總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編收集整理的班主任家長會總結範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三（四）班應到家長51人，實到51人。晚上七點之前，家長們陸續進班。在班主任的帶領下，任課老師李老師態度和藹地接待着每一位家長，安排家長到自己孩子的座位旁就座，並與個別家長交流學生學習狀況。會議開始了，班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭，講解召開這次家長會的主要目的。接着，圍繞着以下幾個方面，老師和家長進行深入的交流。
一、分析三年級學生特點
二、總結前一階段班級及學生情況
首先總結班級總體情況，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。其次，分類總結學生各方面情況，例如衞生習慣、聽講習慣、寫字習慣、晨讀午寫暮省習慣、書寫習慣、手抄報、體育等，就這些方面做得好的同學提出表揚，並指出班裏存在的一些問題，提出與家長齊抓共管。
然後重點介紹了三年級語文學科的特點及學習要求、學生在本學科的表現和需要家長配合的地方，並且就階段檢測情況和單元測試題的使用，詳細分析的本學期語文學習的得與失。
三、期待家長配合的地方
四、家教小建議：
1、平時多和孩子交流，學習上要幫助孩子。希望每位家長每天在百忙之餘一一查看下並給孩子簽名。
2、多翻翻孩子書包。
3、幫助孩子養成良好的生活習慣。
4、做孩子行為習慣上的好榜樣。言語文明、注意衞生、衣着整潔、樂於助人、做人誠信等，學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，儘量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
五、隨時與老師保持聯繫
多和老師溝通。親其師，信其道。正確認識教師的教育行為。如果確實有意見，可以及時與班主任或任課教師溝通，我們隨時會歡迎大家提意見。
六、環保倡議
由李睿同學的`家長以家長的名義念環保倡議書，發出環保倡議，如家長們願意孩子加入此活動，週五或週一讓孩子帶來廢紙，學校處理；如不願意，可不告訴孩子這項活動。
在會議上，家長們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯繫方式、班級郵箱博客地址，如何共享學習資源等，老就這些問題我一一做出解答。
最後，個別家長自願留下與我交談孩子的一些情況，特別是班級中學習下滑的學生，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學習成績、思想狀況等方面和家長進行細緻的交談。很多家長主動詢問學生的情況，氣氛十分熱烈。
開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代是一項極其複雜而細緻的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協作，形成目標統一，要求一致，內容科學，方法優化，形成活潑的絡。現在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望瞭解孩子，瞭解別人對自己孩子的評價，更重要地是瞭解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼裏教師就是這方面的"專家"。因此，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽着記着。
面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班裏的情況，説一下張三長，李四短是不夠的，我覺得還應該給點什麼給家長，或者是教育教學中的體會，或是兒童年齡階段的什麼特點，或是別人教子有方的經驗。如果把家長會開成一個教育專題講座會，或者經驗交流會，那麼到會的每一個家長都會有所收穫，有一種撥開迷霧的感覺。基於以上的考慮，近兩年來我開家長會總要思考一個問題：這次家長會給家長點什麼？
然後，結合班裏實際，查資料，找理論，做大量的準備工作，讓到會的家長滿意而歸。哪怕是開差生家長會，也會讓家長們感覺到不是受訓，而是受益。這幾學期我開家長會的專題有《幫助你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責任的種子》。
下面僅以《在孩子心裏中種下責任的種子》這個專題的家長會，談談自己的體會。
1、問題的提出。
這個班我從一年級帶到三年級，可以説對學生相當熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課25人沒帶書，勞動課常常是半數人不帶工具，就連語、數課也常有人忘了帶書帶筆。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那麼是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。
有一天我正上語文課，教室的門開了，一個學生滿臉淚痕地被推了進來，不知所措地站在門口，緊接着一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長睡過了頭。類似情況，有的家長不能來，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔遲到的責任。我真想問問這些家長，上學究竟是誰的事？遲到了應該由誰負責？現在許多家長包辦了孩子的一切，家務活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人乾點什麼，大人便會説把你的學習抓好，考試上去了比什麼都強，家裏的活不用你管。説實在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會料理自己的事情。
久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。而有些家長也非常樂意承擔責任，孩子成績沒考好，家長説我不知道要考試，沒給他複習，孩子的學習用具沒帶，家長又説忘了給孩子準備。其實承擔責任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子送東西，怕孩子愛委屈，有的家長就乾脆叫孩子把畫筆、水桶等，長期放在教室裏，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負責任的行為。基於孩子不負責任和家長過分承擔責任的表現，這就決定這次家長會要講一講培養責任心的問題，幫助家長認識培養責任心的重要和怎樣培養責任心的問題。
2、內容的安排。
首先我讓本班學生家長進行經驗交流。讓兩個學生家長分別就培養孩子的自理能力和自學能力兩方面發言。然後，由我向家長進行《在孩子們的心中種下責任的種子》專題發言，我從以下幾個方面進行了闡述》。
⑴責任感對國家、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的。
⑵孩子不負責現象堪憂。
⑶不負責任原因探索。
⑷培養責任感宜早不宜遲。
⑸如何中培養孩子的責任心。
我還查閲資料以全國第四屆"十佳"少先隊員黃思路為例，深入淺出地告訴家長，培養孩子的責任心要"狠心"，要有韌勁，長期堅持。責任的種子才能在孩子們的心中生根開花。最後建議每個家庭給孩子一個固定的"工作"，讓它們每天堅持完成。
3、信息的反饋。
《在孩子的心中種下責任的種子》專題家長會一結束，家長們紛紛圍上來發表看法，總的認為是家長會開到了點上，找出了孩子的病根，家長的不足，也學到了一些教子方法。廖欣羽的家長在反饋意見中寫道："家長教育經驗的相互交流，確是一種很好的方法。老師對不同年齡段小孩的.心理狀況的分析和教育重點的指點，使家長受益匪淺。"庹穎的家長寫道："在會上老師多次提到的學生責任心的問題，我們也有同感。
試想一個孩子，如果現在不在心中種下責任的種子，將來怎樣走向社會。且不説對社會做出貢獻，就是生存都將存在問題，我們一定配合學校，從抓責任心的培養着手，培養孩子的素質。"許利劫的家長寫道：聽了家長的發言和老師加強責任感的講話，使我們瞭解了一些好的教育方法，使我們知道了教育孩子的側重點。曾卓的家長寫道：李老師講的培養學生責任感的重要性，我們家長深受教育。過去總認為學生在校有老師教育引導，一切萬事大吉，非常放心。因此，忽略了對學生的家庭教育，對小孩十分嬌慣，現在也吃到了一些苦頭。通過今天的家長會感觸頗深，對小孩的教育我們要重做一番思考，管教小孩的方法要有所變化。感謝這次家長會，要不然還不知道在迷霧裏耽誤多久。
從上面信息反饋來看，家長確實受到教育，受到了啟發，有了新的認識。因此，把家長會開成教育專題會，有利於家長對孩子現狀和教育現狀的瞭解，有利於提高認識，統一思想，達到家長和學校對孩子教育目標的認同，共同擔負起培養素質高，能力強，會創造的一代新人的重擔。
尊敬的各位家長大家下午好：
首先，請允許我代表學校對在百忙之中抽出時間前來參加這次家長會的各位家長表示感謝，謝謝大家對學校工作的支持。
又是一年放假時，隨着新年的鐘聲慢慢地臨近，在一片繁忙的景象中，一個學期的工作又已結束。回顧一學期來的班主任工作，感受頗深。開學初的家長會彷彿就在昨天。由於學校的安排,我成為三年六班的班主任老師。心繫教育，情繫學生，永遠對學生充滿無私的愛，這是每個教育工作者應具備的職業道德，更是我從教13年以來的行為準則。半年來我一直以優秀的人格淨化學生；以純真的愛心感化學生；以不泯的童心同化學生；以永恆的事業心激化學生。班主任的工作辛苦、瑣碎，有時還不被人理解，然而這份工作又是愉快的，崇高的。快樂和崇高是來自付出後的收穫，是來自班級日新月異的變化，是來自同學們可喜的進步。下面就班級管理我向各位家長作以如下彙報：
一加強學生思想教育、心理教育、加強班風紀律的管理。
俗話説，沒有規矩不成方圓，而且讓同學們規規矩矩的上好每一節課，我是從學生的思想工作做起的，而做思想工作的同時，我努力培養師生間的感情，增強班級的凝聚力，師生之間情感如何，直接關係教育效果的好壞。作為一名班主任，在對學生進行道德品質教育的過程中，所提出的要求，所灌輸的思想，要轉化成學生自己的要求和思想，需要有感情的過濾和催化。説得簡單些，我提出來的要求和意見，如果被學生認作是老師出於關懷和愛護，那麼較嚴格的要求，也會對學生產生肯定的傾向而愉快的接受；相反，一個不太高的要求，如果被孩子們認作是我在有意作難或不懷好意，這樣就會引起牴觸情緒，甚至是行為上的抗拒。因此從進班級的第一天開始我與班級同學聊天，消除了陌生感的同時也拉近了我與同學的距離，同時也從中更多地瞭解了同學們。就這樣每個中午我都利用休息的時間找一些同學與他們談班級的情況，有針對性的與同學談心,使我對同學有了更進一步的瞭解。而且加上我的細心觀察，我發現了更多的是同學們那些被遺忘的優點。而且不失時機的在班級裏表揚他,這樣不僅樹立了孩子們的自信心。而且同時也真正地拉近了與孩子們的心理距離
提起我們班每一位任課的老師總會這樣評價：孩子們很有潛力，但紀律的意識不強，更有一些同學無視於紀律的存在，課間站隊時，鈴聲響了還有同學沉浸在自己的遊戲中，其他班級已站得整整齊齊，而我們班的隊伍卻似龍擺尾，終於可以進班了可有的同學習慣性出隊，總是願與前排的同學低語。僅僅兩層樓就會有幾名同學被值周生扣下，沒辦法，由於來班級不久，同學們名字還叫不全，所以無論手中正忙些什麼只要一聽見鈴聲想起我便下樓督促孩子們迅速站好隊伍。一段時間下來，孩子們覺得閔老師很嚴厲所以漸漸改變了原來的態度，有的孩子回到教室會對我説：“閔老師，咱們班市第一個回教室的，”每每這時我總是鼓勵他們堅持下去。
俗話説得好，一年之際在於晨，孩子們揹着書包揹着家長們的期望來到學校可這一段時間卻在孩子們的吵鬧聲，慢吞吞的交作業中無情的溜走了，於是我放棄了學校為每位老師準備的早餐早早的來到班級把任務留在黑板上，先到孩子們進到班級看見老師在，很快投入到學習中了，後來的孩子很自然融合在學習的氣氛中。這樣的日子堅持了兩個月，孩子們在紀律上有了很大的進步。在加強紀律管理的時候我不忘記跟學生們耐心細緻的講解守紀律的深遠意義，學習和紀律的關係等等，漸漸的孩子們更瞭解我了，他們覺得閔老師講道理，是真心地為他們好。所以我的話很快被同學們欣然接受，而且每發現同學犯錯誤的時候，我總是從思想上下手，根據具體的學生特點採取不同的開導方法。直到和他們談透，談懂為止，漸漸地，一個月下來班級裏的同學安穩多了，放學時從班級到下樓到停車場，同學們都能排着整齊的隊伍，成了操場上一道非常靚麗的風景線。
二、培養孩子們的責任感、榮譽感、增強班級的凝聚力。
“流動紅旗”是班級同學的最愛，然而班裏的幾個淘小子不時地給班裏扣分，如果長此下去流動紅旗會被他們的稍不留神給弄丟，而大多數同學的努力則付水東流。因此每一次的班會，每一次讀報時間我都不失時機地對孩子們引導：任何一次排隊，任何一節專業課，任何一項活動，在校內都代表着班級的形象，在校外代表這一實驗的形象。任何一名同學的言行不僅代表着班級的形象還反映個人的修養。因此每名學生都養成了強烈的集體榮譽感。使每個孩子發揮小主人翁責任感，為班級負責、為同學負責、為自己負責，同時在班內開展了小組內評，個人加星等活動，許多同學相續被加星，有的同學下課數着星，臉上洋溢着喜悦的笑容，使我更加有信心了。孩子們互相比着，互相賽着。每個人都有不同的進步了。從開學初到學期末每兩週的紅旗班評比中都能看到孩子們臉上洋溢着喜悦自豪。我鼓勵孩子們説：“我看到了積極進取的你們我彷彿就看到你們身後出色的家長，而你們家長更希望你們青出於藍而勝於藍。他們把你們送到一實驗來學習。作為老師有責任也有決心把你們培養成一名合格的人才，交一份合格的答卷給你們的家長。”孩子們很懂，所以在各方面都努力的改變着自己，使自己更優秀。
漸漸的我的鼓勵在全班起了很大的.作用，科任課老師也滿面笑容的跟我説，你們班變了。我又一次為我的努力的成功而感到欣慰。在適當的時機我表揚了班裏的轉變。還轉告了幾位科任老師的表揚。孩子們開心了，洋溢着喜悦的笑容，每名同學都表示可以做的更好。偶爾個別的同學也會犯點小錯誤，但也能正確對待我和高老師給與的批評了，虛心接受並努力改正了。我覺得我改變的是班級內在，而不是表面的。
新年到了，孩子們把親手製作的賀卡送到可我的手中，愛在他們心中流淌。這正如高爾基説的：“誰最愛孩子，孩子就最愛他。”心與心的交流勝過一切。我的教學經驗又一次在實踐中昇華。
三、培養班級幹部的能力，充分發揮他們的自主性。
班主任工作繁雜，光靠我一個人是不行的，因此培養優秀的班級幹部幫助老師分憂解愁以及鍛鍊孩子自身能力適應社會勢在必行。在培養能力的同時我教給他們工作的方法，找他們談心樹立他們的威信，每週一班長、勞委都要對上一週紀律衞生作總結，每天中午體委要對同學們的站隊情況小結。後兩個月的早自習我教給了兩位學委，剛開始同學們説的生硬不善於發現問題總結問題，但在老師家長的幫助下孩子們成熟了，老師不在的時候孩子們一如既往，每天早晨從食堂回來一進樓便可以聽到同學們的琅琅讀書聲。
四、增強主人翁意識、服務意識，把集體當作家以及學生的自理能力。
由於實行一費制，班級裏沒有一點班費，在我的號召下很多同學為班級拿這拿那，他們是：某等30多名同學
來到班級沒幾天，我發現下課後同學們不愛下樓玩耍停留在班級，值日生沒法值日也不愛值日，班級衞生較差，於是我開導同學每個同學都在為其他同學服務的同時特在享受着別人的服務，只有這樣我們的班級才像家，只有在整潔明亮的教室裏學習我們才更舒心。漸漸班級裏衞生髮生了很大的改變。
五、改變“後進生”增強他們的自信心。
其實談到“後進生”這三個字，我覺得用到我班學生身上不恰當，的確，班級裏有個同學長期以來給自己攢下了許多壞毛病，使他在同學中形象不好，成為後進生，來到班級以後，我漸漸發現這名同學語言組織能力極強，課堂上有着與眾不同的發言，而且乾脆、利落。為了鼓勵他，鍛鍊他，改變他在同學中的形象。我與他談了很多。後來他也知道了自己居然有這麼多優點。在他走之前我對他説：“再犯錯誤的時候，想想閔老師説過的話。”他心悦誠服的回到了教室。不歧視，不丟棄任何一名同學，這是我經常在班裏説的一句話。大家一直在幫助他，從開學初到期末，告他狀的同學少了許多。愉悦中他品嚐到了進步的快樂。讓他在傾斜的天平上找到自己的支點，而在他進步的同時，班級裏形成了健康向上的班風是尤為令人欣喜的。
六、教學任務的圓滿完成，充分培養學生的各種能力。
語文課上，我鼓勵同學大膽發言，我對他們説：你們犯錯誤閔老師批評你，但你發言説錯了，老師不會批評你的。漸漸的孩子們舉手發言的越來越多了，而且我還加強了對學生的朗讀能力的培養。按照新課改的要求，讀作為分析文章的重要手段，我指導同學朗讀，孩子們對語文課的興趣更濃了，而且我還注重學生的能力培養，學會傾聽，學會説話，學會理解、學會總結從各個方面鍛鍊同學，每週一個練筆，一天一個小卷，使他們迅速成長起來的同時我們班也取得了可喜的成績，期末考試中我們班取得了優異的成績：
七、提出幾點希望
1、學習上家長重視不夠
一上三年級語文知識結構發生了很大變化，從低年級以識字教學為重點向閲讀教學過渡，因此識字略處理放在課前預習，語文課上，主要以分析理解文章為主，而我們學校的上海實驗教材容量大，識字量大，教學節奏也快。
2、有時家長對孩子要求不嚴
3、態度決定一切，有些家長不能正確看待問題
四個月的時間轉眼即逝，半個學期下來我無愧於心，任何一次課間站隊，放學站隊、任何一次微機課，音樂課、任何一次早自習，我從來沒放鬆過，開學初孩子因連續高燒不退導致肺炎住院二十多天，我沒有請一天假，沒耽誤一節課，數學老師懷孕每週一節的早自習從沒耽誤過，期末複習期間因家裏有急事需要到外地本以請好的假被我放棄了，我的提醒和鼓勵總在學生的耳邊縈繞併發揮作用，我鼓勵孩子們在學習上爭第一，緊張、愉快、輕鬆、和諧的半個學期過去了，我們班取得了可喜的成績，孩子們進步了，他們學會了用正確的眼光去看待問題，學會去分析問題，學會了理解和寬容。新年的一張賀卡上寫着：閔老師，三年六班在您的帶領下越來越進步，看完後我很感動。但我也深知，這些成績的取得並不是我一個人的，我們在座的各位家長都給與我很大的支持，班級裏的任何一項活動，我都得到了各位家長的支持，每一次捐獻這都凝聚了家長的心血。在這裏我深深地感謝在座的每一位家長，你們的支持如濛濛細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心靈。花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根也有根的感受。做一名班主任，讓我真的很快樂。在這裏我要真誠對各位家長説一聲：“謝謝你們對我的工作的支持。”
家長會終於落下了帷幕，送走最後一位家長，我長長地舒了一口氣，為了這次家長會召開得順利而又圓滿，為了讓家長們聽有所得，老師們用心構思授課內容，精心準備發言稿，花了很多心血。
此次家長會，只有1名學生家長請假未到，這充分説明了家長對子女教育的高度重視，同時也表明了家長對我們的信任和工作的支持，確實令人鼓舞。
家長和孩子們一起學習了三節課，他們早已離開課堂，事業有成，卻坐在小板凳上聽得那樣投入，令人感動。
利用課間時間，我播放了精心準備的PPT，那是我和孩子們校園學習、生活的點滴。有校園快樂十分秀孩子們的精彩表演，有才藝展示時孩子們的精彩瞬間，有趣味體育活動時孩子們團結拼搏的感人場面，有孩子們午飯後靜心閲讀的温馨時刻，有孩子們春遊時咧嘴大笑的開心一刻……
接着，英語老師和數學老師對本學期孩子們的表現進行了點評和對家長提出了幾點要求。隨後班長對本學期班級工作進行了彙報，各小組組長對小組成員在學習、紀律、勞動、閲讀等各方面表現進行了中肯的評價。孩子們表現大方得體，聲音朗朗動聽，他們精彩的彙報贏得了陣陣掌聲。學生代表發言完畢，我給家長每人發放了一張調查表，十個問題可顯示自己對孩子瞭解多深。填寫完畢發放孩子的的答卷進行打分。得80分的家長有4個，70分的有5個，60分的8個，得40、30、20分的家長有很多。看來，家長和孩子溝通的不夠，對孩子的好朋友、最佩服的同學、最近讀的書等等都不夠了解。接着我引出了家長會的主題“關注孩子的成長”。我們不僅要關注孩子學習習慣和良好生活習慣的養成，還要關注孩子心靈的成長。關注孩子的心靈健康成長需要的五個方面：肯定、自由、情感、寬容、夢想。
最後，給家長們介紹了狀元家庭的五個經驗：
1、做正直的人；
2、家庭和諧民主，沒有一個人説了算的情況；
3、爸媽是表率；
4、相信孩子、信任孩子；
5、好習慣帶來好成績。
好家長的十條標準：
1、讓孩子在家裏有學習、娛樂、休息的固定時間，生活有規律。
2、給孩子創造一個學習的安靜空間，有自己的書桌。
3、孩子寫作業的時候，爸爸媽媽不吵架，不打麻將，看電視不影響孩子（父母吵架是孩子的黑色記憶）
4、瞭解孩子，有幾個好朋友，需要多少零花錢，5、跟孩子經常聊天，聊十分鐘天，建立溝通的習慣
6、經常和老師聯繫
7、給孩子創造出去參觀、遊覽，長見識的機會。博物館、圖書館……
8、不當着別人批評孩子，可以當着別人表揚孩子
9、年輕的.爸爸媽媽和孩子一起上網，讓孩子知道網絡有好有壞，這是培養共同話語體系的好機會
10、爸爸媽媽犯錯誤的時候要當着孩子的面認錯。
我建議家長堅持下去，一定會有成果。做孩子的知心朋友，跟孩子在一起，別讓孩子孤獨的成長。珍惜和孩子在一起的十幾年。錯過了，就補不回來。
這次家長會，得到了家長們的高度認可。形式新穎，並能全面瞭解孩子在校的表現，關鍵是對家長的家庭教育有很明確的引領和指導作用。
我們一直在路上，我告誡自己：要多看、多學、少説、多做，成為一個有專業素養的老師，能給孩子、給家長做正確的引領和指導。
半期考試一結束，就迎來了這學期的半期家長會。今天想做一下家長會的總結，同時也算是總結一下自己的半期工作。
從"家校共育"到"家家聯動"模式
召開家長會的目的，無外乎是兩個方面的原因：一是加強家校聯繫，讓家長了解學生在校的學習、生活、成長等各方面的狀況；二是推動家校共育。
教育是個性問題，也存在許多共性。家校共育一直以來也受到教育工作者的一致推崇。所以，這次的家長會我嘗試了另外一種模式——拋開簡單的"老師講家長聽"、"談成績論排名"，轉換為"學生説家長談"、"説方法談心得"，以"家"聯"家"，以"生"帶"生"。家長會開始前，我選了幾名具有代表性的學生，就自己的學習方法和學習心得以報告的方式，在家長會上作呈現。同時，我邀請了幾名家長，將自己的育兒經分享給其他家長，讓教育的共性得以施展，個性得以突出。簡單粗暴的比較分數和排名似乎顯得過於功利，在每一次的家校交流中做到時效、科學、富有意義顯得更為重要，因為育人是一輩子的事，只看眼前一定是侷限的。創新和進步的火花一定是在異議和交流中產生的，與其把陳舊的"準則"直接拋出來給家長和學生，不如將典型案例作為示範。學生感情真摯的發言，家長們都很有感觸，更能讓家族明白到家庭和學校教育應該是同步的，孩子的進步與否與家長的重視有着不可推卸的責任，應在孩子的學習上盡上責任。學生在做這樣的報告前，經過了老師的指導和自身的思考，得出的結論，比父母和老師單純的苦口婆心要事半功倍得多。同時，同齡人之間總有連帶效應，更容易引起其他同學的共鳴，達到教育目的。所以，"家家聯動"能為家校共育出謀劃策，推動家校共育走上新的起點。
挖掘家校共育"發育遲緩"的根源
家校共育提倡已久，從理論和實踐層面，教育工作者都做了不少努力。但是，我卻認為家校共育的效果並不明顯，更有甚者還抱有"教育是學校和老師的事"，把孩子一送進校門，就把父母的職責撇得乾乾淨淨。我也想對此做一點淺談，如果説這是家校共育發展緩慢或停滯，不如説是意識觀念缺乏革新。實際上，不僅是學校、老師，父母在子女教育也起着不容忽視的'作用。如果有父母覺得，父母需要花那麼多功夫，那還交給學校有什麼用呢。
抱有這樣想法的父母，我建議還是儘快跳出陳舊的教育理念圈吧！學校和老師是教育工作的主力軍，這一點毋庸置疑！但是，孩子一生可能會遇到很多老師，父母卻是唯一的。撫育成人是父母這個名稱最基本的職能，難道培養自己的孩子成人成才還需要推諉嗎？這也是我一直極力推崇父母參與子女的教育工作、積極配合學校和老師開展教育工作。因為學校和老師的任何一個決策，可能都會影響孩子的成長和未來，協助學校老師教育工作的開展，實際上也是一種協助教學行為。當然，有家長可能會説，"我沒當過老師，不懂教育"，那就學吧！沒有人生下來就什麼都會，原始人因為生存的需要而學會使用火，現代社會人需要提升自身的軟實力，那麼，唯一的方法就是不斷學習。因此，我相信"終身學習"今後不僅是教師專業發展的需要，更會成為現代父母的必要軟實力。所以，真正的教育需要"拼爹"，與其説是單純的拼物質財富，不如説拼的是父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。如果你用心，當然就能收穫；如果你無為，當然最後想插手也為時已晚。每一個孩子的成長，都是前一段成長的積累，一步一步才到了今天，而在每一個階段，父母和老師對他的影響可能都會改變今後的成長軌道。
在學生心中種下責任的種子
身為班主任，與科任老師最大的區別在於關注班裏學生的思想動態，做好相關的思想教育工作。這也是我作為班主任感到責任壓力最大的一點。除了關注班級的成績發展，還要熟悉學生的意識動態。而在中學成長時期，年齡發育的特點和規律可能會導致各種各樣的問題，比如缺乏責任心：忘了帶作業、做清潔不負責、作業沒做完就去玩了、書本攤一桌子、抽屜和書包一堆雜亂……每次老師幫助教育時，都是一個理由"忘了"。是真的記性不好，所有孩子都得了健忘症？答案是否定的，其實是沒有培養起責任心。父母和老師替孩子做的越多，照顧越周全，孩子就越不會料理自己的事情，久而久之，他們會變成一個個"局外人"。除此以外，每個班級、每個學生身上都或多或少存在一些不足，老師不僅要去發現問題，還要設法及時恰當的處理。這些工作是隱性的，卻是不可取代的。或許有一天，這些內容都將成為我的"家長會"主題，把家長會開成屬於我們班自己的教育專題會，有利於家長了解孩子的教育現狀，提高認識、統一思想，實現家長會收益最大化。
真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然而成的過程。就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我是老師，是學生的前行着，前行者如何，跟從者也會如何。父母亦然。自律、野心、從容和不屈不撓不是遺傳，是一種潛移默化、是一種言傳身教。
今天是母親節，母親是孩子未來命運的創造者，祝天下母親節日快樂！
我校在5月4日召開了本學期的第一次家長會。這次家長會我們班圍繞“溝通、交流、合作、分享”這一主題圓滿完成。為了使今後的班主任工作能更上一個新的台階，特做總結如下：
在一個多小時的會議中，很令我感動。特別是在我發言時，沒有一人接聽電話，沒有人下桌走動，沒有人講話，非常安靜。我從學校管理、學生良好習慣的養成以及學生安全問題等幾個方面向家長進行了説明。在討論時間家長的熱情高漲，將自己孩子存在的問題進行了交流。家長之間得到了很好的交流，我也在家長的交流中獲得了信息。在會上，我介紹了以下幾方面：
1、分析了學生最近在學校一日常規和學習方面的情況，對進步大和表現好的學生進行了表揚，對退步的學生和家長進行了針對性的分析。
2、介紹了學校的現狀。學校重視改善學習環境，在電教設備的完善，家長對電子白板的教學感到新奇和讚歎。
3、給家長提出了一些建議。發現問題及時和老師聯繫；在放學後和孩子多交流溝通，監督孩子的作業和學習情況；針對學生的現狀和老師制定有針對性的方案；在家中和孩子養成良好的學習習慣和生活習慣；為孩子創造一個安寧的學習環境和幸福的生活環境；
家長會情況分析：通過家長會召開過程來看，家長比較在意，敏感於學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養孩子的好習慣，實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態地發展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。
家長會的收穫：
1、使我對孩子在家的表現有了一個更全面的瞭解，以便對孩子出現的`問題給予及時的處理，在家長的談話中，我瞭解了一些孩子在班級裏沒有發現的問題。
2、讓家長對孩子在學校的表現有了一個更深的瞭解，同時也讓家長們學到了一些優秀的教育孩子的方法，以時自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。
家長會受到的啟示及今後要改進的地方：
家長們對孩子的教育是很關心的，對學校和教師的要求很高。從與家長的談話中，我發現：我對孩子的瞭解還不是很深，有許多孩子的內心世界，還沒能夠進入，沒有真正瞭解與理解孩子們的所思、所言、所行。今後我要盡最大的努力去搞好班級管理工作。要不斷提高自身的教育教學能力；平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯繫，多與家長學生接觸。
總之，這次家長會開得比較及時和成功，看到了家長對學校工作的支持，總之，有了一次這樣的家長會，我能不斷改進自己的短處，發揚自己的長處，從自身入手，從學生入手，以學生為主體，切實把班主任工作做得紮紮實實，讓家長放心，讓孩子滿意。
我們班級的小朋友雖然比起開學，各方面都有一定的進步，隊伍站得齊了，站隊説話的也少了，吃飯也安靜了，走路也知道靠右行，打鬧現象也少了。但是我們班現在存在一個很大的問題，那就是上課開始説話了，違反紀律坐不住的越來越多了，今天我們班的音樂課又把音樂老師氣着了。
最近我會主抓孩子們上課的紀律和聽課情況，希望家長也能夠多關注一下，在家也多囑咐一下。二年級是形成良好習慣的關鍵時期，如果這期間孩子養不成認真聽課的好習慣，可能今後想要再改就不容易了。下面是二年級學生的生理特點，希望大家仔細看看。
國小二年級 生理特點：
個性差別大，二年級是國小生形成自信心的關鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，情緒不穩定容易衝動，自控力不強。學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。溝通：孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，適應了國小生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良形為進行及時糾正，培養學習興趣。 學習特徵：以習慣為主，培養好的學習習慣，如寫字、看書、做作業等 。
今天下午我去二小當評委了，現在剛回來，可能班級有些事我不清楚，希望大家有事我們可以電話聯繫。
温馨
提示：
1. 今天下發的有關爸爸家長學校的單子，請仔細閲讀，填好帶回。
2. 沒帶桌套的同學明天帶來。
3. 以後如果沒有特殊要求，我們升旗都統一穿校服，外面也要穿上我們的校服毛衣。白襯衣裏面可以適當套衣服保暖，升旗時我們會要求脱外套，要不然太亂了。（天氣特別冷等特殊情況除外。）
4. 今天晚上除了練習口算外，還要在家畫一個直角，一個鋭角，一個鈍角。
5. 有些同學像（）裏最大能填幾，這樣的題目不太會，有時間可以練習一下。例（）×5＜24。
最近我們一直在強調上課認真聽講的事情，我也一直在告訴孩子們上課一定好好聽課，不隨便講話、回答問題先舉手。現在出現的問題是，老師講的時候不聽，老師佈置做的時候就不停地問，問的問題就是老師講過的。這樣特別讓費時間。希望最近家長幫忙多費費心，在家多囑咐孩子一下。（注：這種現象是整個年級普遍存在的，也是二年級小朋友發展的一個必經過程，不過需要我們幫助改正這種壞習慣，不要影響孩子後面的'學習。）
今天我們班小朋友出現了受傷現象，就是因為在隊伍裏跑，不遵守我們訂下的規矩造成的。現在小朋友們都比較活潑潑，也老喜歡跑跳打鬧，但自己下手又不知道輕重，所以很容易受傷。我只能儘可能去看着小朋友們，時刻提醒他們要注意的事情。但是肯定有記不住，控制不了自己的小朋友。像今天下午下了第一節體育課，可能上體育課上的高興、興奮了，回來的路上就有很多小朋友在隊伍裏跑跳，甚至還有幾個上樓梯也跑的。這都太危險了，不出事還好，一出事對孩子來説這就是一輩子的是啊！一句老話説得好：常在河邊走，哪能不濕鞋。我們千萬別抱着僥倖心理，覺着孩子在樓梯上跑沒什麼大問題，一定要把孩子不好好上樓梯的習慣給扼殺掉。我在學校裏經常強調，希望在家也提醒一下孩子。您可以告訴孩子一些小朋友的受傷案例，來提醒警告孩子。為了我們孩子能健康成長，謝謝大家配合！
温馨
提示：1. 在２０１３年５月４日，xx國小的xx同學在回家路上遭遇車禍導致重度顱腦外傷，腦幹損傷。現在還在死亡線上掙扎，呼喊，經教體局同意發起為xx同學捐款，作為同齡人，我們也應該讓同學們為這個孩子貢獻一份愛心。請孩子明天將捐款帶來，遵循孩子完全自願原則。（詳見羣共享中的文件）
2.注意每天讓孩子練琴。
3.平時在家要讓孩子養成認真對待每一件事情的習慣，這就需要我們家長能起到榜樣作用。
學問齋