總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編為大家收集的第二學期班主任工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
通過一個學年的班集體建設，我們班被學校評為“優秀班集體”，以後我將繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
一、學校少先隊工作。
少先隊工作是學校德育工作的組成，少先隊是學，它是學校德育工作的實施者和者。工作量大、事務繁雜瑣碎是少先隊工作最大的特點。少先隊大隊輔導員的我，把不少的和精力都放撲在了少先隊工作上，也了的成績和，了學校的肯定和同事們的讚揚。
學校德育，抓好學生思品的養成教育工作。抓好學生的思想品德和習慣的養成教育是學校德育工作之首，它既是學校德育工作的重中之重，學校德育工作中最難和最繁瑣的工作。外地學生一多，學生素質、家長素質就低，家庭環境、家教也都落後。從學年初，我就開始思考和醖釀在新的環境、新的下該如何去學生思品的養成教育工作，學工作意見，在學期，我就借鑑在舊校時管理學生的經驗和方法，制定了學生思品養成教育的計劃和措施，成立了少先隊值日隊，抓好學生日常規範的教育和管理工作。但從學期的情況來看，學生的習慣還很不規範的情況。文明班（隊）的評比將評比結果與班主任工作政績掛鈎的等評比，調動了班主任的工作的積極性，使各班主任在班級管理各顯神通，班級管理的"文明班（隊）"評比情況每天公佈，也各班學生自覺的互相監督，自覺的遵守學規章制度。一學期的整頓的校風、校容的改觀，學生的習慣也的進步，少先隊的工作也了學校的肯定和同事們的由衷讚揚。
二、學科教學工作。
在學科教學工作，我除了鑽研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業等常規工作以外，本學年，我還幾點工作。
1、以學生學習英語的興趣為口，努力教學質量。本學年是學期，我在課堂上調動學生學習英語的性和性，經常競賽活動，給加分，用表揚激勵等教學手段，學生自覺學習和學習的優勢，讓學生自覺到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，教學質量。
2、四人互助活動，以點帶面，以優帶差，班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是自主讀書或是堂上活動，我大多以四人為的，每個裏都有一兩個優生，一來，裏的中下生，在優生的提示和幫助下，都能和自覺參加讀書或活動，從而使中下生在學習活動中也了，
3、狠抓課堂常規的和班風學風的建設。在每節課上課前，我都注重學生課堂常規的培養和檢查，按我的要求課前工作，我都不急着開始上課，我寧願不上課也要先把課堂常規好。狠抓班風學風的建設，以的班風學風，課堂教學質量的。
幾個的努力，我所擔任的四年級英語，在學期的期末考試中了滿意的成績，教學質量也了學要求。
在以後的教育教學工作中，我將以學生為本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教；遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地學生學習的性趣，運用教學手段，激勵學生參與課堂教學的全過程。
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質
對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生説過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的温暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足，需要改進的地方
1、期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。
2、學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
進入第二學期，學生對學校的環境已相當熟悉，隨之出現了一些新的變化，新的動向。班主任工作重點也隨之作了調整，主要做了幾方面工作。
一、嚴明紀律，繼續強化中學生行為規範
鐵的紀律是學習進步的重要保證。在上學期的基礎上重點是加強養成教育，讓學生樹立紀律觀念，知道哪些該做，哪些不該做。教育學生增強自制力。理解和接受規則意識，對於説服無效，屢教不改的個別學生，依據學校有關規定適當進行強制性教育。教育學生做到“自尊、自愛、自信、自強”。同時也説教工作與學生的活動相結合，做到有教有樂，教樂結合起到了良好的效果。班級在每週的行為規範檢查中名列前茅。
二、端正學風提高學習質量
隨着科目增多，難度加大，部分學生學習出現了困難，成績下降，出現了厭學傾向，因此把學風建設作為學期工作的重中之重。主要通過談心、主題班會、家訪等形式進行教育。鼓舞信心、鼓勵竟爭、表揚進步，並按成績分成學習小組。成績好學生幫助學習困難學生，部分厭學生在大環境影響下，學習態度有了較大轉變，副課已基本消滅了紅燈。
三、培養學生的工作能力
在上學期的基礎上，及時調整班委工作。指導班委開展一日、一週工作。提高他們的管理能力。班主任對班幹部不能只是使用，還應該教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則。鼓勵他們要大膽工作並要嚴格要求自已。注意工作方法，當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作失誤的時候。例如負責衞生工作的王皺穎同學。開始對自已的工作好象不太滿意，每天只是把那些沒做清潔工作的名字告訴我，為此我反覆向她講述衞生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，讓她重新懷着熱情投入自已的工作中去，後來的情況表明她們的工作完成得相當出色。基本上能獨立開展工作，處理一些偶發事件。針對班級有個別學生抄襲作業現象，主題班會“誠信的出走”就是班委自己設計，自己組織全體同學參與、取得了良好的效果。
四、尊重每位學生，關注班級中的弱勢羣體
“班級中的弱勢羣體”，是指兩種學生。一種是“差生”，即學習紀律差的學生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學生。所以我特別注意教育學生的學生方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹立自信，促其進步。比如朱文達同學剛進校時，成績差，紀律也不好，我找他談話，開始不見起色。後來我發現他有些作文竟然寫的還不錯，就在班裏表揚他，多次和他談心，漸漸的他被打動了，主動表示要求進步，並且積極付諸行動，進步明顯。
五、密切課任教師間的關係，共同做好學生思想工作
積極主動地和各科教師聯繫，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自已的良伴、知已。凡事都主動地同任課教師協商，採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我通過以上方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界。要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，雖然取得了一些成績，但也存在着不足，還有部分學習紀律困難生需要在下學期重點關注。
時間過得真快，轉眼間又送走了我進入學校的第二屆五年級畢業班。回顧本學期的班主任工作之路，回顧與他們相處的點點滴滴，真有無限感慨。
班主任工作比較瑣碎，同時又是比較重要的工作。説其瑣碎，是因為每天都會發生大大小小的事情，需要班主任的處理與幫助；説其重要，是因為學生的健康、安全關係到學校、家庭的幸福。那麼如何將班主任工作做好，讓自己在班主任之路上，體會到職業幸福，對於每個班主任來講顯得尤其重要。因為，只有對自己從事的職業感到幸福，才會投入的精力，才會使自己的工作更加得心應手，才會更加幸福。
一、不斷總結育人方法
教育的目的是促進人的健康、全面發展。班主任意在引導學生的發展，而不是一味地管制、壓制學生。正如《班主任兵法》中所説，班主任應注重“攻心”，而不是強制地“攻城”。“攻心”能喚醒學生自己的鬥志，能使學生體會到教師對自己的關心；而“攻城”則喚醒的是學生對老師的憎惡，能使學生失去學習的動力。因此，在班主任工作中，我不斷總結育人方法，也因此形成了自己的一套管理辦法。
（一）以報喜單激勵學生。每當學生有進步或表現突出時，我會及時下發一張報喜單，讓他（她）帶回家中向家長報喜。為實現家校互動，我還設置了“家長留言”，以瞭解家長的想法。許多後進生進步後得到了這一報喜單，開心地向家長報喜，進步比較明顯。為鼓勵的學生，我將範圍不在侷限於後進生身上，而且表揚的方面也進行了擴充，比如：書寫工整、朗讀優美、聽課認真、成績優異、進步突出等等，並在全班表揚這些同學的優點。優點的不斷放大、強化，使得學生更加懂得哪些是自己要保持的，哪些是自己要努力前進的方向。
（二）以值周班乾製鍛鍊學生。傳統的班幹部制度鍛鍊了部分學生的能力，這些班幹部一般能力強，是班主任的得力助手。然而的學生只能是默默無聞，能力得不到鍛鍊。在蔣自立老師的啟發下，我實施並進一步完善了“值周班乾製”，將學生分為７個小組，每個小組有５人組成，分別為：值周班長、紀律委員、衞生委員、文明禮儀員、領讀員，並設立了小督察員，記錄值周班乾的表現。他們都有明確的職責與記錄表，並及時總結他們的心得體會。記得學生寫到“我的膽量變大了”、“沒有想到班幹部那麼難當”、“他們真難管”等等真情的話語。
（三）以朗讀名著豐富學生。引導學生愛上閲讀是我堅持努力的方向，雖然我班大部分學生愛上了閲讀，然而仍有部分學生無動於衷，所讀書籍也無非是《爆笑校園》或其他漫畫書。名著對於陶冶學生的情操，豐富學生的閲歷有非常重要的作用，為此，我利用午會課及專門的一節課上，為學生朗讀名著，如《愛的教育》、《青銅葵花》等，剛一開始一些學生並不感興趣，但隨着故事的深入，他們的注意力被吸引了過來，也開始去設想後面的故事了。
（四）以集體生日感化學生。教育需要愛，需要智慧。當一名學生真正地感受到班主任老師對他的關心的時候，許多事情也就迎刃而解了。每個學生都有自己的生日，在他（她）生日的那天我會送上一句真心的祝福。然而畢竟學生眾多，不能一一慶祝，為此，我為他們舉行了“集體生日”活動，讓他們一起來感受老師之愛、同學之愛。六一兒童節那天，他們盡情地享受着集體生日的快樂。
二、抓住每次教育良機
社會的飛速發展，生活節奏的加快，給我們最大的印象就是時間不夠用了。而更令我們生氣的是一項項的任務接踵而至，令我們應接不暇！許多流於形式的教育方式，是應該去抱怨、去反應，然而許多我們用心抓住每次教育良機，做好學生的思想教育工作，可能許多事情也就不那麼耗費精力與時間了。想想一個有良好班風、學風的班級，可能會讓教師節省許多寶貴的時間。
每週一次的十分鐘隊會，就是一個鍛鍊學生能力，同時又豐富學生閲歷，發掘學生潛能的好時機。一個學期以來，我們分別舉行了“我是歌手”、“我的歌詞王”、“我是王”、“五（２）達人秀”、“課本劇表演”、“我的名字的來歷”等等活動。在這些活動中，我發現了許多學生優秀的另一面，他們也從中體會了較多的快樂。每週一次的“十分鐘隊會”成了他們期盼的幸福時刻。這些活動都是他們自己選題，和我商量後，自己主持人小節目。
每次的節日活動，是對學生進行優良傳統教育、行為習慣教育的好時機。這些活動只有做實、做細，才能真正地起到教育效果，否則只會流於形式，今後也將花費的時間來進行行為習慣教育了。
“看，護舒寶”——青春期教育。一次，許多學生在走廊上圍着，笑哈哈地説着“看，護舒寶”。他們稚嫩的聲音中流露出他們對青春期的好奇與懵懂。為此我利用班會課的時間更他們上了一堂青春期教育課，還記得其中的一位同學講到：“當媽媽再説身體不舒服的時候，我可不能再讓媽媽勞累了。”
三、充分做好家校互動
教育學生、轉化學生離不開家長的支持。而家長同樣希望得到尊重，尤其是後進生的家長，他們更希望能夠聽到老師對自己孩子的關心，而不是一味地指責與埋怨。我也是一位家長，深深地體會到家長的心情。而這就需要自己能夠在日常的管理工作中多去發現學生身上的閃光點，尋求交流的契機與突破口。“家校通”、“報喜單”、“短信留言”、“備忘本上留言”、“家訪”、等等方式成了我與學生家長交流的重要途徑。記得一位家長髮來短信：侯老師好，我是shujian的媽媽，他在家裏是個非常懂事孝順的孩子，但就是讀書方面很讓我操心，尤其是字寫得慢又特別潦草，但今年卻比四年級的時候進步了很多，特別是語文。也常回家和我説侯老師經常誇他……他在家語文也比其他功課都要寫得認真。真的，很謝謝老師對他的鼓勵和關心，讓他有了自信。還請老師給他多一點點時間，讓他把他的缺點慢慢改過來。謝謝侯老師。
回顧這一學期的班主任生活，真有太多的感慨，然而只靠這些文字卻不足以表達與學生在一起的快樂心情，但回顧過去方能更好地成就未來，我會在今後的教育生活中，更加熱愛班主任工作，及時總結所失所得，做一名幸福的班主任，也願每位班主任都能成為一名幸福的班主任。
回顧這一個學期，在做班主任的過程中，雖然遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學期的班主任工作總結。
一、抓好班幹隊伍建設
調整班幹人選及班幹團幹隊伍建設。強調班幹部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局的品質，明確班幹部責任，定期召開班委會進行，制定階段性工作計劃等。鼓勵學生幹部積極參與學生會和團委工作。
二、完善班級制度
針對班級的實際情況，制定了班級《考勤制度》和《衞生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等摺合分數，計入學期總評，及時與扣分突出學生的家長聯繫;使班級保持較高出勤率。
三、發揮主題班會課的作用
每週堅持召開一次主題班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生開展“榜樣就在我身邊”、加強學生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀與題教育等活動。
四、組織班級活動，提升集體意識。
為了豐富學生業餘生活，從班費中支出一部分費用，用於購買學生業餘開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單槓等。組織班級內的跳繩比賽，春遊登山等活動。學生感受到了温暖的班級氣氛，豐富的課餘生活，保障了教學的有序進行。
五、及時有效的做好安全教育工作。
預防可能出現的重大安全事故，本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，並在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。出現違紀事件後，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。
本學期通過請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯繫家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。
這個學期以來，我着重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，晨會，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“防震減災、守護生命”和地震演習等班隊活動，增強學生的安全意識。激發學生的愛國熱情，開展向災區獻愛心，拿出自己的零花錢捐助西南那些乾旱的學生，讓學生從小體會愛心教育，知道一方有難，八方支援，幫助他人就是快樂的。
培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規範，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衞生習慣有了進步。
培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，讓同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。
建立了強有力的班隊幹部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，學期初就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。x三人行，必有我師x，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。因此課後與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還採用了“三位一體”的互促法。因為教育是一項艱鉅的任務，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果
光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態為出發點，端正自己的工作態度，那麼我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。
班主任是班級的管理核心，是組織和協調內外各種教育的力量。本學期，我擔任中文系xxxx級（1）、（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，我主要做了以下的工作：
一、重新選拔班幹，穩定班級
以無記名投票的方式決定班委會的成員，在班委的協助之下很好的開展了本學期的各項工作。班級的領導核心是班委會和團支部。各個班委，團委分工明確，責任到人，積極團結同學，班級日常管理穩定有序，班委團委之間密切配合組織各種有意義的活動。每一次組織活動，班委團委都盡心盡責，努力為同學們服務。
二、關心學生，幫助解難
作為班主任，盡力而為地幫助學生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責所在，又是密切師生關係、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。統計本班老師及同學的聯繫方式，並下發到各宿舍，安排同學建立班級QQ羣，便於老師、同學方便及時的交流溝通。
三、關注貧困生工作
在貧困生的評定過程中,經過初評,複評,最後公示,保證公平,公開,公正的原則,爭取將國家、學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。同時認真地做好老生的助學貸款工作。在物質幫助的同時,我同樣注重思想上的幫助,經常與貧困生面對面的交流、談心,解除他們心中的自卑心理,使他們能振奮精神,安心學習。
四、注重安全教育，杜絕意外發生
為確保學生安全，不分節假日，我自己堅持手機每天24小時待機，同時在各班級都建立應急反應機制。特別是有特殊情況的學生，在不涉及學生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意自身財產、人身安全。
五、班風建設
在本學期裏，兩個班同學在學習、文體活動競賽、社會工作等各方面取得了優異成績，同時湧現出一大批先進人物，學校的各項活動中都獲得獎勵。
在以後的工作中我會積極進取,優化工作方法,提高工作效率,力爭把班主任工作做到更好。
20xx年暑假將來臨，對本學期的班主任工作做一個回顧和總結，為做好今後的工作中，提供依據，提升班主任管理技能，使自己能以更好的狀態來迎接新學年的到來。
1、全面做好一日常規活動：
（1）晨間活動：在晨間活動期間，將着重抓好學生到校之間的常規教育，主要包括學生到校後的禮儀和衞生教育，對學生早操、户外活動的隊列的訓練和活動中的安全教育。經過一學期的訓練，新生學會了點點名，排隊，做律動。
（2）午間活動：在午間活動期間，基本上能夠自己吃飯，餐具的收放有進步。學生的就餐禮儀、個人衞生、節約糧食等方面有進步。
（3）離校準備工作：會自己背好書包，排隊回家不落下自己的物品，離校回家時的禮儀教育。
2、全面做好養成教育：
我們班級在副班主任的通力合作下，着重對學生進行衞生、禮儀、安全等方面的養成教育。本學期將着重對學生進行到校之後的禮儀、衞生習慣的培養，節約用水的教育、文明、節約用餐教育、物品的有序擺放等方面的教育，結合班級內評比欄，開展及時評價、每週小結和主題活動評比，讓學生能養成一個良好的行為習慣。
3、全面加強安全意識教育：
特殊兒童缺乏安全意識，看見危險也不會主動避開，因此本學期將配合學校進行、防爆力、消防和地震的安全演練之外，將在班級的環境佈置中每月安排一個安全知識，日常播放安全平台的安全動畫，校內外進行安全知識、技能的學習，每週在班級中進行一個安全小知識的教育，平時在班級中進行課間安全活動，同伴安全相處，不做危險動作、用水、用電、居家安全等方面的安全教育，使他們能學會自我保護。
4、多元方式做好家長工作：
班級學生行為習慣特別差，每時每刻有特殊狀況出現，所以加強與家長的密切聯繫特別重要，有的孩子是父母管理，有的是阿姨，有的是外婆管理。
針對這些情況，我主要採用了微信、短消息、家校通、電話等形式與家長進行溝通，家校聯繫本天天認真寫好，對於接送的孩子，我更多的是採用面談的方式。對於學生出現的問題，能提出有針對性的矯正措施，也得到了家長的認可和讚許。
回顧這一學期的工作，天天演奏吃喝拉撒交響樂，忙碌中度過平凡，瑣碎的一天又一天，但是我看到了學生每天進步一點點，即時辛苦也感到高興，享受到了快樂，為此，我將一如既往努力、用心，做一個稱職的班主任。
本學期我繼續擔任五年級的語文教學工作。回想這一學期一路走來，體會收穫很多。現將本學期來的工作作如下總結：
基本情況：本班學生76人，部分學生頭腦聰明靈活，求知慾強，好問個為什麼，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閲讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的症狀，表現在家庭作業長期欠交，學習消極應付，成績不理想。
一、後進生的轉化
隨着學生年齡的增長，在不斷學習中，班裏出現了好差分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
學生存在着差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
二、加強課外閲讀
從上個學期末，我班學生就共同閲讀了《海倫凱勒》和《中華上下五千年》（上），這個學期和上學期一樣，繼續閲讀《中華上下五千年》（下）並作批註，這和自主管理中的大組積分制緊密相連。每天都有讀書的要求，大組長和領頭人負責檢查，我來抽查，如果大組全部完成者，大組加5分，每天也因此有二、三個大組加分。
三、分類整理詞語
擴大詞彙量，最佳的方法就是閲讀課外書籍，這已被眾多教師認同。許多積累作業都是由學生獨立完成，他們邊閲讀，邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中，只是進行簡單地檢查批閲。我認為這是遠遠不夠的。因為國小生的識別能力和自控能力都較差，詞彙積累中帶有很大的盲目性，往往只是記在紙上。所以教師要做恰當的引導指導學生進行詞彙的分類整理。例：寫人類可分外貌、動作、心理、語言，寫季節分春、夏、秋、冬四季不同物候，寫物類分色、形、味。其次教師在學生課外抄摘的基礎上根據課文內容的需要，選擇出一些詞彙，或成講義，或成小黑板，加深學生對這些詞彙的印象，以備課堂上提取。
語文學習的主要任務是學習語言，學習語言的最終目的在於與運用，而積累和理解是運用的前提。除此之外，還有句式積累、片段積累等。只有天天積累，我們的學生才會形成深厚的語文素養，才會厚積而薄發，他們的語言才不會蒼白，他們的思維才會被點燃點亮。
可惜的是這項工作沒有開展下去，是因為中途穿插了“六一”的活動。活動一結束就到了考試複習階段，所以有些虎頭蛇尾，但願在六年級能繼續完成。
一、一些做法
1、認真做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證實驗穩步發展。寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓。培訓中，佈置了典型個案發言（9人次）、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結第一學期實驗工作，找到經驗，反思不足，並展望第二學期的工作，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。
2、以專題研究的形式，推動課改的發展。要想讓課改穩步發展，只靠幾個人來推進是不行的，必須要調動廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個研究的載體。否則，老師們還會用以前的方法，來教現在的教材。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義。出於上述考慮，在實驗中，我以“任務驅動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發展，搭建平台。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有願望，願意在課改中展開研究，就可以報名。結果70餘名教師報了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公佈區裏的專題“情境化課堂教學”，並配發了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時，可以在區內專題下來研究，也可以從自己的實際教學工作出發，自己來確定專題。現在，已在區裏備案的專題，包括來自22所學校的23個，佔全部實驗校（35所）的63%。本學期末，準備進行專項總結。
3、加強實效，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深入發展。（因課題組過於龐大，我又在此基礎上，確定了20人的課題中心組。）本學期，課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念；要進行二冊教材的使用實驗；並要進行評價方案的實驗；及專題的研究等。為了完成上述的工作任務，我區組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員（20人），每人獻課一節。獻課過程向全區任課教師開放，自願參加聽課、評課。活動中，老師們通過聽課、評課，思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實，並觀摩、研討教材的使用；通過自評、他評等形式，來學習和使用基教研中心的評價方案；結合獻課活動，進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發展思維→形成技能，並拿出了研討課，在全區展示。另外，本學期，我區還完成了全市研究課、與宣武區交流研討等任務。
二、課改以來，課堂的變化
1、課堂教學氣氛發生了很大變化。通過一年的課改，我區一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。現在的教學，老師們認識到了學生的重要，努力創設寬鬆、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生輕鬆、自如地學習。現在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學生商量、徵求學生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經絕跡，激勵性評價已深入人心。
2、教師的教學方式有了根本性轉變。原來的課堂教學，教師更多的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學生看作客體，忽視了學生的主動性。現在，教師在設計課堂教學時，更多的關注學生的情況。絕大多數老師能從學生的年齡特徵、認知特點出發（即從學生共性特徵出發），並有一些老師能針對本班學生情況，以及本班學生中的個別學生情況出發（即從學生的個性特徵出發），來設計課堂教學，使教學過程更具有針對性。另外，教師在教學設計中，更多的關注學生的思維，關注學生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學生的發展要素來看待，而不再是關注知識的本身。
3、學生的學習方式有了較大的轉變。隨着課改的進行，學生的學習方式發生了重大的變化。從傳統的接受式，轉變為自主、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體，教師為學生的學服務。
4、教學模式發生了變化。隨着“情境化課堂教學”專題的實施，課堂中教學的情境化已得到落實。從情境的組織形式上，老師們根據教學內容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時，根據學生的認知規律，採用“並列式”方式組織教學（多個情境依次出現，相對獨立），通過不斷變換情境，吸引學生注意力；而在一些與生活實際聯繫緊密的課中（如統計等），則採用“因果式”組織形式，即後一情境的出現是前一情境的結果（或説由前一情境推出後一情境）。從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學生活動參與，有的則與現實世界相聯繫。（如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯繫，設計了環保主題。）從情境使用的目的上，有的老師創設情境，讓學生感受數學的價值，調動學生積極性；有的老師創設情境，利用學生的好奇心理，激發學習興趣；有的老師創設情境，讓學生通過操作，獲得自我發展……總之，隨着課改的實施，課堂教學已擺脱了原來那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式，正逐漸形成。
本學期，是我從教以來感到最意外、也是最滿足的一年。
上學期，由於不得要領，加上自己也沒太適應環境，無論是在班主任工作還是語文教學工作，都沒能跟上“大部隊”。
而本學期，在兩方面工作上，我更加努力，收穫也不少，也有了一些收穫，值得一一記下。
班主任工作
最能體現班主任工作水平的，是小紅旗——完全由高年級學生完成，對班級路隊、衞生、桌椅擺放、升旗、兩操、紅領巾佩戴等多方面綜合打分，體現了班級的常規管理。可是在上學期，我班竟然一面小紅旗也沒拿到……
新學期，我一方面對照評價標準進行整改，另一方面採取“金字塔”式管理模式，責任到人，給每個班幹部講明要求，併發給他們記錄本，記錄每週各方面的情況，並在每週一的班會課上集中反饋。應該説，孩子們幹勁大了許多。其實孩子就是這樣：只要你賦予他們責任心和一定的權利，並教會他們合適的方法，他們是完全有能夠管理好自己的。
教師的性格不同，管理方式也不同。我不習慣用兒歌，也不習慣為路隊裏説話等一些小事情，跟孩子糾纏半天，這樣的精細化管理當然有效，但我囿於性別，施行不來。我的性格較為粗放，所以管理方式也相對簡單。一是誠信，誠實的跟孩子們講明要求，給他們時間；二是“一以化之”，經常使用“小松樹”的比喻，路隊裏，小松樹應該是安靜的，而且站的筆直；上課時，小松樹也應該挺直腰桿；遇到困難，學習小松樹不怕風雪……任何事情，我都儘量引到小松樹上。尤其在路隊裏，只要我問一句：誰是小松樹？孩子們立即會意，立即安靜且站得筆直。如果有説話，我也會提醒：小松樹之間為什麼會有小蜜蜂呀？這個善意的玩笑自然會讓孩子們嘿嘿一樂，總比暴風疾雨好得多——小松樹是經受不住這些的。
我的方法在短時間內效果並不明顯，但時間一長，孩子們慢慢養成了習慣，也就慢慢好了起來，現在在常規這方面，我平時也不用花太多時間了。本學期，我班拿了三次小紅旗，有一次還是年級第一名。我為孩子們驕傲！
語文教學工作
去年年級倒數第一，今年期會考試仍然沒有起色，到學期末的第四；從七個不及格到期末孩子們的超常發揮全部及格，我非常感動，非常欣慰。
關於學生
我相信每個孩子都渴望進步，渴望成功。學習也許並不是他們的第一興趣，但他們至少不會厭學。
教學上，我經歷了三個階段：
一、抓全體階段。剛剛從小班教學過渡到大班教學的我，在開始很長一段時間都沒有適應過來。就連收發作業這些事，都有些頭疼。再加上是一年級，更有些不適應。教學上，我傾向於“普降甘霖”，重視課堂教學，向四十分鐘要效益。但在班級常規尚不成形的情況下，課堂教學要有效益，談何容易？效果自然是沒有的。
二、輔差階段。從分數來看，後進生絕對拖腿。所以後來，我把重點放在了班級幾個後進生上面，給他們開小灶。其實這樣，他們累，我也累。我沒有那麼多精力跟他們耗。後進生既然能成為後進生，絕對有個人或家庭的種種原因，這是短時間是改變不過來的，需要長時間的幫助或矯正。僅僅靠老師在課餘輔導學習，絕對不夠。在累了一段時間之後，我終於熬不住了，只好把任務放給孩子們自己回家幹，沒想到歪打正着。因為得到了老師的鼓勵、信任和期待，也學到了合適的方法，孩子們幹勁十足，基本都能回家後自己完成。時間推移，他們在一點點進步。但我又悲哀地發現：“按下葫蘆起來瓢”。這幾個上去了，那幾個又下來了。這樣下去，何時是個頭啊？
三、抓全體加輔差階段。在本學期期會考試之後，我付出的最多，一方面，我注重教學方法，強化教學要求；另一方面，我繼續積極抓後進生。令我欣慰是，後進生也能慢慢養成學習習慣，跟上課堂節奏了。而收效也最大，大到連我自己都沒想到。最後的模擬考、期末考，大多數孩子都發揮出了最好的水平，就連一直都跟不上的孩子都考了70多分！這在短時間是完成不了的，我慶幸我的堅持。其實，只有發展全體加上關注個體，才能整體進步。另外，不幹不如苦幹，苦幹不如巧幹。幹得好不如干得巧。但是，要想巧幹，前提是必須先苦幹，沒有先期的付出，一味圖巧是不可能的。但只是苦幹，也是不可能的，必須早日找到巧幹的方法。畢竟，人的精力有限。
關於家長
一年級離不開家長，相應的，我的家長工作也經歷了三個階段。
一、應付階段。剛入學的學生家長，格外敏感，格外關注孩子在校的點點滴滴，所以跟老師的交流會格外多。我瞭解家長的心理，也深知家長工作做不好的後果。所以，在上學期，在家長工作上，我如履薄冰，既堅持要求，又注意方式方法，抱着“不出事”的態度，努力把家校矛盾消滅在萌芽中，幸好，沒出事。
二、交流階段。後來，我跟家長們的交流慢慢多了起來，主要是關於孩子的學習問題，偶爾也涉及到家庭教育。我嘗試瞭解孩子們問題產生的根源。這樣的交流很有必要，但作用也很有限，對學習沒有直接、實效性的幫助。但家校關係一如既往的較為融洽，家長們很熱心。令我感動的是本學期一天晚上，本班一個學生走丟，在沒有號召的情況下，全班大部分家長都走上街頭幫助尋找，最後真的依靠家長的力量找回了這個小朋友。這件事，真的讓我心裏暖暖的。
三、發動階段。在前期的鋪墊下，我開始逐步在學習上發動家長了：背書，讓家長簽字；有的作業，直接讓家長檢查。最後六月份，因為中大學聯考、端午節，放假頻仍。期末複習幾乎無法開展，考試在即，我只好發動家長：打印複習材料，講明覆習要求，監督孩子在家完成，然後批改，再拍照上傳到QQ羣中，我每晚抽時間集中查看、評點。這樣，複習一點沒耽誤。另外，在與家長的交流上，我越來越注重實質，從瞭解孩子的基本情況轉變為“用數字説話”，即針對試卷上凸顯出的問題，發現孩子的薄弱環節，再有針對性的複習。最後一階段的工作，卓有成效。其實，無論是家長，還是孩子，只要你給他信心，再給他明確要求，事情總是能做好的。
教學工作的成功開展，離不開學生和家長的配合。通過以上兩方面的工作，在本學期，我的教學工作終於跟上了節奏，步入了正規。
下一步工作
當然，問題仍然存在，在下一階段，我需要做的事依然很多：
一、強化班幹部機制，爭取人人有事做
我班的班幹部工作有一定效果，但還沒發揮出最大作用，有時候還略顯困難。下一步，我將着眼於如何培養一支得力的班幹部隊伍，多跟孩子們交流，幫助他們解決遇到的困難，讓他們更得力！另一方面，放寬眼界，儘量強化每個孩子的責任意識，給更多的孩子分配任務，爭取人人有事做，只有這樣，班級常規管理才能邁上一個新的台階。
二、培養小老師，減輕輔差負擔
教師的精力畢竟有限，如果能培養起一批小老師，輔差工作絕對會更輕鬆。在本學期，我嘗試過“小老師”機制，但因為後續工作沒做好，導致流於空話。下學期，我會注重小老師的培養。
三、注重培優
輔差難，培優更難。常規教學只能培養出符合要求、達標的孩子，難以培養出尖子生，尖子生的培養，既依賴課內，也依賴課內；既離不開老師，更離不開家長。下一步，在這一塊，我會多跟家長交流，挖掘孩子們身上的潛力，培養更多的尖子生。
四、抓好常規教學
常規教學是堅定的基石，離不開了常規教學，教師的教學水平無從體現，教學成果更是奢望。所以，一定要重視起來。常規教學並不難，難的是抓好細節，發現亮點，並長期堅持下去。這就需要教師平時多總結、多發現、多記錄、多學習。長此以往，課堂上一定能煥發出別樣的光彩。
五、利用好早讀
讀書是語文學習的基礎。但在眼下，我班早讀課並沒能發揮出應有的作用。我期盼朝陽下教室裏傳出琅琅的讀書聲。所以，如何利用好早讀，也是我下一步要思考的問題。
教學是一門藝術，但也是一門技術。藝術是個性的，技術是共性的。而技術是藝術的前提，沒有全面共性的技術的支持，要發展出個性的藝術，只是徒勞的奢望和空談；反之，只停留在技術的層面，一味苦幹，只抓分數，不求發展，也是目光短淺的表現。所以，打好技術基礎，追求教學藝術，應是我的極致追求。
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任九年級班的班主任工作。為了及時地總結經驗、教訓，從而為新的學期能夠更好的工作，現將本學期的工作總結如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
九年級下學期，許多學生在思想上開始出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，從而及時解決問題。同時，多開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、模擬考試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過表揚的形式具體化，激發了他們的學習興趣，增強了他們的競爭意識，也鍛鍊了他們的能力。
第三，積極會同各學科教師備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在學期中間，班級中出現了學生上課前遲到，不交作業的現象，及時的發現這些不良苗頭，並給予糾正，讓學生寫出情況説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此類問題消滅，並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在一模考試以後，借鑑了採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至於成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是衞生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績。三是幾次模擬考試成績較為理想，考出了他們應有的水平。並且在課外活動的開展中也鍛鍊了同學們的能力，增強了他們的集體榮譽感。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也是問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大；對於部分學生的心理，還不能更好的掌握；關心、愛護每一個學生的想法還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取一個更好的表現，也希望能夠得到大家更多的指導與幫助。
在這個學期裏，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：
一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地瞭解學生。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成績。
二、培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。
火辣辣的太陽烤熟了六月的地球，焦躁的心情比燒紅的磚窯還燙。南方由旱轉澇，16個省發生洪澇災害，受災千萬人，“夏季到北京來看海”不是笑話。城市的排水系統亂成了一團糟。連年發生的“百年一遇”正大考着我們的和諧建設。災難過後，沉澱下來的只有淤泥。家鄉的田野裏麥浪泛黃，水稻青葱。玉米田鋪展綠茵，向日葵散射金光。一學期就這樣在不斷升温厄愛又尼諾的天氣中按計劃集結了。俺不是“肉食者”，確“未能遠謀”，然有必要對自己四個月的忙碌做一整理，不枉這些匆匆而過的日子。
1、組織運動會。
班上同學各有分工，組成了“信息報道組”、“財產保障組”、“衞生清潔組”、“安全救護組”、“後勤保障組”、“賽事組織組”……大家各司其職，相互協作，忙得有條不紊不亦樂乎。另有四個男同學榮任聯絡員，騎車來來回回，工作兢兢業業，傳送風風火火。俺呢，則可以安心去賽場當俺的“司令去了。俺辛辛苦苦，孩子機動靈活。終於，學校看到此情此景來送嘉獎——班級精神文明獎。
2、晨練。
每天早上和學生步伐整齊跑6-8圈。然後是體能訓練。包括：吸腿跳、高抬腿、俯卧撐、下蹲、蛙跳、單腿環形條、雙腳左右跳皮筋……在一次次的“能不能”中“再堅持一次”。融遊戲活動於鍛鍊中，鍛鍊了身體，磨練了意志，形成了品格。累，但快樂着！
3、班規。
內容分兩大塊：學生和班主任。我違反班規，做值日兩次，被罰款100元作為班費（製作了“比學趕幫超 並肩爭上游”的評比欄）。學生看到了以身作則和實事求是。這點勝過千萬次的嘮叨，值！學生對自己的班規執行前緊後鬆，認識引導、教育工作沒有跟上，少數對班幹部的執行有牴觸情緒。下學期重點引導抓對班級有牴觸情緒的情況。不受約束的集體沒有共同追求，只能是散沙一盤。咱心往一處想，勁往一處使。
4、班會。
本學期組織的活動較多。辯論賽“中學生要不要多進行社會實踐”、“班級歌唱比賽”，“愛國詩詞朗誦會”，“男女同學交往教育”，“期會考試問題分析”，“安全教育”，“才藝秀”，“英語情景劇”，“ 班級之星”，“楊瀾給女兒的十四條忠告”……爭取每週活動有主題，並在本週活動結束即可公佈下週活動。後期，學校的活動明顯呈上升趨勢，班級的只好讓步。
除學校統一的安排外，內容都由學生確定。策劃、主持人選、評委、計分……都有學生組織。俺負責提供一些建議。
5、抓成績。
抓英語。不定期查學生的英語單詞。不同水平的學生定好標準，分錯誤率為0、10%、20%、30%、40%幾個檔。期中前後共檢查了5次。每次都是學生批改，並做好記錄。感覺學生的狀態在上升中。
另外一點，為了讓給孩子們有個緊迫感和方向，期中和期末都讓學生簽訂目標。有效果。期中由上次的第七躍為年級第二。
抓數學。以查家庭作業為突破口。
不同學生不同分析，需要幫扶的一定不遺餘力。
時間過得真快，轉眼間又一個學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給x小班x畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……x為了每一個孩子都有進步x，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：
一、班級情況分析：
本班現今有36名幼兒。其中男生18名，女生18名。通過快一年的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。同時，我也瞭解到孩子有以下幾個特點：
1、大部分孩子行為習慣有待加強。如：衞生習慣、禮貌習慣。
2、大部分孩子獨立能力有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺基本能獨立完成。
3、大部分孩子性格活潑、開朗；在教學活動中非常積極，但傾聽習慣有待培養。
二、工作總目標：
以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》為指南，結合園務工作計劃和教研工作計劃，及本班幼兒的實際情況，採用多種教育形式，提高組織教學活動的能力，滿足幼兒多方面發展的需要，豐富他們各方面的知識，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。主要從以下幾點着手：
1、保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。
3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。
4、完善班級區域建設，結合每週主題開展形式多樣的區域活動。
5、重視家長工作，增強服務意識，以多元化活動促進家園聯繫。
6、認真細緻的瞭解每一位幼兒並制定計劃。
三、各項工作重點：
1、不斷培養幼兒良好的生活常規習慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行。
2、進行方案教學理論的學習，嘗試開展項目教研活動，塑造新型的師生關係，使孩子成為主動的學習者、研究者，提高幼兒的活動能力。
3、開展多種形式的活動，創造讓幼兒表現的機會與條件，增進人際關係，培養幼兒大方、勇敢、自信等優良品質。
4、進一步加強與家長的聯繫，充分利用家長資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的發展。
四、警鐘常鳴，做好安全工作：
幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。安全、衞生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展各項安全工作。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，如：教育幼兒走路不推不擠，出門要遵守交通規則，不在馬路上玩耍，過馬路要左右看走人行橫道等。而每天的晨檢是我們必不可少的一項工作，我們認真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。並在平時的活動中教給孩子們一些簡單的保護自己的方法，在流感期間我們為此做了積極的宣傳和預防工作，並且帶領幼兒到户外積極參加體育鍛煉，引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力。
五、家園同步，體驗合作的快樂：
做好常規性的家長工作。這學期，為了讓家長更好的瞭解和支持班級工作，為了和家長更好的溝通，我們用微笑服務家長，用愛心、耐心和細心服務幼兒。我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於家長提出的問題和意見我們都儘可能地答覆和改正，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
六、存在不足，努力改進與提高：
本學期儘管做了不少工作，但仍然存在着許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。如：大部分幼兒大方、活潑，但由於男孩子比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衞生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。
班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任五（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、從規範入手，端正學生的學習態度。
本學期，是我很鬱悶的一個學期，以前我自認為挺乖的女生出現了“瘋狂”現象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女朋友。當然出現這種現象，也有周邊學生的慫恿。剛開始的我並不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學習，多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我發現我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學生的起鬨，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理。但是，作為當局者的她們，因為那些旁觀者的起鬨，她們仍無法正確處理這一複雜的關係。發現了這一現象後，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現象也終於告一段落了。全班又恢復了積極向上的學習氛圍。
上學期，我發現自己的培優工作好像不夠好。因此這學期，我在這方面也下了一定的工夫。關注他們，常常找這些班幹部談話，肯定他們工作中的成績，指出以後工作的改進方法。每一項比賽前，必先找他們談話，提出希望；賽後也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責任，擔負起班級主心骨的角色。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的`班幹部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的後盾，為他排憂解難。班幹部工作主動，敢於指出班中不良作風，使老師更徹底地瞭解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內召開班幹會議，讓他們説出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。
4、努力轉變後進生。
（1）首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的温暖。
（2）多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
（3）及時疏導，細緻説理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，原本是一個非常乖巧的女生。但是這一學期，不知是何原因，對數學課特別反感，甚至在課學課上公然與數學老師對抗。當我瞭解到這一情況後，馬上與她個別談話，並與家長聯繫。又請教其他有經驗的老師，探討這種學生的教育方法。後來，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的“談心卡”，我也試着給她寫了一封信，試着走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳老師，我現在已經不再那麼討厭數學課了，也越來越喜歡數學老師了。我相信只要我不懈努力，我的數學成績一定會進步的。這一番話，讓我倍感欣慰。看來“心病還需心藥醫”啊！要想解開學生心中的結，走進她的心裏，瞭解她的內心世界，才是治療心病有效途徑。
三、加強對學生學習行為習慣的培養。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衞生，及時發現問題。搞好黑板報，並定期更新內容，增長學生見聞。本學期，通過我和同學們的一致努力，取得了一定的成績：跳繩比賽獲年級組第一；校“人人寫好字”比賽年級組第一；數學學科小型競賽年級組第二。
五、充分發揮班主任職責，協調各方力量。
（1）、協調學校——家庭——社會。
（2）、協調各科任之間聯繫，及時交流班中情況。
（3）、積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋樑，家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。
本學期我繼續擔任五年級（2）班班主任工作，經過師生共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養更多優秀的小幹部。
二、深入瞭解學生，搞活課堂教學。
為了能很快地瞭解學生，我深入班級瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好
講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些相關話題，多給他們一些説話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
三、加強安全教育。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施，對學生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣。
當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
轉眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學、教研等方面談談自己一年中的所得、所悟與所感。
作為五年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的x一日班長x、x科普知識交流會x、x一對一x互幫互助互學、x成功心理培養x等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。
（1）以班級幹部為主線，影響帶動其他同學。
班幹是一個班級的核心和靈魂，有一個好的班級幹部團隊，班主任的工作就會輕鬆很多。但工作的最開始，由於對學生的不瞭解，遲遲無法確定班乾的人選，班級的各項工作簡直是一團糟。後來我確定了x現選拔，再培養x的方針，由學生民主選舉與自我推薦相結合的方法產生班幹，在實踐當中去訓練他們，教育他們。很多工作都是先做示範，帶着他們去做，然後再放手試驗，最後由他們自己去組織和管理。
（2）關注小團體，將不良思想消滅在萌芽狀態。
班級的學生大多來自農村家庭，父母文化水平低，甚至有的連字也不會寫幾個，教育孩子的方法更是單一。加之學生正處於由少年時期向青春發育時期發展的重要時期，很多心裏話更是不會對父母、老師講，他們需要的是朋友。通過半學期的觀察，發現他們分為幾個團體，雖然是個團體，但大家的觀念也是各有不同。（班主任）有的是太內向，找不到説話的朋友；有的是學習成績落後，有些自暴自棄；還有的是覺得一時新鮮，覺得他們的行為很酷，很好玩。但是這些學生都很理智，一旦出現了什麼事情，並沒有一哄而上，可謂團而不結。
針對這個小團體的特點，我先分離出較上進的學生，單獨做他們的（20xx年度護理實習工作總結）思想工作，將他們的心思引導到學習上來。在學習和各種活動中，鼓勵他們，支持他們。有了一點點小的成就，就及時的誇獎、鼓勵。到學期結束之前，尤其是期末複習的這段時間，他們變得很主動，並且非常樂於參與到學校的活動中去。而對小團體中自我放棄的學生，鼓勵他們向特長方向發展。不求全面，只求有所發展，健康發展。
其次，學習優良的學習方法，提高學習成績。
學生學習成績的好壞直接影響着學生的學習興趣和學生自信心，也是家長關心的重點。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：
①確定學習目標，將困難分解，逐步克服。
對不同的學生，做出不同的學習要求：基礎差的，不要求成績提高快，更要求樹立一個正確的學習態度，只要有進步不論是成績上的，還是學習方法上，甚至是寫作文中的一句話，上課時回答的一個問題，只要有進步就誇獎。學習中等、態度端正的，要求所有學科必須達到及格。
②多次聯繫各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習。
③聯繫家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。
第三，培養良好的學習習慣，生活習慣與學習習慣並行。
對於一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，讓學生學習約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴格要求。
再有，注意早操時學生站姿和紀律；對於站姿不好的學生，我常常笑話他們是x小老頭x，心還沒老，身體卻老了。時間久了學生們也會相互取笑，集體的力量是偉大的，很多學生都改變了早操站姿。但早操的紀律一直都是難以管理的，冬天到了，學生們出操冷得上躥下跳，我就懲罰他們———跑操，但學生都説這樣暖和多了！
同時學校的各項活動也是教育學生的好機會。利用各種活動樹立學生的自信心，尤其是成績較差的學生，鼓勵他們積極的參加各項比賽，在比賽中需找自己的位置，尋找自信。
高三這一學期裏，我班在學校領導的統一組織下、年級的帶領下、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績。特別是在大學聯考中成績顯著，作為文科平行班，我班有21人上本科線(超7人)，全班55人，有51名同學的成績上了專科線。本科上線人數超額完成了學校定的目標。現將一學期的工作總結如下：
一、 首先端正自我心態
本學期學生各方面的壓力都很大，在備考期間主要的問題是自信心不足，心理問題比較多。而最後衝刺的階段學生是很信任班主任的，也很渴望在班主任身上得到更多的鼓勵和支持。作為班主任，我深刻地體會到這一點，所以我時刻提醒自己首先必須要有健康積極的心態才能更好地為學生服務，因此我在一直給自己灌輸這樣的思想：在教學上，要用耐心和恆心加上十足的信心教導學生;(2)生活上或其他方面上，要用寬宏大量的心對待他們，做他們的大姐姐。
二、 繼續嚴抓常規，建立良好的班級秩序
通過嚴抓、常抓常規，讓學生深化 “細節決定成敗，態度決定高度，努力造就實力”的意識，這為大學聯考的有條不紊的複習做好了保障。
三、 通過多種途徑，激發學生的大學聯考複習熱情
調動學生學習的積極性，激發學生的大學聯考複習熱情，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面 ，採取了以下方法：
(1) 營造良好的大學聯考備考氛圍。通過2次的動員大會，先後2次的決心書的張貼，給學生營造濃厚的競爭氛圍;自身通過多閲讀與大學聯考有關的信息資料，共同與學生學習探討，給與學生學法指導;
(2) 一手抓兩頭，一手抓臨界，兩手都要硬。主要是以談話，面批作業、試卷為主。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出相應的措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;對臨界生，則給於全面高度的重視和關注，特別是在大考前，基本上都會以各種各樣的方式給於這些臨界生適當的鼓勵。
(3) 記錄和收集好學生備考的歷程。用短期目標、學習上的追趕對手引領，不斷積累學生信心，讓學生能在長時間內保持好大學聯考備考的高漲熱情， 同時我把全班同學的奮鬥歷程都粘貼在課室裏。 另外還藉助與學習小組，形成同學間互助的學習氛圍，這一點在女生宿舍做得比較突出，而且也比較有成效。
(4) 密切課任教師間的關係，注重學生心理輔導，共同做好學生的思想工作，努力把學生的成績提上去，特別是攜手共同搞好臨界生的輔導工作。
四、 以身作則，給學生以不滅的學習動力和熱情
對於早晚讀，我是這樣認為的，我來看早晚讀，不僅僅是檢查學生是否到期了，而更重要的兩點是一是瞭解學生的狀態，二是給學生十足奮鬥的動力。
五、多利用課餘時間用不同的方式瞭解學生的生活、心理等狀況。
到了高三下學期，我特別喜歡與學生一起上體育課，很多時候我都督促我們班的同學一定要去上體育課，因為這是一種很好的減壓方式。還有就是晚修放學後多去學生宿舍走動，也會有不少意外的收穫。
回顧高三走過的點點滴滴，雖苦猶甜，但收穫良多。今年是我第一次上高三，也是第一次做高三班主任，經驗非常有限，也有一些地方上還做得不夠，還有個別有點潛力的學生還沒有完全幫助他們踏上本科線，還有尖子生的培養還比較弱。望以後能不斷地改進缺點，發揚優點，通過這個舞台提升自己。
本學期中，46班全體師生認真貫徹執行學校下學期教育工作計劃，以及有關文件精神，落實政教處和年級組各階段班級工作任務，制定班主任工作計劃，按時檢查計劃的落實，師生密切配合，圓滿完成各項工作。現總結如下：
一、切實加強教育工作
經過半年的共同學習，同學們的自我意識表現更加突出，過去形成的不良習慣逐步暴露，問題越來越多。為使學生進一步認識錯誤，改正缺點，在學校政教處及年級組的幫助下，通過教育批評來提高學生的品德素質。
二、重視科學思維能力的培養
正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，引導學生正確認識，會考及其意義，以及3+ 的考試方案
三、存在的問題和不足
學風，班風沒有達到預期的目的，衞生工作還有待提高，部分學生學習積極性還很差。，違紀學生存在，如打掃衞生缺席等，學習自覺性，主動性還很差，只要沒有教師就講話
總之，班主任是班集體的組織者，教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起着導師的作用，並負有協調本班各科教育工作和溝通學校與家庭社會教育之間的聯繫作用。在近一年的班主任工作中，我發現，對班級管理問題同樣使用發展的觀點及矛盾的特殊性來對各種情況問題加以分析，解決。
總之，作為一名班主任新手，還有待進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要進一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要在工作實踐中不斷摸索，逐漸積累經驗，在今後的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問題和不足，把班主任工作搞好，真正起到班級的導師作用。
即將過去，下面是對我第二個學期班主任工作的一些小結。
一、德育工作
１、本學期能按照學校的《德育工作計劃》、《中學生行為規範》等來對學生進行思想教育，嚴格要求，常抓不懈。
２、細化5S過程化班級管理。本學期主要是抓好清潔簽到表和班容方面。清潔要求在做之前先簽到，規範清潔的標準程序和內容，便於衞生委員統計。班容方面主要是抓好課桌椅的擺放。主要方法就是在地面上做小記號，規定好每張課桌的具體位置，並把此項歸入個人儀容管理的行列。力求使班容整潔、規範、統一。
二、教學工作
本學期4月份全國計算機一級考試結束後，我班取得了不錯的成績，52人考試，48人通過。不過也導致學生在思想上有所鬆懈，學習風氣下降。為了防範情況的惡化，我在班上組建互動合作專業學習興趣小組，來激發大家對於主動學習專業的興趣。學習的內容是電子雜誌的製作。小組有兩個：一個是由馮柏恆、盧耀幫、林兆鬆3位男生組成，主要製作的目標是電腦遊戲方面和班級雜誌；一個是由馮韻瑩同學單獨組，內容主要是音樂和書籍介紹方面。小組成立之初，在我的指導下，學習技術細節，待入門之後成員可以自學。之後成員定期互動，確定主題。分工合作，做好樣品，並由我進行評價指導。待技術細節方面沒有問題後，再全面收集素材，集中力量做出合格作品。最後作品刻錄光盤，總結、計劃下一階段的學習。目前已經有5個比較成熟的作品。計劃下學期全面展開製作活動。
三、協調好各科任的關係
在日常的工作中，能協調好各科任的關係，幫助科任老師做好學生的思想工作，經常與科任老師取得聯繫，爭求意見，掌握第一手材料，有的放矢地去做工作。同時教育學生認真每一科知識，不能偏科，否則後患無窮。特別強調會計專業課程與計算機專業課程結合的重要性，要求學生特別是女同學認真學好，為以後的就業打下堅實的基礎。
四、經常與家長取得聯繫
本學期，主要和幾位後進生如伍仲樺、謝永東、樑輝發、孫志就、孔憲立家長聯繫比較多。第一是向家長彙報學生在校情況，第二是和家長共同商量教育的對策。具體瞭解學生的各種情況後，制定的對策更加針對有效。以上幾位學生在本學期的表現都有不同程度的進步。
五、小結
相比上學期的班主任工作，本學期的工作更加複雜繁瑣。後進生的反覆，中等生的惰性，優等生的方向的迷茫，都需要班主任花大量的時間精力去處理，去指導。5S過程化管理實施了一個學年，也遇到了不少問題，讓我迷茫。例如，當“工資”這種形式不能再激勵學生的時候怎麼辦？學生的德育評分在“工資表”中如何體現？對德育太差的學生如何懲罰？判斷的標準是什麼？在專業學習和就業指導方面，如何給學生更合理的建議？等待問題，都需要我進一步去探索研究。
這個學期結束，孩子們就畢業了，實話説，這是我帶班六年以來最累、最操心的一個班。回顧點點滴滴，我要感謝這羣孩子，是他們更加磨練了我的耐性，使我在工作中更認真、更細心、更有愛心。另外我還要感謝廖老師的配合工作，使我在班級管理中減輕了許多負擔。現將這學期的班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
這學期本班孩子29人（16女，13男），其中新生4人。班上的孩子年齡參差不齊（4歲半-7歲），其認知特點也不同，足歲的孩子普遍表現活躍、好強、好問，年齡偏小的孩子表現比較隨意、獨立性和自控性都比較弱。所以本班級孩子基本情況比較複雜。
二、班級管理
在班級管理工作中，我以學生為中心，嚴抓“養成教育”的培養，加強一日生活常規訓練。首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不苟，工作上不怕苦、不怕累，保持健康心理以及樂觀的精神狀態。其次，在學習上、生活上關心愛護孩子，耐心細緻地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優點，把他們的閃光點放大，變缺點為優點。
三、家長工作
本學期的家長工作我樹立服務思想，鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作。
1、主動親切地與家長溝通。
我利用放學的時間熱情、親切的跟家長交流，使家長了解自己孩子在校的學習情況。
2、利用好微信羣。
平時工作中細心觀察孩子的一舉一動，及時拍下孩子的點滴進步，併發到微信羣上與家長共享。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在本學期中，我們主要開展了親子美食節、家長開放日、畢業典禮等親子活動，這些活動不僅促進我們與家長的關係，而且還讓家長更瞭解我們的工作，更認可我們學校。
四、反思
每天的忙碌都是為了孩子，很高興孩子平安的度過了這個學期。在忙碌的工作中還存在了許多的不足，其中個別孩子還比較挑食，個別孩子的午休習慣還沒有養成，個別孩子上課紀律還比較差。希望孩子們上了國小後能揚長避短，天天向上，也祝願自己在經驗的總結中天天進步。
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
對於一年級的小朋友來説，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。
一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、乾淨、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《國小生日常行為規範》，並組織討論，明確國小生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部，定期召開班幹部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班裏有個叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，並影響到學習成績。我瞭解情況後多次找她談心，並及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃食堂衞生。
三、家校聯繫，轉化後進生。
對於後進生，要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課後多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對後進生來説是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。
四、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。牆壁髒了，有同學主動拿出自家的砂紙，把牆刷乾淨。同學們經常因為食堂衞生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在着很多不足。下學期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好。
本學期擔任1505班班主任，順利完成高三文科班教學工作，在大學聯考中取得較好成績，班級在大學聯考中全班48人蔘考，文化考生20人上一本，37人上二本線，其中600分以上9人，班級最高分李虹瑩652、專業考生6人均上一本。其中有體育專業2人，張凡為湖南師大錄取，傅金霞為湘潭大學錄取；美術專業上2人，胡詩意，熊婧瑤文化，專業均上一本，熊婧瑤被陝西師範大學錄取；音樂，表演專業2人陳信，戴正洋均取得優異成績，分別被中央民族大學，北京現代音樂學院錄取。完成了百日衝刺所制定的大學聯考目標。現將本期工作簡要總結如下：
一、以理想教育激發學生內驅力。本學期我結合大學聯考臨近的時機，進一步加強人生理想教育，利用個別交流鼓勵、班級整體教育等機會，激發這部分學生真正樹立目標，利用最後三個月時間奮力拼搏，不使自己的高中學段留下遺憾，經過耐心工作，班級學習氛圍越來越好，為大學聯考取得較好成績打下良好的基礎。
二、以嚴格的紀律要求保障學習效率。紀律是保障，高三學習更是如此，在班級管理中我將嚴厲的制度與人性化的處理相結合，利用考試成績的變化與紀律的關係加強教育，對潛心學習者進行表揚，對浮躁不安者及時提醒，並進行全天候值班，任勞任怨，以身作則，為學生作表率，而且發動科任教師及時嚴格地加強對學生的教育，多管齊下，使得班級紀律持續好轉，營造出良好的較為濃郁的考前複習氛圍。
三、以嚴謹的態度引導考前複習。本學期時間較短，複習任務重，為確保效率，必須制定嚴謹的複習計劃，嚴格按照計劃安排複習內容，才能夠完成複習任務。為此，我與科任教師密切配合，在時間安排，內容落實，練習與識記上進行周密計劃，利用好每一段時間，利用好每一節課和自習，促使效率的最大化。教育學生以嚴謹的態度進行復習，注意查漏補缺，完善自己的知識結構。教育學生利用訓練和考試的機會檢測自己的不足，利用識記背誦時間落實文科基本知識。教育學生嚴格按照計劃落實複習內容，對考綱要求的內容要做到心中有數。教育學生考前複習時迴歸教材和基礎，注重基礎知識和基本技能。
四、以平和的心態引導學生用健康的心態參加考試。大學聯考因為重要所以帶給人較大的心理壓力，在壓力下難以發揮最好的成績，因此在考前最後一個月裏，我採用多種形式為學生減壓，通過增加自主活動時間、增加師生交流時間、增加家長與學生的交流機會等形式為學生減壓，同時，讓學生知道大學聯考只是人生的一個過程，不能決定一切，讓學生知道大學聯考之後還有許多的選擇和改變人生的機會，讓學生了解大學聯考的一些常識和閲卷的常識，等等。並與部分家長結合對部分過於緊張的學生進行適當的調節，讓學生能以健康平和的心態應對考試，同時通過對複習過程的回顧，對考試結果的比較，讓學生有較充足的信心積極應對大學聯考。
20xx年大學聯考已經結束，本屆班主任工作告一段落，但今後的工作中還將繼續努力，力爭取得更優異的成績。
這個學期結束，孩子們就畢業了，實話説，這是我帶班六年以來最累、最操心的一個班。回顧點點滴滴，我要感謝這羣孩子，是他們更加磨練了我的耐性，使我在工作中更認真、更細心、更有愛心。另外我還要感謝廖老師的配合工作，使我在班級管理中減輕了許多負擔。現將這學期的班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
這學期本班孩子29人（16女，13男），其中新生4人。班上的孩子年齡參差不齊（4歲半—7歲），其認知特點也不同，足歲的孩子普遍表現活躍、好強、好問，年齡偏小的孩子表現比較隨意、獨立性和自控性都比較弱。所以本班級孩子基本情況比較複雜。
二、班級管理
在班級管理工作中，我以學生為中心，嚴抓“養成教育”的培養，加強一日生活常規訓練。首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不苟，工作上不怕苦、不怕累，保持健康心理以及樂觀的精神狀態。其次，在學習上、生活上關心愛護孩子，耐心細緻地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優點，把他們的閃光點放大，變缺點為優點。
三、家長工作
本學期的家長工作我樹立服務思想，鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作。
1、主動親切地與家長溝通。
我利用放學的時間熱情、親切的跟家長交流，使家長了解自己孩子在校的學習情況。
2、利用好微信羣。
平時工作中細心觀察孩子的一舉一動，及時拍下孩子的點滴進步，併發到微信羣上與家長共享。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在本學期中，我們主要開展了親子美食節、家長開放日、畢業典禮等親子活動，這些活動不僅促進我們與家長的關係，而且還讓家長更瞭解我們的工作，更認可我們學校。
四、反思
每天的忙碌都是為了孩子，很高興孩子平安的度過了這個學期。在忙碌的工作中還存在了許多的不足，其中個別孩子還比較挑食，個別孩子的午休習慣還沒有養成，個別孩子上課紀律還比較差。希望孩子們上了國小後能揚長避短，天天向上，也祝願自己在經驗的總結中天天進步。
20xx年的會考已結束，我們學校會考成績又上了一個新台階，我所擔任的班級也取得滿意的成績。成績的取得與學校的正確領導、密切配合分不開，是教師汗水和心血的結晶。班級總體上來看，沒有尖子生，但可喜的是我們有一定的中間力量。在這種情況下，我們班全體師生精誠合作，羣策羣力、努力拼搏。在緊張複習迎考的日子裏，每逢我在課間或早晚自習前去教室時，都會發現有科任老師在教室與學生談心，或輔導學生。每逢看到這些我都會覺得，我並不是孤軍作戰，我們是一個充滿戰鬥力的和諧的集體。我們就是靠這種力量讓本來希望不大學生實現了自己的理想。感謝九年級X班所有的科任老師，大家辛苦了，謝謝你們對九年級-班工作的支持對同學的關心和鼓勵。工作中讓我悟到，要做好複習迎考期間的班主任工作，應從以下幾方面努力：
一、保持和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成，影響着會考的成敗。我深知班風的重要性，所以在九年級也不能削弱班風的建設。在尋常的工作生活中，我時刻留意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上或活動中取得了好成績，我都要鼓勵他們，表揚他們。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、把關愛送給每一個學生
高爾基説“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”在班主任的工作實踐中，我深深體會到，對學生的熱愛是教育的基礎和前提，沒有愛就沒有教育。大凡考生都有這樣的體會，臨近考試，或多或少都會有些緊張，更需要老師的安慰、鼓勵和理解。為了使學生更安心、更平靜地投入到複習中去，我給他們更多的是關愛，尤其是後進生，儘量給他們多一點鼓勵，多一點理解，多一點温暖，多一點希望。做到思想心理上積極引導，學習上熱心幫助，多與他們聊聊學習方法，生活上關懷體貼，儘量不要讓學生對老師有偏心的感覺，老師是愛他們每一個的，同時也讓他們體會到老師對他們的一切都是為他們好。
對學生強烈的愛，不僅贏得學生的信任、理解、支持和尊重，拉近了師生之間的感情距離，形成了親密無間的師生關係，他們也懂得了理解老師、體諒老師、關心老師，而且還能鼓舞和鞭策學生，使他們奮發向上，努力拼搏，以不辜負老師的期望，有利於掌握學生的思想動態有針對性地進行教育。為做好班級管理工作奠定堅實的基礎。
三、加強學生心理輔導，增強學生自信心
對學生的心理輔導和自信心的培養是我在這個班級一成立後就開始有計劃進行。因為我深知非智力因素好壞對學生的學習影響是至關重要的，有時甚至是至命，因此作為為班主任要時常深入學生實際，即勤到位，善於體察學生內心的願望、困惑和情緒，鼓舞士氣、化解矛盾、排憂解難，創造和諧輕鬆的氛圍，特別是臨考前的一個多月，能否形成這種氣氛是非常重要的。大家都知道幾次模擬考試成績不是很穩定，學生成績時上時下，特別會考前半個月學生心情浮躁，學習效率極低。怎樣才能使學生的情緒穩定下，使學生的水平正常發揮，在時間有限的情況下，只有從非智力因素上再加努力了。我國著名心理學家王極盛教授研究發現;在20個影響考試成功的因素中，排在第一位的是考試中的心理狀態，第二位的是考前的心理狀態，第三位是學習方法，第四位是學習基礎，記憶力僅排在第17位。
王教授認為，中大學聯考成功的關鍵一是硬件，即考生掌握知識的水平，一是軟件，即即考生的心態，心理調節得好總成績可以提高60---100分的考試成績。為此，我便利用班會課從平常的學習到考前心理到考試心理，對學生進行了系統的輔導，比如以“相信自己，不言放棄，肯定自己—適度緊張—輕鬆會考，如何預防學習疲勞?如何克服考試恐懼心理?如何防止考試怯場?”等等。強調參加會考要做好“三準備”：準備好心情，準備好身體，準備好方法。同時加強學生堅強意志的培養和訓練，加強體育鍛煉，增強體質，堅定學生信心。經過這樣的努力學生的情緒逐漸穩定了，自信心有增無減。即使如此我還是不太敢放鬆，特別對像黃惠幀，王衝，劉廣澤，白雪，孟月婷，崔陽等幾個心理素質較差的學生，為了使他們都能保持良好的心態，直到會考入場前的那一段時間我都堅持和他們在一起輕鬆閒聊，創造一些輕鬆的氣氛，把鼓勵送給他們，用我的自信感染他們，使他們能充滿信心走進考場，結果會考他們也如願以償了。
四、重視考試技巧
方法是船，是橋，沒有這些，在知識的海洋中便不能把學生引渡到勝利的彼岸，科學合理的學習方法是把學習搞好的必要保證，同理考試也一樣要講究考試方法和技巧。平時，常常碰到一些學生考完試後有這樣的反映，或時間不夠、或看錯題目、或粗心寫錯得數等等。為此，在每次月考後，重點對學生進行考試方法和技巧進行系列的指導，比如：模擬試考砸了怎麼辦?臨近會考應如何學習?應付會考有哪些訣竅?如何安排考試時間?如何審題?如何答題?答題過程中出現不順利應怎樣處理?等待，同時各科任老師針對各科的情況也進行了相應的指導。這樣學生肚中有料，手中有矛，士氣十足上戰場，獲勝的機率就增大了。
五、講究“寬容”藝術，把握“寬容”尺度
在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽之任之，而是在嚴格要求的前提下的一種教育藝術。班主任對學生該嚴的時候要嚴，該寬的時候儘量寬，要把握好尺度。對學生的寬容包括思想上的寬容、學習上的寬容、紀律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平時，對有違紀的學生，不到萬不得已我不會採用嚴厲批評的方式，只是冷靜地同他們分析，給他們反思的機會，並容許他們有一個逐步轉變的過程。對班內發生的事，能在班內解決的就不要輕易上交給學校處理，能私下解決的就儘量不要公開處理，能不通知家長的就不通知家長，這種區別對待，其實就是一種教育藝術。臨近會考更要講究這種教育藝術，目的是為了保證學生保持穩定、平靜的心態，避免因小失大。
成績代表過去，榮譽已成為歷史。辭舊迎新是我們教師不老的話題，讓我們在新的歲月裏面對新的面孔，再接再厲，共創輝煌。
緊張的高二生活即將結束，回顧這學期的班主任工作有可取之處會為以後的工作提供借鑑，也有不足為自己更努力的工作提供動力，為更快的成長，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、強化規範班級管理，充分發揮環境對人的影響作用。
好的環境無形中對人會產生影響，因此好的班級氛圍也會對學生產生積極的影響。本學期我注重班級常規管理，從班級文化建設，班級佈置，紀律衞生，學風建設等方面着手，充分發揮班委的作用，細化工作和責任，做到事事有人負責，人人有事可做，共同營建好的氛圍，人人從中受益。本學期我班獲得了班級文化建設優秀班級，市級優秀班集體，學生啦啦操比賽二等獎，月考和期會考試中成績也有很大進步。
二、加強學風建設，努力提高學生成績。
學生在學校主要是以學習為主，老師、家長、學生都希望能取得好的成績，只有形成良好的學習風氣，才能促進學生的學習進步。所以我充分的瞭解每個學生的情況和變化，多與學生交流溝通，經常與家長聯繫，及時掌握他們生活和學習的情況，促進家校互動，齊抓共管，幫助學生樹立信心，發掘潛能、持之以恆，在班級中形成你追我趕的良好學習氛圍。
三、與任課教師緊密協作，形成教育合力。
班級的管理、學生成績的提高需要所有教師齊心協力才能做到，所以課下我經常與各科教師交流學生的情況、班級的情況。及時發現問題和不足，及時聽取其他教師的意見和建議，將任課教師擰成一股繩，是大家能心往一處想，勁兒往一處使，共同促進班級的健康成長。
四、緊抓思想教育不放鬆。
行為總是受思想的指導的，所以我非常重視做學生的思想工作，充分利用班會課和課下談話的機會，泛談與有針對性的交談相結合，針對班級和學生出現的具體情況進行分析，找到其思想的根源，幫助他們解決實際的困難，幫助他們建立陽光的、樂觀的、自信的、健康的心態，並以這種良好的心態面對生活、面對學習。
班級情況介紹：七年級（11）班是xx市xx鎮xx中學百花園中亮眼的一顆小明珠。47個調皮可愛的小男子漢；19個乖巧伶俐的女千金，組成了一個温馨又團結的大家庭。x團結就是力量”！我相信憑靠66人的精誠協作，我們取得了一個又一個的勝利，在學校籃球賽中，我獲得了七年級級部亞軍。我們同甘共苦， “班榮我榮，班恥我恥”是每個人的努力目標， 本學期中，我們班十餘次獲得流動紅旗，為班爭得榮譽，好人好事連綿不斷。在學雷鋒月，我們班表現突出。“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”又是大家共勉的動力。相信不久的日子，七年級（11）班一定會發出燦爛的光芒！
現結合本學期十一班的工作，作出如下總結
一、抓住思想教育
班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。怎樣才能做好班主任工作呢？
作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。
1、要抓紀律性思想教育
“ 無規矩無以成方圓”。嚴格執行《中學生日常行為規範》和《中學生手冊》，以此作為常規性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對症下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰於門外。
2、要抓好後進生的思想教育，積極引導，喚回信心
由於受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和鬥志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理並切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風.
二、抓住常規教育
通過大會、班會，尤其是班團會進行爭先恐後、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢於拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。
1、組織學生學習並遵守學生守則。
2、組織學生學習並遵守優秀文明班級評比規定。
3、組織學生學習評優評獎規定。
4、組織學生學習政教處、教務處下達的有關注意事項的通知。
5、組織學生制定和實施班風、班規和措施。
三、抓集體主義教育
1、指導學生正確處理個人和集體的關係
通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關係融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關係集體形象。
2、培養學生的集體榮譽感。
學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，並教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。如學校組織的書信比賽、集體舞比賽、籃球賽、古詩文默寫比賽、數學奧賽等，同學們均踴躍參加，在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了成功，並把一張張獎狀張貼於教室，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要採用學生喜聞樂見的方式開展上述常規制度、細則、措施等內容的學習，例如，學生閲讀和教師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和牆報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和娛樂活動相結合。總之，要寓思想教育於豐富多彩的教育方式和活動之中。
四、要不吝惜愛心的投入。
多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關係，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。我們班現有人數為66人，男生47人，女生19人多為獨生子女家庭，大部分同學基礎不好，學習成績欠佳。部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由於長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，儘量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。
五、人文管理，關注學生成長足跡，創建班級特色
21世紀是科學與人文日益融合的世紀，也是我國不斷推進素質教育的新世紀。各級各類學校都在探索提高學生素質的新思路新方法。國中要實現人才培養目標，班主任在學生管理過程中要關注學生的個性、特點、要求、發展，深入瞭解學生，賞識、關愛每一名學生，寬容學生、尊重學生與學生平等溝通，對學生實施人文關懷，使每一位學生都能成人、成才。為了弘揚班級人文精神，關注本班學生的成長足跡，激發同學們的學習積極性，提高同學們的寫作能力及綜合素質，增強班級的凝聚力，創建積極、和諧、奮進的班集體。我們出版了班級刊物----《超越之聲》。
由於時間及精力有限，刊物缺乏很多實在的素材，同學們參與的程度不高，刊物沒有達到預期的效果。希望十一班的全體師生共同努力，加強組織，提高自身素質，實現師生共同成長。
六、繼往開來，不斷進步
本期七年級（11）班雖然有了很大進步，但仍然存在很多不足，如班紀、班風等還能令人滿意，可學習成績及個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。
時間在不知不覺中一學期的學習生活已經結束，在這一學期中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：
一．關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。我覺得這是溝通的基礎。
在本學期中，我班的學生在行為規範方面有明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明瞭。尊敬老師，見面行禮，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，説話文明，講普通話，會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衞生，但有的時候個別學生還是亂扔。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋樑，每一個孩子才能更加的璀璨。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。對於班幹部，我採用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我們班主任把安全工作做為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，每天必講安全，又告訴孩子們要學會保護自己。由於我們的常抓不懈這一學期學生問了許多，安全事故少了很多。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在今後的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬於我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！
本學期，我班在學校少先隊計劃的指導下，深入開展本班工作，學生的班級凝聚力更強了，自主化管理能力更強了，進一步養成了良好的行為習慣、學習習慣。
（一）德育工作
利用晨談課，結合學生身邊的事情和“三項競賽”規則，教育學生以優秀的少先隊員標準嚴格要求自己。通過班級的文明小衞士評比，班幹部的值日記載，及時表揚習慣好的學生，認真反饋教育不文明、不守紀行為。其次，以學校大隊部的“雛鷹爭章”活動為德育載體，開展“文明課間”“文明校外”“文明用膳”“文明進出”等系列行為規範訓練，將雛鷹爭章和日常行為規範有機地結合起來，使學生形成文明的行為習慣。
最後，以本學期重要節慶日為契機，抓好每月的主題教育，開展一系列體驗教育活動，讓學生在活動中體驗，在活動中感悟，在活動中健康快樂的成長，使少年兒童真切感受愛國理念，弘揚和培育民族精神。
在具體的工作中，我覺得學生的自覺性還有待於加強，很多應遵守的學生不太上心，尤其要發揮班幹部的榜樣作用，多表彰好的同學，給其他同學努力的方向。以後應多召開班幹部會議，多給予工作上的交流和指導，確保班風良好，學習氛圍濃厚。
（二）智育工作
圍繞大隊部的“揚紅幫精神，育紅幫新人”一系列校園文化活動。引領學生走進紅幫的悠久歷史文化，紅幫人曾經的輝煌，曾經的奮鬥都是我們一代紅幫新人要傳承的文化精神，做一個奮發向上的好學生。組織學生閲讀勤奮勵志書籍，感受紅幫人勤奮、專業，執着的精神，並在學習中弘揚紅幫精神，刻苦學習。
為了使班上有更好的學習氛圍，繼續設一個PK台，每個學生在期初確定一個學習上的競爭者，定期進行反饋。定期進行學習目的性教育，舉行幾次學習交流會，請同學談談學習的經驗。這是個很好的激勵孩子努力學習的方式，但本學期交流的次數不夠多，以後應該加強。
為了提高學生的作業質量，本學期我將定期召開小組長和課代表會議，讓他們督促學生按時完成作業，嚴把作業質量關，有書寫不端正的或是沒完成的都得重做。並派專人專管那些漏抄作業的或是作業拖拉的，並積極聯繫家長，要家長配合在家監督孩子的作業，定期進行反饋。每班總有那麼幾個懶漢，家長也不重視，自己也不爭氣的，總是那麼幾個人，搞得我頭大，這些人日後該怎麼按時完成作業，是我好好思考的，以免他們影響了其他人的學習積極性。
本學期小老師的培養，使孩子們的學習積極性增了不少，小老師幫助學生檢查作業，訂正作業，着實減輕了我的工作，他們負責任的“催勁”，也使學習效率提高了不少。日後再書寫方面還需進一步讓他們把關。
學校的圖書室開放了，設立班級圖書角，號召同學們多看書、看好書，並進行寫作指導。這是我日後繼續要做的重頭工作。
（三）衞生工作
每天由值日小幹部輪流管理班級的一日三掃，最後有老師檢查，確保每天有良好的衞生情況。每天出操、放午學、放晚學時要求學生檢查自己周邊的衞生情況。為了保持教室的整潔，我規定教室裏只能喝飲料、水，其他零食只能去小店門口吃，專派幾個學生抓在教室吃零食、亂扔食品包裝袋的學生。另外，我要求學生每天放學整理一次書包和課桌，派人不定時地檢查課桌衞生、個人衞生，使他們漸漸養成良好的衞生習慣。
一學期下來，教室內的垃圾筒比較乾淨，沒有零食包裝袋之類的，但值日工作還欠自覺，有值日生逃走現象，包乾區不及時打掃現象，日後應進一步加強管理，勤打掃，重保潔，多巡邏。
（四）安全工作
充分利用晨間談話時間、結合本班具體事例進行安全教育。做到每天由主題、有記錄。認真做好晨檢工作並做好記錄。
安排幾個線人在班級中，瞭解學生的一舉一動，第一時間瞭解學生的思想狀態，把一些安全隱患扼殺在最初階段。把和家長的聯繫、溝通進行到底。結合學習、行為等方面，加強學校與學生家長間的聯繫，與家長共同探討解決問題的方法。
總結本學期，我覺得我班日後在以下幾個方面還需好好加強：
1、書寫質量。
2、衞生保潔，包括課桌衞生。
3、良好的學習氛圍。
4、自主管理能力。
5、良好的學習習慣。
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。在本學期中，我主要做了以下這些工作：
一、發揮班幹部隊伍的作用，抓好班級紀律.
一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律.班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關係.
五年級的學生已處於國小高段，在身心各方面都比以前成熟了很多.很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢於對老師的看法提出疑問.這對他們自身來説是好事情，説明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度.因此，當老師利用談話或班會課再三強調一定要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象.
現在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分，即班主任及副班主任老師管理的時間(語文數學課等)、科任老師管理的時間(體音美課等)、學生自主管理時間(早自習課等).這三部分時間裏，上語文數學課時，學生的紀律肯定沒問題，關鍵就是如何管理好上科任課及學生自主管理時間的紀律.因為科任課非常多，所以在科任課中出現的紀律問題有時並不能及時反映到班主任那裏，那些紀律不好的學生利用着這些管理上的漏洞，繼續在上課時出現講空話等影響紀律的現象.針對這種情況，為了抓好科任課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級裏實行科任課老師紀律評價制度.就是讓上科任課的老師在上完課以後，對本班學生上課時紀律方面的表現做一個評價，分為好、中、差三等.x好x是紀律良好，x中x是有個別學生講空話，x差x是很多人講空話.評價的結果在第二天的談話時進行表揚與批評.自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉.
二、使後進生獲得信心，逐漸進步.使優等生互相競爭，更加優秀.
我們班的後進生是比較多的，後進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，
鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。我知道做好後進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續關心他們，幫助他們.
由於優等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優生就會驕傲自滿，缺乏鬥志，成績停滯不前.為了使優生能變的更優秀，我採用互相競爭等方法鼓勵他們.每次考試以後，根據成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置，優生們的自尊心很強，經過這樣的成績排名，暗暗的激發了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步.
三、通過活動，增強集體主義精神.
在本學期，我藉助各種活動，努力培養學生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如，學校運動會比賽的那段時間，從開始的選隊員，到後來的訓練，再到最後的比賽，我都努力把每個學生都參與進去，從中培養他們的集體主義精神.這次的運動會需要20名正式運動員員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經常進行有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效果.到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽.結果，我們班取得了不錯的成績.名次是次要的，最重要的是通過活動，培養了集體主義精神，增強了班級的凝聚力.還有五月份參加的“英語風采大賽”、“科普劇表演”等等活動，也增強了學生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、複雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗，儘自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!
眨眼間，擔任二（5）班班主任工作又一個學期了，在工作開始時總覺得這份差使壓力很大，因為班務工作開展得成功與否，關鍵是能將學生的集體榮譽感聚集起來，現在回顧一下這個學期來的工作心德：
一、加強思想教育，前途理想教育。
二年級的學生思想處於一個“危險”的狀態，他們對是非的分辨，對美醜的分辨能力不夠“精明”、“果斷”，八年級階段是整個國中階段的重要時期，故此，在班會課或其他教育當中，教育學生認清當前形勢，打好良好根基，為九年級的升學考試作好鋪墊，教育他們樹立遠大理想，確定奮鬥目標，力求做到有理想、有文化、有紀律、有道德的四有新人。為社會、為人民作出貢獻。
二、加強日常行為規範教育，促進紀律管理
紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在平時的課堂、課間都經常對學生進行日常行為規範教育。
三、齊抓工管，攜手前進
班風的建設好與壞，其實最大功勞是班中得力的班幹部，班中的學風、班風由他們帶領着，使二（5）班的班務工作能順利開展，並獲得一定的成績，如每次的文明牆報評比都獲前三名，每週的文明班評比，共獲8次，文明課室評經獲1次，還有其他的活動，如廣播操比賽獲二等獎、校運會獲校第三名等佳績。
四、不足之處及存在問題
1．班中仍有少部分學生自覺差、自率性低。
2．班中的學習風氣較為沉悶，尖子生少、差生多。
3．部分學生學習的目的不夠明確。
一、常規管理
這學期，班裏孩子最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，一個假期回來很多不好的習慣又回來了。為了恢復和培養孩子們良好的習慣。本學期，我根據我們班的班級情況，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：
1、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：在活動間歇合理安排入廁喝水的時間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費時間。
2、加強紀律管理，我們班有幾個特別調皮搗蛋，不聽話的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要麼就到處亂跑，天天得給你製造點事端，破壞紀律不説，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的情況，我會時刻關注他們，及時發現並糾正他們的過激行為，使得他們這一學期沒有發生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便後洗手，在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的進餐，不大聲説話，督促幼兒養成良好的衞生習慣。鼓勵幼兒從小事做起，從我做起，激發他們努力規範自己，逐漸養成良好的行為習慣。
二、班級工作
（1） 學前班的教學工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我以“努力成為孩子們喜歡的老師”為工作目標。努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，給予關心幫助。尤其對有特殊情況的孩子，更是給予格外的關注和關愛，多和他們交流談心，多親近他們，教會他們尊重別人。
（2） 在家長工作上，我熱情地對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現，並及時反饋幼兒的特殊表現，心得體會爭取家長的支持和配合。孩子生病了，我們會及時地打電話去關心他們的身體，讓家長感覺到非常温暖。對家長反映給我們的問題認真解決，力求達到家長的滿意。在這一學期，家長們積極參與校裏的各項活動，積極的配合我們的工作，切實地發揮了橋樑作用，真正做到了家校共育。
在班級工作中，我和陳XX老師團結協作，以班級利益為重，不計較個人得失。互相交流，相互學習，及時反思，隨時調整，充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收穫。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入國小學習時，我們感到無比的欣慰。一年來的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今後的我們一定會做得更好。
今年我接任羊街中學七年級（8）班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的七年級新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。我把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而驕傲。所以身為班主任，首先就是要一切為了學生，其次是要為了學生的一切。我這學期完成的工作總結如下：
一、工作內容：
1、教育學生相信自己，管理自己，激勵自己：主要對學生進行心理適應輔導———讓所有學生心態歸零。重新開始，無論以前怎樣，步入華夏就是新的開始，要相信自己，每天充滿自信的生活和學習。另外，對學生進行自我約束教育———思想上遵守校規校紀和班規班紀，學習上培養自己學能力，獨立生活的能力。最後是挫折教育———遇到任何困難不認輸，勇敢向前的教育。
2、教育學生認識自己，把握自己，激勵自己：從期中成績反映出自己的得與失，正確評價自己。另外。，反思期中成績，定出改進措施。最後，教育學生從考試失敗的陰影中走出來，從瑣碎事務中解脱出來，重新開始。
3、教育學生定準目標，進入狀態，苦戰加巧戰決不留遺憾。期末在年級的目標是什麼？説了就要做到的教育，按計劃堅持不懈的努力實現目標。儘自己最大奴的努力，改正不當的學習方法，自己跟自己其中必，進步就是勝利。
4。養成教育，獨立能力的培養，一切以學習為中心的教育，家長與學校教育合力。
二、工作措施：
1．召開主題班會8節。
2．與學生談心100多人次。
3．與家長聯繫98人次。
4．學習德育理論。
5．明確班委職責。
6．班級工作制度化。
7．充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。
8．熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源於師生之間良好感情的交流。
9．善於觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想。
三、工作的不足和今後的方向
1、對待學生管理上有欠缺：學生羣體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由於監督不到位。
2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯繫和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。
今後，我會更加努力，實現我們的目標。同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人説：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
xx-xx學年第二學期班主任工作如下：
⒈、開學初，順利完成學生的報到及學費催繳工作，我班的學生流失率為零，報到率為100%，繳費率為100%。
⒉、經常與出現狀況的學生家長保持聯繫，與家長共同教育和管理好學生，如黃x華同學經常性連續幾天不回校上課，每次都會把他的情況告之其家長。
⒊、本學期我班有三位同學的意外保險得到賠付，一是彭x森同學在開學的返校途中遭遇到打劫，除損失了100元現金外，頭部也負了輕傷，得知此事，我第一時間與學校反映他的情況，及時上報保險公司，一個月內處理好了彭x森同學的這件事情；二是嶽x玲同學在上學期的寒假期間因身體原因住了院，一開學我就收齊她的住院相關資料，及時送學生科與保險公司取得聯繫，使她的醫藥費得到了相應的補償；三是潘x怡同學在20xx年4月8日上午於校實習工廠加班時不慎弄傷了手，得知此消息，我立刻與他本人還有他家人和學校取得聯繫，並耐心向他家人作出解釋，第二天我便派許x根同學護送他回家療養（因手不方便有些事不能自理），在他療養期間，我不時打電話給他和他的家人詢問他的療傷情況，待他的傷完全好了之後，我又及時收齊他的醫療費用的相關資料交給學生科聯繫保險公司，並且報銷了他和許x根的往返車費，後來又與學校實習工廠林x泉廠長交涉，使他的這次安全事故得到合理的解決，潘x怡同學對這件事的處理比較滿意。
⒋、我校在進行省重點評估時，帶領全班同學積極配合學校的要求完成大掃除任務，那段時間，我班正處於實習階段，除了要搞好日常規定的班級任務外，還要完成實習工廠那邊的勞動任務，再加上一個非常重要的任務就是沖洗2棟男生宿舍的樓梯，包括樓梯的空間和牆面的衞生清理，參加勞動的同學都積極主動的去完成了這些任務，受到了學校的好評和信任，我班的同學在學校每次突擊性任務中都表現良好，在此當中我看到好多同學充滿了吃苦耐勞的可貴精神。
⒌、本學期的中後半學期，我的課時安排得比較滿，白天幾乎很少有時間去到班上管理學生，但因為住校，我只要晚上有空餘時間，都會抽空下到班裏處理班上待解決的問題，特別是學校快要舉行大合唱比賽那段時間，學生因為沒有老師在場，練歌的效果很不好，待到快要比賽時，我不得不利用週末的時間和學生一起來加強訓練，5月30號晚上是輪到我班去校形體室練歌的時間，我又放棄自己還要去讀夜校的時間，去和學生一起練習合唱，經過幾次突擊訓練，我班在最終的大合唱比賽中取得優秀獎。
⒍、我班男生宿舍的內務一直問題不斷，尤其是308宿舍的內務問題，時不時會出現一個很低的分數甚至是零分，我的多次教育和提醒都起不到作用，只好召集308宿舍所有男生一起來討論此事的解決方法，最後大家一致同意，誰出問題誰負責，從那以後308宿舍的內務大有起色，之後對於違反了約定的同學，我都相應的作出實質性的處罰。
⒏、期末的工作總是最多最忙，加上又要給05級學生的計算機統考作強化訓練，差不多每天都是六節課，作為班主任還有好多必須的工作要去做，如學生家庭報告書和學生手冊的填寫，及學生的評語，再加上我班又是畢業班，學生的推薦表和相關檔案資料的填寫和整理，只能利用課餘時間來做，這些應該做的工作，基本上都已經完成。
此外，我還會不定期的抽空對我們的班級主頁的內容和資源進行管理和更新，只要有新的班級活動照片，我會及時上傳到主頁上面，只要有空就會寫好班主任日記，爭取把我們班級主頁做成一個可以在我和學生之間及同學之間互相交流的平台。
本學期的班主任工作，該做的事情基本上告一段落，學生面臨畢業，還有許多新的工作要着手去完成，我所做的工作都是出於自己的本職，雖然忙的時候會感覺到有些累，甚至還會有所抱怨，但發現了問題，還是會想辦法盡能力去做好，如果用一句來形容本學期的班主任工作就是：非常之充實。
一學期又將至，感覺忙忙碌碌，在辛苦與收穫中體會到了作為一個班主任的不易和重要。反思自己的工作，幹得踏實，一心撲在學生身上，目的是讓孩子真正有收穫，懂得做人，學到知識，又使他們的素質提高。為了將以後工作做的更好，現總結如下：
一、做好學生思想工作，加強班級管理。
好的班風可以讓學生健康成長，開展工作得心應手。雖然帶這個班已經三年半了，但是我從始到終都不放鬆對學生的管理。開學第一天的第一節課，我總是按部就班地對學生進行思想教育，提出本學期新的要求：包括以下幾大方面：課上專注學習，課下不打不鬧，集合站隊快靜齊，參加活動認真積極等。接着課下把班幹部召集在一起，鼓勵他們嚴格要求自己，積極進取，為同學做表率。我真誠地説：“你們是老師的左膀右臂，老師的工作離不開你們，咱班的進步靠你們帶領。”我語重心長的話給了孩子們動力，他們每個人説了自己的打算，雖然簡短，但是發自內心的。以後的實踐證明，我班的小班幹部確實不錯，為我減輕了許多工作上的負擔。
在班級管理中，我不但對學生嚴格要求，做一名“嚴師”外（因為嚴師出高徒嗎），還投入自己的情感。對學生愛如慈母，做到以心換心，以誠對誠。比如：，我發現哪個孩子病了後，關切地問一聲：怎麼了？病了嗎？還能不能堅持？病情嚴重的主動聯繫家長接走。有一次中午第一節課，我正在講課文，突然有人喊道：老師，劉子航吐了！我把目光投向劉子航那裏，只見他吐了滿滿一桌面，桌罩上沾滿了髒東西，桌上的語文書也弄濕了，他正不知所措地呆坐在哪裏。我見狀馬上走過去，到跟前時一股難聞的氣味撲鼻而來，周圍有幾個學生捂住了口鼻，把頭轉向一邊，看到這裏，我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口，接着便把劉子航的桌罩摘下來放在盆子裏，又拿來笤帚和簸箕進行打掃，我的行為感染了學生，他們不再躲了，主動和我一起幹，有的女生拿起盆子到外面洗桌罩，有的用墩布擦我掃過的地面，不一會就清理乾淨了，隨後我表揚了他們助人為樂的精神。學生們感受到老師的愛護和關懷，學會了如何去關心別人，如何為他人着想。從而學會正確處理同學之間的各種關係，為班級形成良好的班風創造了條件。
採取相應的措施及獎懲在管理者有着不小的作用。三年多了，我一直在班裏設置了“紅星評比專欄”，畫紅星的條件廣泛，不管哪方面表現好的獎勵一顆紅星，學生的點滴進步獎勵一顆紅星，期中期末兩次評比，前十五名頒發獎狀，並有小禮品，所以，我班的學生非常看重這項評比，課下經常看到有的孩子在數自己的紅星顆數呢。
學生們年紀小，屢次犯錯在所難免，我也為這件事挺發愁，尤其是課下是學生放鬆的時間，我班有幾名多動學生，所以課下成了他們的打鬧時間，如果忽略的話容易發生意外事件。針對此種情況，我每天安排兩名小督察員（男女生各一名），對堅持負責的同學加以表揚，獎勵一顆紅星。學生的積極性被調動起來了，連我班最調皮的潘昊燁也表現的熱情，當小督察員可認真了，不但自己不跑跳，還能管制別人呢。這個措施很奏效，學生的課下紀律好多了，雖然有的孩子偶爾出現不良現象，只要別人指出來就立馬改正。好的課下紀律也影響到課上紀律，孩子們上什麼課都能夠遵守紀律，受到老師們的一致好評。
當然不能全靠學生，教師的監管佔主要地位。我做到三勤：眼勤，嘴勤，手勤。課下不離開學生，一邊和學生談話，一邊留心學生的活動情況，一發現不好的苗頭馬上加以制止。在觀察學生表現後及時糾正錯誤，班會上總結學生的表現，鼓勵學生有則改之無則加勉。並且提出以後的要求，循序漸進的使學生改正錯誤。
現在的孩子嬌生慣養，不能吃苦耐勞，老師王洪傑上體育課認真負責，沒上體育課首先讓他們做熱身運動，繞操場跑兩圈，有的孩子就吃不消了，這個説肚子疼，那個説腿疼，弄得老師體育活動。我瞭解到這個情況，在週一的班會上，討論：我們如何增強體質？學生暢所欲言後，我順勢講了鍛鍊是一項不可缺少的項目，接着讓他們談談對課前跑圈的看法，這時孩子們明白了，自己原來的想法是不對的。教育學生要循循善誘，以理服人。
記得3月底我病了，請了三週的假，雖然人在家裏，心早已飛到了學校，總擔心我不在孩子們會不會散了，不聽話了？不好好寫作業啦。事實證明我的擔心不無道理，陸續有家長打電話訴説孩子的不良現象，病好到校後，我沒有直接批評他們，而是讓他們説説自己的表現，孩子們個個慚愧地低下頭，紛紛檢討了自己的錯誤，態度誠懇，接着主動表決心今後要遵守紀律，好好學習。見他們認識了錯誤，我語重心長地給他們講了其中的道理，曉之以理，動之以情。學生備受感動，有幾位學生在“我敬佩的一個人”作文中寫到：“王老師真好，沒有大聲斥責我們，還讓我們自己認識到錯誤，我深受感動，我非常敬佩她！”
好的學習環境使人身心愉悦，我經常提醒學生自覺保持室內衞生，桌鬥書包的整潔，每天學生離校後，我都把孩子的桌鬥檢查一遍，把最整潔、最亂的桌子號寫在黑板上，第二天公佈，好的獎勵一顆紅星，差的批評。這個方法很管用，每天中午和晚上放學，學生都能自覺地把書桌整理乾淨。平時我愛巡視教室，遇到誰腳下有髒紙，及時叫學生撿起來，其他角落的我會自己揀，學生看到眼裏記在心上，好多學生都能主動撿起地上的廢物。養成了良好的衞生習慣。教室裏總是乾乾淨淨。
二、積極抓好後進生的轉化工作。
我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。我班的潘昊燁雖然紀律差，但一次義務勞動中，我對他有了新的認識。事情是這樣的：他與其他幾名學生一起做衞生，我本想潘昊燁調皮好動的，看看他有沒有打鬧，不好好做。結果眼前的情景讓我出乎意料，潘昊燁整埋頭苦幹，一笤帚挨一笤帚掃得非常認真，但當時正值夏季，他滿頭大汗，褲腿也被水弄濕了。而其他的三人説説笑笑。我心裏一熱，趕忙把他的褲腳挽起來，他憨憨地笑着：“老師，我沒事，就是這的水太不好掃了，總也掃不乾淨。”我微笑着拍拍他的肩。事後我在班裏表揚了他，並希望他其他方面也這麼做。表揚的力量是無窮的，從那以後，他各方面有了不小的進步，在期末檢測中語數都有了進步。
另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是對其進行耐心的教育。
三、備好課，做好充分準備
1，通讀教材，沒拿到新書，我都從頭到尾瀏覽一遍，大致有哪些內容，做到心裏有數。然後按一個單元細心翻看，抓好重點難點，接下來把課後的練習題全部做一遍，記上答案或該注意的事項，每當完成這個環節，我的心裏就有一種成就感，我確實受益了，判起學生的作業快多了。
本學期我擔任五年級（2）班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據本班及學生的實際情況，本學期我的工作主要是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。現總結如下：
一、工作方面
(一)全面配合學校工作，加快自身發展
遵照學校德育工作要求，着重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展安全教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動，利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規範和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。
(二)加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣
1.抓好學生常規，制定班規。要求本班學生早上按時到校；作業在進班時上交，並於第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；積極做好下午的課前準備工作；放學後認真做好值日生工作。
2.注重班級文化建設。根據班級特點佈置班級環境；實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。
3.完善班級管理制度。全面整頓班幹部隊伍，進行組建班委。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像王瓊勇、李亞智、陳泰婷等這樣的優秀的學生，用他們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這些學生自覺參加學習生活，激發他們的學習熱情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風、學風。
(三)建立班級公約，健全班幹隊伍
班級公約是規範學生行為的標準，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班幹提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。班幹部任用通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。
(四)加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績
協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。
1.抓好培優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，採用多種形式，補缺補漏。
2.努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚修輔導的安排。
3.與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時瞭解學生學校情況，鼓勵進取，爭做先進。
4.對學生進行學習方法指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。
5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在本學期有大的進步。
二、工作中的不足
1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。
3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。
三、整改措施
1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的成績。
5、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結友愛、文明向上的班集體。
6、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
以上是我本學期班主任工作的總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取班主任工作做的更好。
班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班主任心得和經驗教訓：
一、一學期來的工作情況：
1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入瞭解學生，多和學生溝通。及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
4、注重主題教育。
本期舉行了“青春期教育”、“禁煙教育”、“道路安全教育”、“食品安全教育”。
二、心得體會：
1、班風的培養與建設
班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：
（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的説：我是128班的。並且在以後的日子裏表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動、元旦匯演等，讓他們通過活動彼此更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有多少回報，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
一個學期很快結束了，現就這一學期的班級工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質
對八年級學生，規範其行為是工作的重中之重，包括平時的文明行為習慣和學習行為習慣，提高學生素質，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔工作等督促檢查，經常性、隨幾性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況。在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好的習慣養成。
在平時班級工作中我力爭做到：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，用心引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。
二、加強班級管理，培養良好的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班裏制訂的各種規章制度要件件落實，如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發揮班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，在另一方面，我自己也以身作則，努力做好榜樣，如每天的班級保潔區的衞生打掃，我都是帶着同學們一起打掃。另外勤進班，力爭促使班風正，學風濃。
其次鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織愛心義賣活動，並通過活動使學生能培養出仁愛、互助的情感，積極參加學校的藝術節活動，並在校運會比賽中榮獲第二名。
三、建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長
“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的温暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注重培養他們同學間的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。
四、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。另外關心學生身心健康，注重學生學習過程中的思想變化及心理變化，加強交流及時溝通，促進學生全面發展
五、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。
學生與進步，羣眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生狀況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
六、存在的不足，需要改善的地方
1．期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。
2．學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
本學期我擔任九年級（5）班班主任工作，經過大家一學期的努力，班級學生2人考上提前批，會考5人上元濟，10人上鹽高，3人上二高，取得了不錯的成績。現將一學期的工作總結如下：
一、營造良好的氛圍。
我一直認為建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，為了學生會考能考出好成績，故這學期的重中之重是給學生營造一個良好的學習氛圍。
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衞生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，力爭做到了解學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。
每天早晚讀在班上反饋當天每個同學的的表現情況，對違反紀律的同學進行批評，並限期改正，在每週的班會課上，由各小組長先總結本組同學一週的紀律表現，再由個宿舍舍長總結本宿舍同學一週內務衞生情況，然後值周班幹、班長總結，最後班主任總結，表揚好的，批評差的，對全班提出要求。
3、調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是每一個班主任的首要任務。
這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做梯隊生和後進生的指導工作。對成績好的梯隊內學生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施；對成績差的後進生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，後進生不甘落後，形成積極向上的學習風氣。
二、優化班級管理。
作為班主任，我本着教書育人、熱愛學生的原則，運用科學的班級管理方法，力求使每一個學生都能全面健康的發展，把班主任工作做好、做實。
1、重視學生心態的調節 。
我們必須面對這樣一個事實：在這個世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來，成功人士的首要標誌，在於他的心態。一個人如果心態積極，樂觀地面對人生，樂觀地接受挑戰和應付麻煩事，那他就成功了一半。因此，學生在失敗挫折面前樹立積極的心態是十分重要的。
面對本班學生的不自信，我儘量幫他們懂得這個世界上沒有任何人能夠改變你，只有你能改變自己。生活中，失敗平庸者多，主要是心態有問題，遇到困難，總是挑選容易的倒退之路，結果陷入失敗的深淵；成功者，遇到困難，仍然能保持積極的心態，所以他們成功了。在教育教學中，我始終讓學生在心底記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵自己，於是便能想盡辦法，不斷前進，直至成功。
2、深入瞭解學生，多和學生溝通。
這學期由於臨近會考，考試的次數相比較多，學生每次考試後，我就及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。此外，為形成學生能夠自我管理的局面，我班每日設立一名值日班長，對當日進行管理和記錄，既鍛鍊了學生的管理能力，也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施，是班級達到較好的狀態和環境，為學習打下堅實基礎。
在學生緊張的學習中，添加適當的催化劑，會使學生的頭腦更靈活，更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多，這些活動的開展無不讓我班歷歷在目，活動中，我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動，是無形的但能量巨大的團結，在活動中形成團結的習慣，感受班級的温馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收穫知識以外的最大的財富。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，彙報其子女在校各方面的表現。邀其父母對其子女加入約束，控制其自由度，使其健康正常成長。有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
總之，班主任工作是零碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑。應該説有付出，就有收穫：我班2人考上提前批，會考5人上元濟，10人上鹽高，3人上二高，取得了不錯的成績。
本學期我擔任高三1521班班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織、年級一班人的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悦，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，高三第二學期抓好紀律、衞生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每週由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班幹部，班級個人值日製，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期裏，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮鬥目標。其二，利用教室佈置，激發學生的士氣，在教室裏粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能！班級百日衝刺口號：砥礪前行一百天，個個殺進重本線。還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板粘貼物對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，配合年級建立了班級同學挑戰賽的競爭體制，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操系列活動。
三、培養學生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規範成就未來。指導學生考試做題規範化。注重細節，規範答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，結合自身學科的教學，特別是利用批閲試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何儘量多得分，答卷書寫不夠規範，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與大學聯考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。考試後指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷髮揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放鬆心態，通過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最後的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在大學聯考中達到甚至是超越自己的既定目標。
四、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。每次的月考、模考，對學生形成強烈的心理衝擊，往往是一波未平一波又起。隨着大學聯考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家並用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，温馨的談話，對於這一時期的學生來説，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬鬆的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們儘快從失利的陰影中解脱出來，並且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。
五、加強與任課教師、家長的溝通合作
對於班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發展。科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待大學聯考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期x召開了3次1521班家長會，與家長共同分析學生的情況，併為家長提供了近幾年的大學聯考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期裏，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在今年年六月的蒼穹中展翅翱翔。結果是6月底大學聯考成績揭曉，600分以上7人，37人達一本線，51人上二本線，1人可成為飛行員。
一個學期即將結束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有成功的喜悦。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、以身作則，爭做學生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為一名國小班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼裏，記在心裏，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，儘自己的力量為學校出一份力。對待學生，我儘量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失，因為他們畢竟還小啊！我用期待的心態去等待他們的每一點進步。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悦的心情去讚許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時學生上學早，我上班也跟着早。凡是要求學生做到的，我首先做到。
二、盡心盡力，培養學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起着重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上。
三、培養老師的小助手。
這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我重視小幹部的培養，讓他們互相監督，互相學習，x。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。如：打掃衞生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為使班幹部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衞生管理，以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛鍊自己多方面的能力。
四、及時做好與家長的交流溝通工作。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、短信等方式告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的，我們並不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以後的工作中我將繼續努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。
一學期以來，本人以飽滿的熱情、過硬的教育教學理論知識、勤勤懇懇的工作態度、不滿足於工作現狀的心理去取得了一系列的突破。下面我將從幾個方面去回顧自己的工作歷程。
在思想政治方面，我堅持在繁忙的教育教學工作中解放出一定的時間，認真閲讀相關的黨刊，不斷充實自己的理論水平，提高黨性修養，始終以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己。每季度的《南方月刊》和《半月談》成為了我精神上的大餐，總讓我愛不釋手。學校團委組織的寫“解放思想學習心得體會”等活動中，我運用自身所學知識，結合實際情況，及時總結了我在實踐中思考的點滴。在得知四川遭受大地震嚴重破壞後，我又響應學校黨支部的號召，積極捐出“特殊黨費”，為災區獻出一分力量。
工作能力上，我揚長避短，努力為孩子的成長撐起一片藍天。剛開始工作，我便發揮自己的寫作愛好及特長，號召學生們集資買回一盆花、一個書櫃，我鼓勵他們捐書、捐雜誌；在兩個教學班的宣傳欄旁開闢“學生優秀習作展示”園地，營造良好的讀書氛圍；在教室的前牆掛上激勵性的標語；開展“課前三分鐘演講”活動，鞭策孩子們養成良好的學習習慣。在我的帶動下，106班盧潤紅同學於xx年年12月3日在國家級報刊《語文報》上發表文章《新感·心感》，20xx年7月12日，105班的黃穎同學在市級報刊《東莞時報》上發表文章《在夢想的天空下》。另外還湧現出了羅婷婷、瞿聖等一批文學愛好者，其中王偉、謝玉倫、李淑婷、鍾嘉俊、盧曉瑩等同學獲得20xx年“中華聖陶杯”全國中學生作文大賽東莞賽區的三等獎和優勝獎，我也因此獲得“優秀指導教師”三等獎。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下，我取得了一定的成績，也深獲領導的好評。
在協助學校南荷文學社的工作中，我又從繁忙的班主任、教學工作中抽身出來，參加組織邀請青年文學家甘應鑫文學專場報告會、“粵暉園”參觀活動、東莞展覽館參觀活動等。此外我還勇於承擔語文科組的公開課工作，一學年相繼在學校公開上了《濟南的冬天》、《散步》、《綠色蟈蟈》三節公開課。此外，我還敢於“攬擔子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級中學班主任工作文集》的組編、校對工作，在校本教材的開發上，我又參加了德育處成立的“東城初級中學校本教材編寫委員會”，目前正在編撰該教材。平時的節假日，我努力充電，閲讀了大量的教育教學刊物、專著，前不久加入了學校一項市級課題的申報工作小組。一年來，我長期堅持寫教育博客，主要記錄教育隨筆、教育敍事等內容，深受學生歡迎。值得一提的是，我撰寫的德育論文《善於照亮被太陽遺忘的角落——談後進生轉化工作》獲得了xx年年度XX市教育局德育論文評比的三等獎。
在班級管理上，我恪守“用恆心打造信心”的原則，經常深入學生宿舍，瞭解他們的最新狀況，及時處理各種矛盾糾紛，幫助學生養成良好的生活習慣。課堂上，我追求輕鬆詼諧的氣氛，力求事半功倍之效；教學上，我注重學法指引、知識點的歸納與聯繫，特別是複習期間有針對性地進行“每日一練”的強化訓練，收效良好；在第一學期取得的優異成績下，第二學期兩個班的語文平均分均名列前茅，其中我擔任班主任的105班取得了語文平均分居七年級級平行班第二，四主科平均總分居平行班第二、及格率第四、優秀率第二的好成績。
在工作態度上，我堅信勤能補拙、天道酬勤的道理。一學年以來，我堅持做到早六點起牀晚十二點休息，既保證了充分的休息時間，又有效地利用晨讀、午讀的機會對學生進行教育。每天下午六點半鐘我又及時回到本班課室帶領學生進行復習，為學生們的勤奮學習、孜孜不倦地追求知識樹立良好榜樣。學校各部門召開的會議，我堅持做到不遲到不早退，並且有着良好的會議記錄習慣，細心傾聽認真落實。
所謂金無足赤，人無完人，我也深深地懂得，在工作的路上沒有最好，只有更好。我在教育教學的反思中，剖析出自己在過去的一學年裏可能存在以下幾個誤區：一是急於求成，總希望自己一夜之間就發表教學論文又或者是把其中薄弱班級的成績馬上趕超上來；二是課堂有效性仍須加強，有時候難以平衡課堂趣味性與高效性的關係；三是在教育教學的鑽研方面廣度有餘而深度不足，未能夠及時把有效經驗總結起來。但我相信，有反思才能有進步，而找到了問題的源頭，肯定能夠更好地為自己的進步服務。
當然，我個人的成長曆程中，我相信這只是一個起點，未來的路還很長，許多風雨和坎坷、許多荊棘與未知在等待着我。但是，我會一直以“把教師當作終身職業”的要求去約束好自己，在下個學期、以後的每學期努力爭創一流的教學成績，獲取優異的教育成果！
一、班級基本情況
本學期我們班的人員情況沒有變動，依然是男女生各18人，我們班的學生大學數活潑好動，經過一年的學習，在生活習慣和行為規範方面都有了很大的提高。同學們基本能按照學校和老師的要求配合完成各項活動工作。特別在實施小組管理以後，學生在自主管理方面進步很大，班級榮譽感也有所增長，越來越多學生願意為班級貢獻力量。
二、本學期獲得的榮譽或各方面進步情況
本學期在全班學生的共同努力之下，在各項活動中我們班均取得了不錯的成績。在我校第一屆藝術節中我們班的“中國功夫”和“美麗的家園”兩個節目均獲得了二等獎，班級也在活動中獲得“最佳觀眾獎”。在我校舉行的第一屆“鼓舞杯”足球聯賽中我們班榮獲亞軍，特別值得一提的是，龔峻漳同學因在比賽中發揮出色，被評為“最佳運動員”。另外，在一年級推行的“自主管理文明班”的評比中，我們班也在全班同學的努力下爭取到該稱號。
本學期我密切關注管理學生在學校規章制度方面的學習，除了提醒學生注意課堂行為意外，還在課後注意觀察學生的行為習慣，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，不斷規範學生的學習生活習慣。
在日常學習中，我利用金牌小組評比制度對學生們的課堂表現及時做出相應的評價，時刻注意調動學生的積極性，孩子們逐漸養成了認真聽課、認真作業的好習慣。本學期，學生的學習習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，部分愛搗蛋或懶惰的孩子學習習慣也有了很大進步。
在行為習慣方面，全班學生有了很大的進步，基本懂得在什麼時間做什麼事情。在能幹的班幹部的帶領下，班裏做到“早到學校早讀書”的孩子越來越多，課間追逐打鬧的行為比上學期明顯減少，大部分學生已經能夠文明有序地進行課間活動。
在生活技能方面，大部分學生已經養成了在班級值日的好習慣，而且勞動技能明顯比上學期有了很大的進步，打掃衞生的能力明顯提高。特別表現在勞動課上，孩子們已經能按照老師的規定以小組為單位較好地任務，勞動所需時間比以前大大縮短。另外，在午餐打飯方面，學生們已經能夠獨立有序地進行，值得表揚。
三、學生自主管理推進情況
本學期我遵循學校生本教育理念，在學生管理方面實施了小組管理的方案，把大部分班級工作以小組為單位分配給小組完成，初見成效。
比如在長廊的圖書管理、班級植物管理、抽屜管理等方面，我都把工作分給小組輪流完成，我事先給全班説清楚工作的要求，推選能勝任的小組作為首任管理小組，然後按小組順序輪流完成任務。工作初期我給每個小組當天的表現做出評價並提醒下一個小組可以比這個小組做得更好的地方，在這樣輪了幾次之後，小組之間形成了工作默契，把工作完成得越老越出色。
另外，在一年級推行的“自主管理文明班”的評比後，我加強了班幹部的工作力度，把評比的每一項都找學生專門負責。在開始的一週我看重分數及時評價學生的表現，着重提高學生的班級榮譽感，讓學生重視評比活動，力求把每項工作做到位。而從學生們的表現和最後的評比結果可以看出，學生的自主管理能力有了很大的提高，在班幹部的帶領下，學生能夠做到小組長提醒組員，同桌互相監督，評比成績客觀。
四、小組合作學習的培訓
小組合作學習對於我們課堂教學有很重要的作用，所以本學期從以下方面加強了培訓：
1．小組長培訓
（1）明確小組長的角色，明確小組長的職責
（2）明確對組長的要求
①學會組織協調。②學會上傳下達。③學會團結組員，互幫互助。
2. 從習慣抓起，培養合作學習的能力。
（1）學會發言，能清楚表達自己的觀點，接受他人的意見並改正、補充。
（2）學會傾聽，樂於傾聽別人的意見，努力掌握別人發言的要點，勇於評價別人的發言。
（3）學會質疑、反駁，敢於提出不同的看法，表達個人觀點，聽不懂時請求對方再講一次。
（4）學會組織、主持小組學習，能根據他人的觀點，做總結性發言。
培訓過後，我和其他科任老師都會在每節課對小組合作的情況做總結，除了老師評價外，也有小組之間的互評，還有組員對組長的評價，讓他們及時知道做得好的地方以及能加以改進的地方，讓他們不斷進步。
為了促進小組內的合作，班內製定了小組評比欄，用於各科老師對每個小組成員的學習習慣、學習態度、彙報水平等方面進行及時評價，極大地激發了學生的競爭意識、合作意識和團隊精神。
五、學習習慣培養及評價方式
只有養成良好的學習習慣，才能夠讓孩子更好的學習生活。所以，本學期我依然嚴抓學生的學習習慣，具體如下。
（一）繼續加強課堂學習習慣
1．做好課前準備，擺放好學習用品，安靜等待老師來上課
2．上課不準隨便説話，有問題舉手，得到老師的允許再説
3．上課專心聽老師講課，專心聽其他同學的發言，認真思考、積極回答問題
4．獨立、認真、按時完成作業，每一天及時改錯，愛惜書本
5．寫字姿勢要正確
（二）課程規範教育
利用班會課、品德課等課堂時間進行專題教育，學生通過視頻故事等素材學習國小生良好學習習慣。
（三）教育要有持續性、計劃性
有計劃、有目的，循序漸進，由淺入深，把目標分解、落實到小目標中去，反覆訓練。
至於評價方式，對班內學生的表現，要及時做評價，無論好與不好一定要讓他們知道，這樣不僅能讓他們保持好表現，還能警示沒按要求做好的學生，讓他們向表現好的同學學習。另外我還會經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習習慣。多表揚多獎勵，激發孩子的上進心，運用小組評比欄，記錄加分、扣分，每週做小結，每月評選金牌小組。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班幹部”等。獎罰分明，孩子們有了奮鬥目標，都會爭着做好。
六、主題班會教育效果
本學期開展了豐富多彩的主題班會活動，有節日類、安全教育類、疾病預防類、行為習慣類等等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。
七、開展班級特色活動
本學期我們班的班級活動主要是以學校開展的植樹節、藝術節、足球聯賽等主題進行的。除此以外，我們班在體藝科組的安排下，在五月初舉行了班級音樂會，全班一共表演了13個節目，節目形式多樣，內容豐富，節目效果甚佳，取得了老師和家長的認可。另外，根據我們“蝸牛”班的班級文化班級設計，在副班主任的協助下，我們做了一個“蝸牛爬樹”的板塊，讓每個小組的蝸牛按小組評比欄的分數進行爬樹比賽。這個活動讓班裏的學生形成一個良性競爭的狀態，激發他們的上進心。
八、學習日誌的使用情況
在語文王老師的督促下我們班的日誌完成情況比較好。大部分孩子們都能做到每天完成學習日誌，無論是每日家務，繪本閲讀，聽寫，繪畫，寫話，都能看到孩子們的用心，家長也是用正向語言鼓勵孩子。這個學期下來，孩子們勞動、書寫、繪畫、寫話各方面都有所進步。
九、家校合作情況
一個學期以來，我關注學生的健康成長，當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什麼特殊情況，我總是及時地以電話、微信的形式主動與家長聯繫，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當家長對班級或學校工作有意見或建議，虛心聽取，擇其善者而從之，與家長達成良好的溝通。班裏家長們也都相當配合理解、支持我的工作，這學期的班級工作在家長們的配合下，可以説達到一個讓人較為滿意的成績，讓我感到很欣慰。
十、下學期工作設想
（一） 班級教育工作重點
加強行為規範的養成教育，結合學校每月一事活動，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1．繼續抓好二年級學生的常規養成教育，培養良好行為
2．搞好班級衞生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衞生文明示範班
3．搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力
4．搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展
5．使學生愛科學、學科學，主動探索新知
（二）本班學生奮鬥目標
1．形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力
2．每月爭當 “自主管理文明班”
3．發展個性特長，促進身心健康
具體工作：
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄。
(3)開展豐富多彩的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
本學期班主任工作本着以教學為主，很抓紀律衞生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衞生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。
這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對於象我班的程度較差的學生來説難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：
1.班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2.個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衞生明顯好轉，文明班級率。
3.尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要説的説出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關係，併為此做了大量的工作，穩定教學次序。
三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衞生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來説有很大的進步。
四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總分第四名的好成績。
在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及徵文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知慾望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。
1、規範行為習慣，樹立正確的學習目標。
我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，並且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由於學生多是文化成績較差並且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規範學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心裏特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。
（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。
（2）對於行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
（3）嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫。
（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。
通過規範學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最後達到學到一技之長的目標。
2、常到教室，積極督促學生學習。
我們班的課程本學期主要是由發動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。
（1）對於課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。
（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止並做相應的教育。
（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。
通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課餘生活，提升集體意識感。
為了豐富學生業餘生活，從班費中支出一部分費用，用於購買學生業餘開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。
通過活動的開展，學生感受到了温暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平台，豐富的課餘生活，保障了教學的有序進行。
4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，並在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。
（1）每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。
（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。
（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，並在未發生重大危害前處理。
（4）出現違紀事件後，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。
5、加強和學生的溝通和與家長的聯繫。
我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，並且處於心理成熟的重要時期，如何瞭解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課餘活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯繫和溝通有利於最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利於針對學生個人出現的問題對症下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。
這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯繫家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。
時光如梭，一學期轉瞬即逝，不由感慨：時間咋就過得這麼快呢？那是因為忙碌，班主任每天就像快鞭下的陀螺，轉！轉！轉！學校的事，班級的事，學生的事。事事關心，紀律，衞生，安全。樣樣過問！偏偏咱又是個認真熱心的人，往往八小時工作以外的時間也要搭進去，比如：家訪，路上碰上家長的詢問，電話交流，等等，不計其數，所以顯得更忙更累了！卻又樂在其中！
一分耕耘一分收穫，不假，班主任最大的收穫就是學生們的愛戴和錚錚的班風！有同感不？班主任們？
至於工作中具體的業績就不再王婆賣瓜了，因為領導的眼睛是雪亮的！人無完人事無鉅細，還是老老實實的反思一下本學期工作中的不足吧。
一：課間五件事的執行力度不夠，反而不如上學期執行得好，原因，班主任放鬆了檢查的力度，隨之，班長和組長的責任心也放鬆了！所以，就有同學鑽了空子，下學期加強管理力度，班主任抓班長，班長抓組長，組長抓組員，個人行為影響班組榮譽，組員之間互相制約，個人和集體相互制約。
二：課堂紀律尤其是數學課堂紀律差，都是因為後面某一兩個學生搗亂而影響了後半部分同學的躁動不安，家長對其意見很大，下學期還要加大力度，想法穩定課堂。
四：和諧，積極，進取的班風本學期才初步形成，下學期有待鞏固！
以上是本學期留下的遺憾，待下學期努力吧！
開學典禮彷彿就在昨天，今天就要準備畢業典禮了。緊張忙碌而又快樂的一學期結束了，今天仔細回顧這一學期的工作時，深切感到一份耕耘一份收穫。作為學前班班主任的我，不僅要照顧孩子們的生活、還要在學習上幫助幼兒，更重要的是培養他們良好的行為習慣。本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。我從班級的實際出發鼓勵孩子們自立、自理，使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識，總結得失，感觸很多。在和孩子們相處的日子裏，看着他們在一天天成長，不斷進步，讓我感受到自己是最幸福的老師，幼兒教育是最陽光的事業。以下是我帶班的點滴體會：
一、任教學前班基本情況。
全班共36名學生。經過上半學期的學習，孩子們已經養成了許多好習慣。面對這些孩子要針對不同的水平、不同能力，做不同的要求。經過平時嚴格細緻的教育管理，抓一日的生活常規，這些孩子，漸漸懂得遵守課堂紀律，懂得了：x我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子x等基本道理。
二、面對這羣5、6歲的孩子，我深感自己責任的重大。
道德教育要從娃娃抓起，讓他們在幼小的心靈裏播下做個x好公民x的優良種子，懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的基本道理。這學期我堅持了x我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習，我們要做好孩子x的基礎上，結合團結友愛、明理誠信等簡單易懂的公民教育。
三、嚴格班級管理，抓緊x養成教育x的培養
首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累，保持健康心理以及樂觀的精神狀態。
其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，耐心細緻地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優點，把他們的閃光點放大，變缺點為優點。儘量不或少在大家面前批評他們，特別是缺點突出的孩子，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，培養辨別是非能力和自我教育能力……能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調整自己的不良心態，使自己保持清醒頭腦和良好心態，對待發生的每件事做到心中有數，做孩子們喜愛的良師益友。
四、嚴格一日生活制度，加強常規訓練，培養良好的生活習慣和行為規範。
觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習、一起生活、一起遊戲。
五、開展豐富多彩的活動。開展豐富多彩的教育活動，4月份開了一次家長會，孩子們的學習、紀律、生活等方面的情況向家長作了詳實的回報。
6月份舉行了精彩的跳蚤市場活動，充分地鍛鍊孩子們的經商能力。
六、當好兒童健康成長的引導者，在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。
耐心、細心，關心照顧每孩子，把孩子們開心、興奮、驚奇等內心活動最細微的表現都看在眼裏，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態，掌握併發揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問，針對不同情況採用不同教育方法和措施。
在工作中我經常自我反思，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等於經驗加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有愛孩子，瞭解孩子，才能教好孩子。所以，我深信：只要有愛，一切都會好。
轉眼間，接班主任工作已經半年，在這半年的時間裏，我有過許多困惑，問題，但是，在師傅和其他老師的幫助下，在任課教師的積極配合下，我積極解決了問題，堅定了自己努力的方向。作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱着這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什麼經驗，但也有一些自己的想法。
一、制定班級公約，抓好班級常規管理。
七年級的第二學期，對於學生來説已經適應了國中的學習，並且熟悉了學校環境及老師的教育。剛開學時，班裏學生較為浮躁，總是不能夠很快進入學習狀態，所以在開學的前兩週一直嚴抓常規，讓班級儘快進入狀態。以前也制定過班級公約，但是由於懲治力度不夠，學生從思想上不夠重視。開學幾周後，班級暴露出很多小毛病，針對這個問題，我讓同學們自己把班中出現的壞現象、壞習慣寫出來。我統計後在班會上分析給大家。統計出共計三十幾條，我將其分為三類：紀律問題、學習問題、衞生問題。班會上大家認識班級存在的問題，並且這些問題和大家息息相關。於是我們共同認識這些壞習慣，並把問題嚴重的三個壞習慣作為重點管理，按照學生自己的制定的懲罰措施進行監督。班會後我把這些壞習慣列表粘在展板上督促大家，時刻提醒大家。在每次的週一班會都會拿出這張表，讓大家説説本週我們改掉了那些壞習慣，並把它從表中刪掉。這樣堅持下來，對班級的常規管理有很大的幫助。
二、加強班級展板的建設，營造良好的學習氛圍。
以前的展板只是粘些通知、成績單等，沒有規劃整理。本學習為了營造更好的學習氛圍，常規一欄貼着值日安排、平時的活動通知、安全各方面知識等。讓學生更加清楚瞭解學校的常規管理;成績欄貼着每次考試的情況，以及每天小測滿分的同學.可以鼓勵當天表現好的同學，也激勵其他同學。中間部分貼滿班級的照片和同學們寫在笑臉上的學習感言，營造良好的團結和諧的氣氛，增強班級的凝聚力。這學期展板的有效利用，對班級的工作施展提供很好平台，也提供很多便利。
三、建立學習小組，加強班級互助學習。
本學期的學習任務比第一學期重，而且知識明顯加難，如果光憑老師一盯一進行輔導，對整體成績的提高並不明顯，老師也不能一一輔導。這時建立學習小組非常重要，可以鍛鍊學生的自學能力，培養他們的互助精神，也可以幫助科任老師的負擔。
在建立學習小組時，採取既自願又強制的原則。因為完全自願，可能會導致學習小組的成績層次有明顯分差，所以強制將學生按照成績分為三等級，再讓他們分別從三個等級中各挑一個人組成學習小組。這樣分出的小組裏面各個層次的學生都有，他們可以互助學習，更好的幫助老師落實基礎薄弱的學生。學習小組的形式更好激發了學生的學習興趣，有效的加強了落實工作。每天組內完成任務既省時又有效，組長還可以輔導未完成任務的學生。我想如果可以更好利用學習小組，並在思想和方法上指導學生，不斷改進學習小組的學習形式，一定會取得更好的成績。
四、工作的不足及努力方向。
由於總是有着“對學生不放心”的心態，導致什麼事情都要親自監督，沒有很好的培養學生的自制能力，所以當我顧及不暇時，班級容易發生問題，學生缺少自控能力。下學期進入八年級，學習任務和班級管理會更加繁重，所以需要加強日常的管理，培養學生的自控能力。在學習上改進學生的的思想分化，提高學習成績。
本學期就這樣過去了，有很的問題出現，也學會了解決很多問題，這些經驗教訓是我繼續前進的鋪墊。感謝幫助我的各位老師們，我會更加積極的投入到下學期的工作中。
本學期，我擔任三年級（1）班班主任，班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細緻的工作。本學期，我班按照學校工作計劃、期初制定的班級工作計劃，並結合校情、學情開展教育教學工作。具體做法如下：
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風主要靠班主任去營造。這其中最重要的就是班主任在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。
首先，我凡事身體力行，表裏如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用。學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天説説就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。學校統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風主要靠班主任去營造。這其中最重要的就是班主任在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。
由於低年級有些學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的教導。
二、面向全體學生，建立健全“家校共教”體系。
本學期加強了與學生家長的聯繫，從而大大增強了家庭教育的功能。在學生的管理教育方面，共同探索國小生成長過程中出現的新情況、新問題，努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐素質教育的有效途徑，不斷總結經驗教訓。
我通過寫便籤告知孩子的在學校的情況，我主動同家長進行經常性的聯繫。好的表現和不好的表現我都及時告知家長，讓家長和我統一戰線管理好孩子。
三、培養得力的班幹部
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，班主任，給班幹部明確了自己的職責，明確自己所做的工作，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。國小生自我管理能力差，我讓各小組的組長來管理本組，降低了管理班級的難度，各小組組長可以和組員商量辦法管理好本組。各小組之間形成競爭機制，比一比誰做的好。對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過慢慢的鍛鍊，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中也建立了威信。
四、我也清楚地看到班級管理中還存在一些不足，主要有以下問題：
1、少部分學生學習目的不夠明確，學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高。
針對這些不足，在今後的工作中，我將從以下幾方面來採取積極措施加以改正：
1、加強學習，研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。
2、改進工作方式方法，講究工作藝術，力求工作效率的提高。
3、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實。
學問齋