總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的電工技術總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本人於20xx年6月畢業於西華大學水利水電工程，20xx年7月至今就職於四川涼山水洛河電力開發有限公司。
在水洛河公司工作近6年的時間裏，本人對工作積極、認真、負責，認真遵守各項規章制度，虛心向領導和同事請教，努力學習各項業務知識，通過不斷學習，不斷積累，使工作效率和工作質量有了較大提高。在公司領導的指導、關心培養下，在同事的支持幫助、密切配合下，我不斷加強專業技能學習，對工作精益求精，較為圓滿的完成了領導交辦的各項工作任務。
一、工作方面
20xx年7月至20xx年6月，在公司公共項目建設管理部擔任工程管理員，主要完成工程結算報表審核、變更及索賠文件審核、寧朗營地建設現場管理、成都集控中心裝飾裝修等工作。在施工現場工作兩年多，除了感受到宏達的施工場面之外，也熟悉了標準的施工管理流程，嚴謹的安全管理思路，認真的質量管理態度；看到過人和設備通宵達旦不停的勞作，深切的感受到勤懇的勞動精神和偉大的建設場面；耳濡目染了纜機、拌合站、冷卻站，各種加工廠的工作現場，熟悉了水電站基坑開挖、邊坡支護、大壩澆築、金結制安、洞室開挖支護等水電站建設工藝流程。
20xx年7月—20xx年2月，在公司公共項目建設管理部擔任合同管理專責，主要負責公司公共項目建設管理部的公路、線路、營地等的工程合同管理及進度結算及支付工作；負責相應的變更項目的審核工作；負責各完工項目完工結算資料的審核及送審工作；負責部門管轄範圍內合同台帳維護及數據統計工作。
20xx年3月至今，在公司計劃合同部擔任技經專責，主要負責水工部撒多尾工竣工結算工作；負責固滴、新藏、博瓦電站、公路、線路工程變更費用審核、進度結算及支付工作；
參加關於公共分攤的寧朗、撒多電站竣工結算工作，通過督促寧朗、撒多電站各施工單位整理並上報變更、索賠資料，然後逐份審核，完善流程，並報送審計單位。由於寧朗水電站項目主體大多采用超低價中標。開工以來，因主要人工工資及材料價格上漲幅度較大、大電網停電、村民阻工等多方面因素，導致招標及合同邊界條件發生了較大的變化，承包人索賠意向很強烈。另外，建設初期由於管理模式原因，一是大量變更未及時處理，導致後期集中處理可能造成部分項目出現審核控制不精細的問題；二是各類合同管理及工程管理台帳不全或是根本沒有，造成管理難度大幅增大，以至於不能及時跟蹤檢查等等原因，寧朗電站竣工結算工作難度較大。
20xx年至今，共完成40餘項完工項目的竣工結算審核及送審工作。
嚴格按照國家法律法規、行業標準及上級公司變更管理辦法，對每一份變更，都認真研究合同，秉着對不滿足結算條件的項目，堅決不結算的`負責態度，嚴格審核變更項目。在審核承包單位上報的變更項目過程中，認真查閲合同文件，瞭解變更前後的邊界條件。對於變更項目單價，利用週末休息時間去建材市場對原材料進行詢價，然後根據施工工藝選用合適的定額字目，並選擇對應的取費標準，最終確定單價。對於變更工程量，承包單位會爭取自己的利益最大化，可能會存在虛報工程量的現象，絲毫不敢馬虎。對有疑問的地方，帶着工具，組織監理代表一起到施工現場對照施工藍圖進行仔細核對。針對量價方面，跟承包單位存在分歧的地方，首先耐心聽取對方意見，而後，沉着冷靜的解釋自己的依據和原因，用事實説話，直至對方心服口服。至20xx年度共審核變更文件800餘份，審減額度達1000多萬元。
二、其他方面
20xx年5月參加“第71期水電工程造價培訓班”，並最終取得全國建設工程造價員資格證書和水電工程造價專業人員資格證書。
工作六年來，我在領導和同事的幫助和支持下，取得了較大進步，專業技術水平、組織和管理協調能力得到了較大提高，雖然取得了一定的成績，但在今後的工作中堅持做到戒驕戒躁，不斷加強理論學習，深入實踐，不斷調整自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己，機選為更高目標奮進。
1、20xx電工與電子技術教學總結和反思電工與電子技術是中等職業教化非電氣類專業的一門技術基礎課程，它探討電工技術和電子技術的理論和應用的技術基礎課程。作為一門重要的基礎課程，它具有基礎性、先進性和應用性。在學校及教務科的指導下，我的教學總結和反思如下。教學總結部分如下:一、滲透考試大綱，駕馭學習方向與重點考試大綱是老師教學生的一個總要的參考，也是學生進行復習的標準。在電工電子學的教學中，要求學生背記的學問點許多，重點難點的標記也很明顯。所以學生要吃透大綱的內容，有重點的選擇記憶。半期中教學的重點及難點如下。1.基本學問電路的主要物理量、基本組成部分、三種工作狀態；電阻、電感、電容、電壓源、電流
2、源的伏安特性。溝通電的三要素及表示方法；單一參數正弦溝通電路的電壓與電流的關係和有功功率、無功功率及視在功率的'概念；提高功率因數的意義及方法；RLC串聯電路的電壓三角形、阻抗三角形及功率三角形。2.基本技能運用電路的基本定律和元件的伏安特性，進行交、直流電路的電壓、電流、功率的計算。電壓源和電流源之間的等效變換；運用基爾霍夫定律和戴維南定理分析、計算困難的直流電路。3.綜合應用常見電壓表、電流表、數字萬用表的運用方法；能完成照明電路的安裝；能依據實際要求正確選用電阻、電感、電容。二、學習是以學生為主體的活動，運用科學的教學方法，激發學生的學習愛好。在課堂奇妙的創設問題，對學生的問題進行重點講解
3、讓學生的思維能夠活躍起來，能夠主動主動的學習，激發學生的求知慾。亦可以在課堂上對學生進行提問，依據學生的接受實力和理解實力去設置課程須要的解決的問題，集中學生的留意力，活躍學生的智力。提出課堂上的可以實行的教學目標，能夠讓學生在課堂上自主的學習，自覺的發覺問題，並通過自己的學習來解決自己遇到的問題，對於學生解決不了的問題，老師要加以總結並進行適當的加以點撥。採納一課一練的方式，當堂課程進行檢驗。中等職業學生的學習都有其自身的特點，他們的基礎相對於比較薄弱，對於學問的接受實力和理解實力相對於來説比較差，所以不能片面的追求深化的學習，那麼對於學生的學習不是一件好事，可能會引起學生的反感，所以一般
4、是以能過了考試為主，在他們能很好的駕馭基礎的學問之後，然後進行適當的拔高。讓學生有了學習的愛好和成就感，能把基礎學問學好。三、運用多媒體教學，進一步提升學生的學習愛好在教學中，結合多媒體教學，讓學生化靜為動，藉助現代協助教學手段，穿射一個生動好玩的教學情景，讓電工電子學科中的概念和有關規律能夠以生動的畫面呈現到學生的面前，這樣抽象難懂文字就簡單理解許多，同時也能拓展學生的思維，加深學生對概念和規律的理解，培育學生敏鋭的視察實力和完善的思維邏輯實力。教學反思部分：1.課程重點把握不足，不充分，比如説變壓器的三個參數，額定容量、額定初級電壓、額定次級電壓概念沒有理清晰；前後內容聯繫不暢；
5、堂上課互動不足，特殊是比較理論化的課程，RLC串聯電路就沒有互動好，造成部分同學有不清晰；3.課後習題及單元測試沒有100%進行講解，部分題型以為大家都清晰了，就乾脆跳過去了，這點須要改善。總之，講究科學的教學方法，大膽創新，藉助多媒體等多種課堂載體，注意引導與訓練學生的理論學習實力。在課程設計過程中，老師要注意把握實力、重點和層次，因材施教，分層教學。唯有如此，才可以大力提升此門課程的教學效果，培育出更多的優秀的專業人才。
光陰似箭，歲月如梭，從9日到現在進入西部公汽已經將近一年的時間了，一年的努力付出，在廠領導的教導和師傅的精心指導下，我漸漸的學到了很多東西，不管在為人處事方面，還是在維修技術方面，都大有長進。
9日，我依舊還清晰的記得。一年前的我，捏着一個包就進了修理廠，在經過廠領導的精心安排之後，我被安排到了電工班，此時的我當時對車輛一無所知，只能跟着師傅們跑腿，拿工具，經過自己的虛心學習和師傅們的熱情教導，一個月之後，我開始對車輛的各個電器部件都大致的有所瞭解，當時師傅就讓我拆裝、保養、維修發電機與起動機，因為這是作為電工的基本要求，所以，當時我就下定決心不怕苦，不怕髒，不怕累，用心學，用心記，積極的去為基本要求而打好基礎。
同時，也對車輛的空調、燈光、線路、緩速器、abs、底盤...都有所瞭解它們其中的工作原理和做有基本的維修。但是在關於電路，底盤等方面還是存在大有不足，但在今後我還是會一如既往的去虛心去接受別人的意見，虛心的向師傅師兄們請教。
都説虛心使人進步，驕傲使人落後，我雖然才經過一年的努力學習與鑽研，才對車輛有所瞭解，但學海無涯，在今後的日子中我還會繼續的.虛心向師傅學習，才能做到精益求精，才能做到笨鳥先飛，同時自己也會去獨立思考其中的原理，獨自摸索其中的奧妙，這樣才能使自己的技術有所提高。要相信自己，只要努力付出就會取得相應的回報，一定會青出於藍而勝勝於藍。
在此非常感謝廠領導的教導與師傅的精心指點，今後必定努力工作，踏踏實實的工作，積極的做好帶頭作用，做一名合格的員工，也有所做的不對的地方請多多指點，絕不會辜負領導與師傅對我的期望。
1．用心去教，為人師表
一名教師在教學過程中，其言行舉止都會受到學生的關注、評價、學習和仿效，因此教師應時刻注意為人師表。如提前候課，做到上課不遲到、不早退，體現良好的職業道德；課前充分備課、上課嚴謹治教，體現認真負責的精神；課堂中教學內容應結合生產、生活和學生思想實際，體現理論聯繫實際的工作方法；習題課要做到相當熟練，和學生一道思考進行，能靈活運用。對教材中存在的問題能夠向學生交待清楚，敢於在學生面前做到“知之為知之，不知為不知”；要以自己的行為來薰陶和感染學生，在各方面都給學生起表率作用。同時要鼓勵學生開拓思維，衝破傳統束縛，充分利用現代技術手段自我學習。
在電工電子課堂教學中，可以通過指導學生做一些電子產品，讓學生認識電工電子學的科學性和嚴密性以及應用的廣泛性，同時對學生進行辯證唯物主義和真、善、美世界觀的教育，培養學生的專業素質和職業道德。如通過一些小製作，激發他們學習電工電子技術課程的興趣。
2．認真鑽研教材，課前充分準備
教材是教師備課的.重要依據。教師只有熟悉教學大綱，深入鑽研教材，全面瞭解學生，從實際情況出發，才能在備課中緊緊圍繞教學點，挖掘能力點，滲透德育點。在這樣做，可以開闊學生思維，提高其應變能力。要做到這一點，就須備教材、備教法、備學法以及滲透德育兼顧。上課時要根據學生的課堂反饋(如課堂提問、課堂練習等)及時調整方法、內容、深度和進度，隨時準備回答學生可能提出的各種問題。總之，備好課是上好課的前提和保證。
3．寓教於樂
教學不僅是一門科學，更是一種藝術。按照教育教學規律，結合學生實際進行鍼對性施教，是一項艱苦的、創造性的勞動。因此，作為職業學校專業教師，不斷探討學習方法，奉行寓教於樂是十分必要的。 專業課堂教學中要努力營造一個良好的學習實踐環境，教師提出問題後要善於引導，使學生產生求知慾，動手欲，充分調動其學習的積極性。比如，在學生製作See6收音機過程，教師可引導學生先識讀元件再測元件然後焊接元件，識讀中提出要點，引領學生激發興趣；測量中指導學生注意實踐要求，焊接中讓學生充分動手，產生強烈的實踐動手慾望，成果調試中讓學生體會成功的快樂。
短短的6周實習生活就要結束，在新會機電中專學校的日子裏充實而又富有挑戰，使我真正體驗到作為一名教師的生活，教師的責任。
很有幸能分到賴老師這一組進行理論課程的實習，賴老師認真負責的指導，老師的殷殷教誨使我受益匪淺，相比我的講課效果就太遜色了，我深感慚愧。吃一塹，長一智，需要我深刻反省。努力提高自己。
作為一名學習電子的師範生，對專業的學習態度一定是嚴謹的，絕不可以馬虎了事的，首先，接到講課任務之後。因為之前已經在實訓課上講過兩節課，認為實訓課與理論課程教學時一樣的，而忽視了他們之間的差別，可能心態上有點放鬆，因為我講的是電流，電壓，電動勢內容理論性較強，理解性較多，PPT課件做的過於簡單，只是將理論照搬上去，而沒有深入透徹的解釋清楚，原本打算通過自己的理解，講解清楚課程內容，而沒有考慮上課時自己的狀態。
一、聽課總結：
剛來到新會機電中專的第一週，我們就開始了聽課生涯，到各個班去聽老師講課，我也認真聽取了賴老師的電工技術基礎課，PLC，電子技術等，通過老師的講授，熟悉了賴老師上課的流程，嚴謹，而又風趣的風格。聽課不在於聽老師講課的內容，而在於聽老師的整個教學過程，聽老師如何突出重點，難點，如何將課程內容通過簡單通俗易懂的語言傳授給學生，如何去激發學生的興趣，及學習熱情，（例如通過相關的視頻，有趣的圖片），如何能引善誘。注意課堂紀律的維持和管理，當很多人趴在桌子上時，要提醒，巡視等等，遲到，講話等違反課堂紀律的行為要及時給予教育。職業學校，課堂管理有時佔很大一部分，如何將學生注意力集中到教學上來，並維持課堂活躍氣氛。
二、實踐階段
（1）做課件的體會：
首先，要對講課的內容要透徹的瞭解，有一個大概的`框架結構，重點，難點。才能做好PPT，而不是簡單的將書本的定義，概念照搬上去。其次，要有足夠的例題，及問題補充，使講課內容充實，尤其是課本中錯漏處的講解。通過圖文並茂的展示，引起學生興趣。在這個過程中要發揮你的聯想能力，將自然界中的一些現象聯繫到課本中來，使原本生硬的內容，變得生動活潑。只有查閲大量的相關資料，熟悉教學大綱，教學要求不斷的修改，不斷的演練，不斷的思考才能
（2）講課前準備：
作為一名職業學校的老師，學生比較活躍，搗蛋，課堂紀律較難維持，老師必須要有威嚴，要有氣場，要能鎮住學生，所以學校比較重視組織教學，課前的紀律，上課的口令都是必須的。在授課之前，不要急着開展組織教學，先要組織紀律，它的作用不僅僅是一種形式，讓學生意識到上課，坐好，保持安靜，更重要的是集中學生的注意力，集中到課堂的學習當中來。
（3）講課的過程：
我的缺點就是隻是按照自己的思路來講課，而沒有意識到課堂紀律的維持，及控場能力，以及同學生的交流互動太少，溝通不夠，沒有根據學生的反應來決定是否繼續教學，只顧悶頭講課，速度過快，各個環節銜接太緊密，沒有停頓。雖然上課前，已經預演過的流程，而真正上到講台的時候，就亂了思緒，不夠冷靜。習題過少，電流大小，方向，密度的問題講解的較清晰，而後面不足的就是，將課堂內容類比於生活中的例子時，要強調是“打比方”。但是電壓，電位，電動勢講解太過籠統，自己都還沒有透徹理解，只是停留在表面的文字，尤其是電位的例子，説的很亂，電位是指某點相對於某個參考點的（參考點一般選為地，即零電位），應該強調他們的相對性，而當零電位這個點變化的時候的理解。電動勢的定義過於簡單，講解的時候模稜兩可，態度不夠堅決，因為教師代表着知識的權威，課程內容必須是正確的，科學的。否則就是教學事故，誤人子弟。這充分暴露出課前準備不充分，這是一個很嚴重的問題。態度決定一切，必須把事情做好，做細緻來，要把握全局，而不可以大概，敷衍了事，首先要端正自己的態度。課堂不允許出錯，因為我們面對的是正在求知的學生，一旦教錯，是沒有回頭的。
（4）課後總結：
經過第一，二節課的講授，以及賴老師的細心指導和鼓勵，我已經正視到自身的不足，過於自信，態度不夠端正，講課速度過快，只按照自己的思路講課，而缺乏與學生溝通，課堂節奏時間控制，氣場的把握，發現問題就要及時糾正，因為機會只有一次，機會也只會留給有準備的人。面對問題，虛心求教，我也深深感到做老師的責任，不僅要求個人掌握知識的能力，嚴謹的態度，科學的方法，還要有良好的心態，做好充分準備。經歷這兩節課，賴老師詳細點出了我很多的不足，我也深知自己的沒有做好，需要我去重頭再來，無論如何我都虛心接受，正視缺點，弱點，迎頭趕上，這次教育實習後對我以後的職業生涯也是一次很好的經歷，我深刻體會到教育事業的責任，需要我不斷提高自己的綜合素質，教學能力，並要不斷改進，做好充分的準備，才能不辜負教師這一份神聖的工作。
總而言之，通過此次教育實習，使我明白，失敗不可怕，可怕的就是不敢正視它，去改變它，時刻警醒自己，要想做好充分準備，態度決定一切。
工作兩年來，我積累了豐富的工作經驗，我們的檢修行業充滿着競爭，只有更好的服務態度，更好的技術水平，才能在同行中領先，但這些務必從每個員工做起。我們在工作中，在把個人技能提升的同時，就應有以人為本的意識，把事想在別人前面，把事做在別人前面，這樣才會在競爭中搶佔先機，
在檢修時，車間對安全防護方面做的比較全面，使我在檢修時有很大的安全感，在技術方面我們電氣區域也組織過多次的培訓學習，每次設備出現不常見的故障時，都會組織討論分析，從而提升個人技能水平，確保在次出現類似故障時，能很快的，很好的，把故障處理，為確保安全生產，更好的把工作做好。
兩年來，在工作中只要遇到不懂的問題時，我會及時的查看資料，並像甲方技術人員求問，再加上我抓住每一個能夠鍛鍊自己的機會，將書本上面的知識應用到實際操作中去，掌握了必須的作業技能。如;大包迴轉系統的檢修，中包車的檢修，大包電氣滑環的更換，大中包稱重的維修，結晶器振動系統的更換及日常維護，扇形段傳動系統的檢修，變頻器日常維護及參數設置，三相異步電動機的檢修及下線修復保養，火焰切割機維修及更換，氣動調節閥的校驗，PLC的外部接線及維護，等，在檢修時我們必須要細心，比如我們在檢修編碼器過程中，在緊端子時必須要細心，要控制好緊線的力度，因為編碼器的接線為0.7平方毫米，個性的細，如果用力過大就會傷到導線皮層，看似不大重要的一個細節，如果電機連續長時間運行，應為電機的振動影響，慢慢的導線就可能會斷，若我們鑄機的幾個重要部位的編碼器故障，則可能會對設備帶來很大的'損害，所以我們在檢修時必須要對設備負責，對自己負責，檢修時必須要細心。
作為一名檢修電工，我覺得在檢修時我們必須要銘記一下三點。
1.貫徹落實公司上級文件精神，提高自我用電意識，增強自我職責心。要做到三不傷害，即，不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。安全交底必須要落實到位，檢修作業時務必兩人以上，停電掛牌，三方確認必須要到位，要做到不確認不開工。
自年月份我任職三班電氣班長以來，在這八個月裏我班未發生過一齊安全事故，我班嚴格執行三班運行管理規定，我班人員的技能水平在日常的檢修與多次的培訓中，得到了很大的提升，使我班人員在設備出現故障時，能在最短的時間裏排除。
在年裏我們連鑄機因為電儀原因出現了多次影響生產事故，10月13日晚，8#機檢修，在更換11段外弧接觸器時，因為施完工後沒有仔細確認，導致220v串如24v模塊，將本體plc部分模塊燒燬，此事故雖然不是我們班造成，但此事故是個典型的例子，反映了我們在檢修時還存在着很大的缺陷，檢修時施工人無職責心，沒有進行三方確認，我們班組對事故進行了全班學習，以提高我班組人員的職責心，我全力要求我班人員在檢修時對設備負責，對自己的工作負責，萬不可馬虎大意，以免造成不必要的損失，以保證工作的正常有序的運行。
儘管在我工作的兩年裏，我向自己的目標邁進了一大步，但是我依然看到自己還有很多的不足，理論水平的欠缺，思考問題有時過於草率，想的不夠周全，都是我在新的一年裏需要努力的方向，在xx年裏我會吸取xx年裏的經驗教訓，把自己的工作做的更好。使我們的設備更加的穩定。我會總結xx年裏出現的一些不常見的故障，組織全班人員進行學習。從而提升班組的整體檢修實力，綜合xx年裏發生的一些安全事故，進行學習，爭取新的一年裏，把工作做的更好。
一、專業技術成績
經過在水電建設工地生產一線工作多年的學習實踐，深感安全文明生產的重要性。無論是在三峽工地擔任維護班長還是在雲南小灣工地擔任供電班長和副中隊長期間，我始終把“安全第一，預防為主”的方針貫穿到生產過程中去，以熟練的技術作為安全文明生產的重要保障，在生產過程中取得了一定成績。
20xx年在三峽工地主持對覃家坨603高壓架空線路進行改造，首先我們安裝了拉線、安裝了橫擔、然後放線、收緊線、安裝附件、搭設引流、立、撤杆塔地線、拉線及附件工作。在絕緣子調爬過程中使用託瓶架、大刀卡更換耐張絕緣子，用鋁合金雙鈎、緊線器、手拉葫蘆更換直路絕緣子，用新絕緣子渡舊絕緣子的方法大大降低了勞動強度。我和同事們一道安全、優質、高效、及時地完成了這項工程，並博得了一致的好評。
20xx年7月也就是三峽工地最熱的月份之一，在壩前MQ126060T門機上司機反映門機自帶6KV變壓器最近好像温升過高，我們讓電工和司機觀察運行，幾日後通過協調我們對變壓器停電檢修，通過測試發現該主變鐵芯對地絕緣電阻為零，隨即對變壓器吊芯檢查，（1）檢查各間隙，槽部沒有發現異物；（2）用鐵絲對鐵芯底部進行清理，也沒有發現情況：（3）測量壓板連片的絕緣均為100兆歐以上；（4）測量穿芯螺栓絕緣時，發現右上的穿芯螺栓對鐵芯絕緣為零。對該螺栓進一步檢查時發現端部的絕緣套過短，螺栓壓破絕緣套與上夾件相碰。當時曾懷疑穿芯螺栓穿過鐵芯時與鐵芯相碰而引起接地，因此用絕緣紙板把穿芯螺栓墊起，再對穿芯螺栓與鐵芯搖絕緣為100兆歐以上，説明穿芯螺栓內部並沒有與鐵芯接觸，只是由於受到衝擊和振動時，使穿芯螺栓移位造成端部與上夾件接觸。再對鐵芯接地片仔細檢查，沒有發現有變色現象，可以判斷該處沒有很大的環流電流流過。用萬用表測得鐵芯對地電阻為54歐，並再次對上、下夾件、鐵軛、芯柱等處進行檢查，還是沒有發現異常情況。隨後決定採用交流法查找接地點，從低壓側加200V，用毫安表沿鐵軛各級逐點測量，發現鐵芯靠下部左側的電流為零，可以初步判斷該處為接地點。通過以上綜合分析，造成鐵芯多點接地，可能是由於鐵芯毛刺或懸浮物引起的接地故障。如果利用電焊機進行大電流衝擊法，現場操作不方便，點焊時間不好掌握，易造成鐵心絕緣受損。若採用兆歐表對電容器充電，再由電容器對變壓器鐵心放電的方法，也存在操作不便，且電容器參數不好選擇的缺點。通過比較，決定用電容放電法進行處理，採用FCE—T型放電檢驗儀，輸出電壓0～400V輸出電流0。5kA，放電時間10～20μs，採用該檢驗儀主要是考慮該儀器的輸出電流大，而時間極短，不會對鐵芯絕緣造成危害。首先用100V電壓對鐵芯進行放電，此時聽到左下角有放電聲，用萬用表測得鐵芯對地電阻為1。5兆歐，考慮鐵芯對地絕緣墊片較薄，升到400V電壓再次衝擊，第3次升壓後再衝擊時已聽不到放電聲。立即用搖表測得鐵芯絕緣為300兆歐以上説明故障點已消除。經過我們的'不懈努力安全高效的排除了故障保證了前方施工順利進行。
二、技術革新成果
在生產施工過程中，我和同事們一起積極開展一些立足崗位的創新活動，大膽創新，鋭意進取。針對個別大型門塔機上的變頻器因設計原因沒有安裝抑制諧波的裝置，從而使變頻器對電網注入了大量的諧波和無功功率，使供電質量下降的現象，我們積極找資料，做試驗，針對不同大型設備易於安裝和使用性能綜合分析應用了兩種方法來抑制諧波污染，第一種：安裝適當的電抗器。變頻器的輸入側功率因數取決於裝置內部的AC—DC變換電路系統，可利用並聯功率因數教正DC電抗器，電源側串聯AC電抗器的方法，使進線電流的THDV大約降低30%—50%，是不加電抗器諧波電流的一半左右，第二種：裝設有源電力濾波器。目前諧波抑制的一個重要趨勢是採用有源電力濾波器。它串聯或是並聯於主電路中，實時從補償對象中檢測出諧波電流，由補償裝置產生一個與該諧波電流大小相等，方向想反的補償電流，從而使電網電流只含基波分量。這種濾波器能對頻率和幅值都變化的諧波進行跟蹤補償，其特性不受系統的影響，無諧波放大的危險。從而強有力的保障了供電和門塔機的安全運行。
按照學校教務處、商財部和加工製造部的安排，本學期我主要擔任高三對口大學聯考電子班《電工技術基礎》課程的教學工作、高二機電1401班（大學聯考班）《電工技術基礎》課程的教學工作，我本着高度負責的態度，求真務實，認真研究教材，掌握學生的實際情況，深入研究教材教法，並認真編寫好教案，本期順利地完成了各項教學任務。在教學工作中，我嚴格要求自己做好下列幾點：
1、認真備課，科學組織教學。
在教學過程中，我深入瞭解學生情況，學生的整體素質較差，理論基礎較差，思維能力相對較弱，因此，我以“低起點、小步子、快反饋、勤輔導”作為教學中的基本原則，夯實每一步，精講每一節，向四十五分要質量。首先是認真鑽研考試大綱及教學大綱，熟悉教材的整體結構及各章節之間的知識點；其次是瞭解學生的學習特點和學習方法，作好知識鋪墊；三是瞭解本學期學生複習應掌握的知識內容，使本課程的教學內容儘量與本學期的複習內容相銜接；四是選擇合適複習資料及恰當的教學方法，根據具體情況在授課過程中設置提問、互動、討論、模擬試題、自主學習、鞏固練習等環節，使教學靈活有趣，氣氛活躍，激發學生的求知慾，調動學生學習的積極性。此外儘量要求自己的表達清晰準確，通俗易懂；講解脈絡清晰，層次分明；教學方法靈活多樣，生動有趣；對於聯繫緊密的章節與章節之間，知識點與知識點之間多作歸納總結，加深學生的.理解和記憶；講解例題
時，儘量做到將複雜問題簡單化。重視教學檢查，合理佈置作業並認真批改，及時進行單元測驗；本期進行了十次單元測驗。重視課後輔導，晚自習下班，耐心解答學生的疑問。
2、積極調動課堂氣氛，培養學生學習本課程的興趣。
興趣是最好的老師。為了培養學生學習本課程的興趣，提高學習的積極性，在教學中我非常重視調動課堂氣氛，使學生在輕鬆愉快的環境下學習。一是多與學生互動交流；二是多給學生思考的機會；三是開展問題討論；四是多應用幽默，讓學生在緊張之餘情緒能得到舒緩；五是在教學中灌輸與本課程有關的歷史和人物，培養學生的高尚情操。六是在教學過程中多運用與知識點貼切的比喻，來提高學生的學習興趣。
3、掃清數學知識障礙，提高學生解題能力
在教學過程中，由於學生在國中學習時，數學基礎較差，加之各科教材的不斷變更、不配套，對電工技術基礎教學也增加了一些難度，比如，一些數學內容要到下學期才學，學生對這些數學知識的認識，是靠從電工技術基礎教學中開始學的。這對學生來説是一個難點，有關習題不會解，這給學生的學習帶來了困惑。使學生覺得電工技術基礎難學，產生一種畏難情緒。為了讓學生順利複習，我就專門為學生編寫了手算開平方的計算方法及例題等資料，學生的學習興趣一下得到了極大的提高。
這學期主要是高三的電工教學工作。一是在內容上增加了容量。二是教學方法上要求“上不封頂”。深切地感到高三教學任務重、要
求高，對口大學聯考班難教。
教師的一言一行直接關係到學生的健康成長，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養,提高教師自身素質，豐富自己的專業知識，只有這樣，才能與職業教育的新形勢發展相適應。
時光飛逝，轉眼間從配電室調出來工作已近一年。在這一年裏，我在厂部和科室的正確領導和關心支持下，本着積極的工作態度和熱情的服務精神，一邊盡己所能的工作，一邊虛心的學習新知識。為機電組和科室做了一些實實在在的事情，取得了一定的成績。但還存在一些不足，有待提高和改進。現將今年來有關工作情況總結：
一、工作內容
我的工作內容大致分為機電組工作和設備科科室工作。
（一）機電組工作
1、組織班組成員做好車間設備的巡檢、維護和維修工作。
2、參與巡檢和重點維護、維修工作。
3、負責機電組和變配電室的現場規範和管理。
（二）科室工作
1、安全工作：填寫安全檢查記錄、安全整改記錄、安全月報表、安全季報表。
2、質量工作：整理維護設備檔案資料。收集整理冰機、鍋爐、變配電運行記錄、設備用油記錄和車間設備保養記錄。統計設備完好率和監視測量裝置有效率。
3、完成領導安排的其他工作。
二、主要成績
1、在機電組規範了個人用品的擺放，如：茶杯、工作鞋等。
2、公用工具、備品備件和資料等實行專人分管整理。
3、組織機電組成員及時完成車間設備的巡檢、維護和維修，保障了車間生產設備的正常運行。
4、組織班組頂酷暑參與車間新設備安裝、放線、接線及調試等工作，為新設備早日投產作好準備。
5、參與能源組設備的.部分維修，保證了能源設備的運行。
6、在q10機液位控制系統故障時，實現了q10機的液位控制系統的改造、並修復原液位控制器，恢復原控制器控制液位後運行正常，至今無異常。
7、參與前加工段均質冷卻水系統改造的電氣部分安裝工作。
8、參與cip中心站系統改造的電氣和氣動部件的安裝和調試工作。
9、完成車間設備巡檢表的更改，加大了設備巡檢力度。
10。做好安全工作的各種記錄、報表。
11。做好設備檔案的維護和設備運行、設備用油、車間保養記錄的收集。做好設備完好率和監視測量裝置有效率的統計。
三、經驗體會
1、塌實刻苦提高專業技能
作為一名技術人員，專業技術水平是根本。搞技術是學無止境的，還要發揚吃苦耐勞的精神。不光要學習書本上的理論知識，還要聯繫實際，在實際中不斷摸索、不斷積累。同時，也要虛心求教，掌握各種相關專業知識。
2、努力鑽研提高管理能力
對於剛從事機電組管理工作的我來説，面對的一切都是嶄新而富有挑戰的。就需要充實自己，我經常用業餘時間，看些與管理相關的書籍，或者上網查一些管理方面的資料及前輩們的管理心得。而運用這些管理知識到工作中才是最重要的，否則就是“紙上談兵”了，我在這方面還做得夠，還需加大力度。
重視思考，有時遇到同一個問題，有的人處理得恰當，而有些人就處理得草率。作為一名管理者，就要養成勤思考的習慣，那就是平時碰到問題，要勤于思考，以至帶領班組以的方案處理問題。
同時還要經常性的與班組成員工進行溝通，鼓勵成員提出一些自己的看法，及部門存在的問題。以便及時改善！
3、注重細節逐步成長
在工作中，任何細微環節的差錯都可能導致整個工作的失敗。所以要重視每一個環節，一絲不苟的做好。學會記錄每一件事和每一個重要環節，為今後學習和回顧提供材料和依據。
四、存在問題和不足
工作中有時有點粗心、不夠細緻。
一、目的和意義
通過實訓，為學生今後的專業實驗、畢業設計準備必要的工藝知識和操作技能，同時培養學生嚴謹的工作作風和良好的工作習慣。既是基本技能和工藝知識的入門嚮導，又是創新實踐的開始和創新精神的啟蒙。
二、實訓內容
實訓項目一：安全用電
（一）必須認識到安全用電的重要性
安全用電知識是關於如何預防用電事故及保障人身、設備安全的知識。在電子裝焊調試中，要使用各種工具、電子儀器等設備，同時還要接觸危險的高電壓，如果不掌握必要的安全知識，操作中缺乏足夠的警惕，就可能發生人身、設備事故。所以必須在瞭解觸電對人體的危害和造成觸電原因的基礎上，掌握一些安全用電知識，做到防患未然。
（二）觸電及相關防護策施
1、觸電的種類：
（1）電傷，電傷通常有灼傷、電烙傷、皮膚金屬化三種。電傷對人體造成的危害一般是非致命的。
（2）電擊，是指電流流過人體，嚴重影響人體呼吸、心臟和神經系統，造成肌肉痙攣、神經紊亂，導致呼吸停止，嚴重危害生命的觸電事故。觸電死亡大部分是電擊造成的。決定電擊強度的是流經人體的電流，而非電壓。
2、影響觸電造成人體傷害程度的因素：電流的大小、電流種類、電流作用時間、電流途徑、人體電阻。人體電阻會隨着人體皮膚的乾燥程度和人的年齡而變化。乾燥時可呈現100000歐姆以上，二潮濕時，電阻可降到1000歐姆以下，並且隨着人的年齡的增加而變大。
3、觸電原因：直接觸電、間接觸電、靜電觸電、跨步電壓引起的觸電。
4、防止觸電的技術措施：
（1）保護接地和保護接零
（2）觸電保護裝置
還有一點比較重要就是若真的看到別人發生觸電，該採取些什麼樣的措施。先保證把電源斷開或用絕緣體把電線從觸電者身上移開，若觸電者呼吸停止但有心跳，應對其進行人工呼吸或胸外心臟擠壓。
實訓項目二：常用工具的使用
（一）、照明電路的組裝
常用工具
（一）的實訓內容：熟悉和掌握常用電工電子工具的結構、性能、使用方法和操作規範。有螺絲刀、鉗子、電工刀等。照明電路的組裝的實訓內容：
（一）一燈一開關控制的白熾燈照明電路組裝。線路上依次火線接開關，白熾燈、之後接零線，便構成迴路。
（二）日光燈照明電路的組裝：其主要由開關、啟輝器、鎮流器和日光燈等部分組成。
（三）雙控照明電路的組裝：兩個開關中的任何一個無論處於什麼狀態，另一個開關都能獨立地控制電燈的開、關。
實訓項目三：常用電子儀器的使用
1、實訓項初步掌握SS4323直流穩壓電源的使用方法
2、初步掌握UT58D數字萬用表的使用方法
3、初步掌握AS101E函數信號發生器的使用方法
4、初步掌握SS—7802A模擬示波器和TDS1012數字存儲示波器的使用方法。
實訓項目四：常用電子元器件的認識與檢測
（一）通過靜態和動態的方法，初步認識電阻及掌握其檢測方法
（二）通過靜態和動態的方法，初步認識電位器及掌握其檢測方法
（三）通過靜態和動態的方法，初步認識電容及掌握其檢測方法
（四）通過靜態和動態的方法，初步認識電感及掌握其檢測方法
（五）通過靜態和動態的方法，初步認識二極管及掌握其檢測方法
（六）通過靜態和動態的方法，初步認識三極管及掌握其檢測方法。
實訓項目五：常用工具的使用
（二）、焊錫訓練
常用工具的使用
（二）的實訓內容：繼續來熟悉和掌握常用電工電子工具的結構、性能、使用方法和操作規範：電烙鐵。焊錫訓練的實訓內容：印製電路板的焊接練習。其內容：在萬用板上焊接一個如書上的圖的無穩態多謝振盪電路並通電測試，若兩個發光二極管能輪流發光，則表明電路焊接正確。
實訓項目六：印刷電路板（PCB）的製作與電路調試，製作一個555振盪電路。
三、實訓總結或體會
第一週的時候我進行了電子電工的實訓，師傅給我們講了安全用電的有關知識，這個跟我們的日常生活都有關，而且讓我們對如何安全用電等的知識在原有的基礎有了進一步的瞭解，通過師傅的講解，我學習到了安全用電的基本知識，懂得安全用電的重要意義，並且這為電工電子實訓和以後的學習、工作、生活中安全用電奠定基礎。為期一週的電子電工實訓，師傅也大致的向我們敍述了一下今後的實訓計劃並且説明了一些要求和注意事項，這也讓我對往後的實訓充滿期待和好奇。
第二週我們進行了照明電路的組裝，在聽師傅介紹我們這節課的內容後，我們開始動手。我們是兩個人一組，自己動手把線路連接好，然後接通電路，讓電燈亮。看到自己組裝的燈亮了，很開心，師傅過來簽名時也許也覺得我們像個小孩，分享着我們的喜悦，微笑着幫我們簽了名。這次我們組進行的很順利，雖然過程中也有遇到一些些小難題，但在師傅的耐心並且細心的講解下我們及時改正也是不成阻礙，師傅總是能一針見血的指出我們的問題所在，並且給與我們正確的引導，並且同時教會了我們如何去找出出錯的地方。在這次實操過程中讓我初步親身體驗到電子電工是怎樣的。通過這次的組裝讓我們瞭解到了什麼是白熾燈、日光燈以及白熾燈、日光燈照明電路的基本組成。
第三週我們進行常用電子儀器的使用這個項目。我們在師傅的講解下了解了直流穩壓電源、萬用表、信號發生器、示波器等常用電子儀器的功能後開始操作。我在使用示波器提進行校準信號方波的測量得到以下數據：峯值為0.44V，週期為10.4mA，頻率為0.096Hz；測得1.5KHz、10dB的正弦波的峯峯值為5.5V，則峯值為2.75V，週期為17mA，則由週期計算出頻率，與顯示的頻率比較相差較小。通過這節課我掌握了直流穩壓電源、萬用表、信號發生器、示波器的基本使用方法，這也為我後續的實訓打下了基礎。f為2.75Hz
實訓的第四周我們進行的是常用電子元器件的認識與檢測。在一開始通過師傅的講解我們簡單的瞭解了電阻、電位器、電容、電感二極管、三極管、集成電路路芯片等元器件的功能以及與它們相關的一些其它知識。在實訓的過程中我通過實物認識各種常用的電子元器件並且掌握了常用電子元器件參數的識讀方法以及使用萬用表測量常用電子元器件參數的方法。在色環阻值識讀中我識讀了一個其色環為橙黑紅銀的四環電阻的阻值為30xx100±5%並且用萬用表測得其阻值為2.9千歐姆，則可以比較得出相差不多，也就證明前面的讀數是正確的；然後用萬用表測得電位器的最大阻值為0、01毫歐姆；用萬用表和多用轉接插頭座測得電容得電容量為0.01毫歐姆，並且我在這節課學會了二極管與三極管管腳的判別。做完上述步驟後，我們又製備了一個二極管的實驗線路，我連接好線路，接通電源，二極管就亮了，所以電路的連接是成功的。通過這個簡單的實驗，讓我瞭解了常用電子元器件的功能並且加深了對線路連接的認識。第二大節課我們在第一大節課的基礎上開始我們的焊接工藝與焊接訓練。同樣在師傅的詳細認真的講解下。我們熟悉了電子裝焊工藝的基礎知識和要求後開始動手操作。我們要進行的是印製電路板的焊接練習。我們在萬用電路板上按照電路圖進行元器件的`焊接，我剛開始焊接第一個元器件是二極管，手拿着那個電烙鐵和錫一直不受控制的抖動，我一直對自己説要穩，可還是手很抖，也許是第一次接觸緊張在所難免。我的第一次焊接嘗試就在我手不停的抖動下結束了。但是也許是真正瞭解到焊接是怎麼一回事了，知道了心裏有底了，第二次焊我就焊得好多有了，手也不多抖了，並且越焊越熟手。有經驗後，之後的我都焊接的很好。上午時間到時，同事們都還沒有焊完，我也一樣，師傅説先回去，下午來再繼續。
第五週我們繼續焊接工藝與焊接訓練，同時老師也講了AS—06FM收音機的製作，做完上一個項目的同事就可以接着去做這個項目。下午我們都提早到了，一到就坐下來繼續進行上午的焊接，沒有了上午的害怕和緊張，這次我一拿起電烙鐵就上手了，別説還真的是還有模有樣的，這時的我們經過這些天的實訓都有電工的架勢了，我們來到時看到還有比我們早到的同事在焊接時都覺得彷彿進了電工廠了，這跟剛開始的感覺是不一樣的。課上了不太久，
我還在努力認真的焊接着，就有同事成功了。雖然我比其它同事慢了點，但我還是很穩的，我想不能在最後的時候沒弄好才來出差錯啊，所以我不緊不慢的一點點的認真的焊着。經過差不多一下午的努力我終於焊接好了無穩態多諧振盪電路的焊接，這時候最關鍵的時刻到來了，因為然後就是要用先前學習使用過的直流穩壓電源進行通電測試，我帶着緊張和期待的心情接通連接電路，按下output鍵，這時我看到兩個發光二極管在輪流放光，一閃一閃的，我覺得真是很好看啊，我這時的心情真的可以用心花怒放來形容。那種認真努力得到收穫的感覺那種成就感真的都很好。這個實訓內容較之前面的內容花費的時間較多收穫也較多。我覺得經過這次焊接以後叫我焊什麼我都不怕了。並且呢我對電子裝焊工藝及常用焊接、裝配工具有了一個初步的認識，掌握了焊接工具及常用工具的正確使用以及手工電子焊接技術，為以後的製備收音機的實訓產品安裝打下了基礎。
電子電工實訓第六週也是實訓的最後一週。今天我們實訓的內容是印刷電路板（PCB）的製作與電路調試，在師傅的講解下我們瞭解了製作PCB板電路圖的基本流程，按照師傅所説的流程，我們順利而且成功的完成了任務，讓那我熟悉了製作PCB板的基本操作，掌握了使用熱轉印來製作PCB板的操作。
最後在我懷着留戀的情緒下這次的就這樣結束了。在師傅的精心指導和同事們的積極幫助和我的認真努力下，實訓圓滿結束。接得進入工作崗位！
一、電氣安全的基本知識
隨着電氣裝置的廣泛應用，電氣安全已日益得到人們的關注和重視。如果電氣設備設計和安裝不恰當，使用不合理，維修不及時，尤其是電氣工作人員，如果缺乏必要的電氣安全知識，不僅會造成電能浪費，而且會發生電氣事故，危及人身安全，給國家與人民帶來重大損失。事實上，在電力、機械、化工、冶金、建築等工礦事業中存在着大量電氣不安全現象，電氣事故已成為引起人身傷亡、爆炸、火災事故的重要原因。電氣安全主要包括人身安全與設備安全兩個方面。人身安全是指在從事工作和電氣設備操作使用過程中人員的安全；設備安全是指電氣設備及有關其他設備、建築的安全。電氣事故往往不是由單一原因引起的，為了搞好電氣安全工作，必須採取包括技術和組織管理等多方面的措施。隨着科技進步，各國都在積極研究並不斷推出先進的電氣安全技術，完善和修訂電氣安全技術標準和規程，這對於保護勞動者的安全與健康，保護電氣設備的安全都是十分重要的。
電氣事故及其危害:電氣事故（electric accident）是由電流、電磁場、雷電、靜電和某些電路故障等直接或間接造成建築設施、電氣設備毀壞、人、動物傷亡，以及引起火災和爆炸等後果的事件。
1.1當事故發生時，電流通過人體或動物體會引起病理、生理的效應，稱為電擊（electric shock）；當人體觸及帶電體，或者帶電體與人體之間閃擊放電，或者電弧觸及人體時，電流通過人體進入大地或其他導體，形成導電迴路，這種情況，叫觸電。觸電時人體會受到不同程度的傷害。電擊電流流經人體內部，引起疼痛發麻，肌肉抽搐，嚴重的會引起強烈痙攣。心臟顫動或呼吸停止，甚至由於因人體心臟，呼吸系統以及神經系統的致命傷害，造成死亡。絕大部分觸電死亡事故是電擊造成的。電傷是指觸電時，人體與帶電體接觸不良部分發生的電弧灼傷，或者是人體與帶電體接觸部分的電烙印，或由於被電流熔化和蒸發的金屬微粒等侵入人體皮膚引起的皮膚金屬化。這些傷害會給人體留下傷痕，嚴重時也可能致人於死命。電傷通常是由電流的熱效應，化學效應或機械效應造成的。電擊和電傷也可能同時發生，這在高壓觸電事故中是常見的。
二、電氣安全管理
1、人體在電磁場作用下吸收能量受到的傷害，稱為電磁場傷害
2、固體、液體、氣體介質及其組合介質在高電壓作用下，介質強度喪失。破壞性放電時，電極間的電壓迅速下降到零或接近於零，稱為破壞性放電--介質擊穿（disruptive discharge dielectric breakdown）。如與帶電體的距離過小。當人體與帶電體的距離過小時，雖然未與帶電體相接觸，但由於空氣的絕緣強度小於電場強度，空氣擊穿，可能發生觸電事故。因此，電氣安全規程中，對不同電壓等級的電氣設備，都規定了最小允許安全間距。由於絕緣電阻的不正常下降或絕緣損壞，同時可觸及部分之間會出現接觸電壓，從而也會引起觸電事故。人體觸電的方式:觸電事故是多種多樣的，多數是由於人體直接接觸帶電體，或者是設備發生故障，或者是人體過於靠近帶電體等引起的。
2.1直接接觸（direct contact）人或動物與帶電部分的接觸。
當人體在地面或其他接地導體上，而人體的某一部分觸及三相導線的任何一相而引起的觸電事故稱為單相觸電。單相觸電對人體的危害與電壓高低，與電網中性點接地方式等有關。人體發生單相觸電的次數佔總觸電次95％以上，除了單相觸電外，還有兩相觸電。它指人體兩處同時接觸不同相的帶電體而引起的觸電事故。
2.2間接接觸（indirect contact）人或動物與故障情況下變為帶電的外露導電部分的接觸。人體接觸發生故障的電氣設備。在正常情況下，電氣設備的外殼是不帶電的。但當線路故障或絕緣破損時，接觸由此漏電或帶電的設備外殼時，就會發生觸電危險。觸電情況和直接接觸帶電體一樣。
跨步電壓觸電也是間接接觸。由於外力（如雷電、大風）的破壞等原因，電氣設備、避雷針的接地點，或者斷落電線斷頭着地點附近，將有大量的擴散電流向大地流入，而使周圍地面上分佈着不同電位。當人的腳與腳之間同時踩在不同電位的地表面兩點時，會引起跨步電壓觸電。
三、絕緣、屏護和間距
安全電壓的規定:安全電壓是為了防止觸電事故而採用的由特定電源供電的電壓系列。當採用安全電壓供電時，要求實行輸出與輸入電路的隔離，與其他電氣系統的隔離。這個電壓系列的上限值，在正常和故障情況下，任何兩導體間任一導體與地之間均不得超過交流（50－500赫）有效值50伏。
3.1我國安全電壓標準規定的交流電安全電壓等級：
1、42伏（空載上限小於等於50伏）可供有觸電危險的場所使用的手持式電動工具等場合下使用；2、36伏（空載上限小於等於43伏），可在礦井、多導電粉塵等場所使用的行燈等場合下使用；3、24伏、12伏、6伏（空載上限分別小於或等於29伏、15伏、8伏）三檔可供某些人體可能偶然觸及的帶電體的設備選用。在大型鍋爐內工作、金屬容器內工作或者在發生器內工作，為了確保人身安全一定要使用12伏或6伏低壓行燈。
3.2當電氣設備採用24伏以上安全電壓時，必須採取防止直接接觸帶電體的措施。其電路必須與大地絕緣。
3.3安全電壓是以人體允許電流與人體電阻的乘積為依據而確定的。
電工電子設備防電擊保護的分類（GB／T12501-92）這一節敍述接至外電源的低壓電工電子設備一旦基本絕緣失效按照防觸電保護的方式所做的分類及定義。按標準的規定，適用於額定電壓不超過交流有效值660V的家庭、辦公室、工廠、學校、農場及類似場所使用的以及醫用的電工電子設備。
四、接地接零
設備分類:分類的數字只表示設備防觸電保護所採用的方式，並不反映設備的安全等級。按照這一分類，防觸電保護是由周圍環境，設備本身或供電系統提供。
設備的非觸電保護方式在其他國家標準中規定，如由外殼提供防護的等級見GB 4208。0類設備僅靠基本絕緣作為防觸電保護的設備，當設備有能觸及的可導電部分時，該部分不與設施固定佈線中的保護(接地)線相連接，一旦基本絕緣失效，則安全性完全取決於使用環境。
Ⅰ類設備:設備的防觸電保護不僅靠基本絕緣，還包括一種附加的安全措施，即將能觸及的可導電部分與設施固定佈線中的保護(接地)線相連接。對於使用軟電線或軟電纜的設備，軟電線或軟電纜應具有一根保護(接地)芯線。經有關標準允許，設備的每個部件至少都是基本絕緣並裝有接地端子，但電源軟線不帶接地導線，插頭沒有接地插腳，不能插入有接地插孔的電源插座。標準認為只要其保護線沒有和固定佈線中的保護(接地)線相連接，就看作0類設備，但在所有其他方面，設備的接地措施應完全遵守Ⅰ類設備的要求。
Ⅱ類設備:設備的防觸電保護不僅靠基本絕緣還具備象雙重絕緣或加強絕緣這樣的附加安全措施。這種設備不採用保護接地的措施，也不依賴於安裝條件。Ⅱ類設備可以具有保持保護接地迴路連續性的器件，但其必須在設備內部，並按Ⅱ類的要求與能觸及的可導電錶面絕緣起來。有金屬外殼的Ⅱ類設備必要時可以採取將等電位連接線與外殼連接。Ⅱ類設備可因工作(與保護目的不同)的原因，採取與大地連接的手段，但必須在技術上無損於安全水平。如某些Ⅱ類電子設備的信號端子，在主管技術部門認為需要安全阻抗，而且在技術上無損於安全水平時，Ⅱ類設備可以使用安全阻抗。Ⅲ類設備:設備的防觸電保護依靠安全特低電壓(SELV)供電，且設備內可能出現的電壓不會高於安全特低電壓。Ⅲ類設備不得具有保護接地手段。必要時，可因工作的原因，採取與大地連接的手段，但必須在技術上無損於安全水平。有金屬外殼的Ⅲ類設備必要時可以採取將等電位連接線與外殼連接的手段。
五、變配電安全
設備主要特徵及安全措施表14-1列出了設備按防觸電保護分類的主要特徵，指出了一旦基本絕緣失效所需要的安全措施。用電安全電氣裝置在安裝、驗收合格交付使用後的整個操作、使用、檢查和維護過程是通常所説的用電過程。用電要掌握安全的基本原則；用電安全的基本要求以及電氣裝置的檢查和維護安全要求，其目的是為人身和財產提供安全保障。
這一節適用於交流額定電壓1000V及以下、直流1500V以下的各類電氣裝置在安裝、驗收合格交付使用後的整個操作、使用、檢查和維護過程。
六、用電安全的基本原則
1、直接接觸防護應採用以下方法之一：
a.防止電流經由身體的任何部位通過；
電工特種作業人員安全技術培訓教案電工特種作業人員安全技術培訓教案
b.限制可能流經人體的電流，使之小於電擊電流。
2、間接接觸防護應採用以下方法之一：
a.防止故障電流經由身體的任何部位通過；
b.限制可能流經人體的故障電流，使之小於電擊電流；
c.在故障情況下觸及外露可導電部分時，可能引起流經人體的電流等於或大於電擊電流時，能在規定的時間內自動斷開電流。
電擊防護的基本措施見附錄A-電擊防護的基本措施.
3、正常工作時的熱效應防護，應使所在場所不會發生因地熱或電弧引起可燃物燃燒或使人遭受灼傷的危險。
4、用電安全的基本要求
5、電氣裝置在使用前，應認其已經國家指定的檢驗機構檢驗合格或認可。
6、電氣裝置在使用前，應確認其符合相應環境要求和使用等級要求。
7、電氣裝置在使用前，應認真閲讀產品使用説明書，瞭解使用可能出現的危險以及相應的預防措施，並按產品使用説明書的要求正確使用。
8、用電單位或個人應掌握所使用的電氣裝置的額定容量、保護方式和要求、保護裝置的整定值和保護元件的規格。不得擅自更改電氣裝置或延長電氣線路。不得擅自增大電氣裝置的額定容量，不得任意改動保護裝置的整定值和保護元件的規格。
9、任何電氣裝置都不應超負荷運行或帶故障使用。
10、用電設備和電氣線路的周圍應留有足夠的安全通道和工作空間。電氣裝置附近不應堆放易燃、易爆和腐蝕性物品。禁止在架空線上放置或懸掛物品。
11、使用的電氣線路須具有足夠的絕緣強度、機械強度和導電能力並應定期檢查。禁止使用絕緣老化或失去絕緣性能的電氣線路。
七、單相設備安全
1、軟電纜或軟線中的綠/黃雙色線在任何情況下只能用作保護線。
2、移動使用的配電箱(板)應採用完整的、帶保護線的多股銅芯橡皮護套軟電纜或護套軟線作電源線，同時應裝設漏電保護器。插頭與插座應按規定正確接線，插座的保護接地極在任何情況下都必須單獨與保護線可靠連接。嚴禁在插頭(座)內將保護接地極與工作中性線連接在一起。在兒童活動的場所，不應使用低位置插座，否則應採取防護措施。溶室、蒸汽房、游泳池等潮濕場所內不應使用可移動的插座。
八、專用安全裝置
1、在使用移動式的I類設備時，應先確認其金屬外殼或構架已可靠接地，使用帶保護接地極的`插座，同時宜裝設漏電保護器，禁止使用無保護線插頭插座。
2、正常使用時會產生飛濺火花、灼熱飛屑或外殼表面温度較高的用電設備，應遠離易燃物質或採取相應的密閉、隔離措施。
3、手提式和局部照明燈具應選用安全電壓或雙重絕緣結構。在使用螺口燈頭時，燈頭螺紋端應接至電源的工作中性線。
4、用電設備在暫停或停止使用、發生故障或遇突然停電時均應及時切斷電源，必要時應採取相應技術措施。
5、當保護裝置動作或熔斷器的溶體熔斷後，應先查明原因、排除故障，並確認電氣裝置已恢復正常後才能重新接通電源、繼續使用。更換熔體時不應任意改變熔斷器的熔體規格或用其他導線代替。
6、當電氣裝置的絕緣或外殼損壞，可能導致人體觸及帶電部分時，應立即停止使用，並及時修復或更換。
7、禁止擅自設電網、電圍欄或用電具捕魚。
8、露天使用的用電設備、配電裝置應採取防雨、防雪、防霧和防塵的措施。
9、禁止利用大地作工作中性線。
10、禁止將暖氣管、煤氣管、自來水管道作為保護線使用。
11、用電單位的自備發電裝置應採取與供電電網隔離的措施，不得擅自併入電網。
12、當發生人身觸電事故時，應立即斷開電源，使觸電人員與帶電部分脱離，並立即進行急救。在切斷電源之前禁止其他人員直接接觸觸電人員。
九、電氣安全裝置
1、電氣安全技術的基本內容：電氣安全工程是一項綜合性科學，既有電氣安全工程技術的一面，又有組織管理的一面，彼此相輔相成，關係十分密切。我們僅從安全技術的角度出發，研究各種電氣事故及其預防措施；同時也研究如何用電氣作為手段，創造安全的工作環境和勞動保護條件。電氣事故不僅指觸電事故，也包括電壓(工頻過電壓、操作過電壓和雷擊)、有關電氣火災和爆炸等危及人身安全的電路故障。電氣安全的技術措施是隨着科學技術和生產技術的發展而發展的。當前，基本的安全通用技術主要指絕緣防護、屏障防護、安全間距防護、接地接零保護、漏電保護、電氣閉鎖和自動控制等內容。為了防止直接電擊或間接電擊，常常採取絕緣防護、屏障防護和安全間距防護；為了防止意外觸及帶電的導體，常常採取保護接地、保護接零和對地等電位等措施。隨着自動控制技術和電子計算機在電氣方面的廣泛應用，為防止觸電和其它電氣事故提供了新的防護技術措施。這些措施，不論是什麼行業，不論周圍環境如何，不論是什麼電氣設備，都應當充分考慮到；同時也必須滿足採用這些技術措施的要求。
十、電氣防火和防爆
電氣設備和線路都是由導電部分和絕緣部分組成的。良好的絕緣能保證設備正常運行和人不會接觸到帶電部分。絕緣水平應根據電氣設備和線路的電壓等級來選擇，並能適應周圍的環境和運行條件。
絕緣指標和絕緣測定包括：
(1)電工材料和電器的絕緣電阻指標及測量
(2)電工材料和電器的耐壓試驗和泄漏電流的測量
屏障防護和安全間距防護：屏障防護和安全間距防護都是防止人觸及或接近帶電體時遭受電擊危害所採取的安全措施。
電氣設備和設施的接地與保護接零
十一、雷電和靜電
接地是指把電氣設備的某一部分通過接地裝置同大地緊密連接在一起。按不同用途，接地可分為正常接地和事故接地兩類。事故接地是指帶電體與大地與之間發生意外連接；正常接地又有工作接地和安全接地之分。工作接地是指利用大地作導線的接地和維持系統安全運行的接地；安全接地是指防觸電的保護接地、防雷接地、防靜電接地和屏蔽接地等。接地電阻是接地體流散電阻與接地裝置電阻的總和。當電流通過接地體流入大地時，接地體處具有最高的電壓，離開地體電壓逐漸下降；離開接地體半徑約20m處(簡單接地休)電壓降為零。由此而形成接觸電壓和跨步電壓。
十二、電磁場安全
保護接零就是把電氣設備在正常情況下不帶電的金屬部分與電網的零線作電氣連接，以避免人體出現觸電。
本人在多年的工作中，根據變電所實際情況，發現各變電所的缺陷及整改之處，注意到有不少故障是各種低壓電器經期使用其元件老化並缺乏經常性維護而產生的。以下是通過本人在檢修工作中的一些實例來説明低壓電器的故障檢修及要領。
一、常用電壓電器故障的幾個檢修實例
1、電壓斷路器故障
觸頭過熱，可聞到配電控制櫃有味道，經過檢查是動觸頭沒有完全插入靜觸頭，觸點壓力不夠，導致開關容量下降，引起觸頭過熱。此時要調整操作機構，使動觸頭完全插入靜觸頭。
通電時閃弧爆響，經檢查是負載長期過重，觸頭鬆動接觸不良所引起的。檢修此故障一定要注意安全，嚴防電弧對人和設備的危害。檢修完負載和觸頭後，先空載通電正常後，才能帶負載檢查運行情況，直至正常。此故障一定要注意用器設備的日常維護工作，以免造成不必要的危害。
2、接觸器的故障
觸點斷相，由於某相觸點接觸不好或者接線端子上螺釘鬆動，使電動機缺相運行，此時電動機雖能轉動，但發出嗡嗡聲。應立即停車檢修。
觸點熔焊，接“停止”按鈕，電動機不停轉，並且有可能發出嗡嗡聲。此類故障是二相或三相觸點由於過載電流大而引起熔焊現象，應立即斷電，檢查負載後更換接觸器。
通電銜鐵不吸合。如果經檢查通電無振動和噪聲，則説明銜鐵運動部分沿有卡住，只是線圈斷路的故障。可拆下線圈按原數據重新繞繞制後浸漆烘乾。
3、熱繼電器故障
熱功當量元件燒斷，若電動機不能啟動或啟動時有嗡嗡聲，可能是熱繼電器的熱元件中的熔斷絲燒斷。此類故障的.原因是熱繼電器的動作頻率太高，或負級側發生過載。排除故障後，更換合適的熱繼電器、注意後重新調整整定值。
熱繼電器“誤”動作。這種故障原因一般有以下幾種：整定值偏小，以致未過載就動作；電動機啟動時間過長，使熱繼電器在啟動過程中動作；操作頻率過高，使熱元件經常受到衝擊。重新調整整定值或更換適合的熱繼電器解決。
熱繼電器“不”動作。這種故障通常是電流整定值偏大，以致過載很久仍不動作，應根據負載工作電流調整整定電流。
熱繼電器使用日久，應該定期校驗它的動作可靠性。當熱繼電器動作脱扣時，應待雙金屬片冷卻後再復位。按復位按鈕用力不可過猛，否則會損壞操作機構。
二、常用電壓電器的故障檢修及其要領
凡有觸點動作的電壓電器主要由觸點系統、電磁系統、滅孤裝置三部分組成。也是檢修中的重點。
1、觸點的故障檢修
觸點的故障一般有觸點過熱、熔焊等。觸點過熱的主要原因是觸點壓力不夠、表面氧化或不清潔和容量不夠；觸點熔焊的主要原因是觸點在閉合時產生較大電弧，及觸點嚴重跳動所致。
檢查觸點表面氧化情況和有無污垢。觸點有污垢，已用汽油清洗乾淨。
銀觸點的氧化層不僅有良好的導電性能，而且在使用中還會還原成金屬銀，所以可不作修理。
銅質觸點如有氧化層，可用油光銼銼平或用小刀輕輕地颳去其表面的氧化層。
觀察觸點表面有無灼傷燒毛，銅觸點燒毛可用油光銼或小刀整修毛。整修觸點表面不必過分
光滑，不允許用砂布來整修，以免殘留砂粒在觸點閉合時嵌在觸點上造成接觸不良。但銀觸點燒毛可不必整修。
觸點如有熔焊，應更換觸點。若因觸點容量不夠而造成，更換時應選容量大一級的電器。 檢查觸點有無鬆動，如有應加以緊固，以防觸點跳動。檢查觸點有無機械損傷使彈簧變形，造成觸點壓力不夠。若有，應調整壓力，使觸點接觸良好。觸點壓力的經驗測量方法如下：初壓力的測量，在支架和動觸點之間放置一張紙條約0.1mm其寬度比觸頭寬些,紙條在彈簧作用下被壓緊,這時用一手拉紙條.當紙條可拉出而且有力感時,可認為初壓力比較合適.終壓力的測量,將紙條夾在動、靜觸點之間，當觸點在電器通電吸合後，用同樣方法拉紙條。當紙條可拉出的，可認為終壓力比較合適。對於大容量的電器，如100A以上當用同樣方法拉紙條，當紙條拉出時有撕裂現象可認為初、終壓力比較合適。
以上觸點壓力的測量方在多次修理試驗中效果不錯。都能正常進行，如測量壓力值不能經過調整彈簧恢復時，必須更換彈簧或觸點。
2、電磁系統的故障檢修
由於動、靜鐵心的端面接觸不良或鐵心歪斜、短路環損壞、電壓太低等，都會使銜鐵噪聲大，甚至線圈過熱或燒燬。
（1）銜鐵噪聲大。修理時、應拆下線圈，檢查、靜鐵心之間的接觸面是否平整，在無油污。若不平整應銼平或磨平；如有油污要用汽油進行清洗。
若動鐵心歪斜或鬆動，應加以校正或緊固。
檢查短路環有無斷裂，如斷裂應按原尺寸用銅板制好換止，或將粗銅絲敲打成方截面，按原尺寸做好裝上。
（2）電磁線圈斷電後銜鐵不立即釋放。產生這種故障的主要原因有：運動部分被卡住； 鐵心氣隙大小，剩磁太大；彈簧疲勞變形，彈力不夠和鐵心接觸面有油污。可通過拆卸後整
修，使鐵心中柱端面與底端面間留有0.02—0.03mm的氣隙，或更換彈簧。
（3）線圈故障檢修。線圈的主要故障 是由於所通過的電流過大，線圈過熱以致燒燬。 這類故障通常是由於線圈 絕緣損壞、電源電壓過低，動、靜鐵心接觸不緊密，也都能使線圈電流過大，線圈過熱以致燒燬。
線圈若因短路燒燬，均應重繞時可以從燒壞的線圈中測得導線線徑和匝數。也可從銘牌或手冊上查出線圈的線徑和匝數。按鐵心中柱截面製作線模，線圈繞好後先放在105——110℃
的烘箱中3小時，冷卻至60-70℃浸1010瀝青漆，也可以用其他絕緣漆。滴盡餘漆後在温度為110——120℃的烘箱中烘乾，冷卻至常温後即可使用。
如果線圈短路的匝數不多。短路點又在接近線圈的用頭處，其餘部分完好，應正即切斷電源，以免線圈被燒燬。
若線圈通電後無振動力學噪聲，要檢查線圈引出線連接處又無脱落，用萬用表檢查線圈是否斷線或燒燬；通電後如有振動和噪聲，應檢查活動部分是否被卡住，靜、動鐵心之間是否有導物，電源電壓是否過低。要區別對待，及時處理。
3、滅火裝置的檢修
取下滅弧罩，檢查滅弧珊片的完整性及清除表面的煙痕和金屬細末，外殼應完整無損。 滅弧罩如有碎裂隙，應及時更換。特別説明一點原來帶有滅弧罩的電器決不允許在不帶滅弧罩時使用鳳防短路。
常用低壓電器種類很多，以上是幾種有代表性的又是最常用的電氣故障的一些方法及其要領，觸類旁通，對其它電器的檢修具有一定的共性。
本人84年參加工作，20xx年調入北侖合運班以來，先後參加了9個110KV變電所的投產及驗收工作和多座的35KV變電所投產工作，以上為本人的工作總結。
我的名字叫倪特強，從事電工工作有十多年了，也總結了一點經驗僅供參考。在這些年的電工作業和設備檢修中，發現很多故障是各種低壓電器由於長時間運行導致電器元件老化並缺乏及時維護而造成的。下面是通過本人在檢修和維護工作中總結的經驗方法。
一、幾種低壓電器常見故障的檢查和處理
1、接觸器的故障
觸點斷相，由於某相觸點接觸不實或者接線端子上螺釘由於頻繁動作鬆動端子脱落，使電動機缺相運行，此時電動機雖能轉動，但發出沉悶的嗡嗡聲，如發現有此情況應立即停車檢修，擰緊壓線端子螺絲、調整動觸點復位彈簧使動靜觸點結合緊密在使用。
接觸器觸點熔焊，如按下停止按鈕，電動機不停轉，並且有可能發出嗡嗡聲。這類故障是由於二相或三相觸點由於長時間過載或超負荷使用電流過大而引起觸點熔焊，應立即斷開上級斷路器，檢查負載後更換觸點或使用高一級的接觸器。
通電銜鐵不吸合。如果經檢查通電無振動和噪聲，要逐步檢查排查，先檢查銜鐵運動部分有無異物卡住，如有及時清理乾淨，手動檢查銜鐵運動要靈活。如沒有異物要檢查線圈是否有斷路的故障，經測量儀表測量線圈通斷，並判斷是短路還是斷路，然後拆下線圈按原數據重新繞繞制後浸漆烘乾，經測試後在安裝使用。
2、電壓斷路器故障
觸頭過熱，可聞到配電控制櫃有燒蝕的味道，經過仔細檢查是動觸頭沒有完全插入靜觸頭，觸點壓力不夠，接觸電阻增大，引起觸頭過熱，
致使斷路器容量降低。這時要調整操作機構，使動觸頭要完全插入靜觸頭。
合閘通電時閃弧爆炸，經檢查是由於長期運行負載過重引起觸頭鬆動接觸不良所引起的。查找和檢修此故障時一定要注意安全，嚴防電弧傷人。檢修完負載和觸頭後，先空載通電正常後，再帶負載檢查運行情況，直至正常。此故障一定要注意用電設備的日常維護和檢查工作，根據環境定期清掃控制櫃衞生塵土等，避免造成不必要的危害和損失。
3、熱繼電器的`發熱元件故障
熱繼電器熱功元件燒斷：若電動機不能啟動或啟動時有嗡嗡聲，則可能是熱繼電器的熱元件中的三相中的熱電阻絲有一相或兩相燒斷。此類故障的原因是熱繼電器的動作頻率太高，或者負載側發生長時間過載。經檢查排除故障後，更換合適的熱繼電器、注意後重新調整整定值，整定值偏大或偏小都會影響負載的正常運行，達不到保護用電設備的目的。
熱繼電器使用一段時間，應該定期校驗它的動作可靠性。當熱繼電器動作脱扣時，應待雙金屬片冷卻後再行復位。按復位按鈕時切記用力不可過猛，否則會損壞操作機構。
二、常用電器的故障檢修方法
凡是有觸點動作的電器元件都主要由觸點系統、磁路系統、滅孤裝置三部分組成，這也是檢修工作中的重點。
1、觸點的故障檢修
1）觸點的故障一般有觸點過熱、熔焊等。觸點過熱的主要原因是觸點壓力不夠、接觸不實、表面氧化粗糙髒污或容量小；觸點熔焊的主要原因是觸點在閉合時產生飛弧以及觸點接觸不實造成的。
2）要檢查觸點表面有無氧化和污垢。觸點有污垢，要用汽油清洗乾淨擦乾。
3）焊銀觸點的氧化層導電性能良好，檢查接觸面良好可以繼續使用。
4）觸點經檢查如有氧化層，可用油光銼銼平刀片輕輕地颳去表面的氧化層。觀察觸點表面有無灼傷燒毛，銅觸點如果器毛刺可用銼刀刮平，使接觸面良好。
5）維修觸點表面不需要過分光滑，不允許用砂布來打磨，以免砂粒在觸點閉合時留在觸點上造成接觸不良。
6）觸點如有熔焊，需要更換新觸點。如果是觸點容量不夠而造成的，更換時應選容量高一級的。
觸電檢查要認真仔細，要檢查觸點有無鬆動現象，如有鬆動要加以緊固，以防觸點在工作時跳動接觸不實。然後在檢查壓力彈簧是否變形造成觸點壓力不夠。
2、磁路系統的故障維修
由於動、靜鐵心的端面接觸不良或鐵心歪斜、短路環損壞、電壓太低等，都會使銜鐵噪聲大，甚至線圈過熱或燒燬。
（1）銜鐵噪聲大。維修的時候、應先拆下線圈，檢查動、靜鐵心之間的接觸面是否平整，有無油污。若不平整應打磨平整或銼平；如有油污要用汽油進行清洗擦乾；若動鐵心歪斜或鬆動，應加以校正或緊固；檢查短路環是否損壞，如損壞需要更換。
（2）電磁線圈斷電後銜鐵不立即釋放。產生這種故障的主要原因有：1）運動部分被卡住2）鐵心氣隙不合適，剩磁太大3）彈簧疲勞變形，彈力不夠或鐵心接觸面有油污，需要拆卸後進行維修清潔和更換原規格彈簧。
（3）線圈故障檢修。此類故障一般是由於線圈絕緣損壞、電源電壓過低或動、靜鐵心接觸不緊密，線圈電流過大，線圈過熱燒燬。線圈燒燬需要更換原規格的線圈裝配上才能使用。
3、滅弧裝置的檢修
停電後取下滅弧罩，檢查滅弧罩隔珊片是否完好，清掃乾淨表面的污漬，滅弧罩外殼應該完好無損。如果滅弧罩有裂紋，應及時更換新的。有滅弧罩的電器不允許不安裝就使用，防止弧光短路。
我們經常使用的低壓電器種類繁多，以上只是幾種最常用的電器故障的一些維修經驗和處理方法，這是我的電工維修技術總結，不足之處請各位老師多多指教。做電工工作就是要不斷的學習，不斷的實踐，不斷的總結，只有不斷的學習進取，不斷的豐富自己的知識面，經常交流經驗，養成良好的職業道德修養，那樣才能取得更好的成就。
學問齋