總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文教研組總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學年即將結束。本教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業素養和能力。用心，總有收穫：
1教研課促成長。本學期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課。從精心準備，説課，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台。李愛釵老師的《香港，璀璨的明珠》演繹了“文字源於生活，真正迴歸生活”的教學真諦；楊海芳老師的《太陽》讓孩子太陽賜予我們人類的無窮財富。在本學期的同課異構活動中，楊彩芬、柯秀珍兩位老師圍繞“中段閲讀教學的有效”主題共同詮釋了《小木偶的故事》的不同精彩，給全校的老師留下了好印象，博得了一致的好評。
2認真學習，用心備課。作為教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學年，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。特別是老教師楊彩芬，經常將她豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，課餘時間及時總結教學經驗，爭取教學相長。這學年我們共組織了6次的集體備課，5次的`評課活動及多次反思交流會。每位教師在校本教研中提升了專業素養，向着教師專業化成長紮實穩步地前進。
3重點研究課堂教學。教師們認真對待自己每學期一節的研究課，課前認真鑽研教材，吃透教材。楊海芳、柯秀珍、楊彩芬、徐呀每一位老師都積極撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰達標課，以多種渠道努力提高自身的業務水品，對一堂好課有了自己的認知。
4關心愛護每一位學生。要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優異成績的原因。平時對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力。面向全體學生，大面積提高合格率，對基礎差學習有困難的學生，做到了熱情耐心地個別輔導。在細節處關心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。以學生實際出發，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課後有利時機對差生進行輔導。放學後，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導。這種師德的修養也是使他們專業成長的助推器。
5反思中成長。每位教師都認真聽課，每一學期都達到10節以上，認真撰寫教學反思。每次聽課後都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收穫。柯秀珍、楊彩芬、徐呀老師的教學反思關注了教學的理念；楊海芳老師思考較多的是教學思路；李愛釵老師關注到了教學的方法，着手細節處。反思中，不斷提高自身業務能力。李愛釵老師的讀後感——《賞識學生的美》發表於國家級刊物——《祖國》。
總之，在這一年中每位教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，着力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。
一、 引導自主學習，豐厚底藴
要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。我組以老師自主學習方式為主，在自主學習時，我們提倡教師以閲讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要內容，多記錄，多反思，多實踐。提升了教師的語文水平和專業素養。
二、 關注課堂實踐，提高效益
教學對話的主陣地在課堂。我組教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃上了教研課。課堂上，教師們能體現課程性質特點，準確把握教材，建立融洽的師生關係，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
本學期，我們依然安排教師在每週二下午集中集體備課，商討單元計劃，通教材，把握教材重難點，安排有關事宜。特別是逢着某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發揮了強有力的作用。每當臨考，我組成員會自覺的整合教學資源，在郭主任的帶領下，智慧老師和繼紅老師兩位組員對教材熟悉，大家再次對教材進行重新梳理，對於易考點，易錯點整理打印，形成資料，隨時添加修改，事實證明，這樣實惠的實戰訓練使師生受益。
三、教學常規常抓不懈
結合學校教導處安排，及時做好檢查、督促、考核工作。每月十號進行常規檢查（教案、作業、反思……）每次的.檢查不走過場，認真細緻查擺問題，督促教師整改，我組的教案作業、作文的書寫批閲都很規範，受到各級領導的好評。
四、藉助相關活動，強化素質
活動能鍛鍊人，培養人，造就人。本學期，我們配合學校活動安排積極參與各種活動，豐富學生的第二課堂，全校性書寫比賽、作文徵文比賽，讀書活動展演，六一兒童節組織各個班級排練節目，舉行文藝匯演，深得家長和學校領導的一致好評。
五、工作中的不足及擬改進措施：
本學期教研工作存在的主要問題是：
1、集體組織的教學研究活動不夠紮實，有時甚至忙於應付；因為某些活動的影響，老師們感覺到內心負載的壓力較大，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持得不好。
2、 部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閲讀興趣的培養。
六、下學期主要工作思路及建議
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業素養。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養、創新精神，本着工作課題化，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，做好課題的研究工作。
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、理論與實踐相結合積極開展新課程改革實驗
１、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革、研究。在過去的一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，着眼重視“三維目標”為標誌的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主、合作、控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，彙報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨幹作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的何迎俊老師勇挑重擔，收到了良好的教學效果。使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典範，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
二、規範管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量
1、結合我校進行的勞動分配製度改革，圍繞學校的六認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，期末又大面積地對本年級各個班級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
２、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的'作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集會考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
三、紮實教研
持續抓好語文課堂教學改革研究本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創設情境，開發學生創造潛能”縣級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標個個都有自己的課題。
通過上研究課、彙報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，並做好書面記載，以此來加大教科研的力度。做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
本學期，學校的教研活動已不受時間、空間限制，教室裏的認真聽課、辦公室裏的即時交流等，已使教研工作經常化、生活化，老師們在輕鬆愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受着“只要有行動就會有收穫”所帶來的快樂。
現在我將本學期我們四年級語文苦樂相伴的教學工作跟各位領導、老師們彙報一下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在徵求了其他教師的意見後製定了切實可行的教研計劃。計劃本着務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好後張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
二、抓好平時的常規工作。
儘管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規工作。從備課、上課到作業批改，我們都能一絲不苟地完成。對於閲讀和習作，我們更是確定了每週的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略：有抓基礎知識的'，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養的，不同的班級有各自不同的教學方式。大家一起為了更好的教好學生，提高學生素質，展示四年級學生的風采而不懈努力，使學生的整體水平都有了很大提高。
做好培優補差的工作，提高教學質量，真心關愛每一位學生。
積極配合學校工作，做好思想工作，進行安全教育。三、在團結合作中共同提高。
我們教研組共有4位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰鬥力和凝聚力。特別是盧老師身體力行，積極做好領頭雁。範老師、蘇老師也是工作認真、謙虛學習。老師們積極思考、嘗試，一個個有創意的做法在我們教研組內展開。我們的教研活動人人蔘與，全員提高。每位教師認真完成人人一節研究課，特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢着團結互助，羣策羣力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
在每週教研的活動中，我組教師有效發揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討，對於教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料後精心準備教學。
總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本着“厚德敬業、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作幹得更好。
為促進教師的專業發展，加大課堂教學研究力度，實現學校教師的智慧共享，本學期學校組織教研組舉行“同課異構”教研活動。 我們四年級語文教師便積極開始了準備工作。並在全校第一個進行了此次活動。活動中，本教研組全體教師通過備課、説教學設計、上課、聽課、評課等教研活動，我們踏踏實實地經歷“理解教材、獨立設計、課堂實踐、比較創新、總結提升”的過程。這一活動，不僅使自己能發現別人的長處，還找到自己的不足，以此改進以後的教學。達到相互比較、揚長避短，資源共享，共同提高的目的。
一、“同課異構”活動的操作程序
本學期伊始，學校就制定了同課異構教研活動方案。
1、組織動員：四年級語文教師瞭解開展“同課異構”教研活動的意義，明確活動安排及相關要求。
2、確定備課課題。
根據教學進度表選擇四年級《桂林山水》一課。
3、獨立鑽研，寫好教學預案。
課題確定後，備課組成員根據自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關的資料，精心研究教材，潛心鑽研教學方法，設計最高水平的教學方案。使用的教學預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學預案。
4、集體備課，集思廣益。
5、實施教學，聽課評課。
本組舉行同課異構講課時間定為3月x日至3月x日上午上課，並邀請學校領導參加聽課，下午在本組辦公室，集中評課。
6、互動研討，總結提高。
首先由授課教師進行説課，説教學過程中比較成功的設計，説在授課過程中出現的問題及需要改進的方面。然後教研組內互動評課，要求評課教師敞開心扉，實事求是的評價授課教師，優點要少談，重點談存在的問題和需要改進的設計。通過集體智慧的對比，找出需要完善的地方，讓教師從不同角度領略了不同的教學功底、教學智慧和教學風格，從內心深處認識到不足，找到下一步自己努力的方向。
三、活動要求
1、活動人員：四年級語文科教師。
2、要求四年級語文科教師都必須思想重視，人人做好講課準備，體現“異構”的獨特性、創新性、全員性。
四、活動成效
開展“同課異構”活動首先有利於教師更好的理解課程標準，提高教學的有效性。“同課異構”中的“異構”不是目的而是一種手段，是通過不同的教師或者是同一個教師用不同的設計上同一節課這樣的手段來幫助教師更好的理解課程標準、更好的把握適合不同教學內容的教學方法、更好的瞭解適合不同學生特點的教學情景、發現和改進平時教學中的一些低效甚至無效的教學方式等，來實現提高教學有
效性的目的。而這些問題通過獨自的思考很難得到透徹的理解並獲得解決，但拿出來大家一起研討後，很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個教師都不可能是一切優點的全面的體現者，每一位教師都有他的優點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領域裏比別人更突出、更完善地表現自己。”教師之間的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用。
其次開展“同課異構”活動還有利於教師的成長，促進教師的發展。“同課異構”活動為教師的成長提供研究案例，成功的教學有賴於教學者對教學情境的.複雜性有充分的瞭解，並在教學現場進行有效率的教學決策。教師每天在課堂上做出無數的教學決定，而且通常是要依據當時複雜的現實情況來判斷如何做最好，沒有所謂的“正確的”或“單一的”最佳教學決定適用於所有的課堂。“同課異構”活動為教師這樣的決策提供了討論和學習的案例，從中我們可以發現有效與無效的教學活動，合理與不合理的教學情景等，這對教師的成長都有很大的好處。“同課異構”活動還為教師間的同伴互助提供了平台。不論是課前對課程標準的討論還是課後對教學設計與效果的分析都是“同課異構”活動中教師得到發展的重要環節，在這些環節中教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息的共享等對教師的成長的作用也是十分明顯的。
實施“同課異構”教研活動提高了教師備課、上課的質量，對教師的教學基本功提出了更高的要求，使教師的教學不足之處通過與其他教師的對比評析全面顯現，使教師的教學經驗通過研討活動得以總
結提升，使教師的教學創新得以在展示中爆發，使教師的教學觀念得以在聽課中提升。教師的教學水平大面積提高，課堂教學改進行動研究獲得實質性進展，課堂教學效益也大大改觀。
在這次教研活動中，我們語文組的同仁們秉着“立足教材，優化教材，超越教材”的理念，深入研討教材，不斷整合資源，優化教學組織結構，博採眾人之長，凝聚集體智慧，達到了有效教學的目的。 “同課異構”聽評課活動的本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風格，在鑑賞中尋找差異，在比較中學習特性。
“國小語文同課異構研討活動”形式新穎，實效性強，為教師搭建了相互交流的平台，便於老師之間取長補短，本組四位老師各展風 採，大家互相學習、共同進步。實現教學資源和智慧資源的共享。
無論是課上，還是課後的研討，我們老師都表現出高度的熱情，整個研討過程都呈現出濃厚的氛圍。通過本次活動，鍛鍊和提高了教師的教學能力，相信通過堅持不懈地實踐，我們的專業成長步伐會更快。
光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作已經結束了。我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，有八位語文教師，其中四名代課教師，以年輕教師居多。回顧這一學期，我們四年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績，現將這一學期的教研組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設。
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規範，組內成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悦的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校佈置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。開學初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文靜老師，陳麗琴老師和呂璟老師進行了師徒結對，師徒之間能互相聽課，課後討論成功與不足，分享教育教學的經驗。我們全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強。
二、把日常工作落到實處。
我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發）。我們堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。本學期，秦敏老師和曹李娟老師分別執教了語文研究課《徐悲鴻勵志學畫》和重建課，陳麗琴老師還執教了課外閲讀課《小王子》，每位執教老師都認真鑽研教材，試上，同年級老師聽課，提出建議，上出了較高水平的研究課。
曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學校組織的評優課比賽，師傅們都幫着徒弟們備課，磨課，在比賽中都發揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎，董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。
加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束後，我們都按時進行單元練習，並作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會。我們組的老師還積極撰寫論文，投稿。
三、培養學生愛閲讀的良好習慣。
為了培養學生的閲讀興趣，讓學生能廣泛閲讀，我們除了到學校圖書館借閲同學們喜歡的課外書，還讓同學們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流，同學們利用中午及最後一節短課的時間，積極借閲，認真閲讀。輪到去閲覽室整班閲讀，我們總是準時到達，指導學生精心閲讀，並學會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會，讓同學們分享閲讀感受、推薦好書。一個學期下來，愛上閲讀的同學多了許多，效果很不錯。
四（6）班的莊惟依同學參加區裏的`作文競賽，獲得了三等獎，這和語文老師莊老師的悉心輔導是分不開的。
四、加強培優輔差工作。
進入四年級以後，我們發現學生的懸殊越來越大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優生為中心，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。
五、存在的一些問題：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業，經常不交作業，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。
總之，本學期以來，我們盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。在今後的教育教學工作中，我們仍將一如既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
一學期的教學教研工作伴隨着新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語説“春的耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本着“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着。現將一學期的工作小結如下：
一、加強業務學習，提高自身素質
開學以來，我們四年級語文教研組能夠根據教務處的安排，藉助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《新大綱》，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，並把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到15節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。
二、制定切實可行的教研計劃
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在徵求了其他教師的意見後製定了切實可行的教研計劃。計劃本着務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好後張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
三、開展紮實有效的教研活動
教研組教師針對一年多來人教版語文教學活動進行探討，開展集體討論備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養學生良好的學習習慣》繼續定為本年級德育研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，採用班班互比互學的激勵措施，培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認真聽課、自習課上隨便説話，早讀學習不主動，課外閲讀習慣差，上操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今後的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣。
四、同心協力，共同合作，同步提高
針對中年級語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略。有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠進行認真複習，認真分析學生的學習問題，能夠在複習期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學生不懈地努力，使學生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閲讀成為學生的需要
這學期，我們組尤其重視了引導學生閲讀。我們給學生推薦閲讀書目，引導他們走進經典，跟大師對話，更儘可能為學生提供閲讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閲讀量大幅度提高，閲讀能力也得到了極大的發展，讀書效果可以説很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閲讀積累，學校領導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學生讀書收穫的.手抄報，學生們班的也相當精彩。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報後，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學生的了不起，看到領導對我們工作的高度評價，老師興奮之餘，更增添了無數幹勁。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
應該説，在這一學期裏，我們四年級教研組的全體教師以認真的態度和敬業的精神，在共同努力下，落實並完成了學期初制定的教研組計劃。今後，我們也將一如既往，進一步加強教研組建設，創造出小教研組的新特色。
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量
一、聚焦高效課堂，展示個人風採。
下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語理解談一談自己粗淺的認識：轉眼學生已步入四年級了，為了讓學生對課文所表達的內容及情感有一個更好的把握，本學期開學伊始，我就計劃加強孩子們對重點詞語的理解。在第一單元課堂教學中，我提出重點詞語，讓孩子聯繫上下文説意思，然後我再總結讓他們寫在書上，很快我就發現這個方法行不通，因為孩子的書寫速度不同，造成課堂太耗時。於是我及時調整了方法，在第二單元開始之前，我預先圈出每一課的關鍵詞，讓學生在書上圈出來，然後每生準備一個解詞本，在學習第二單元第一課前，我會佈置作業：第二單元解詞。每課解詞三四個，一個單元約十五六個。然後學習課文時，學生就把解詞本放在桌上，我提問關鍵詞語意思時，指名答，可以照着解詞本回答，也可以聯繫上下文回答。我覺得這個方法有效節省了課堂時間，訓練了孩子動手查詞典的能力，加強了孩子對詞語和文本的理解，提高了孩子自主學習的能力。
曹捷老師認為高效課堂的精髓在於體現一個“效”字上，如何“高效”，迴歸本質還是重在於把握好教材，精心設計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有餘。總的感受是課改無論怎麼改，鑽研教材把握教材是我們教師永遠的根本。
為了在課堂中充分體現“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉向了教師指導學生學習，以前的個體學習轉向了小組互助學習，以前的教師一家之言轉向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中，學生有了學習的目標，有了解決問題的慾望，有了超越他人的競爭意識，課後有了可以繼續學習的精神食糧。俗話説，有需要才有動力，在課堂中學生有了具體的目標，才會擁有源源不斷的精神動力。
這學期，在課堂上，我親身感受到了教師的主導和引導作用，充分尊重學生的個性特徵，讓學生在小組學習中能獲得快樂。同組學生能在小組學習中既學到知識也能感受到小組這個集體的温暖，這樣，將老師的個體關愛轉移到小組這個羣體的關愛，這無疑增強了後進學生的學習自信心，在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？
高效課堂是以學生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學習的主動權交給學生，還需要教師在觀念上加以改變，我認為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學生以後的終身學習打下良好的基礎，因此，培養學生的自主學習能力，作為義務階段的教師來説任重而道遠。
宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時，她會根據不同課時制定不同的教學目標。通常，在第一課時完成知識與技能目標，在第二課時完成情感態度與價值觀目標，過程與方法目標貫穿始終。
在課堂上，我堅持以學生為主體，通過小組合作學習來解決問題，比如在教學人教版四年級上冊第31課《飛向藍天的恐龍》時，我要求學生根據練習冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個學生都參與其中。在彙報時，我將容易回答的問題留給水平稍低的學生，將難一點兒的問題留給程度稍好的學生，這樣就節省了課堂時間。回答後，我會出示標準答案，在對照中，提升學習總結問題的能力。對於生字教學，我會要求學生隨時記下多音字、形近字，以保證學生在課堂上隨時動筆。每節課在結束時，我會對整節課做一個小結，通過問題來鞏固重點，並且檢測目標的完成情況。
在作業方面，主要練習字詞，以及資源、練習冊，要求學生及時改錯，二者重複的題只做一種。
總而言之，本學期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今後會繼續完善。
本學期張豔萍老師在教學中嘗試了目標卷的研究。根據本冊書的知識點梳理，參考了大量的課外輔導材料，給每一課進行目標卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學生的學和練習聯繫起來，向課堂要高效，以減輕學生過重的課業負擔。雖然在實施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開始的當堂訓練到後來的分三段教學；從開始的大題量到後來的題量適中，都經歷了一個逐步提高的過程。但看着學生回家後沒有了過多的作業，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學有法，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質量教學的一途徑，但是，由於我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經驗更是參差不齊，教育學生，傳授知識採用一刀切的方式仍然不妥，也就是説，在實施高效課堂的教學中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規律的做法。
因此，如何去把握自己的教學，讓更多的學生參與到學習中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學的切入點和結合點，讓學生學得好，身心也得到發展，成為我以及所有同行們今後努力的方向。
二、高級教師示範課。
1、抓好校級語文教學研究課。本學期我們組成員共上公開課11節，開學不久，張豔萍老師為迎接陝北教師代表上了《爬天都峯》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構，上了《盤古開天地》一課，代老師的課老練紮實，語文味十足，向我們展示優秀語文教師的風采。程老師的`課再上了台階，課堂活潑而富有創造性，受到大家的一致好評。在後來的高級教師示範課上，張維老師和陳娟老師的課堂紮實而有創新，各有千秋。代菲老師和張豔萍老師的課也在不同領域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯校教研。不斷試講，堪稱楷模。上課教師認真備課、上課、説課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，她有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種教法上的切磋，對提高我們組的語文教學質量起到了推動作用。
三、重視常規檢查，強化教學管理
本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍着的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經驗以文字形式表現出來並在各家教育報刊雜誌發表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！
語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導， 本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教 師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。 師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。 認真學習理論，更新了教育觀念。 作為學校最大的學科組——語文教研組， 作為學校最大的學科組——語文教研組， ——語文教研組 我們深深地感到應該始終站在課程 改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高， 改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的.提高，發揮我 們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》 ，瞭解了 們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》 瞭解了 ， 每個年級段的教學目標和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。 之後 每個年級段的教學目標和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。 又通過個人自學、 組內交流等多種方式來學習新課程， 以轉變觀念， 又通過個人自學、 組內交流等多種方式來學習新課程， 種方式來學習新課程 把握新課程， 把握新課程， 以轉變觀念， 形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。 形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。 繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。 認真積極地開展校內聽課活動， 促進教師集體教學水平的提高， 一直是我校 認真積極地開展校內聽課活動， 促進教師集體教學水平的提高， 搞好教研工作的傳統。近年來，隨着學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組 搞好教研工作的傳統。近年來，隨着學校教師隊伍的不斷壯大， 的教師逐漸分為了三個層次：各級骨幹教師，有一定教學經驗的教師， 的教師逐漸分為了三個層次：各級骨幹教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是： 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是： 實開展“四課”活動，即骨幹教師示範課、新教師亮相課、彙報課、 實開展“四課”活動，即骨幹教師示範課、新教師亮相課、彙報課、備課組實驗 課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。 每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。 都認真抓好以下環節 本學期主要開展 市優質課、創新課、示範課。本學期各類公開課如下： 本學期主要開展好市優質課、創新課、示範課。本學期各類公開課如下： 崔慶莉老師的《項鍊》 崔慶莉老師的《項鍊》獲市青年優質課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創新大賽課獲學校獎 各位老師教學給大家提供了成功的示範和有益的啟示。 各位老師教學給大家提供了成功的示範和有益的啟示。 教學給大家提供了成功的示範和有益的啟示 作為新調入我校以及 剛剛走上講台的新手， 老師的教學都取得了預期的效果。 這樣全組範圍的相互聽 剛剛走上講台的新手， 老師的教學都取得了預期的效果。 課，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯。 為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯。
三、進一步落實集體備課制度。 進一步落實集體備課制度。 ” “尺有所短，寸有所長。 每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、 尺有所短，寸有所長。 每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、 他的長處和短處 相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因， 相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備 課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求， 課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大 織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法， 程度上提高了集體備課的質量。
一學期的工作就要結束了，本學期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人。根據學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《國小語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，並全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現簡要總結如下：
一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念。
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鑽研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動，做到制度化、規範化。憑藉教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反覆修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每週一次，由主備教師執教，本學期共進行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。
3、本學期每位教師聽課都在20節以上。
三、團結協作，努力進取。
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生的.習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。
3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動後進行了彙報總結，這些活動受到了學生和家長的生綜合素質的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，儘量做到備教材、
備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源並不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學中取質量。 聽課後，老師及時反思，並把各項材料上傳至學校博客網站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導，提優補差，提高我們教學質量
我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和後進生。只有把優等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課餘時間，總能看到我們年段老師在教室裏給後進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業的佈置上，注重作業形式的趣味性、易操作性，多佈置一些彈性作業，不束縛優生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。
四、抓好常規檢查，完善日常管理
教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
五、存在問題。
一學期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在着許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成績。
時間過得真快，從學期初的計劃，到學期末的總結，似乎只有一眨眼的時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝，每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規範的基本理念為指導，轉變教學觀念有目的，有計劃，有步驟地進行教學。國小四年級語文教研組在學校領導和處室部門的直接領導下，本着科研先導，以研促教，教為學服務的研究宗旨，進一步發揮教研組的力量，堅持不懈的抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學教研活動。全組教師一起努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今後教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：
一、加強業務學習，提高自身素質
開學以來，我們國小四年級語文教研組能夠根據教務處的佈置，藉助新課程規範學習實施這一有利時機，認真組織學習了《新大綱》，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程規範的精神實質掌握教材的.特點，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高規範地完成了單元備課和課時備課，和時對全冊教材進行集體教研和教學方法的研討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動，觀摩學習，和時進行了教研研討，並把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中，國小四年級語文教研組還積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達到15節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。
二、提高學生能力，縮短班級差異
本學期中能夠根據學校提出的教育教學目的，在教務處的領導和統一要求下，在抓好素質教育的同時，時刻把提高教學質量放在首位。我們教研組每逢學完一個單元，依照分工，每人出一份檢測試卷，考察學生本單元的學習情況。檢測完畢，進行成果登記，然後進行試卷分析，找出本班的缺乏，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。八個單元我們進行了有條不紊的學習與推薦，七個班的教學工作也得到了均衡的發展。班與班也縮短了差異。特別是本次期末檢測，成果非常接近，每個班優秀率都能達到百分之八十以上。在本教研組的活動中，特別是張靜靜、李帆兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，完成自身所擔任的那份任務後，經常協助其他的老師編排試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。近朱者赤，近墨者黑，這句話得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕，但工作幹勁很令人敬佩。她很多活都搶着幹。在教學上，她主動向老教師學習，認真鑽研教材，不懂就問，管理班級也是很有自身的特色。充沛體現了國小四年級組是一個團結、和睦、奮進、有能力的教研組。本年級七位教師為全面落實新課程規範下的教學理念發揮了我們年級的作用。推進了素質教育在我校的發展，大面積提高了教育教學質量。
三、濃郁的教研氛圍
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基於這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。
首先是集體教研。無論主持人是誰，我們都是一起研討該教研、備課的核心主題，紛紛發表自身的看法，然後由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收穫很多，並將收穫帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現不能決的問題，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“薄（bo）霧”還是“薄（bao）霧”的問題，大家引經據典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什麼。老師們都説要給學生一個最準確的答案。上次其會考試，有一個題目是讓學生藉助短文理解一句諺語的意思，關於哪個答案更恰當，在老師們討論未決的情況下，我們上網查原文，給老師們找出最準確的答案。在平常的教學中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閲讀，對不能統一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩。可以説，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
四、在活動中彰顯級部特色
在慶六一活動中，我們級部羣策羣力，選準主題，加班加點，利用較短的時間，一起編排了舞蹈取得了較好的成果，並且我班的相聲也被選中參與彙報演出..在改革開放30年徵文活動中,本級部組織20多位學生積極參與投稿活動;在孝敬家長征文活動中,有三篇文章獲得不同等級的獎勵,這大大激發了學生的習作興趣.特別值得一提的是本學期的古詩詞競賽活動,得到了學校的大力支持,在我們需要各種道具時,學校該買道具買道具,該借衣服借衣服,學校付出了很多,謝謝各位領導對該項活動的支持,.對於學校佈置的工作,我們毅然接受,加班加點,我們在所不辭.
五.時刻長鳴平安警鐘
我們級部經常談起學生的平安問題,特別是我們級部所在的位置非常重要,怎樣抓好學生的衞生紀律是擺在眼前非常重要的一件事.個別學生已經養成的習慣也很難在短時間內徹底改正.我們只能利用班隊會時間不厭其煩地叮囑,教育,找出典範.指出不對的地方和時改正.,一天一檢查.一週以總結.為了杜絕樓道內跑鬧的現象,我們每天選出兩名同學負責執勤.特別是早晨到校後值日生立即清掃衞生,其餘同學由執勤同學組織早讀,既鞏固了所學知識,又使秩序非常竟然.另外中午到校後,再有執勤同學監督讀好書,做讀書筆記,每天兩個好句子,循序漸進,學生已養成了有空多讀書的好習慣.對於教室內的衞生,我們也開展了靜得快.幹得快的活動,使學生在清掃衞生時不再拖拖拉拉.
六、今後的打算
1.以人為本,打造一個和諧.進取.團結的級部.
2.不時地學習與充電,提高教學質量是我們的宗旨.
3.學校與上級的活動與佈置,我們無條件地完成.
4.只有保證平安,才幹保證良好的學校教育.
5.人人都要有名副其實的工作業績.
這學期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由於我的經驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節，我們國小四年級語文組，一定會在那勃勃的春季裏，彌補遺憾，撒播希望的種子.
要成為一位成功的領導者,不單要努力,更要聽取別人的意見,要有忍耐力,提出自己意見前,更要考慮別人的意見,最重要的是創出新奇的意念作為一個領袖,第一最重要的是“責已以嚴,待人以寬”；第二.要令他人肯為自己辦事,並有歸屬感.機構大必須依靠組織,在二三十人的企業,領袖走在最前端便最成功.當規模擴大至幾百人,領袖還是要去參與工作,但不一定是走在前面的第一人.要大便要靠組織,否則,便遲早會撞板,這樣的例子很多,百多年的銀行也一朝崩潰.
一年級語文備課組總結20xx年1月轉眼間
緊張、繁忙的一學期又結束了回顧本學期的工作
我們一年級語文備課組的老師立足崗位團結協作
在學校教導處的領導下
每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃以新課程標準的基本理念為指導以培養良好的學習習慣為目標以提高教育質量為根本轉變教學觀念有目的有計劃
有步驟地進行課程改革實驗
全面提高本組語文教學水平及語文教學質量
現將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導依據本年級、本學科特點
在徵求了其他教師的意見後製定了切實可行的教研計劃計劃本着務實的原則
力爭有效指導本學期組內教研為了更好地開展教研活動我們還通過討論
制定了具體的實施措施
每次活動有內容、有中心發言人
二、開展紮實有效的教研活動
1、教研組教師開展集體討論備課活動我們在教研活動中
積極貫徹"30+10精講巧練"課堂教學模式要求每位老師平時教學中
精心設計教學過程
2、本學期我們全組老師積極學習新課標教研活動時進行切實有效的學習討論用先進的教育理念來充實自己改變傳統的教學模式通過集體討論認真探悉教材
發現教學及備課中存在的問題學習他人的教學優點改進自己的.教學活動使教研活動具有針對性和實效性
3、上好組內課認真聽評課
本學期本組老師均上了"30+10"摸底課、研討課公開課朱晉梅老師還承擔了"30+10精講巧練"的研討課為了上好這次課
組內教師們提前説課、並試講、修改教案老師們不厭其煩、積極聽課
針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策幫助修改完善
最終在這次校本活動中得到了聽課老師的一致好評每位教師在這次活動中都能積極參與大力協助令人很欣慰
相信在今後學校開展的教育教學活動中大家會更加努力取得好成績
在平時的教學中大家能夠互相認真聽課課下探討取長補短
虛心向經驗豐富的老師學習提高教學水平
4、及時、認真地檢查教案、作業本學期互查了兩次作業、教案
在檢查中看到本組老師能夠認真鑽研教材精心備課並能根據教材的特點認真佈置和批改作業
三、重視後進生的轉化有針對性的進行輔導
本教研組教師對於輔導工作都非常重視不僅對優生加以輔導使之能力和成績更好
對於後進生的輔導更加重視
每位教師對後進生都能認真地有針對性地輔導力爭使他們趕上班中同學前進的步伐後進生們在老師們的精心指導下學習成績都有了一定的提高
四、教研活動中存在的不足
作為一年級語文備課組的組長我缺乏經驗
教研活動水平和經驗不足
在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作許多地方還不盡如人意
總之
一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績但每一位老師都能踏實認真地工作
教學工作苦樂相伴在下學期
我們將不斷找出不足、發揚優點克服缺點
對自己的教學工作多反思、多總結調動本教研組所有教師參與的積極性開展多種行之有效的活動促進各方面工作效率的提高
本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師
密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念
本學期年級組利用每週的集體備課時間，結合業務學習，組織全體四年級全體老師認真學習各科新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期每週進行一次教研活動，執教者認真備課、上課、説課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的`水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨着新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出
①要有明確的教學目標；
②要列出必要教學程序；
③要認真寫好教學後記。
倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。
三、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
四、認真按照縣教委部署，結合本鎮實際開展好教研活動。
本年級語文按照縣教研室的安排，開展好了語文主題學習實驗活動，繼續落實做中學的課堂實踐，加大學生學習習慣的養成教育，收到了良好的效果。
我們走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍着的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經驗以文字形式表現出來並在各家教育報刊雜誌發表！我深信，只要我們不懈地努力，我鎮國小語文教育教研將會取得更為優異的成績。
一、圍繞學習單研究，開展教研活動
本學期，我們圍繞“單課的有效實施”和學校學習單的研究等主題，開展了紮實有效的教研活動。每次教研活動，我們都制定主題，我們不誇誇其談，不迴避問題，我們將教學實踐發生的問題一一呈現，將其轉化為“有效教研”的有效點。第四周，我們三四年級備課組向全校進行了主題為“更多練習 更多收穫”的學習單研究展示。在展示中，我們從一節三年級的課入手，經過不斷的磨課與討論，呈現給大家一節比較成熟的學習單研究課。另外，説課、評課、show的表演，都為這次活動增色不少。
二、做好教學流程檢查及反饋工作
教學流程的檢查安排有序。 每個月，教研組和備課組都定期進行教學計劃、備課、作業、教後感、隨堂課、教學質量驗收的交流和檢查。這個學期的三月，我們就對每個年級的學習單作業進行了檢查，通過檢查我們發現，教師的批改比較到位，個別教師批改還有特色。通過一系列的'流程管理，我們及時地將教研組中一些老師好的做法和經驗，進行推廣，讓更多老師學習和借鑑，從而達到整體提升的目的。
教師們還根據各各班不同的特點，抓基礎，抓能力，並進行學習方法的指導，對困難學生尤為關注，經常利用課餘時間，進行補缺補差。因此在這次區五年級質量監控中，取得了良好的成績，得到了廣泛的好評。
隨着英語教學要求的提高，對我們每位英語教師的專業發展也提出了更高的要求，我們把提升基本功素養作為教研活動的一項重要內容。我們每位教師就四年級上學期教材的內容，進行了命題設計。同時，因為年青教師佔教研組的多數，我們還採取了師徒接對和組內互聽隨堂課的方式，組成合作、互贏的對子，更好地發揮資深教師和骨幹教師的輻射和引領作用。
已達成的目標
1.教學工作較好完成。
2.備課組工作開展有序。
3. 各個年級成績穩中有升，在期終考試中，不及格學生人數減少。
未達成目標及原因
學習單研究將繼續深入，並進行階段小結。
工作展望
1．給青年教師更多展示的舞台。
2. 學校學習單研究繼續進行。
時光匆匆，四年級上學期又要臨近末尾，回顧這學期所走過的路，我們四年級語文教師融洽的相處，儼然像一個小家庭，就在這其樂融融的小家中，我們在校領導的指導下，梳通了整個四年級全冊的教材，對處於這個學段的教學內容及教學方法有初步的瞭解。每個人都在反覆研讀教材，互相交流彼此的感受、收穫與疑惑，並分工梳理教材的`説課重點，每位教師都將單元中的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學期中的教研活動中，我們每一位教師都仔細聆聽着他人的講述與分析，查缺補漏，不斷反思自己的教學，反思自己對文本的理解。
一、明確管理――加大教學管理力度
開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真學習，並將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細緻的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。並在檢查之後及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
二、集體備課提高素養
“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、他的長處和短處相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量，發揮了集體的力量。
三、堅持進行週週練
本學期我們繼續堅持週週練，各班採用適合本班的方式有序有效地進行週週練。四個走讀班是利用週二上午第二節和大課間進行周測，邊講邊讓學生做，教師並抽查批改，針對中等生和後進生進行考後一百分練習，每天給學生布置定量的讀、背、默寫內容；四個午託班是利用週二中午輔導先考試，然後教師講評小組交換批改，再讓學生糾正錯題，並佈置讀、背、默寫一些重點易錯題目，最後抽學生測驗，老師再批改，還有錯題的我們讓組長跟蹤督促檢查，我們想盡各種辦法，把週週練的成效發揮到極致。
回顧過去，我們踏踏實實地走過，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
學問齋