總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編幫大家整理的國小月考總結，歡迎閲讀與收藏。
一、總體分析
1、學生情況分析
六年級共有學生153人，從整體上來看，本次月考120分試題，本次月考平均64.74分。學生的學習成績不太理想。有些學生主要表現在接受能力差，基礎知識不過關，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，其中有一部分學生屬於及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在後半學期的教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。
二、取得成績的主要原因
1、重視課堂教學，基礎知識掌握比較紮實。
2、能聯繫實際，對班集體進行分組，讓小組長帶領學生進行有目標，有任務的學習。學生良好的學習習慣初步形成。
3、通過每日五題，設計各種題型的練習，鞏固並深化所學知識，使學生達到學以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學生較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生不夠豐富，分析判斷能力差。
3、個別學生不會審題，不理解題意，原有基礎知識功底江薄。
4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現這樣的結果。
四、改進措施：
1、注重學生學習方法的培養，引導學生用喜歡的方法學習數學。
2、繼續加大基礎科知識教學的力度，使基礎科知識訓練成為數學教學中的重中之重。尤其是對學生自學能力的.培養，必須進行培養。
3、加強各類題型訓練，培養學生審題和分析判斷能力
4、多與家長聯繫，密切配合，抓好中下學生的學習。
5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。
6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展;
7、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
8、分層教學，分層佈置作業，讓每一位學生都能學到知識，讓尖子生吃飽，讓學困生吃好。
總之，我們任重而道遠，讓我們以開拓創新的精神，以求真務實的作風，用激情、汗水和智慧來耕耘這片沃土吧!有問題是永遠存在的事實，減少問題是我們共同的追求。
這個禮拜，過得好心酸哦，數學少了那麼一分（糾結中。）英語又被多扣了2分（生氣中。）語文也不可能再創新高了，因為基礎知識又被扣分了，雖然扣得不那麼的多，但總讓自我感到不安，都怪昨晚——沒睡好啊！
如今，成績已無關緊要，聰明的人不犯同樣的錯誤。促使我務必沉下心來，認真地進行一次深刻的反思。
首先是數學，一想就讓我有些抓狂，100分！！！！！！少一分。可99分，已是升入中學的最高記錄了，但我似乎從來不明白什麼叫做知足，看着別人試卷上滿眼的鈎鈎，怒火中燒啊（想罵人啊！！！）嚴老師卻説，這是給我的一次刻骨銘心的教訓，時刻提醒我務必牢記——做完題目要寫答！！！！真不明白自我RP怎樣這麼低，到手的滿分竟能拱手相送，真是追悔莫及啊！！！
接下來是英語，考試安排在週三的最後一課，剛剛從數學的“陰影”走出來，第三課的體育考試又給我當頭一棒，差了一秒——不及格！（早明白就不穿板鞋了！！！）搞得自我狼狽不堪，情緒差到了至極。再加上中午的數學題做到自我頭大，IQ和RP似乎快廢了，用冷水衝了衝發燙的腦門，努力讓自我從焦躁變得冷靜，漸漸進入考試狀態。可惜，心還未平靜，“比賽”已經開始了。旁邊的`死胖子XXX得意地對着我笑，笑得我心裏直髮慌。試卷一到手，旁邊的高佳那手動的速度啊——“紙上飛”啊！我被嚇了一跳——真不愧是考過全班第一，實力明擺着。我竭力告誡自我不受干擾。慢慢地，我最後進入了瘋狂的考試狀態，先做2卷，再慢慢來完成與我“沒緣”的一卷——每次考試，總會出問題！
“放慢速度！放慢速度！”我仔細地審題，一個個慢慢地填着，字也平時認真了許多。原以為這次一卷能超越那個XXX，誰明白，考完對答案時，發現自我錯了一題，但是能考44分也已經很不錯了。可惜，可惡的1卷真的跟我無緣，一題在答卷上寫歪了答案——又被白白扣掉一分分，但也就應是43啊，可惜不知怎的，竟是41！説不出的慘！！！！！！！！！！！！
這天考了語文。別人都説語文是最簡單的，因為不那麼需要IQ，可在我看來，因為老媽的存在，一下子變得不那麼簡單。因為老媽是最最讓人尊敬的語文老師。可老媽對於學生的要求和對我的要求似乎相差很大。對於我的語文成績也總不抱太大期望。估計是失望到極點了。昨晚，我做完數學，又到很晚，智商不夠了，只得睡覺，語文也沒來得及複習。第二天大早被叫起牀時，耳邊竟是可惡的英語。混混沉沉地爬起來，在一片空白後，發現自我已經到了學校，全班的人都在背書，可我的腦子仍是一片空白。不覺中就到了下午考試，跟禮拜三一樣的情景再次重現，旁邊的人依舊那麼得意，自我依舊難以入境……
月考結束了，可老師們對我的教導卻不時在我耳邊迴盪。數學嚴老師意味深長地説：“99和100，雖然只差了一分，卻差了一個檔次，它顯示的是潛力上的差距。100代表的是完美，99代表的絕不僅僅僅是可惜。”杜老師一針見血地説：：“有些事情不是偶然，而是必然。”是啊，英語又考砸了，真不是偶然，是必然，誰讓我平時不肯讀，不肯背，是我自我斷送了自我的成績。此刻最後明白，劉暘他們比我好，因為他們比我踏實。儘管解難題他們並不是能手，可態度終究決定高度。他們用認真、專注、刻苦換來了滿意的成績，而我又一次輸給了自我！下週又要考數學了，嚴老師對我充滿期盼，我要努力！我鄭重地跟媽媽保證：“從這天開始，我的博客，不再僅僅是宣泄的場所，我要學會思考！學會沉穩！”
一、學生情況分析
從整體情況看，學生的知識與技能、情感態度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。學生的成績正在穩步提高，這是學校的重視，老師和學生的共同努力的結果。
二、試卷情況分析
1、這次英語測試仍然分聽力和筆試兩個部分，注重對學生基礎知識掌握情況的檢查，注重素質教育，注重考查學生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學生。試題適中，靈活性大。不僅考察知識的掌握情況，還考察學生的靈活運用能力和邏輯思維能力。基本體現基礎性、實踐性、全面性的命題原則，對學生進行全面的考核和測評。
2、試卷特點
從整體情況看，題量適當，題型較全，知識面較廣，難易結合，注重了學生基礎知識和基本技能的考查，注重了對學生運所學知識分析和解決問題能力的檢測。充分體現了英語學科與生活緊密聯繫的特點，生活中語言運用較多。
三、學生答卷總體情況分析
1、學生對於語音掌握有很大進步。
從本次考試卷面看，學生對教材中涉及的語音詞彙整體掌握較出色。
2、學生對於詞彙的幾種形式掌握較好。
大部分孩子能較好地掌握教材中的相關題型，詞彙的分類，書寫，連線等題型都能準確做答。
3、學生對考試常識有了明顯的進步。
比如：書寫工整、乾淨，不使用塗改液等等。
總體分析：英語教學中的雙基，就是基本知識，其本技能，通過試卷我們可以看到大部分學生具備一定的英語知識，基礎知識較紮實。才使得這次英語各年級的成績都有提高。
四、存在的問題；
從試卷的分析來看，存在着以下幾方面的問題：
1）對於句型時態的理解還有難度，選擇題丟分較多。試卷中，涉及到根據語境選擇時態等一類的題目完成情況不好。反映出學生運用和理解語言的能力不強，對於詞彙和句子的掌握比較機械，許多孩子不知怎麼進行轉換。
2）對題的要求沒有讀懂，不按要求答題。
3）綜合語言運用能力還有待進一步提高。個別學生對短語理解不深，對題的判斷含糊不清。
五、改進措施：
在新課改中我們提倡的是任務型、活動型的教學方式，為全面提高教學質量，作為教師應注意採用靈活多樣的課堂教學的形式，調動全體學生的學習積極性，培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。實現人文性和工具性的統一。通過分析本次質量檢測，我認為在今後的教學中，應該從以下幾個方面抓起：
1、增強學生自信心，培養學生的興趣和良好的學習習慣。
2、加強單詞的音、形、意的記憶。
3、多做各種形式的練習。同一類知識，要通過各種形式進行訓練，同時在做題時，多告訴學生一些做題的.方法，在平時培養學生靈活思考問題的能力認真審題的能力。
4、加強讀寫訓練。熟練讀出所學的課文，以及熟記學過的短語。
5、注重學法的指導，幫助學生髮現一些單詞規律，拼讀方法等，讓學生活用英語，提高學生的交際會話能力。
總之，通過本次質量檢測，每個英語教師要認真反思自己的教學工作，找出存在的問題和不足。結合自己學生的現狀，能夠制定出相應的改進方案和補救措施；繼續發揚優勢，克服不足，紮紮實實搞好今後的教學工作，我相信通過我們的辛勤耕耘，加上領導的高度重視和大力支持，我們的英語教學一定會茁壯成長。在今後的考試中取得滿意的成績！
本週星期五，我們學校六年級進行了一次月統測。
在這次月統測裏，我的語文考得並不十分理想，而數學科的成績卻在飛快進步;英語是我的強項，拿滿分本來不是什麼難事，可有一道題由於沒有看清楚，卻讓我與滿分擦肩而過。
回頭一望，這次月測我既有失又有得。
失：
語文的作文讓我大吃苦頭，因為沒有明確文中的主人公，導致主題不突出，寫成了一篇“流水賬”的作文，讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基礎未穩，總出現錯別字，改寫句子掌握不夠正確，正義詞和反義詞有些未掌握，不夠紮實;解釋句子、詞語不深入;理解課文體會不當。
數學審題不清是最大的失誤。沒有看清單位，沒統一單位就進行計算而導致計算錯誤;判斷題理解不準確，把答案搞錯。
英語不瞭解中文意思，選錯答案，把中文解釋理解錯誤而失分。
得：
語文收穫最大的是作文，讓我懂得了什麼是“流水賬”的作文，作文要明確主題、人物，寫作文前一定要審清題目，明確題目要求，這樣就不至於寫出離題的作文。寫作文前最好先列好提綱，大概定下要寫的內容。如果考試時，先在大腦中打好提綱的腹稿，按提綱順序寫出來。寫字力求工整、清潔。做完試卷要重新檢查試卷，看看是有錯誤，把發現錯的地方改過來。改寫句子時要默讀一下，這樣容易發現句子是否正確。其中縮寫句子中，注意保留“了”和、“着”等這一類詞，這樣才能知道句子中是正在時，是過去時，或是未來時。一些自己不熟悉的詞語，要寫出它的反義詞或反義詞時，先要懂得詞語的意思，再找出相近或相反的`詞語。理解詞語，句子時要聯繫課文內容進行解釋。
做數學題時要審題清楚，計算清晰、正確，寫完式子後檢查有沒有看錯數據、單位再進行計算，要驗算答案。判斷題要讀一遍題目，如果不明白就再讀幾次，要在練習紙上寫出或畫出題目中內容的示意圖，這樣可以比較容易判斷這道題是否準確。
英語最重要是要記熟單詞。懂得中文解釋，詞組的搭配及句形、單詞的默寫，明白了這幾個要點，再加以理解，其實一點也不難。在選擇題裏，知道了中文解釋，再根據句形，選擇正確答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。
在這次月測中，雖然我不是所有科目都考得很好，但從這些失去的分數中讓我總結了許多，使我懂得以後學習中應注意什麼，應怎麼去做，取得更優異的成績!
一、學生成績分析
本次六年級語文參試人數47人，及格47人，及格率100%，總分4241，平均分90.5，優秀42人，優秀率89%。
二、學生出現的問題
1、個別學生沒養成良好的學習習慣，書寫潦草，不按要求解題，馬虎大意造成“積累”部分失分，這與自己的教學方法和嚴格要求有着直接關係。
2、學生的閲讀基本功較差，從文中去探索思考答案的能力還不夠。
3、作文中部分學生還不能圍繞中心去選擇材料。
三、教師問題分析
1、平時在組織教育教學活動時，總是“穿新鞋走老路”，總靜不下心深鑽教材，運用傳統的教育教學方式來提高教學質量。總認為搞教研是走形式搞過場。
2、惰性思想較為嚴重。沒有搞好教學“五認真”，總是拖、拉、等、靠去應付對學生的教學任務，更不用説課堂40分鐘要質量。
3、教學方法、手段落後。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿於課堂教學，學生無疑是把這種課堂形式當作“催眠曲”。讓“遠教資源”閒置，何談質量之有。
4、虛榮心強。為顧及自己的“面子”，不顧及“裏子”的'損失，對同行、前輩提出的寶貴意見更是從不採納，甚至是爭得面紅耳赤，唯我獨尊。
綜上所述，學生成績的好壞，或多或少與師者有直接關係的。
我應在今後的教學生涯中認真反省，刻苦鑽研，博採廣聚，以此來提高自己的業務水平，實現質量為師的目標。
一個月過去了，我們又一次迎來了月考，迎來了對老師和學生近階段工作和學習的一次檢測。經過一天的監考和忙碌的改卷工作，老師和學生期待的成績已經出爐了。成績!!我的一次傷痛。
今天我一個同事給我説了一句很好的話：“靠天靠地靠祖先，不算英雄好漢，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹”。凡事只有靠自己，只有自己轉變思想才能在以後的工作和學習中取得進步。回顧一個月來的工作和反思，在期會考試之前，我將對自己做如下調整：
一、再次向課堂要效率
除了認真備課和批改作業之外，在空閒時間多看一些資料書，認真細緻的把握住各個知識點，不會再像這次一樣，同學們的一題的失誤，完全是我一手造成的，我對此表示非常的遺憾和對這羣孩子們的愧疚。(我已經通過認真講解，讓學生進行記住了)否則我們也能在平均分上上浮幾分,出現幾個滿分的.。通過這次是教訓，我堅信類似的事情不會再次發生。
二、嚴把作業質量關
在下一階段的工作中，我將把工作重點轉向中下等生，對他們的作業，哪怕是一丁點的練習(中午的補充)都要認真細緻的查，對出現的錯誤要不厭棄煩的讓學生進行訂正，直到能理清思路為止。
三、題在精，不在多
針對一本資料書，對每一個學生都要求他們能把資料書中是題目和知識點掌握住，基礎打牢。對於習題我將不再追求數量而是追求質量，該會的該掌握住的東西，一定落實到位。
四、轉變思想
學生對學習的興趣，決定了學習的主動性，完全的壓迫式的學習，只能看到學生整天疲於應付老師的作業，心不在學習上，最終被假象矇蔽了雙眼，看到的和收到的結果不一樣。因此我要轉變思想，轉變自身的態度，對學生的積極性加以調動。對學生多加鼓勵，對錶現好的想象要及時的加以鼓勵，及時進行表揚，對正確的加以肯定，讓學生具有一種被欣賞的優越感。
五、關注下等生
一個班級整體成績的好壞，完全在中下等生的考試成績上。中下等生基礎知識打的不夠牢固，但又不是完全不會，他們所需要的是如何將不牢固的知識打紮實。因此關注下等生的作業和課下練習是一個重要的方面。同時也給他們一些信息和希望，讓其對數學充滿興趣。現在距離期會考試已經沒有幾天時間了，因此，在這段時間內，我一定要穩住自己，從以上幾個方面轉變自己。在下次的期會考試中，數學方面我一定要超過我的目標。
這個學期我們班的班主任換了，也許是應為不適應，每一天一進班看到的不是趙老師而是張老師，心裏總覺得有些怪怪的。
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法改變的分數，應對這“絆腳石”似的的`分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上紅紅的叉時，心底裏感到無限地自責！
這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排行竟然落了10名，然而導致這一原因的就是英語這門學科。之前，我的英語成績説好不好，説差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線下降了近25分。然而，我也分析了幾個原因：1、我的默寫正確率低；2、有一些概念沒有分清楚；3、閲讀理解太差；4、考前沒有做充分複習。根據這個狀況，我以後每一天的默寫都會跟家長先默一次，課餘時間多做閲讀理解來提高我的閲讀潛力。
英語只是突然殺出得攔路虎，而數學卻是我一向的絆腳石，我以前思考過為什麼我的數學會這麼差，難道我就真的永遠學不好嗎？可事實證明並不是，我只是不擅長數學而不是學不好數學，七年級時我也考過130幾，因為老師盯得緊，讓我們做好多練習，所以練的多，考得分也多。數學我是買了一堆輔導書和試卷，可一個月了，我也沒做好一張試卷，大概這就是我為什麼數學會考得這麼差的原因吧！
月考畢竟不是期會考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師和家長失望。更不要讓我自我失望。
對於各科的老師，我期望你們不要對我失去信心，雖然我這次考得很糟，但是我相信自我的實力。期會考試，我必須會為自我交一份滿意的答卷的。
月考結束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一向以來對自我的教學是很有信心的，對自我的教學熱情更是我最大的驕傲。透過這次月考，也讓我發現了工作中的很多不足之處，在今後的工作中應戒驕戒躁，紮紮實實的搞好自我的課堂教學工作，使自我能有較大的進步。
首先是自我的教學方式和方法，總以為語文是薰陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，個性是對於學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是就應培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的.熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的資料；也許是自我的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至於情感的薰陶，哲理的感悟，美文的享受就應循序漸進。
其次是還不能很好的轉換主角，對語文教學的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點；對學生狀況瞭解不夠，不能及時發現學生學習中的問題；對學生的指導不夠。
新學期開學以來，在鎮教委的正確領導下，在我校廣大幹部員工的勤奮努力下，我校各項工作有序開展，下面就我校2月份工作做個簡要總結：
一、開學準備工作。
1、2月2日，教師報到，學校組織政治、業務學習。學習了教體局江局長講話。並根據上級工作要求，對我校全體教師進行了“打造新作風，展示新形象，建設新即墨”的“三新”教育。劉校長引領全體教師學習了藍主任提出的“幹部教師應樹立的十種意識”。
2、廣大教師擬定新學期的各種計劃，並備好開學後一個周的課。 3、2月7日，學生返校，根據學校的計劃安排，各班主任引領學生做了如下工作：
《1》清點班級人數。經彙總，全校學生均安全到校。
《2》各班組織開好“冬季安全、紀律”主題班會。
《3》各班進行全面徹底大掃除。
《4》檢查寒假作業以及查看寒假各項活動的落實情況。
4、2月8日，靈山鎮徐鎮長對我校的開學情況進行了視察，並對我校儀器工程的實施，以及72間房屋的修葺情況進行了調研。
5、進行了績效工資以及班主任補貼的核算工作。嚴格按照教代會通過的考核細則進行核算，及時公佈，發現問題及時解決。
二、教學常規工作。
教學工作是一個學校的中心工作。教導處利用兩個下午教師辦公
時間引領全體教師學習了我校“20xx年教學工作計劃”，進一步落實教學工作常規，結合即墨市教體局對教學工作的要求，對教師的備課、上課、作業、輔導等教學環節進行了全面指導，並提出了新的要求。
教導處組織以級部為單位的“每人一堂優質課”活動。通過聽課、評課，及時反饋教師在教學中存在的'相關問題，及時整改。
為了調動畢業班教師的教學積極性，全面提高畢業班的教學成績，學校於2月28日下午組織召開了畢業班教師教育教學工作動員大會。會上，李主任根據上學期期末考試成績幫助各任課教師進行了全面細緻的分析。劉校長和喬校長也分別做了重要講話。給各位老師下一階段的工作指明瞭方向，理清了思路。
三、德育工作。
結合學校實際，我們更加重視德育工作的針對性和時效性。
1、堅持每週一舉行升旗儀式，由高年級學生代表輪流發表“國旗下講話”。
2、召開了一次班主任會議。引領各位班主任老師進一步學習了班級量化評估的有關細則。
3、分管班級量化工作的領導分別召開了各關口“小監察員”會議。力求在檢查中做到“公平、公正”。
四、安全工作。
校園安全始終是學校工作的第一要務。開學初，分管安全工作的領導就及時地對我校的安全隱患進行了全面排查，發現問題，及時上報、整改。並在平日工作中做到“時時查、日日查”。進一步確保了廣大師生的安全。
一、教學情況分析。
1、教師質量意識在增強，競爭氛圍濃。本學期自學校建立考核競爭機制、出台新的教學獎懲方案後，教師對教學工作無論從思想上，還是工作態度上都有一個全新的認識和轉變。教師工作熱情高，幹勁大，責任性強，爭時間，求效率，形成了一股你追我趕、相互競爭，蓬勃向上的好勢頭。像唐麗麗、陳運珍、張小陽、陳為、譚年芳、陳豔紅等老師不僅紮實上好每堂課，而且不斷探索和改進教學方法。爭課、要課、擠時間上課在他們工作中已形成了習慣。像譚豔勇、徐敏等老師工作有熱情，激情高，虛心好學，勤于思考和鑽研，不斷用新課理念強化課堂教學，努力提高課堂教學效率。像譚小華、段志勇、譚奇文、王紅暉等老師工作有衝勁，善於總結自己教學得失，經常與老師交流教學經驗；吳桂生老師利用課餘時間把差生叫到房間進行個別輔導，這些現象是學校的一些典型，值得各位老師學習和借鑑。
2、教學效果情況分析
本次月考從整體上看，三年級語文、四年級數學、二年級數學以及一年級數學班級發展要平衡，教學成績齊驅並駕，而三年級數學、
一、二年級語文、四、五年級語文及五年級數學和四年級英語班級成績差距較大。主要表現如下幾種情況：一是班平均分差距大。如一、二年級語文，班平均分相差8分，五年級語文班平均分相差10分；二是均衡比例嚴重失調，這是影響質量提高的至關因素。像一年級語
文均衡率班級相差23個百分點，四年級語文93班與90班均衡率相差19個百分點，五年級語文和數學班級均衡比例也嚴重失調，四年級英語92班與90班、94班均衡率相差10個百分點。三是優秀人數分佈不平衡，有些班級優等生太少，但就整個學校的班級優秀率來看，差距並不是很大。四是本次月考成績從客觀上來分析只是班級本期底線基礎成績，因為本期全校班級打亂，教與學還處在適應摸底階段，因此，本次月考成績只能是班級基礎質量，要能真正説明問題期待以後的每次月考，也就是要看教師今後教學的.發展。
二、存在的問題。
1、透過本次月考各科成績，我們不難看出，從主觀上得出一個結論：一個教師的教學工作責任感有多強，這個教師的教學質量就有多高，也就是説，教學質量與工作責任感總是成正比的。一味埋怨班上學生底子差，差生多，失出競爭制勝信心，這是主觀認識的問題，歸根到底還是工作責任感不強，質量意識淡薄，缺乏進取和奉獻精神。
2、部分年輕教師缺乏上進心、不樂於吃苦、不肯於鑽研，不善於探究和改進教學方法，工作浮於表面，對學生缺乏耐心細緻的教育，尤其是對差生學習的關心和輔導未盡職盡責，沒想盡辦法、採取有效措施控制差生面。這也是部分班級教學質量上不去的主要原因。
3、個別教師競爭意識不強，工作熱情和激情不高，對當前質量競爭形勢認識不足，缺乏危機感，對茶陵縣教育系統人事制度改革精神領會不夠，當兒戲，坐井觀天，因陳守舊，這也是個別班級成績差的關鍵原因。
4、本次月考還存在如下幾個方面的問題：
（1）、監考教師沒有認真履行職責。如：一年級數學考試，監考要求不統一，有的唸了題，而有的教師不念題，任其學生去做，造成班級考試不公平。又如：有的監考老師沒有嚴格按考試時間進行監考，考試終結時間未到就提前收卷。
（2）、有的班級排座不是按學校規定要求，增加監考老師收卷麻煩，一、二年級監考老師沒有指導學生寫清考號和姓名，給抄分帶來麻煩。
（3）、閲卷統分不認真細緻，有的標準不統一，造成漏改、丟分，在師生之間造成極壞影響，給教導處工作帶來很多麻煩。
三、改進措施與設想
1、進一步完善和健全月考制度和操作程序，做到規範、公平、公正，確保成績真實性。
2、增強教師競爭意識和崗位危機感。根據村小校長要求，期會考試全鎮統一進行，納入獎罰。
3、儘快設立教研室，制定教研方案，重點研究教學，幫助、指導薄弱年級、後進班級，讓各個年級、班級教學成績均衡發展、比翼齊飛，共同提高。
1、媽媽有話説:兒子，月考過後，看到有些沮喪的你，媽媽心裏也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關於語文學習，基礎知識背誦、默寫上要多下功夫，多讀書，認真聽講，勤思考，增強閲讀理解能力。數學方面，要勤學、多練、好問，不留半點疑難問題，認真閲卷，看清題目要求，相信自己!英語更要堅持不懈的積累，記單詞、看英文書籍、電影等，增強口語表達能力，要會把語法知識串起來，這樣便於鞏固與記憶。關於所謂的副科方面，一定要抓住課堂上的寶貴時間，記好筆記，課下及時複習，不懂就問，學好他們應該沒有問題的!兒子，世上沒有常勝的將軍，放平心態，積極進取，相信你會越來越棒的!（使用熱度：8800人次）
2、漫不經心，步步驚心。我要開始改變漫不經心的態度，拒絕步步驚心。（使用熱度：4900人次）
3、加油！（使用熱度：3768人次）
4、4．重視對學生學習方法的指導，對學生分層次教育和課後輔導力度要加大。（使用熱度：2822人次）
5、八年級月考總結會學生代表發言稿（使用熱度：715人次）
6、如果學習中我們關注了細節，就把握了創新之源，也就為成功奠定了基礎。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影，甘於平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，是水到渠成後的驚喜。這就是細節的魅力，它是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。這就是細節的魅力，它需要你用智慧的雙眼去觀察，需要用睿智的心靈去體味。（使用熱度：611人次）
7、媽媽有話説:兒子，月考過後，看到有些沮喪的你，媽媽心裏也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關於語文學習，基礎知識背誦、默寫上要多下功夫，多讀書，認真聽講，勤思考，增強閲讀理解能力。數學方面，要勤學、多練、好問，不留半點疑難問題，認真閲卷，看清題目要求，相信自己!英語更要堅持不懈的積累，記單詞、看英文書籍、電影等，增強口語表達能力，要會把語法知識串起來，這樣便於鞏固與記憶。關於所謂的'副科方面，一定要抓住課堂上的寶貴時間，記好筆記，課下及時複習，不懂就問，學好他們應該沒有問題的!兒子，世上沒有常勝的將軍，放平心態，積極進取，相信你會越來越棒的!（使用熱度：236人次）
轉眼間，隨着春天的腳步，不知不覺，我們已經把期會考試打發走了。回顧這次考試的情況，我印象深刻的是：很努力，一點一滴都有收穫。每一點點的進步都滲透着我們師生的汗水。
本次考試參加人數39人，平均分80。李世傑是唯一一個考試不及格的人，分數是58.5分。這樣的結果也是可喜的。上學期初班裏的平均分是72。
五個人考試不及格。張燕琴，一個之前一直沒考過的後進生，一次次進步，這次甚至考了個79的好成績。經過反覆分析思考，考試成績提高的原因如下：
第一，注重單詞和句子的教學，創造良好的基礎知識。
在我通常的教學中，學生需要能夠閲讀、説話、理解和使用內容中需要掌握的單詞、短語和句子。同時，結合課文和練習，可以提高學生在綜合訓練中理解、積累和運用語言的綜合素質。這樣，在考試中，學生可以輕鬆地通過基礎知識。當然，這和做好每一課，走好每一步是分不開的。
二、重視閲讀教學，創造良好的閲讀理解“關”。
1.繼續加強單詞短語的訓練；
在閲讀教學中，我仍然非常重視單詞和句子的訓練，引導學生運用查字典和聯繫語境的方法準確理解單詞，運用聯繫語境和生活現實的方法理解意義深刻的句子。此外，要求學生通過背誦、摘抄、做讀書筆記等方式積累單詞和精彩段落。無論是課內還是課外。這也是學生能輕鬆打通基礎知識的原因之一。
2.注意朗讀的指導和訓練；
朗讀是最常見、最重要的閲讀訓練，也是理解文本內容、體驗文本思想感情的主要方法。因此，在閲讀教學過程中，我非常重視學生的朗讀，儘量給學生留出足夠的時間朗讀課文，讓學生在朗讀的基礎上理解。通過朗讀加深理解。"這本書讀了一百遍，其意義不言而喻。"同時，學生的閲讀能力不斷得到訓練和提高。因此，閲讀能力得到了提高。
3.充分發揮學生學習的積極性和主動性
在閲讀教學中，我注重培養學生閲讀理解能力的過程，往往注重發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學瞭解課文的思想內容，並在自學實踐中逐步提高理解能力。尤其注重預習，充分引導學生課前預習，引導學生在提問的基礎上提出有價值、有啟發性的問題，引導學生閲讀和思考，讓學生在自讀自悟的基礎上組織討論和交流，讓學生在合作中逐步加深理解和體會，從而培養學生的閲讀能力。
第三，勤於練習寫作，寫好作文
上好口語交際課，培養學生口語作文能力。
在平時的教學中，我非常重視安排好的`口語交際課。一般來説，我從激發興趣開始，激發交流的慾望，讓學生明確交流、討論或辯論什麼話題，儘可能讓每個學生積極參與。每個人都得到鍛鍊的機會，雙向或多向即在交流中積極思考，提高學生的傾聽、表達和反應能力，尤其是課後符號題。
2.勤於寫作，夯實寫作基礎
在作文教學中，我最初的想法是讓學生理解“作文”的概念，把學生領進門，讓學生邊講邊教
話，説哪個方面的內容都行，心裏想啥就寫啥，寫的連貫就誇獎，有一個詞或一句話寫得好，就在課堂上去讀一讀，評一評，誇一誇，這樣一來激發學生的慾望，使學生更有寫的信心，二來也讓學生知道寫作文，就是“用我手寫我心，用我手寫我口“，使他們不認為作文很難，無處下手。然後進一步的提高要求，寫日記，什麼該寫，什麼不該寫，該怎樣寫，經過多寫多練，就使學生輕鬆愉快地邁開了作文的'第一步，最終教給學生寫作的要求，使學生掌握一定的表達方法、寫作特點，使學生輕鬆闖過作文關。
四、做好後進生的幫教工作
對於班裏的後進生，我首先摸底，對後進生做到心中有數;接着和他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然後時時關注他們，捕捉他們的閃光點，及時表揚，樹立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學”變成“我要學”。並且在班裏給他們找朋友，結對子使他們對對紅。
五、搞好單元測試以激勵機制為輔助，激發學生學習語文的興趣
及時命題測試，認真細緻的評卷，然後根據不同程度的學生定出優秀獎和進步獎，將獎狀貼在班內，激發學生的上進心。
教學中的不足之處：
從整個卷面來看，教學中還存在一定的不足，學生書寫太差，有待於提高。
今後的措施：
1、抓好學生的書寫，要讓學生寫規範字。
2、揚長避短，繼續抓好課堂教學，使學生在字、詞、句的積累運用、閲讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭，促中間”，使優生更優，中間生闖優，後進生前進，在班內繼續採用激勵機制，使每一位學生都充滿自信，使班內形成比學趕幫超的良好學風。
4、加強課外閲讀，堅持寫讀書筆記，讓學生談感想，寫體會，以提高學生的語文表達能力。
這次月考，高一高一語文成績不理想。高一語文組認真徵求了老師們的意見，對去年的語文教學工作進行了全面認真的反思。
1、客觀原因(1)、課時相對減少，不利於語文教學。
與上一年相比：高一，每週7節常規課，1.5節晚自習課；本學年，高一語文每週安排6節常規課，1
節日晚上自習，週六上午一節課，和英語輪換着上，因為周大，假期大，幾乎可以忽略不計。
與其他學科相比，其他學科每週都有更多的常規課和自習課。
新課改中，原本屬於三年的六本教材的教學任務在高一高二(必修課)第一學期的.半個學期內完成，但教材中的課文數量並沒有減少，高一承擔了必修課
1 ~必修4，必修4教材的教學任務很重。
課時少不利於新課程的正常教學和測試訓練。
(2)本學年高一沒有語文讀物。
語文閲讀是一種重要的教材，它不僅是高一語文教材的補充和延伸，也是大學聯考語文素養和閲讀能力培養的基礎。去年高一給學生髮了4
不利於正常的語文教學，擴大學生閲讀量，提高學生閲讀能力。
.學生不重視語文學習。
(1)年級組為了加強學科教學，制定了“週六週日學科測試訓練計劃表”，但沒有語文學科，影響了學生對語文學習的態度。
(2)班主任語文老師很少。高二有15名語文老師當班主任，高一班主任只有6名
誰是語文老師。早上是學生讀中文和英語的黃金時間。我們學校不安排上午自習，所以學生上午的閲讀和複習都很隨意。目前學生早上讀英語，生物，化學，政治，歷史，忽略閲讀
背中文。擔任班主任的語文老師比較少，早上去上課的次數也比較少，平時引導學生學習語文的力度會相對較弱。
2.主觀教學原因(1)語文考試訓練少。每週有6節語文課(含2節作文課)。如果安排語文測試訓練，考試用兩節課，評價用1 ~ 2節
一節課。利用作文課訓練會影響作文教學；使用語文常規班訓練，至少用了三節課，影響正常教學進度。
培訓的糾正和評估不到位。有的老師試卷批改不及時不到位，沒有掌握試題知識點，不瞭解學生試卷。
所以評價論文不到位。
在語言小組的教研活動中，對每一次考試都進行了分析和討論，出題的老師認真分析了考試目標、培養重點和講課內容
評論重點。但是因為班級試卷評價不到位，肯定會影響評價質量。
多媒體使用不科學影響語文教學。
(1)、由於課件製作技術不熟練或者不會，有的老師直接下載課件，不能根據學習情況進行修改；
2.課件的使用不科學。有的老師無法將課件與課堂教學、師生活動有機結合，只是簡單的播放幻燈片，分析講解不到位；
語文教學重在閲讀和寫作，對語言和文字的品味很細緻，教材和文字是關鍵。如果課件過於花哨和簡單
不到教學目的。
⑷、練字不到位。高一年級，雖然也佈置了練字任務，但是忽視了檢查，學生的書面、卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。
今後加強語文教學的建議。語文科的學習和應考，歷來為語文教師和學生所關注並困擾着。備考內容的廣泛性和與社會生活緊密相連的實用性，使語文考查內容越來越多變，越來越靈活。
3月25日，我們迎來了開學以來的第一次月考，我的心裏很複雜，説不清是什麼滋味。月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的複習老師講過的資料，做各種複習卷，就盼着月考能考個好成績。回想以前，以前我對學習中抱着一種不冷不熱的態度，情緒好就讀，情緒不好就不去理睬。但是隨着時間的推移，我逐漸對這種態度感到排斥。因為我長大了，明白了什麼叫做“為自我活着才有好處。”但是當我明白自我錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉，怎樣半呢？就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環節。透過這次考試，我發現了自我的地理有很大的空洞，許多環節沒有掌握。這次月考我不但感到了自我學習的退步，更感到由於以往不努力學習，以致根基不紮實。知識是靠日積月累的，我們不可能在極短的時間內，把超多的知識灌輸入到大腦裏去。“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，必須要做到定時定量學習。學習的時候，又不會的'提就要去問老師，做到這天的功課這天除。這次月考，給了我一個下馬威，我反思了不足，也同時激發了努力拼搏下去的勇氣和力量，明確了以後進步的方向，樹立了信心。我相信，以後考試我必須會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的期望！
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。這次月考試開學的第一次月考，雖然我的數學和英語還能夠，但是語文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語文是我從國小到此刻以來最差的一次。語文裏，我的閲讀扣得分數最多，光是閲讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及來源，也扣了我很多分。這次的語文考試讓我明白了自我的不足處，所以我以後要多做一些語文的閲讀，還要多複習課文的作者資料。透過這次月考我不但感到了自我不足之處，為此我要下決心從此刻做起：平時多積累一些成語和好詞好句，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。英語考試的成績還算能夠，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點。考試技巧貴在練習。我還要多多加強自我的練習和複習，平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，英語則需要多練習一些題，多積累單詞。最後我認為，我就應改掉考試不細心讀題目的`壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，透過以後的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
我覺得我就應加油！！
學問齋