總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的七年級地理下冊總結，歡迎大家分享。
一、基本情況：
一學期過來，學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始瞭解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。
二、教學目標：
1. 堅持以學生髮展為本，引導學生“學習生活中的地理”和“對終身發展有用的地理”。教學內容的選擇要密切聯繫生活和生產實際，體現地理學的實用價值，反映地理學和社會的新發展。
2. 加強實踐和探究活動，發展學生的實踐能力和創新意識。教學內容的組織以學生的活動為重要形式，啟發學生在觀察、思考、分析中靈活運用地理知識。
3. 重視愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
三、鑽研教材：
1.教材在結構設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從複習鞏固課堂知識，轉而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”這種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。
2.教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、説明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。
3. 密切聯繫生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
4.平實、生動的語言風格。教材中儘可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板着面孔説教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。
5.版式設計生動活潑。
四、教學方法：
自學法：學生按照教師提出的要求閲讀教材掌握知識要點。
討論法：在教師的引導下讓學生圍繞一定的問題，通過各種形式的討論各抒己見，多向交流，達到理解、鞏固知識的目的的方法。
遊戲法：教師根據教材的內容課前編排課上導演打破教師講台站學生坐着看的常規教法，組織學生通過一系列有趣的活動從而獲取知識的方法。
情境法：教師用清晰簡明藝術生動的語言和直觀的教具掛圖等進行教學的一種方法。
對比法：教師通過各種類型的比較，通過學生的積極思維使學生獲得地理事物和現象的共性和個性。
這就是我在地理教學方面的些許做法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。
緊張的一學年又結束了，回顧總結過去的工作，以備下一年的工作很有必要。現將本人一年來的工作總結如下：
近兩年來，我一直代的是國中地理。今年是七年級。六個班。每次考試成績總不是很理想。特別令人費解的是同是一個人授課，73班與70班之間的均分相差10分。所以有一次我是既作經驗，又作反思。
我沒有什麼經驗，只能是總結一點教訓吧。六個班，哪個班的學生學習的自學性高，哪個班的成績就好。比如75班，73班，72班。最難管的是74班的吳曉東同學。這個學生上課自控能力特差。好動。一節課堅持不下來，總想做小動作。幾乎每節課都有小玩意，我就收了好多，項練，小刀，風車，蝌蚪等等。他不僅自己不學習，還影響其它同學，怎麼也管不了。後來我就允許他的存在。不管了。只要不出事。可是74班的成績在這兩次的考試中進步不少。是一個很有潛力的班級。
由於地理課每週只有兩節，授課的內容又不多，如果一節課我只顧我講，到下課學生還是什麼也沒有學會。所以我一上課就讓他們自學，填練習冊。哪怕抄答案。落實到位。我很少給他們講，把大部分時間留給學生。後來又從網上下載不少題。印發給學生。實現“精講多練”。我所代的任何一年的地理課，也沒有今年做的題多，訓練的程度大。
我是這樣想的，地理沒有多大的靈活性，又沒有多大的趣味性。面臨的困難只是外國的名字難記。像符拉迪沃斯託克、摩爾曼斯克、庫茲巴斯等等，很生澀，就是咱當老師的也用了多少年才記住的啊，別説學生用幾分鐘時間，即使當堂記住了，過後也忘了。所以我就讓他們反覆的練習，見的多了，自然就記住了。另外，我還給他們想一些辦法。比如在記世界最大的水電站是哪兩個國家合建時，巴西很好記，但是巴拉圭就難記了，我説，同學們，你可以這樣記：有一隻烏龜(圭)愛説話，説的吧啦(巴拉)吧啦的，所以就叫巴拉圭。學生大笑，一下子就記住了。
另一個辦法就是利用多媒體。重複展示地理方位，地名，地圖輪廓，讓學生一遍一遍地看，一次一次地記憶。像日本的工業集中分佈在太平洋沿岸和瀨户內海沿岸。學生不知訓練了多少遍。
還有就是讓學生自己親自動手畫圖，只要是簡圖就可以。像俄羅斯的地形和河流，我讓學生畫出簡圖，再在圖上填內容。還有一個辦法就是用學生的五個右手指，從大姆指開始到小指，分別代表俄羅斯的東歐平原、烏拉爾山脈、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地五大地形區，學生也容易記憶。一講到俄羅斯的地形，學生馬上就在五個手指上找到答案。
我真正體會到作為一名一線老師，要為學生找到捷徑、找到方法。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。教給學生掌握知識的方法，也就教給了他們知識。所謂“授之以漁”吧。
做了很多努力，但是還是有一點不足，就是落實的時候，沒有明確規定落實的任務。具體到哪一道題，哪一個圖，哪幾個城市，哪幾條河流。而是讓學生很含糊地記憶一個圖，學生也記了，但不知道記什麼內容。事倍而沒有功半。這是今後要注意地方。哪怕一節課就記一個國家，但任務必須明確。
隨着新年腳步的臨近，本學期工作已近尾聲，我擔任七年級地理課，在教學過程中，學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始瞭解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，學生認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。在我的指導下，地理教學也取得了必須的成績，但也有不足，為了有利於今後的地理教學，現將本學期地理教學工作總結如下。
首先，讓學生從思想上認識到學習地理是認識世界的基礎，學生渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，經過其他學科，經過地理提高着自我的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有夢想、有抱負、有職責感的人。在新課標理念的指導下，要求學生樹立探索自然的信念。
其次，在教學中，地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類經過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和提高；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不一樣地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會提高，以及不一樣的國家所出現的程度不一樣的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
再次，地理教學更能啟迪學生的智慧，促進參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯繫生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地瞭解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學資料有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神，瞭解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和職責感，從而從此刻就樹立起為社會主義祖國做貢獻的信心。
總之，本學期的地理教學就按照以上思路，具體工作，學生也取得了必須的成績，但不足之處，沒有很好的扣學生導致本學期個別學生地理成績不夢想。下學期，我將嚴要求，和學生共同努力，爭取有更大的提高。
第七單元——我們鄰近的國家和地區
日本：
1、日本的組成：由北海道、本州、四國、九州4個大島、3900多個小島組成。
2、主要城市沿海分佈，如東京、橫濱、名古屋、大阪、神户、北九州、長崎等。
3、多優良港灣：海岸海曲折，多優良港灣。神户和橫濱是兩個最要的對外貿易港。
4、多火山地震：日本地處亞歐板塊與太平洋板塊的交界處所以，日本多火山、地震。
5、日本跨經緯度廣將使日本的地理環境更為複雜多樣。
6、日本發展經濟的不利和有利條件。日本地域狹小，鐵礦、石油、煤炭等礦產資源貧乏，絕大部分依賴進口。國內市場狹小，產品大部分靠出口。
7、“進口——加工——出口”型經濟模式。形成了以加工貿易為主的經濟。對外貿易對象主要有美國、中國和歐洲。
8、是東西方兼容文化的典型。
9、服裝：和服，第一高峯：富士山。
10、日本對其它國家的影響：
①日本把污染嚴重的企業移到海外，會使其它國家的環境受到污染，導致環境質量的下降；
②日本從本國利益出發，保護本國資源的意識很強，但是大量進口木材或遠洋超量捕撈，將導致世界其他國家和地區的資源嚴重破壞，進而導致全球生態環境失調。
11、工業分佈特點及原因：日本工業集中分佈在太平洋沿岸和瀨户內海沿岸。
東南亞的位置，河流與城市：
1、十字路口的位置：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”。尤其是馬來半島與蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是溝通太平洋與印度洋的重要海上通道。日本把它稱為“海上生命線”。
2、地形特點：山河相間、縱列分佈。範圍：中南半島和馬來羣島、中南半島的大城市主要分佈在河流沿岸及河口三角洲。
3、東南亞惟一的內陸國是老撾；印度尼西亞是世界上的羣島國家，被稱作“千島之國”。
4、東南亞的糧食作物以水稻為主。泰國、越南、緬甸是世界重要的稻米出口國；泰國是的橡膠生產國；菲律賓是的蕉麻和椰子生產國；馬來西亞是的椰子生產國。
印度自然環境特徵：
1、世界第二人口大國。
2、印度的糧食作物水稻、小麥。經濟作物黃麻，棉花。
3、地形：分為三部分，北部是喜馬拉雅山脈，中部是恆河平原，南部是德干高原。
4、自給有餘的糧食生產：印度自推行“綠色革命”以來的結果。
5、加爾各答是印度的麻紡織中心，孟買是的棉紡織中心，首都是新德里。
6、氣候：以熱帶季風氣候為主，全年高温，一年分為明顯的旱季和雨季。每年6—9月，盛行西南季風，降水多，為雨季。每年10月——次年5月，盛行東北季風，乾旱少雨，為旱季。印度水旱災害頻繁。
俄羅斯的位置、資源、工業和交通運輸業：
1、位置：俄羅斯緯度較高，絕大部分位於北温帶。跨亞歐兩洲。是世界上面積的國家。
2、第一長河是伏爾加河
3、氣候：以温帶大陸性氣候為主，由於緯度高，冬季漫長漫長而寒冷，夏季短促而温暖。
4、資源：俄羅斯自然資源種類豐齊全，儲量豐富。主要礦產地有：庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦。
5、工業：重工業發達，工業主要分佈在歐洲部分。四大工業區：①以莫斯科為中心的工業區；②以聖彼得堡為中心的工業區；③烏拉爾工業區；④新西伯利亞工業區。
6、交通運輸：主要有西伯利亞大鐵路（亞歐大陸橋）。
亞歐大陸橋為什麼沿南部山修建？
①南部山區有豐富的礦場資源。
②俄羅斯北部山區緯度高，終年寒冷，氣温低，有很深的凍土層，而在凍土層上修建鐵路難度大，而且安全係數較低。
主要城市：莫斯科（首都，城市），聖彼得堡（第二大城市）、摩爾曼斯克（終年不凍港）、符拉迪活斯托克（海參崴）、伏爾加格勒（伏爾加河河港）。
本學期，我繼續擔任七年級六個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，紮實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
本人承擔七年一至六班的地理教學任務，該年級學生通過一個學期的學習，瞭解了地理學習的基本方法和基本的技能。
首先，我把在上一個學期教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現；把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接瞭解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真備課、上課，細緻批閲作業。
1、上好一堂課，前提還在於備課的質量好與壞。“向四十分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閲資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，從他們的經驗中吸取教訓；到網絡上查找各種媒體等。為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力。
2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理，從各個方面瞭解各個國家之間的差異，從而讓學生掌握基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了複習效率。
3、認真對待每個同學的作業，因材批閲，為每位同學的發展指明瞭方向。每一個班級的學生數都在58人左右，對成績不理想的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、台階。
4、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要求每個學生帶地圖冊，強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閲讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫，完成對地理事物的準確定位。
三、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在着不足之處，如對困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，並不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
一、基本情況：
今學期我繼續擔任七年地理教學，通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達到應有的水平。我將本着認真，嚴謹的教學態度開展本學期教學工作，在新的學期裏希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。
二、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教學工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應“五步四環節”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”
三、教學目標：
教完粵教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。
使學生初步學會運用地圖，瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會閲讀地理景觀圖和地理統計圖表。
使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。
四、本冊教材分析
本學期教學內容，共計五章，本冊教材共5章，第七章亞洲。第八章歐洲；第九章美洲。第十章非洲與大洋洲，瞭解地球五大洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點等。第十一章極地地區，本章主要是學習並掌握極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。五、教學措施：
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、繪圖，從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的教學目標和要求。
2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也為他們今後地理知識的學習打好基礎。
3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯播》，《世界之窗》等節目，並讓時事走進課堂，以增進學生對世界瞭解。六、教學課時與進程：周次教學內容第七章亞洲第一節“日出之地”－亞細亞洲第二節與中國山水相連的地區—東南亞第三節喜馬拉雅山之南－南亞第四節世界石油寶庫－西亞第五節櫻花之國－日本第八章第一節第二節第三節歐洲“日落之地”－歐羅巴洲發達國家集中地－歐洲西部橫跨亞歐大陸的國家－俄羅斯課時備註第１5周10第610周10第九章美洲第一節南北差異顯著的大陸美洲第1114周第二節世界經濟大國－美國第三節世界足球王國－巴西第十章非洲與大洋洲第1517周第一節“陽光灼熱之地”－非洲第二節黑種人的故鄉－撒哈拉以.第三節大洋中的陸地－大洋洲第十一章極地地區86第18周24第1920週期末總複習
本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五單元，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得佔用學生課外時間，最後就必須留些時間給學生複習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，並有序地進行教學。最後按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：
一、制定計劃，明確目標。
開學初，本人總統了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因(本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢，無複習時間)，制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在50分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣佈課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。
二、以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及終生髮展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革。
為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生髮展着想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。
在教學過程中，指導學生閲讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
在具體的教學中採取教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易於掌握，更利於識記。儘量讓學生樂於學習，勤於學習，收到較好的效果。
三、抓住學生心理，有針對性地教學
1、激發學生的積極性及學習興趣
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。
2、要聯繫人們生活的實際與地理環境的關係“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
四、存在的問題
在完成教學任務後，剩下6個課時，主要是用來期末複習。本冊書共有五單元內容，一課時要複習一單元內容，在課始時提出複習目標，讓學生找出疑難問題，後20分鐘同學生一起解決問題，然後抽查，感覺又一定的效果。
當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今後的很長時間裏去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，今後的教學會取得更加顯著的成效。
本學期我擔任了七年級4、6、8班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真備課，努力上好每堂課。
1、認真鑽研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。
2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放鬆，向40分鐘要質量。採用多種方法來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。儘可能多地聯繫學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。
3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。
在這學期的教學中，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閲讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
二、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
三、以新課改理念教學，積極參加教研活動，不斷提高教學的水平。
新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理知識，而是要傳授對學生的生活及終生髮展有利的地理知識。在教學中注意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動。
在教學過程中，指導學生閲讀課文，充分利用地圖讓學生掌握地理知識，使知識要點更易於掌握，更利於識記。並經常督促檢查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養成很好的學習習慣。
四、小結
本學期本人在同事們和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。大多數學生基本上掌握了七年級下期地理的基礎知識和基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。
當然，在工作上我還是存在某些不足。如：課堂上因為教的班級多不能及時地關注到每個學生，有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著等，這些現狀都值得在今後的很長時間裏去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，今後的教學定會取得更加顯著的成效。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。
本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、主要經驗和收穫
1、課堂教學應以學生為主體
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。僅有學生處於積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中藴含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的本事。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時儘量採用多種教學手段和方法來激發學生興趣。
重視學生的心理特徵研究，瞭解他們的知識、本事基礎，從實際出發進行教育。同時注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情景給予了耐心幫忙，鼓勵他們經過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有餘力的學生，採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索本事。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。
注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，並且注意將知識內化為不一樣的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢幹，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯繫身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。經過一學期教學，使學生的各方面素
質都有了很大的提高。尤其是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。
2、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，所以教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心資料，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中構成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括本事，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，並且充分發揮他們在發展智力、培養本事方面的作用。可是，知識的理解、本事的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。
3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯繫。幫忙學生經過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣温在冬夏季節的分佈規律，降水的分佈，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
4、應經過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的本事。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自我提出解決問題的辦法，並能對所得結果進行分析、確定。
5、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
6、適當課後作業幫忙知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成教師所佈置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情景。今後應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。
二、存在問題及改善方法措施
當然，在教學中，也存在着不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，並不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
東南亞
1、東南亞位於亞洲的東南部，包括中南半島和馬來羣島的大部分。
2、中南半島和馬來羣島的區別：
中南半島：地形山河相間縱列分佈；氣候温帶季風氣候（雨季旱季）；河流北向南流，水力豐富。
馬來羣島：形崎嶇、多山嶺火山地震氣候熱帶雨林氣候為主；河流短小湍急。
3、印度尼西亞是世界上火山最多的國家，被稱為“火山國”。
4、東南亞地理位置重要性：東南亞處在亞洲與大西洋、印度洋與太平洋的“十字路口”，是世界海洋運輸和航空運輸的重要樞紐，馬來羣島與蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是溝通太平洋與印度洋的天然水道，也是聯結歐洲、印度洋沿岸港口與太平洋港口的重要航道。
5、富饒的礦產：世界上天然橡膠、油棕、椰子等熱帶經濟作物的重要產地。泰國天然橡膠和棕櫚油的產量、出口量均居世界首位。菲律賓是世界上出產椰子、出口椰油最多的國家。印度尼西亞的石油，馬來西亞的錫都居世界第一位。泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國。
6、海外華人的聚居地：
（1）東南亞是世界上人口稠密的地區之一。
（2）人口集中分佈在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海平原，而山區和島嶼的熱帶雨林地區則人口稀少。
（3）東南亞是世界上海外華人分佈最集中的地區。
（4）我國被稱為僑鄉的是：廣東、福建。
美洲
1、新大陸：
（1）美洲大陸以巴拿馬運河為界分為北美洲和南美洲。
（2）美國以南的美洲地區稱為拉丁美洲。
（3）美國、加拿大通行英語，為發達國家；拉丁美洲通用西班牙語和葡萄牙語（巴西）。
2、南北各異的自然環境：
項目北美洲南美洲
五帶中的位置：大部分在北温帶大部分在熱帶
最長的山脈：落基山脈安第斯山脈
最長的河流：密西西比河（第四長）亞馬孫河（第一大第二長）
主要的氣候類型：以温帶大陸性氣候以熱帶雨林氣候和
亞寒帶針葉林氣候為主熱帶草原氣候為主
面積的國家：加拿大巴西
主要人種：以白色人種為主以混血人種為主
國家類型：美國、加拿大是發達國家大多數為發展中國家
3、巴拿馬運河與蘇伊士運河的區別：
運河名稱聯繫大洲（位置）溝通海洋
巴拿馬運河：北美洲與南美洲之間溝通大西洋與太平洋
蘇伊士運河：亞洲與非洲之間溝通大西洋與印度洋（紅海與地中海）
4、地形特點：地形分為三大南北縱列帶：西部是高大的山系（落基山脈），中部是廣闊的平原（大平原），東部是低緩的高地（阿巴拉契雅山脈）。海安線曲折
南美洲西部是安第斯山脈，東部是平原與高原相間分佈。
5、世界第一大島：格陵蘭島
6、世界上最長的山脈――安第斯山脈
7、世界上最濕潤的大洲是：南美洲。
時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔七年級六個班的地理教學工作。在這裏我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。
首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟悉課本，還是精備，細備…….我備課的時候通常都會結合當前時代或是當前班級學生特點，設計合理、吸引眼球的導入。地理教學，主要是以圖文，材料分析，瞭解生活，理解社會現象為主，為了讓學生有更直觀的認識和感受，ppt的製作也是一個關鍵，在長期這種狀態下，我發現了比較優秀有效的資源——“一師一優課”，參考名師的講課方法，結合自己的思路，設計切合學生的課堂活動。另外，在備課中一定要研究透，現在學生思維比較開放，問題也就比較多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會了我很多，我也收穫不少。
其次，在課中，我注意吸引學生主動進班，由於學生的行為習慣，學習主動性較差，在課件的時候，我會放一些關於地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的事》版的《降水類型》，《原來你也在這裏》版《季風氣候》……同學回到班裏，才可以繼續下一項的任務，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注重於圖文的分析，所以不僅僅要教給他們知識，還要教給方法，學生要會分析，會做題。另外，在習題環節，為檢查全班同學的學習狀態，以卡片問答式，讓學生判斷所回答問題學生的説法是否正確，調動其積極性。
最後，課後，我會在每一節之後找相應的同學背誦當天所講的內容，由於所教班級比較多點，所以只能抽查很少部分的學生，這就要求之後額落實了。前期功夫下的深，後期落實不到位，效果同樣不會好。因此在之後的評題過程中，學生的試卷，不光要講，也要落實學生做了沒有，答案糾正上了沒有。
昨天，不管成功或失敗，永遠屬於過去。如果説學習是一場沒有終點的旅行，那麼，我們只好一直在路上，用盡全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！
不求最好，只願更好！！！
本學期我所擔任的是七年級年級六個班級的地理教學工作，在學校教育和指導下，兢兢業業，紮實刻苦，並且制定了合理的教學與活動計劃，並有序地進行教學，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
首先，我把在上一學期教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現;把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接瞭解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高。
三、充分利用多種教學手段，提高教學效果。在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生的特點，我經常去借用多媒體教室，製作多媒體課件，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、積極認真參加集體備課活動以及師徒結對活動。在每週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。在師徒結對工作中，認真向師傅學習，主動去聽師傅的課並做好聽課記錄，同時每月都上一次公開課，虛心接受組內其他老師的點評，幫助自己快速成長。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、存在問題及改進方法措施
學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課後反思不夠及時，教的學生多，對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。
在以後的教學中，我爭取努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在下個學年裏，取得更好的成績。
黃柏中學國中地理組現有教師4人，高級教師1人，中級教師2人，教壇新秀1人，我組是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創新方面不斷努力提升我組的戰鬥力，以適應目前日新月異的培養地理人才的社會需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學特點。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量
集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間週一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，我們已經整理出了具有校本特色的國中教學地理講稿集，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。
二、組織健康有趣的活動，以活動促進師生髮展
為創設地理環境，營造良好的英語學習氛圍，培養學生學習地理的興趣和提高地理學習能力，我們突出地理教學特色，組織開展了以下地理教學活動：
1、地理特長風采展示。我們此次活動分為三大版塊：地理知識競賽，地理小報製作比賽和地理上課比賽，這些活動強烈的激發了學生學習地理的興趣，學生在活動中得到了發展，同時我們教師在活動中得到了鍛鍊和提高。
2、發揮地理日的作用。每週一舉辦的地理日倍受學生歡迎，地理日成為地理老師的好幫手，是學生們學習地理的樂園，角落雖小，卻發揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負責，協助設置好每週的主題內容。我們還利用多媒體教學資源，豐富我們學習地理的背景知識以及先進的教育教學理論。
三、辛勤付出，成績顯著
我組教師素質過硬，業務紮實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在地理這一方天地中奉獻着熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，課堂教學改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多地理教學的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜誌上發表。
四、反思與探索
在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今後我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。
教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的羣體力量，我們國中地理組在以後的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。
第八章
【第二節 歐洲西部】
1、發達國家集中的地區：歐洲西部指歐洲的西半部，佔歐洲面積的一半多，人口稠密，國家眾多，絕大部分是發達國家。本區形成了一個區域性的國際組織歐洲聯盟(歐盟)。歐盟進出口居世界首位，是世界貿易大的地區，目前其成員國有27個，多是發達國家，歐盟在世界經濟領域和國際政治舞台上發揮着重要的作用。人們使用統一的貨幣叫 歐元。
2、歐洲西部的工業——製造業為主 (製造業是指將原料進行加工，製造成各種各樣產品的工業部門。)歐洲西部從事製造業的人口比例很高。工業中心多，分佈密集，呈“十”字形分佈。自英國向東到波蘭境內，自斯堪的納維亞半島南部到意大利，形成了世界上的工業密集地帶。
3、歐洲西部的農業——畜牧業為主。
畜牧業發展的條件：
(附：温帶海洋性氣候特點——全年温和多雨;平原為主的地形——中部有西歐平原、波德平原。)
●歐洲畜牧業發達的原因是：氣候——地處中緯度大陸西岸，屬温帶海洋性氣候，全年温和多雨，形成多汁的牧草;地形——地勢低平，以平原為主.致使草場廣佈 。歐洲西部的人稱牧草為“綠色的金子”。因此歐洲西部的畜牧業發達。如英國、法國、德國。荷蘭、丹麥等國是世界上主要的乳畜大國。
4、歐洲西部的地形特點是：地勢低平，以平原為主，南北多山地，中部平原廣大。平原分佈在中部，以萊茵河為界，以西為西歐平原，以東為波德平原。山地主要分佈在南部和北部半島上。北部有斯堪的納維亞山脈，南部有阿爾卑斯山脈。阿爾卑斯山脈呈東西走向，有利於大西洋暖濕流深入內陸。(參考P64圖8.23，記住：斯堪的納維亞山脈、比利牛斯山脈、亞平寧山脈、阿爾卑斯山脈、喀爾巴阡山脈、西歐平原、波德平原、斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾幹半島、大不列顛島、冰島、多瑙河下游平原、大西洋、地中海、黑海、北海、波羅的海、直布羅陀海峽、英吉利海峽)
5、繁榮的旅遊業：歐洲西部的自然和人文旅遊資源異常豐富。南歐陽光燦爛的地中海海邊風景區和沙灘浴場，北歐曲折、幽深的峽灣，引人入勝;中部高聳的阿爾卑斯山，是登山和滑雪運動的好場所;獨特的風土人情，古老的城堡，莊嚴的教堂、為數眾多的博物館，使歐洲西部成為世界旅遊業發達的地區。法國、西班牙和意大利成為歐洲的三大旅遊國。主要的旅遊地其所在國家：倫敦塔橋(英國)，風車(荷蘭)，北歐峽灣風光(挪威)，阿爾卑斯山滑雪(瑞士)，巴黎埃菲爾鐵塔(法國)，西班牙鬥牛，地中海沿岸風光(意大利)，雅典巴特農神廟(希臘)。
6、英國的首都是倫敦，法國的首都巴黎;德國的首都柏林，意大利首都羅馬。
【第三節 撒哈拉以南的非洲】
1、 位置：撒哈拉以南的非洲位於世界上大的沙漠-----撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋，西臨大西洋，處於低緯度地區。 地形：由東南向西北傾斜，以高原為主。(圖8.26：印度洋、大西洋、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、幾內亞灣、撒哈拉沙漠、尼羅河、好望角、乞力馬扎羅山—非洲高峯 ，稱為赤道雪峯) 氣候以熱帶草原氣候為主，在熱帶草原地區的國家常受到旱災的威脅。
本區90%以上是黑種人，是黑種人的故鄉，故撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之稱。非洲黑人的原始居住地主要分佈在幾內亞灣沿岸和剛果盆地，即主要分佈在本區的西部。
2、“單一商品為主的經濟”：
● 單一商品為主的經濟：出口物品主要有礦產、森林、畜產等初級產品：進口物品為機械、汽車等工業製成品。這樣的經濟特點使非洲許多國家失去了市場主動權 。
①概念：過分依賴某一種或幾種產品生產的經濟;
②弊端：初級產品價格低廉，工業製成品價格昂貴，制約了本國經濟的發展;
③形成原因：長期受到殖民主義者的統治和控制;
④出路：發展多樣化農業，振興民族工業，建立出口加工區，發展旅遊業，以改變本國經濟依賴單一產品的局面。
3、嚴重的“人口、糧食與環境”問題：
① 人口問題② 糧食問題 ③ 環境問題
●非洲的人口自然增長率在世界各大洲中居首位，(為2.2%,撒哈拉以南的非洲更高達3.0%)，人口增長過快，超過糧食及經濟增長速度，已構成了日益嚴重的人口問題和糧食問題。由於殖民主義的長期統治和控制，本區科學技術落後，農牧業生產水平很低，糧食始終不能自給。而人口增長過快，需要更多的糧食和肉類，於是人們砍伐森林，開墾草原，以擴大耕地面積，或過度放牧，導致土壤肥力下降、草原退化，加劇了土地荒漠化，使生態環境逐步惡化。解決措施：控制人口數量;提高農牧業生產水平;保護自然環境。
●本區氣候以熱帶氣候為主，因此是很多熱帶經濟作物的故鄉，如咖啡、可可。
●本區很多礦產資源在世界中佔有有重要地位，如金剛石、銅。
1.尼羅河——非洲、世界長河
2.撒哈拉沙漠——非洲、世界大沙漠
3.剛果盆地——非洲、世界大盆地
4.東非裂谷帶——非洲、世界裂谷帶
5.乞力馬扎羅山——非洲高峯
6.幾內亞灣——非洲大的海灣
7.維多利亞湖——非洲大的湖泊
8.坦葛尼喀湖——非洲深的湖泊
9.馬達加斯加島——大的島
【第四節 澳大利亞】
●澳大利亞的四個別稱：世界活化石的博物館、獨佔一塊大陸的國家、騎在羊背上的國家、坐在礦車上的國家。
1、“世界活化石博物館” ：特有動物有袋鼠、考拉、鴨嘴獸、鴯鶓等。有很多古老生物的原因：①幾千萬年前就同其他大陸分離，孤立存在，演化緩慢;②無豺狼虎豹等大型天敵;③氣候温和，生存條件沒有大的改變;④人類開發晚，人口稀疏。
2、“騎在羊背上”的國家：澳大利亞是世界上綿羊數和出口羊毛多的國家。還是世界上重要的牛肉、小麥出口國。澳大利亞地廣人稀，農牧業生產機械化程度高，耗用勞動力很少。澳大利亞利用不同地區的自然條件，因地制宜地發展農業，形成了四個不同的農牧業區。(P74圖8.37，瞭解農牧業帶的分佈。)
●澳大利亞的地形：東部是山地，中部以平原為主，西部以高原為主。東部有自北向南縱貫的大分水嶺。全國大的河流墨累河，從大分水嶺西側發源，向西南注入印度洋。東北部沿海有世界的大堡礁。西部廣闊的低矮高原，佔全國面積的一半左右。中部是大面積的平原，地勢低處有北艾爾湖。平原上河流很少，但地下水豐富，在平原中部地勢低的地區鑿井，地下水可以自動流出地面，成為自流井，因此人們也把那裏叫做“大自流盆地”。(在P75圖中瞭解主要地理事物：大分水嶺、墨累河、澳大利亞盆地、北艾爾湖、太平洋、印度洋、塔斯馬尼亞島。)
●澳大利亞的氣候：南迴歸線穿過澳大利亞大陸的中部，澳大利亞位於熱帶和南温帶，熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分佈廣。(P76圖8.39 指導理解澳大利亞的氣候類型及分佈)
●地形與農牧業：西部海拔不足1000米的廣闊的低高原，中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優良，沒有大型肉食動物，適合露天圍欄放牧。
●氣候與農牧業：澳大利亞的中、西部和北部地區為廣大的熱帶沙漠氣候和熱草原氣候區，較為乾燥，適宜牲畜過冬和繁殖。東南部夏季高温多雨，冬季温和濕潤;西南部地區冬季温和濕潤，夏季高温乾燥，這樣的氣候特點既適宜畜牧業也同樣適宜耕作業，因此這些地區發展了混合農業。
●澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經營地帶，其它廣大地區放養的羊只相對較少。因為東南部和西南部地區地形較為平坦，西南部地區氣候適宜，降水相對於其它地區較為豐富，東南部地區雖然處於大分水嶺的雨影區，但引水灌溉可以滿足其小麥種植和畜牧業的利用，因此這個地區發展混合農業比較有利。
3、坐在礦車上的國家：澳大利亞礦產資料十分豐富，許多礦產儲量居世界前列：如西部的鐵礦，東部沿海的煤礦和東北部的鋁土礦。澳大利亞礦產品的開採和出口也在世界上佔有重要地位。澳大利亞開採的礦石有一半以上用於出口，是世界礦產品的主要出口國之一。目前服務業成為澳大利亞的經濟支柱產業。(P77圖8.40知道幾種礦產在圖中的位置)
4、澳大利亞的城市和人口主要分佈在東南沿海地區。首都堪培拉，悉尼是全國大的工業中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。(P77圖8.40記住主要城市在圖中的位置)
一不留神，半年的頂崗時光已經匆匆過去，身為實習生教師的半年地理教學路也已經走完了，收穫還是頗多的。再次，藉着學校要求寫一份教學工作總結的機會，談一談這半年來的體會。
地理是一門在國中教學中比較尷尬的學科，會考不考，在如今學校教學依然以升學為目標的情況下，很多地方學校並不重視地理教育。但是，地理的的確確是一門和我們生活息息相關的學科，很多知識也是對生活非常有用的，學好地理，不僅僅能夠走遍天下，還可以創造更美好的生活。同時，作為八年級學生，也必須對中國的地理狀況有大致的瞭解，作為教師也就很有必要激發學生對於祖國大好河山的愛，培養他們的愛國情懷。因此，針對這些情況，我在半年的教學工作中進行了大量點對點的嘗試。
一、加強地理知識學習，虛心求教提高基本功
在地理教學方面，我除積極認真的學習資環學院編著的地理教學指南外，還主動向指導老師學習，掌握基本的教學技能，提高教學水平。為了上好每一節地理課，我在一下幾個關鍵點上下了很大的功夫。
1、課前：備好課。
①認真鑽研教材，按照新課程標準要求分析教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
②瞭解學生基本情況，他們的興趣、需要、方法、習慣，和麪對新課程的基本困難，有準備的開展教學活動。
每一課都做到“有備而來”，認真編寫教案，製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具和多媒體課件。在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
2、課中：激情講課。
在課堂教學過程中，積極調動學生參與，把課堂氣氛儘可能的活躍起來，讓學生成為課堂的主人。
3、課後：反思總結。
針對課上暴露出的不足，認真反思，做好課後總結，避免類似狀況再次出現。也做到查漏補缺。
二、時刻注重激發學生的學習積極性
在教學過程中，充分利用自己的知識基礎，引導學生進行認真的思考，並注重將知識趣味化，以吸引學生的注意力，展示地理課的魅力，激發學生的學習興趣和學習熱情。
三、密切生活與地理的聯繫
新課程標準要求地理教學要“學習對生活有用的地理”，而“人地關係”又是學習地理知識的主要線索，因此，教學過程中更多的是利用學生身邊的例子來説明地理知識，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，注重地理知識在生活中的應用，培養學生重視地理。
四、制定切實可行的教學計劃
在學期開始階段，在指導老師的指導下，我認真制定了本學期的教學計劃，在很大程度上幫助我順利的完成了教學工作。
五、不斷提升教育教學素質，提升教學水平
在過去的這一學期，我擔任七年級一班和二班的地理老師，在這個過程中，我積極參與校本教學研修，努力貫徹落實新教改的理念，提高了教學素質。在課堂教學過程中，我時刻關注學生動態發展，制定切實可行的學習方案，保證了大部分學生都能實實在在的學會地理，提高了教學水平。
六、缺點與不足
對學生的整體把握還不是很到位，對後進生的教學欠缺合理的辦法。對國中生的水平估計過高，有一些教學活動開展的效果不是很好。對教學問題的發現還是缺乏一定的能力，不能及時的對學生學習情況進行反饋監督，教學效果欠佳。
過去的時光總歸不會再回來，在未來的教育教學工作中，我將不斷的總結經驗，吸取教訓，揚長避短，爭取早日成為一名合格的地理教師。
學問齋