總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的新教師培訓總結，歡迎閲讀與收藏。
畢業四年，終於在20xx年如願考進教師隊伍。這之前，我在某中學任代課老師，教育教學方面自認為有一定的心得，但經過四天的崗前培訓，使我認識到自己的不足，也讓我學到了很多。
這次新教師崗前培訓的內容全面而細緻，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規、師德師風、心理健康教育、教師職業道德規範、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面的系統學習。從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰;如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課……
在培訓中，縣教育局，人事局的幾位領導、縣教研所各科骨幹教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。這次培訓是我更加深刻地認識到教師這一職業的內涵。
第一，教師要做學生的榜樣。“學高為師，身正為範”也正是這個意思，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第二，教師要做學生的管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第三，教師要做學生父母。作為一各教師，要用愛心無私、平等地對待每個學生，就像父母對待孩子。
第四，教師要做學生的朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，教師應具有親和力。
除此以外，教師還應瞭解不同學生的心理特點、性格特點等，以給予及時的'幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
總之，短短四天的培訓，我們收穫很多。縣教育局，人事局的領導在這次培訓中對我們給予我們很大的支持與鼓舞，同時也給我們提出了希望，使我們充分認識到教師這一職業任重而道遠。先教科所的骨幹教師們精彩的講座也讓我受益匪淺，讓我對自己今後的教育教學有了新的規劃。各位同仁也在培訓過程中踴躍發言，各抒己見，氣氛熱烈而融洽，我們的教師隊伍會是一個和諧的隊伍。
我相信，在今後的工作中我必定會卯足幹勁不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的國小教師，為我縣的教育事業，為我縣教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。
從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨我自己一個男教師。這樣看來未來國小新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優秀的人才。
本次培訓的時間雖然很短但是，內容十分豐富，形式也多種多樣，其中老教師的言傳身教更是應我們現階段之需，甚至可以直接拿過來用的，對我的幫助很大。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，老前輩對我們新教師的一些建議，瞭解學生的心裏教育(通過實際案例更是生動形象)、班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，雖然一起學習的時間並不長，但內容卻是如此的豐富，對於我們國小的新教師來説更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收穫，現如下幾點：
一、經過此次培訓對老師這個職業有了更清楚的認識。
在本次培訓中，聽了老教師的自己成長曆程，特別是自己在這幾年的感悟後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所説：“師者，傳道授業解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為範”正是這個意思，這裏也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的.，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且作為教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心裏輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心裏學等，作為教師應瞭解不同學生的心裏特點、心裏困惑、心裏壓力等，並及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心裏品質。與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生着想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心裏素質和比較紮實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什麼?”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，説實話。少説諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
二、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關係等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，並實現自己的意志。也許，對於我來説，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。
最後，各位長輩的建議我將銘記於心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。
作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為20xx年張店區新教師隊伍中的一員。區教育局的領導們為了使我們新教師儘快適應未來的教學工作，特地對我們進行了五天的崗前培訓。培訓的時光，已經如沙灘上的腳印隨着潮水的沖刷漸漸模糊了，但這為期五天的培訓，卻使我受益匪淺。作為一名師範專業畢業的教師，從事幼兒教育工作，自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。
透過這次崗前培訓，在各位有經驗的老師深入淺出的講解中，彌補了我的不足，專業理論和教學實踐相結合的`潛力得到提高，對以後的教學工作充滿信心。現將這一階段的學習和工作心得作一個總結：首先，“傳道、授業、解惑”，教師的身上肩負着很多崇高而艱鉅的職責。對於“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種複雜的情緒來自於對實現職業理想的欣喜，同時還包含着對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業、職責心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負職責、認真對待工作這幾點，於是，懸着的心中有了一絲坦然，相信透過努力，自己能成為一名好老師。其次，培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，提到了繼續教育和科學研究潛力的培養，在談到應對困難如何克服的問題上，老師們還提出瞭如何搞好同事關係的方法。最之後説一下拓展訓練，這次崗前培訓，教育局的領導們不僅僅給我們安排了理論學習，還給我們安排了為期三天的拓展訓練。這次拓展訓練使我
深深的體會到團隊協作在任務執行過程中的重要性，同時也學會了如何突破自己心理的極限，能夠説是一次十分難得的經歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項目就能夠到達理想效果的，透過對拓展項目的精心設計和拓展師的職業潛力最終真正能夠實現個人某些心理障礙的跨越，與此同時也能夠體會到個人潛力的發展潛力。證明了自己，超越了自己。拓展訓練是短暫的但是它對我的影響確實是深遠的，我要把拓展訓練中體會到的切實應用到今後的工作中，使自己充分融入到創造卓越的團隊之中。崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養，使自己早日成長為一名合格的幼教工作者。短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以後的發展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信區教育領導和我們全體教師的共同努力下我們的教育事業會走向一個又一個的輝煌。
新教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的後備力量。20xx年10月19日上午，灣龍區第一國小本校區教研活動室裏，迎來了區20xx和20xx年灣龍區中國小體育新教師，他們歡聚一堂，趕赴一場知識盛宴，迎接一次心靈的洗禮，共同碰撞出思想的火花。
培訓從新教師們的自我介紹中開始，有了相識才能為以後作更好的交流。區教師發展中心的體育研訓員曾榮老師給新教師們做了簡單的備課介紹後，讓新教師們用一個小時的現場備課。有了實踐體驗之後，曾老師的《備課的核心是教學設計——與體育新教師談有效備課的策略》的專題講座，授業解惑則更深入人心。他從“備課的作用”、“教案的形式”和“教學設計的要點”三大要點出發，向新教師們講解了身為教師如何寫教案，寫有用的教案；備課在教學中所應該到達的時代高度；教學設計所要注重的要點。最後，曾老師以“三字經”的形式向新教師講授有效的體育教學設計，並用大量的視頻與照片來例舉教學案例，將體育課堂教學中的'“技術、體能與運用”有機地結合起來，讓新教師對有效課堂有一個新的認識。
灣龍一小教育集團的繆蕾蕾老師與我們分享了《這樣教書，挺好》，從教十三年，她喜歡看書、練耕不綴、及時記錄、勤於反思。經過歲月的打磨和沉澱擁有了“得之不喜，失之不憂”的心態和優秀的成績。同時送給新教師一句貼心的話語：“很多事情我們做多了，自然就擅長，擅長了就會比別人做得好，接着興趣就越來越濃，之後也就越來越擅長，進入良性的循環。”
此次活動對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用，引領了新教師的專業成長。在敍寫“為師一月的收穫與感悟和為師一生的打算與目標”中悄然結束。在場的新教師們意猶未盡，受益匪淺，也為今後的努力確定了方向。
20xx年10月19日，衡東縣新招聘的107名教師和20名免費師範生聚集一堂，在衡東縣教師進修學校接受上崗前的培訓。教育局黨委副書記丁麥秋、師訓股股長劉啟賢和陳崇國主任、進修學校校長顏亞華、黨支部書記羅利輝、副校長肖志泉、培訓處謝會庚主任等出席了開班典禮，羅書記主持開班典禮，丁書記作了重要講話，顏校長作培訓動員報告，進修學校張新晃主席任培訓班班主任。
本次培訓聆聽了“衡南縣星火實驗學校省特級教師譚華勇老師、顏亞華校長和肖志泉副校長”所做的三場生動而精彩的報告，還深入城關中學和城關三小課堂教學觀摩。
譚華勇老師為新教師們帶來的是“用感恩之心編織的教育故事、發現教育和養成教育的基本做法”的主題報告，他認為，在教師崗位上，我們必須具備：感恩之心、愛的延伸、忠孝兩全、心懷信念、發現教育、養成教育、晨曦亮麗、笑聲有緣、呵護創意、剛柔相濟、洗禮靈魂、情感調節、藝術課堂、以生為本、忠誠是魂、課題研究，即愛心、進取心、責任心和以生為本、師德為先、能力為重、終身學習。他特別指出，師德為魂，成功的教師生涯一定有高尚的師德作為支柱，從育人的根基上為學生樹立起楷模即為“立德”。
在20日上午的報告中，新教師們用熱烈的掌聲迎來了進修學校特級教師顏亞華校長，顏校長為新教師們就“教師專業成長與發展”做了詳細報告，對“立業”做出了科學而精細的解讀，就個人發展規劃行動和成長環境方面侃侃而談，為新教師如何在三尺講台上儘早站穩腳跟、儘快提升專業能力提出了“立人”的建議，引發了學員們在宏觀職業規劃和微觀校園工作的思考。提出了一節好課應包括哪幾個方面的因素和一個優秀班主任應該具備的基本素質？如何上好一堂課和他將教學常規工作的備課、課堂教學、作業的檢查與批改等從工作的'應達要求和常見誤區兩個方面進行了詳盡的指導和提示，為新教師在今後工作中可能遇到的問題答疑解惑，學員們在顏校長耐心、細緻的點撥下仔細聆聽、認真筆記，收穫頗豐。在講座的最後，顏校長對新教師提出了相互學習、共同提高、發展學生、成就老師的建議，並鼓勵大家在成長的過程中，要保持良好的心態，“成長並快樂着”，讓新教師們對即將面臨的工作充滿了希望和信心。
10月20日下午，進修學校副校長肖志泉帶來的題為“教師標準解讀--用心教育即精彩”的講座，從教師具備的職業特點多方面、多角度的為新教師詳細闡述，豐富多彩的教育教學案例，指導新教師在今後教育教學過程中要注意的關鍵點。肖校長深入淺出的講解風格和風趣的語言表達贏得了127名新教師全場共鳴與熱烈互動。
幾位教育專家的報告濃縮了自身專業成長過程中的摸索和多年來的教學實踐經驗，新教師在分享他們的成果中也更加深刻地體會到了教師這一職業的崇高和艱辛。
10月21日上午，分成中學和國小教師兩個組分組進行活動，在縣城關中學新教師聽了城關中學陳豔老師的語文和胡建紅老師的數學兩堂課，縣教研員劉梅清、劉社成老師進行教學點評；國小教師到縣城關三小聽了李淑紅的語文和向建鳳的數學課，課後兩位老師就本堂課説明了教學構想，三小謝華、張玉良老師進行了評課。
參培的新教師分別來自二中、五中、六中、九中和各鄉鎮等41所學校共127人，大部分是在離縣城較遠的偏遠學校，三天的培訓基本沒有人因事請假的，培訓過程中無論是聽講座還是深學校課堂觀摩，新教師們克服各種困難，按時到堂，培訓課堂坐無虛席。
為期三天的新教師崗前培訓，進一步鞏固了新教師們的專業素養與職業道德修養。期待這批新教師能更快更好的完成角色轉變，以飽滿的工作狀態融入我縣的教育教學工作。
為了加強教師隊伍建設，濃厚教學教研氛圍，發揮骨幹教師的示範作用，促進青年教師的不斷成長，新學期開始，根據學校教研計劃對新分配的教師進行培訓。
培訓首先是通過骨幹教師上示範課。結合暑期遠程研修中新課標的內容及要求於9月24日組織了英語科骨幹教師示範課活動。李新玲老師走上講台，展示了她的課堂教學藝術。李老師課前精心準備，課上認真組織教學，充分體現了“以學生為主體、教師為主導、練習為主線”的三維教學模式、結合新課標理念堅守課堂有效性。課上大膽創新放手讓學生自主學習、合作探究和自我展示，並注重師生互動的巧妙預設與隨機生成相結合，把課堂還給學生，由學生上講台講課，為學生搭建一個個展示自我的平台，充分張揚了學生的個性，讓課堂充滿了生命活力。通過課後座談，新教師們感到收穫頗豐，對他們的課堂起到了很好的示範用。
然後通過新課標和課程標準的學習，是新教師的思路進一步放開。接着與9月26日對新教師的學習彙報課進行了聽評，通過聽肖楠老師的課，我倍感欣慰，對我們學校英語課堂教學更有了信心。她的課上的相當成功，她注重了低年級學習英語的特點，教具準備的充分，利用的有效，對學生的及時引導和點撥學練結合，真正體現了“教為主導，學為主體，練為主線”的三維教學模式。課堂具有親活力，大方得體，口語流利，活動設計適合學生的'特點，意義操練充分，課堂實效性強。當然也有一些小的問題，這都是在所難免的。如：課堂上可以多讓個體學生展示，還可以進行小組合作學習，課題的書寫要更規範些，板書是要用四線格等。
總之，通過這次培訓有力的促進了新教師的成長，也讓我校的英語教學水平在注入新鮮血液之後更有活力，更有前進的動力。
時間飛逝，轉眼自己進入教師這個隊伍將近一年了。經過這一年的新教師培訓我受益匪淺。在理論知識方面有了更全面的認識。下到國小聽課，從各個老師紮實的基本功，以及全新的教育理念都給了我不同程度上的啟發。在校的實戰課堂中，經過不斷的實踐和改進也有了可喜的進步。從以下幾點説一説我的進步：
一、英語教學方面。
在英語教學方面，作為新老師的我面臨的最大問題就是不熟悉教材，沒辦法很到位的掌握重難點。所以我每天都會問一句自己：“你今天認真備課了嗎？上好課了嗎？”每天都會要求自己收集素材，把每一節課，背得流暢，把上課的所有程序寫出來包括上課用語。當然也有幸於能在一個這麼團結、這麼優秀的科組內成長。從其他同事身上我也學到了很多的東西。各位同事和老師也會不斷的給我提出很多的寶貴意見。使能夠更從容、更自信的處理課堂各式各樣的突發狀況。為了提高自己的教學水平，我還經常在大家論壇網和中山教育資源庫中找一些優秀的教案和課件學習。還珍惜外出學習的機會。到其他學校學習，聆聽學科權威的講座。這些都讓我在教學方面有了很大的收穫。
二、後進生轉化方面
每個班上都免不了會有幾個後進生，有幾個學生的傾聽習慣也不是很好。除了在課堂上要給與及時的鼓勵外。課後也要進行及時的檢測。如果放任的話，隨着教學改革的不斷深入，學生之間的知識、能力方面的差距越來越大，針對這種情況，我犧牲了個人的課間休息和下班休息的時間，來輔導他們。讓儘可能的消除同學之間的差距。此外，我還與家長取得聯繫，爭取家長的大力支持；經常與學生談心、交朋友，拉近與學生的距離，讓學生更喜歡我，從而喜歡上我所教授的這門學科。
三、家校聯繫方面
學校教育永遠離不開正確的家庭教育。一個孩子夠能反應出家庭的教育。一個家庭也能體現孩子將會受到的教育。所以要達到有良好的教育效果。離不開雙方的共同努力。所以開學初的時候，我就儘量的保持跟家長之間的溝通。每天在羣裏跟家庭及時的.溝通孩子的學習狀態。每週通過家長信，及時的表揚孩子做得好的方面，以及根據家長的困惑提出一些學習上的建議。每個週五跟部分家長進行面談。深入瞭解孩子校內外的方方面面。做到及時有效的溝通。同時也會拍下孩子成長的一些照片及時的上傳到羣裏面。讓家長明白他的孩子是倍受關注的。從更加積極的配合老師的工作。
在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。所以，通過不斷的自我的學習，提高自己各方面的素質。雖然自己還是一個剛從校園裏走出來的大學生，方方面面多要學習。也有很多不足的地方。但我相信只要不斷的學習、總結。一定會不斷的進步。新教師培訓心得體會20xx新教師培訓心得體會農村新教師培訓總結
國小教師培訓工作總結
根據年初指定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：
一、在時間上和經費上予以保障和支持
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。
二、開展多樣的培訓形式
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的`學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。
3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，
4、加強白板優課應用培養
我校裝有班班通，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上掌握了班班通基本知識和操作技能，不同程度地利用班班通進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衞、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今後我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
中國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在中學教師培訓過程當中，我遇到的每個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我覺得保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響着我、激勵着我對今後工作的態度。我積極利用空餘時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。下面就以我一年中的培訓和實踐來談談自己的經驗總結。
一、學習培訓理念，更新自我觀念。
通過對培訓理念的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學教師來説，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脱“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、學習培訓內容，自覺走進新課程
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
培訓，讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了製作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯繫，然後對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體。而現在的我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌，激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例説明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.
三、學習師德內容，創新課堂。
無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。温暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的'要求，提高生物教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績。
四、不斷反思教學實踐，不斷學習進取。
只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展紮實有效的教育科研活動，教育教學才可能提升。在培訓學習實踐中，自己始終以一名新手的姿態，不斷向有經驗、有開拓意識、有創新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課，並參加評課交流，時時處處留心學習，對照自己的教學實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經驗，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。並注意積累和撰寫教學心得與體會。從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收穫，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思，對今後進一步開展教育教學活動，提高教學效率，都有很大的促進。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足於這個高速發展的社會。我通過培訓知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，培訓給了我這次學習機會，憑着自己對教學的熱情，總是在實踐、在鑽研、在進步、在創新。在今後的教學中，我要充分發揮新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績。
“教師”一個平凡而又偉大的職業，踏上講台成為了一名教師，那時的興奮難以言表因為終於可以站在講台上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間一年過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。一個月培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有教育政策與法規，教師職業道德，中國小心理健康和諮詢，班級管理和新課程培訓—課堂教學。新的歷史階段，新的形式對我們中國小教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新任教師規範培訓，我懂得了比“學高為師，德高為範”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。
關於教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對於我們新教師來説可能參與一個大的'課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨着我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教後感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和班級管理工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中佔據着非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋樑，是聯繫所有任課教師的紐帶。對於我們這些新老師來説如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育並不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
從八月x日到八月x日，我們這批新教師接受了為期6天的崗前培訓。這次培訓所有的領導十分的辛苦，所有的新老師也特別的認真，每一天都按時到校，每一次學習都認真做好筆記。在認真的學習中，我們都有了巨大的收穫。
這六天我們培訓的主要內容如下：瞭解學校和同事、國小教師專業標準、瞭解有效教學和約定手勢、周林學校教育教學精細化管理細則、教師禮儀、師德師風、開展小組合作學習、要素組合課型研究、觀課議課教研活動、招生實踐、教師行為規範、李強老師對新員工的演講、學校的辦學理念和願景等。在這些學習中，我不僅對我們學校有了新的瞭解，還對整ge教育教學有了新的認識，同時，我也看到希望，改變了以前的一些錯誤或不切實際的觀點。
周林學校將會成為仁懷教育的帶頭人，對比仁懷市其他學校，我改變了作為一名教師的一些觀點，也改變了對仁懷教育的一些評價和看法，當然，這裏不存在瞧不起或者詆譭其他學校的意思。我最大的感悟主要有以下幾方面：
第一是學校辦學理念，作為私立學校，有的學校則理解為“私利”學校，把第一目標放在了盈利上；而我們學校則不是，而是把教書育人培養學生放在第一位，把盈利放在了培養人才的後面。這樣，學校的發展理念也就有了大大的不同。我們學校以學校的發展為中心，以教師的`發展為基礎，以學生的發展為目的，以師德建設為靈魂，走特色之路，辦高品位學校。
第二是學校不僅僅只是注重老師上課，還十分注重對老師的繼續教育，我們學校的繼續教育和老師培訓比很多學校都更為注重，這有利於從根本上提升一個教師的綜合素質，能更好的服務於我們的教學。縱觀當今很多學校，尤其是公辦學校，他們的教師繼續教育相對來説要少得多，很多教師也認為自己是鐵飯碗，學不學習都不是那麼重要了。其實這種想法是對自己不負責，對學生不負責，對祖國的未來不負責。那麼，在以後的學習和工作中，我將會努力學習，不斷提升自己的綜合素質和能力。
第三是我們學校改變了應試教育的觀點，主張學生的全面發展。作為私立學校，教學質量固然是生命線，但是我們不能盲目的一味的追求分數，我們應當考慮學生的全面發展和特長髮展。不僅是在私立學校還是公辦學校，很多老師和學校都圍繞着應試教育打轉轉，只顧着需要考試的科目，嚴重的阻礙了學生的全面發展。根據教育原理和教育方針政策以及人的發展需求，我們應當使每一個學生全面的發展，考試科目的文化成績只是很多方面之一。我們學校不僅僅開設了國家課程和區域課程，還開設了校本課程，從德智體美勞多方面去培養學生，同時也尊重學生的愛好和特長，開設了各類興趣小組。我認為，這才是真正的育人，這才是真正的為學生着想。
第四是教師的管理上，我們學校比很多學校要更為嚴格。雖然很多人不希望被束縛，被管制，但是隻有有了嚴格的制度來約束我們，我們才會按照要求來進行正常有序的工作，才會有更好的成績，不然就成為了自由散漫的墮落者，既對不起學生也對不起國家。我是一個喜歡被各種明確制度管理的人，因為我認為在嚴格的制度中才能更好的要求自己，讓自己更好的工作。
第五是學校觀課議課的要求真正達到了觀課議課的目的，目前很多學校的老師都把觀課議課當做學校或者上面佈置下來的任務而忽悠完成，沒有把觀課議課作為提升自己和執教老師的能力的一種途徑。我們學校則大不一樣，我們學校要求很細，目的是為了觀課議課和執教的老師都在這一過程中得到提升，這對我們這批初出茅廬的年輕人來説，尤為重要。
第六是我們學校各項工作都要求團結協作，記得有首歌叫做團結就是力量，我們學校正是利用這股團結之力搞好教育的。有很多人可能不能理解，可能會認為我自己優秀了自己能勝任更多的工作，賺更多的錢，把別人比下去才顯自身的優秀等。這是典型的個人主義，在我們學校則不是這樣的，我們來到一起，就是一個團體，一榮非全榮，一損則全損。
當然，我的感悟遠不止以上幾點。但是以上幾點，足以證明我們學校的與眾不同。最後，我希望我們學校能早日實現高品位學校的目標，也希望我們學校的孩子們都成才，也希望和學校所有老師都能共同進步、工作愉快。
20xx年x月x日，冒着火紅的太陽，帶着無限的希望，我回到了闊別一年的母校——xx師範大學。參加xx省第xx屆高校青年教師崗前培訓。
入職xx學院一年以來，學校為了使我們新教師儘快適應大學的教學工作，先後在學校學生處的安排下進行了多次教師培訓，如今，為了我們更好的在高校發展，故學校推薦我們自費參加了xx月x日--xx月x日為期一個月的xx省第xx屆高校青年教師崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對高等教育學，高等教育心理學、高等教育法規概論、教師職業道德等諸多方面的系統學習。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下 首先，本次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的熟悉。在培訓中，高校師資培訓中心的領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色非凡這一問題，細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和熟悉：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是治理者。教師要有較強的.組織領導、治理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我在今後的的實際工作中提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的教授們根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，董朝霞老師強調了適時調整和
更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，師培中心的老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法，熟悉到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。特別是作為一名高校的輔導員，要從各個方面全方位的服務和引導學生，促進其成才。
再次，培訓使我對未來的工作佈滿了信心和動力。對於職場新人的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注重我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是佈滿對新教師的鼓勵：鼓勵我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作佈滿了信心和動力。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。
成功的祕密是什麼?S=E+E(S是成功success E是教育education; E是經驗experience)
在未來的工作和生活中，我定將我在本次培訓中所學的點點滴滴運用到我們的實際工作中，以貫徹執行黨的教育方針為指導，以提高學生綜合素質為方向，積極面對未來的發展，開拓創新學生管理的新方法、新途徑和新理念。發揮思想政治工作的優勢，緊密圍繞學院“關愛、責任、激情、合作”的核心價值觀，把學生培養成以能做，能説，能合作為特徵，具備生存與發展能力的高素質應用型人才。成為一名和合格的稱職的高校輔導員。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。那麼，怎樣才能做一名合格的好教師呢?這天聽了幾位領導的報告，感覺受益匪淺。
現如今知識淵博已不是評判好老師的唯一標準了，人格素養等等一些內在品質則受到了更多的重視。一名優秀的教師首先應具備豐富的專業知識。教師透過對自己學科的深入研究，真正領會了學科的精髓並掌握其精神實質，然後把它們與用到教育教學工作中去或是貫徹於行動。一位教師，如果沒有豐富的專業知識，怎樣能夠傳其道解其惑呢，又有什麼資格站在那三尺講台上呢?
教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑藉自己對專業知識的理解幫忙學生更好更快地理解知識，指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教育教學方法。要能夠用簡單的語言把複雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調動大家的用心性，要能夠針對不同狀況靈活變通。除了豐富的專業知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表裏如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，個性是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善於發現每個孩子的閃光點並因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。
在學校中，一名好教師扮演的`就應是關愛學生的長着，在當下社會裏首先要了解到社會的發展動態和發展趨勢，由此來決定你的學生的心理狀態和心理歷程，對症下藥。學生的教育是要隨着時代的發展來進行的，時代變動的太多了，園丁不變動勢必影響教學的效果。教育其實是從學生的心理層面來解決問題的，你所做的事情吻合了他們的認識了，得到他們的共鳴了你的教學效果肯定好，相反肯定是構成十分尖鋭的矛盾。所以一名好教師要研究學生的心理，這點很重要。
在教育方法上，注重啟發式教育，培養學生的創新思維，增強學生的創新潛力;在發展方向上，要與時俱進，結合中國國情，放眼世界潮流，推進教育改革、優化教學結構，更新教學資料，改善教學方式，堅持以人為本，尊重學生，關愛學生，服務學生，發現和培養學生的興趣和特長，塑造學生大愛。和諧的心靈。讓我們每個人都儘自己的一份力，共同托起一個活力無限的“人才中國”。
怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恆的題目，更是我們眾生為之追求的奮鬥目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改善，爭取早日實現做一名好教師的崇高目標。
懷着無比自豪與激動的情緒，我很榮幸的成為萊蕪職業技術學院教學隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進的青年教師能夠儘快的適應高職教學工作，融入到萊蕪職業技術學院這個大羣眾，學院特意安排了崗前培訓。雖然這次培訓的時間很短暫，但是資料卻很豐富，囊括了職院師資隊伍建設、專業建設、高職教育理論講座、國內外職業教育概況、學院的教學管理規章制度、科研工作現狀以及人事管理制度等一系列專題講座。透過這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足。現將自己的心得體會總結如下。
一、對萊蕪職業技術學院有了初步瞭解，增強職業自豪感。對萊蕪職業技術學院有了初步瞭解，增強職業自豪感。技術學院有了初步瞭解孟平院長首先在新教師培訓開班典禮中向我們介紹了萊蕪職業技術學院的概況。萊蕪職業技術學院是20xx年10月經山東省人民政府批准成立的全日制普通高等院校。學院現有固定資產5、5億元，儀器設備總值5600萬元，館藏圖書65萬冊，建有138個專業實驗及實訓室，108個校外實習實訓基地。學院在職教職工682人，其中博士16人，碩士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。學院現設有機電系、經濟管理系、計算機系、師範教育系、信息工程系、藝術系和工程技術系7個系，粉末冶金學院、軟件學院和生物電醫學技術學院3個學院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術、投資與理財、軟件技術、生物電醫學技術等17個研究所。構成了以工科類專業為主，經濟管理類、計算機信息類、文化藝術類等專業相互協調發展的專業結構。經過十幾年的發展，學院的教育教學取得顯著成果。機電專業被評為山東省高校機械基礎實驗教學示範中心，數控中心被評為山東省首批數控加工仿真鑑定單位。機電一體化技術、冶金技術被評為山東省高職高專示範專業。機電一體化技術、生物製藥技術、應用電子技術、金屬材料與熱處理被評為山東省高校特色專業。與此同時，孟平院長向我們提出了三點期望與要求：一是教書育人，關愛學生。要嚴格遵守教師行為規範，真正成為廣大青年學生的良師益友。二是強化學習，練好內功。要牢固樹立終身學習理念，不斷更新專業知識結構，提高專業素養和實踐技能，勇於在學院的改革和發展中作出新貢獻。三是愛崗敬業，開拓創新。務必堅持樂業、勤業、敬業，要始終持續充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維，大膽創新，開拓進取，不斷提高教學質量和管理水平，在為學院的無私奉獻中實現自身的人生價值。
二、對教師高職教師這一職業有了更深刻的認識。對教師高職教師這一職業有了更深刻的認識。這一職業有了更深刻的認識“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是我培訓前對師德的理解，認為只要按照課本上課，為學生答疑就能夠了。而薛居寶老師透過“教書育人”專題講座告訴我們：教師不僅僅要傳道、授業、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會給學生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學生的引路人。總之以德立身，以身立教，才能成為一名合格的教師。愛崗敬業、樂於奉獻是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關愛學生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就務必得認真教書，把職業當做事業來做；就務必憑自己的道德魅力、學識魅力和氣質魅力為學生做表率；就務必成為能和學生“交心”的益友。這就要求教師務必要懂教育學、心理學等方面的知識，瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫忙。培養學生健康的心理素質，這是教師成為管理者的關鍵，教師有較強的組織領導潛力、管理協調潛力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。高職教師和普通教師還是有必須的不同，和高校教師也有許多不同之處。高等職業教育要求高職教師不僅僅要有豐富的理論知識，更要有必須的`實踐經驗；不僅僅要給學生傳授理論知識，更重要的是要教會學生在實踐中去實際操作這些理論知識。要想成為一名高職教師還要從以前的學科教育的體系中蜕變出來，因為我們以前理解的都是學科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實踐經驗。
三、集中培訓為我們帶給了許多教學方法和策略。集中培訓為我們帶給了許多教學方法和策略。透過對宋健老師“高職教師的知識與學習”專題講座的學習，讓我認識到要上好一門課除了要有好的教學方法外還務必認真鑽研熟悉專業人才培養方案；熟悉課程標準，鑽研教材，編制好授課計劃，強化實驗實踐教學環節，合理分配教學時周。要上好一節課，就務必鑽研教學資料，瞭解學生，本着對學生負責的態度編寫教案，認認真真的備課。裴敏莉老師的“雙師型教師及教學”講座讓我獲益良多，她深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學名師的風範，在講座中，她透過重視圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學效果在很大程度上取決於教學方法。雖然要將不同的教學方法在課堂上運用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學經驗的積累，但是作為青年教師來説，要勇於探索，用於實踐，要不斷地嘗試着用不同的方法授課，逐漸的告別滿堂灌式的教學方法。課堂教學藝術的修煉能夠總結為四個步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實踐特色，鑄特色（昇華期）；四是至法無上，貴的法（成熟期）。雖然我們此刻剛步入高職教師這一行業，但是我們要很快的適應這項工作。我想學校要求系部給年輕教師安排導師以及要求青年教師聽課就是先讓我們進入模仿期。先模仿其他優秀教師的教學方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學藝術的第一步，也是至關重要的一步，只有基礎建的好，才有最後的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問，認真向優秀教師請教學習，讓我們的教學步入正軌。
四、不斷地學習，繼續深造和參與實踐，使自己具備雙師素質。不斷地學習，繼續深造和參與實踐，使自己具備雙師素質。雖然雙師素質是學校要求的，但是高職教育的任務和培養目標以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅僅要有講師的潛力，同時還要具備工程師的潛力與經驗。俗話説要給學生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認為自己有較高的學歷就已經有了一桶水，其實不然，透過這段時間的教學，讓我深刻認識到我的知識不足，我離這一桶水的差距還很大。透過對人事規章制度專題講座的學習，才明白，學院有一系列鼓勵年輕教師繼續深造的政策，這為我們年輕教師繼續深造帶給了政策支持，同時激發了我們對於繼續深造的用心性。此刻社會發展的速度很快，知識在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個落伍者，我們青年教師務必不斷的透過學習記深造來補充自己，不斷地更新自己的知識體系。李坤淑老師關於“精品課程建設”的講座，讓我看到我還是一名學科知識體系出身的教師，是一名昨日的教師；也讓我瞭解了真正的高職教育的課堂就應沒有章節，而只有情境，只有在情境中學習才是工學結合。也能夠説理論知識固然很重要，實踐經驗對高職教師來説更為重要，雖然我有過在企業工作的經歷，但是在教學上運用還是遠遠不夠的。為了讓自己具備工程師的經驗，就要求我們要利用一切可利用的時間到企業去鍛鍊，而且不能事實而非的去裝樣貌，要把進企業鍛鍊當做自己的工作去做，只有踏踏實實、兢兢業業的去基層工作，才能得到最好的鍛鍊，也才能得到最有用的實踐經驗。要想成為一名合格且具有雙師素質的高職教師，學習鍛鍊從此刻開始。
五、勇於探索，用心研究，用自己的知識為社會服務。勇於探索，用心研究，用自己的知識為社會服務。在成為高職教師前，我認為高職的教師除了上課之外沒有別的事情，在聽了蘇有剛老師“科研工作現狀及定位分析”專題講座才明白，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應用研究上，包括了技術上的突破、項目的推廣等等。而且學院還有學院科研基金，就是為了鼓勵年輕教師研究而設立的，因此年輕教師更就應勇於探索用心地參研究，將自己的知識運用到應用研究領域，為社會服務。
透過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在萊蕪職業技術學院的工作充滿了信心和動力，沒有不景氣，只有不爭氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給予我切實的指導和鼓勵，在今後的工作中，我將做一個忠於事業、終身學習、勇於探索、自強不息的人，以自己的實際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質，合格的高職教師。
8月21日，學校安排了為時一天的新老師崗前培訓，我收穫頗多：一名好老師除了要有廣博的知識和專業的教育教學能力外，更重要的是用一顆博大的心去愛自己的學生，忠誠於教育事業。
我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有餘的老師，期望每一個孩子在我的課堂上能有所得。所以我仔細地聆聽陳校長的講座，體味着他每個故事後面的深意。陳校長是一位從一線走來有豐富教學經驗的校長，他從一線老師的角度出發，細細的闡述瞭如何成為學生眼中的好老師。成為學生喜歡的好老師必備的三個因素如下：
1、喜歡學生，能與學生溝通。“親其師則信其道”，老師愛學生，從心靈上與學生交流，把教育當成一種對社會的服務，而不是對學生高高在上的'給予。同時以身作則，注重身教。學生才會“親”你，“信”你，“敬”你。經過問卷調查，受學生歡迎的老師有以下幾個共同的特點：笑容滿面;有陽光思維;心態平和。試想學生整天面對一個愁眉苦臉的老師，即使老師的課設計的再好，學生學習的效果也會大打折扣的吧，因為他們認為老師不喜歡他們。
2、能讓學生愛上你的課堂。興趣是最好的老師，興趣使人主動的學習，反之被動的學習。其效果的差別也是不言而喻的。如何上出一堂生動的課呢?首先，老師的知識功底要紮實，學問淵博“千問不倒”，那麼學生會由衷的佩服老師。作為一名數學老師，應多看業務書籍，多解題，一題多解，以備不時之需。其次具備敬業精神，教育也是一種投資，雖然回報需要一個漫長的過程，老師捨得在學生身上投入，耐心而細緻的面對問題，面對學生，學生怎會不喜歡你。再次課堂吸引力高，語言是直觀教學的一種重要的方式，雖然數學不像語文課文朗讀那樣對語言要求那麼高，但是數學同樣需要藉助語言魅力來感染學生，抓住學生。這種魅力從何而來?精煉的語言，有穿透力的語調等更有利於引導學生積極思考，使他們參與到教學活動中間來。
3、學生能在老師的幫助下取得一定的成績。每一個學生都像是老師的作品，有着許多優秀作品的老師怎會不優秀呢?
促進三個因素形成的根本是“愛”。長郡最牛班主任李老師如是説。然而愛是一把雙刃劍，愛能產生奇蹟，不恰當的愛也具有不可忽視的毀壞力。如何愛的智慧，在不長的時間裏，李老師的語言裏不時閃現出愛與智慧的火光。坐在我們面前的她時而是位嚴師、時而儼然一位母親，時而又扮演着學生的朋友。她總是能在恰當的時機用恰當的語言不着痕跡的為學生掃清心中的艱難苦悶。是的，作為一名老師，經過時間的沉澱，你能留給學生的是什麼呢?這個問題深深的刺激着我的神經，我想這個問題的正確答案也許才是教育的意義---教書且育人。十年樹木，百年樹人，這不是件簡單的事。李老師以她二十年的工作經驗告訴我們，對於學生，老師要做到眼到、手到、心到，才能做學生人生道路上的導師。
社會進步很快，老師同樣也要與時俱進。喻建軍老師是一位優秀的青年教師，他在短時間內的成長得到了學校學生的認可。作為處於上升階段的我，他的以下經驗對我來説很寶貴：
1、儘可能的使用身邊的各種資源。如課標、教材、書籍、網絡、前輩後輩、甚至學生。
2、注重積累。老師從評課者的角度審視自己的課堂教學，反思改進，一定會有所進步。
黃澤教授向我們提了一個問題：你為什麼要做老師?這個問題直指人心。那麼教師的職業和別的職業有什麼不一樣的地方?作為一名老師，一要耐得住寂寞;二要耐得住清貧;三要心憂天下，敢為人先。教師的勞動具有公眾性、複雜性、創造性、勞動效果的內隱性。成為一名優秀教師還有一段路要走。這條路是苦的，也是快樂的。
學問齋