總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，為此要我們寫一份總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的學年班主任工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
20xx年國小四年級班主任教學工作總結一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務.下面我把工作做簡要的彙報總結:
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。業餘不從事有償家教及第二職業。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的`嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每週聽課二到三節,對自己的教學促進很大.
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用.
三、班主任工作情況
本年度我繼續擔任四年的班主任，多年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.
以上是我本學期的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作．
回首一年的班主任助理工作，點點滴滴縈繞在心頭，不想用華麗的辭藻來堆砌我的總結，也不想一板一眼地寫出我所做的一切，而是簡單的記錄這一份美好的回憶。還記得在教學樓遇到那一班孩子的時候，每個人嘴裏都喊着師姐，讓我應接不暇，也羨煞了身旁的同學。雖然我不是他們的直系師姐，對於專業上，我不能給予太多的幫助和建議，為此，我為他們安排了幾次與直系師兄姐們的見面會，為他們答惑解疑。
大學在我看來就是大量的自學，稍不注意可能就會亂了自己的人生步伐，變得茫然無措。大學學的不僅僅是學習書本上的知識，還要學習為人處事等等。所謂書品高，不如人品高。所以我比較注重的是他們的班級和諧，關注每一位同學的思想動態。我沒有辦法也不能給他們指引未來的道路，我只能把我所知道的，我所思考的告訴他們，即使沒辦法做他們的導航燈，也希望能在他們的生命之旅中點亮一片天空。
我所做的一切都微不足道，比如組織他們的班級活動，幫助他們解決宿舍問題等等，只是在思想上和生活上給予他們一點細微的幫助。因為我知道每個人都會有屬於自己的道路，所以我也不會過分地干涉，只要他們沒有放棄自己的初衷。正因為這樣，他們把我當成了大姐姐一樣，心裏有什麼不痛快，或者遇到不懂的.問題的時候都會主動的聯繫我，讓我欣慰的是，他們很獨立，遇到事情會想着自己解決，實在不行的時候才會找我和班主任。
有兩件事情讓我印象非常深刻，一件是女生宿舍的偷盜事件，一件是宿舍的不和諧事件，現在這兩件事情都已經解決了，但是部分女生之間還是存在一些嫌隙，儘管自己為她們做了一些思想工作，也沒有什麼明顯的效果，或許是自己的方法不對，也或許她們還年輕，不知道其實大學四年在同一個宿舍是多麼可遇而不可求的緣分。我會繼續關注她們的狀況，儘管我不再是她們的班主任助理了。
轉眼間，我已經步入了大四的行列，而11環藝六班的同學也都成為了學長學姐，開學之後的第一天在教學樓遇到他們，一切彷彿昨日再現，不知道這一聲聲的師姐還能聽多久，不過，已經足夠了，和他們相處的這一年，自己也成長了不少，希望我們都能夠實現自己的理想，創作屬於自己的“輝煌”。
高一的這個學年裏，是我和我們班學生相遇的第一年，也可能是我和他們相處的最後一年，高一的結束也代表着他們即將進入到文理分科的時候，每個人也都會分到不同的班級，我也從一開始就知道會面臨這一刻，但是萬萬沒有想到這一刻來的這麼的快，所以從一開始我就盡力的幫助他們更好的成長，高中的學習對於國中、國小而言都是非常的緊張的，剛進入高中校園的學生也可能都不是很好的適應，一年的工作也就這樣順利的結束了，看着自己的學生們一個個在校園裏大放光彩，我就感覺自己再辛苦也都是值得了。
從開學的時候，我就會舉辦各種的班級活動，讓學生們都更好的認識到自己的新同學們，也然他們對自己的即將相處一年的同學有更好的瞭解，在活動的過程當中，我也在觀察每一個學生的脾氣和秉性，所以一次次的活動的結束，我也對班上的學生的性格有了很好的瞭解，也讓他們之前建立了很好的友誼，當我們之前都有了一定的熟悉之後，我也開始展開自己的'工作，首先用民主的原則給班上設立一定量的班幹部，協助我更好的管理整個班級，他們都是從不同的國中升上來的，其中也有很多叛逆的學生，但是我也並沒有因此放棄他們，不管是什麼樣的學生，我們作為老師是不會放棄任何一個學生的，我很注重自己和學生之間的溝通，也會站在學生的角度去考慮問題，也會盡自己的努力創建他們對於班級的榮譽感和學習的積極性，提高他們在學習上的熱情，端正他們的態度，儘管這一年的時間裏，我們班也出現過一些錯誤，但是我永遠都控制自己的脾氣，能和他們好好的説的絕對不會發任何的脾氣，對於這個年紀的學生，他們也都開始有自己的想法，也對自己所處的事情有他們的見解，我也會在和他們的溝通當中注意自己的方式，儘可能的和他們用朋友的方式去溝通，去交流。
一年的時間，我們班不管是學生之間，還是老師與學生之間都有了深刻的感情，所以對於一年的結束我們也都是非常的不捨，但是以後我們也都還是在一個人學校，總會有再遇見的時候，我也希望他們可以繼續在學習上更加的努力，我們都在各自不同的崗位上面努力，朝着各自的目標而付出自己的努力，也希望我們所有的學生都可以有很好的未來。
這是我這一年的工作總結，之後我也會在自己的工作崗位上繼續努力加油的，為我們學校的所有的學生奉獻自己所力所能及的東西。
這一學期我擔任了101班的副班主任，大家都知道班主任工作比較辛苦，工作瑣碎、事情多，一年級的班主任工作更是如此。我是副班主任，所以很多事情都是正班主任柴老師做的，我只是配合柴老師做一些力所能及的事情。下面我把這一學期的工作簡單的羅列一下，向大家做個彙報，接受各位的指導。
一、 虛心學習，儘快適應新環境。
作為學校的新教師，今天藉此機會簡單向大家做個自我介紹。名字大家都知道了，就不説了，我是江西人，20xx年參加工作，工作了8年。雖然參加工作時間也不算短，但換了一個新的環境也需要一個適應過程，有很多需要學習和習慣的地方。比如説，上下班要打卡，要佩戴校牌等。現在任教一年級和做副班主任，對我來説，也是一個全新的領域。只有通過多聽，多看，多問，向這裏的老教師請教，才能更快更好的做好副班主任工作。如向班主任柴老師、學生處的.馬波老師等請教一些副班主工作方面的問題。
二、積極配合班主任工作，協助班主任管理班級。
一年級的新生還保留着很多學前班的生活習慣，我協助班主任不斷的對學生進行班紀校規的教育，讓學生儘快適應國小的學習和生活。開學初，一年級學生對校園環境也不熟悉，我與柴老師一起帶領學生去食堂就餐，對學生進行管理，對學生的不良行為進行教育。我平時與班主任柴老師保持良好的溝通，經常就學生的教育和管理方面的問題進行交流。
三、積極參與班裏的活動，做學生的良師益友。
出操時與學生一起出操，與學生一起參與大課間活動，和學生一起遊戲和練習，做學生的良師益友。積極參與班級的“五星班、文明班”的申報和創建，當班級參加學校的比賽時，對學生運行指導和幫助，如校田徑運動會、校廣播操比賽，校園文化藝術節等活動。
四、在柴老師的帶領下，班級所取得的榮譽。
班主任柴老師是一位工作非常認真負責的老師，也有着豐富的班級管理經驗，使班級管理的井井有條。在這一學期中，101班在柴老師的帶領下也取得了很多集體榮譽。如獲得“五星班”稱號、“開門紅”優勝班級稱號、藝術節團體總分第一名、田徑運動會總分第一名等榮譽。
做為一名新的副班主任，缺乏班主任工件經驗，還有很多工作做得不夠好，以後還要多向那些經驗豐富的優秀班主任們學習。以上是我對這一學期副班主任工作的一點小結，彙報有不妥之處，敬請大家批評指正！
辭舊迎新，在我們迎來嶄新的一年的同時，緊張而繁忙的一個學期又接近了尾聲。為了總結本學期班主任工作中的經驗，尋找出不足，促使在下學期的工作中做的更好、更有特色，現將本學期以來的班主任工作進行如下總結：
一、班級基本情況
本班共有學生66人，其中男生28人，女生38人。本班學生從整體上來看是很令人滿意的。性格活潑開朗，天真可愛。同學之間都非常友愛。“一方有難，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現，班裏不管任何一位同學有困難，其他同學都非常熱心地關心他、幫助他。在本班級裏，沒有出現同學間相互打罵的情況。在學習方面，大部分學生這是有着較強積極性的，但不免存在着部分對學習沒有興趣的學生。
二、思想教育工作
對於二年級學生來説，雖然已經接受了一年的學校教育，但是紀律還是需要進一步加強。因此，本學期我仍然對他們進行了紀律的嚴格要求。在課堂上、晨會上反覆給予教育，強調紀律問題。另外，其他科任老師上課時，我也隨時觀察留意他們的表現情況，發現問題及時給予教育糾正，這樣堅持下來，本班紀律有了明顯的改善。
1、用行動感染學生
班主任是一個班集體的領導者，更是孩子的“家長”，是孩子的榜樣，一言一行都嚴重地影響着學生。我們都知道，“言傳身教”，而“身教重於言傳”。在這點上，我非常注意，時刻注意着自身對學生的影響，時時刻刻、處處以身作則。在平時的教育教學此文轉自工作中，十分注意自己的言行舉止，向學生提出的要求，自己首先要做到。如此帶動之下，本班級的面貌發生了很大的變化，同學們團結互助、互愛，形成一個朝氣蓬勃的班集體。
2、小幹部的培養
身為班主任，都知道班幹部是班主任的得力助手，有了他們的配合，班主任的工作就顯得非常得心應手。本學期我在班幹部的安排上跟上學期有所不同。首先，我採用了讓學生自薦的方式，給學生一個建立自信的空間，因為我覺得，如果學生能夠自薦當班幹部，那麼他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那麼，在今後的管理工作中，他也一定會更積極主動地投入。另外，和上學期有所不同的是，每個組安排了兩個組長，一個負責學習生活上的管理，一個負責安全、衞生、紀律上的管理。而其他的班幹部也給予安排了相關的工作。每個月都召開一個班幹部會議，讓這些小幹部們將他們的工作進行小彙報，並將遇到的問題提出來，我便給予一一解決，並針對實際情況給他們提出工作目標。在整個學期當中，班幹部們發揮各自的作用，將本班級管理得井井有條。
3、注重學生良好習慣的培養
作為一名班主任，不僅要注重學生道德品質的培養，而且還要注意學生的行為習慣的培養。因為從小培養良好的行為習慣對於他們來説非常重要。而這項工作是一項長期的工作，不是一朝一夕就能落實見成效的，需要班主任在日常教育教學此文轉自工作中，時刻注意，從每一件小事，每一個細節，每一項活動中長期的教育培養、薰陶才能形成的。在日常生活中，要注意觀察學生的行為習慣，及時發現他們存在的問題，及時給予糾正，引導他們從每一件小事、每一個細節入手。如講禮貌的問題，或許每個學生都知道這樣的道理，可是做起來卻沒有想象中那麼好，特別是本地學生受各種因素的影響，在這方面更始不盡人意。如學生平時看到老師要麼就逃跑躲起來，要麼就無聲無息地與老師擦肩而過，不會和老師大招呼，跟老師問好。還有的學生上課遲到了，卻毫無所謂地大搖大擺地便衝進教室。從以上情況來看，都是需要加強教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導學生多使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等等，引導學生要尊老愛幼。不僅是在學校要做個有禮貌的好學生，在家也要做個有禮貌的好孩子。除此之外，每週都儘量找出一些時間和《20xx—20xx學年度第一學期二年級班主任工作總結》一文來自！>學生一起學習國小生日常行為規範。通過如此反覆地、糾正、強調，本學期本班學生的日常行為習慣有了很大的改變。
4、班集體的建設
一個好的班集體是學生健康成長的關鍵。我根據本班的實際情況，結合學校的各項規章制度，通過每天的晨會，每週的例會不斷地、反覆地向學生滲透在校的一日常規，讓他們清楚地認識到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常進行班級的集體榮譽教育，針對不同事例，告訴他們哪些班級做得好，哪些班級做得不好，我們自己做得如何，我們應該向誰學習等等，使學生漫漫地形成了熱愛班集體的感情，如學校開展的班級量化評比活動，雖然本學期本班只獲得一次流動紅旗，但可以看出學生們平時都在努力地想做到最好，想為這個班集體爭取榮譽。
5、重視與家長的聯繫，建立家校聯繫溝通的橋樑
相信每位班主任都能清楚地認識到，孩子的進步、集體的成長，不單單是需要老師的正確引導與培養，更裏不開家長的大力配合。在本學期中，我主要通過電訪的方式與家長建立密切的聯繫，進行溝通交流，互相傳達學生的信息。除此之外，我還十分關心學生的身體健康，學生一旦因病缺勤，我都及時地進行走訪慰問、給予關心，瞭解學生的身體狀況。使家長對學校、對老師建立起一種信任感。為建立家校聯繫溝通工作奠定了夯實的基礎
6、對後進生的教育轉化工作
本學期值得感到欣慰的是，本班學生沒有了無故曠課的情況，也沒有了半路逃課的`情況。一年級時則經常存在此類情況。本學期中，學生們都能按時上下課，如果生病或有事不能來上課，都能及時地與我請假。我想，這應該和我在每日的課堂上都適時地滲透了相關的教育有關。
相對於本學期的學習情況來看，較一年級有所進步，對於部分學習成績較差的學生，我安排了一幫一的學習活動，讓學習成績好的學生每天下午放學後利用一些時間來幫助他們，儘量使他們的學習情況有所提高，此項幫學活動還是收到了一定的成效。
三、安全教育工作
學校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在本學期中特別重視對學生的安全教育工作，為了確保安全工作方面不出差錯，每週一、週五都給學生詳細地講述交通安全知識，防火、防電、防溺水等方面的知識，要求學生不到有危險的地方去玩，在校內不要隨便追逐打鬧，以防不慎造成不必要的傷害。每日根據本班實際情況做好安全記錄。和往常一樣，每到週末都特別強調學生要注意校外安全。本學期以來，本班沒有出現重大的安全事故。
四、衞生工作
衞生工作同樣也是一個班級的重要工作之一，如果班級衞生搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響着學生的身體健康，同時也影響了整個學校的校容校貌。而學生的個人衞生如果搞不好，就會直接影響了自己的審美觀，同樣也對身體健康很不利。因此，本學期我在衞生工作方面也非常重視。尤其是面對甲型H1N1流感的侵襲，根據上級部門的工作部署，引起了高度重視，堅持每日給學生強調注意個人衞生（其中包括生活衞生），堅持每日進行晨午檢，並一一做好記錄。
然而，對於我的班主任工作，本人仍然是不滿意的。因此，在今後的教育教學此文轉自工作中，仍需不斷努力，不斷學習。
轉眼間又一學期即將結束，本學期擔任一年四班班主任，工作中凡事都腳踏實地地去做，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以求真的態度做踏實的功夫。經過一學期的努力，班級各項工作都取得了令人滿意的成績。因此，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
一.德育工作
1.思想品德教育
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟樑，擔負着振興中華這個光榮而艱鉅的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長。本學期我充分發揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的功效，並以國小生守則、規範為準繩，帶領學生分期學習，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環境、寬容接納，以平常心面對挫折等教育，培養學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。
2.培養學生的良好習慣
著名教育家葉聖陶先生説過:"教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……"在長期班主任工作中，使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二.培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不容易，為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮幹部的作用。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到擔當區，收拾乾淨;每週一次大清掃，做到物放有序，窗明几淨，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服，因此在校開展的紅旗班活動中，幾乎週週被評為“流動紅旗班。”要想使各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的'貼心人。因此，平時我儘可能多地在學生之中，與學生一起遊戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，説玩笑，以心交心，以誠待誠，把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
三.安全教育
隨着周圍學生安全事故的連續出現，各級教育主管部門和學校出台了很多相關的安全工作的條例，因此，在平時的教育教學中，我把學生的安全工作擺在了各項工作之首，利用班會時間和
在教育的過程中，加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育，對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中，班主任們想方設法，把思想教育寓於活動中，使思想教育的滲透做到牢靠，到家。
四.中隊建設及活動
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還説我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉着我的手問東問西，跟我説知心話，不由自主的叫我媽媽。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己.
班主任是班集體的組織者和指導者，是促進學生全面健康成長的骨幹力量。作為一名班主任，在班級管理中，諸如處理學生之間的糾紛，幫助後進生轉化等問題上，不應是單純的空洞的説教，而應該用“美”去誘導感化。它的前提是教育者與被教育者應建立一種平等的和諧的關係，這樣在處理問題時，可以不傷害學生的自尊心，從而培養學生健康的內在美。
我作為班主任，我注重的是情感教育。因為良好的情感，能使人的精神得到滿足，給人以温暖和動力。教師對學生的積極情感既可以調節教師自身行為的功能，又可以激發學生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融於教育之中，是歷史的必然，是素質教育的必然趨向。
怎樣發揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的。
1、體現尊重、信任，啟發自覺。
作為教師情感最起碼的體現是要尊重信任學生，遇事啟發自覺。學生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛、自強的情感，產生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，師以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。特別是對後進生或犯錯誤的學生，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結論，急於把自己的`認識強加於學生，而應該深入瞭解，冷靜分析，啟發學生認識為什麼錯，錯在哪裏，應該怎麼辦？從而使學生認識為什麼錯，錯在哪裏。在教育過程中能屬於情感教育，要尊重信任學生，學生才會有學習的動力。
在我班上有幾個男同學十分調皮，上課經常開小差，考試成績一直很差。我就利用課餘時間把他們召集到一起引導他們總結自己的的優勢與不足，總結自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談談看法，同時針對自己的實際情況回家後製定一份符合實際的個人小目標，並告訴他們，你們一絲一毫的進步，老師都看在眼裏，喜在心裏。老師期待着裏們的進步。如此一來，即為他們制定了今後努力的方向，也給了他們改過自新的機會，對學生形成良好的品質和良好的班風起到了積極的激勵作用。
2、平易近人，講究民主。
平易待人，發揚民主，既是人與人間相互關係的體現，又是充分發揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關係不要有高低之分，要知道師生關係應該又是朋友關係，是教學相長的關係，師不要以“師”自居，來壓制學生，讓學生感到有一種晨畏懼感。在教學活動中要做到活潑、輕鬆，同時充分發揚民主，變學生由教育的客體為主體，增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性，責任性和榮譽感，使每個學生的才能得到鍛鍊和提高。
3、對學生熱情關心，正確疏導。
學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產生一些糊塗的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關心，喚起他們前進的動力。關心學生首先要了解學生，注意並觀察分析學生的情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，教師就能撥動學生的心絃，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩定紮實。學生也能感覺到，他們是在温暖的環境中學習。
在班上，存在着一些學習上有困難的同學。因此，我經常利用一些課餘時間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還經常鼓勵他們，哪怕一次小進步，我都會在班上表揚他們。這些學生缺乏的是信心與勤奮和關懷。對此，我時時不斷的鞭策他們，並利用班會課進行討論，針對這些同學的情況，其他的同學告該怎麼辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵幫助？經過討論，用集體的力量來幫助他們，利用互助小組的方式在學習上給以幫助。
4、嚴格要求，一視同仁。
學生的品德的好環和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調皮，先進與後進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛，對學生要求不一，就會使一些學生自視優於別人，放鬆對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學生也要感覺到，他們是在平等的條件下學習，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學習之中。
5、以身作則，為人師表。
“身教重於言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和説服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那麼教育效果一定會有明顯的提高。
這點相當重要，國小生的模範能力很強，作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象，給學生樹立一個好榜樣，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看着很不順眼，就俯下身子見了起來，沒想到學生看見了之後，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來。我感觸很深，一個不經意的小動作，居然比我以前費盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊！
讓情感進入教育中，讓全體教師都用情感教育來鍛鍊自己，磨練自己，因為它是關係到教育質量的好環，關係到人才的培養，但願班主任老師都具備這種基本素質和職業道德。
伴隨着時間老人的腳步，這個學期忙碌而又快樂地結束了，開學時，孩子們那稚嫩的笑臉至今還在我腦海裏浮現，看着他們一天天的成長和進步，真是一件天底下最幸福的事，在領導和同事的幫助下，這個學期的工作圓滿結束了，細細回味起來有收穫也有不足：
一、班級基本情況
本班一共有36名小朋友，19名男孩，17名女孩，他們都很活潑，也很聰明，但也有幾個小朋友需要特別關注有5位患有過敏性鼻炎，4位“小眼鏡”。
二、常規及教育教學
1、常規教育
這些剛進校園的孩子，一切對他們而言都是新鮮的，但也是陌生的，為了讓孩子愛上學校、愛上老師、愛上同學，第一課就要讓孩子認識這所新的學校，以遊戲的方式讓每個孩子坐上“快樂列車”開着火車參觀學前班每個班級、學校的操場、餐廳、睡房。跟孩子們建立感情，我會跟孩子們説：“在學校學前（三）班就是個大家庭，我們的家庭成員很多，相信你會在這個大家庭裏找到好朋友，老師會像媽媽一樣愛你們，幫助你們”。接下來要建立班級規則：1、講文明、懂禮貌2、按時到校3、不跑不鬧4、自覺喝水5、認真聽講6、團結友愛7、不丟垃圾8、完成作業9、不買零食10、文明用餐11、安靜入睡，每週挑出一項作為本週的養成教育，讓孩子慢慢地從1做到11。
2、教育教學
在教育教學上我一直崇尚“玩中學，學中玩”的'教學理念，在教學活動設計中融入了遊戲，在日常生活中，也設計很多對幼兒各項能力有幫助的活動。剛開學孩子的自控能力比較差，課堂紀律也不理想，我就設計了“小花貓靜悄悄”的遊戲，讓幼兒扮演小花貓，安靜地坐2分鐘，慢慢延長時間，提高孩子的自制力。同時還利用各種獎勵機制鼓勵孩子，根據孩子的表現在班級進行表揚，以榜樣的力量讓孩子們向表現好的的孩子學習。孩子們逐漸養成了認真聽講，認真完成作業的習慣。在跟孩子們相處時，我很注意觀察每個孩子的行為很情緒變化，哪個孩子好動，哪個孩子不愛説話，哪個孩子喜歡幫助別人……掌握了每個孩子的性格特點，及時地和家長交流，幫助每個孩子快樂成長。
這個階段的孩子是語言發展的高峯期，他們喜歡説，想説，根據他們的這個年齡特點，我在課堂上讓孩子們有充分表達的機會，特別是那些不喜歡説話的孩子，鼓勵他們回答問題，還舉辦了説話活動“自我介紹”“故事大王”提高孩子們的表達能力，增強他們的自信心。
三、家長工作
利用校訊通，跟家長保持密切聯繫，當孩子情緒變化時及時跟家長交流，當孩子生病請假時第一時間慰問，當孩子有進步時和家長一起分享，這個學期家長們參加了“親子運動會”、“親子美食節”家長們非常讚賞這樣的活動也很配合老師。
四、反思調整
總結這學期的點點滴滴，為孩子們的進步感動，為孩子們的進步開心，我也和這些孩子們一起成長，工作中我積累了很多經驗，也找到了一些好辦法，同時也有很多需要繼續努力的地方，比如説：還有孩子吃飯挑食，還有孩子不會寫字，還有孩子不會自己穿衣服，還有孩子喜歡動手打人，在以後的工作中，總結經驗，尋找方法，讓孩子們有更好的進步，學前班的工作很繁瑣，但是看到這些可愛的孩子們一天比一天好，感覺所有的付出都是值得的。在新的學期，我要不斷地充實自己，學習更好的教學方法，提升自己的業務水平，把工作做得更好！
一、基本情況：
我班現有學生37人，其中男生18人，女生19人。有13名學生不足齡，留守學生4人。
二、本期工作重點：
面對這些五。六歲的兒童，當一年級的班主任自然更辛苦，任務更繁重，培養一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用，形成一個良好的班集體，需要班主任做深入細緻的工作。本學期我從以下幾個方面着手做好自己的班級工作：
（一）注重好習慣的養成
剛入學的一年級的學生對學校的紀律制度認識模糊，更別説是形成習慣了，比如説，上學遲到者多，不知做課前準備的多，上課鈴響後依然在外晃盪的多，集會升旗組織紀律等等，一句話，問題多多。而且一年級的學生忘性大，叮囑二次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習慣為止。而好習慣的養成也正是我校本學期的教育主題之一，我就有更多的時間和機會把它從八個方面做細做實，即“我的按時上學好習慣、我的文明禮貌好習慣、我的認真學習好習慣、我的安全衞生好習慣、我的健康鍛鍊好習慣、我的熱愛勞動好習慣、我的團結同學好習慣、我的不亂花錢好習慣”等。好的習慣，受益終生，所以對好習慣的培養格外重視，利用班隊會集中學習，課前等適當的機會分散學習，遇到問題及時解決，不給他們形成麻痺的思想。我班同學在班幹部和班主任的帶領下，班級秩序良好，尤其在勞動、做好事等方面表現積極，集會、集隊等能做到安靜、整齊。
（二）、注重班幹部的培養
班幹部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起着決定性的作用，因此應該正確選拔，精心培養。作為班級幹部，應具有較強的號召力和自我管理的能力，曹飛翔是我班班長，各方面非常優秀，我在同學中大力表揚其優點，宣傳他的先進事蹟，從而樹立了班幹部在同學中的威信，時時指點他們的工作方法，對他們更要從紀律、學習，經典誦讀等到各方面嚴格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的幹部隊伍，班主任的工作簡單而輕鬆。
（三）、注重主題班會和隊會的開展
我班的班會和隊會每次都是在有計劃和充分準備的前提下進行的，以保證其實效性，一年級的學生表達能力不夠強，所以我們選取的主題多是發生在學生身邊的事，並且能結合當前時事。討論時先讓表達好些的同學發言，再帶動其他同學，腳踏實際，循序漸進，一個學期下來，每個同學都有一定的進步和發展。本學期我們開展的班隊會的主題有《國小生日常行為規範》、《國小生守則》、《國小生禮儀規範》、《文明禮貌》、《三字經》等等。通過這些主題活動的開展，使他們在學習、紀律、文明禮貌、感恩、愛心等各方面得到鍛鍊，有助於學生的全面發展。
（四）、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的`愛和心血。我經常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生。
總之，班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。只要我的心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一學期的努力，我的班主任工作在校領導和各處室的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
感覺眨眼間，一學年就過去了。彷彿昨天我才在操場上接到他們，結果今天就結束了七年級。這一個學年，讓我學到很多，成長很多。這個學年為了這個班級，我做了很多努力，總的來説，最有效的就是以下幾個方面。
一、班務管理
1、班級管理“日誌制”
為搞好班級工作，我們充分發揮“班務日誌”的職能。根據學號順序輪流記錄每天班級學習、生活、出勤、紀律、衞生、好人好事、活動等各方面情況，做到翔實、具體，並附有本人的簡要評價。每週的班會課上，首先閲讀“班務日誌”，然後根據“班務日誌”所反映的具有代表性的問題，確定班會主題，開展主題班會。這樣既有針對性，又有時效性，學生參與的積極性也比較高，都能主動發表自己的觀點和看法。既能肯定別人身上的優點，又能在自己身上找到不足。例如，針對個別學生習慣差、亂丟垃圾等現象，我們便將主題班會的內容確定為“珍惜他人勞動成果，保護我們生活的環境”，通過討論、分析、自省，使學生明確這種行為既是對值日生勞動成果的破壞，又是對自身健康不負責任的表現，損人不利己，從而提高學生的思想認識，自覺維護衞生。總之，“班務日誌”可使學生更關注發生在自己身邊的事，對檢點自己的言行、修正自己的`行為，起到了很好的正面教育作用。
2、人人蔘與，“閒人”不閒
在班級管理中，學生是主體，我應以學生的主體性發展、全體發展為教育目標。一切活動都要圍繞學生全面發展而設計，使學生做到主動參與，全員參與，成為班級的主人。過去班級裏總有一部分“閒人”，他們工作拖拉、責任心不強、主動參與性差，無所事事，如果“閒”下去，總是時不時給我“找事”。為此，我們在班級管理中採用人人都參與的辦法，各項事情都要有專人負責，在分配任務時，這些“閒人”的任務儘量小而具體，比如，按時關燈、擺放掃除用具、整理講桌、澆幾盆花等。開始時，他們往往做不好，我及時督促、提醒，稍有進步及時表揚，較終收到班內人人有事管、事事有人管的效果。
總之，班級管理工作雖然繁重難做，但是落實制度化向自主化的管理轉變，又極富成就感。大膽摸索管理方法，通過制定完善的班級管理制度、愛心的奉獻、共同的參與、宏觀的調控等手段，讓同學們從管理者的角色中學會自我管理，並且學會管理他人，較終使班級管理達到事半功倍，形成良性發展。
二、教學工作
1、小組制
在學習工作中，為確保學習小組的全體成員共同進步，真正做到“自主學習，自主管理，自主發展”，特制訂小組管理制度。全班49人，分為6組。要求全體小組成員在課堂上要積極參與討論，主動發言，力爭做到有獎必奪，有分必爭。小組成員遇到疑難問題時，要先提交小組討論，經小組討論仍未能解決的再向老師請教。每節課結束時，組長要組織小組成員進行相互檢查，發現有未能掌握的問題要利用課餘時間督促有關成員及時掌握，以確保小組人人過關。如果小組成員違反了有關規定，而導致本小組被扣分，責任人要在小組內作出深刻檢討，並想方設法為小組挽回損失。小組之間，互相幫助，互相促進，小組管理制不僅有利於大家的學習，更培養了大家的集體感和凝聚力。
2、師徒制
對於個別同學，成績較差，學習比較吃力的，為他們在班級找了師父。做了師父的同學也很樂於幫助同學，每天主動詢問徒弟學習情況，幫助他解決疑難問題。師徒制是為了讓學困生更快，更很有效的提高自己，並促進同學之間的友誼之情。
不管是小組制，還是師徒制，在進行的過程中，還是存在一些不足，我正在思考，怎樣能更好的儘量這結合在一起，更好的讓每一個同學都能夠發揮自己的作用，並以最快的速度進步。
在這一學年裏，不管是教務管理，還是教學工作，我都受益頗深，感受到自己的進步，我也會在新的學年裏，更加努力，找到更有效地方法，更好的完成我的工作。
來到開***國小工作已經是第二個年頭，也是自己擔任班主任工作的第二個年頭。在這個學期，雖然工作量增加了不少，但是自己也收穫了不少。回想剛開學時的情景，種種場面歷歷在目。本學期就要結束了，以下是我對本學期班主任工作的總結。
衞生方面：孩子們升入三年級需要自己打掃班級衞生和清潔區。我按照學生情況把57個孩子分成五組，每一組都有早上、中午、下午做值日的同學。剛開始孩子們並不能自己獨立的完成任務，尤其是下午做值日的同學需要拖地，這個任務對於他們來説是艱鉅的。所以剛開始我對孩子們手把手的交給他們做衞生的方法和步驟。就這樣，孩子們不用在我的監督下就能獨立完成任務了。班裏的衞生總是保持得很好。
紀律方面：由於上學期的紀律不是特別好，所以本學期我加大力度管理，從之前的放養式管理改變為班幹部監督管理，課間，我安排了比較淘氣的孩子作為監督員，記錄課間打鬧的同學。孩子們很喜歡這個任務，同時他們也完成的`很好。本學期樓道紀律有了很大進步。課堂上，開學初數學課堂紀律較差，作為班主任，我有義務協助科任老師維持紀律，所以我決定跟聽數學課，一個星期下來，孩子們的紀律果然有了提升。在我多次的提醒下，數學課的紀律有了顯著性的提高。
路隊方面：本班的路隊表現一直都不錯，但本學期孩子們在路隊方面稍有下滑。隊伍總會有拖拖拉拉的現象，個別孩子總是去廁所、拿作業、忘東西……其中有一部分原因是我沒有像二年級時那樣嚴格的要求孩子們，另外一個主要原因就是孩子們長大了，自己有了主意。所以整體上路隊顯得安靜但沒有氣勢。就個別孩子來説，吳凱果、楊昊、王博等比較調皮的同學的路隊表現有了明顯的進步。
總之，本學期的工作任務就這麼過去了，對於自己來説有得有失，有喜有悲，希望在今後的工作中，我會認識到自己的不足，改掉自己的毛病，同時嚴格要求孩子，與家長協調好工作，讓自己在20xx年裏更加優秀。
作為一名志願者，初到學校，被委以重任，成為學校20xx級電控班的班主任。因為之前沒有太多的實際操作經驗，所以最初感覺有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也會將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我漸漸喜歡上這些學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。
在學生科的統一安排部署正確領導下，我本學期班級工作的重點是做好學生常規的管理工作，同時緊抓班風建設，引導學生向健全的人品和素質發展。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規管理
1、制定班級文明公約
制定班級文明公約，然後在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的`，班內學生紀律性，文明性比以前有了很大改觀。
2、確定班委值日製度
通過召開班委會，討論決定實行班委值日製度。由班委輪流負責班級學生日常考勤和班級日誌的記錄。每天晨會由班主任負責檢查並對前一天的班級工作進行點評。對違規違紀的學生進行批評，對好人好事進行表揚。在班級內部形成一種違規違紀可恥，好人好事光榮的氛圍。
3、進行衞生改革，加強班級衞生管理
剛開始的值日工作存在着很大的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。後來我進行改革。由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。同時要求早上值日打掃衞生的同學必須提前到教室並將衞生打掃乾淨，如果早自習上課前未打掃完畢的由班級學生集體確定罰值的天數。這樣下來效果就好很多。
4、做好請銷假制度
學期伊始，班內學生出現請假多，請假頻繁的現象，而且有很多沒有假條。後來通過一段時間的摸索，制訂了一些請假制度，請假的學生逐漸減少，而且即使請假也規範的履行請銷假手續。做到了規範有序，心中有數。
5、重視與學生家長的溝通交流
本學期我通過各種形式的家訪，與學生家長進行深入交流，向學生家長客觀求是的介紹學生在校表現情況，同時積極向家長了解學生最新動態，把握學生思想動向，為加強學生管理，有針對性的進行管理提供了科學的依據。
6、加強本班及校園宣傳櫥窗建設
按照學校要求，鼓勵並加強學生對本班及校園櫥窗的設計製作工作。
二、進行思想品德教育
1、綜合素質教育
充分利用晨會、班會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和誠信教育教育，利用“一二九”對學生裝進行愛國主義教育等。利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。同時着力培養學生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽的意識。
2、用良好的形象感染學生
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道"身教重於言教"。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班不遲到早退。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了較大變化：同學們團結互助，以班集體利益為重，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
3、良好行為習慣的培養
對任何人來説，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。在注重培 養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處着眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，並倡導同學們從小事做起，平時有事要打報告，説明原因，經老師許可後方可行事，並使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等。
4、在活動中進行教育
班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長 。他們精力充沛，可塑性。按照學生科的部署，本學期積極組織學生參加學校組織的籃球賽，文明禮儀知識競賽等活動。在文體活動中教育學生的團結意識，大局意識。使學生在活潑向上，充滿活力與朝氣的氛圍中得到素質的提升。
一分耕耘，一分收穫。看着自己的學生在一天天健康成長，看着他們一天天的進步，我感到無比欣慰。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
時間過得好快，學期又臨近結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，下面把本學期所做的的工作簡單總結如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
八年級了，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如我班xx、張逸幾位雙差生，他們常常會自認為自己已經長大，不再需要許多條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈，如，上課不專心聽講，不遵守課堂紀律，甚至逃課，課後作業不能及時完成，星期天經常上網吧。針對這些現象，作為老班主任老師的我，總是動之以情，曉之以禮，適時地在學期初，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活中點滴，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
其次，針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點及時解決問題
我能及時地發現存在的問題，同學生進行談心，及時解決問題，積極會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。此外，針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、讀書、讀報等活動，並結合學科的特點及時的讓學生寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀，奮鬥目標，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的.投身於班級的各種活動中，例如10月份的義賣活動，全班44為學生都積極參與，在活動中，同學們都鍛鍊了自己的能力，感覺很開心。又如，11月份的運動會，許多學生都積極報名，並在運動會上奮力拼搏，為班級爭得榮譽，最終取得了年級總分第三名的好成績，好多位學生都拿到了最高5元錢的獎勵。
再次，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班值日干部做主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的處理事情的能力。
最後，能積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
堅持每天至少一天信息通過校信通發給家長，及時的讓學生家長了解、掌握自己孩子在學校的學習情況情況，達到共同管理教育學生的目的。
當然也有問題存在：在管理方面，還缺乏更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位，如，xx同學由於自己缺乏自信心，竟然賴在家，不肯來學校讀書了。今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
還記得開學第一天帶他們入校的情景，還記得第一次面對他們的忐忑，也記得初次站在講台上的緊張與興奮…轉眼間一個學期馬上就要結束了，與這羣可親可愛的孩子們共同度過了一段難忘的時光，我們共同學習共同成長，在生命中留下了一段可貴的回憶。
他們是一羣天真可愛的孩子，剛剛邁進國小的校園，一切對他們而言都是新鮮而又陌生的。作為班主任，除了任課之外，幫助他們更好地適應新環境，更好地融入班集體是我的主要職責所在。回想這學期的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？在實踐中我做了許多努力，為了使新學期班級上能有更新的氣息，我將本學期的工作總結如下：
一、“無規矩不成方圓”，樹立良好的規章制度是必要的。
俗話説：“國有國法，家有家規。”同樣，一套行之有效的班級常規是促進一個班級成長的必要措施。
首先，班級管理制度是促進一個班級成長、學生儘快進入角色的重要舉措。
1， 班幹部責任制：
班長：
體委：
學習委員：
語文科代表：
數學科代表：
紀律委員:
圖書委員：
衞生委員：
班幹部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起着決定性的作用。在班幹部選拔時我遵循的原則是：作為班級幹部，應具有較強的號召力和自我管理的能力。我在同學中大力表揚班幹部們的優點，宣傳他們的先進事蹟，從而樹立了班幹部在同學中的威信，時時指點他們的工作方法，對他們的紀律、學習等到各方面提出了更加嚴格的要求，讓他們在同學中真正起到表率作用。有了這支得力的幹部隊伍，班主任的工作簡單而輕鬆。
2、小組責任制：班級人數為56人，共分為五個小組。
小組分工細則：①小組輪流制：週一至週五，每個小組輪流值班。
②責任落實制：每天值班的小組，負責一整天的紀律和衞生的保持。
a、每節課間，由值班小組派兩名隊員站在班級門口值班，負責監督其他學生的課間紀律情況，例如嚴禁到天井玩耍和嚴禁在樓道內打鬧、快跑等。
b、每節課間，由值班小組檢查教室衞生，檢查是否有紙屑，及時清理衞生不達標部位，並對衞生保持不好的學生進行説教。同時檢查桌椅擺放情況，及時調整桌椅擺放不整齊的部位。
c、值班小組中午到校後，在午讀之前完成衞生清掃工作。併為班級盆景澆水，同時保持窗台部位的衞生。
d、值班小組負責組織學生進校後、上課前這段時間的活動，組內推選一名代表帶領大家進行朗誦，積極組織好老師不在的空檔時間段的班級紀律。
3、獎勵加分制：班級設置榮譽牆，對學生的行為進行實時評比。
個人得分制：
①加分：遵守紀律加一分，積極發言加一分，拾金不昧加一分，書寫得優加一分，作業完成質量高加一分，衞生保持好加一分，表現進步加一分，測試滿分加二分， 幫助他人加二分。
個人當天得分累計5分，可為所在小組贏得一分。
②扣分：違反紀律扣一分，未按時完成作業扣一分，樓道內快跑扣一分，衞生較差扣一分，被值周生記錄扣二分。
個人當天累計扣分達到3分，所在小組失去一分。
小組得分制：小組大比拼
①根據值周小組當天的任務完成情況酌情加分。合格加2分，優秀加3分。
②每次測試，平均分最高的小組加1分。
③對於紀律遵守情況好和上課積極配合的小組進行實時加分。
④組內成員為班級榮譽爭光的，所在小組贏得2分。
⑤學校組織的重要活動，若能保持整體的良好效果並遵守紀律，每個小組贏得2分。
⑥每天得分最高的優勝小組內的成員，每個人贏得1分。每週優勝小組成員，每人贏得2分。
⑦若組內成員發生嚴重的違紀現象，個人扣2分，組長扣2分，小組扣2分。
⑧小組內成員有2名及以上未完成作業，小組扣一分。
獎勵機制：班級設一二三等獎品
①每20分一檔，個人所得積分首次超過20分，即可挑選獎品，獎品分一等獎、二等獎、三等獎。個人所得積分亦可累計，爭取大獎。
②每天優勝的小組，組內成員可獲得老師準備的形式各異的獎品。例如獎勵卡，書籤，問候信等；每週的優勝小組，組內成員可獲得拍照留念的機會，並在全班面前為獲勝小組舉行成功儀式，並將成功信息反饋給家長，公開表揚。
③期中和期末階段檢測中，取得雙百的學生和進步明顯的學生可獲得班級頒發的獎狀。
④平時各式各樣的測試中，取得100分即可獲得一張個人獎勵卡，並獲得拍照留念，在班級QQ羣公開表揚的機會。集齊5張獎勵卡，即可向老師申請頒發正式的獎狀。
4、互幫互助制:
為防止小組間因競爭而互相對立，影響班級整體的團結，特打破組間限制，將班級的56人分為28個小小組，兩人一組，由學習成績優異者帶領成績較差者，形成兩人一組，一對一服務的良好氛圍。
兩人為一個整體，當成績較差者遇到學習問題，成績優異者要及時提供幫助，監督其學習，並幫助其解決問題。不但可以增強學生間的情感，還可以培養學生的溝通能力。
其次，良好的習慣對孩子們的未來發展起到至關重要的作用。開學的第一週對學生進行了養成教育，目的是幫助學生養成良好的學習習慣、衞生習慣、紀律習慣，這也是班主任的`一項重要工作。有時候自己會反思是否對學生要求過於嚴格，可是也正是這種嚴格幫助他們更規範的融入國小生活學習中，對他們日後的學習成長都是有幫助的。好的紀律、好的衞生又會幫助學生營造更好的學習氛圍，不失為一種良性循環。這一學期，在我的積極引導和同學們的認真配合下，我們班的學習、紀律、衞生都取得了十足的進步。
二、“有愛才有家”，對學生有關心、耐心和愛心，才能促進這個大家庭的團結向上。
首先，作為班主任，我深信每一朵兒童之花都會綻放，我應該關心學生的生活。那些學習困難、相貌平平甚至有特殊需要的學生，更渴望老師的關愛。在班級活動中，我會給他們更多表現的機會，讓大家看到他們內心的美；不當眾公佈成績，而是默默地鼓勵並期待他們的蜕變；多和他們溝通，及時解決學習生活中所遇到的問題。如今，孩子們在一點一滴地進步着，相信在我們共同的努力下，他們一定會盡快趕上大家的步伐。
其次，時刻關注學生的身體狀況以及心理活動，讓他們感受到來自學校和老師的温暖。班主任要有一雙敏鋭的眼睛，時刻關注學生細微的變化，以便採取及時的措施，發現問題解決問題。在平時的相處中，經常會有學生出現身體不舒服或行為表現失常的狀況，這個時候作為班主任，應該及時和學生面對面溝通，瞭解具體情況，有必要時和家長取得聯繫，讓孩子感受到來自我們的愛。
再次，班主任的耐心和恆心，才是激勵學生穩步前進的重要舉措。一年級的學生剛剛踏入國小的校園，對學校的規章制度比較模糊，而且現階段的學生缺乏紀律意識，有的事情叮囑二次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習慣為止。而好習慣的養成也正是本學期的教育主題之一。
與此同時，積極開發同學們的班集體意識，引導他們學會團結友愛，互幫互助，由此樹立他們正確的人生觀價值觀。我班目前班級秩序良好，尤其在勞動、做好事等方面表現積極，集會、集隊等能做到安靜、整齊。
如果教師能以一個包容者的心態來面對所有的孩子，這個班級大家庭定會越來越温暖，孩子的夢想也會更自在地飛翔。
三、家長是班級的強大支撐和後盾，要加強與家長聯繫。
首先，成立班級家委會並和家委會成員及時溝通。我和家委會的成員建立了討論組，平日裏經常討論一些班級事務，我們的共同目標是希望在我們的共同努力下，把班級建設的更好。我會把我的一些想法告知家委會成員，他們會及時和其他家長取得聯繫，然後將具體情況反饋給我，我會根據他們反映的情況安排下一步的工作。和家委會的有效溝通，使得工作中省去了很多複雜的環節，開展起來也更加順利。
其次，多和成績相對較差以及生活上有困難的學生家長取得聯繫。平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生。
再次，建立班級QQ羣，及時在羣裏反映學生的在校表現。每天學生放學後，我會將當天的課上學習內容以及作業要求發佈到班級QQ羣。最重要的是，每天我會對學生的在校表現情況進行及時的記錄，對上課認真聽講、紀律表現出色、有進步、成績優異、作業完成好等學生進行不同的獎勵，並將他們的表現情況以照片或文字的形式記錄下來，反饋到班級QQ羣。受到表揚的學生的家長會更加配合班主任的工作，未受到表揚的學生的家長會加倍努力，付出更多去教育孩子。俗話説：“要想孩子進步快，首先要從家長入手”。
這樣，在學生、家長、班主任的共同努力之下，一學期下來，每個孩子都取得了很大的進步，這是我們最大的心願。
今年是我班主任生涯的開端。一名新上崗的班主任，我認識到自己還有很多不足，我會不斷地學習，用自己更好的工作幫助學生營造更好的學習氛圍，用自己的不斷努力陪伴學生們更好地成長。面對一個個幼小的生命，付出愛心，顯示誠心，對得起良心。無限相信教育的可能性，在等待、喚醒與期待中為兒童的未來送上完美的一程。
記得這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生不能做好，則是一個失敗的班主任。通過一學期緊張而又忙碌的教學工作，終於可以開心的擁抱暑假了。作為三年級3班的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：
一、學生基本情況分析
我所擔任的三年級一班的學生共有41人，男生25人，女生16人。總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好於男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級建設管理方面
1、民主選舉班幹。開學一週，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班幹部，組建了優質的班級核心。同時又選舉產生了值日組長、學習組長等，完善了班幹部的配製。明確了各自的職責權利，進行了相應的班幹部培訓，順利開展了班務工作。
2、民主制定班級規章制度。利用開學第一週的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規章制度，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什麼，不應該做什麼，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規章制度保證了班級的良好發展。
3、在班長和老師的共同組織下，在全班同學的`共同支持下，我班每週一次的班會都順利開展。其中固定的內容是評選出各組的“行善星”、“學習星”等，另外再附加一些靈活多樣，內容豐富多彩的主題活動，活動形
式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。
4、認真做好每次天衞生清潔工作。我班把清潔衞生工作列入對個人的考評，由專人負責對各小組的值日情況進行監督、評價。所以我班的每次清潔衞生都做得相當的徹底，真正做到了認真幹好每次大掃除，認真對待每天的勞動衞生，同時搞好個人衞生，為學習創造了良好的學習環境，養成了良好的個人衞生行為習慣。
6、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。由於安全工作做得比較紮實，本學期我班一直無不安全事故發生。
三、努力轉變後進生。
1、首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的温暖。
2、多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
3、及時疏導，細緻説理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在着一些問題。我會在以後的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。
學問齋