總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的第二學期教學工作總結10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
期末將至，盤點一學期教學工作，主要有如下三個方面。
一、教學方面
1、本學期全體教師身體力行，積極轉變觀念，勇於創新，在課堂教學的改革與實踐中不斷探索，不斷改進，教學效果有提高，教學質量有提升。
高一年級的新課標課堂教學全面落實，小組教學效果顯著。
高二年級根據學生的需要，在複習備考中研究高效課堂，教學秩序井然，教學效果好。
高三年級在高三的二輪複習中積極探索深受學生歡迎的教學法，收效不錯，大學聯考取得佳績。
2、教務處定期檢查督促教學常規工作，教案，聽課筆記，導學案，集體備課檢查落實到位，保障了課堂的效果。
3、教務處組織了兩次模塊考試和高三的三次模擬考試，從試題組織到成績分析都有速度，有質量。召開了過程獎勵大會，表彰了優秀團隊和有秀個人。
4、高一年級進行了兩次校本選修課的推介和開設，一些課程深受學生歡迎，如：一站到底、超級老師、開講啦、科技創新與實踐等，尤其值得一提的是選擇科技創新與實踐課的學生有10名還參加了省裏為期12天的科技夏令營活動。
5、教務處每週五第八節的公開課是老師展示新課標課堂教學模式的實踐平台，老師們通過這一平台得到了鍛鍊和提升，學到了經驗和方法。
6、實驗室工作出效率，理化生三個學科能做上午演示和操作性實驗課開足開全。
7、查看教研組郵箱，上傳課件，教案，導學案，練習題63項，語文，生物，物理和政治組表現較好。
二、科研方面
1、科研處從開學初組織青年教師練習粉筆字每週一期，供展了17期，在此過程中明顯看到一些老師的粉筆字有很大的進步，如林萬棟，穆天意，李春梅等。
2、科研處組織名師劉志林，曹紅霞兩位老師對學校45歲以下的教師進行兩期新課堂模式及新教育理念方面的培訓，受培訓的教師都上交了培訓心得體會，相信青年教師一定很長見識。
3、為了實現以考促學，提升業務水平的目標，學校組織全體任課教師與學生一同參加高三模擬考試。
4、從分利用博客平台，將學期出的計劃和學期末的課題論文都以教研組為單位發表在博客上，這既方便了大家，又曾強了教師的使用博客的意識。
5、本學期在教學之餘教師們積極研究課堂教學，通過點課磨課，提高了教學技能，並主動參加各種競賽，地理學科畢豔玲，張久梅老師獲得省級課件説課二等獎。
三、反思不足
1、年級查課和教務處查課銜接不好，有漏洞，有丟課的和空課的現象，雖然是偶爾，但是影響惡劣，屬於嚴重的教學事故。
2、教師轉變觀念上還存在頑固分子，課堂教學方法陳舊，無改變，不受學生歡迎，學生以睡覺抗議。
3、我本人能力有限，學習不夠，感到教學方法上指導不利，解決不了一些教師教學法及觀念的困惑，致使個別人的教學沒有起色，教學效果堪憂。
一學期總是在匆忙中度過，做了許多工作，也存在一些困惑和問題，在今後的工作中不斷研究探索改進。
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學期的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、教育理論方面：
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我及時學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閲讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。虛心向其他老師學習、請教，集中別人的優點確定自己的教學思路。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。同時，根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6
、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平，本學期我上公開課一節，聽課兩節。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、德育工作方面：
本人遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
四、個人學習方面：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志製作課件，上網查找資料等等。
五、今後努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。４、教育學生要注意保持環境衞生，增強主人翁意識和責任感。５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。6、在教學上下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
本學期裏，我認真學習學校的工作計劃。從各方面嚴格要求自己，結合本校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業地做自己的本職工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。 現對本學期教學工作總結如下：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，
二、努力上好每一堂課。為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，我努力做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、耐心做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
本學期各項工作將結束，在這一學期工作中，我始終牢記總結經驗和自我評價，是自己每天進步的一點點動力。以下是我對這一學期教學工作的總結：
一、熱愛並尊重每一位幼兒
師生之間就能有一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒，關心愛護幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁；對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助，幫助他們樹立自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間，人的感覺是相互的，教師的真誠，孩子們就能感覺的到，就能以主動的態度接受你的教育。
二、重視對班級幼兒一日生活常規的培養
在幼兒進園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衞生習慣。如：進廁、洗手喝水、吃飯、晝寢等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們四位老師同一要求、同一治理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
三、善於與家長溝通
在幼兒園工作中，家長工作是十分重要，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學期，我們通過微信與家長溝通，針對每一位幼兒情況，採取不同的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手。
四、積極參加教研活動
在觀摩聽課和業務學習活動中對我有了很大的促進，使我反思自己的教育手段和提高自己的教學能力。此外，我們開展了“六一親子活動”展現給家長看！親子活動開展得非常順利，得到家長的一致好評。
總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小，在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題；我會要認真想辦法解決，力求把日後的工作做得更好！
轉眼間，來到樂從中學已近一年的時間了，一年對於我們這些剛剛走入社會的學生來説可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變，我很慶幸能走上嚮往已久的三尺講台。在正式上班之前學校給我們安排崗前培訓，告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，瞭解到以後道路的艱難，但並沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下進行奮鬥。
在這一年裏，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的彙報總結。
首先，談談我這一年的化學教學工作情況：
在這一學年裏，我擔任了高二（9）班的化學X科和另外兩個班的化學理科綜合的教學，雖然都是化學教學，但是所用的教材有所區別。面對這不同類型的教學工作，我根據他們的各自不同的特徵因材施教。而化學這門學科，它雖然是理科，但有着很大的文科特點，內容多、知識碎，大多是實驗結論，有不少知識只能知其然，而無法探究其所以然，只能記住。所以在教學中我注意做到以下工作以達到最好的教學效果：
1、 深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。作為新老師，學校安排了一位有經驗的老教師――鄧雪嫻老師做我的師父。在平時，遇到一些教材上理解不了的重難點，我都會請教師父，從她身上我學會了很多以前書本上沒教的知識。
2、認真上好每一節課。我所教班級的學生都是比較活躍的，但是基礎都是比較薄弱的，不大願意主動的站起來回答問題，而且比較容易分神。所以我在上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。平時我都會主動邀請師父來聽聽我的課，通過聽課、評課，讓我的教學質量提高很多。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。而我們學校有一大特色就是每週都會進行摸底考試――“週週清”，通過這來及時瞭解學生的這一陣子的學習程度。
4、堅持聽課，注意學習科組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課二到三節，對自己的教學促進很大。不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。 一年來，我在學校開了多次公開課。通過上公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，在青年教師的公開課比賽中受到各位老師的好評。但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
針對高二（9）班的化學X科的教學，全班都是化學基礎比較差的學生，而且學習習慣比較差。在這一學年裏，在課堂上我也注意多給他們表現的機會：讓他們“説題”。啟發引導他們分析題目中每一句話的含義，説出解題的思路。從“説題”入手，揭開試題的神祕面紗。“説題”的最大功效是把學生的思維充分展示出來，把缺點也暴露出來，可以有的放失地進行當場輔導，輔導這一個，受益的是全班學生。
我會要求學生準備一個“小本本”，記下自己不會的知識點，解題方法，和“頓悟”到的“一句話知識”。 俗話説“好記性不如爛筆頭”，很多知識是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的，這是減少“一錯再錯”的最有效的方法，正所謂“不動筆墨不讀書”。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。由於現在對環保這一話題比較重視，這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
經過我和學生的共同努力，在教學工作方面取得了一些成效，在每次的考試中都能夠超額完成任務。還有我自身的努力也得到了肯定：例如在學校舉辦得青年教師説課比賽中榮獲二等獎。雖然我只是來了一年，但是我認真學習我們學校開展的嘗試教學法，在一些評比中我的教學設計――《金屬的電化學腐蝕與防護》和《塑料、纖維和橡膠（第一課時）》榮獲了一等獎。但是我們不能滿足於現狀，應該加把勁朝更高、更好的方向發展，在以後的工作中，我也會多向有經驗的老師請教方法，自己也多思考，找出更適合我們班學生的方法。
接着， 談談這一年中作為下班老師的班級管理工作的心得：
在這將近一年的工作中，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中，我擔任了高二（9）班的副班主任工作，協助班主任管理班級。
高二（9）班是經分班調整組成的一個化學C類班。由於學生都是來自原來高一的6個普通班，不但學習基礎比較薄弱，而且學習習慣也不好。也由於來自不同班級，同學之間不瞭解，學生喜歡找回原來班上的好友，這種現象對於班級凝聚力的培養構成了不可忽視的阻力。另外，許多學生是第一次住宿，由於許多人在家嬌生慣養，自理能力較差，再加上理科生普遍缺乏文科生的細膩，有大大咧咧的毛病，所以班級的日常管理工作及宿舍管理方面的任務自然顯得很重。在第一學期，最主要工作就是儘早使學生適應新的學習環境，培養學生的集體凝聚力和責任感。第二學期的工作重點是培養學生良好的學習習慣、認真踏實的學習態度和增強學習的自信心，為進入高三的學習打下紮實的基礎。
對於這種從普通班過來的學生根據老一輩教師的經驗介紹和自己的成長經歷，我深知他們需要的不僅是學習的關懷和輔導，更重要的是對於他們生活和心理上的人文關懷。我一直以來都相信這樣的話：人之初，性本善。學生本來是沒有好與壞之分的，壞學生都是教出來的。我是一個喜歡和小孩混在一起的“大不點”，這樣一方面令我的教學生活更有樂趣，更重要的是令我在與他們的玩樂中，加深了與我跟他們的瞭解溝通，使得我能夠在日常的生活教學中更有效地針對他們的興趣愛好、性格特徵開展工作、使得教學管理工作更顯活力和具人性化。
説實在的，對於我們這個普通班，任何一個學生都可以算得上是一個後進生，但是後進生當中又有一些更為後進的，不僅僅是學習上的暫時落後，還有思想方面也是存在相當嚴重的偏差。也許由於我自己就是從一個後進生轉化過來的，我深知一個後進生，首先需要的是他周圍的人對他的信任和重視，特別是班主任；再之，後進生的成績一般都是比較差的，我們如何在日常的教學在保證其他學生能學好的基礎上，更多地體驗老師對他們的照顧，那也是很重要的；最後，就是要更多地關注後進生的學習生活當中出現的情緒矛盾，如時間努力付出了，卻暫時沒有得到回報可能帶來的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學更多的時間混在一起，密切關切他們的學習生活情緒狀態，我一有時間就往班上串，跟學生聊天，開開玩笑，一來藉機探班上的情況，而來觀察班上各個同學的動態，特別是後進生的動態，一旦發現問題及時解決。
在辦公室經常可以聽到這樣的話：我們這個班的怪人特別的多，怪不得學習這麼差。由此看來，一個班的學生的學習行為、班風學風的好與壞，跟學生的心理工作做得好與壞有密切的關係。這個學期，為了穩定班上的同學，我將我過去成長、學習過程中的痛苦經歷如實地告訴了班上的同學，並且給了我自己最愛看的用以調整人的性格、做人處世的方式的書籍都借給班上的同學，如《人性的弱點》、《小故事大道理》、《讀懂人生》等。事實證明，這樣做確實有利於班上的同學心理素質的提高，差不多一學年下來，我們班上的同學基本上能夠主動自覺地不斷調整自己的心理和為人處事的方式，慢慢地同學們基本上都能互相合作，諒解了！
在這一年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任 去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，儘快地成長起來。
總體上來説，我感覺從大學校園走進中學校園，不僅僅是環境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜， 但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結， 希望自己能夠通過不斷的學習與反思，在學習中進步，在反思中成長，使自己能夠成為一個優秀的中學教師。
一、業務學習
帶文科班的會考，經驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那裏獲得很多有用會考的資料及教學經驗。通過會考這次的歷練，使我在業務水平上獲得很大的收穫。
二、主要工作
文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，期會考後就利用第八節課進行及時扶差工作。我將班中基礎差的學生集中起來進行扶差。離會考一個月時間，在班級裏實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。
積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後備課，一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸鹼性這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、工作中足之處
在分層次教學方面存在不足之處。
後進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。
課後時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課後沒有把化學當一回事。
四、今後努力方向
因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。分層次佈置作業對於優秀的學生教輔《學海導航》每題都要儘量去做;對於中等的學生，有選擇性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。
減少後進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將後進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二類是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三類是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷並做簡單的講評。
伴着幾分辛苦，轉眼間，短暫的一學期又即將過去。回首這一學期來，本人按照教學計劃，認真備課，上課，及時批改，講評作業，積極做好課後輔導工作，有組織，有計劃，有步驟地引導學生進行會考複習，並做好補缺補漏工作。一學期來，我廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的教育教學水平，在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，我所帶三個班的學生順利完成化學課的學習任務，並順利參加會考。下面就本人在本學期的教學工作做如下總結：
一，認真做好備課，上課，批改作業，課下輔導工作。
今年我所任學科是新課程教材，為了備好每一節課，課前我認真鑽研教材，把握教材的深度和重難點，精心設計教法，佈置教學環節，設置鞏固練習及作業，認真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使每節課既把握教材的重點，又突破了難點，學生學得輕鬆有興趣。同時，激發了學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病;課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣。課堂上講練結合，佈置少而精的家庭作業，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國中的學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，，和他們交談，理解和尊重他們的處境，想法，幫助他們樹立自信心，幫他們儘快走出困境。
二，做好啟蒙教學，激發學生學習化學的興趣。
教育心理學指出："構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。"九年級化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力，創造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。
在教學中，我能根據教學規律，根據學生實際情況，因材施教，從開發非智力因素入手，努力創設直觀，形象，生動的學習情景，認真組織好課堂教學，從現實生活中選取一些典型，生動，有趣的事例，如地窖中的殺手"二氧化碳";用石灰漿抹得牆為什麼先"出汗"後變硬變白衣箱裏的樟腦跑到哪裏去了通過對這些生活問題的解答，擴大了學生的知識視野，讓學生感受到化學就在我們身邊，激發了學生學習化學的興趣，他們就能主動，積極地學習這門課。
在教學實踐中，我還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣，最持久的興趣在於教師的教學方法是否有吸引力，只有老師的教學能吸引學生的'注意力，學生對所學的知識才能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂教學才能順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學中非常注意每一節課的引入，根據教學內容的不同採用不同的引入法，如從複習舊課導入新課，使學生有一個温故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡，為學生接受新知識作好鋪墊。同時，講課時，力求採用靈活多樣的方法，使學生聽得明白，學得輕鬆。教法上採用"小步子，步步到位"的做法，讓學生容易接受和理解，經常注意對學生進行學法指導，如怎樣配平較難的化學方程式，如何解答探究題。測驗時我儘量控制試題的難易程度，儘量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學並不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學好化學。
三，關注學困生的轉化工作
化學新課程的培養目標，是要讓每一個學生學會健康地生活，學他們具備適應現代生活所必需的化學科學知識，具有一定的科學素養，同時使情況不同的學生都能得到良好的發展，為每一個學生髮展提供個性化的指導。在化學教學工作中，要提高學生整體素質，實施新課程標準，就必須重視學困生的轉化工作。贊可夫同志就曾説："教師最重要的任務之一，就是要堅持不懈地在全體學生包括差生的發展上下功夫。"放棄一個學困生，對一個教師來説並不算什麼，但對於一個家長來説，卻意味着失去了全部希望。由於先天條件，成長環境，家庭教育等方面不同，學生在發展過程中，出現差異是正常的。因此在教學中，我特別關注學困生的轉化工作。
熱愛學生是轉化學困生的前提，也是教師工作動力的源泉。教師只有尊重，關心，理解和寬容他們，方能化解學困生們那顆偏執，自卑的心。師愛不僅是學生心理健康發展的條件，也是人格健康發展的條件。羅素説："凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。"是的，情感需要靠情感去陶冶，愛心需要靠愛心來薰陶。教師對學生的情感影響到他們對人情冷暖的感受體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任，尊敬和熱愛上。教師要用對自己學科的愛，對學生的愛，喚起學生對知識的愛，對學習的愛。
高強度的情感體驗，他能使一個失望者重新看到自己身上的潛在的能量。馬斯洛説過："積極的體驗可以改變一個人對他周圍世界看法，它可以把一個人解放出來，使他具有更大的自發性和創造性。"
我從以下幾個方面開展了一些工作：
1，幫助學生認清自己的潛能，採用積極的自我暗示，創造成功的預感。學習困難的學生由於反覆的失敗，看不到自己的潛能，一味的貶損自己。可以利用積極的暗示，改變學生對自我的錯誤認識。
2，把強化提高學生優勢潛能的有關內容作為突破口。任何人都有其閃光點，有些可能學習成績不太理想，但是勞動認真，體育有特長，或有其它特長，要充分利用其潛能或特長，讓他們展示自己的優勢，使之體驗到成功的歡樂，獲得心理平衡，激發出學習的自信和勇氣。
3，實施鼓勵性評價。學困生也不是一無是處，他們缺少的不是批評，而是鼓勵和肯定。我們一方面要對其作出客觀公正的，而又不傷其自尊，自信的批評，另一方面又要挖掘其閃光點，實施鼓勵性評價。課堂上儘量留給他們回答問題的機會，時時注意他們的小小進步，並及時給予鼓勵，激發他們的上進心，樹立和培養他們的自信心，逐步消除他們的自卑心理，逐步提高學習成績。
本學期我擔任八年級（4、5、6、）三個班的物理教學工作。總體上看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，收到很好的效果。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出如下總結:
一、備課方面
課前精心備課，認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閲各種雜誌，搞好集體備課。制定符合中學學生認知規律的學案和教學方法，力求與原來授課模式不同。學案寫好之後，多在頭腦中過幾遍。看看哪裏需要修改。上完一節課後就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態。學生在那個地方有疑惑。哪個教學環節設計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準備多麼充分，在上課時總會發現新的想不到的問題。發現問題後，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節課時，把學生掌握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。堅持每節課有課後反思。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果説備課有些&“紙上談兵&”的意味，那麼上課就是&“真槍實彈&”了。本學期，我着重利用學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式來提高自己的課堂教學效率，利用學案充分調動學生的積極主動性，引導學生自學討論，使學生的主體地位充分體現。
在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，並且及時從學生那裏得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，採用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經常帶着微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛，當然嚴肅也是必要的。
三、作業方面
佈置作業要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。特別對於出現問題較大的學生，堅決落實到個人，當場輔導，效果很好。
四、加強與備課組老師的合作，加強校本培訓工作
堅持聽課，注意學習同學科組裏老師的教學經驗,平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。積極聽課，聽同組教師的課，借鑑同組教師授課方式和設計思想,努力探索適合自己的教學模式。認真觀摩優秀教師、老教師的公開課。學習他們調控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調動學生積極性,力求提升自己的教學水平。
一份耕耘，一份收穫。經過自己的努力,我在課堂教學方面取得了一定成績，在市級優質課評選中獲得一等獎。但八年級學生的思維習慣不好，學習方法少。有一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映&“一聽就懂，一做就不會&”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今後的教學工作中我將繼續研究探討這個問題。
新的學期即將開始，在新的一學期裏，我將繼續深入實施學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式。認真鑽研教法，學法，使自己的課堂真正變為學生自主學習的主陣地。我將在集體備課、編寫學案、激發學生學習興趣、提高學生的學習效率等方面狠下功夫，爭取有所突破，有所提高，力爭做到以下幾點：
1、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力，教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法；
2、充分運用多媒體進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
3、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教
在這炎炎夏日，耳邊響起知了的聒噪聲，可我的內心卻並不煩躁，當然也不平靜，時時心潮起伏，只因為我們又結束了一個學期的工作，並且取得了喜人的成績。我總是禁不住去回味這盛夏的果實。
本學期我繼續和紅玉、小袁、陳老師合作，擔任九（3）班指導教師兼任九（3）班、九（5）班的語文教學工作。工作中，我們相處融洽，合作愉快。我們深知九年級是國中三年的關鍵時刻，畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益，就意味着肩頭多了一份沉甸甸的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的榮譽負責！追求職業幸福是我們一貫的目標，對學生來説，取得好成績就是最重要的事情。本着這一宗旨，我在工作中做到：
一、享受合作的快樂
四個人管理一個班，四個人擰成一股繩，四個人凝成一股合力。每天早起到校後，我們四名教師有的去宿舍檢查衞生，有的在教室指導學生學習，有的找學生談心，各有分工。發現班裏有問題我們及時糾正，記得開學初，劉主任發現二班男生宿舍裏已經發黴的菜還沒倒掉，髒水桶裏還有滿滿一桶髒水，經過調查與我班王帥有關。紀律是學習的保障，我們以此為契機對學生進行紀律整頓，強化我校住宿生日常行為規範，提高學生的認識高度，再次強調吃飯時不許出聲音，午休和晚上熄燈後不許閒聊，真正做到“食不言，寢不語”，儘量做到不浪費一粒糧食，不允許帶小食品吃。而且讓學生停了兩節課對宿舍進行一次徹底的大掃除以示警醒，飯桌、飯櫥、窗户、暖壺臉盆等日用品全部擦拭乾淨，連牀鋪底下也掏掃乾淨。這次整頓放在開春時節，為迎接會考做好了紀律和環境保障。
此外，曉慧、秀芹大姐我們共同任教語文學科，我們所教三個同軌班所有教學活動同步進行，我們三人經常教研，誰有好的點子就提議，研究通過就大膽採用。尤其是後期分層以後，需要對不同層次的學生因材施教，我們商量A班以考試促進成績的提高，B班抓閲讀水平的精細化，c班鞏固基礎知識。然後我們經常在一起批閲A班試卷，發現問題告訴秀芹大姐學生哪塊有缺漏，也好及時彌補。我們三人合作默契，相處融洽。
合作讓我更有信心去迎接新的挑戰！
二、融入和諧的團隊
九年級工作的一年時間使我深深地體會到：除了各指導小組、教研小組內部的合作之外，九年級全體教師共同組成了一支和諧的團隊，一個和睦的大家庭。大家齊抓共管，不分你我，有責任共同擔當；有問題共同商量，共同獻計獻策；有快樂共同分享。這學期開學的時候2月12日距離會考僅有一百三十多天，時間緊迫，學生們不但要學習文化課，而且這學期面臨計算機加試、理化實驗加試、體育加試這些實際操作性的測試。我們的工作傳統就是大家齊上陣，打破班級界限，不僅僅把這些工作當成是微機老師、理化老師、體育老師的義務，而是把這些當成所有老師義不容辭的責任。
理化加試前夕，在物理實驗室、化學實驗室、樓梯門廳，我們分別設立模擬實驗平台，對學生進行一遍又一遍的強化訓練。那時，老師們以每一兩個人為小組擔任監考教師，當學生做對了，我們為他們高興；學生做錯了，我們就趕緊囑咐他哪裏有失誤，應該怎樣做。儘管很忙碌很累，但是我們都感覺很充實。我負責的試驗是“檢驗銅鐵鎂鋅的活動性”，看着孩子們做實驗我感覺自己好像回到了上學的時候，那時候對未來充滿美好的憧憬，想必，他日的孩子們也會回憶起這段美好的時光！
還有體育加試前夕，每天大課間我們把四十分鐘時間牢牢把握，指導學生扔實心球、跳遠、跑步這三個項目的基本動作技巧，一遍又一遍的測試，篩選能夠得滿分的，“重點保護”不能得滿分的。孩子們熱情高漲，互相感染，忘記了同學之間也是競爭對手，實心球場地上，我班的張玉娜反覆為劉曼做示範，講解扔球技巧，劉曼每扔過去一次，這兩人就激動地擊掌歡呼。像這樣的感人場面不勝枚舉。考試前一週，按作息時間安排已經歇晌了，可是九年級的孩子們每天中午一點十分就起牀到操場上訓練，烈日炎炎，老師們毫無怨言，分組測試、篩選。儘管不該我值班，但是由於上國小的兒子他學校還沒改作息時間，所以每當我送完孩子後，不自覺地就到操場幫助值班老師測試，我想這是因為我心中裝着我的學生。
在大家的共同努力下，學生們以上三項實際操作性測試的成績非常理想。有很多同學都創造了奇蹟！正如歌中所唱的“一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人划槳喲，開動大帆船”，能成為這樣的團隊中的一員，我感到由衷的自豪！
三、創新學科教學活動
語文是我工作的內容，也是我熱愛的工作。古詩詞、閲讀都融入了作者靈動的思想，儘管面臨應試教育背景，但我還是希望把語文課上得有語文味兒。這學期的課完全轉入複習，閲讀、寫作、古詩詞、文言文、文學常識、名著導讀、病句修改、標點符號、句子排序、字詞等可謂知識點繁多。我和曉慧、秀芹大姐商量複習方案，並隨時調整。首先複習十九篇文言文，我帶領學生背誦課文、註釋、翻譯，回顧課文重要知識點，設置情境讓學生理清知識脈絡，做練習冊強化識記。複習難度最大的就是三十四首古詩詞，《河北省會考説明》提出“由以前的十首詩詞作為鑑賞出題變更為三十四首全部作為詩詞鑑賞題考查”，這就要求考生不但會背誦默寫，而且要求理解其內容，涉及知識點非常繁雜瑣碎，加大了應試的難度。看着模擬試題考查內容之廣泛細膩，而因為以往未作為考點，複習資料缺乏，於是我上網搜索諸如《遊山西村》《觀刈賣》《雁門太守行》等古詩詞的相關賞析為學生作補充幫助學生理解，並且每天上課利用幾分鐘時間默寫幾句名句賞析以強化記憶。作文是語文試卷的半壁江山，更是一個難點，因此我想辦法提高學生的寫作興趣，我或者在寫作文之前，通過上網蒐集大量範文，指導學生參照文章結構、思路、精彩描寫等進行模仿性的創作；或者作文完成之後，除了進行個別面批面改，指出普遍問題外，還呈現資料要學生充實作文；或者以小組合作探究的方式要他們交流並互相改寫感興趣的文章。通過一番功夫，學生的作文水平大大提高了，很多學生高興地對我説“老師，我寫作文不犯怵了！”“老師，我知道如何下筆了！”“我越寫越有思路了，越順暢了！”
另外，我注重研究歷年會考試題的基本形式、考察方向、會考考點等，規範學生答題，做好對學生應對會考的策略指導。同時借鑑一些名教師和專家們的做法、經驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。
四、取得驕人的成績
經過九年級全體教師的共同努力，會考成績喜人，我校畢業生考入車中公費41人，自費9人，考入二中70人，考入新軍屯中學50多人，在校生所剩寥寥無幾。我們再一次用事實證明了“眾人拾柴火焰高”！而這裏也有我的一分汗水！
在業餘時間，我通過讀書來提高自己，我從自己感興趣的史書讀起，我讀了《話説中國歷史》系列叢書之《春秋戰國》《三國兩晉南北朝》，初步瞭解了這兩個時期的歷史史實，瞭解了一些諸如春秋五霸、戰國四君子、戰國七雄的故事和三國兩晉南北朝時期的朝代更替情況。我還讀了意大利作家德。亞米契斯的《愛的教育》，讓我更加認識到愛是進行教育的起點，愛是開啟心靈的鑰匙，關心和熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的底線，更是教育獲得成功的基礎。我還讀了郭思樂教授的《教育走向生本》一書，瞭解了生本教育是一種新的教育理念和模式，以“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”為宗旨，能促成兒童主動認識和適應自然的學習活動，能燃起兒童的學習自覺，使教育迴歸其本義，是一種以兒童生命為本、尊重兒童學習天性的教育，值得大力推廣。讀書成了我生活的的一部分，徜徉書海讓我的生活更加多姿多彩。
“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，在這收穫的日子裏，讓我們共同分享這勝利的果實，及時共勉勵！
兒童的語言是在個體與環境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定範圍內運用語言與他人交流的活動，並具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。
根據幼兒在語言活動中的表現和教師指導語言活動時所表現出的不適宜觀念、行為，制定了專題具體目標。
１、使教師從主觀上牢固樹立起幼兒語言發展是至關重要的，是其它能力發展的基礎，打好語言基礎，使幼兒終身受益的思想。 2，通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、準確表達自己的想法、意願，形成運用語言交往的積極態度和良好習慣，傾聽、理解、表達能力得到提高。
為了實現以上目標，我們做了以下幾方面工作：
一、談話活動的準備
（一）從教師觀念轉變、技能提高上入手，新的教育觀念體現和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語言發展與教師語言教育的影響之間關係和語言發展在幼兒時期的重要作用。
（二）關注幼兒的學習特點，並結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合，使教師認識並感受到了幼兒的學習特點，即：１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯繫在一起的。
２、幼兒的學習是以直接經驗為基礎的。
３、幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。
４、幼兒在發展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。
二、談話活動組織過程
（一）學期初，根據幼兒語言發展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃。
（二）教師注重幼兒詞彙的豐富和生活經驗的積累。平時把對幼兒詞彙和好聽優美的語句的豐富滲透在一日生活各環節，並讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流，談話活動內容充實。
三、經驗的積累學期末，我們通過對幼兒語言發展水平的測評及談話活動組織。
找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以遊戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在遊戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，並把談話活動貫穿於一日生活多個環節的方法，鍛鍊幼兒傾聽、表達能力。還可為幼兒創設語言交談環境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。
總之，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發現了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。
學問齋