總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的二年級班主任工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一年來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：
一、確定班級的奮鬥目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。在這一點上我自認為與學校的要求還有一段距離，於是今年的工作始終圍繞着建立一個積極向上的文明班而開展。如着重針對本班“基礎差、缺乏榮譽感”的實際和學生中不少成績不理想、自我約束能力差的現象，用“我並不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境裏，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的`信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以説是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在於如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。
比如楊再可同學，他由於年齡幼小，不懂怎樣上課，即使到了二年級仍然顯得與班級格格不入，不背書，常欠交作業，即使交上來了，那作業也無法改，還經常製造一些麻煩事讓大家注意他。對於這位讓不少老師頭疼的學生，我並沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲説一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，他的字比平時的工整了許多，於是在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業整潔、認真學習的好精神，並號召大家發揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產生了榮譽感，果然他對自己的要求提高了，有一段時間作業不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環，他進步非常快。
二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。
一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕鬆和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須瞭解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶差這些解決學習上的困難的事例不必多説，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如朱小麗同學，上課精神狀態不好，考試總不理想，我找她談心，瞭解到她由於家庭的問題與父母心存芥蒂，無心向學。我幫她分析原因，多次與她交流對父母的看法，同時我也和她的父母積極聯繫，增強了他們之間彼此的溝通，一段時間下來，他們之間的關係融洽了，孩子也能靜心學習了，成績有了明顯的進步。
三、立足素質教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優勢，提高育人的效果。
語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時，要掌握時機，對學生進行“義理”的薰陶和思想品德教育。這對學生養成良好的道德品質、正確的政治態度都有重要的作用。例如《歡慶》、《我們成功了》是進行愛國主義教育的極好教材；《紙船和風箏》教育學生關心他人，樂於助人；《清澈的湖水》可使學生懂得要保護生態環境；《太空生活趣事多》《回聲》等能激發學生對科學的興趣。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。比如，我班在參加廣播操比賽期間，我能密切地配合輔導老師，對學生進行思想動員和規範的動作訓練。結果我班在各級比賽中均表現不錯。
總而言之，在班級管理中，堅持"嚴中有愛"、"以人為本"的思想，就能達到科學地管理班級，並能取得一定的成績。
和這些孩子在一起，就快兩年了，當初那一雙雙怯怯的眼睛，如今已寫滿了自信與個性，而我的低段班主任工作也從當初的忐忑到如今的鎮定。孩子、家長、課任老師和我，經過多少次的努力、寬容、體諒、互助，使我們逐漸凝聚在一起，一起品嚐酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，共度生命歷程，共創人生體驗，在一個個看似平常的日子裏實現着我們的一個個夢想，感受着進步帶給我的驚喜。
我是把學生當自己的孩子來教育的。為了讓每個孩子體驗自主，我們的值日班長輪了一回又一回，誰也沒有拉下，好多孩子都想爭做星期一的.值日班長，為了體驗上台領取流動紅旗時的那份光榮與快樂，感受成功裏有他的一份付出。每個孩子都在為班級做點事，星期三的大掃除活動已成慣例。愛同學、愛老師、愛班級、愛自己，這是我想紮根於他們心坎的理念。
孩子們真的很能幹，課間會自己組織各種活動玩。為了能取得學校開展的各種比賽成功，他們練得可帶勁了，全員參與，各個爭取，有時我都苦於淘汰誰，只好留給他們自己去選拔決定參賽選手，我就做做好人去安慰那些沒機會參加的。一張張一等獎的獎狀，真的是孩子們用汗水換來的，我為他們那種做什麼都積極向上爭取成功的精神而感動。雖説家庭條件都不富裕，可我們的家長很盡職，課餘學畫畫的、學拉丁的、學民族舞蹈的、學鋼琴的、學圍棋的，一個個好苗子漸漸在各級各類比賽中嶄露頭角，這些孩子也成了我們班全面發展的領路人，他們成功的證明勝過我蒼白的説教。
和孩子們生活的過程是五味俱全，總在不斷地批評與表揚中顛簸，可回顧總結時，眼前盡是一個個美好的畫面，原來不知何時，我已學會了選擇性遺忘，所以快樂吧。當初接班一年級，在茫然無措、很不情願中再接一年級，可兩年實踐下來， 薛瑞萍 老師説的“心平氣和”四個字，只學到了一半，往往是在學生犯錯自己也緊跟着上火犯錯後，才想起“心平氣和”，看來我是學不會了。我本就是情感豐富型的，我的學生們更是精力旺盛型的，如果給我們二（2）班五顏六色的生活圖畫定個主色調，絕對是紅色。今天我只談感受，至於濃縮成條條框框的經驗理論，就有待進一步的實踐與提煉了。
班主任工作的好壞將決定一個班級的班風和學風的好與差；決定一個班級學生的學習方法、學習習慣和生活習慣的好與差。回顧一學期的工作，有得有失，感受頗多。下面我將本期工作做一總結。
一、穩定學生情緒，健全班級規範。
開學初，我班學生先後流失了4名，轉進了6名，使得其他學生的思想情緒有所波動，還有轉進的學生對新環境感覺陌生，對學校、班級的各項制度都不瞭解，為此，我鼓勵學生多和轉入的'學生接觸，一同聊天，一同做遊戲，一同討論問題，使他們感受大家庭的温暖，儘快的融入這個集體，同時就上學期班級管理中存在的問題進行規範健全，使班級各項工作儘快步入正規。
二、做好示範引領
雖説已經是二年級學生，可有些學生手還沒沾過笤帚，拿都不會拿，就甭提掃了，總不能看着有些學生一直為班級付出，而有些人坐享其成，於是我就手把手的教他們，還鼓勵會的學生教，一學期下來學生都會掃地了，原來那些不尊重他人勞動成果的學生也注意保潔了，這學期在值周組的檢查中，我班的清潔、保潔多次被評為一等獎，看到這些，我很欣慰。
三、做好家校互動。
説去家訪，有點不真實，但有些家長又很被動，所以我充分利用兩放學時間或打電話方式，和問題學生家長進行溝通，做到儘量少講孩子的缺點，多講成績與進步，最後提希望。使得家庭和學校的之間的合作有成效，爭取孩子早日的轉變。
四、開好主題班會。
本學期我按照學校的安排，認真組織學生召開主題隊會。安全、文明禮儀、行為習慣養成教育、惠農政策、憲法進課堂等，會前認真佈置黑板，蒐集相關資料，課堂上除了讓學生了解這些知識，還鼓勵他們暢所語言，把教育落到實處，也多次被評為主題隊會特等獎呢。
五、通過各種方式，瞭解學生上課表現。
我班有學生69名，其中男生41名，男生多，班級難管理，所以我經常找科任老師瞭解情況，有時還通過教室前後門上的玻璃，觀察孩子們的上課表現，也有時找學生調查，共性問題抽時間統一強調，個別問題個別談話，總之把問題消除在萌芽狀態，記得校長説過，學校的事再小也是大事，確實有些事，看起來微不足道，如果不注意，不及時處理，否則就會釀成大事。通過教育，我班學生的學習習慣好多了，會考成績在同級中排在前列，相信期末考試也不會讓我失望。
六、班上的事，事事有人做，人人有事做。
班級工作瑣碎繁雜，靠班主任或幾個班幹部是管不過來的，所以實行學生輪流分工制，把學生分成幾個組，每組一週，負責開關門的，負責檢查紅領巾的，擦黑板的，保潔的，課間檢查紀律的、擺放桌子的等，事事有人做，人人有事做，使得班級工作有條不紊，我也感覺輕鬆了許多。
總之，這學期的班務工作在學校領導的引導下，在科任老師的配合下，同學們的努力下，取得了一定成績，我很開心，也非常感謝他們。但班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，不過我有決心，力爭把班級建設成為一個“富有朝氣，博學多才，團結進取”的班集體。
這個學期我擔任13物流2班的班主任，本班有學生42人，其中男生14人，女生28人。回顧一學期的工作，我認為最值得總結的經驗是：堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養與提高學生的綜合素質，教會他們學會如何去做人。
本學期我認真落實學生處佈置的每一項工作，搞好班級建設，定期召開班幹會、主題班會，並且不定期的與同學進行溝通交流，為他們在學業、生活上儘自己的一份力。針對本學期的工作情況，我做了以下幾點總結。
1、抓好班風建設，形成一個好的開端 在平時能經常深入班級，用心觀察，及時發現問題，解決問題，做深入細緻的思想工作，做學生的知心朋友，想方設法激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
2、針對不同羣體與個體差異的學生進行特殊管理
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
由於大專學生身心發展較高中要成熟，所以在學習生活管理工作上我秉承：自主管理，發揮和培養學生自我管理的才能的理念。特別針對班委會，我在工作方法和技巧上予以及時指導。選舉採取自我推薦，民主加集中選舉的方法組建班幹部，使那些樂意熱心為大家服務的同學走上班乾的崗位，充分發揮他們的帶頭作用。同時這個學期我吸取以前我上學時班主任的實踐經驗，實行班幹值周制，讓每一位學生骨幹都參與到班級管理中來，不斷鍛鍊學生的自我管理能力。
3、對問題學生給予更多的關注
大家可能都有這樣的體會(包括我自己)，品學兼優的學生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而問題學生由於家庭、個人等因素的`影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見效少。因此，在日常工作中，教師對此類學生批評、指責多，關心幫助少。結果是，問題學生的問題沒有得到解決，甚至問題更多了。我反思了自己過去對問題學生的態度以及教育行為，更加耐心細緻地做學生的思想工作，給予他們更多的關心和愛護，教育效果明顯。
4、積極主動地和各科教師聯繫
協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。按照學期初制定的班主任工作計劃，經過努力，全面完成了班主任的工作任務，雖然説取得了一定的成績，但也總結出一定的不足。例如：充分了解每一個學生的思想動態，及時進行教育與指導、批評表揚與教育的方法等還值得進一步的探討與總結和完善。
5、值得反思的地方
我覺得不能——“勿以惡小而不管”：比如説一個同學偶爾遲到一次，宿舍生衞生工作不到位等等，都要加以管理和教育，不可因小事忽視而放任自流，往往小事不管大事將至。我認為班級管理無小事，抓起來，抓好都是大事。這個學期我側重地從班級許許多多的煩瑣小事抓起，針對實際地進行教育和管理，因此收到了很好的教育效果。當然要成為一名優秀的人民教師，我做的還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以後還會繼續努力，我
今後的目標是: 在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前, 自以為是。謙虛謹慎, 戒驕戒躁。 在工作中, 虛心學習同事的先進教學經驗,主動與同事搞好關係。 言語謹慎, 舉止得體, 處處以一個人民教師標準要求自己。 在其它方面, 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務, 有缺點就改, 有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美, 無可挑剔。 總之一句話, 選擇了教師這個行業, 本身就意味着奉獻和犧牲, 我將一如既往地為一職的發展拋撒自己的青春和汗水。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了一定的起色，學生的整體素質在不斷的提高。但在成績的背後有更多的缺點和不足,所以下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，多向老班主任請教,爭取取得更加輝煌的成績。
地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，2004-2005學年第一學期也已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就交我本學期的工和總結如下：
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
（一）、繼續抓好對學生各項常規的培養。
經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衞生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“爭星評比台”用小紅花對錶現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。
進入二年級，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衞生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終於慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得乾乾淨淨。
這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但並不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁羣飛行我站隊，都是守紀小模範”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，並以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的'榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。
（二）配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛鍊。這學期我組織學生參加的活動有：
九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神，以激發學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節，組織學生開展“上好一節課，做好每一次作業”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨；中秋節，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們瞭解幸福生活的來之不易；和學生一起動手佈置教室，美化自己的學習環境，積極參加“最佳教室”的評比；組織學生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，並針對這一特色開展了一系列活動。
十月份：利用“十。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，並選送作品參加學校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空一週年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發學生對航天知識的興趣，引發他們學科學、愛科學的美好願望。
十一月：組織學生備戰，考好期中試，將自己半學期的學習做一次檢測、小結，並在考試後召開家長會，及時將學生半學期的表現彙報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展；在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學生練好鉛筆書法，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月：配合教導處的讀書節活動，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經過動員，全班學生共捐書64冊；鼓勵學生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學生積極響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽，經過全體同學的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績。
開學沒幾天，我的同學打電話給我，説“祝賀你當官了，而且還是一個大官，要管很多人的，怎麼樣，要請客哦！”我先是暈了一下，然後她呵呵地笑了，我悄然大悟。説沒問題，當了那麼大的官的，我怎麼會忘了你呢！班主任，也是一個“官”，挺不錯的。這是我第一次當官，那就得新官上任三把火呀，沒有經驗，我這三把火怎麼使喚呀，已是我沉默了，怎麼辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長的三把火。
一、虛心向學，不恥下問
我們學校有很多老師，當了好多年班主任，把那麼班管理得條條是道。於是我就向她們尋問，班級管理的經驗，她們都很認真地向我施教。比如蔡老師説：“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信，不然會被學生騎在頭上，工作就很難展開。”樑老師説：“要言行一致，取信於學生，力爭做學生的好朋友。”王老師説：“那杯水要端平，要不然有些學生會不服氣。”……聽了幾位老師的見解，我認真思考了一下，試着在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的要順利，我成功的邁出了第一步，我相信，只要有付出就會有收穫，哪怕是一點點。
二、培養幫手，收穫信任
要管我一個班，光靠班主任一個人的力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必須有一支團結的班委員。於是開學一個星期後，我通過觀查，結合合班老師的指點，然後我召開了一個選班委的會，先讓學生自薦、投票方式，選出班長，學習委員，體育委員，每個班的語文、數學正副組長。於是我們二（1）班的班委就選出來了。接下來的幾個星期裏，我一直在默默地觀察這批委員，還有常常與他們交流，我發現他們在慢慢地適應，慢慢地成長。我們班得了很多次文明班，從取得的成績來看，所選的這些幹部，都是很稱職的，雖然他們還小，考慮問題不周到，但是看到教室地板那麼幹淨，兩操都能夠把隊伍整理得那麼有形，課前課後都能夠主動幫老師拿東西，我已經很高興了。讓我最欣慰的是現在的晨讀很棒，常得到年級組長的表揚，學生的讀書風氣正在燃起，我可以放手的讓這一個幫手去做了，真的很省心！
三、榜樣引導威信同樹
榜樣的力量是無窮的。有了榜樣，學生就學有方向、趕有目標，而且學起來看得見、摸得着，具有説服力強、號召力大的作用，時時都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用，收到事半功倍的效果。如：教育學生講究衞生，維護校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來，放入垃圾桶裏；從不隨便吐痰。在校園裏，遇到客人或老師，我就主動打招呼；當有學生向我問好時，我也常常報以微笑或説“謝謝”。學生從老師的一言一行中感受到什麼是講衞生、什麼是有禮貌。比起空洞的説教，效果好得多了。瞧！學生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動問好。因此，凡是要求學生做到的`，我都先做到。要求學生不遲到，我從不遲到；要求學生不説謊，我就説到做到；要求學生學會傾聽，我就率先做到。學生在老師的耳濡目染中，潛移默化地養成了許多良好的習慣。可見，教師的身教重於言教，發揮教師為人師表的作用，使養成教育人格化。使榜樣的力量在養成教育中得到充分發揮。同時也在學生面前樹立了老師自己的威信。
班主任工作，不同的老師有不同的管理辦法，各式各樣，每一個班級的學生也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對待，品味出來的味道可能會不一樣，説句實在的話，現在的學生越來越難管了，所以班主任要不停的去償試，探索，才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長，我相信不管你怎麼管理，都沒有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見笑了！
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的`紀律。利用午會課學習《國小生日常行為規範》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天放學後，我協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一説，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今年度初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量。以下是我本年度的工作總結：
一、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養
我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。深入瞭解學生，多和學生溝通。及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
二、加強與家長的'溝通
我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
三、班風的培養與建設
班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：
1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在七年級時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的説：我是八年級__班的。並且在以後的日子裏表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
2、重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
從開學到現在已經有很長的時間了，通過一段時間的觀察與瞭解，我發現了許多的問題。按照常理，二年級的學生相比一年級來講，不論是在學習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。可是那些國小生經過了一個學期，一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，努力抓好對學生各項常規的培養，必然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衞生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“爭星評比台”用小紅花對錶現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。這學期我還着重加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學是非常重要的。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養和獨立分析生字的能力，課堂中注意提醒，利用寫字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，這學期我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用晨會和在學習課文中讓全班同學明確國小生應做到哪些，不能做哪些；在班內不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午休時間的閲讀等。同時進行培養、指導，鼓勵時我清醒地認識到無論哪一種習慣的'養成都不能“説到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們説話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴説，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處瞭解學生。
我們這個班，後進生的人數挺多的。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。多與家長聯繫，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調皮的學生，如何培養學生良好習慣的方面，我覺得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二（5）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人並重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今後的工作，總結經驗吸取教訓，回顧本學期班主任工作如下：
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想説、敢説、樂説，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心，重視培養學生良好的習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、開展各種競賽活動等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、全面瞭解學生，關愛學生，多鼓勵學生。
每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們説話，平等地進行交流，設身處地為他們着想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在於傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、專題課、學習園地等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防範能力。
培養小幹部，發展孩子的能力。班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學一年時間，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。於是，每個星期晨會課我都請本週值日生與其他小朋友一起評定本週各方面最優秀或進步最大的兩位同學，併成為下週值日生（儘量不重複出現）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的林澤華，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。學期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使後來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
五、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳??我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
六、存在的不足及努力方向
當然，我在工作中也存在着一些不足：
１、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的.威信不高，一方面班幹部本身沒有做得很好，沒有説服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。
２、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做遊戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
今後努力方向：
１、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。
２、更好地與家長溝通聯繫，共同促進孩子的發展。
３、着力培養班幹部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。
４、在本學期最後一個月的時間裏，認真做好複習動員工作，制訂詳細的複習計劃，進行有效的複習。爭取每一個學生都上一個台階。國小班主任工作是艱鉅而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，就一定能把這份工作做好。
總之，這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老師看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“57=1”的故事，一個集體，好比一台機器，57個同學就好像機器上的57個零件。57個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二（五）班這個大集體。
一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作為一名普通教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
新學期開始了，我還是擔任原班的班主任工作。按照學校的工作要求，我制訂了班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作。以下是我九月份工作總結。
一、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用班會，結合一些隨機事件對學生進行教育，促進學生良好品德的形成。
二、重視班級管理，培養習慣，鍛鍊能力
良好習慣的培養始終是低年級的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、針對二年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散的特點。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。
在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，也培養了學生各方面的能力，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
2、鼓勵班幹部敢想，敢做，發動同學們自覺參與班級管理，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。
3、清潔衞生由小組負責。
我們班學生多，農村孩子散漫慣了，衞生不好管理，後來實行衞生小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按值日工作的順序進行打掃，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，再由組長負責抓好環境衞生的保持。堅持下來，效果不錯。
4、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，選擇合適的機會開展一些小活動來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
三、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。
一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的'理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
四、上好課
1、課前我認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
五、表揚孩子
對於二年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們説：“你真棒”！“你學得真快”！“你説的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，在家表現也會特別好。
六、存在問題
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，有時處事過急，也有言語會使學生沮喪。
總之，在實際工作中，還有許多值得我去探討和總結。在以後的工作中一定提醒自己注意工作方法，做好個人教學工作計劃，使班主任工作邁上一個新的台階。
時間如流水，眨眼間，一個學期的教學工作就要結束了。本學期，我擔任二年級的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕，在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今後的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。這樣子，才能激發他們的創新思維，使他們想説、敢説、樂説，個性得到充分的張揚。
二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正懂事的國小生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對於低年級的學生來説，培養良好的習慣顯得尤為重要。
三、全面瞭解學生，關愛學生，多鼓勵學生。
每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們説話，用平等的方式去和他們交流。認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在於傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。這一學期下來，我班成立安全小組，並且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我彙報。班裏沒有發生任何不安全事故。
在管理方面，儘量鼓勵學生，分工到人，落到實處。要求每兩週出一次黑板報。衞生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯繫，深受學生家長得好評。
五、存在的不足及努力方向
雖然取得了一些成就，但總的來説，在有些方面我還是存在一些不足的.。具體體現在：
1、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高，一方面班幹部本身沒有做得很好，沒有説服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。
2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做遊戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
針對這些問題，在以後的工作方面，我將繼續努力，不斷的改正不足。在工作中開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。及時與家長溝通聯繫，共同促進孩子的發展。着力培養班幹部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。爭取每一個學生都上一個台階。國小班主任工作是艱鉅而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧着一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。
二年級的班主任工作讓我有一種能放手的感覺。的確隨着年齡的增長，孩子們越來越具有了自主性和能動性，孩子們不僅僅需要的是管理和被動的接受，他們更多的時候需要自己去做些事情，也只有如此，孩子們才能真正地活躍起來。
一、班幹部的責任意識自主意識的增強。
作為班幹部，在這個學期中改變很大，班級有事情，班長身先士卒，能夠替班級着想、替教師着想、替學生着想，在很大程度上，班級的質量決定權在班幹部的有力度，班幹部對於教師的重要的幫助作用
從二年級始，我不再把孩子們作為一個個的被動的管理者，而是把他們看作了一個個的當家人，讓每一個孩子們感受到，在這個班級家庭裏成長的每一天，既要考慮到自己，還都要為自己班級出力，貢獻自己最大的力量，讓我們的班級更舒適更温馨，讓孩子們生活在一種積極的挑戰之中。
二、組長輪流制對每一個學生促進和督促作用。
孩子們自我意識的提高，是單靠話語無法感受到的，只有讓孩子們親身去感受，親身去體會，才能真正地在孩子們的心理生根發芽，也才能讓我們的孩子們感受到一種更高的自我尊嚴感，開學伊始，我就讓孩子們進行組長輪流制，説實話，對於此種舉措，我的.心中也有一定的不放心，但做什麼事如果都不放心，那只有不去做了
開始的時候，有些學生對於組長一職的確不知做些什麼如何去做，但隨着同學之間的交流與合作，每一個孩子們都漸漸地能夠勝任自己的職責，並且在其中湧現出了很多工作能力強的組長
另外對於一些自信心不強的孩子來説，他們在組長輪流制中變得更自信，對於什麼事該做什麼事應該做到哪種程度，當然更是一清二楚了，很多事，不用教師一遍一遍的強調與説明，因為他們就是一個個管理者和被管理者，學校的紀律制度，對於他們來説，每一個人都了熟於心了。
三、豐富多彩的班級活動對於班級凝聚力的重要作用。
在過去的工作中，總是有一種誤區，認為過多的活動會使孩子們的心變散了，可是隨着班主任工作的深入，我越來越感受到開展豐富多彩的班級活動，非但不會讓孩子們的心散，卻恰恰相反，它能夠使孩子們的凝聚力在一種強大的作用力下極大的提升，主題班會、故事會、戲劇表演、即興表演，都讓孩子們既對學校生活充滿了無限的渴望，又無形中讓他們感受到了交流與合作對他們的學習和生活的重要作用。
今後應該注意的問題也很多，比如教師不能夠始終用一顆充滿真心的關懷來觸摸學生的心靈，每當遇到功利之情況時，常常還會用一種短視的思維來考慮問題，不能讓學生時刻感受到一種創新性學習挑戰，感受到一種對自己內在提高的喜悦，也許改變的不單單是一些細枝末節還需要改變的是自己要有一顆敢做敢為的心態，更重要的是要有一種長遠看問題的角度，從學生生命成長的角度感受學生的成長，而不能從學生的暫時分數來評價孩子是我們班主任更應該首先做到的。
學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收穫頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備後用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也主動撿地上的紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週五的班會，在班會課上做相應的安排。
比如在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衞士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，説一説，議一議？母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事。
三。加強班級管理，培養學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1。由小組負責清潔衞生。
衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位。
2、對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的小朋友，我也會採取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他説“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閒着，最後也不忘誇一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的.是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我，樹立自信。二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。
4、特殊學生的教育，一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的後腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之後或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。
5、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平台，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
四、加強留守兒童工作
在本學期中，我班留守兒童學生21人，我嚴格將我校關於留守兒童的工作落到實處，嚴格做到在學習與生活中去關愛他們，認真做好幫扶工作。
五、班級安全工作
安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。我對本班的安全高度重視，平時擠時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
六、德育工作
為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，我會利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，組織學生認真學習《國小生日常行為規範》，《國小生守則》，《禮儀常規》等。對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起有一個良好的開端。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴後喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。
學問齋