總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的國小數學教研組工作總結，歡迎閲讀與收藏。
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。第一次接手數學教研組的工作，是十分茫然的。一學期來，在我們數學教研組的全體數學老師的幫助下，工作順利展開，十分感謝！數學教研組以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、紮實做好常規教學工作：備課充分，目標明確；上課認真，方法靈活；作業佈置突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。本學期對學校的教學常規檢查細則根據《新常規》進行了修改，嚴格根據學校的常規檢查進行檢查。一學期檢查三次，分為期初、期中和期末，並進行如實登記和反饋。
2、在課堂上，為加強老師的課堂管理和課堂教學，本學期在教科室的帶領下，加強了隨堂聽課的強度。爭取做到每兩週或者每三週進行隨堂聽課，並且請全效空課老師聽。最後由上課老師做總結，聽課老師評價。
3、在數學教研上，增加了“數學小課題的'研究”的經驗分享會。請對這方面有經驗的老師準備資料或者親身經歷進行講解，並對數學小論文的選題、展開、研究過程、結果各個過程進行了分析，使新教師和還沒接觸的老師學有所獲。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好個人補充和教後反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。例如沈肖秋老師參加了區級優質課評比活動。
三、加強課題運作，紮實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重羣策羣力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單週集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課後反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，瞭解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
本期我校數學教研組在區教研室領導與學校領導的帶領與高度重視下，以及全體數學老師的密切配合下，高質量的完成了本期教研工作。現將本期工作總結如下：
一、理論薰陶 實踐同步
1、 學校教研工作必須有科學的理論依據，否則就會變成“無本之木，無水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據，主要研討了《教材的正確解讀》、《學生現狀解讀》、《教學目標的制定》三大塊內容。文本由高中低三個教研小組分別負責解讀，解讀時全組成員共同進行，其中：一人負責執筆與交流，一人負責根據解讀的內容準備教研課，其餘人負責資料的收集與磨課。通過以點帶動線，以線帶動面，使全體老師都參與到了活動中來，並讓大家都有了不同程度的收穫。
2、針對各年段的具體情況結合區教研室的安排，本期共確立了三個實效科研課題：《怎樣在低段數學課堂中培養學生傾聽的習慣》、《怎樣提高教師課堂評價的有效性》、《怎樣營造讓學生積極參與的課堂氛圍》通過查閲資料，結合課堂實際教學，課題的研究初步取得了一些成果。
3、認真抓好了家常課的聽課活動。要提高教學質量關鍵在於提高家常課的教學水平，本期分年段開展了家常課的聽課活動，活動中老師們積極參與，並針對每個人的課堂提出改進意見，取得了很好的效果。
4、積極開展了網絡研修活動。本期老師們積極在涪城教育信息網與A61上參與網上研修與討論，同時還創建了我們自己的石小數學QQ羣，大家一起暢所欲言討論非常熱烈。
二、專家引領 自主實踐
1、複習課一直是數學課堂中的薄弱課型，本期為了突破這一難點，特邀請教研室黃主任與南小楊老師到我校參加《如何上好複習課》的主題研討會。活動先由我校青年教師陳偉與王麗娟老師獻課兩節，兩位老師就自己對《怎樣上好複習課》的.理解在課堂上做了精彩詮釋。課後，黃主任和楊老師針對如何上好複習課，給我校數學教師做了具有引領性的講座。通過聆聽專家的講座，老師們明白了複習課與練習課和新授課的區別，知道了複習課應當抓住的幾個點位，明確了今後努力的方向。
2、我校與楊家國小數學組展開校際聯誼研修活動。為了加強學校教研組相互間的聯繫，更好的促進我校校本研修的發展，我們石塘國小數學教研組與楊家國小數學教研組於12月15日，在楊家國小一同舉行了數學教研活動。
本次活動由雙方各獻課一節，課後教研室黃大成主任針對兩堂課做了精彩點評並給予了高度評價，他認為這種活動有利於增進校與校之間聯繫，可以開闊眼界，取長補短，尤其對於增強學校的校本研修有很大幫助，希望兩所學校能將這個活動長期有效的堅持下去，爭取取得更好的效果。
“ 忙碌、緊張、開心”的一學期即將結束。回顧本學期，我們組在校領導的關心和指導下，全組教師堅持學習，積極參加並開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，努力提高數學教學質量。現將一學期工作總結如下：
一、 堅持學習，提高自身素養
為了提高自身素養，我組全體教師積極參加學校組織的政治業務學習如通識培訓等。我們還認真傳閲了《國小數學教學》、《國小數學教育》、《國小數學教學設計》、《數學教師》等。瞭解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，例如新課標重視學生動手實踐活動，可實際上在眾多的動手實踐活動中存在很多的問題，動手實踐僅僅是走過場：
1、動手實踐活動亂而雜，課堂教學紀律差，因此完不成教學任務，甚至拖堂的現象時有發生。
2、教師充當“指揮官”。一味要求學生按自己的演示步驟去模仿，限制了學生的創造性思維。
3、操作的內容脱離現實生活或缺乏合作性，學生興致不高。
4、動手操作、實踐活動的形式機械單一，範圍不夠廣泛。
5、大多數學生在動手實踐時缺乏思考和總結。
因而，有效性很成問題，達不到預期的效果。根據這一現象，我們低年級組的老師共同商討了如何《在國小低段數學教學中動手實踐有效性的培養》。
二、積極參加並開展教研活動
我組教師積極參加市區,校各級部門組織的教研活動。我們為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效率。我們堅持開展教師聽、評課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學期除了平時教師們互相聽、評課之外，還特別把第十四周定為全校開放周。在開展聽評課活動中，我組教師十分重視聽評課活動。課前認真備課，聽課後認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。這種聽評課活動促進了教學水平的提高，促進了教師素質的提高，同時也提高了我組的`數學教學質量。
三、 改進教學手段，提高課堂教學效益
為了提高學生學習數學的興趣，我組嘗試用“導言設計”，“自制教具”，“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生學習興趣，激發學生思維。為了更好地掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和製作。樑豔老師參加桂林市數學優質課比賽的課件基本上都是自己親自制作的。初步掌握了製作課件的基本技能，有時為了攻克製作難關，過不上吃飯，為自己學會製作課件而興奮不已。
四、 常規工作，落實到位
本學期，全組教師，腳踏實地，課前做到認真備課，提倡個人備課與集體備課相結合；上好每一節課，每節課後有反思，認真批改好每一本作業；利用課餘輔導學困生；及時做好教學評價與分析等基本常規工作。
總之，在教育教學中，存在着這樣和那樣的問題，我們組全體教師將繼續努力和創新，適應現代教育。
在本學期行將結束之際，回顧本學期工作，我數學教研組在校領導的帶領和支持幫助下，兢兢業業、腳踏實地，以基於標準的課堂教學為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課改，加強課堂教學改革研究，完善和改進教學方法和手段，為進步我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、領悟新課標精神，轉變教學觀念。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分誇大學生的學習地位。本學期我們教研組繼續把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，組織教師學習了數學課程標準，給老師們帶來了深深的反思，充分熟悉到不轉變傳統的教學觀念，不進步本身的知識素養，不把握現代化的教學手段，是很難適應教育的新情勢。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，完善和改進教學方法和手段。
二、紮實展開教研工作，教學質量有保證。
一學期來，我們五年級數學教研組的全體教師認真執行學校教研計劃，立足課堂、以實施新課標和全面進步教學質量為目標，以進步教學實效,切實減輕學生課業負擔為重點，深入展開教學研究，我們加強教研力度，共教研 38 次，以課堂教學改革為切入點，以增進學生生動活潑地學習為方向，努力進步課堂教學效力，切實進步教育教學質量，順利完成了各項工作。
本組教師都能紮紮實實展開教學工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導差生。平時在教學工作中，教師關係***，碰到困難能相互討論協商，老教師能關心青年教師，青年教師勤奮好學，尊重老教師。本組教師能進步轉變觀念，繼續探索合適課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過中，師生的互動方式使學生在學習進程中"知識與能力"、"進程與方法"、"情感與價值觀"都能得到發展。
三、教研組織健全，活動紮實有成效。
首先，本學期初步進行了教研活動的改革，採取分散與集中相結合的原則。上半階段，由每個年級各派一位教師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務而不求質量。課後，能進行認真的研討，紛紜提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數學教師積極參加學校舉行的人人聽課磨課研討，教學內容也非常豐富：幾何教學、概念教學、計算教學。一堂堂評優課都能較好地體現了我們教師對新課程理念的領悟和演繹，展現了我們教師對課堂教學的掌控和教學機靈。
本期，我們堅持加強“四要”：要有具體的備課活動計劃;要在大家共同努力下進行集體備課;各組員在備課組內要有明確分工;要有具體的教研記錄。並做到“三個堅持”：堅持每週聽課很多於5節，組員很多於4節;堅持利用周教研時間彙總聽課情況，進行集體點評;堅持進行“月質量跟蹤診斷”。 還認真落實“四精”：即備課精、講課精、批改作業精、輔導精。落實“四點”：即重點、難點、指導點、發展能力點。使大家共同進步，全面進步教學質量。
同時，按時按質按量弄好社團活動，做到有計劃、有活動方案、有教案、有活動記錄，保證孩子們有自己愛好的特長。為了使學生把學到的數學知識用到實際生活中，我們商討從本期要求學生堅持寫數學日記---每大周兩篇，我組成員探討了如何寫數學日記，相互學習、相互增進，確保到達學數學、用數學之目的，讓孩子們充分體驗學習數學的價值，我們也深深感到學生學數學的愛好有所進步了，完全改變了數學知識的乏味，真正意想到數學來源於生活、數學知識用於實際生活。
作為第一線的教師，我們深知學習習慣對學生學習的重要性，所以在本學期中，組織每位教師學習《如何培養學生學習數學的良好習慣》、《小組合作學習的方法和實效性》《減輕學生課業負擔的`有效途徑》，展開討論，使教師在傳授知識的同時，在培養學生學習的習慣上下功夫，既可進步學生的學習水平，也可進步自己的教學水平，到達共贏的效果。並從深挖教材中的數學思想和方法用於教學;讓學生會用數學的語言表達思想、方法;讓學生能在平常生活中應用數學;引導學生用數學的眼光去看待四周的事物等幾方面來提升學生數學素養，真正落實減負的有效性。
四、教研氛圍濃
在數學教研組活動的展開中，儘可能發揮每位教師的特長，發掘每位教師的潛力，帶動數學組成員進行教研、教改工作，並把數學組工作展開得有聲有色，效果明顯。弄好課題研究：以組內課題“減輕學生課業負擔的有效途徑的研究”為主題，與學校課題研究活動相結合，分階段進行研究彙報活動，使本項課題研究有計劃、有落實、有成效、有總結。每位數學教師都積極撰寫了數篇教育教學論文和教學案例，課題研究有計劃、有落實、有成效、有總結，我們共同進行了課題結項的有關材料蒐集整理和總結，依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質量，在我們看來，課改與教研是一個永久不變的主題，今後我們還要進步對實踐本身(實踐進程)的深入反思，使“研”更有深度。
一期結束，我們不忘回頭看看，且行且思!我們組內構成了團結一心、開心生活、快樂工作的人生態度，進一步明白了“吃虧是福”的哲理，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多鍛鍊和成長的機會，淨化的心靈得到了昇華，工作能力也得到了進步。我們更願意我們已走在一條經常反思的教學之路上，一路思考，一路前行!使我校國小數學教育教學水平再上一個新台階。
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。我校每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數學老師每人做了一節教學研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的説課、評課活動。首先由執教者先説課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的`中心發言者點評，接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。在參加學區舉行的校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在着欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，我們四年級數學組的每位教師正以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
1、嚴格執行課程計劃，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
學期初，我們組老師認真學習了教學計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，採用了集體學習教材，討論研究重點、難點，並有一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。
本期，我組曠海彬老師上了一堂雨花區教研課《烙餅的學問》，譚朝暉老師上了一堂彙報課《直線、射線和角》並在年級組內開出了教研課《抽屜原理》，任小麗老師在年級組內開出了教研課《排隊的策略》，每次課後我們都會進行集體評課、分析總結。
我們組老師重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿着觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛鍊克服困難的`意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。
2、作業設計：本年級針對作業設計，作業量等問題進行討論，平時佈置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業；作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批，全期進行了四次作業互查。
3、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測組內都能認真做好質量分析。
4、培優補差：這學期老師們除了重視學困生的輔導外，還加強了優等生輔導。平時利用休息時間和才思班進行趣味數學的輔導，使得不同的學生在數學上有不同的發展。每次才思班輔導時，我們教研組人員根據學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。
二、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、創設互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教師隊伍，本組成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，順利地完成了本學期的各項工作。我們四年級數學教研組是一個團結温馨的團體，我們辦公室的衞生從來不用安排老師值日，我們組長餘老師經常會把辦公室清掃得非常乾淨，在辦公室沒有垃圾袋時，譚老師馬上從超市購買好了垃圾袋。
2、為進一步加強對數學課堂教學改革的研究，提高課堂教學質量，我們認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念，學習有效的教學方法，並及時反思、加以實踐運用。
3、為進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平，我們能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持周教研、寫教學反思、隨筆等，本學期中全組教師每人聽課20節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
4、為進一步提高自身現代化教育技術應用意識和水平，平時，我們認真學習網絡技術，堅持通過網絡蒐集相關數學教育教學資源（課件、優秀教學設計），做到資源共享，本學期在授課時使用課件次數多達幾十次,幾乎每堂課都利用多媒體教學，任小麗老師撰寫的《減法的初步認識課件製作腳本》《面積單位間的進率課件製作腳本》，曠海彬老師撰寫的《比多少課件製作腳本》《長方形和正方形的面積課件製作腳本》均獲二等獎。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究，建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，瞭解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
四、存在問題
1、年輕教師教育科研能力還需要繼續加強。
2、對待學習問題嚴重的學生，雖然家長配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵。
五、今後努力方向
1、努力做好課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研究能力。
2、對待學習問題嚴重的學生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。
我們四年級數學教研組是一個團結温馨的團體，我們充分利用時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作着。我們決心今後的工作中做到“對待事業要愛，理論學習要鑽，科學意識要強，教學業務要強。”
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好
回顧這一學期，數學教研組以學校工作計劃為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，大力開展校本教研，使學生整體素質全面提高。全體教師逐步轉變了教育觀念，增強了服務意識。在日常教學中，增強了以質量求生存，以質量求發展的意識，紮紮實實抓教研，羣策羣力抓質量，環環相扣抓管理，在求實、高效上取得了一定的成績，學期末已順利完成了一系列工作。現就主要工作從以下幾方面總結：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合學校繼續做好教學常規管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、本學期我校根據新橋中心國小的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際，制定了高橋國小教學常規細則。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課後反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。並且每個月都要根據《教育教學工作考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節以上，聽課15節以上。
2、堅持聽推門課，不打招呼，組織教師進行聽課，聽最真實的、最有討論價值的數學課。每週最少聽課一節。做好評。利用週四教研時間組織教師進行評課，每位教師都分析教學的成功之處和存在的問題，審思什麼的課堂學生真正喜歡，怎樣上課學生的主動性能得到最大程度的發揮。
3、一學期來教研組按月共四次檢查了教師的備課教案，同時配合學校領導定時不定時地抽查教師的教育教學工作。總之，發現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好課後反思。
4、一學期數學組教師每人都能按按要求聽課，並及時寫好聽課反思或評課。通過探討交流，教師們都非常注重精選知識，使知識能真正進入兒童視界，因為只有兒童喜歡的知識，樂於接受和感悟的知識才是有生命的。教學過程儘量減少對學生學習時間的佔領，把學習的大部分時間交給學生，讓學生通過各種方式去體驗知識、探索知識，有效保證了課堂教學效率。
二、創建和諧、高效的教師隊伍。
數學組的每位教師都富有強烈的責任感和事業心。教學中遇到的問題，教師們總是在一起共同探討，相互交流；舉行活動，每位教師都能積極參與，並且出謀劃策；學校分配的工作，都能盡職盡責的完成；自己的工作認真高效完成，同事之間團結互助；遇到問題全組教師能夠集思廣益、通力合作。和諧、高效的集體逐步形成。
三、大力推進新課程改革，紮紮實實搞教研。
1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在教學目標、情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了三課活動（即公開課、示範課、研討課），提升教師的專業素質。實踐證明，這些活動的開展，有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高教師的專業水平。課前教師精心備課，撰寫教案，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料。
教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力。
2、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。平時教學中，每週規定每位教師至少上兩節媒體教學課，促使教師教學技能的'提升和課堂教學效率的提高。
3、國小數學組積極參加學校舉辦的教師基本功大賽，取得良好的成績。每位參賽老師都能利用休息時間積極主動的參加比賽，在粉筆字，鋼筆字和簡筆畫中數學組取得優秀的成績；部分教師利用自己的業餘時間主動撰寫教學設計，教學案例。
4、組織教師積極參加新橋中國小校組織的三年級數學同課異構活動，使教師的教學能力和教學理念得到了充分的提升。
四、校本教研落到實處
教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，組織教研組成員不但人人蔘與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
五、網絡教研促進了教師的專業成長。本學期我校以常規教研活動為載體，向網絡教研深化。
其一、教師利用有限的資源把網絡信息整理收集下來，切入到我們的教育教學中，在我們的課堂上找類似的問題，交流尋找策略，既表達了個人的思想，也涉獵了網友的信息，把好的做法運用到我們的教學中，為提高教學質量奠定了基礎。
其二、同時把一部分積極上進但苦於無學習機會的教師從盲目上網與瀏覽無聊信息中引向了教學研究的網絡學習中，讓不瞭解網絡優勢的教師接受了新事物，激發了教師的學習熱情。
其三、利用網絡優化備課。提倡並鼓勵教師充分利用網上資源進行備課，並將典型的課例教學設計發佈到網上，尋求網友的指導，達到情感的交流、共同提高、不斷進步。
其四、為教師提供有價值的教育資源。如：集體備課、教學案例、教學資源、鏈接專家的教育教學講座、課堂實錄、課件等。這些都是教師最迫切需要的教學資料。教師參與的熱情很高。
其五、教師利用網絡教研平台，結合學科特點、年級學生實際，適時選擇，滿意點擊自己教學需要或學習內容，與網絡信息對話，縮短了學習時間，加快了學習節奏，提高了學習效果。
六、加強練習設計的指導
本學期，我校重視加強對練習的設計的改進與指導，提出練習設計要向有效性發展，教師對練習題的設計，精心設計，力求形式新穎、多樣，儘量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力。如製作學具、開展統計、社會調查等等。
七、其他
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。我校要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有餘力學生的提高和培養。平時利用每週一節的實踐課，在課堂教學中進行訓練，另外利用每週一次的數學興趣小組活動，對各班中學習數學有困難的學生進行心裏專項輔導和基礎知識的輔導，並取得了較好的效果。
總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。本學期每個教師在教學工作中都做到了盡職盡責。教學工作苦樂相伴。我們將本着勤學、善思、實幹的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
一、堅持理論學習，不斷提高教師的教育教學水平。
1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“數學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，繼續學習洋思中學“先學後教，當堂訓練”的教學模式，不斷的更新知識、充實教師。學習數學教學刊物，瞭解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，提高教師對新課程的再認識，結合學校校本研訓，就所任學科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學和學生的實際出發，創造性的使用好教材。
2、結合各班學生的實際對上學期末檢測成績及卷面情況進行一次全面跟蹤質量分析。針對各年級存在的問題進行探討交流，從而採取有效的措施，形成良好的教學氛圍。
3、學校和教研組支持和激勵教師利用教育網絡和中心國小教育網站以及遠程教育，不斷提高教師的教育教學水平，開闊數學教學的視野和空間。
二、發揮羣體優勢，抓實課改工作
在認真學習新標準，領會其精神的基礎上，學校充分發揮教研組的作用，組織集體備課，強化教學常規管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。
研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規。本學期，我們對學校的教學常規工作進行了調研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導，並對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析並提出改進完善的措施和策略在網上發佈，以供全體數學教師學習，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人蔘與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的`教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、説課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元説課。也就是説單元的教學目標、重點、難點，説教材的前後聯繫，説突出重點、突破難點的措施，説本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。為培養青年教師,提高青年教師的教學水平,開展了一對一結對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華。同時也提高了我校的數學教學質量。雖然我們取得了成績，還要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更紮實，更有實效。
經過全體數學教師的努力,我組對課改實施中出現的問題或困難在不斷深入的思考與探索，在數學期會考和期末考均取得較好的成績,在城區名列前茅。期末驗收圓滿成功,全體教師作好了收尾工作。在時間緊,任務重的情況下,以少出錯,儘量不出錯為前提,本着為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則,在輔導學生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。相信在各位領導的關心和支持上下，來年的數學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。
一學期的工作已近尾聲。本學期，國小數學教研組工作。以課改為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新台階。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現將
本學期的工作總結如下：
一、促進教師素質的提高教師，既要以學問教人，還要以道德育人。
作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有着強烈的示範性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的'每一堂課，都彷彿在為學生打開一扇窗户，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
二、積極開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、説課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了陳少羣、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、製作課件、準備教具都是十分的認真。聽課後認真評課，及時反饋，本學期還看了全國優秀教師吳正憲老師數學優質課的錄像，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查後還做了詳細的總結，交到教導處，一學期來老師們做了大量的工作 。
三、做好培優補差工作
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯繫，進一步瞭解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
一學期來，取得了較好的成績。在今後的培優補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取，爭取更好的成績。
四、存在的問題：
1、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應用水平。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。 總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年已經結束。一年來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為着力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學年，數學組全體老師能認真完成學校教科研室佈置的`任務，每月按時上傳教科研論文、教學心得、聽評課反思等到學校的網站上，進行交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學年，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學年來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
4、一學年中全組教師每人聽課30節以上，並及時寫好聽課記錄。
5、一學年來教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的佈置、批改及對學生的作業要求都很認真、規範。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值的作業。
三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。
（一）加強聽評課活動。
本學年，數學教研組加強了備課組活動，保證每週至少有一次集體備課。數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便於互相取長補短，共享教學資源。本學年，數學組老師共上校級公開課8節，每次上完課後都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。
每次聽都能認真做好聽課筆記，並寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。
（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。
本學年，我校組織參加兄弟學校觀摩課一次。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。
本學年，我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學年個別三、四年級學生從不同的學校轉來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有餘力學生的提高和培養。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事。
緊張而忙碌的一學期即將過去，一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，在繼續推進我校新課程教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，取得了一定的效果。也為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的工作，總結如下：
一、加強教師理論學習、提高教師理論水平。
當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地蒐集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，瞭解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習。對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。
二、改進教學手段，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，並按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鑽研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們採用多種方法，讓學生體驗數學來源於生活，聯繫生活學習數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維，始終堅持課堂教學“五認真”。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索着進行課改的嘗試。全體數學教師努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視後進生的轉差工作，利用課餘時間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發揚奉獻精神，常常利用課餘時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。
三、積極參加和開展教研教改活動。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，課堂教學有利於學生主動探索數學的學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學工作。這一學期的教學研究課主要以公開課教學為主。在進行教學研究時，全體教師都準時參加，每一位教師根據所學習的課改理論進行認真討論，研究，認真評課，真正起到了研究課的作用。在這一學期中，教師之間繼續開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少10節。
四、以學生為中心，積極開展數學活動。
為了很好地提高學生對數學的學習興趣，這一期安排了各年級不同層次的學生進行綜合測試。並將試卷和成績發放學生手中，達到預期效果。
在前半學期我們組開展了《如何有效組織課堂中學生的合作學習》的主題討論活動，教師情緒高漲，效果好。
五、存在的不足與改進的.方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、專題討論研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把專題討論作為一個工作重點。
總的來看，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在着不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”不準確。今後，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規工作，努力提高我校的數學教學成績，把工作搞的更好，更紮實，邁上一個新的台階。
本學期在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。
2、繼續開展了《義務教育國小數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的模塊備課為主題組織教師進行模塊備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中
二、立足校本，紮實開展教研活動
1、重視校本教研活動。學校本着以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。我們組織教師學習別人先進的教學方法和手段之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
2、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”。使活動有序有效的進行。
3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
三、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理
1、認真落實模塊備課制度。本學期我們將繼續實行模塊備課，認真落實模塊備課制度，切實提高備課質量。教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課活動。課後檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的.課堂教學情況進行科學的量化打分，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化
4、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。
5、組織進行了教學教研活動，徵集課後反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，製作一份好課件。今後，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。
四、今後工作設想
1、積極參與網絡教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
4、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求
5、以集體備課為方向，探索有效的備課機制
6、以聽評課為平台，在交流中促進教師成長
回顧一學期來的工作，我們收穫很多，模塊備課的有效機制日趨完善等等。但也存在着許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
1、本期35歲以下年輕教師上了4節研究課，分別是任慧執教的《找規律》、張勤英執教的全國一等獎的移植課《認識分數》、戴蓉和荀耀勝一課兩上，執教的《認識鐘面》。在研究課的教學中都注重了學生主體，強調了學用結合的思想，培養學生的創新能力，發展了學生智力與能力。本期的研究課整體質量高。
2、9月張麗萍代表數學組參加了學校“IT節”教學説課比賽。
3、我們組申報的課題《數學學科建設網站的開發與應用》於９月在省電教館正式立項，本期開展了3次網上評課，第一次是在任慧的個人網頁上，每位數學老師在任慧上傳的教案下面發表的評課意見，有的是發表的是自己個人的看法，有的以年級為單位先討論再一起發表意見，當時我對大家的評課進行了一個小結，發表的帖子如下：
這是第一次嘗試網上評課，效果比較好，節省了會面的時間，使教研活動更自由更自主。老師們發的帖子我都一一拜讀，欣喜的看到咱們數學老師的語言能力也非常強，比面評風格有所改變，優點總結得更全面，提出的問題不多，但很有代表性，“老師在整個教學時段裏重複學生回答問題的話語太多”“如何讓學生更加體驗數學之美、規律之美”“如何根據學生處理教材（針對我們學校這些部分學過奧數的孩子，又有部分沒有學的同學覺得有點難度）”。希望老師們繼續根據這些問題發表自己的觀點，加強網上評課的互動性交流性，發揚我們數學組敢説敢講的教研傳統！請任老師也發表自己的反思，最好能根據老師們的問題多談談想法！謝謝！
還嘗試進行了一次網上集體備課，先由荀耀勝上傳教案到自己的個人主頁，其他數學老師在網上看後發表修改意見。效果不好，反思原因，第一是上傳的教案太簡單，看不出老師的具體做法，使老師不好提具體的建議；第二是老師們對於網上集體備課還是沒有習慣和接受這種方式，覺得還是面談更直接和表達更清楚。
4、１１月全組成員到我區東屯國小開展了手拉手教學交流活動，荀耀勝代表我們組上了一節研究課，課後東屯國小全體行政及老師和我們進行了１個多小時的交流，東屯國小老師們一致誇獎荀老師的課設計巧妙，教學風格隨意大方，沒想到自己的學生在荀老師的引導下表現那麼優秀，從而反思自己平時的教學。我們的老師也深刻感受到東屯國小雖小但很精緻，孩子們非常講禮貌，課堂上也反映出學生的學習習慣非常好，都是值得我們學習的地方。
5、12月21日鄧飛雁執教《圓的周長》在區第九屆年會學科帶頭人展示課上成功展示。
6、12月15日數學組組織在3~6年級601名學生，舉行了長沙市“生活與數學”比賽的.初賽，共選出了60名優秀的學生參加1月6日的複賽。為了初賽賽出好成績，老師們都進行了模擬訓練。
7、本期數學組被市工會評為了長沙市“十佳學習型班組”，被市教科院評為“長沙市優秀教研組”，這是對數學組多年來奮鬥成效的一個肯定。
8、還有很多計劃和設想都沒有具體實施，説明組長工作沒做到位，沒有落實的想法和計劃都屬於空想，改進措施是以後每個月末就把下個月要做的工作具體定好時間和安排，逐一完成，月底小結，沒完成的及時在下個月補上。
羅列了這麼多，只想説一句：教研組的工作離不開所有成員的合作。合作增進了信任和理解，獲得了團結與進步。可以説，我們教研組的每一個成員都是善於獨立工作的個體，碩果累累，但當我們手挽手的時候，更是一支充滿戰鬥力的隊伍。
下期工作設想：
1、20xx年的教學研究主題：“在新課程本景下使數學課更有數
學味”。教學重點研討內容：整理與複習課，我們數學組是省團體會員單位，要參加教學賽課。
本期一年級兩位年輕老師的一課兩上效果很好，通過這樣反覆的重構，使一堂課更成熟，更完善。下期就在1和3年級開展這樣的教學研討，推出精品課。
2、策劃“育才國小首屆數學文化節” 推出“走進數學家”，“數學發展史”等系列活動，以著名的數學大師為契機，讓學生從認識數學大師入手，進而主動去了解古今中外數學發展的成就，在校園裏營造濃厚的數學文化氛圍。
3、以注重實效為目標，將教研與科研結合起來。繼續剛立項的《國小數學學科建設網站的開發與應用研究》的省級課題研究。在已原來數學學科建設網站基礎上想重新設計改版，使版面更豐富、程序更合理、使用更方便，老師們就要補充資源，開展網上研討，鼓勵廣大教師和學生積極參與網站建設。
4、每週組織學習一篇數學教學理論，提高理論素養。
5、每學期同年級組老師互相聽課至少兩次，加強合作，相互交流，提高教學能力。
6、繼續加強校際交流，開展與天華學校的教學研討活動，有時間還可以開展中小銜接教學研究。
一學期的教學教研工作已經結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概??本學期，我們教研組的工作本着"為了學生服務，為了自己的提高"的理念的奮鬥目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。現將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定着老師們業務水平發展的方向，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨後的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實於每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論着手，實踐課程改革。
思想不到位的課程改革實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水。因此本學期我們鼓勵老師們採取“多閲讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。本學期中教研組每位數學教師按時完成數學教學案例和數學教學反思的書寫，教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。
三、緊抓課堂教學，為創建作好充分準備。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閲讀相關教育刊物上的教學實例，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。分年級採用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鑽研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今後努力的方向
我們教師們的聽課及評課的`基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
20xx 年 6月18日
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學校的教育教學工作部署為依託，緊緊圍繞“課堂教學（賽課），農村規範化達標，教師專業化成長”這幾個關鍵詞，堅持努力學習 教育，教學理論知識 ，積極參加各項教研活動 和 探索 課堂教學 新模式，認真學習 先進的 教學理論 和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結：
一、 堅持理論學習，促進教師素質的提升
隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閲讀，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質 ，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
二、 積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“備課？上課？觀課？説課？評課？議課？思課（反思）緊緊跟蹤一節課”的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課後認真評課，及時反饋，通過一學期下來，我們發現教師的課堂教學能力有了長足的.進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、佈置、批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規工作。
本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節主題教學研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案並製作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網，同時複印分發到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發言員。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的説課、評課活動。首先由執教者先説課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接着大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長或葉信克主任做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。除本組七人執教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執教領雁學習彙報課既校教學開放課，贏得聽課家長、教師、領導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學區首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優異成績。
本學期我們每個教師聽課至少10節，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學區期中命題評比並榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規時，更關注學生的學習質量和效果，組內每位教師都加強學生數學學習“錯例”的整理、調查，建立學生錯例冊，同時做好培優補差工作，每位教師堅持不放棄每位後進生，都以良好的心態接納他們，以更多的關心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學期我教研組常規檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發現各位老師都能認真備課，有明確的教學目標，準確的教學難點，詳細的教學過程，同時注意設計意圖，有100%的教學反思，作業批改方面比較好。
三、存在問題
1、教師缺乏理論指導、專業引領，教學水平有待進一步提高。
2、教師課件的製作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現代信息技術等方面知識。
四、下學期工作思路、設想
下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：
（1） 教師缺乏理論指導與專業引領，所以我下學期與不夠儘可能請一些專家來進行鍼對我們教師特別薄弱的如數學廣角、概數與統計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領。）
（2） 師徒結對這個“互幫互學，共同進步”的教學模式，應明確落實。
（3） 加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。
（4） 加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開課。
（5） 教研時間能不能更靈活或更充足些，週一下午第三節這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然後選定執教者，進行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎上，再進行賽課。
教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一個學期以來。數學組教師注意自身素質的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今後的教育工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
學問齋