總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編幫大家整理的技校班主任工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
本學期，我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，本學期，我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：
(一)注意班幹部的培養對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責”而且，“。要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責”而且，定期召開班幹部會議，及時彙報班級出現的各種情況，召開班幹部會議，及時彙報班級出現的各種情況，並研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了一定的成效。作則，從而帶動全班，收到了一定的成效。一定的成效
(二)注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為注意寓教於樂，心理學告訴我們：人的'接受心理由觀察能力、感知能力、心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。受性。為此，我先後開過多次主題班會，九月份：主題：為此，我先後開過多次主題班會，如九月份：主題：我為班級“添光彩”樹立集體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習慣”(;添光彩”樹立集體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習慣”培“(養學生良好的行為習慣)十一月份：主題：團結就是力量”“(養學生良好的行為習慣)十一月份：主題：團結就是力量”冬運會習慣;中培養團隊精神)十二月份：主題：難忘母校”中培養團隊精神);十二月份：主題：難忘母校”(離校前總結得“失)等，效果很好。效果很好。
(三)服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響服從學校大局的安排，作為班主任，我在平時的工作中，作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中，工作，並且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，班的同學奮力拼搏，團結一致，在集體廣播體操比賽中取得了優異的成績。以前，我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠，成績。以前，我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠，每次都是要麼沒節目，要麼文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉OK比賽中我麼沒節目，要麼文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉OK比賽中我OK們班全體同學都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如：參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，我班的6名選手中除一名參加名都取得了名次。外，其餘5名都取得了名次。“學校、社會、家庭”
(四)學校、社會、家庭”的相互促進教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。經常和家長聯繫，一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。經常和家長聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，本學期工作在學校的統一領導下，在大家的共同努力下，總之，本學期工作在學校的統一領導下，在大家的共同努力下，我們班的學風、班風有明顯的改變，我也從中學到了不少東西。我們班的學風、班風有明顯的改變，我也從中學到了不少東西。
在學校領導的正確領導下，在同事的幫助下，自己在不斷地實踐、摸索、總結、創新中。使得物理教學水平有了很大的提高，並順利完成教學任務。現將xx年的工作總結如下：
一、熱愛並忠誠於的教學事業
我自覺遵守教師的道德規範，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學年來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。所以，本學年，除了積極參加理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落後，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的`特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的物理教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓物理教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學年，我除了擔任xx年級的物理教學工作外，還擔任了學校的統測工作，配合學校領導安排的每一項任務，為學校的教育教學工作竭盡全力。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些物理教學的特色點，為開創我校物理教學工作的新天地作出貢獻。
時間過的真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就本期的工作小結如下：
一、班級管理中注重自我的品德教育
我一直擔任班主任工作，在工作中注重自我品德教育。班級管理中，我始終把德育作為根本。把愛國主義、集體主義教育作為首要的教育方針，抓好班級制度建設，培養學生的愛國主義情感，增強集體意識、集體榮譽感，努力學習、遵守紀律，形成良好班風。
在班級管理中，我注重自我的品德行為，為了培養學生的品德教育，我結合班級特色，開展了以下工作。
1、培養學生的良好習慣。我們教學的第xx年是初步，我們就以此為工作重點，從入學第一天，我便要求學生學會做一些力所能及的事，要求學生講文明，懂禮貌，守規範，和睦相處。在平常的日常生活中，我們注重對學生的儀表儀態、課間活動的紀律等方面的管理。
2、做學生的良師益友。一個學生受到表揚往往會得一種榮譽，而一個學生則可能受到“紅燭”的光輝的薰陶，可見教師是多麼的`辛勤和偉大！一學期以來，我一直堅持做好學生的榜樣，利用班會和課間時間和學生們一起學習、研究、探討教育學生的有關事項和班級管理的各項規策。
二、注意學生的思想品德方面的教育
我始終認為，國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，更是人生的奠基階段。這一階段，我着重培養學生樹立正確的人生觀、價值觀，並由此制定了班級公約，以提高學生的思想道德素質。同時，利用班會課，晨會課加強學生的思想品德教育，使他們的身心得到潛移默化的培養。
在班級管理中，我始終把思想品德教育放在首位。我充分利用班會課教育學生學會關心，學會做人，學會求知，學會生活。讓他們在集體中學習、在交往中享受成功的快樂，在求知中品味人生的酸甜苦辣。
三、加強班級管理，培優良班風
班是班主任的小助手，在學生心目中起到了至關重要的領導作用。在我的班裏，小助手特別多，每個同學都有他的優點，在班裏，他們都有一席之地，不僅幫忙老師幹一些力所能及的事，更重要的是為樹立班級形象，起到一個模範帶頭的作用。
如果我有事不在學校上課，我會及時找學生談話，瞭解原因，有的學生喜歡找老師談心，有的則愛找老師談心，有的則厭惡找老師談心。不但這些學生的家庭背景比較好，而且父母都很關心他，希望能把孩子培養成一個的人，能把自己的事情妥善解決，有困難大家一齊解決。
我注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣。在家裏，家長會和學生一齊學習。我都特別注重培養學生良好的習慣。在教室裏看見地上有紙，哪怕是踩上也應主動撿起來。每當這個時候，我就指名某某同學撿起來，放入垃圾桶。這樣做不僅僅培養了學生遵守紀律的好習慣，而且也養成了良好的班風。
四、加強與家長聯繫
一個學期以來，學生沒有缺點，學生也不少，總體情況有所變化，我總是不斷摸索前行。
這是我第一次擔任學校班主任工作，我很榮幸能擔任七年級(5)班的班主任工作。在學校領導的信任下，學期之初，本人通過摸索與學生們的接觸，詳細瞭解了班風、學風，瞭解了學生個性特徵，明確了班級任務和班級管理的目標和重點。同時，還對七年級學生的情況做了一下歸納。
一、班風學情
1、學風學情
2)學風建設：我主要是在課堂上多方面去引導和督促學生們認真學習，使他們能在課堂上更加積極參與、主動學習;
3)學業考試：我在教學的過程中，多方面去培養學生們的學習興趣和熱情。在平時的教學中，我也注意不斷地加強學習和自身的學習，提高自身的業務水平。xx年的工作有喜有憂，有得有失，有喜憂參半，有得有失。在今後的教育教學中，我將繼續努力，提高自己的教育教學水平。
二、班集體建設
一)班風學風建設：
4、班風建設：在原有的班委基礎上，在學生們的自覺性和自我控制能力上，都要進一步得到加強。班級中有幾個調皮學生，經常遲到，早退，不按時交作業，甚至到校不交作業。
5、紀律方面：在原有班委基礎上，在學生們的自覺性和自我控制能力上，都要進一步得到加強。在原有班委基礎上，在學生們的自覺性和自我控制能力上，都要進一步得到加強。
二)班隊伍建設：每個學期，我都會選出一到兩名班，在班的選拔、培養上，再到班級內部的加強建設上都會進一步的加強。我會在班級內部進行選舉，然後由學生們自願選出來，選出班級內部的優秀，然後我再在班級內部進行考核，並把考核成績上交給學生科任教師，然後我會在班級內部進行實施。
三)班級管理
6、班級制度建設：班風是一個集體內部，它包括師生之間、學生之間的相互監督、同學之間的相互監督和學生們自己的一些行為。學生的自覺性，紀律性都有待進一步的加強。本學期的制度建設主要是從學生的自律意識、紀律行為上去培養。
7、班級管理：班風學風建設主要是從學生的學習意識和紀律作風建設兩個方面來考核。本學期的制度建設主要有從學生的學習意識和紀律作風上，從學生的`行為習慣方面，從學生的學習態度和學習方法上來考核。從學生的學習態度來考核，從學生的學習方法和學習成績兩方面來考核。本制度的建設主要是從學生的考勤方面來進行的，從學生的學習態度和學習效果來考核。
三、家校合作
學生的教育、教學工作、班主任的工作，都應該與家庭聯手，齊抓共管，才能取得教育的效果。通過學校和家庭的合作，我們對孩子在學校和家裏的表現，進行綜合瞭解，同時也是對學生的家庭情況進行綜合分析。
四、工作目
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校實施教育教學工作計劃的得力助手。教師與學生是學校組織中的兩大最基本羣體，班主任是學校教育中的特殊角色，肩負着比一般教師更重的責任。因此，班主任工作在學校教育中具有突出的地位，起着舉足輕重的作用。而現在學生的教育管理越來越難開展，特別是技校生，紀律性差，學習目的性不強，班主任工作就更加吃力。所以，班主任在日常工作中，應採取切實有效，符合學生心理、生理特點的辦法，從而推進班集體建設。本學期按照學院安排，我擔任幼教中級三班的班主任，本班共有學生50人，學生整體情況較好，班級作風紀律良好。現將本學期班主任工作計劃如下：
一、責任心是每一位班主任首先應具備的素質，是做好班主任工作的前提與基礎，而愛心是責任心的昇華。有愛心不只是一句空洞的口號，這就要求班主任用“愛”工作、用“情”育人，將學生視為弟妹或兒女，嚴而不厲、鬆而不縱。愛心和責任心是師生互動的潤滑劑。責任心、愛心不強的班主任，縱使你才高八斗、風流倜儻，學生對你也只有佩服之意，而無欣賞、尊敬之情。只有擁有一顆熾熱之心，熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，有獻身教書育人，甘為人梯的精神，用愛心、責任心和切切實實的行動塑造高尚人格魅力的班主任，才會真正贏得學生的尊敬和愛戴。
二、精心培養助手，選拔優秀幹部，調動學生自治。自覺性是做好班級工作的關鍵。一個班集體中，必須有熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班幹部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協調動作，開展集體工作。這些學生幹部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的`。一般地説，一批好乾部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養好班幹部，是班主任工作的一個重要任務。
（1）認真選拔。班幹部不是校領導封的，也不是班主任賜予的，更不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發現和選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。
（2）加強教育。即使是各方面條件都比較好的學生當了幹部，也應當嚴格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴於律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯繫同學，平等待人，懂得只有和羣眾打成一片，才有資格代表羣眾，才能獲得羣眾的擁戴。
（3）放手使用和鍛鍊。要信任幹部，支持他們的工作，維護他們的威信，並給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們工作方法，使他們通過實際工作的鍛鍊增長才幹，
提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。在一個班集體中，要注意避免出現總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況；要通過幹部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關，從而自覺地產生對集體的責任感和榮譽感。特別要善於發現和培養羣體中新的積極分子和骨幹力量。在一個班集體裏，可以成為班幹部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發展水平就越高。
三、做好五項日常工作
（1）不斷了解學生。班主任必須瞭解本班學生的基本情況、個性、愛好、特長，特別是心理狀態。
（2）人是活的，生活是變化的，人的心理狀態也是不斷在“動”的。昨天瞭解，不等於今天瞭解、不等於明天瞭解。所以要不斷了解。瞭解的方法是多樣的，比如：觀察、談話、調查、家訪，等等。
（3）精心組織集體活動。集體活動最能展現一個班集體的形象，最具有集體凝聚力，所以無論是日常活動（如：兩操、搞衞生、辦板報），還是階段性的集體活動（體育運動會、元旦文藝會演），都必須精心組織，紮實開展，認真總結，用以豐富學生生活，培養學生能力，增強學生的集體榮譽感。
（4）堅持做好情況記載。班主任對班級各方面的情況都要心中有底，而且掌握的情況要準確，這就要求班主任在平時做好各方面情況的記載，例如學生考勤、學習成績、作業情況、活動表現、好人好事、不良現象，等等。這些記錄彙總起來，就可以看到一個學生，乃至整個班級的現狀，這是班主任在總結評比、教育引導時的重要參考依據。
（5）定期進行家庭走訪。家訪是學校與家長交流信息的重要渠道，班主任要定期做好這項工作。有時班主任工作忙，家長離校遠，可以採取信訪，或電話家訪的方式。學生在校內，老師就應該擔負起教育他們的主要責任，有什麼情況需要與家長交流，班主任應採取主動。班主任要不畏辛勞，不怕麻煩，在學校與家長的信息交流中起主導作用。
四、要處好兩個辨證關係：一是嚴與愛的關係。二者貌似矛盾對立的，實則是協調統一的。即嚴出於愛，愛寓於嚴；以愛動其心，以嚴導其行；愛而不縱，嚴而不兇；嚴在當嚴處，愛在細微中，這就是辨證的統一；二是情與理的關係。有人認為情是軟性，理是硬性，一剛，一柔，難於融合。其實不然。古人云：“達理先通情”“處人不可任已意，要悉人之情，處事不可任已見，要悉事之理。”“攻人之過勿太嚴，要思其堪受；教人以善勿過高，要令其可從。”這都是剛柔相濟，情理融合的典範。往往有些初出茅廬的青年老師只知進，不知退，還不及木匠釘隼頭那樣會審時度勢。
五、抓好三大基本教育。第一是抓管理教育，學校現在十多種學生管理制度、條例、規範、準則等，是實施管理教育的教材。尤其在開學時新生教育中，必須讓學生熟悉知曉。管理教育重在務實，落腳在“知”上；第二是疏導教育重在曉理。它的成功在於使學生心悦誠
服，即落腳在“信”上。這是任何強制手段所不能替代的；第三是養成教育，重在導行。落腳在“行”上，如引導學生養成禮貌待人的習慣，談吐文雅的習慣，整潔衞生的習慣，謙虛謹慎的習慣，誠實守信的習慣，寬容大度的習慣。
六、把握六大懲戒原則。班主任要慎用懲戒措施，非懲戒不可的也應遵守以下原則：
（1）坦誠性原則
（2）及時性原則
（3）適度性原則
（4）封閉性原則
（5）公正性原則
（6）情感性原則
總之，班級管理是一門科學，社會的發展，素質教育的深化，給班主任工作提出了新的要求和挑戰。它有待我們青年老師和班主任去創新，當代社會以及現代人比起以往已發生了翻天覆地的變化，這些變化促使我們班主任工作也作出相應的改變。我們通過電腦、網絡技術捕捉更多信息，把握時代脈搏，緊跟各領域前沿，為學生提供超前思維方式等等。
我們運用心理學、社會學、人際關係學等專業知識，分析、掌握學生心態，為學生排憂解難，成為學生的知心朋友。我們用最先進的系統管理理論建立班級管理制度，使學生既懂獨立，更懂協作與團結，如此等等。科學教育方法和各種先進技術在實踐中的運用，已為我們的工作打開了新的局面。筆者相信，班主任工作是學生工作的重要組成部分。教會學生“學會做人，學會創新”，教會學生髮揮其獨立心、創造性，教會學生樹立終身教育、終身學習的理念？
這些都是現在乃至將來，每一位技校班主任應該認真思考、認真實踐的課題。
作為班主任，除了嚴格管理外，對於"技校生"一定要動之以情，曉之以理地去啟發，引導、鼓勵他們。要用師愛給與他們信心與恆心，撫平他們心理的創傷，相輔相伴着他們走好艱苦的求學之路。當然，做為班主任，要不斷學習教育教學理論，多向有經驗的班主任請教，努力提高自身的綜合素質，形成教育手段多樣化，方法靈活化的有特色的班級管理體系。
時間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經在我中職技校教育的車轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽底下最光輝的事業，而班主任工作就是光輝事業中温暖而明亮的領域，它照亮着我的人生，使我對教育事業更加堅定!
感謝學校領導、學生處主任給了我機會，讓我有幸地參加了第六期中職骨幹班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽了領導、專家、學者和優秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾，為我們傳遞着班主任工作的先進理念與做法;感謝廣東省中等職業學校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學習交流的平台，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養，為我們的成長提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學習培訓的小結：
一、問渠那得清如許，為有源頭活水來
目前中職學校德育發展背景下，終身學習，智慧與研究結合，專業化和個性化的班主任發展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育發展背景下的班主任專業成長》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術師範學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規範及素質養成》，廣東技術師範學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》，順德區陳村職業技術學校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨幹班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業技術學校劉衞東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業成長》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋着班主任的成長風雨路。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至於優秀的班主任，就必須不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。21世紀信息時代下，學生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地説教去規範學生，學生是無動於衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬;就必須學習教育改革的新理念，用最新的'教育理論武裝自己;就必須學習班主任專業知識和其他各門學科知識，精深專業知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛好;當然也要學習借鑑他人的經驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。
二、愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦
在領導、學者、專家的報告後，我們聆聽了優秀同行們的專題：惠州商貿旅遊高級職業技術學校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王家文老師《素材型班主任》
這讓我看到了僅有3年教學經驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是痴迷沉醉的享受。這一切源於對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的深沉博大的真愛。看到他們為學生量身定做的教案，看到他們為學生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與温馨，他們的專題在我心靈激盪，引發了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒有研究與總結，沉澱與積累。
我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什麼是愛，怎麼愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內心的愛”，付出不是一種張揚，一種炫耀;真正的關愛既是品格，又是修養。智慧源於真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦啊!
轉眼間，我擔任XXX班班主任儘管一個學期了。在工作中，我在執行學校的工作投資計劃的同時，以班集體建設為中心，對班級成功進行科學化管理，在讓學生讀書專業科學知識的同時， 逐步引導學生思考如何成為一個“完善”的人。
一、對學生進行科沙羣教育
充分利用班會等本錢，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和學習目的教育，利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生需要進行談心，講道理，使學生信任教師，建立了師生感情，從而方便了教育工作的開展。
二、班集體建設
該班學生集體榮譽感較差，凝聚力不夠，對班上的事務不關心的狀況已經有了很大改善，班幹部的管理能力也班長有所提高。但在班級建設問題上，我較多仍然花了大量的時間和精力，進一步調動學生的自主性，讓大家都來為這個班出獻計獻策。
首先，繼續深入學習貫徹各項班規，以操行分為財政補貼依據，經常與學生接觸談話，瞭解學生情況，發現和培養班內的積極分子，經常召開班委會，瞭解班幹部的.工作表現和上的困難，有什麼不足之處就給予指導，通過合計的一系列措施，班幹部的威信在班內鑄就逐漸得以樹立起來了。
第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事學員或學習勤奮的學生。不斷髮掘學生的閃光點，以此作為其他同學學習榜樣的表率；批評抵制精神錯誤的思想行為和歪風邪氣。
第三，利用班會等時間慶典活動開展各種活動提高學生的積極性，對學生進行心理教育，減少同學之間的矛盾。鼓勵國小生用寫日記、週記，甚至是寫小紙條的方式便條與老師談心，內容不限，很大程度上拉近了教師距和學生之間的距離，可以更清楚的瞭解到他們的內心世界，為進一步的教育工作奠立了基礎。現在XXX班的風氣在很大程度上較以前已有上以了提高，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。
三、指導學生學習，提高學習效率和學習成績
對於學生來説，讀書是最為重要的，很多學生由於沒有掌握正確的學習方法，導致自己在講課學習的道路上走入了過載，進而產生了厭學的態度。針對這一情況，在教學中，我會盡自己的所能傳授學生一些得當的方法和技巧，同時也大力提倡學生多向教師們教師請教，使自己的以使講課能夠事半功倍。通過了一個學期的努力，效果很顯著，我班學生在上次的期末考試中其取得了較以前優秀的成績。
以上就是我在這個學期的班主任工作結束後的學年一些感想。回顧這一階段的班主任工作，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺木匠藝術，還將繼續努力。
從8月20、21日新生報到之日起，我一直擔任13級機械設備裝配與自動控制專業6班的班主任，到現在已經四個多月。在這段時間裏，我跟班上學生相處，跟他們一起走過。現將我這段時間的工作總結、彙報如下：
一、基本工作情況
1）做好班委工作：
從8月23日起我就在觀察班上學生的性格與個性，物色有能力的學生擔任班委。軍訓的時候指定了兩個臨時負責人，軍訓結束之後在班上組織了一次班委競選活動，該次活動共產生11名班委。因為我覺得選好班委是管理班級的第一步。在之後我對班委還進行了略微調整，對個別表現不好的班委進行了更換。我把每一位班委的任務和工作彙總制定了表格，並分發到每一位班委手中，要求他們做好自身分內的事，同時班委之間要團結合作，共同做好班上的每一項事務。幾乎在每個月的第一個星期一晚上，我都會組織開一次班委會，主要內容是各個班委依次彙報上個月的工作內容與效果，以及指出班級存在的問題，提出合理化建議。班委是一個班級的核心組織者，班上各項活動要靠班委調動全部同學積極參與，才能收到較好的效果。
2）班主任例會及主題班會：
在每個星期一的下午，我都會參加班主任例會。當天晚上我會把班主任例會上學生科領導傳達的精神、通知及各個注意事項第一時間傳遞到班上學生那裏。一個學期下來我總共參加了18次班主任例會。班主任例會上會通知當月度的主題班
會內容，每一個月我都會組織班上學生開展主題班會，一個學期共在班上開展過四次主題班會。每一次開主題班會，我都會盡量提供更多的機會讓學生上講台來發言，想通過這樣更全面的讓學生得到鍛鍊。
3）學生、家長和學校間的溝通工作：
作為班主任，要能有效的做好學生、家長和學校之間的溝通工作，並且這也是班主任應盡的義務。每一次學校有通知或要舉行活動時，如學生會招募、國免、助學金、勤工助學活動、運動會等等，我都會第一時間把信息傳遞給學生。當發現班上某個學生表現不好或是表現異常時，我會第一時間找學生談話，之後聯繫家長，將信息反饋。班上學生來自各個地方，性格也各異，當學生之間發生矛盾時，我也要第一時間趕去處理。總之，做好學生與家長，學生與學校，家長與學校甚至學生與學生之間的溝通工作佔了班主任工作的很大一部分。
4）保管學生資料：
從報到的時候開始就要收集學生的各種資料，包括報到單、通知書、學生證複印件、户口複印件、照片、電子檔照片、貧困證明等等，要做好記錄，並且要保管好，確保班上每一位同學都交齊了。等國免的.時候把相應材料整理好並交至學生科，做好助學金的評定的工作並把相關材料交至學生科，等等各項事宜。之後還要把所有的學生材料留一份作為備份，以備以後需要。
5）學生的日常管理：
日常的學生管理也是一項操心的內容。從週一到週五（週二除外），每天早上要早起，帶領班上學生晨跑。很多時候學生起不了牀，要到學生寢室去教學生起牀；每週二早晨的晨會，都會去運動場組織學生參加。一個學期下來，每一天早晨都早起，
組織學生進行晨跑或晨會。晚上除了做好每週一次的班主任值班工作和每月一次週末值班工作外，很多時候晚上會去學生寢室查看學生就寢情況和寢室衞生情況。
6）突發情況處理：
還有一些突發事情的處理。如果班上學生出現打架情況、意外傷害情況，作為班主任要第一時間趕去處理。一個學期學期下來，我班學生出現過三起學生打架事件、兩起學生意外傷害事故，我都是第一時間趕到現場處理。
作為一個新生班的班主任，除了上述事情外，還有一些其他方面的事情，在此不一一詳述。做好班主任工作對我來説既是一項挑戰，更是一項責任。
二、今後努力方向
回顧這段時間，13機電6班的各項工作基本都能進如正軌，但其中依然存在很多不足之處，例如班級評比成績不理想、部分學生有曠課遲到現象等等。在接下來的時間裏，我會努力去改掉班級在這些方面的不足。我覺得我要改善自己的第一點就是要花更多的時間在班級管理工作中，班上的部分學生需要時時刻刻去督促。其次我要多向一些有着豐富班主任工作經驗老師們學習，因為我在這方面的經驗還不夠，這些都需要我自己去學習。總而言之，在接下來的時間裏，我會努力做好班主任的工作，爭取讓班級越走越好。
班主任要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎，要把工作做好，班主任每個學期都要做好班主任工作計劃，。
作為一名中專職業學校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同於高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極
少數，大多數學生都無法通過大學聯考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
當了這麼多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋樑，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，採取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨幹力量。
6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們瞭解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。
7、建立與學生家長聯繫，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入瞭解學生情況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入瞭解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，瞭解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然後加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任幹部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯繫本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然後每週要有具體的`計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。
班級的發展，一般由鬆散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學後第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。
3、選好、用好乾部。
班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決於班乾的工作能力和模範帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模範帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，遊覽，訪問，晚會，主題活動等。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衞生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。
XX年8月我開始擔任xx級xx班班主任，由於第一次帶班，很多事情做起來都沒有好的方法。在學校開展的“拜師結對子”活動中，我的班主任師傅是於洪江老師，於老師有着非常豐富的班主任經驗，在新班的建設中，給我提出了很多非常好的建議，使我們班很快走上了正軌。因為我是xx專業的老師，所以經常為學生介紹怎樣做才能適應xx行業的基本要求。通過半年的工作，深深的認識到，班主任是學生走向成熟及學會生活和自理的主要引導者，具體做到了以下幾點：
一、取得學生的信任
每個學生都有不良習慣，剛開學的時候，學生對一切事物都充滿好奇心和新鮮感，怎樣在學生中樹立威信，讓學生信任，成為我的第一件事，新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的學生，甚至父母都要聽他們的，讓這些學生信服是一件很困難的事，於是從軍訓開始我堅持每天陪着他們，同時觀察學生的一舉一動，尋找工作的切入點，這段時間確定了幾個目標，開課後，這幾個同學的毛病逐漸表現出來，我針對其犯的錯誤進行談話，發現學生不説實話，事後經過思考原因在於我和學生之間存在着心理上的距離，他們並不相信我，總是擔心我會向家長告狀，為了取得學生的信任，我想了很多辦法，每次回到班級，我都會到這幾個學生座位走走，
第1頁詢問學習情況，寢室情況，經常利用晚自習給他們講題，慢慢的學生察覺到我的關心，減少了對我的猜測和懷疑，緊接着我再找他們談話，學生不僅承認了和老師説謊，還説出了班級最近出現的問題，通過這件事我體會到，學生工作的重點在於溝通和取得學生的信任，半年來，最讓我感覺到欣慰的是學生們都敢於承認錯誤，不在我面前説謊話，使我的工作容易了很多。
二、重視素質培養只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育於各項活動中。本學期學校開展了很多次活動，我鼓勵學生踴躍參加運動會、集體舞、大小繩毽子比賽等，並把據體工作安排到個人，放手讓學生去做，培養學生的責任感和集體主義感，活動後及時總結，提出表揚和不足，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。
三、注重學生的心理健康教育每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為上的問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的.健康發展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質量。因此，我利用班會課、藝術技能節、校運動會、禮儀知識競賽
第2頁等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，增強學生的自信、自豪感等，使他們輕鬆愉快地投入學習。
四、培養競爭意識
當今社會是競爭激烈的社會，培養學生的競爭意識，有益於學生今後的發展。於是我經常在網絡上查找關於xx行業的前沿信息，介紹市場形勢和人才擁擠問題，強調專業學習的重要性。班級的每次活動中，我都進行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中發揮到極致，我設立了一些獎項，買一些日常生活用品作為獎品，這樣既滿足了學生的物質慾望又增強了學生的競爭意識。同時也培養了學生的參與意識，促進了全班學生健康、全面的發展。
第3頁
參加工作的第一年，我很榮幸的擔任三年級的班主任，一段時間的磨練，感觸頗為深刻，幾分勞累中兼帶着些許快樂，幾分繁瑣中兼帶着些許收穫，我品嚐過挫折的苦澀，也回味着順利中的喜悦，經過一次次心靈的撞擊，我和我的學生們一起長大，一起成熟，班主任工作並不乏味，相反，是一項輕鬆加快樂的工作，因為我把它當作是鍛鍊自己的一項工作，它可以磨鍊我的毅力，鍛鍊我，使我慢慢長大，漸漸成熟。班主任工作是一個充實的，沒有遺憾的的，完美的的鍛鍊......
我清楚的知道，良好的班風對學生的成長與健康有着密切的關係。每一天學生們在這裏快樂成長、生活學習，樂在其中。老師在這裏揮灑青春的種子，等待着澆灌的甘露，收穫成功的喜悦。這裏每一個純潔天真的小臉上洋溢着幸福的微笑，這不禁讓我心生概歎：我要努力做好一名教師兼班主任，創造一個平等和諧的班集體，有着良好的氣氛，和諧的情調，讓每一位同學都能從中感受到家的味道。爭取讓每一位學生時時想着她，與她共榮辱，共患難。當然這需要付出很大的努力，這一切的一切，我都在努力着： 首先，與生共舞，奏響美麗樂章
作為教師，有些老師認為，學生必須尊敬老師，聽從老師的安排，服從老師的命令，其不然，這種想法是我完全不認可的。這種權力威信恰恰也是學生所不能容忍的，當然對於國小階段的學生還不懂得反駁，他們除了服從，別無他法，因為在他們的眼裏，老師的話就是聖旨，不得不聽，當然，這對他們的健康成長是非常不利的，現在他們也不具備反駁的能力，等他們漸漸的長大了，他們本身天生有主見的氣質也就在國小階段被抹殺光了。 每個學生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長。
不妨換一種角度，老師們放下我們的為師尊嚴，捨身投入到學生中間去，和他們打成一團，讓他們知道你是在乎他們、關心他們的，要讓學生知道這個班集體裏面，老師也是班級裏的一員，並向他們講清楚，老師和他們是平等的，老師只不過是班級裏領頭的，負責所有生活和學習的班幹部。既然説了，就一定要做到。這樣學生和老師之間就沒有所謂的“隔閡”也就消除了學生的畏懼心理——不敢和老師交往。
讓學生和老師一起制定班規，每一位同學都要提出一個要求，老師也是，然後記在班級的顯眼處，師生之間相互監督，共同遵守班級的制度，如有冒犯自己甘願受罰，如老師也犯，和學生一起受罰，班幹部和班主任是執行者，全班同學是監督者，這樣就會增加學生的自覺性，班級的集體榮譽感就會增強。課下，和學生一起遊戲，一起打鬧，讓自己整整成為班級的一員，成為學生的朋友，讓自己在嘗試一次年輕的.滋味，不要怕被嘲笑“老頑童”，他只是一種心境，一種態度。
其次，與生對話，燃亮和諧之光。
相信我們每一個班級裏都會有優等生和相對的次等生，關心每一位同學，不偏袒優等生，不冷落次等生，根本不存在聰明與笨蛋一説，只是有的孩子領悟慢，而有些孩子領悟快，再加上學習方法的差異，就構成現在的截肢現象，當然還有家庭的關係。家裏的環境和氛圍也影響着孩子的學習。在班級管理中，無論是優等生和次等生犯了錯誤要嚴肅處理，平等對待，不能有所偏袒，如果兩者之間處置有所差異，這樣會影響次等生的心理，不但傷了他們僅有的自尊，更加重了他們的自尊感。想一想，都是自己的孩子，不能因為某某不聽話就不要那個孩子了。
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另外，在一個家庭裏，無論男女，不論優劣，班主任都應平等對待，不僅從生活學習，還要從思想和意識中去關注每一位孩子，切身世紀的走進他們的生活，瞭解他們的思想，看穿他們的靈魂，學生在最需要人關心、最需要人疼的時候離開自己最親、最愛的父母，來到學校認識了所謂的老師，如果老師再不去關注他們，對於這麼幼小的心靈是何等的不公，這就要求班主任做好每一方方面面的工作，扮演好教師、朋友、父母的角色。也只有這樣才會贏得學生的信賴和尊敬。你在為別人搬開絆腳石的那一刻，恰恰也是在為自己鋪路。創造一個 再次，營造其樂融融的氛圍。
細心。要有細心的洞察力，先做後説：首先，班主任有發現問題的能力，發現問題及時提出，和全班同學一起商量，因為這是全班的事情，不能一個人做主，逐漸培養學生解決問題的能力，獨立思考問題的能力和處理問題的能力。其次，身先士卒，做好榜樣。看到窗户不乾淨，就拿起抹布擦乾淨，看到地上有廢紙，彎腰把它撿起來，送到垃圾桶，你知道這簡簡單單的動作，恰恰在潛移默化中影響着你的學生。我説到這了，就是我所做到的，現在我們班都有這種良好的習慣。我時刻都要求自己要以身作則，要求學生做的，首先我自己要做到，而且要做的很好，這無形中也吸引着學生照做。
耐心。年齡尚小的孩子們，難免會有一些你感覺幼稚的行為，優質的想法，注意，他們還小，你必須要有百分之百的耐心對待孩子們的點點滴滴，付出自己真摯的耐心取法像孩子身上的優點，仔細觀察他們是那麼的純潔、天真、活潑、可愛，讓你都不忍心對他們發火，就像葉子上的甘露稍稍一動就會滑落一般。用心去對待每一個孩子，去關懷每一個孩子， 關懷是最能烤熱心靈的炭火 ， 關懷就像串串珍珠掛在學生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學生的心室中。把他們當成自己的孩子，你會做得更好。想想自己是多麼偉大，把自己的愛分成這麼多份，而其分得這麼公平，這麼徹底。
愛心。老師對學生要投入真摯的感情，真摯的愛心，因為孩子對你的愛是不摻雜任何雜質的純潔的愛。關心他們的生活、學習、家庭，讓他切實體會到你的大公無私，那樣他們也會敞開心扉和你交流。時時刻刻愛護學生、關心學生、尊重學生，只有這樣你才會贏得學生的喜愛，贏得學生的尊敬，做到動之以情、曉之以理、導之以行。永恆那顆真摯的心去感動學生，温暖學生，讓自己的家庭氛圍其樂融融。 最後， 暗示是一種堅強的牽引力。
學生即是孩子，他們渴望得到別人的賞識，特別是來自老師的賞識。教學中能否使用賞識促進學生的發展、激發學習興趣是最重要的環節。法國著名作家安德列·莫洛亞説過：“美好的語言，勝過禮物。”讚美之所以對人的行為產生深刻的影響，是因為它滿足了個人較高層次的需要，即心理的需要。教師要學會讚美的藝術，也就是學會賞識學生。賞識學生就是愛學生，就是相信他能行。學生得到了賞識，增強了自信心，學習的興趣就會越來越濃厚，也就不會產生厭學的心理。賞識就是一種激勵。賞識是處理師生關係的紐帶。營造和諧班集體的重要元素。
以上僅僅是我的個人意見，如有不適，矯正。希望看到的朋友多多給予建議，謝謝。
XX年8月我開始擔任xx級xx班班主任，由於第一次帶班，很多事情做起來都沒有好的方法。在學校開展的“拜師結對子”活動中，我的班主任師傅是於洪江老師，於老師有着非常豐富的班主任經驗，在新班的建設中，給我提出了很多非常好的建議，使我們班很快走上了正軌。因為我是xx專業的老師，所以經常為學生介紹怎樣做才能適應xx行業的基本要求。通過半年的工作，深深的認識到，班主任是學生走向成熟及學會生活和自理的主要引導者，具體做到了以下幾點：
一、取得學生的信任
每個學生都有不良習慣，剛開學的時候，學生對一切事物都充滿好奇心和新鮮感，怎樣在學生中樹立威信，讓學生信任，成為我的第一件事，新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的學生，甚至父母都要聽他們的，讓這些學生信服是一件很困難的事，於是從軍訓開始我堅持每天陪着他們，同時觀察學生的一舉一動，尋找工作的切入點，這段時間確定了幾個目標，開課後，這幾個同學的毛病逐漸表現出來，我針對其犯的錯誤進行談話，發現學生不説實話，事後經過思考原因在於我和學生之間存在着心理上的距離，他們並不相信我，總是擔心我會向家長告狀，為了取得學生的信任，我想了很多辦法，每次回到班級，我都會到這幾個學生座位走走，詢問學習情況，寢室情況，經常利用晚自習給他們講題，慢慢的學生察覺到我的關心，減少了對我的猜測和懷疑，緊接着我再找他們談話，學生不僅承認了和老師説謊，還説出了班級最近出現的問題，通過這件事我體會到，學生工作的重點在於溝通和取得學生的信任，半年來，最讓我感覺到欣慰的是學生們都敢於承認錯誤，不在我面前説謊話，使我的工作容易了很多。
二、重視素質培養
只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育於各項活動中。本學期學校開展了很多次活動，我鼓勵學生踴躍參加運動會、集體舞、大小繩毽子比賽等，並把據體工作安排到個人，放手讓學生去做，培養學生的責任感和集體主義感，活動後及時總結，提出表揚和不足，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。
三、注重學生的心理健康教育
每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為上的問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質量。因此，我利用班會課、藝術技能節、校運動會、禮儀知識競賽
等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，增強學生的自信、自豪感等，使他們輕鬆愉快地投入學習。
四、培養競爭意識
當今社會是競爭激烈的社會，培養學生的競爭意識，有益於學生今後的發展。於是我經常在網絡上查找關於xx行業的前沿信息，介紹市場形勢和人才擁擠問題，強調專業學習的重要性。班級的每次活動中，我都進行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中發揮到極致，我設立了一些獎項，買一些日常生活用品作為獎品，這樣既滿足了學生的物質慾望又增強了學生的競爭意識。同時也培養了學生的參與意識，促進了全班學生健康、全面的發展。
時間飛逝，一轉眼一學期又結束了，本學期的工作在基於上年級的基礎之上不斷的進步和完善基礎着，下面就管理工作將本學期的工作做如下總結：
一、精於深入學生的生活
班主任工作的工作實質，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控，必須建立在對班級及上時學生的瞭解和研究的基礎之上;那麼我首先做的便是全面的瞭解學生的面貌、健康狀況、生活經歷、個性特徵、興趣愛好及生活生態環境等，這對於掌握班級整體而言面貌、特點、基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。其次，多從生活上給予幫助和指導，最行之有效的辦法便是透徹深入宿舍，檢查的同時，更多傾注的是愛心。
其實一個班關起門來就是一個大家庭，那麼我是如何努力來營造一個温馨的班集體的呢：
1、在班級管理中淡泊名利我努力將自己與人為善的思想和對班集體普遍的友愛傾注給所有的學生，給他們以更多的高度關注，更多的投入;精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們試玩集體的温暖相互之間和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。給他們一個塑造自我、實現自我的機會，平時多阿維茲縣接近他們，不斷在學和生活中鼓勵他們，時間也證明我的做法取得很好的效果。
2、正確看待優等生。首先，嚴愛優等生。優等生誰都喜歡她們，也正因為如此，梳蘚的缺點往往被忽視容易被忽視、掩蓋、被原諒、被袒護，但小的缺點也需要會造成大的隱患，對這類學生，要做到不夠寵壞她們，更不遷就她們。優生不單純是學業、工作方面要優，更關鍵性的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人讚譽的學生，容易驕傲自滿，要嚴格要求，警鐘常敲，才能克服其自身的侷限性，讓她容入這個集體。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易被忽略的羣體，她們有非常少的心理狀態，既不催生像優等生那樣容易產生優越感，也不像細穗那樣容易自暴自棄。她們是低年級體的一面鏡子，體育老師特點就是希望老師重視她們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握她們的心理特點，調動她們的積極因素，正確對待她們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任她們。
二、加強自我管理能力的培養
我在班級管理中建立起了一套事事有人，人人吃了飯乾的制度。它包括班幹部管理制度，校工管理制度和任務承包責任制度。把事事落實到對個人，明確規定每位學生在全體班級中的位置和責任，或使學生家長學生體會到自身的價值和尊嚴。為了家長調動每一個學生的積極性，使每一位學生都可以在班級中找到大學生一個合適的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為帕尼諾區作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。
同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我的工作精神,也能給學生以極強的示範作用和拖累，從而轉化為特殊的感召力。所以高三我經常的會觀摩一些班級勞動，在日常生活的學習和生活中特別注意一言一行自己的一言一行、一舉一動，切忌做到以身示範。
通過一學期的'努力，班級已經基本形成了穩定了學風，社團組織也都不復存在，成為了一個芬芳的大家庭，新的温馨的班級氛圍全然的展現在了面前，為此，我感到很高興，雖然其他工作中也遇到了困難，很多時候學生不不理解，有的抱怨，但終究還是一一化解，取得了成功，過程是漫長而辛苦的，但收穫的喜悦卻會永遠停留在了我的生命中!我會繼續播撒愛的種子，留下花的芬芳!繼續着這份在職業廣闊的心靈世界中其播種耕耘的職業
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了同樣的起色，學生的整體素質在不斷的提高。但在成績的背後有更為多的成績缺點和不足,所以下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需我不斷的努力、刻苦，主動總結經驗教訓，多向舊班主任請教,爭取取得更加輝煌的分數。
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋樑，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。本學期我擔任12級計算機網絡技術班的教育教學工作。這是我參加工作一年來首次帶班主任，能夠擔任班主任工作，首先感謝領導的信任。同時也感到很大的壓力。做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同於高中學校，學生的升學壓力沒有普通高中學生的壓力大，學生的知識素質整體有些偏下，但是並不能因為素質偏低而否定一個學生的成長以及成才，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
因為沒有經驗，不知道怎麼去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索。但我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作而且希望自己帶的很好！我同樣如此，正是因為有這個進取心，所以我經常思考如何開展中等職業學校班主任工作。綜合這半學期的實踐，我想到了以下幾點：
一、親近學生，研究學生。
班主任要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，和他們做朋友。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究表明：“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”最好的途徑是通過平時的觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
我在平時的學習生活中經常去學生宿舍和他們交流學習上以及生活上的一些問題，在課堂上充分發揮我所學專業的優勢，積極調解課堂氣氛，讓他們在快樂輕鬆地氣氛下學習知識並取得很好的效果，經過這半學期的努力，我基本上走近了學生，學生也願意和我分享他們的喜怒哀樂，我成功的成為了他們課下的朋友，課堂上的老師！
二、努力做好學生思想教育工作。
經過我的觀察和了解，一年級新生，學習積極性高，思想單純，正是因為這樣我從學習上着手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。 把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。 引導學生努力學好功課，採取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。關心學生生活和健康，協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們瞭解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。另外我在課下主動建立與學生家長的聯繫，協調對學生教育和管理。 在學生的'日常生活管理方面，我努力和學生一起樹立良好班風，積極抓好班級規章制度建設，比如組織紀律，環境衞生，出勤記錄，學習情況，輪值制度等，在每週的班會課上，我積極從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業關係，以保證他們的畢業水平,及時瞭解他們的思想動態。
發現問題及時解決。正是因為了解這些班主任必須要做的工作，根據學校的實際情況，我在這學期繼續組建課外活動興趣小組，鼓勵學生在課餘時間另外多學一門或者幾門技藝，比如葫蘆絲，竹笛，聲樂。引導學生不但有一枝之長，而且還能達到一專多能。另外在元旦，在五四青年節為他們搭建一個展示自己的平台，努力積極的讓學生在實踐中鍛鍊自己，鍛鍊他們的心理素質！
做好一箇中專職業學校的班主任不容易，但是當你取得了學生和老師信任時，你會油然而生一種成就感，這種成就感不同於普通高中班主任的成就感，經過了你的引導，學生自己的努力，他們會從自卑的醜小鴨變成自信的白天鵝，這是一種脱胎換骨的改變！每個班主任都應該是學生的靈魂工程師，是他們在知識的海洋航行中的一盞燈塔！經過這半學期的努力，我為自己的班主任工作成果感到驕傲。在以後的工作中我一定會更加的努力工作，不辜負學校、學生家長、學生和自己本人的期望，我相信我做的會更好！
班級單位名稱作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生全面健康的發展，對完成教育巨大作用和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。今年，本人擔任09秋電子商務平台班的班主任。這個班級有必然的特殊性，總共是41名同學，只有14名男生，其餘為女同學，個別學生管理難度之大。
我想從以下幾個方面來對一個多月來的工作做一些總結。其一是如何扭轉學生的思想，並使之步入金星我們所期待的軌道；其二是如何規範學生的行為，使之符合我們的要求；最後是如何進一步增強學習，使之能達到工作的目標。
一、如何扭轉學生的思想，並使之步入我們跨入所期待的軌道
作為中等職業技術類學校的學生，可以説，在起點上是要比普通高中的學生差的。甚至説差的遠也不過分。須要那麼勢必需要我們通過教育的伎倆，端正學生的思想。
我們需要老師的是怎麼樣的家長？毫無疑問，首先是要有技術的，這是他們以後謀生的手段。其次一點的是刻苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質。至於説不打架，不鬥毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個認真學習技術，並且富有不屈不撓精神的人，不會把時間和精力花在打架鬥毆這樣無聊的事情上有上用吧。
作為班級的管理者，為了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學生説清楚。你們做的每一件事，我都會登記清楚。我那裏有一本筆記本，學生每天的情況，做了什麼好事，犯了什麼錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規，我統統都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門從事貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎麼去正確面對自己的錯誤。有個好的態度。
這麼辦了以後，個人感覺還是有精準度的，就説義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們衝着德育積分來的，但至少他們是肯做的，就是説至少他們做了，那麼這就是我們希望的，學生家長充分重視了德育積分，有什麼不好呢！
二、如何標準化學生的行為，使之符合我們的要求
就要一個就是學生的行為。雖然我們的希望是學生遵章守紀，刻苦學習。但是論斷的表現確實不會跟我們的想法完全一致。總有那麼些小孩子因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了竹莖了，下週一宿舍起爭執了，後天又怎麼怎麼了。很是熱鬧。
好多書上教導我們説“以德抱怨”，這句話是論語説的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”孔子説的`很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”採取合理的手段，比如説告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能衝動。
好在我讓他們形成了九個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到嚴明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動分擔。
知道了第一條，那麼他們在遇到風險問題捷爾恩河的時候，在衝動之前，肯定會先想想會有怎麼樣的後果，往往這麼一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那麼第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不吵架得了。知道了第二條就當更方便了，一旦兩個人起了肢體衝突，甚或動手了，那麼叫到辦公室，往往找甚至能從自己身上找問題，很快認識到自己的嚴重錯誤。
關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作為管理者，不能有任何的片面，不然學生不服，於理，也站不住腳。在這一方面，我想用我還是有些問題的。我在學生違紀的取證方面，過於手軟，對於一些較大的違紀行為也只進行了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學生來説更加為所欲為。
三、如何加強學習，使之能達到管理工作的目標
最後是學習的結構性問題。許多人都喜歡説莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子並不是想表示這個意思，後半句就説明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。
莊子的意思是學東西，不是需要什麼都去學，想什麼都會，都精何況不太可能。我們教育學生也是這樣。中等職業類學校的學生，説的直白一點，絕大多數都是不認真的，還有那麼許多課要學，都想學精不太可能。有少數學的好的，但大多數都存在不小的缺陷。針對這樣的情況，我跟學生講的很清楚。有些課是你必須無條件學好的，這裏分兩種。一是計算機基本知識，還有需要考技能證書理論知識的科目。關係到你能不能順利畢業。所以不能含糊。二是純專業課程。那是他們以後吃飯的本事。學不會連工作都問問不到，或者説保不住。這些科目。我的態度是明確的，你必須學好，學精。
對於其他一些科目，比如語文，數學，英語。不強烈要求他們學的多精，能達到老師的其要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。班級管理工作千頭萬緒，工作分析方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法專業知識和經驗，使班級管理工作的水平不斷新台階。
20xx電工電子（1）班張國峯班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生全面健康的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。今年，本人擔任11電工電子（1）秋電工電子班的班主任。這個班級有一定的特殊性，總共是41名同學，只有2名女生,其餘為男同學,個別學生管理難度之大。
我想從以下幾個方面來對一年來的班主任工作做一些總結。其一是如何扭轉學生的思想，並使之步入我們所期待的軌道；其二是如何規範學生的行為，使之符合我們的要求；最後是如何加強學習，使之能達到工作的目標。
一、如何扭轉學生的思想，並使之步入我們所期待的軌道
作為中等職業技術類學校的學生，可以説，在起點上是要比普通高中的學生差的。甚至説差的遠也不過分。那麼勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。
我們需要的是怎麼樣的學生？毫無疑問，首先是要有技術的，這是他們以後謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質。至於説不打架，不鬥毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個認真學習技術，並且富有吃苦耐勞精神的人，不會把時間和精力花在打架鬥毆這樣無聊的事情上吧。
作為班級的管理者，為了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學生説清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那裏有一本筆記本，學生每天的情況，做了什麼好事，犯了什麼錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規，我統統都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎麼去正確面對自己的錯誤。有個好的態度。
這麼辦了以後，個人感覺還是有效果的，就説義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們衝着德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者説至少他們做了，那麼這就是我們希望的，學生充分重視了德育積分，有什麼不好呢！
二、如何規範學生的行為，使之符合我們的要求
再一個就是學生的行為。雖然我們的希望是學生遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現確實不會跟我們的想法完全一致。總有那麼些人會因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了，明天宿舍起爭執了，後天又怎麼怎麼了。很是熱鬧。
好多書上教導我們説“以德抱怨”，這句話是孔子説的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，
以德報德！”孔子説的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”採取合理的手段，比如説告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能衝動。
好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動承擔。
知道了第一條，那麼他們在遇到問題的時候，在衝動之前，肯定會先想想會有怎麼樣的後果，往往這麼一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那麼第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了，一旦兩個人起了爭執，甚或動手了，那麼叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快認識到自己的錯誤。
關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學生不服，於理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面，過於手軟，對於一些較大的違紀行為也只進行了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學生來説更加為所欲為。三、如何加強學習，使之能達到工作的目標
最後是學習的問題。許多人都喜歡説莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子並不是想表示這個意思，後半句就説明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。
莊子的意思是學東西，不需要什麼都去學，想什麼都會，都精恐怕不太可能。我們教育學生也是這樣。中等職業類學校的學生，説的.直白一點，絕大多數都是不認真的，還有那麼許多課要學，都想學精不太可能。有少數學的好的，但大多數都存在不小的問題。針對這樣的情況，我跟學生講的很清楚。有些課是你必須無條件學好的，這裏分兩種。一是計算機基本知識，還有需要考技能證書的科目。關係到你能不能順利畢業。所以不能含糊。二是純專業課程。那是他們以後吃飯的本事。學不會連工作都找不到，或者説保不住。這些科目。我的態度是明確的，你必須學好，學精。
對於其他一些科目，非專業課。不要求他們學的多精，能達到老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。本學期班級量化考核及其它事項如下：差生轉化記錄
學生姓名：楊振、楊利康、馬斌、魏君業、劉博、樑偉傑、馮向楠不良表現：
1、説假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。
2、上課不聽講，課後不寫作業或亂抄作業胡應付。
3、不遵守紀律，遲到説話看閒書。
探尋原因：
1、學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。
2、自控能力差，學習習慣和態度都不好。
3、家長不抱有希望，混到畢業為止，根本不管不問。
輔導策略：
1、在班中為他兩召開主題班會，為他們尋找閃光點，激發他們的自信心。
2、給談們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。
3、一有進步就及時表揚，樹立他們的威信。
4、與他們的家長聯繫，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。
變化：我們要善於抓住學生的心理，利用榜樣的力量來感染教育差生，讓他們從中受到啟發，獲得
人生不懈奮鬥的力量源泉。
人次參加活動（人次）消防演練系安全培訓心裏健康培訓1-4周4-8周9-12周13-16周403972291618152民族≤操行分60-7070-80≥80A誠信檔案BCD舞60367參加民族舞人員名單（7人）：潘國慶楊榮強趙重慶王樂斌羅盛李斌徐志超操行分
60分以下（7人）：王震、楊利康、魏君業、馬斌、王子謙、姚葉、王博
60-70分（22人）：毛利偉、唐萬強、王昊、唐奇、劉春金雪、雷剛、海鑫、馬雷、李澤堯、馮向楠、王子豪、楊震、張永帥、趙重慶、楊榮強、南彥斌、王坤、劉博、高飛、樑偉傑、賽振榮、
70-80分（9人）：石海龍、楊洋、徐志超、潘國慶、劉鎮奇、李斌、劉一陽、羅盛、王樂兵80分以上（1人）：馬紅傑、
學問齋