總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編精心整理的國小教學工作總結6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
隨着期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加國小生畢業考試，我必須在本冊書的教學結束後，擬定一個國小英語的系統的複習計劃，根據計劃合理地安排自查前的複習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作為主。
面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閲讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真備課。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量：
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性：
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的`講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學：
課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在複習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由於緊張而繁重的複習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。於是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課後輔導”，增加師生的負擔 。
2。在複習階段，由於複習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇（對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
六。採取的措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣。
4。在往後的教學中，我要更積極地思考轉化後進生的方法。如，在複習階段，針對複習內容，運用競爭機制，在後進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足。
本學年初來縣小，任五年級四個班級的科學課及四年級（5）班的科學課。上學年我用"惶恐、憤怒、感歎"總結了我的工作心情。
下學期我認為慢慢適應和坦然了。但此刻我突然發覺我不能太坦然，以往我一直以很隨意的方法教學，我認為科學課別給學生太大的壓力，讓他們在輕鬆的課堂上掌握約百分之八十的知識就行，在課後的練習和思考中能擴展衍生出百分之二十以上的知識。教學中培養學生愛提問、愛思考、勤動手、樂於創新的習慣。同時，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的良好情操。我不過於注重分數，但我會教學生一定的學習方法和複習、做題技巧。前提是"願者跟着學，不學不強求"。這些想法和風格讓我很隨意，有種很不努力的樣子。
當前"高效課堂"在各處開展得熱火朝天。經學習瞭解後，我覺得自己真的是很懶惰，教書7年，鬱悶了7年，只覺得學生難教，從來沒有真正研究過教學和課堂管理。結合本校曾校長的"賞識教學"我查找了自己應該嘗試的一些做法或想法，如下：
1、備課時別隻備教材還要認真備學生、備訓練
教師在課前要全面瞭解學生的學習情況和學習需求，根據"學情"有的放矢地進行備課。 依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習，下發訓練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。
2、課堂上要注意內容、活動、方法、師生及生生交流的科學和諧。
很多時候我會更注重教學內容的完成而不考慮教學過程中用什麼形式或方法進行學習效果更好。以後應多考慮學生希望老師怎樣教他們。
3、及時寫反思，做好課後輔導
科學課課時安排相對零散，所任班級又多，不及時反思課堂和作業的反饋會遺忘或找不到應對問題的策略。時間長了就會讓學困生更好偷懶，感興趣的學生失去激情。
4、做好"培優補差"的工作，不放棄每一個學生。
平時所教的班級多、人數多，也很少批改全部試卷題目並記錄總分，所以我一般短時間裏不知道每個班的學生的 優差生，也就沒有"培優補差"的想法，導致頭小尾大中間粗的趨勢日漸明顯。
5、調節情緒，不要在學生面前陰晴不定或大發脾氣
作為女教師，難免會情緒化，往往幾個搗亂的學生或幾個無聊的小動作就會讓你一節課或半天提不起興趣，但有時好的表現和好的課堂又會讓你高興、興奮一整天。所以，應該讓好的.心情帶動你的教學激情，這樣教師和學生才會受益，反之大家都很累且教不好學不好。
6、管理好課堂紀律、化解師生矛盾
有的時候壞的課堂紀律是被放縱出來的，有的時候是被你忽略而導致的。放縱了，就形成習慣，忽略了就變成不尊重。如五（1）班的幾個同學就是有搗亂破壞課堂的習慣，我覺得這是習慣也是一種不尊重老師不重視這個學科的表現。四（5）班的也有多動的孩子。這些"不聽你話"的孩子該如何處理？我管不着，那前提是不要影響別的同學不然我就想邀請他們出去。對於這點我一直找不到好的化解方法。管制無效，賞識太假也好像無效。再思吧，路漫漫其修遠，吾將在工作中學習在學習中工作。
國小三年級思想品德教學總結20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。 教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所
任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的'整體素質。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
一、概況
本學期，我擔任了一、二、四、五年級共10個班的自然課教學任務。我針對學校對自然課不重視、學生對自然課不感興趣的狀況，對自然課教學作了大膽的改革，並初見成效。
二、具體做法
1、吃透教材。
4個年級10個班的教學任務相當重，但我還是級級課課的教學內容都吃透，不容半點虛假。
2、準備教具。
自然科所提到的事物多種多樣，所要用的教具也包羅萬象，但我還是儘量找到。學校有的向學校借，學校沒有的自己找自己做。
3、多媒體教學。
低年級實行電化和實物相結合教學。如學習觀察植物的.葉，就摘來各種各樣的葉；要觀察植物的根，就找來不同的根；要觀察大自然，就通過屏幕展示各種事物、美景。高年級實行實驗、製作相結合，教師示範實驗過程，學生動手做實驗、搞製作，讓自然課充滿樂趣，在樂趣中學到知識，培養能力。
三、存在問題及努力方向
我唯一感到遺憾的是，學校儀器不足，實驗室用不上排場。我會盡我的能力創設條件，彌補學校的薄弱環節。
年月，我參加了省農村國小教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收穫很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，湖州師範學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深入思考後的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平台。認識，在交流中提升;情感，在交流中深化。
這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的幹勁和熱情努力!
一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想
1、轉變教師觀
隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的'需要了，必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。
2、轉變學生觀念
在現代社會裏，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重
學問齋