，工會都有代表參與組織實施和公佈評選結果的全過程。凡是學校大批購物的招、投標工作，合同的簽訂等等，都有工會代表參與。凡與廣大教職工切身利益有關的大事，有關職能部門通過召開各種會議、下發各類文件等形式向廣大教職工公佈，並在校園網和校務公開專欄上通報有關信息。堅持發票會審制度，並按要求做好了情況記錄。學校投入資金幾萬元用於辦公條件改善，提高各處室的辦公能力。此外學校還開源節流，想方設法節約水電等費用開支，委派專人對校園內的花草樹木及衞生進行管理，定期對食堂和小賣部的衞生進行抽查和整改，完善學校消防設施，派專人蔘加消防培訓，做好消防檢查和改進工作。
七、 開展豐富豐富多彩的教育活動。
本學期學校政教處開展了“閃光言行温暖你我”活動，學生中湧現出四十七位“閃光言行”先進個人，老師中三十七人次被評為學生心目中的好老師。政教處、團總支、學生會還組織舉辦生動活潑、形式多樣的 “校園寢室文化周”、 “演講比賽”、“黑板報比賽”、“迎元旦遊園”、“趣味活動周” 等一系列活動，豐富教職工的業餘文化生活，這些活動，幫助和引導學生培養良好的道德品質和遵紀守法的意識，養成文明的行為習慣，樹立愛國主義，集體主義思想，形成良好的個性心理品質。增進了師生的融合交流，培養團隊協作意識，促進學生的全面發展，豐富校園文化生活，取得了良好的效果。
八、、關心教職工生活，深入開展送温暖工程-----學校黨支部、工會始終把維護教職工合法權益作為工會的基本職責，通過為廣大教職工辦實事，送温暖，關心教職工的身體健康等工作，營造了校園和諧的環境。看望生病住院的教職工及家屬，對青年教師結婚表示祝賀，對直系親屬去世的教職工上門慰問等已成為工會常規工作；敬老節發放離、退休教職工節日補助。比如：林根有、嚴彩芬、徐建利、趙婉君、葉雪芬、章振榮、吳美仙、胡惠芬家屬，陳敏亞老師住院期間黨支部、工會去醫院探望，曹海英、嚴彩芬父親過老黨支部、工會進行慰問。組織全校女職工進行婦檢並給予重大疾病保險。春節期間慰問離退休老教師、特困户；組織教師去青島—大連景區參觀；組織“感恩、感激、感謝家屬懇談會” 等。此外，學校還加強對圖書館、理、化、生實驗室、勞技、電腦、多媒體、音樂、美術等專用教室的使用和管理。抓好檔案室建設工作，申報、創建成為“市級優秀檔案室”。
下一步重點工作明確，拓寬思路求發展
“思路決定出路”。一所學校要想發展，首先得學會生存，在此基礎上再謀求發展。我校目前生存環境惡劣，發展困境惡化，要想在全市生源鋭減、城區招生能力急劇擴張、百姓渴望享受優質教育資源的大背景下突圍，就必須明確思路，尋求生路，靈活多路。
我們深知：質量提升和招生工作是兩條軸心線。必須緊緊圍繞這兩項工作來展開。20xx年會考蘭一中上線3人目標毫不動搖。獎教條例儘早出台，培優輔導策略形成，良好保障機制建立，合力氛圍營造無一不充滿挑戰和智慧。時間加汗水，巧教與苦學，機遇和運氣，政策帶人氣無一不生成博弈和懸念。20xx年新生招生數保證100人關口不能鬆動。分解指標與合作共贏，上門動員與確保成效，家長理解與（國小）教師支持，上面重視與考核兑現都存在變數和困難。但咬定青山不放鬆的拼勁、韌勁註定考驗着你我。我們每一個人都要成為一支作戰部隊。為了學校，為了自己，為了同在屋檐下的大家去戰鬥。
我們懂得：和則興，合則贏，變則通。教育觀念要變——嘗試“小班化教學”；教學模式要變——力推“先學後教”；質量考核要變——講究“先團隊後單體”；評優評先方式要變——主張“突出自我，質量為主，好中挑優，綜合考量”；管理方式要變——遵循“服務為先，大局為重，團結為主，原則為準”；凡是有利於教師專業發展的，有利於學校發展的，有利於把學生留住的我們都堅決支持並努力踐行。
當然，學校的工作涵蓋方方面面，安全管理不能放鬆，師德教育常抓不懈，福利待遇要有保障等等都有壓力，正如《詩·小雅·小旻》所云：“戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰”。我們要做的事情多着呢！
下學期工作除繼續抓質量提升和努力招生外，還要着力在三方面做好文章：
1、 建章立制。讓制度考量，讓數據説話，讓事實明證。
2、 籌措資金。保證教科研活動和教師培訓經費，儘量保證教工健康體檢、學習考察等。
一、備課組主題活動：
這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特別是文言文的教學，並進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習，九年級作文水平有較大提高。
二、優點
1、備課：在學校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學計劃去實施課堂教學工作。每一節課都要六位教師齊心合力的去討論、研究，每一天的兩節課都要做最充分的備課準備。現在集體備好每一節課已經成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而自豪。
2、講課： 我組按計劃每課都有一人上研究課，或上示範課，每上一節都進行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經驗記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑑。一人上完研究課之後，其他人再及時的進行增刪調換教學內容或環節，然後才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。
3、評課 ：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑑。備課、講課、聽課、評課一體化進行。
4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組按照預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培養了學生的自主學習能力。現在我組由原來的不願意讓學生預習，到現在不預習就沒法上課，從本質上改變了學生的學習方式。同時也説明我校學案的開發是特別明智之舉。也是符合新課改及學生本質需求。
5、“兵教兵”的應用： 我組把兵教兵的互動方式儘可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學習氛圍，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來?”的課題研究中，通過各種方式調動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜歡我、期盼我”。增強語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發點。從反饋的成績看，我們做到了，也收穫了。
6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領和引導下，我們積極進行備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在九年級語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果。讓每一位九年級語文教師都很快的成熟和成長起來。
7、本學期的單元測試按計劃進行。雖然因為流感耽誤了很多教學時間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了複習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。
三、存在的問題：
1、學生綜合做題能力較差，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態。學的死，記憶性與運用性不能融合。
2、學習上不善於自己反省糾錯總結。學習上過於依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升 ，不能內化為自己的能力。
3、學生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶週期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平時，積少成多。
4、 寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的範圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、兵教兵的小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想。
四、新的打算
1、今後的工作中我們還要繼續努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學期進入綜合複習階段，要設計好基礎訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一週都要進行一次綜合測試。
3、儘量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
學問齋