總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的信息技術教學工作總結，希望對大家有所幫助。
我校是羅城最邊遠的山區學校之一，學校建校時間不長，學校現有學生300多人，教職工27人。高級職稱1人，中級職稱16人。由於學校硬件設備落後，信息技術教學就更加落後於縣城中學和其它鄉鎮中學了。20xx年前，學校老師上課前準備的是一支粉筆、本教科書進入課堂，語文和英語科的最多也只能拿收錄音到教室裏給學生聽。隨着素質教育的不斷深化，信息技術在教學中的廣泛應用，我們的基礎教育正面臨着有史以來最為深刻的變革，20xx年得到了教育部、李嘉誠基金會"西部中國小現代遠程教育項目"後學校信息技術得到了進一步的改觀。多媒體補助教學技術走進課堂，提高了學生學習的興趣、效率和主動性，但是由於學校資金緊缺，領導重視不夠及和教師的不重視"模式二"的使用效率不高，設備故障損壞沒有得到及時維修，教師的教學還是停滯不前。20xx年學校得到"農村中國小現代遠程教育"項目後，學校領導重視了沒有掌握現代化的教育教學手段學校將落後於形式，提高教學質量將是一句空話，學校信息技術教學工作如雨後春筍般的發展，現將我校信息技術教學工作總結如下：
一、與時俱進更新觀念
教育要面向現代化、面向世界、面向未來，作為一所邊遠山區教學設備落後的學校，如何衝破傳統教育的禁錮，與時俱進；如何適應信息技術時代的高要求；如何實現課程改革中教與學載體的時代變化、方式和條件的挑戰；如何完成內容的資源性整合，都是擺在我們面前的難題。
我們在現代教育思想的指導下，在縣電教站的關懷下，普及、運用信息技術幫助教師更新觀念，探索以人為本，充分利用信息技術的現代化教育途徑，以信息技術對於開發創新潛能的作用為突破口展開研究，深入探討師生憑藉現代教育媒體發展創新能力的方法、途徑與模式，使學校領導老師學生一致認為：
信息技術的運用是新課程實踐中的一支勁旅，轉變學習的時空觀念，數字化學習資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學校的出現，現代遠程教育的興起，使學習空間擴大了，數字化學習不侷限在現有學校裏學習，還可以在家中學習，不僅可以藉助書本、廣播、電視等媒體進行學習，還可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校裏學習，學習的空間已經變得無圍牆界限了，從時間上説，人們再也不能只通過一段時間的`集中學習獲得夠一輩子享用的知識技能，人類將從接受一次性教育向終身學習轉變，人生被分為學習階段和工作階的時代已經結束了。這樣老師和學生都有學習信息學科的緊迫感和危機感。通過多媒體補助教學的應用，多媒體教學實驗，學生學習積極性高，學習興趣大漲，信息技術開展研究性學習等一系列探索與實踐，證明"一支粉筆一本書"的陳舊教學方法決不可能在科技高度發展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術，教師要與時俱進，開拓進取，作科研型教師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度地開發和激活學生潛在繁榮能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施"智慧教學"。很顯然，現代教育技術已經成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。
二、增加投入改善環境
1、現代化的硬件設備
近幾年來，我校在局領導的高度重視下，校長的正確領導下，現代化硬件設施建設已初具成效。現擁有學生電腦30台，教師辦公用電腦15台，多媒體投影儀1台，現代遠程教育接收天線及電腦。
2、初具規模的校園網。
信息技術帶來了知識傳遞方式的多樣化，傳播途徑的網絡化，傳播手段的現代化，傳播速度的高速化。我校用每年7200元接入光纖，大大提高了教師和學生下載文件的速度。學生了解信息帶回快速。
三、注重培訓，提高教師信息技術知識能力和素質
1、教師的培訓。
要實現教育信息化，教師隊伍的現代化是關鍵。教育技術的現代化歸根到底還是人的現代化，沒有教師隊伍的現代化，沒有一支高素質、掌握現代教育技術的師資，再先進的設備也是一堆廢鐵，採用現代教育技術也就無從談起。為此，學校以着力培養骨幹教師為突破口，採用請進來、走出去和校本培訓相結合等多種形式，每週二和週五學習計算機基礎知識和網絡知識，製作課件等使所有教師不同程度地、系統地學習現代教育理論，更新教育觀念。在全區中國小信息技術整合教學設計論文評比中我校有何光員獲二等獎，蒙江鳳獲三等獎。
2、學生的培訓。
由於在農村學校學生電腦接觸得比較少，國中一年級學生大部對電腦還是比較陌生，國小根本沒有開設信息技術課，因此我利用課餘時間補上國小階段的內容，如指法練習，文字輸入等。這樣雖然我校每週每班只設一節課信息技術課程，擔也能幫助學生系統的進行學習。學生們積極踴躍，學習勁頭高漲，學到了不少課本上學不到的東西。
3、實踐信息技術與學科教學整合方面
利用網絡，開展多媒體輔助教學，充分發揮信息技術在學科教學中的作用。通過網絡，教師可以獲得所教學科的各方面資料，拓寬學生視野，優化課堂教學。比如：在教室裏，教師可以用操作電腦，展示教學課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學片。教師們利用教室裏的網絡終端設備，自制教學課件，創設教學情境，激發學生的學習興趣；變抽象為形象，幫助學生理解學習中的難點；變靜為動，突破教學重難點；巧設練習，讓學生在樂中學、樂中練。使課堂變得更加生動有趣，大大提高了課堂教學效率。
四、取得成績和在存在問題
一年來，在校領導的支持和學生的努力下，順利完成教學任務，取得了一定的成績，也發現存在不少的問題。如在課外，學生很少能接觸電腦，很難發現、培養尖子學生；其次是信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足學生對當今信息技術探索慾望，不瞭解現階段信息技術教育教學的趨勢，基本上是憑着感覺走；另外教師本身專業水平不高，最後是信息技術課正處在改革階段，信息技術等級考與信息技術新課程改革如何銜接？相信經過我們的共同努力，這些問題很快都能得到解決。
綜上所述，我深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能創造性地搞好信息技術課的教學，才能使我們的工作有所開拓。信息技術又是一門不斷髮展的學科，它需要我們不斷地進取，以更高、更快、更強的理念進一步來推進信息技術地教學。
成績屬於過去，我會繼續努力，力所能及為邊遠山區的孩子們獻出自己一生。
一、教材分析
選用的教材是南方出版社出版的《國小信息技術》六年級下冊。此冊教材分四個單元，第一單元是走進動畫世界，第二單元是我幫老師做動畫，第三單元是探索機器人，第四單元是實踐活動。
1、知識點介紹，重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。
2、學習方式為學生構想，更多樣。學生的學習內容可以有所選擇，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考注重知識點的聯繫、遷移和歸納。
3、與學科結合更緊密。
二、學生分析
學生的年齡特點和認知特點來看，六年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來説只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效，同時大部分同學都接受過了電腦教育。
三、教學策略
在信息技術教學中，跳出學科本位,從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對於基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的.教學方法實施教學，只能採用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度説，“任務驅動”是一種學習方法，適用於學習操作類的知識和技能，從教師的角度説，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來説，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務佈置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
四、教學進度安排表
第一週：課堂常規教學
第二週：動感地帶
第三週：美麗海景
第四周：希望之帆
第五週：海上歸來
第六週：國旗升起來了
第七週：圖形總動員
第八週：錦上添花
第九周：伯牙絕弦
第十週：地鐵來了
第十一週：走近機器人
第十二週：機器人組成
第十三週：教育機器人
第十四周：機器人行走
第十五週：機器人競賽
第十六週：作品展覽
第十七週：考察社區居民水資源節約情況
第十八週：考核
本學年，我擔任高一（224—227）班信息技術教學和學校網絡管理等工作。能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了響應學校“繳交材料要有新鮮度”的號召，為了貫徹主任“不要重複昨天的歷史”的重要講話精神，為了保持優良的工作姿態，以使下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本學期工作總結如下：
一、思想方面
思想上嚴於律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的台階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。
二、教學工作方面
第一個年頭教信息技術，沒有人能給你多少幫助，雖然內容看起來非常非常簡單，但是要把自己懂的轉換為學生也懂，中間的.這個轉換過程就是教師的基本功了，是要靠教師自身修煉的。因此，我主要是做好角色轉換工作，多從學生的角度來思考問題，教學的深淺從此得以把握。
還有，就是不知道考試到底考啥內容，這就是為什麼老教師會説“沒有帶過畢業班的新教師是不成熟的”，是的，沒有經過一輪會考洗禮的信息技術老師也是不成熟的，我想為了提高教學水平和提高業務水平，除了向有經驗老師請教教學技巧的基礎上，還加強了備課量，查閲相關的參考書籍。在教學之餘，我也注重自身發展進步。本學期實實在在聽了18節課，為了完成任務抄了2節課。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，混着混着一學期就過去了，不過不懂的部分除了虛心還是虛心。
值得欣慰的有兩件事情：一是經過充分的準備，獲得了化州市信息技術説課比賽高中組二等獎；二是本學期第一次比較正規的期會考試，所教弟子經得起考驗，不會太差，甚喜！不知道期末考試將會如何？
三、網絡管理及其它方面
學校的網絡管理方面，也沒有什麼好總結的，一切操作按部就班進行即可。如果再把以前的東西搬過來，那就真的是“重複昨天的歷史”了。本學期學校網絡運行基本正常，偶爾有小黑客、小病毒來襲擾，積累的經驗都能從容以對，
沒有出過什麼大故障，這得益於平時都能緦地做好防護、備份等工作，以及做好關鍵設備的除塵、清洗工作。
攝像方面一切聽從學校的安排，有什麼任務就去攝什麼任務，並先保存至電腦，達到一定相應量時，及時刻錄給辦公室存檔。無奈機器太糟糕，效果經常不好。
四、小結
可能很多人寫期末總結的時候，一般都是按照“幹了什麼工作、取得什麼成就、存在什麼不足、以後的發展方向”這個模式來寫，主要敍述一學期來如何如何辛苦地工作，一一羅列出來。但是我覺得這學期一點都不辛苦，從來沒有像這學期過得這麼愉快。因為如果只要幹好自己的事情是非常輕鬆的，並且跟學生打交道也是很有意思的。屏棄一切跟我無關的事情，不用再像“救火”隊員到處“救火”，使得我有大量的時間可以專心研究攝像技術和非線性編輯，並對軟硬件進行全面升級，且有所得。我想這應該是本學年最大的收穫吧。
今年我又被安排在高二年級進行會考複習，會考肯定是本學期的重中之重。高二年級任教的老師有我、李焱、王新、劉敏。高二年級因為第一個學期已經開始複習了必修《信息技術基礎》了，所以本學期的主要任務是《網絡技術應用》的複習。其實這樣安排是根據我們科組這幾年來會考複習的經驗來決定的，因為《信息技術基礎》相對比較簡單，而選修又相對來説理論性強、背的知識點比較多。本學期主要做的教學工作總結如下：
一週兩節課進行復習，重點為選修，在複習前科組統一了教學進度，並且在每個階段都安排了老師出相應單元的練習題，第一保證學生複習之後就會應用。複習期間，我還根據課本和練習冊給學生制定了複習提綱（《信息技術基礎》和《網絡技術應用》），本次提綱的改進比較多，主要針對歷年會考方向來修訂提綱。比如在必修中增加了photoshop工具和圖層的認識、以及word中不太常見的工具的介紹、視頻編輯工具，在選修中增加了動態網頁中代碼的認識，不至於學生看到代碼就怕。這是吸取了去年會考的教訓，本以為代碼較難，歷年都沒有複習，所以今年對這部分進行了詳細的講解。可從今年的會考真題來看，我們的.判斷是正確的。
在複習完理論部分之後，還對必修的操作部分着重演練，並且也給出了以圖片為主的操作步驟，便於學生回家利用電腦練習。在本次複習中，共進行了四次模擬考試，第一次模擬就是期會考試，由我來命題。第二次、第三次、第四次模擬題分別由王新、劉敏和李焱來命題。每次命題都抓住了會考的趨勢，根據今年會考真題回頭再看我們的幾次模擬考試，基本都有所覆蓋，因此今年技術會考成績相對比去年要好的多。
本學期因為高二會考複習進行了兩個學期，因此高二年級學生有充分的複習時間，複習效果也是非常顯著的。這次複習中我們的模擬題基本都覆蓋到了真題的知識點，這也是多年來複習的經驗。以後我會更加努力分析每個知識點，制定更加有效的複習提綱，同時也要使我的每一節複習課都高效。
本學期我擔任東青國小三到六年級信息技術教育教學工作，並擔任學校計算機教室管理員一職，負責機房電腦的維護，保證機房電腦正常運行服務於學生上好每節信息技術課。工作中，忠於職守，認真負責，積極主動，創造性地執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和信息技術課堂教學的新思路、新設想結合起來，圓滿完成學校交付的任務。
一、重塑教育觀念創造性進行教育教學
本學期我認真學習新課程標準，發現《國小信息技術新課程標準》對教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷更新教學理論理念，深入研究新的課標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利於學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把信息技術教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識,增長能力。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的'需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
二、提高自身素質在學習中教學在教學中學習
當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術更新換代日新月異，教學中要做到與時俱進。要不斷地接受新知，更新理念，把信息技術方面的新理論，新技術及時傳遞給學生，不能侷限在教材範圍內。要做到與時俱進，就要堅持不間斷的學習。通過電視、報紙、刊物、網絡等多元化渠道，時時豐富自己知識，時更新自己的理念。在持續的學習中，完成教學。同時也在教學中豐富自己的知識提高自己的能力，教學相長。在堅持自學的
同時，還虛心向同仁請教，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，在不斷的學習中，提高了自身素質，保證更出色地勝任國小信息技術教育教學工作。
三、認真紮實工作腳踏實地完成常規教學
課前認真準備，備好每一節課。蒐集教材內容相關的最新知識，最新信息，充分準備素材、課件。具體分析每一個學生，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，根據學生情況制定詳細的教學計劃。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯， 能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，提供儘可能多的上機時間，注重培養學生的合作學習和自主探究的能力，讓學生學會知識的同時，提高學習能力，掌握學習的方法，形成自主學習的能力。
經過努力，出色地完成了這一學期的教育教學工作，在以後的工作中，要揚長避短，推陳出新，再創新成績。
本學年的本學期行將結束，或許，會有些不捨，或許會有些遺憾，也有些不足，可能帶着些許小小的感傷，但是無論如何，該走的還是得走，該結束的永遠也不可能重新開始，只是，如果我們學會認真去梳理梳理，釐清思緒，困難以後還會有，錯誤以後我們可能還會再犯，但是，總結和反思能夠給我們多一份的清醒，少一分的懊悔與無奈，多一份的未來規劃意識，少一分的不理智與不成熟。
在信息技術課程的教學工作上，我承擔的是玉樹國小三到六年級的信息技術課程，因為玉樹國小在我來之前沒有專職的電腦老師，所以全校的電腦課幾乎都是由我獨挑大樑，教的班比較多，年級跨度也大，可謂是教學任務異常沉重。困難總是有的，而且很多，首先，玉樹國小由於沒有專門的電腦老師，導致我並沒有比較專業的指導老師的指導，所以所有的和課程有關的東西都必須我自己親自去摸索，去學習，去進步；然後就是一個，之前的電腦課都是由各班的班主任代上，這就使得每個班每個年級的學生在此之前的信息技術課程的基礎參差不齊，高低不同，而且沒有課程體系的意識，知識系統混亂不堪；其次，也是最重要的一個，就是學生的學習動機和學習意識問題，我知道，在信息技術課程上的表現，幾乎每個學校的學生都是對其不是很重視，但是在玉樹國小就變現的特別嚴重，嚴重的原因是前面所提到的所有原因共同導致的結果。而且，我發現的是，信息技術課程的有關教研活動好像也特別少，凡此種種困難不一一而足。於是，我便針對以上學校出現的問題，逐一開始着手去解決。我不斷地在每節課的學習中通過種種的方法強化、重複每個年級的信息技術課程體系試圖引導學生擺脱之前學習信息技術課程上的無意識狀態，讓他們擁有清晰的知識定位和明確的學習方向，以便為後面更深層的知識學習奠定基礎。在教學工作的中後期，我接到了來自學校領導的通知説是學校要派學生去區裏參加今年的打字比賽，由此，我在一邊捉好教學工作的同時，也抓緊時間訓練受委派去參加比賽的學生的打字能力，在訓練方法上我運用了一個比較創新的方法，就是每天放學後那幾個學生模擬打字比賽的現場比賽場景進行比賽，然後第一名會受到獎勵，獎品是一些常見的筆啊、零食等等，在激勵政策的作用下，孩子們打字速度明顯提高，最後在區裏的比賽基本上都獲得了二等獎的好名次。針對蘿崗區每年都會組織學生參與打字比賽的特點，後面我又讓所有的學生養成了在上正課前進行10分鐘打字訓練的習慣，重點指導他們的指法和打字姿勢等方法，希望日後會有更多的同學能夠在區裏乃至市裏的打字比賽中取得佳績！
信息技術老師的另外一個重要的任務，就是負責學校裏的所有電腦、打印機和教學平台等的維護工作。在本學期，我可謂是勞苦功高哈哈！以自己一己之力為不下20台電腦重裝系統，設計硬件和軟件方面的更換、維修、維護的計算機更是不計其數，每天基本上都是樓上樓下跑，主校和分校兩頭跑。説起學校裏電腦出現的問題，大致有以下的三種情況：第一，是連接電腦主機和顯示器的線路出現問題，常見的是主機連接電腦顯示器的VGA線出現鬆動或者壞了，導致屏幕沒有顯示任何東西，此時僅需更換VGA線或者插緊就行。第二，是系統問題，其實如果是太過具體的'系統故障我還真不是專業人士搞不掂的，常見的電腦藍屏、黑屏這些問題有一個萬金油的解決辦法，那就是重裝系統，能夠解決99%的問題！第三個，是電腦的硬件問題，常見的是電腦藍屏（根據藍屏代碼），或者屏幕沒顯示，這個時候一般是主機裏面的顯卡與內存條出現了問題，只需要把他們拔出來除一下塵，問題就基本上可以解決的。至於打印機的故障和教學平台的故障因為出現的比較少，在這裏就不在贅述啦！可能沒有幹過這項工作的人會覺得很累，但是，就我的體會來説，其實做這個也挺開心的，因為我是學這方面的專業的，每每用自己的專業知識解決掉了人家燃眉之急的問題我都內心激動不已，而且我通過修理電腦全校每一個的辦公室都跑遍，認識了學校裏絕大多數的老師，和很多老師都成為了很要好的朋友，尤其是分校的那幾位老師，更是熟的不能再熟啦！前幾個星期也是由於我的電腦技術還可以，學校要我去教育局幫忙，我又通過自己的這項技能認識了教育局的幾位“忘年交”，可謂是通過“物”去認識“人”也是有趣。
當然，作為一名普通的實習支教生，未來的路可謂是“路漫漫其修遠兮”啊，還有很多東西要我們去摸索，去總結，但是唯一不能變得就是勿忘初心，且行且珍惜咯！
共勉！大家加油！
立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、培養學生學習電腦的興趣。
《信息技術》不同於一般的學科，而是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時，學生大多數剛接觸電腦，對電腦有着一種神祕感，對學習電腦也有着一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續保持下去呢？我上第一節課的時候，先問學生什麼是電腦，電腦有什麼作用，然後根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神祕感。接着講解了電腦的作用，激發了他們學習的慾望。
二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我還要查閲各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
三、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
五、當堂點評學生作業：
根據我們學部的打造博文課堂新模式的要求，對於每節課，要堅決實行堂堂清，對於電腦課這樣注重實際操作的課程就具有更重要的意義，所以我一直堅決執行着，而且當堂對每個完成作業的同學堂村國小學隨堂點評。使學生能更好的學好知識，使學習效率也大大提高了。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
七、積極推進素質教育。
目前的信息技術課程還不需要參加會考，學生學習壓力不大，很多學生也就沒有用心學習，根據這鐘情況，我就在班上積極推進素質教育，讓學生多做些作品，多參加一些比賽。
八、開展競技活動，提高學生學習動力
本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的.過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態。在教學過程中，我主要採用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然後由組內評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭着做個打字高手，從而使他們的能力得到了發展。另外，本學期在校內開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。
經過本學期的學習，學生的電腦操作能力得到了進一步的發展，但也有不足之處，學生的指法準確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以後的工作中，我會繼續努力，大膽嘗試，勇於創新，在教學方面不斷改進，吸取好的教學方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課裏學到更多的知識，讓學生得到進一步的發展。
本學期教學工作已經全部結束，在師生的共同努力下，教學工作能順利完成。現對本期教學工作總結如下：
一、精心備課。
在上每一堂課前，我都會精心備課，認真鑽研教材，弄清教學重點、難點，做好課前準備，蒐集相關主題的資料，認真分析學生情況，做好備學生的工作。俗話説：一份耕耘一份收穫，我付出了很多課餘時間去鑽研這門課程，抱着每堂課讓學生收穫一點知識的信念，我自身得到了很大的提高，然而，最大的收穫莫過於學生的興趣一直能從頭保持到尾。從學生期末的作品中，我也可以看出，本學期讓學生了解並能分辨建築類型這一目標得到了很好地實現。
二、加強學生自學探究的能力
本學期的`主要內容是學習網頁的製作，而這一課程是軟件應用課，學生在五年級時學習了金山文字，而金山演示這些軟件都是有類似之處的，所以在教學的時候，我主要是採用了任務驅動法，即佈置一個任務，讓學生通過看書根據我提出的問題自學或同學互相學習，最後由他們得出答案，通過後期的一系列練習，學生的操作水平有了很大的提高。
三、注重因材施教
讓不同程度的學生得到不同的發展。在教學的同時，我注重於不同能力的學生得到不同的發展，比如，在操作時，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；
四、民學校檔案資料
有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發展，更讓他們體會到成功的喜悦，提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。
除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學生進行輔導，培養尖子生方面下了一定的功夫，通過對他們的輔導，使他們的能力進一步提升。
五、提高了學生運用計算機進行信息處理的能力。
在本學期中，我穿插進行了因特網的教學，讓學生了解了因特網的發展，掌握了搜索引擎的作用，然後教會了學生保存網頁、圖片的方法之後，要求學生選定主題進行簡單的網頁製作，這一個製作包括了信息的篩選，文本的編輯，圖片的處理，通過這一系列的教學活動，計學生感受到計算機處理信息的具大能力，也為他們以後的學習作好了鋪墊。
回顧這一學期從事信息技術的教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。在工作中我有了欣喜的收穫，也發現了不足。我一定會在以後的教學中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，寓教於樂，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。
期末將近，本學期我在學校領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿地完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本學期的工作總結主要有以下幾項：
一、思想政治
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜誌、書籍積極學習政治理論；遵紀守法，認真參加政治學習活動；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
二、學校工作
本學期我由教高一年級六個班信息技術課改任電教中心網站製作、管理、成績統計等工作。
我嚴格要求自己，工作實幹，認真完成學校給予的各項任務。在校園內網的'製作中，我修改了原先網站的內核和一些漏洞、完善了美工設計，並在達標檢查中保質保量的完成了任務，的到老師們的肯定。中大學聯考報名、英語3—6級考試、體質健康檔案這些工作因為需要長時間的整理、修改，有時需要好幾樣工作同時做。由於工作特殊，造成自己眼睛看電腦屏幕出現問題，另外自己傷病還沒有痊癒，這些困難我都堅持克服，把工作做完。在以後的工作中，我將一如既往，腳踏實地，更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天貢獻自己的一份力量。
三、教學工作
在教學工作方面，因為擔任電教工作後，我教高一3個班級的信息技術課。本學期，信息技術會考。雖然日常工作很忙，但是我一點也沒有懈怠對學生無論從教學還是德育教育的工作。一直以來，我都是在教學中不僅教好學生的學習，還要做好學生的思想工作。所以我堅持看書，經常網上找一些優秀的教案課件學習；還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利1
完成教育教學任務。
由於高一機房計算機條件有限，許多計算機和線路老化，故障頻出，給這項教學工作帶來很多困難。為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，在會考中順利通過，我作了充分的準備。比如小組教學、分層次教學等等，以優帶差，使優者更優，差者進步，提高了教學效果，從而也增強了同學們的學習興趣和學習信心。在新的學期裏，我將繼續保留成功點，並不斷嘗試改進教學方法，爭取新的突破。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，除特殊情況外，堅持工作，一邊完成學校的各項任務，一邊備課和學習。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，也更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
一、學情分析
1、本期我任教七年級的信息技術課，學生大多數來自農村，沒接觸過電腦的同學佔大多數，少部分城鎮學生的電腦期操作已較熟練。但有共同的一點是同學們普遍對電腦操作的技能和知識缺少完整的訓練，知識零碎性大。
2、計算機基礎與Windows的操作是掌握電腦的前提，但許多操作沒有系統性，沒有貫穿於整個教學內容。
3、網絡部分內容知識概念多，操作內容有較大的虛擬性。
4、文字處理操作不難，力爭成就感。
二、教學目的與要求
1、認識和了解信息與計算機的基本工作原理，掌握Windows的操作。
2、瞭解網絡、互聯網的知識與上網進行信息交流，網絡安全與道德教育。
3、文字輸入的`基本技能，辦公軟件的操作。
三、重點與難點分析
1、重點：計算機的基本工作原理、構成、文件管理。網絡操作。製作電子版報作品。
2、難點：資源管理器。網絡應用。圖文並茂的電子作品的製作。
四、教學措施
中學信息技術課是操作性很強的一門實踐性課程，應當使學生感到看得見、摸得着、學得會。在教學過程中要特別注重知識與操作的有機結合，在掌握操作技能的基礎上理解知識，體會理論的具體表現。
1、採用任務驅動式教學法。將每節教學內容儘量分解成一個個任務，通過分析任務，操作，最終完成任務，達到掌握操作要點的目的。
2、結合操作，理解知識。將“任務驅動”方式與“探索性”教學良好結合，逐步引導學生由具體到抽象，由動手到感想，進而上升為理論。
3、提倡學生主動探索、進行方法引導。
4、廣泛採用多媒體網絡教學系統進行演示教學。
5、儘量挖掘教材中適合啟發式教學的內容進行啟發式教學。
6、因材施教，針對不同層次的學生提出不同任務，以操作為主。
五、課時安排
第一單元信息技術簡介3課時第1課無處不在的信息1課時第2課信息技術課的內容和學習方法1課時第3課信息處理工具——計算機1課時第二單元Windows系統的基本操作11課時第1課啟動和關閉計算機系統1課時第2課窗口操作1課時第3課用鍵盤進行英文輸入3課時
第4課畫簡單的圖畫2課時第6課編輯修改圖畫2課時綜合任務製作電子圖畫——祖國萬歲1課時第三單元用“資源管理器”管理磁盤文件6課時第1課“資源管理器”簡介1課時第2課“資源管理器”的基本操作2課時第3課文件和文件夾的管理2課時綜合任務查找文件1課時機動課時2節。
共22課時。
摘要：把信息技術和語文教學有機的融合在一起，優化了語文教學，提高了學生素質。在信息技術參與下課前預習，教學目標達成快而有效，切實提高了課堂教學效率；運用信息技術優化課堂教學，主要把握以下三個最佳時機：新課伊始，激趣導入，迅速集中學生的注意力，激發學生學習的熱情，更好地突出重點，突破教學難點，加強學生情感朗讀和思維訓練，課後，運用信息技術拓展延伸讓學生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間，使學生達到語文學習的最終目的！
關鍵字：信息技術課前預習優化課堂拓展延伸
基礎教育的改革和發展提出了“以信息化帶動教育的現代化”，現今，隨着科學技術的發展，幾乎每個家庭都擁有電腦。這使學生的學習方式發生了很大的改變，針對當前語文教學存在的種種弊端和信息技術滲透語文教學的優越性，最大限度的開發課程資源，最大限度的挖掘教學潛力，把信息技術和語文教學有機的融合在一起，優化了語文教學，提高了學生素質。本人結合自己的教學經驗，談談自己在語文教學中對信息技術的應用的一些做法。
一、信息技術參與下的課前預習
預習作為語文學習中的一個重要環節，是獲取語文知識的起點。充分的預習能幫助學生在語文學習中取得學習的主動權，從而減低課堂學習的難度，提高課堂學習的效率。在新課程實施背景下，學生能根據預習文本的需要，把現代信息技術恰如其分地融合到語文預習中，查找自己需要的資源並進行選擇、整合處理，提高文本預習的效率。
比如説預習中，佈置學生預先去感知課文，豐富的網絡資源就可以有效地利用。瞭解課文的寫作時代背景和一些與文本有關聯的資料，可以幫助學生更深刻地去感知課文。等待課堂上老師告訴他們，一者課堂教學時間有限，不能全面詳細；另者，孩子只是被動地接受，學習興趣不如自己尋找的更加濃厚；再説，這種自主學習的的能力也是學生應該具備的，可以説也是一種生活動的本能。
當然，課前我會告訴學生，需要他們上網查找了解，還要教給學生收集信息並篩選信息的方法，再梳理材料以便第二天課堂上交流。這樣也使學生有機會在全班展示自己的學習成果，並在課堂教學中實現資源共享，使學生從某種程度上獲得成就感，從而調動學習的主動性、積極性。甚至有一些是要求學生與家長配合，在家長的協助下較好地完成。
朗讀文本也是預習中必不可少的一個主要環節。網絡平台上有配套的課文朗讀錄音，聲情並茂的朗讀給學生提供了廣闊的學習空間，讓學生隨着錄音跟讀品味。在信息技術的有效參與下，比起傳統的預習更能吸引學生的目光，激發他們學習的興趣，自然，學習效率也得到提升！
到了中高年級的學生已經初步具有了自學能力，預習還可多采用合作預習，讓學生把自己的預習成果傳送到網絡平台上來共享，還可以交流預習方法和體會，養成自主預習的興趣和習慣，讓預習成為學生語文學習的必然要求，讓預習真正成為提高語文教學的有效途徑。
經過一段時間的實踐表明，經過課前充分預習準備的，課堂氣氛明顯活躍，師生雙邊活動熱烈，學生的積極性、主動性得到充分發揮，教學目標達成快而有效，切實提高了課堂教學效率。
二、運用信息技術優化課堂教學
近年來，語文教學和信息技術相結合過程中，批評甚多，反思後我們也得承認，確實存在着很多的問題，比如説：大量的視聽素材弱化或代替了語文基礎能力的訓練；邊緣知識喧賓奪主，忽視了語文知識；課件製作費時費力，走過場沒實效？？但事物總有它的兩面性，我們不能把信息技術對語文教學帶來的優點一概抹殺。課堂教學是學生獲取知識的主渠道。在語文課堂教學中如何運用信息技術，優化課堂教學呢？在平常的課堂教學實踐中，我主要把握以下三個最佳時機：
1、新課伊始，激趣導入
導入新課，是課堂教學的重要環節。“良好的開端是成功的一半”。成功的課堂引入能迅速集中學生的注意力，點燃學生學習的熱情之火，對一堂課教學的成敗與否起着至關重要的作用。正如全國著名特級教師吳正憲所説的：“一節課的開始就像整台戲的序幕，也彷彿是一首優美樂章的序曲。開始的情境創設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的慾望，收到先聲奪人，一舉成功的奇效。”恰當地運用現代教育技術，導入新課，則能撥動學生的心絃，像磁石一樣緊緊吸引學生，充分發揮學生學習的主動性了。
比如，最近指導學生學習《月球之謎》（人教版第六冊）一課，我採用媒體技術，一邊展示了幾幅能反映月色皎潔、環境清幽的美麗圖片，一邊用優美且富有激情的語言引入新課程：夜幕降臨了，你看，一輪明月懸掛在高高的夜空，看到這幅場景，你想説些什麼？你想到了哪些有關古詩、故事、或者想提一些什麼問題呢？在我的誘導下，學生紛紛舉手發言：我想到中秋之夜，表姐遠離家鄉到外地求學，此時是否在月光下想念家鄉呢？我想到了嫦娥奔月的故事；我想起了背過的李白寫的古詩《古朗月行》小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。
看着孩子們充滿聯想的雙眼，我接着説：同學們也被這皎潔的月光勾起了無限的遐想，古往今來，人們仰望天上的那輪明月，總會激起無窮的疑問！我又相機出示了宇航員首次登月的圖片。繼續解説到：直到1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發現了更多的月球之謎。今天就讓我們一起來探索月球之謎。自然而然地揭示了課題，更主要的是我發現，學生的注意力已被我牢牢地吸引住了。我知道，我已經調動了他們的學習主動性，激發起他們探索月球之謎的慾望了。
2、突出重點，突破難點
在以往的課堂教學中，重點、難點往往需要反覆強調和講解，既費時又費力，有的學生還是不得要領。這時，根據教學需要有機融合信息技術輔助教學，使語言文字兼備了圖文聲像並茂的特點，抽象、枯燥的知識變得輕鬆活潑，重點、難點變得直觀、形象，化難為易。更好地突出了教學重點，突破了教學難點，從而提高了教學效率。
還以《月球之謎》一文教學為例，本課的教學重點是瞭解月球是個怎樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。而難點是引導學生真正感受月亮的神祕和魅力。於是在教學中，為了突出本的教學重點，蒐集了一些關於月亮的圖片、傳説，以及月球的相關知識，讓學生從多個角度去欣賞和了解。為了讓學生在視覺上對“環形山、月球的荒漠”有形象直觀的體驗，採用圖片與解説相結合的的方式。為了突破難點，充分應用信息技能，收集了描寫月亮的詩句和人類對未來月球的探索計劃，分類型分版塊的製作成頁面漂亮的幻燈片，幽靜的月色圖還配着舒緩的《春江花月夜》的音樂片斷，播放宇航員在月球上探祕的實況錄像，讓學生跨越時空，感受月球的神祕和魅力，激發學生熱愛科學的興趣和勇於探索的精神。
3、情感朗讀，思維訓練
朗讀是語文教學的重要任務，是傳統教學的法寶，也是我國幾千年傳統的語文學習的方法。而語文本身就是一門情感教學的科目，而朗讀是表達情感的途徑，情感的表達是朗讀的前提，兩者密不可分。科學的朗讀指導，能激發學生的情感，是教師牽學生進入語言文字藝術殿堂的捷徑之一，是語文教師必須重視的一個重要的教學環節。特別是到了課堂教學信息技術化的今天，教學中根據需要適時適當的運用現代信息技術，可以為情感朗讀教學增色。
比如把音樂與語言文字溝通起來，選用適合的`樂曲來配音，展示相關畫面，調動學生的聽視覺器官，使他們如臨其境，這樣的配樂朗讀，學生能迅速進入情境之中，都樂於展示他們的讀書才能，使課堂始終保持着那朗讀的熱情與渴望！同時，把發展學生思維能力和語言能力有機結合在一起。
再以《月球之謎》一課為例，教學第一自然段，讓學生感受月球的無限魅力，展示月夜的美麗圖片的同時，結合文字“夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！”，和着優美的音樂引導多次朗讀下，文中的語言形象和情感迅速滲透到心裏去，醉其音，醉其情，餘興未盡，情緒達到了最佳狀態。此時，我因勢利導，以境引情，激境引思，“人們都會有哪些遐想呢？”隨後把課堂時空還給學生，給學生遐想的時空，給學生展示語言表達能力機會。這些訓練，其實也就是學生要達到的語文學習的最終目的！
三、課後，運用信息技術拓展延伸
課堂是語文教育的主陣地，課後拓展是課堂知識學習的延續，是學生擴大學習效果，拓展知識，提高能力的有效途徑。是語文課不能缺少的環節，我們要讓知識始於課堂，而不止於課堂。藉助信息教育技術的特點，把課堂上學到的東西運用到生活中，或在生活中印證課堂的內容，恰到好處的拓展延伸能讓語文課堂更開放！
一篇課文學好後，學生或感到意猶未盡，或帶着疑問走出課堂，教師應有針對性地引導他自覺開發和利用語文課程資源，利用網絡查閲相關資料，解決問題，或有針對性地引導他們的學習行為向課外延伸去閲讀相關課外書籍，並及時地進行反饋、交流，讓學生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間。
比如前面一再提到的《月球之謎》一課，課後可以佈置學生登錄網站蒐集材料（諸如月球的起源、地質構造、月貌、月相、月食、潮汐、人類登月等）辦月球奧祕小報，或把目光投向浩瀚的宇宙，辦木星之謎、火星之謎、宇宙之謎的小報，將課堂學習和課外的生活實踐活動有機的結合起來；也可以分小組收集整理有關月球的知識資料，製成幻燈片在班內交流欣賞，這樣不僅拓寬了學生的視野，也提高了學生收集信息和處理信息的能力；也可以讓學生展開想象的翅膀，遐想20年後的月球探險會做些什麼？還可以蒐集各種資料（關於月亮的美稱、神話傳説、詩賦、對聯、謎語、音樂、繪畫，與月亮有關的民風民俗等），班上開一個交流會等。
總之，現代信息技術的運用，可以給語文教學中注入新的生機和活力，豐富教學形式，優化教學過程，是提高教學效率的良好途徑之一。應用現代信息技術是現代教育的趨勢和需要，作為一名語文教師，要合理運用現代信息技術為自己的教學服務，定能為語文教學增添了無窮魅力！
信息技術作為一門重要的技術，已經被越來越多的人們所使用。在當今及未來社會，掌握信息技術是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是，信息技術課作為一門新課，需要我們教師不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。以下就是我在這個學期來的信息技術課教學中的一點感受、體會和總結。
一、立足實際、搞好教學。
怎樣讓一個對信息技術知識還不怎麼了解的學生，熟練地掌握最基本的知識，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。
對學生來説，信息技術課是一個新生的學科，大多學生有很大的神祕感。首先我們注意幫助學生揭開“信息技術”這個神祕的.面紗，讓學生沿着正確的軌道去汲取新鮮的知識。從理解簡單落後的信息技術，上升到了解當今最先進的信息技術。這樣學生便從思想上對什麼是信息技術有了佔領深刻的認識。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當今處理信息的最先進的工具計算機。提到計算機，學生就不那麼陌生，引導他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應用。
經過上述的教學，讓學生從實質上了解了信息技術、計算機技術及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術的神祕感，並且激發了學生的興趣。
二、理論與實踐相結合。
任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學習書本知識階段，由於學生一週兩節課，理論與實踐時間差大，我們通過對比總結，把原來在教室內上一節理論課，再從微機房上一節實踐課，改為全部在微機室上課，四十五分鐘時間，基本按“講練講練總結”這個模式，教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然後讓學生模仿練習15分鐘左右，接着教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現的問題及重點進行第二次講解，之後學生再練習10至15分鐘，最後5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識點系統起來。每可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學生基本上能夠掌握所學知識。
三、教師要不斷更新知識、提高自身素質。
信息技術領域發展迅速、更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕鬆地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷髮展的時代的步伐。
四、結合現狀，激發學生為強國而學習的信心和決心。
我認為，信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置，不斷激發起他們好好學習、為國效力的決心和毅力，讓我國的IT業快速發展，以期早日趕上和超過IT業的發達國家。如果一個社會對信息技術的接受程度過慢或者説排斥的話，整個社會的信息化程度肯度會受到限制，甚至非常落後。在一個落後的環境下中的信息技術的發展是可想而知的。
綜上所述，我們深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能創造性地搞好信息技術課的教學，才能使我們的工作有所開拓，有所進取。
在校領導和教務處的正確領導下，我們順利完成了本學期的教學工作，我擔任八年級（1—4）班的信息技術教學工作，我們學校由舊校舍搬到新校舍，工作緊張而繁忙，回顧這一學期，本人能努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學方面
1、由於搬家的緣故，計算機教室設施沒有上全，所以我們信息技術這門課，就只能上理論課。開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。力求吃透教材，找準重點、難點。備課時認真鑽研教材，和同學科老師先進行提前集體備課、教研後，在進如課堂。同時在課餘時間學習《中學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟件，蒐集製作各知識點優秀案例展示給學生，來加強學生們學習的興趣。
2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術課學校安排的課時比較少，這對於學生來講的很重要的幾節課；對老師來講是比較難上的幾節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閲各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
二、個人學習
1、積極參加學校組織的各種理論學習，本學期我們業務學習數次，學習新課堂改革模式、十八大工作報告、黨員幹部廉政準則、教師職業道德、張麗麗先進事蹟等。通過學習，提高了自身素質，充實了自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習網絡知識，學習製作網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師製作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。
2、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學信息技術知識、教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，授課中以問題導學的形式進行高質量的`學習新知識，做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在學生網站設計和多媒體課件製作上下功夫，努力學習網站知識和多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，使信息技術課的工作有所開拓，有所進取，繼續踏實工作，服務於教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。
本學期即將結束，現將本學期所做主要工作回顧如下：
一、教學工作：
本學期主要擔任九年級信息技術教學工作，由於學生基礎水平較差，加上我校計算機教師配置較低，致使學生對計算機的基礎知識掌握不是太牢固，對計算機的操作能力不是太強，針對上述情況，本學期依據會考要求主要學習了以下內容：
1、信息技術入門：主要了解了windows98操作系統，計算機系統的組成，計算機病毒的概念及其特徵與防護，瞭解了知識產權的主要內容等。
2、windows98基本操作：掌握窗口和對話框的組成及操作，瞭解了桌面，開始菜單，掌握應用程序的啟動及退出方法，瞭解的'常用的漢字輸入法，掌握智能ABC輸入法的使用，
3、windows基本操作：主要學習和掌握文件和文件夾的選定、移動、複製、查找、刪除、重命名等
4、excel：瞭解excel中的基本概念（工作簿、工作表、單元格、活動單元格、單元格地址等）會製作電子表格（啟動、退出、輸入數據、修改數據等），會保存、打開excel文件，掌握數據的輸入方法，excel工作窗口的組成，會設置表格的格式，掌握工作表及工作表中的數據的編輯方法，會重命名工作表及自動填充數據，理解公式的構成及作用並熟練運用，理解函數的作用及應用，掌握圖表的製作方法等。
二、教務工作：
本學期主要擔任以下幾項工作：
1、網絡管理員：為適應現代教育形式的需要，結合上級有關精神和要求，本學期我校開通的學校校園網站，校園網站的日常維護工作比較繁重，既要保障校園網站的運行還要對網站的數據進行不定期備份，要隨時發現網站中發表文章的弊病，以免引起不必要的知識產權糾紛。根據校長室、教務處、政教處的有關要求，我校校園網開通了“讀書工程專欄”，鏈接了中國小遠程教育、教師博客地址，開闢了政教專欄、班級專欄。
2、網絡管理：由於今學期，教育局要求把每台計算機的ip地址和mac地址一一對應進行捆綁，這項工作要求要細緻，我校教師由於變動較大，本學期上報教育局有關數據10次之多。
3、遠程教育管理員：及時維護遠程教育接收系統，保證我校遠程教育接收基本運行正常，並鏈接入校園網。及時整理資源下載目錄，在上級的督導，現代教育技術專項督導檢查中獲得好評。
4、微機室管理：由於學校計算機配置較低，加上人員比較複雜，造成計算機管理比較麻煩，計算機維護已經成為我校計算機教室的一大難題。
5、教務工作：學期初根據教務處安排，及時修訂本學年教師任課課程表，協助教務處整理相關檔案材料，根據上級有關要求及時整理並上報“基礎教育報表”、“義務教育報表”、“兩基報表”、“技術教育裝備報表”等基礎報表，整理義務教育檔案，協助教務主任安排考
務工作，整理學生成績，學期初協助班主任做好“學生學籍管理系統”，整理學生學籍。
6、其他工作：協助教務處安裝並調試市國中學生綜合素質評價系統，這個軟件在運行之初，存在很多問題，經多次與開發商聯繫逐步解決了一些問題，但目前正在運行的系統，仍存在一定問題：計算機系統的不同可能不能進行評價，評估結果只能打印前3頁等。協助總務處安裝並調試“校產管理軟件網絡版”。
三、工作中存在的不足：
由於本人水平有限，在計算機方面還存在很多知識及技能方面的缺陷，致使有些問題一時無法自己解決，受性格影響，又是工作方法和態度給許多老師帶來很多不適應。
四、今後工作打算：
1、努力學習知識技能，不斷提高自身業務素質。
2、努力學習理論知識，不斷充實自己的思想意識，提高服務質量。
3、積極參與教育教學工作，積極參與教改工作，不斷提高學生學習成績
與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性於一體的基礎性課程。課堂形式靈活，授課不易掌控。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。
回顧一年來的工作和學習，體會頗多，在學校領導關心、支持和鼓勵下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預期的工作目標和任務，工作在忙碌中收穫，我在收穫中得到了成長，這一切都激勵着我繼續奮進。為讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，提高學生科學文化素質結合我校實際教學需要及校領導下達的教學任務。現將我任信息技術教學工作和主控室日常工作做如下總結：
1、邊講邊練
計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證,並且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過
一、兩節這樣滿頭霧水的課之後，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10—15分鐘進行講解、示範，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下， 等他們掌握以後再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用於實踐並得到鞏固，最後達到熟練掌握。
2、精講多練
講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到“超鏈接”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這説明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。
3、分層次教學。目前，計算機在家庭中基本普及，大部分同學都用過，玩過計算機，只有少部分同學從來沒碰過計算機，這樣學生們有了一定的計算機使用基礎，但僅限於遊戲，娛樂等，而在應用計算機制作辦公文檔時，學生們的水平就不一樣了，這樣就給計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而後進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試着進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的`同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。
4、存在的問題：
在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，部分機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，不便管理，為教學帶來一定的難度。其次部分學生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當開關電腦致使電腦時常出問題。
今後，我將繼續從思想上嚴格要求自己在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想用自己的真誠之心培育人，繼續努力，為一線的教學工作做好服務。我相信只要不斷提高自身的道德素養刻苦提高業務水平一定能夠成長為一名優秀的教育工作者。
學問齋