總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的學科帶頭人工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
20xx年2月，我被評為奎文區品德與社會學科帶頭人，在這一年來的工作中，我始終按學科帶頭人的標準嚴格要求自己，紮實履行學科帶頭人的職責，切實發揮好學科帶頭人在全區的骨幹帶頭作用。現將一年來的工作簡要總結：
一、加強學習，不斷提高自己的政治思想覺悟和專業素養
學科帶頭人這一稱號，讓我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以較高的工作水平來應對，所以，提升自己的理論水平，人文修養和專業指導能力就成為我學習的主要目標。積極參加各項政治學習，認真做好筆記。不斷提高自己的思想覺悟，堅決抵制各種不良風氣的影響，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，時刻以教師的職業道德規範嚴格要求自己。時時處處以身作則，為學生做出好的表率。積極參加市區組織的各類業務學習和教師培訓，不斷提高自己的業務能力和專業素養。
二、立足課堂，努力提高自身的教育教學水平
我始終從事一線的教學工作，一直擔任了品社教學、語文教學和班主任工作，我認為一線教學是我專業發展的基石和試驗田。我能夠及早的將所學的新知識應用到教育教學實踐中去。我深入研究《課程標準》，根據自己的理解對教材進行重組，選擇合適的教學方法，把培養學生的能力作為教學目標。在教學過程中，把“教”與“學”的過程融為師生的一個互動過程，充分體現學生自主學習的過程，把課堂教學提升為藝術化的過程。對每一節課我都認真備課、上課，力爭堂堂都是精品課。現在，“自主互助學習型”課堂教學模式已基本形成，受到了學生的歡迎和家長們的好評。在做好日常教學工作的同時，我積極參加各級各類課堂教學展示，20xx年5月獲山東省品生、品社學科優質課二等獎；上學期在區內提供觀摩課一節，並與聽課老師進行了交流互動，帶動了我區品生、品社課堂教學的改革。
三、明確思路，積極作好教研工作
新的歷史時期，我及時把握教育的最新動態，在學校積極組織校本教研的各種學習活動，充分利用學校“教師成長工作室”這個平台，與青年老師一起學習杜郎口的先進的教育理念，學習上海“課程統整”先進經驗，積極探索和實踐富有生命活力的育人之路。上學期，參加了區品生、品社學科教學能手的評委工作，自己感到受益匪淺。積極參加網絡教研工作，認真履行區學科教研網絡管理員的`職責，協助教研員做好網絡教研工作。20xx年9月被評為奎文區網上互動教研優秀管理員；帶頭積極建設個人博客，本學期在新浪網新建的個人博客上，堅持每天發表一篇原創博文，讓博客為教研服務。20xx年2月所撰寫的案例獲奎文區中國小優秀教學案例一等獎；20xx年7月，論文獲中國教育學會科研論文三等獎。20xx年12月編寫教材《中國小創新教育活動設計》已由濟南出版社出版。
四、課題引領，走科研興教之路
我和我們區內部分的品生、品社學科教師，積極參與“十一五”課題《品德課程教學方法》子課題的研究，我立足於課堂實踐，立足於解決課堂教學中的一個個實際問題，立足於問題即課題的指導思想，認真制定課題研究計劃、實施措施等。我們始終在探索着品生、品社教學的新思路。目前，我們已經探索出一些切合學生實際的教學方法。如：開展專題性實踐活動，“種春天、找春天”探究活動、“瞭解在學校裏工作的人們”採訪活動、“賣報小行家”體驗活動，課堂測驗娛樂化等，都取得了良好的教育效果。我在山東省課題中期研討會上，代表奎文區做題為《迴歸生活提升美德》的報告，進行大會交流。本學期，針對六年級品社課知識點較多的實際情況，我嘗試將央視《開心辭典》等綜藝節目引入課堂，增強孩子們的興趣，提高課堂效率，受到了良好的教學效果。
五、對工作的反思及今後努力的方向
1、雖然我積極的參與了教研室組織的各種活動，雖然在活動中也發揮了自己的主動作用，但是，我覺得自己並沒有完全盡到一名帶頭人的職責。今後要主動協助區教研員做好學科教研教改工作。
2、在研究方面缺少必要的理論根據和理論梳理，難以形成自己的研究成果。教育是思考的事業，因此要學會思考教育問題，及時總結，善於動筆。在下一步的工作中，我將注重理論與實踐的結合，注意歸納整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路與風格。
以上是我一年來的工作彙報。在今後的工作中，我將加倍努力，用心學習，用心工作，用心做人，無愧於“學科帶頭人”這一稱號。
被評為江寧區第六屆教學帶頭人，對我來説，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業成長方面有了一些進步。現將一年來的工作總結如下：
一、重學習，練內功
以前在鄉鎮教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本知識，在大學聯考會考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨着新課程的全面展開，隨着江寧區教育格局的調整，深感要勝任新形勢下的歷史教學工作，必須具備更高歷史專業修養和更高的思想和精神境界，為此，一年來，我係統學習了《教育心理學》、《給教師的一百條建議》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加市、區以及校內的各次教研活動，借鑑前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我的教學在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。
二、重實踐，提課效
本年度上半年，擔任高二歷史選修三個班，必修一個班的教學任務，課時量13節，下半年擔任三個班的選修教學，課時量是12節。
1．作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環節，研究20xx、20xx年各地的大學聯考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風格、考察方式、能力要求等，揣摩大學聯考命題方向，使高三的複習活動更有目標性、方向性、實效性。同時根據《考試説明》，結合我校學生的實際情況，編寫教學案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的'努力換得學生的最小付出、收益。在課時嚴重不足的形勢下，實踐着‘先學後教、先練後講’教學模式，努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學有效性的方法和途徑，在20xx年12月份市教研室對我校的教學視導的反饋中，市教研員在聽了我們全體高三歷史教師的課後，對我們的努力和課型給予了高度評價，認為很實用，遠遠超出了他的預期！
2．有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開設公開課四節，其中三節課都是這種形式。
三、勤耕耘，小收穫
教研方面：
1．在這一年中，參與了市教研室組織的高中新課程教學“問題與問題研究”的課題研究，《如何讓歷史教學貼近現實生活》被市教研室選登在《問題與問題解決》叢書中；
2．20xx年度，開展了關於《歷史作業的佈置與講評策略》的區級課題研究，順利結題，論文《高中歷史作業的佈置與講評》獲得區論文一等獎，此課題現已上報為市級課題；
3．《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學效益淺析》獲得南京市論文三等獎。
4．參與人民教育出版社出版、發行的高三歷史複習資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的過程，但也是一個迅速成長的過程。
5．積極參與學校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風民俗》都得到了市教研室的好評。
教學方面：
6．被評為天印高級中學第一屆十佳“教學能手”之一。
7．在南京市學業水平測試中，相對於72%的全省合格率，我帶的普通班合格率達到79 %，結合生情，深感成不易。
一年來的學科帶頭人經歷，儘管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足。可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，並從中感到了無限的樂趣。今後，我會更加珍惜現在的機會，並充分利用這個平台，努力做到自己的，展現出更加豐富的自我。
歲月如梭，一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。作為學科帶頭人，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力。我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，帶領本組老師計劃，有組織，有步驟地開展教育教學工作。努力發揮自己的教學工作中的帶頭作用。現對本學年的教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、師德表現
作為學科帶頭人，我認為首先思想上要積極向上，充滿正能量。認真貫穿黨的教育方針政策，嚴格遵守教師職業道德規範。認真學習馬列主義，毛澤東思想，學習新的教學理論，積極參加會議，關心國家大事，注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校領導的安排。
二、教學能力
1、做好學科領頭人，發揮學科帶頭人的先進作用，組織小組老師集體備課：備學生、備教材、備教法。尤其是，根據教學改革的要求，備課更側重備如何組織學生有效進行小組合作，如何讓小師傅發揮兵教兵的積極作用。根據教學內容、學生的實際以設計合理的活動，採用的具體有效的教學方法，認真寫好教案，製作好課件。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、努力提高上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的.是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
三、工作成績
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，先後被評為“全國首屆教學能手”，獲市優質課一等獎，所撰寫的師德論文《用愛心減輕學生的自卑之心》或優秀論文二等獎。
成績的取的只能代表過去，我還有許多不足和缺點，在今後的工作中我會更加努力學習，取長補短，待接再勵，取的更優異的成績。
20年前我滿懷對教育事業的無比忠誠，光榮的成為教師隊伍中的一員，站在了那神聖的三尺講台，從此努力工作，兢兢業業，刻苦鑽研，認真教書育人，一直是用傳統的教學模式進行教學，然而隨着教育體制改革的到來，隨着新的教學模式的推出，就暴露出傳統教學模式的諸多缺點，尤其是學習了洋思中學高效課堂的成功經驗以及杜郎口中學高效課堂的成功經驗後，更是覺得教學改革勢在必行。下面談談自己的具體做法：
做好充分的課前準備，既做好導學案的擬定。
1、教學內容的擬定。"不打無準備之仗"，備課前我都會仔細研究課標、教材、教參，和同組教師共同備課，翻閲資料精選習題，做到認真備課，精心設計教學環節，根據教學內容、學生情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業。知識目標的定位難易適中，還要充分考慮到三維目標的統一，兼顧好、中、差三個層次。另外，在備課時，明確每節課教學的重點與難點；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破。
2、教學對象的擬定。為了能在上課的前幾分鐘時間內快速地把學生的注意力吸引到課堂上來，實現高效課堂，每節課我會結合學生的實際情況和教學內容，通過自制教具，下載圖片、動畫、視頻，講寓言故事，情景再現等方式，喚起學生的有意注意，把學生的學習情緒調整到最佳狀態。例如，我在設計《平移和旋轉》這節課時，下載了小火車、飛機、電梯、鞦韆、旋轉木馬等圖片和動畫；在設計《拋物線》這節課時，我下載了科比投籃的視頻；在設計《平均數、中位數、眾數》這節課時，我找幾個同學到前面表演教材上幾個人的對話，通過情景在線導入新課；在設計《概率》這節課時，我引用老百姓常説的話"明天百分之二百會下雨"讓學生判斷這句話是否正確來引入新課；在設計《直線、射線、線段》時，我利用紙盒和毛線自制了魚的圖案展示給學生看等等。這樣做學生會帶着極大的好奇與興趣投入到課堂上來，對這節課的研究也會很認真，小組討論也會非常激烈。課堂效果當然也會很顯着。
3、學生課堂的擬定。高效課堂需要活躍的課堂狀態，我善於根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處於興奮和抑制的最佳狀態，讓學生充滿求知的愉悦感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發學生的主題意識和主題精神，讓每個學生都動起來。簡單題留給學困生，答對了及時給與肯定，答錯了其他同學幫他講解；難題留給學優生，讓他們知道自己還需更努力。同時同學間可以共同探究，必要時教師點撥。放手讓學生多做，教師只是組織者、引導者、合作者。
總之，在學習了高校課堂教學的相關知識和近幾年的總結後，我深深的感到教師教學的方式要大大的改進，教師不但要有效地起到自己的主導作用，還要充分發揮學生的主體地位，既要有明確的`目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯着的教學措施，同時還要注重學生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關係，用心與學生溝通，用愛去和學生交流，贏得學生的信任和熱愛，只有真正關注了學生，關注了學生在什麼情況下學得更好，真正的心對心的走近學生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。
在自己的不懈努力下，也取得了一些小小的成績：
20xx年，區説課大賽一等獎。區創新課大賽一等獎；區控輟先進個人。
20xx年，區課改研討課優秀課；區一等優秀課。
20xx年，區一等優秀課教師；區基本功大賽二等獎。
20xx年，"迪愛生杯"創新課大賽《生活中的平移》二等獎。
20xx年，市基本功大賽二等獎；多媒體課件《生活中的平移》軟件大賽二等獎。
20xx年，區數學學科基本功大賽二等獎。
20xx年，區優秀班主任；參與課題研究"十一五"規劃課題"和諧德育研究與實驗"。
20xx年，區"卡西歐"杯説課大賽二等獎；區骨幹教師；區優秀班主任。
20xx年，區數學學科高效課堂優質課二等獎；區教育系統先進女職工。
20xx年，區學科xx；市崗位大練兵xx。
成績只能代表過去，我會再接再厲，在打造高效課堂的道路上繼續前行，不斷探索，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…"這是我畢生的追求，我會用自己的努力去譜寫教學改革的新篇章。
20xx年我被評為縣級學科帶頭人。現將我在幾年來的工作情況總結如下：
一、敬業精神和職業道德
本人在工作中具有較強的敬業精神和良好的職業道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業，能夠做到敬業愛崗、為人師表、團結協作、勇於創新。沒有發生過任何教學事故，沒有發生過遲到、早退、曠課或任意調課現象。平時由於工作需要，我經常加班加點地忘我工作。對校領導和培訓部安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。作為學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發新專題，積極參與一些重要的科研項目，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地促進了學校的培訓工作，基本滿足了教學工作的需要。
二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效
我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業並富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。
我認真準備每一節課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。隨着新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學‘先學後教、當堂訓練’”的教研課題後，又深入開展了“農村國中數學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。
三、充分發揮學科帶頭人的引領作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負着為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。無論是製作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示範課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在幾年中，我每個學期都至少上一節公開課、示範課，獲得了聽課教師、領導的讚賞。重興中學有良好的學習氛圍，但師資力量較為薄弱，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們儘快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對於自己幫帶的年輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，並做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對於有公開課任務的年輕教師，我幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教後，提出建設性的'意見，幫助他們快速成長起來。
四、研究、反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。並及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉澱。在互聯網高速發展的今天，我還喜歡利用互聯網瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經驗加以應用嘗試，加入教師qq羣與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼着通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
五、志在耕耘，些許收穫
沒想過要達到怎樣的個人奮鬥目標，就想着這樣紮紮實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講台上的老師，每天享受着學生的享受，快樂着學生的成長；只想做一個老師們信得過的夥伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收穫了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
1、全縣畢業會考成績方面，在20xx——20xx年及20xx年全縣國中畢業會考中，他所教的兩班語文成績均名列前茅。
2、論文發表方面，他的論文《巧妙應考，考出佳績》在省級刊物《教育交流》雜誌20xx年第4期上發表；論文《淺談語文教學中美育的實施》在縣級刊物《民勤教研》雜誌20xx年第1期上發表。
3、獲獎方面，在20xx年，論文《新課程環境下語文教學應如何抓好情感教育》全省教育教學優秀論文評比活動中，榮獲二等獎；20xx年，他設計的教學案例《我的“自白”書》在甘肅省教學案例評選活動中，榮獲二等獎；20xx年，他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優秀輔導教師。
4、教學評優方面，20xx年，在全縣中學基礎教育課程改革課堂教學優質課評選活動中榮獲二等獎。
5、骨幹教師方面，20xx年，他被評為縣級中學語文學科骨幹教師，學科帶頭人；20xx年，他被評為中學語文學科市級骨幹教師。
六、存在問題和努力方向
回顧幾年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創新與教學方法改革的帶頭人，成為構建學科教師團隊的引領人。我今後將在上級領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協助引領，使自己無愧於“學科帶頭人”的光榮稱號！
以上就是我在近幾年的基本工作情況。我一定不辜負上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇於創新，在以後的工作中取得更大的業績。
被評為江寧區第六屆教學帶頭人，對我來説，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業成長方面有了一些進步。現將一年來的工作總結如下：
一、重學習，練內功
以前在鄉鎮教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本知識，在大學聯考會考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨着新課程的全面展開，隨着江寧區教育格局的調整，深感要勝任新形勢下的歷史教學工作，必須具備更高歷史專業修養和更高的思想和精神境界，為此，一年來，我係統學習了《教育心理學》、《給教師的一百條建議》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加市、區以及校內的各次教研活動，借鑑前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我的教學在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。
二、重實踐，提課效
本年度上半年，擔任高二歷史選修三個班，必修一個班的教學任務，課時量13節，下半年擔任三個班的選修教學，課時量是12節。
1．作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環節，研究20xx、20xx年各地的大學聯考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風格、考察方式、能力要求等，揣摩大學聯考命題方向，使高三的複習活動更有目標性、方向性、實效性。同時根據《考試説明》，結合我校學生的實際情況，編寫教學案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的努力換得學生的最小付出、收益。在課時嚴重不足的形勢下，實踐着“先學後教、先練後講”教學模式，努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學有效性的方法和途徑，在20xx年12月份市教研室對我校的教學視導的反饋中，市教研員在聽了我們全體高三歷史教師的課後，對我們的努力和課型給予了高度評價，認為很實用，遠遠超出了他的預期！
2．有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開設公開課四節，其中三節課都是這種形式。
三、勤耕耘，小收穫
教研方面：
1．在這一年中，參與了市教研室組織的高中新課程教學“問題與問題研究”的課題研究，《如何讓歷史教學貼近現實生活》被市教研室選登在《問題與問題解決》叢書中；
2．20xx年度，開展了關於《歷史作業的佈置與講評策略》的區級課題研究，順利結題，論文《高中歷史作業的佈置與講評》獲得區論文一等獎，此課題現已上報為市級課題；
3．《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學效益淺析》獲得南京市論文三等獎。
4．參與人民教育出版社出版、發行的高三歷史複習資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的`過程，但也是一個迅速成長的過程。
5．積極參與學校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風民俗》都得到了市教研室的好評。
教學方面：
6．被評為天印高級中學第一屆十佳“教學能手”之一。
7．在南京市學業水平測試中，相對於72%的全省合格率，我帶的普通班合格率達到79 %，結合生情，深感成不易。
一年來的學科帶頭人經歷，儘管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足。可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，並從中感到了無限的樂趣。今後，我會更加珍惜現在的機會，並充分利用這個平台，努力做到自己的，展現出更加豐富的自我。
黃傳超同志參加的“學術技術帶頭人”評選活動，經苗橋鎮中心校公開、公正的民主評選和擇優的全面考核評價，被確定為“學術技術帶頭人“候選人，中心校同意推薦該同志為市教體局學術技術帶頭人。
作為一名教師，從走向教育崗位的第一天起，他一直堅守在教學的第一線，勤勤懇懇，樂於奉獻，以高度的事業心和責任感將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神聖職責。“學高為師，身正是範”。他一直和學生一起到校、打掃衞生、參加班級主題班會的.討論、主動撿起地面垃圾等等，一言一行潛移默化着學生的品行。
有耕耘就會有收穫，憑着紮實的工作作風和嚴謹的治學態度，不懈努力，他的教學成績在全鎮質量評估中名列前茅，並多次在全鎮教授優質課、公開課、示範課，收到領導及同事的一直好評。
苗橋鎮中心校同意推薦黃傳超同志參評永城市學術技術帶頭人。
苗橋鎮中心校
20xx年4月19日
自從20xx年2月被評為“宜秀區第三屆學科帶頭人”以來， 我認真履行學科帶頭人職責，恪守師德行為規範，勤勤懇懇工作，努力鑽研學科教學，默默地在教育的園地裏耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收穫，不斷地在快樂的收穫中成長。現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，不斷提高自身素質
評為學科帶頭人，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想境界，更高的工作水平。一年來，我認真學習黨的教育方針、政策，反覆鑽研教材，閲讀參考書、專業書……非專業的書籍我也廣讀博覽，不斷拓展知識面，努力提升人文修養，切實提高自身素質。為了適應教育教學的發展的要求，在20xx年六月份，我完成全國專業技術人員計算機應用能力考試五個模塊的學習測試。
二、勤於實踐，形成獨特的教學風格
我認真準備每一節課，精心備課，不僅要備教材，還要備學生，我要讓學生在課堂上感受語文學科的魅力，從而愛上語文，學好語文。
隨着課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學夢想，那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我在教育教學中大膽的創新，在語文課堂上，力求達到三個“走進”——走進人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對話境界；走進心靈世界，讓興趣成為最好的老師，享受幸福快樂的學習境界；走進生活世界，讓課堂充滿感動，體驗生命律動的教學境界。
三、率先垂範，充分發揮學科帶頭人的引領作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負着為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。在一年中，我每個學期上二節公開課，20xx年9月，我上的交流研討課——《我喜歡》獲得了聽課教師、領導的讚賞。對於自己幫帶的年輕教師，我經常和她們一起備課，相互聽課，並做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對於有公開課任務的年輕教師，我幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教後，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。我所任教的五年級語文成績突出，在20xx年9月宜秀區舉辦的“勿忘國恥，圓夢中華”電影觀後徵文中，韓子良、李杉杉的文章都被收進文集。
四、探索反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的`方法。並及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉澱。我積極參與中國小教師網絡培訓學習。通過上網，學習了《教師專業發展》《國小語文》《師德的啟示》等，使自己的思想和知識有了較大的提高。
為了提高教學質量，我積極參加市級課題《國小“學困生”教育案例研究》的探究。我期盼着通過努力，使自己不斷的充實和提高，成長為研究型教師。
五、志在耕耘，些許收穫
沒想過要達到怎樣的個人奮鬥目標，就想着這樣紮紮實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講台上的老師，每天享受着學生的享受，快樂着學生的成長；只想做一個老師們信得過的夥伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。一年來，一路行來也採擷了點滴果實，《還學生的自主權，使學習真正成為學生自己的事》 、《家庭作業設計隨談》分別在《安慶師訓》20xx年第2、3期發表；《引導幼兒在生活中成長》一文在《學前教育新視野》20xx年第4期發表。
六、存在問題和努力方向
我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為全校、全區學科帶頭人。
時光匆匆，歲月如歌，不經意中我已經度過了6年的教師生涯。在工作中，我認真履行崗位職責，注重發揮表率作用，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，在辛勤的耕耘中收穫成功的喜悦，在愉快的工作中展現自身的價值。現將教育教學工作做一總結。
一．精心學習，務實理論底藴。
作為一名教師，我越來越感覺到學習的重要性。改革創新使自己具備更高的思想水平和精神境界。不斷提高自己的工作水平和業務能力。同時利用業於時間，我儘量去閲讀一些教學理論雜誌和專著。經常上網閲讀《國小數學教師》《教師博覽》等書刊，擴大自己的知識面，提升認識水平。
二．潛心研究，提高科研水平。
對待教育教學工作，我可是盡心盡力，平時能深入教材，精心備課，在備課時，不僅備教材，還備學生。儘量讓學生在有限的時間裏學到更多的知識。我還組織開展豐富多彩的學生活動，開展一系列主題鮮明的活動。讓學生在活動中獲得教育，在活動中獲的.成長。在活動中享受成功的喜悦。
三．熱心教研，發揮示範作用。
作為學科帶頭人，我知道自己肩負着為其他教師引領的重任，能夠使其他教師獲得專業成長，取得成功，我責無旁貸，並樂此不疲。力爭通過自己辛勤的付出，充分做好示範帶頭作用，日常課堂教學常年向本校教師開放，帶動學校更多的老師從滿熱情的投入到自己的工作，投入到教育教學研究中去，營照一種‘‘比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍。在教師網絡學習培訓工作中，我能及時的給老師們傳達有關培訓精神，並帶頭積極參與學習。對老師們學習中存在的困難，能及時提供一些技術指導並幫助老師們解決學習中存在的問題。。我積極參加學校的每一次教研活動，儘量不分學科，不分年級。每次聽完課，尤其是數學課。我都能及時的和教師溝通交流，説出自己的看法和想法，幫助他們總結課堂教學中的得失，促進他們課堂教學水平的提升，每學期，我深入課堂聽課達80節。對於自己幫帶的年輕老師，我經常和他們共同備課、相互聽課、並結合具體課例深入探討，以求共同提高，共同進步。
四．科研領路，提升高度。
幾年來，我積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，普通話測試水平達二級乙等。積極參加校際交流活動，並多次去附近國小講課、交流探討。在本校不定期的作公開課。積極參加科研課題活動，《農村國小學科教學中開展研究性學習專題設計研究》這一課題已批准立項，中期結題。還參加了萬全縣“十二五”教育科學規劃課題，課題名稱《農村國小數學中小組合作學習探究》等待結題。在全縣國小數學説課大賽中榮獲二等獎。
6年的教師工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，我深深的品嚐到作為一個教師的光榮、快樂、責任與驕傲。作為學科帶頭人，在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟樑貢獻自己的力量。
反思：本人擔任學科帶頭人期間，又兼班主任，因為班級工作較多，又一心忙於兩個班級的教學工作，對科研工作有所懈怠，這兩年我認真反思自己，確實是自己做的不夠好！所以在後來的時間裏，在做好教學工作的同時，我努力擠出一切時間做好科研工作。做一名稱職的學科帶頭人！
我所做的努力：這兩年我潛心教研，在中心組學習時，經過我自己不斷努力。教研員給了我向瑞安市開課的機會，並多次在全市的交流會中做發言。
今後方向：今後我我為自己做了充分的打算和計劃。一方面，在教學上，我會始終堅持不放鬆，因為教學是我們的生命線。在科研上我打算做以下努力。學校教科研信息爭取每學期發表1-2篇文章。為此，我要努力寫作！每週至少寫一篇深刻反思，積累素材，新紀元教育刊物我準備每學年至少發表一篇文章。同時，我也會向各種報刊投稿，目前，我已經有多篇作品發表在省級報刊上，接下來我將爭取在學術方面發表更多含金量的`文章，比如教學案例、論文方面。同時在瑞安市每學期一次的論文案例評比活動，我會積極參加，早做準備。
為了提升自身素質，我會每年訂購3份雜誌，同時購買3-5本的本學科書籍，不斷豐富自身理論水平！爭取做自身有着較快的提高！同時引領同伴一起進步。
一、品德
多年來本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教 育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。能夠顧全大局，認真執行學校的各項規章制度。團結同事，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爭做一個令學校滿意，學生滿意，家長滿意的.好老師。
二、能力
在教學中，認真做好班級管理工作，經常對學生進行思想品德教育，積極落實學校的各項任務。不斷加強自身業務水平的提升，積極參加教研活動，立爭上好每一節課。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，哪裏需要哪裏搬。在教學中，全面提高每一位學生的基礎知識和基本技能，堅持對學生進行正面教育，精心組織好課堂教學，關注全體學生，受到學生的一致好評和擁戴。
在課餘，努力學習現代教學新手段，能熟練應用電子白板進行輔
助教學，並於******年被評為******，多次幫助競賽的教師製作課件，同時製作的課件也多次被評為******一、二等獎。
為了提高自身的業務素養，積極參加學校及上級部門組織的賽課比武活動：******年獲得******教學大比武一等獎，******教學大比武一等獎；******年獲得******教學大比武二等獎；******年被聘為******；******年被評為******學科帶頭人。
三、出勤
參加工作以來，工作量一直很飽滿，平時出全勤，按時上下班。
在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。近幾年，我不僅擔負學校的九年級教學任務，還輔助遠程教育培訓、學校工會、教科室、政教處及學校的科技推廣工作。我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業務部門的表彰，幾年來我多次獲得 “先進工作者”、“師德標兵”、“優秀教師”等光榮稱號。
四、成績
一份耕耘一份收穫，經過本人的不懈努力和各級領導的賞識，我取得了一些成績，每年所帶班級的教學成績總是名列前茅，******年被評為“******教師”，輔導學生參加******大賽獲得******等獎。在課內比教學活動中多次獲得優勝獎，課餘多次參加教研室組織的導學案編寫與修改工作，對提高全市的教學成績起到一定的作用。平時撰寫的文章在多家報刊雜誌發表。
“認真做好每一件事”。通過******年的努力，迷茫，探索，進取，我取得了一些成績，獲得了同行的肯定，但是未來教育，任重而道遠。我會在以後的工作中，勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，虛心向各位優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷充實自我，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
作為汽車專業學科帶頭人，對我來説，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。
本年度汽車專業中心組在濟南市教研室的領導和教研員於光明教授的指導下，積極開展有效課堂活動，充分發揮汽車中心組的團隊作用，創新教研和教學模式，改進技能教學與訓練方法，加大技能訓練力度，提高了學生的實際動手操作能力，積極組織濟南市網絡教研，加強學習與交流，提高了教學質量，實現了“教好教會，學好學會”的基本目標。現將一年來的工作總結如下。
一、加強學習，不斷提高自身素質
學科帶頭人這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作和專業水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，這一年，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反覆鑽研教材，閲讀參考書、專業書，從書中學習有關知識、理論，非專業書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養，理論水平和專業能力，切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。
二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效
我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業並富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的.工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。
三、充分發揮學科帶頭人的引領作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負着為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。無論是製作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示範課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。對於公開課的開展，濟南很多中職學校師資力量較為雄厚，有良好的學習氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們儘快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對於自己幫帶的年輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，並做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對於有公開課任務的年輕教師，我幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教後，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。
四、研究、反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。並及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉澱。在互聯網高速發展的今天，我還喜歡利用互聯網進行學習，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
五、志在耕耘，少許收穫
沒想過要達到怎樣的個人奮鬥目標，就想着這樣紮紮實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講台上的老師，每天享受着學生的享受，快樂着學生的成長;只想做一個老師們信得過的夥伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。收穫了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
1、xx市職教工科五屆年會上作《開拓思路求進步，創新教研促發展》的典型發言;
2、擔當xx市汽車專業優質課比賽評委;
3、聘為全國機械職業教育教學指導委員會汽車類專業教學指導委員會委員;
4、主編國家規劃教材，工作總結由高等教育出版社和人民交通出版社組織的《汽車發動機電氣與控制系統檢修》和《汽車美容》教材;
5、指導年輕教師和學生參加XX年xx市與xx省汽車運用與維修技能大賽，並取得優異成績;
6、全體老師完成教師遠程研修和“弘德育人，廉潔從教”師德培訓活動並全部考核合格;
7、完成濟南市汽車維修中級工的鑑定工作;
8、積極參與新校區規劃設計;
9、指導省、市優質課比賽等。
團結的集體、快樂的工作、辛勤的奉獻、默默地耕耘、務實的精神是濟南市教研室汽車專業中心組固有的特色，教育教學貼近企業實際，項目教學拉近專業實效，技能訓練培養綜合素質，專業品牌輻射專業發展，企業認可檢測專業效果，學做合一強化專項技能，學生就業呈現供不應求，這足以説明汽車專業加強實踐教學，以能力培養為本位，提高課堂教學實效，促進“教好教會”、“學好學會”和為把汽車專業學生培養成“職業人”的目標是正確的，可以繼續發揚和彰顯的。
我們堅信“把簡單工作做好就是不簡單”，在今後的工作中，我們將在做好本中心組常規工作的基礎上不斷開拓創新，謀求發展，力爭為我市培養出素質高、專業強的“職業人”而努力。
得知被評選為樂昌市第二批國中數學學科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經過自己的努力，使自身專業素質產生一個質的飛躍，儘可能地發揮學科帶頭人的引領、示範與輻射作用。兩年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規範，努力鑽研學科教學，默默地在教育的園地裏耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收穫，不斷地在快樂的收穫中成長，自覺自己在教師專業成長方面有了很大進步。現將兩年來的工作總結如下：
一、加強學習，不斷提高自身素質
學科帶頭人這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反覆鑽研教材，閲讀參考書、專業書，從書中學習有關知識、理論，非專業書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養，理論水平和專業能力，切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。
二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效
我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業並富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。
我認真準備每一節課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。隨着新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學‘先學後教、當堂訓練’”的教研課題後，又深入開展了“農村國中數學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。
三、充分發揮學科帶頭人的引領作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負着為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。無論是製作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示範課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學期都至少上一節公開課，中英文學校、九峯中學等幾次兄弟學校到我校交流及廊田、北鄉、長來、五山中心教研活動，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領導的讚賞。廊田中學師資力量較為雄厚，有良好的學習氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們儘快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對於自己幫帶的年輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，並做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對於有公開課任務的年輕教師，我幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教後，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。
四、研究、反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。並及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉澱。在互聯網高速發展的今天，我還喜歡利用互聯網瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經驗加以應用嘗試，加入教師qq羣與天南海北的'大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼着通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
五、志在耕耘，些許收穫
沒想過要達到怎樣的個人奮鬥目標，就想着這樣紮紮實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講台上的老師，每天享受着學生的享受，快樂着學生的成長；只想做一個老師們信得過的夥伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收穫了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
20xx年12月獲韶關市“數學週報杯”中學數學青年教師解題競賽一等獎；
20xx年12月主持的教改實驗課題《學洋思先學後教，當堂訓練》獲樂昌市教改成果二等獎；
20xx年9月申報教育科研課題《農村國中數學新課程下指導——自主學習課堂教學》通過韶關市中國小教育規劃審批立項；
20xx年12月撰寫教學論文《讓學生在探究中學習數學》獲樂昌市三等獎；
六、存在問題和努力方向
我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為全校、全市教育教學上的帶頭人。
回顧兩年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創新與教學方法改革的帶頭人，成為構建學科教師團隊的引領人。我今後將在上級領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協助引領，使自己無愧於“學科帶頭人”的光榮稱號！
“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業艱辛求卓，教師素質的全方位提升、對教育領域的全新認識以及對事業的執着追求應該是我的終身理想。“創造機會總比等待機會勝一籌”，這是我的座右銘。作為一名名優教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教育事業這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。
彈指一揮間三年任期即將結束，在過去的三年裏壓力與動力並存、忙碌與收穫同在。作為國小語文學科帶頭人，我積極履行着自己的職責，認真完成上級業務部門交給的工作任務。認真完成學校交給的教學、教研任務。回顧期間的工作，有欣慰與成功，也有慚愧與不足。
一、科研課題是我專業成長起點
教學實踐緊密結合的課題研究對教師的專業化成長起着極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養和科研水平，幫助教師從“經驗型”轉向“研究型”，進而提升為“學者型”。課題研究，是為教師專業化成長的一個重要載體。三來年，我先後參與了《青年教師培養的研究》《國小生學習力之學習習慣培養的研究》《寫作教學技藝的研究》《優質課堂與現代教學技藝運用的研究》四項課題的實踐與研究工作。
二、課堂教學是我成長的催化劑
“他山之石，可以攻玉”我很幸運能成為省名師培養梯隊的成員，市名師研修團隊的成員，又是市“名師培養基地校”的成員。在每一個團隊都使我得到成長。在我專業成長的關鍵時期使我的語文教學裏程也有了縱向的推進，更有了橫向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才會永不幹涸。在市語文研修團隊與同伴一起潛心學習、一同激情研討、一道磨課歷練。我們每參加一次研修活動都能分享彼此的教學智慧，在同課異構時，在差異中展示個性；評課議課時，在悦納中體現獨到；在沙龍論壇時，交鋒中影射視野。我和同伴們共同進行各種課型的研究，如閲讀課、略讀課、習作課、綜合實踐課。同時跟據研究的.經驗分別在省市級的教研活動中做課。XX年在教育部“xx”規劃課題《發展性課堂教學手段的研究》子課題結題會及鶴崗市名優教師培養工作彙報會上，我執教了《快活的小河》一課，得到了好評。並選派參加了同年7月在中央教科所第十二屆國小語文優質課觀摩評議會，會上執教了《快活的小河》一課，國家級獲二等獎；XX年在黑龍江省國小語文學科優質課評比中榮獲錄像課一等獎；XX年參加了送教下鄉活動，執教了三年級閲讀課《掌聲》。三年來我的課堂教學隨時面向全市開放，有家長進入課堂，有幼兒園入校前試聽，鶴崗師專學生學習課堂教學……我認真對待每一節課。我還多次在學校的教研活動中進行示範課、研討課，如一年級閲讀課《小紅花》，二年級閲讀課《植物媽媽有辦法》，三年級古詩教學《敕勒歌》等。每一次教學後都認真反思課堂上的成功與不足。
三、教學研究讓我登高而望遠
蘇霍姆林斯基説過：“如果你想讓教師的勞動，能夠給教師帶來一些樂趣，那麼，就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”教研教改提高了我的理論水平和教學能力，但她僅是侷限於如何應用理論指導實踐。要想成為名師，不僅能教好書而且要善於從實踐中總結出理論的能力，形成自己的教學思想和教學風格。我市教育局、教師進修學院請來了中央教科所的專家領導，我們向專家拜師學藝，師傅為我們傳經送寶，答疑解惑。 只要有時間就沉下心靜靜地讀書、聽專家講座、看名師教學實錄，從理論上、實踐上豐富自己。從反思中不斷髮現了自己身上的長處和短處。從實踐中去探索如何培養學生的創新精神和實踐能力？如何讓課堂充滿生命活力？課堂教學應該採用什麼策略？如何從學生的經驗出發讓學生構建知識？如何體現民主、平等、自由的課堂文化？更多的去考慮到的是學生的學，而不是教師的教，通過學習總結經驗，在網上建立了名優教師工作室，定期發表研究文章，積極參加網上論壇。積極參加省、市組織的教學研究引領活動。
四、培養青年教師發揮指導能力
作為市學科帶頭人、教學能手、骨幹教師，發展自我的同時，還要擔當起歷史賦予我們的重任，帶動青年教師迅速成長。一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。我有計劃的培養青年教師，每學期具體指導不少於2次，注重培養效果，培養對象每年能在校級出一節公開課。我指導的杜嬌老師執教的《花果山》一課在省市獲獎，真正起到了輻射與引領作用。
教育是一種職業，教育更是一種事業。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，自己秉承敬業、責任、誠實的美德，抓住每一個提高與促進的機遇，在教書育人的舞台上盡情書寫屬於我們的篇章。
20xx年被評為學科帶頭人，對我來説是壓力和責任。是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業成長方面有了一些進步。現將一年來個人工作總結如下：
一、重視理論學習，提升專業素養。
以前在鄉鎮教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、學會課本知識，在教學水平測試會考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨着工作崗位的調整，深感要勝任新時期的教育教學工作，必須具備更高的教學技能和更高的知識視野，為此，一年來，我重新學習了《國小教育心理學》、《給教師的一百條建議》、《新課標》、《國小數學教學大綱》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加校內的教研活動，借鑑學習前輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我不斷在教學反思反思、實踐。
二、重視課堂教學實踐，提升課堂教學效果。
本年度第一學期，我主要擔任六年級五班的教學任務，課時量16節，本學期主要擔任四11班的.數學教學，課時量是16節。
1、平時注重集體備課、教研。同組教師緊抓集體備課環節，首先重視研讀教材，尤其重視研讀是課本中個知識點的相關例題、做一做、練習內容等，制定單元教學目標，教學重點、難點，初定教學計劃。其次，重視學生的實際學情，合理設計安排課時教學過程。再次認真揣摩單元命題方向，和考點，使教學活動更有目標性、方向性、實效性。同時結合學生的實際情況，編寫教學案，杜絕拿來主義。對每個知識點逐個個掌握，力求事半功倍。在教學上運用‘先學後教、以學定教’教學模式，努力探索國小數學課堂教學有效性的方法和途徑。
2、重視集體磨課。為了出更多的精品課，我們六年級備課組開展了“同課異構”為主題的磨課活動，積極參與組內聽評課活動，互相學習。主動參與校級“教學大練兵”讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人分別參與新教師彙報課、組內聽評課、磨課，公開課等6節。
3、課後及時反思，總結教學得失。
三、一份耕耘，一份收穫。
1．在這一年中，繼續參與了市級課題《國小語文師生互動存在的問題及對策研究》的研究，即將結題。
2．論文《淺談如何提高國小生的語文閲讀能力》獲得省級三等獎。
3．《課堂師生互動的延續———教師正確有效批改學生作業》獲得國家級論文一等獎，並在《中國教師》雜誌發表。
4．《圓的面積》參加校級教學大練兵活動，榮獲三等獎。
5．本學期多次榮獲校級教學質量獎。
多年來，我嚴格要求自己，認真履行教師職責，勤勤懇懇工作，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》，努力鑽研學科教學，默默地在教育的園地裏耕耘，在辛勤的耕耘中成長。
學問齋