總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的班主任下學期工作總結10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期，我但任173班班主任，該班共45人，男多女少，習慣不好,基礎差。經過大家一期的努力,得到了不少的提高,在學習,紀律、衞生及習慣培養方面都有了令人振奮的表現。很多同學又找回了人生的方向，享受到了學習的快樂奮鬥的樂趣。
一、取得的成績
先説説讓自己高興的事吧，開學初，就得到了本人被評為20xx年春季學期校優秀班主任的好消息，我倍感振奮，決心把它化為我前進的動力，在今後的工作中一定要盡最大的努力為教育事業做出更大的貢獻，不辜負黨和人民的培養，不讓關心自己的領導和老師失望，儘量減少學生們在成長的道路上留夏遺憾。
在後來的各項工作中，我和老師幾同學們同心協力盡心盡力，工作不斷開創新的局面，兩次獲得衞生流動紅旗，一次被評為月優秀班級體。在學校舉行的第二、三次月考中班平分又起初的倒數第一上升到年級同類班級第二，語文、歷史兩科雄居同類班級第一。這個成績的取得實屬不易，本期學校根據辦學需要，對原來的班級進行了結構優化，分層教學，把172、173、174、175、177幾個班的上630分的學生調到176、178、179、180幾個班參加學習，把後面幾個班成績教困難的學生調到前面幾個班強化基礎教育，在這次調整中，我班運氣不錯，有19個同學有機會被分到了180學習，其中我班的第一名最聰明的劉璐進入了尖子班176班學習。
在努力提高學生成績的同時，也狠抓了班級的紀律、衞生等工作，兩次獲兩次衞生流動紅旗，一月的優秀班級體稱號。在平時用細緻的工作和科學而巧妙的方式為學生解決學習生活中的困難和矛盾，成功調解學生糾紛兩起，一是杜堯偉和同學郭自鵬、楊蕭、楊鵬程之間以大欺小的糾紛；一是吳長榮和吳秉承之間的“眼鏡”事件。本期不因為班級大部分同學成績差，就放鬆要求，同樣用優秀班級和尖子班的標準抓好平時的班級管理，以紀律嚴明而受到學校領導老師的好評和家長的認可和信賴。對於這些成績差的學生，我們不是歧視而是關懷，不是責備而是鼓勵，用各種方式先後獎勵了78人次。
二、班級管理措施
（一）思想紀律教育
平行班學生，一個最大的缺點就是沒有一個明確的理想，沒有一個良好的習慣，那麼思想教育就顯得尤為重要，本期把班級工作的中心放在了學生的思想教育上，利用每週一節的班會課、早上和下午的預備鈴時間採用各種形式進行思想教育，還利用大量的休息時間和學生交朋友，交心談心，幫助學生解決各中困難。
重建班幹部隊伍。由於班級調整的原因，原來的班幹部成員大都分出去了，所以不得不重新組建一支班幹部隊伍。為了組建一一支召之即來，來之能戰的班幹部隊伍，我從心底把它作為一件重要的工作來抓，不敢有絲毫馬虎。
開辦我的名言欄目，為了配合思想教學，我在班了辦了一個名言欄目，讓學生把自己喜歡的名言貼到上面，隨時用它來激勵自己奮發向上，積極進取，努力學習，報效祖國。
理想中的學校黑板報專刊。讓同學們有一個明確的理想和目標，給學習帶來源源不斷的動力，我還專門辦了一期以“理想中的學校”為主題的黑板報專刊。
（二）行為習慣教育
為了培養學生良好的行為習慣，我重點從一些細節上抓起，比如書籍的規範擺放，每日的行為反省，自己的個人衞生和環境衞生，為了培養環境適應能力，採取了靈活多樣的座位編排。
（三）督導與輔導
工作關鍵在各種措施的落實，在學生上課、作業、背書等環節上，主要是抓督導檢查
對於一些特殊學生進行重點輔導，幫助其解決困難，樹立信心。
（四）獎勵與處罰
對於學習有困難的學生，我們知道除了在學習上進行必要的幫助之外，最要緊的是在精神上給他們帶來信心和力量。那麼，最好的方式就是鼓勵。在班上共表彰78人次，設立了優秀生、成績進步生、優秀小組、優秀班幹部、優秀課代表，勞動積極分子、最愛衞生、最尊敬老師、最孝敬父母等多個獎項，讓更多的同學體驗到成功的快樂，享受到自己的人生價值。
（五）戰勝甲性H1N1流感病毒
本期，我校受到甲性H1N1流感病毒的侵襲，我和同學們一起努力，每天堅持給學生量體温，給學生的桌椅消毒，不厭其煩的對學生進行衞生教育，學生們平安度過這一段艱難的時期。
高三下學期工作的指導思想是：認真、高效抓好複習工作，做好思想政治工作，以保障複習的順利進行。為完成這一目標，具體的做法和措施是：
一、學習高三學生管理規定，嚴格按規定辦。我班學生楊 樽，張振文進點子游戲室，學校給予了處分。
二、加大思想工作力度。學生到了高三，思想變得更復雜，想法多，本學期利用班會和課餘時間，找各種類型的學生談話不計其數，及時處理髮現的問題。
三、加強與家長的聯繫：1.電話聯繫；2.各種層次學生的家長會；3.請家長座談、走訪。通過這些渠道，使家長了解自己孩子在學校的情況，配合學校搞好教育。
四、加大管理力度：1.班幹部以身作則，大膽管理，發現問題及時解決，解決不了的報告老師；2.加強與科任老師的聯繫，及時瞭解各方面情況，進行處理；3.深入學生，瞭解情況。
由於做了大量工作，大多數學生能認真，努力的複習，複習中目標明確，勤學好問，獨立思考，取得一定的成效。在全國數學、英語聯賽中有學生獲獎。常規工作一般也能做好。但由於這個班人員組成複雜，工作難度大，儘管本人覺得很努力，可不盡人意。有的“教訓”值得認真總結。
班級基本情況：本班共有58名學生，新增學生4名。其中男生32名，女生26名，寄讀學生三名，均為男生。學生經一期來的學習成績提升不少，但數學成績很不理想，英語整體水平還有待提高，很多學生偏科現象很嚴重。
本期的班主任工作在緊張忙碌的氛圍裏又將臨近尾聲了，回顧本期來所走過的歷程，更加辛苦了許多，與此同時，收穫更多了，本期工作主要注重了以下幾方面：
繼續加強班團幹部隊伍建設 本期開學第一課，我先總結在上一學期中同學們的學習和表現情況。接下來依據上期末成績，在上期的學習和日常行為規範中湧現出來的優秀學生或者新團員中，再次增加和更換原來的班幹部成員，進一步明確班幹部職責。緊接着召開了一次新學期第一次班幹部會議。
繼續將日常行為規範教育的常態太化 本期來，行為習慣的養成教育仍然一直貫穿着我的班務工作始末，我堅信：好的行為習慣可以促使學生良好的學習習慣。為此，我堅持用“習慣改變命運，細節鑄就終身”一句話作為本班的班訓，並將這句話貫穿於在日常行為規範教育之中。俗話説“學高為師，身正為範”，我每天早上七點準時到校並進入教室，指導學生以正確的方法和最快的速度做好清潔衞生，然後進行認真的早讀，目的是讓學生養成早到校，抓緊一日之晨的美好時光，養成認真讀書的好習慣。其次，教育學生將教室內外
清潔打掃要乾乾淨淨，養成保潔的好習慣。每天做到教室內外無紙屑，教室內任何時候，任何角落無垃圾，發現一處自覺清理一處。門窗無塵埃，每天早上和午飯後將門窗擦拭乾淨，每週三中午吃飯之後，分組輪流將教室內電扇、日光燈，門窗、天花板、牆壁做一次徹底的大掃除，讓學生懂得一個好的環境，可以有一個好心情，從而能舒心學習的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅持，我也會天天到位督促，告訴學生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動做好這兩件事情。另外，教育學生養成良好的學習習慣相當重要，諸如各門學科的特點、方法等內容隨時貫穿在班會和每週三下午第三節的團隊活動中。利用每天的書法特色課時間，教學生正確的寫字坐姿、方法，要求學生每次只能臨帖五至十行，然後要求學生每晚用家庭作業本再臨寫當日字帖裏的字各一行。每天的各科作業，我會利用課間休息時間抽查，發現書寫不規範的作業，當面指出不足，對於多次提醒不糾正做法的同學，責令該生所在組的組長督促該生的每一次作業書寫情況。最後，安全問題天天講，我同班幹部一道，每週一、週三、週五利用課餘時間排除安全隱患，教育學生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的預防工作，教育學生不能下河下堂洗澡。每週五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。週五下午放學後，要求班幹部到校門外暗地觀察本班同學有無與社會閒雜人員鬼混，並惹是生非，一旦發現，立即報告給我，以便我及時處理，嚴防事態擴大化。尤其留心學生課間可能發生的安全隱患，發現苗頭，及時制止。
強化班幹部團隊管理 班務工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發揮班幹部的職能作用至關重要。我要求班幹部在思想上要引起高度重視，在工作中要細心。班幹部羣體不光要注意日常班務工作的具體化，細節化，分工合作化，還要在關鍵時候體現班幹部的風範。比如，班級同學間發生小摩擦，班幹部能把事態縮小；班幹部在每週三下午第三節的團隊活動中有序組織活動；班幹部在非統考學科課堂中帶頭遵守紀律；班幹部發動全班同學認真辦好每月一次的牆報；班幹部在學校組織的大型活動中發揮超能水平；班幹部發揮好任課教師和同學的紐帶作用；班幹部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關注班級中待辦事項。我組織每週一次的班幹部會議，及時收集同學們一週表現情況，做好會議記錄，以便在擇日的全班小結會上有針對性指出班中存在的不足。每月要結束時，我再根據當月班務工作情況，針對實際情況調整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級。
切實做好家校聯絡、加強科任教師間的聯繫 凡班中某方面有突出表現或明顯進步的學生，我都要主動和家長取得聯繫，希望家長多給予孩子鼓勵，倘若有學生在表現上或者成績上有明顯不足，我主動約家長到學校來或電話告知家長，希望能得到家長的幫助與支持。在家長會上，讓所有家長明白學校的管理模式，老師的工作情況，作息時間，尤其希望家長能積極關注自己孩子的每一時刻的成長，我與家長共同探討孩子的教育問題，力爭讓每一名學生都能健康成長。放假時間，家長打電話告訴孩子的不良表現，我總是積極配合家長教育學生。總之，讓班中的每一位學生都能在老師和家長的視線內茁壯成長。為了能讓學生得到全方位的發展，我主動與任課教師聯
系，每月召開一次任課教師聯席會，瞭解學生的思想動態、學習動態，然後利用班會課、語文課、課間活動時間，有針對性地教育學生。凡任課教師向我反映學生有不良傾向，聽講不認真，作業有問題，我都會在第一時間幫助那些學生，並要求各小組組長直接督促。對各科作業情況，要求組長每月都有記載，月底彙總，將情況交給相關學科老師。對每一次的各科月考成績，會同相關老師認真做好分析，以便老師們針對性的教學。
培養學生合作、創新能力 學生的合作能力以及創新思維能力的培養也是我班主任工作的一部分。本期來，我借新課程教學改革的東風，利用語文課堂、學校組織的“第二屆班級文化創作大賽”、各種主題班會，對學生的合作能力以及創新思維方面進行全方位鍛鍊，大膽放手，及時加以引導。通過這一年的培養。我班學生凝聚力越來越強，榮譽感倍增，在各種活動中，都是以第一名勝出。
當然，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑，把龐大瑣碎的班務工作分解成每一細部，注重行為規範的養成教育，充分發揮每一位班幹部的才幹，密切家長的關係，充當好學校各級部門以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。認真組織好班級、學校的每一次活動，努力建設一支具有合作精神和創新思維的班級隊伍。本期，我打造出了一個有強烈集體榮譽感的、學習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學校組織的運動會和第二屆創作大賽，我班都是名列第一。本期即將結束，學校推薦我班評為縣級“先進班級”。同學們的成績也穩步提升。這些成績將會成為來期班務工作的動力。我將繼續發揚班級優勢，克服工作中的諸多困難，力爭將本班“優秀班級”稱號永遠保持下去。
五月份開始，由於指導老師休假，我很榮幸擔任了我們八年級八班的班主任，一個月以來的班主任工作，讓我感受頗多，收穫頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結如下：
1、加強養成教育，使學生養成良好的習慣。剛接手這個班級，我就發現各個學生的學習、衞生、行為等習慣差異很大，因此規範他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養成教育是一件主要工作。(1)抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時温習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為創建將來的美好人生作好預備。(2)抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為規範》和《中學生守則》，規範學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。
2、增強班級的凝聚力。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮，增強班級的凝聚力。
3、選拔班幹部，培養積極分子。選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再往教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮鬥。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部，並對他們給予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。
4、勤與家長溝通，交流信息，把握學生的情況，及時加以指導，並及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫信的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效較大。
5、從生活的點滴關愛學生，爭取學生的信任。我一直讓學生堅持寫週記。通過週記，我可以更深進地往瞭解學生，發現那些他們平時不敢向老師直言的“心裏話”，這不僅可以從學生反饋的信息中更好地總結經驗，改進教育方法，也可以及時瞭解學生的動態，做好學生的思想教育工作。
一個月的工作經歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本着“言傳身教”“尊重、同等”的原則，專心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已成功了一半。總的來説，頂崗實習半年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
懷着對教育的一腔熱血，我踏上了神聖的講台。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫頗多，下面我對上學期的工作作一...懷着對教育的一腔熱血，我踏上了神聖的講台。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫頗多，下面我對上學期的工作作一總結為新學期的工作確立新的目標。
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜誌、書籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法，認真學習法律知識，先後學習了《教育法學》《組織行為學》等專業書籍，提高自己的法律意識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
二、專業知識、工作能力和具體工作。
來到珠璣國小已經兩年了，負責學校總務工作也已經有一年的時間了。教學任務艱鉅、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內便熟悉了學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作並熟練圓滿地完成本職工作。
一、建章立制加快過渡
國中三年，第一年最重要。七年級學生年齡小，心地單純，辨別是非能力差，自我控制能力差，對新學校、新同學、新老師、新課本充滿好奇與興奮。然而，對國中學習的要求，習慣的養成還缺乏瞭解。因此，通過“入學教育”和“中學生一日常規”的學習是七年級開學後的重要德育內容。建立班級各項規章制度、有計劃、分步驟的加以訓練，對培養學生良好學習習慣，提高心理承受能力，使他們儘快適應國中生活。如：七（5）班一日常規；課堂紀律要求；衞生值日條例；每日評比光榮榜；班幹職責與述職制度等。根據我班學生聰明、活潑、好動的特點，從開學第一天起，我就教育他們要誠實做人，踏實做事，要認識到中學生的份量與責任，為了實現明天的理想，要做好吃苦與奮鬥的準備。學做人與學知識並重，德、智、體、美、勞全面發展，對學生進行綜合評價。同時，經常開展學習方法指導與經驗交流，讓學習優秀者談體會；讓學習落後者談困惑，師生共同想辦法，帶動全班同學一起進步。經過一個月的宣傳教育，學生基本上適應了19中的學習生活，並以做一個合格的中學生為榮。
二、知人善任激發潛能
我班55名學生性格迥異，各有所長。如何使他們的才能得到展現，滿足學生的成功欲，樹立自信心，關係到班級穩定和教育教學的成敗。我在調查瞭解的基礎上，結合學生的任職意向，知人善任，讓學生的潛能得以充分發揮。 因為孩子的心理是健康的，人格是健全的。的確，一個擁有55名學生的大家庭，每個孩子就是一個世界！學習固然是衡量班級的重要指標，但讓所有學生都得到全面和諧發展是教育的最終目標。只有知人善任 ，激發學生潛能，才能完成各項教育教學任務，家和萬事興。
本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化。所以要帶好這個班，首要的工作是如何發揮優等生的榜樣作用和轉化後進生，即抓好典型，以點代面，設立團員示範專欄，在學習、守紀、文明、禮儀等方面樹立榜樣；同時，結合個別班幹紀律鬆懈，不能起到帶頭作用而免職一事，建立團員、幹部承諾制度，為純潔班風起到良好效果。對少數後進生，我採取攻心教育策略，讓他們感到班級、老師是關心重視他們的，耐心幫助他們盡其所能學習課本最基礎知識，使他們對前途懷有希望，從而穩定整個班級學習秩序，為優生創造良好環境。通過開展評比評優，激發學生競爭意識，將班級紀律、衞生、學習的管理、考核與班乾的竟選和評優掛鈎，讓學生有更多的展示才能機會。
三、創新管理以點帶面
儘管我為抓好班級花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，與部分學生和家長談心、交流不計其數，但有幾個“雙差生”總是不領情，教育效果不很明顯；少數優等生“嬌”“驕”二氣嚴重，班風和學風還存在一定的問題。對無心向學的學生還沒有什麼好辦法激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的干擾和阻力。還有部分學生對某些學科不重視，課堂紀律較差，有的科任老師對我們班產生了一些看法，上課時情緒不夠好，效果可想而知…..要使班級管理上台階，班風得到根本的好轉，我感到壓力重重。在與課任老師以及學生充分交流基礎上，我主動向有經驗的班主任請教，向領導請教，尋求有效管理的良策。在學校領導和學生家長的支持下，我從抓常規、創特色入手，通過開展豐富多彩的活動，提高班級管理效率，收效明顯。實踐證明，通過開展豐富多彩的特色活動，能有效地啟發學生思維，觸及學生心靈，使他們在愉悦的情境中受到教育，從而達到育人目的。創新的班級管理和教育方式，為（5）班帶來很大變化。
四、展望未來任重道遠
通過自己和學生班乾的宣傳、示範，努力，帶動大批學生追求上進，營建良好學風，形成天時、地利、人和的共識，使我班很快步入學習的正軌。在期末考試中我班語文數學外語統考科目均列同類班級第二，七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時兼本班的數學教學，班級數學成績從入學摸底考試的39分到期會考試的46分再到期末的56分，取得了連續的進步。這樣的結果讓自己對今後班級教學也有了更多更強的信心！
在過去的一個學期中，我做了一個班主任應盡責任，取得一定成績。然而，與優秀班級相比還有較大差距。今後，作為年輕的班主任，我要多向優秀班主任學習，同時多與課任老師溝通，聽取他們對班級管理的意見和建議，加強紀律管理，爭取家長的理解與配合，三方形成合力，提高教育效果。進一步培養學生自我管理意識，調動全體學生參與班級管理的積極性。在工作中多動腦筋，不斷探索班主任工作的新方法、新途徑，多開展內容豐富、形式活潑的特色活動，相信會把工作做得更好！
對待班級學生的實際情況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。
一、規範學生課堂行為，嚴明紀律
對待部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衞生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。
1、發揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本情況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每天課外活動來象我彙報。
2、培養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。
二、不斷指導和改進自己的工作
1、作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。
2、班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，滴水穿石，持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
三、教師要做好學生的表率
真正做到“為人師表”加裏寧説過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受着這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地説：要求學生做到的，老師自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，午休也沒有人遲到了;下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衞生，學生看在眼裏，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作。
總之，只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生幹部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但後進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，會成為全班同學的`共同目標。
“深化教育改革全面推行素質教育”，世紀之交，教育改革首先是教育觀念的轉變，教學要搞上去，教育才會有結果。在學生前面發展中起主導作用的班主任老師必須充分認識到新時代賦予班主任老師角色的新內涵，重新審視自身的行為角色及時轉變教育觀念，這對於進一步深化教育改革，全面提高學生素質，培養符合時代要求的人才是非常重要的。
本學期班主任老師工作有以下幾個方面
第一，加強班主任老師工作的認識。本學期我認識到；當前教育領域還存在一些不容忽視的問題，我們在教育思想、教育觀念、教育方向、教育方法中，還有一些偏差，應該在學習中，深入思考，努力改正，作為班主任老師，我認識到本班的學生在愛國主義、集體主義、社會主義教育方面的認識還淡薄，為此，本學期我幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強科學研究，探討學生喜聞樂見的教育形式，尋找新的教育方法，使思想教育在每一個學生身上見到實效。本學期，學生響應學校號召，積極勞動，搞好衞生，踴躍捐款，義務勞動，表現較好。
第二，上課時，專心聽講，積極思考，爭論問題，這是學生在本學期表現好的一方面，思想教育要求學生既要有良好的道德規範，又要有好的學習成績，否則，思想教育只能落到實處，沒有實效。本班學生屬一層次班，較之於二層班來説，思考敏捷，學習鑽研較深入，大多數學生是國家需要的人才。我作為班主任老師，在工作中積極鼓勵他們學習，發現他們有不對的地方，批評並指出正確方向，使他們有全面的認識，能成為真正的人才。
在班主任老師工作中，我始終認為：應該把學生培養成為思想好和學習好的人才，這樣的人才才全面。光思想好學習不好是不行的。這樣的學生沒有實際能力，不能為社會創造價值，將來是會被社會淘汰的；光學習好，有真才實學，有能力，但自私自利，一事當前先替自己打算，怕幹勞動，不參加集體活動，經常缺席、遲到，對人無禮貌，講髒話，講粗話，打架鬥毆，偷東西，搞破壞，違法犯法，這樣的學生書本知識學得再好，也並非社會所需要的人才，只能算是缺德才。
思想好的學習好既矛盾又統一，作為班主任老師既要了解各自的特殊性，又要能使兩者能夠有機統一。必須清楚地認識到，當前學校與學校之間競爭，完全是被大學聯考的指揮棒所控制，我校要生存，只有靠大面積提高升學率，才能獲得生存保證，教師才有出路，學生才有出路，光做到這一點，都是非常困難的，但是，形勢的發展要求我們還要抓好學生的思想品德，這實是難上加難，不過，什麼才是國家需要的全面發展人才，我心中到是有了清楚的認識，作為班主任老師在管理本班時，我儘可能注意這兩方面的工作，如李岑、趙曼卿、趙瑜、劉昕等學生兩個方面表現是不錯的。
第三，完成學校交給的各項任務。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務，作為班主任老師，我都儘可能積極完成。如聽報告、大掃除、註冊收錢、填寫材料、找學生談話、上公開課，上提高班課、上活動課、組織學生看演出、代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，身體有病，家父去世，都沒有較多時間去料理“一切為了學生，為了學生的一切”。
總的説來，全校上上下下，大家都忙，猶如激戰一般，稍有疏忽，就會帶來危機，後果不堪設想。拼搏啊，拼搏！只有拼搏，才是我校的希望，否則，只有等待滅亡。
本學期，課題工作沒有完成，州上要求交的論文沒有完成，學生紀律、衞生搞得不好，學生語文成績還顯一般化，能力不足等等，需要加強才行。
本學期中，46班全體師生認真貫徹執行學校下學期教育工作計劃，以及有關文件精神，落實政教處和年級組各階段班級工作任務，制定班主任老師工作計劃，按時檢查計劃的落實，師生密切配合，圓滿完成各項工作。現總結如下：
一、切實加強教育工作
經過半年的共同學習，同學們的自我意識表現更加突出，過去形成的不良習慣逐步暴露，問題越來越多。為使學生進一步認識錯誤，改正缺點，在學校政教處及年級組的幫助下，通過教育批評來提高學生的品德素質。
二、重視科學思維能力的培養
正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，引導學生正確認識，會考及其意義，以及3+的考試方案
三、存在的問題和不足
1、學風，班風沒有達到預期的目的
2、衞生工作還有待提高
3、部分學生學習積極性還很差。
4、違紀學生存在，如打掃衞生缺席等。
5、學習自覺性，主動性還很差，只要沒有教師就講話
總之，班主任老師是班集體的組織者，教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起着導師的作用，並負有協調本班各科教育工作和溝通學校與家庭社會教育之間的聯繫作用。在近一年的班主任老師工作中，我發現，對班級管理問題同樣使用發展的觀點及矛盾的特殊性來對各種情況問題加以分析，解決。
總之，作為一名班主任老師新手，還有待進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要在工作實踐中不斷摸索，逐漸積累經驗，在今後的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問題和不足，把班主任老師工作搞好，真正起到班級的導師作用。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，培養學生的素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望，更是所有學生家長的願望。
1、建立班級制度，規範學生言行。
一個優秀的班集體應該有健全的制度，這樣才有利於形成良好的班風、學風。因此，開學初我認真對照學校的工作安排，及時組建新的班委會，討論、制訂班級規章制度，並利用每週一、四的輔導時間、每天放學前十分鐘及班會課對學生進行安全、衞生、紀律、學習等常規教育，讓學生逐步養成良好的行為習慣和學習習慣。
2、樹立正面榜樣，引導正確發展。
“榜樣的力量是無窮的”。在教育學生的過程中，班主任不僅要塑造自身形象，不斷完善自我，而且要在班級中、在學生的身邊樹立可以看得見的榜樣，利用一切可利用的工具來宣傳一些好人好事。比如：在學習園地或班級小報中，每週開闢出一塊“瞭望口”或“展示台”，及時表揚優秀學生及做得好的方面，以此來影響並激勵每個學生時時對照檢查、比較、學習，使他們強烈地感受到榜樣的人格魅力，從而逐漸規範自己的言行，朝着正確的方向發展。班主任本身也要以身作則，言傳身教。在教育、教學的每一個環節上，儘量作出表率。要求學生做到的，班主任就必須先做到。比如，禁止學生遲到，老師就必須做到按時下班、按時上課；要求學生規範書寫，老師就必須認真板書。久而久之學生就會在潛移默化中，明白什麼該做，什麼不該做。這是一種無形的教育力量，也是一種強有力的教育手段。
3、大膽放手自治，細心勤奮督導。
部分六年級學生已初步具有自理能力，班主任可放手把一些班務工作教給學生，讓學生自己管理自己，充分發揮學生的“自治”能力。如勞動的安排、自習的紀律、課間活動的管理、班會的組織、衞生打掃及學習園地等，我都放手交給班幹部。這既是對學生的信任，也是對學生能力的培養。與此同時，班主任自身的工作要做得細緻到位，對班上的情況瞭如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閒，而是要經常深入到學生當中，去了解學生想法，掌握學生的思想動向，瞭解班級的總體情況，以及學生對班級的需求，做到勤落實、勤督促、勤幫助，才能讓學生敢於對你説真話、實話。也只有班主任勤於班務工作，才能真正培養學生的“自治”能力，從而真正達到自我管理的效果。
4、平等對待學生，引導全面發展。
學生是受教育的對象，但學生也有自己的人格，因此，我們必須尊重學生。對於學習上、經濟上、能力上有差距的同學，班主任更不能表現出討厭、輕視、冷漠的態度，而應積極發現他們身上的閃光點，鼓勵他們，幫助他們，使他們樹立正確的人生觀、價值觀。對於自己心目中的“好學生”和“差學生”，都要做一個全面的評價，平等看待，這既利於找出學生的優缺點，以更好地引導他們全面發展，也利於班主任自身與學生建立起良好的、平等的人際關係。
5、及時交流溝通，共同督促教育。
作為班主任，平時要善於與他人交流。可與其他班主任交流管理班級的經驗和處理問題的方法，取長補短，以提高自己的管理水平；與科任教師交流本班學生的各科學習情況，便於全面瞭解學生的學習態度和學習效果；也可以與班幹部交流班級中存在的某些不良現象和學生的一些錯誤想法，防微杜漸；還可以與家長交流學生在家和學校的不同表現，找到適合學生的教育方法，達到共同教育的目的。
6、關愛學生，不放棄每一個學困生。
對於學困生，在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護，在精神上給予鼓勵和支持。平時，班務工作要有耐心，特別是對那些學習差的、退步的、考試發揮不好的、有困難的、留守的學生，可經常開導、鼓勵、教育，與他們談心，隨時掌握他們的心理活動和思想動向，這樣不僅能消除他們的精神壓力，還能取得他們的信任，從而增強學習的信心。古人云：親其師而信其道。相信在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，學生也會投桃報李，我們的教育也會取得意想不到的效果。
歲月如梭，轉眼又一學期結束了。然而這學期，是肩負着巨大的壓力，一步一個腳印，堅實的走過來的。辛苦然而卻快樂着，因為在我成長的道路上有領導和老師幫忙和關心，是他們默默的鼓勵和指導，讓我們圓滿完成了學校交代的任務。在此就本學期工作總結如下。
一、用心交流，建立和諧師生友誼
我經常聽到學生和老師抱怨，此刻的學生真難教育，説什麼都不聽。對此，我也抱怨過，然而一味的指責學生並沒有讓現狀有什麼改觀。於是我靜下來反思自己，是不是在什麼地方做的不夠好呢以前我總是站在教師或父母的角度，詢問、指責、教育我的學生。然而我發現他們根本聽不進去。最多就是表面答應的快，落實的少。於是，我放下老師的架子，走到學生中去。如何讓學生聽之信之，不是你主動去討好他。而是在生活和學習中，讓他們覺得你離他們很近。課堂上，我故意喊某個同學的小名，這個突然的稱呼學生通常很驚訝，但是絕對很開心。有時我還會主動摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，他們會很親切，這其實就是心理暗示。課後我們一齊開玩笑，一齊談身邊的電視劇、球賽以及發生的新聞等等。課外活動時，我也用心參與中去。他們把我當成他們的玩伴，朋友，甚至是大哥哥。他們沒有對我的防備，和我的距離走得越來越近。由於，我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的，我發現他們愛主動找我談一些心思，當然更多是學習。當他們主動找到我，我再將準備好的策略，即學習的方式方法，一股腦兒的全盤托出。當他們信任你時，你説什麼，他們都能理解，而且還能去做，雖然不能持久，也許就是在課下，你的一個無意的
眼神，也能讓他意識到自己偷懶了，慢慢的自然會堅持下去。這種工作，完全是由被動為主動，效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你，信任你。和學生思想交流是必要的，但要注意貼近學生心理特點，而且最重要的是你是真心的。當和學生走的近的時候，就要注意尺度，不能完全越過師生的界限。老師和學生的關係，務必是若隱若離。
二、愛是教育的基礎
沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位學生。在我眼裏沒有差生，因為我不以成績作為唯一的評價標準，因此我能發現每位學生身上的閃光點和進步。包成亮以前愛衝動，動不動就大打出手，而且學習成績很差。然而在我瞭解打架原因以後，我發現他每次打架都是為了維護自己認為的正義。不管這是誰的正義，至少説明他有正義感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對正義感重新認識就好了。處理這個問題，我首先表揚他身上的正義，然後加強對正義感的正確認識，最後再告訴他如何維護正義。儘管成績差，但我一向到 都沒有放下他，不拋棄，不放下每一個學生是我班主任工作的原則。
愛不是絕對公平的。對於優秀的學生，沒必要在他們身上付出更多的愛。只要在他們疲憊、困惑的時候，鼓勵、指點一下就好。中等生是尤其要注意的，他們多數安於現狀，這些學生需要較多的愛。及時鼓勵幫忙他們，其實他們進步是最快的。比如有一位同學基礎很好，不偏科，而且渴望得到老師的關心和表揚，但學習態度不端正，不能承受挫折。對於這樣學生，我一般都是在她表現好的時候，首先表揚她，然後指出存在的問題，這樣的教育她願意聽。在生物考個C檔的時候，我用上屆市一模和會考成績比較，鼓勵她，進步五十分是很容易的。因為你基礎好，只要努力必須行。果然最後她以五百二十五分的成績順利考入白雲高中。對於後進生，就需要更多的愛了。也許他們在成績上，無法取得突破，但堅持到底的精神是終身受益的，我想我們的教育不僅僅僅是要他們卻得高分。對於他們，我少了指責，而更多是鼓勵。成績不是唯一，而是在我們應對成績時的態度，是放下還是堅持放下必是失敗，堅持就有收穫。我的每位學生，最後都沒有放下，都踏踏實實的堅持和老師學。至於學多學少，學好學壞，對於他們都是次要的，關鍵是學了。對於他們，我更多的還有教育他們如何為人處事，併為以後的道路出謀劃策。我要讓我的學生，沒有白來 ，都有收穫，都有進步。每當看到學生的進步，我的內心是無比欣慰的。
三、學無止境
任何班級都會存在很多問題，但往往內部的人很難發現問題，甚至還會錯誤的以為還很好呢！由於個人原因，我早上都是在六點五十左右到。當學生摸透，我的習慣後。早自習來後，有吃早飯的，有下位的甚至還有大聲喧譁的。徐老師，發現問題後，及時與我溝通，指出班級的問題，當時我才意識到自己忽視了早自習紀律。因此我在班會課上強調早自習紀律，並安排專人監督，當我要求到位後，慢慢學生已適應了。語文背誦，我一向都沒太在意。直到有一次，語文老師把測試小卷放到我手裏時，我才意識到，這幫學生太懶了。因此在語文老師的幫忙下，我加強監督，及時檢查背誦，不留一個落網之餘，對於不會背的堅決奉陪到底。作為班主任，不能只看到自己班級的好，而要主動去發現問題和存在的不足，並改正錯誤，這樣才有進步。一味的表揚，是不可能有進步的。
由於我的愛的陽光，照耀每一個角落，因此沒有重點。最後衝刺的幾個月，有老教師告訴我，這時需要重點抓住哪些同學，如何教育。聽了這話，我恍然大悟，於是我找到重點教育對象，也就是有潛力升入高中的同學。比如……等，都是很有期望考入五十四的;……等有期望考入白雲，到要注意成績不穩定，因此我把教育的重點放在了他們身上，各個擊破。
和同學相處兩年，學生和我走得越來越近。然而這時有老教師委婉的告訴我，班主任和學生的關係務必若隱若現，要持續必須的距離。如果走的太近，就會缺少老師起碼的威嚴。我明白了。當一個老師失去了起碼的威嚴後，你的話他們願意聽，但卻不會珍惜，當然也就不會去落實了。在他的身上我學到了很多。比如教育學生要注意對象、選取場合、時間以及方式方法等。
總而言之，無論何時，我都會告誡自己，我是新手，需要學習的還很多。
四、付出是一種幸福
體育加試、政治、歷史、外語聽力結業考試，最終還要會考，這些任務擺在我們面前，甚感壓力之大，職責之重。然而，應對壓力，我和我的學生沒有被嚇到，取而代之的是正面應對。
800米跑、實心球、仰卧起坐，這些體育項目，都是長期訓練的結果。因此本學期一開學，我就把體育加試放到了必須的高度。讓每個學生，這三十分意味着什麼，務必從此刻開始加強練習，絲毫不能鬆懈。四月左右，我就開始每一天下午堅持帶學生到操場練習，對存在問題的學生及時鼓勵，甚至對每個體育項目的動作要領以及注意事項，我都諮詢宋通超老師後，針對有問題的同學，及時指出。在正確的訓練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自己理想成績。
政治、歷史還有外語聽力，很多同學覺得這都是國小科，不值得重視。我透過這些成績在會考中的使用，以及一個個現實的實例，讓每個學生意識到他們的重要性。對於對這些學科認識十分輕浮的學生，我都一個個找談話，同時找任課老師幫忙。使他們從一開始的厭學，到逐漸的主動去學。外語聽力，我用心配合外語老師，搞好課間的聽力訓練。在師生的共同努力下，絕大部分同學，都很順利的度過這一關。
班主任意味着就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會以為我們的付出必須會從中獲得了什麼好處，但我要告訴有這種想法的任何人，這些都是義務，是職責。有時，當看着我的學生，專心投入學習的時候，我都忘記了時間，忘記了自己回家的六路車的末班車時間。這樣的狀況不知有過多少次。雖然對我來説，搭車也許是種奢侈，但心裏是快樂的。付出是一種幸福，這是一種感覺，只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確佔用了我很多時間，甚至家人説我瞎忙，但我依舊幸福並快樂着。
這兩年的班主任生活，讓我學到了很多，為我成長的道路奠定了堅實的基石。教育的路上，我埋怨過、彷徨過、悲哀過甚至哭過，但我堅持了下來。最終的結果，不是我唯一的追求目標，關鍵是我盡力、盡心的付出了。最後，我只期望我的教育能讓每個學生都有一些收穫，對他們以後的成長，有一點點的幫忙，這我就很欣慰了。最後，祝願我的學生一路走好！
學問齋