網站首頁 國學 語言 詩詞 名言警句 對聯 雜談
當前位置:學問齋 > 範文 > 工作總結

國小一年級班主任個人工作總結

欄目: 工作總結 / 發佈於: / 人氣:1.82W

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結怎麼寫才是正確的呢?下面是小編整理的國小一年級班主任個人工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

國小一年級班主任個人工作總結

國小一年級班主任個人工作總結1

不知不覺中這學期就要結束了。在這半年裏,我和我的學生一樣,都在一個全新的環境不斷地適應學習成長。回想這一學期的班主任工作,有辛勤的耕耘,有收穫的喜悦,也有不足和遺憾。現總結如下:

一 、 教育方面

1、 強化日常行為規範教育

對於剛入學的新生,由於年齡小自制力差紀律渙散,所以培養良好的習慣是重要的,所以從開學我就着重抓學生日常行為規範的養成教育以及加強常規教育,培養孩子們的自覺性。首先我利用晨會班會這個機會,讓學生明確應該具有哪些良好的習慣,讓學生心裏知道應該做到哪些;不應該做哪些。然後我以課堂生活為主體,結合其他班級的各項活動,加強學生的課堂紀律,常規禮貌,衞生等基本行為規範的教育。對於新世紀的孩子,他們的自制力特差,還要隨時隨地不斷地提醒,向坐姿要端正,物品擺放要整齊,諸如此類的活,每天不知道要説多少遍,班主任工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而國小一年級的班主任更是如此,在這一年的工作裏我真是實實在在地體會到了。

學生良好習慣的培養很重要,但是任何事物的`發展光有外力的推動是不夠的,還要他的內因起作用,培養學生的良好習慣,更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽,比一比課堂誰聽講認真,誰的物品擺放最整齊,誰的座位下地面最乾淨,誰能按時完成老師佈置的每項任務,等等各個方面,都比一比,看誰做得好,得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現的成績與期末三好學生的評選掛鈎,這樣不斷地激勵學生,調動他們的積極性,讓他們主動養成良好的習慣。

良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學期裏我還積極爭取家長的配合,每一個家長都對孩子充滿希望,只要教師提出的要求合理,對學生有利,家長也是會全力配合的。在週末價錢裏,結合學生的年齡特點,我班開展了培養學生自立能力的活動。為了培養學生的自立能力,在每週五最後一節課的時間,我都會佈置一項作業:要求學生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事,並且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業的場所在家庭,所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期裏表現如何,家長對此種做法反響很好,普遍認為孩子在家裏不像以前了,家長指使也不動,現在能主動幫助父母做事了。我們班的李曉蘭同學,有段時間總是不能按時按要求完成作業,我同他個別談了幾次話後,效果也不明顯,後來我通過家訪將他的在校表現告知家長,並希望得到他們的配合。最後在家長的監督和我的嚴格要求下,它能夠按時按要求的完成作業。這樣的例子還有很多,通過家校聯合,不但讓家長充分參與了學生的教育和管理,讓我也不再是孤軍奮戰了。

2、 加強安全教育

安全教育是重中之重,在安全教育方面我主要從兩個方面進行,一是結合重要的節日、約紀念日等對學生進行安全知識的教育,每個星期一班會課,我都會安全教育問題列入主題,讓學生意識到安全的重要性,同時我還讓向家長蒐集一些有關安全的事故和一些與安全有關的知識,讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講,然後請學生談談自己的感受,並説一説以後要怎樣做,讓學生自己動腦想也調動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發生的每一件不安全的小事,不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從凳子上往下跳摔傷了,我就向學生進行一些校園安全的教育。作為一年級班主任,要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素,就要多講先講。

二 教學方面

1、數學方面 在數學教學中,我重視直觀教學。國小一年級的學生抽象思維較差,而形象思維較好,根據這一年齡特點,在數學教學中我很重視直觀教學。例如在學生認識長方體、正方體、圓柱和球形體時,我自己找來藥盒、水瓶,還有一些玩具像玻璃球魔方等,將這些東西根據各種形體的特徵進行分類,分類後引導學生認識這些形體特徵,教學效果很好。還有在教學加減法和應用題時,我也儘量利有圖片直觀地給學生們進行演示,這樣學生就能搞清數量關係,能夠正確地解答問題了。

總之在一年級數學教學中我充分理用直觀教學化抽象為具體,以激發學生的學習興趣,從而收到良好的教學效果。

三、家長工作

我們對家校工作很重視,堅持經常與家長聯繫記錄,互相交流孩子在校、在家的情況,並有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合,同時家長們也給與了我充分的肯定,這將激勵我更好的開展家長會。

回想這一學期的工作中,雖然在各方面付出了很多,但也留下不足和遺憾,比如在培養學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試,但是仍有一些學生的習慣還很差,我想良好的習慣不是一朝一夕就能養成的,這還需要我在以後的工作中不斷地改進和努力。

國小一年級班主任個人工作總結2

經過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名一年級的班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。本學期我擔任一(2)班的教育教學工作。在這個學期裏,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,做了下面幾點工作:

1、培養學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。我經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力,班裏有百分之九十以上的同學都能做好,還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以後還要加強教育。

2、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範,衣着整潔,佩戴好紅領巾上學,由班幹部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在大部分同學們都已經養成了這個良好習慣。同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。

3、培養學生良好的衞生學習習慣。良好的衞生習慣有助於孩子健康成長,我教育學生保持環境衞生,每天都安排同學進行值日,讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。在平時的課上,我及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,讓他們養成良好的學習習慣。

4、做好學生的安全教育工作。每天放學前我都抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

5、在教好語文這門主課的同時,我還積極主動的組織學生進行課外文體2+1活動。通過活動,讓學生在學好文化知識的'同時,也積極鍛鍊身體,並在元旦期間參加了學校組織的“廣播操比賽”和“短繩比賽”。

6、 在教學學生的同時,我還關心孩子。無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍着老師轉,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。

7、多表揚、鼓勵孩子。對於一年級的孩子來説,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們説:“你真棒”!“你學得真快”!“你説的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們説起,孩子們回家説老師又表揚他什麼了,又獎勵了他一個笑臉,一臉興奮,然後那幾天在家表現就會特別好。

8、加強與家長之間的聯繫,共同教育好學生。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯繫,取得家長協助,才能把學生教好。尤其一年級的孩子缺乏自控能力,很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監督,是引導孩子養成良好習慣,提高學習成績的關鍵。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵,不完成家作。經過老師和家長的多次教育,現在改變很大。基本能遵守學校的學生規範了。

國小一年級班主任個人工作總結3

作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛勞,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注重力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課預備

工作,並且在課後注重觀察學生的行為,根據學生的'表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注重調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的後進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發呆,不肯做作業,還説我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了,老愛拉着我的手問東問西,跟我説知心話,不由自主的叫我媽媽。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。天天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衞生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩週就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然天天都是忙忙碌碌的,但我忙得興奮,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

國小一年級班主任個人工作總結4

學校工作總結,時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是一(2)班的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收穫的喜悦,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小,表現為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如:每天中午給學生布置了一定的作業,讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的各項活動,這主要就是學校的四項競賽,結合學校的各項規章制度,我結合一年級的學生實際,通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規,讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看四項競賽的展示台的紅旗,哪個班級最多,我們班做得怎麼樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、培養有管理能力的小幹部

班幹部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我着重培養了3個班幹部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衞生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛鍊他們的能力。

4、平時加強與家長的`聯繫

本學期我把學生的聯繫電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目瞭然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯繫,向他們瞭解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一學期很快就過去了,班裏的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該説學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧,學校各項競賽我們班表現得不是很好,這其中大部分都是自己的原因,所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。

國小一年級班主任個人工作總結5

國小班主任特別是一年級的班主任,是一個複合性角色:老師、父母、知心朋友……當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和温暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,並幫助他限期改正。於是,班主任工作就成了一項既艱鉅而又辛苦的工作。

一、常規習慣,常抓不懈

這次接手的班級相對比較特殊,開學初,所有任課老師都發現我班孩子比其他班的孩子調皮:男孩多數好動,愛追逐、打鬧,常鬧矛盾,“傷心流涕”事件也是層出不窮;上課聽講習慣極差,以自我為中心,對老師的提醒與批評毫不在意,即使是鼓勵,也只能堅持短短的幾分鐘,沒一會兒,教室裏就又會炸開鍋了;缺乏是非觀念,無法正確判斷自己的行為到底是對是錯……總之一句話,用我們常用的一個詞,就是“嫩”。面對這麼一幫孩子,老師們都覺得頭疼,棘手,我和副班主任時老師更是着急,沒有形成良好的習慣,學習從何而談呢?

經過討教、商量,我們聯合了所有任課老師與家長,開始了培養好習慣的漫漫長征之路。

首先,培養孩子尊重老師、禮貌用語。每天早上,我和時老師都會早早地等在教室中,一邊給孩子們測體温,一邊主動跟他們問好:“xxx,早上好!”漸漸地,孩子們形成習慣,早上、中午、課間,只要碰到我們都會高興地問聲“老師好!”而我也就把握住機會,引導他們碰到任何老師都得問好,上學到校門口,還要向值周同學問好。除此之外,我樹立榜樣,引導孩子努力做到有禮有節。我班翁可敏小朋友是個特別乖巧的孩子,每次發物品給她,她都會甜甜地説一聲:“謝謝徐老師!”於是,我抓住機會,好好地表揚了她一番,結果,榜樣的作用就顯出效果了,大家都開始向她學習,領物品時,領獎時,都會説上一聲:“謝謝徐老師!”還學會了敬禮、雙手接過、報告等等基本禮節。

接着,重點突破,難點攻克。經過兩個月的努力,班中大部分孩子都已漸漸適應國小生活,形成了一定的良好習慣,開始慢慢像個“國小生”了。但是有個別特別調皮的孩子卻在熟悉了國小生活後,開始“老油條”、“牛皮糖”了,如林文琪小朋友。於是,我與孩子們一起羣策羣力,為這樣的孩子建立了一本“成長記錄本”,大家共同監督,由班中較有威信的應啟越小朋友對林文琪小朋友不好的事情與進步的事情進行記錄,有時候還請來陳校長幫助教育。經過一段時間的努力,雖然小林同學目前仍有很多需要改正的地方,但他也有可喜的進步——欺負同學的事情少了!

此外,我還注重良好學習習慣的培養。剛入學的時候,老師們就紛紛反映我班孩子聽課習慣很差,幾乎不會“靜”。於是,我聯合科任老師,在黑板上設立“進步榜”、“表揚榜”,每節課對孩子的表現進行反饋,賞罰分明。後又實行 “管理員輪流制”,即本週表現最好的孩子可以擔任下週的管理員,這也大大提高了孩子們的積極性。經過一學期的實踐與努力,孩子們的.聽課習慣已有所改觀。其他的學習習慣我們也在課堂中、作業中不斷地進行訓練、強化。

二、家校攜手,緊密合作

家長是孩子的第一教育人,工作想要順利開展,必須取得家長的認可與支持,所以,我認真對待學校開設的每一期家長學校,儘快地與陌生的家長熟悉起來,瞭解孩子原有的個性,同時也告訴家長低段孩子的教育方法。之後,在家長創建了qq羣的第一時間,我及時加入,並動員其他家長積極參與羣中。一會兒,羣隊伍就強大了,我就將班中的共性問題進行分析、反饋,指導教育教學的方法,而孩子的個體情況我也能及時地聯繫到家長,這樣,熱鬧的qq羣就成了我們暢談的天地,温馨的家園。取得了家長的理解與支持後,我們的工作開展也就更順利,更有效。

付出總有回報,問題也仍有許多。作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好!

國小一年級班主任個人工作總結6

一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面:

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面:

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備:備好課。

2、認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,工作總結範文國小生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

7、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

8、熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。

三、工作考勤方面:

我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,工作總結範文例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩定等。

現社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量

國小一年級班主任個人工作總結範文篇2

班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標誌,也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體,需要班主任做大量深入細緻的工作,作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下:

一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

對於一年級的.小朋友來説,學習是其次的,最重要是培養良好的習慣和品德。

一開學,我就向小朋友們提出將“安靜、乾淨、尊敬、競爭”作為班級公約,希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求,我利用班隊、晨會和同學們一起學習《國小生日常行為規範》,並組織討論,明確國小生該做到哪些,不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動,每月評比,樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣,形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部,定期召開班幹部會議,鼓勵他們做好帶頭工作,協助老師完成一些工作。同時,我認識到,無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

二、關愛、賞識,真誠為友。

每個孩子都有自己的思想,他們渴望給理解,被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,傾聽孩子的心聲。班裏有個叫談伊琳的小朋友,性格內向,父母離異,母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習,孩子產生了強烈的自卑感,並影響到學習成績。我瞭解情況後多次找她談心,並及時與家長溝通,漸漸地她對學習樹立了信心,成績穩定了,性格也開朗了,還會主動幫助同學們打掃食堂衞生。

三、家校聯繫,轉化後進生。

對於後進生,要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定,課後多輔導,組建互助小組,以好帶差,共同進步。家庭教育對後進生來説是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境,同時也促進了班級的整體發展。

四、班級建設,共同出力。

為了讓新教室更有生機,我和同學們拿出自己心愛的盆栽,雖然不及別的班級特地去買的好看,但這是大家對班級的愛。牆壁髒了,有同學主動拿出自家的砂紙,把牆刷乾淨。同學們經常因為食堂衞生評比得到了紅星而歡喜,為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了,因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。

作為一名新班主任,我在班級管理中存在着很多不足。下學期,我會同孩子們一起努力,把這個班級建設得越來越好。

國小一年級班主任個人工作總結範文篇3

時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累並快樂着。有人説:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的國小生,對於學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《國小生守則》、《三字經》和《國小生日常行為規範》,學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:我充分發揮教室內外的黑板報和牆報的教育作用,採用“天天學習”,“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢,我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督,並在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律要加強。

一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級四班班規,並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,採用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做遊戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教於樂。

三、衞生方面是重點。

俗話説,病從口入,收拾好衞生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衞生:每天上午放學和下午放學後清掃教室,並設立衞生班長,每節下課後,進行檢查與監督。

2、個人衞生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衞生,不好的給予提醒。

四、班幹部的培養千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢於面對大家展示自我,充分鍛鍊自己,提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今後的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。

國小一年級班主任個人工作總結7

一、繼續延用優良點子。

1、確立以班長為首的班幹部團隊,明確分工,互助協作,主動管理,善於發現,獎罰分明,公正公平,及時到位。

2、引導學生明確成長思路,妥善安排,全面和諧發展。

3、安排團隊合作,競賽機制促進成長。

4、設立金點子獎,鼓勵學生為班級出謀劃策,培養集體榮譽感。

5、採取“問題管理問題”:以問題出現最多最明顯的人去負責管理解決這個問題,評價監督同伴們。有則改之,無則加勉。

6、責任包乾制:自己的事自己的責任,班級的事大家的責任,自己的工作,自己的管轄,學校的工作大家的管轄。

7、先問自己,再尋別人。

二、隨走隨變,靈活調整。

在原有班級穩定的基礎上,對班級的各項管理制度隨機應變,遇到問題解決問題,在班級中形成一種民主的風氣,讓大家深刻體會主人翁意識,共同協商找出最佳的利於班級發展的點子。2.對孩子進行個別交流,拉近與孩子的距離,隨時與他們個別談心,分析他們每個階段的表現與不足,引導他們如何自我審視、自我評價,如何進一步提高,找到方向,找到目標,激發孩子已日趨成熟的上進心。

三、曉之以理,動之以情。

經常剖析班級中發生的大大小小的事情,闡明道理,帶好方向,隨時隨地進行思想教育,規範思想與行為,培養他們良好的品德素養。

四、從學習、工作、特長三個方面

繼續給予肯定和點評,引導個別自信不足的孩子,鼓勵他們嘗試,觀察發現他們的優點,給更多的孩子提供展示的機會,讓他們建立自信。每學期對於他們的優缺進行班隊活動評比小結。

五、精選資源,合理利用。

根據孩子們的個性特點,每週按小隊輪流組織各項有益的主題活動,鍛鍊他們的綜合能力,並給予適當的指導和點評。同時組織全方位的骨幹力量參加校內外的各項競賽、活動和評比,本着精而全的原則,取得了不少個人與集體的榮譽,大大豐富了我們的精神資本。

六、重個人談心。

高年級的孩子遇到的事情不像低段孩子那麼瑣碎,但是與其在班集體中進行案例教育,不如找他談心更合適,以特殊的關係角度予他曉理動情,並及時給予反饋意見和指導,效果會比較理想。當然,個別案例教育不要太明確於個人,明確事情的過程和細節,加以思想教育也是需要的。

don’t be shy, just try.我鼓勵他們思考、嘗試,凡事有一才有二和三,體驗是最有説服力的。no pain, no gain.在集體的努力下,我們碩果累累,成績不斷被肯定。這也是説服孩子們最好的理據,他們也將越來越有動力。也希望在他們最後的國小生活中,我們可以再接再厲,譜寫更完美的句點。

生活好像萬花筒,班主任的生活則像一個五味瓶:酸甜苦辣鹹,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜,每日面對一羣年齡差不多,但思想各異,性格不同的學生,處理他們各種各樣的問題,如果沒有一顆真正關愛他們的心,就很容易流於簡單化,千篇一律;或者就是他們“花樣”層出不窮,使你疲於奔命。當班主任四年來,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝集力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規工作外,還應有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們,使他們願意把你當作他們的好朋友,願意與你多方面地交流思想。

一、懂得寬容,以同齡人的心態理解學生、尊重學生

作為一名班主任,要尊重學生人格,並善於進行“心理移位”,設身處地體察學生的心理處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生,尊重學生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發奮學習,戰勝困難,產生強大的內在動力。相反,如果班主任不信任、不尊重學生,尤其在公共場合,哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生,在學生面前,你就失去了教育的基礎和權力。對善於做學生朋友的班主任,有哪個學生不喜歡他呢?當然,朋友關係並不意味着對學生放任自流。要嚴出於愛,愛寓於嚴,嚴而不兇,寬而不鬆,嚴在當嚴處,寬在當寬處,一分嚴格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。

二、抓好平時的教育,上好每一節班隊課。

作為班主任,除了要上好思品課外,班隊課也是很重要的思想教育課,因為班隊課上得好,可以增強學生集體凝聚力,從而形成良好的班風。在上班隊課的時候,儘量開展多一些集體活動課,讓學生在參加集體活動的時候,體驗集體的力量,並且在活動時增加彼此之間的瞭解和友誼。在本學期,除了配合大隊部和學校的各項活動之外,我們班級還在班委的策劃下,開展了多種形式的中隊活動,如各項學科知識競賽,古詩詞競賽,歇後語諺語大比拼,聖誕節活動,趣味遊戲等等,還開展了“倡遵紀守法,做文明學生”的聯合中隊活動,收到了良好的效果。

三、多賞識學生,讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的讚揚。學生也是一樣,班主任為什麼總是要帶着挑剔,而不帶着賞識的眼光去看他們呢?要知道,學生是渴望賞識的,因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣,是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活,勇於實現自我的人才。我想,還是多給一點笑臉,多給一點讚揚吧。因而在平時的相處中,我常常鼓勵學生的每一個優點和長處,讓學生充滿自信,自我覺醒。當然,對好的學生給予賞識也許不難,而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應。我時時提醒自己,不要嘲諷譏笑學生,尊重學生的任何一點成果,這也是對他的一種無形的鞭策,在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵,使他充滿自信,激起他學習的興趣,讓表揚和鼓勵成為走向成功的`催化劑。

四、培養一支得力的小幹部隊伍

要使班級成為團結、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小幹部的作用是相當大的。因此我充分發揮班幹部的主體作用,着手對管理體制進行“放權”,通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹實,更要做決策者,只要能讓同學們自覺參與班級管理,有利於同學的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論,這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結、收到較好的效果。

我們在幾個同學的帶領下還策劃成立了“81890”服務小組,小組成員有:張世泓、嚴柏青、蔡凌澤、章天辰、包聞捷。他們幫着同學修理卷筆刀、修正帶,幫忙找同學丟失的鉛筆盒等文具,給手受傷的同學削削鉛筆,幫助生病請假的同學補補落下的功課,有時還要調解一下同學之間產生的小糾紛等等。做的都不是些驚天動地的大事,但卻是些實在事,熱心事。這樣一來,既發揮了我們同學熱心助人的想法,又鍛鍊培養了自己處理問題的能力!

五、塑造自身形象,贏得學生信賴。

孔子早在兩千年前就説過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:

1、好學上進,不辜負學生

教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示範作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,認真鑽研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。

2、尊重學生,不遠離學生。

俗話説:“嚴是愛,鬆是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生,嚴格要求他們,但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的這片園地。

一、班級情況概述

本班學生18名女生,28名男生,男多女少,性別比例失調,男生好動比較突出,自制能力較差,學習上部分學生作業較拖拉,很多行為習慣還在進一步培養之中。

二、本學期主要的工作

1.狠抓行為習慣訓練,出操、中餐隊列,長期進行強化訓練;課間活動、午間活動,在老師監護之中,班級無安全事故。

2.抓早讀,每天7:30分後到校的同學能有序早讀,老師每天7:30 前在崗管理,加強良好的早讀習慣,學生晨讀的興趣漸漸濃了。

3.抓好學業後進生和學困生的轉化工作。如一學生開始較玩皮,上課坐不住,下課惹事生非,通過教師家訪、談心,平時老師對他的親近和愛護,現在紀律上收斂很多,作業也認真起來。每天中午和放晚學有相當數量的後進生要補習語文、數學、英語,通過補習讓這些學生跟上了班集體。

4.開展欣賞型德育實踐與研究,德育專項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項,讓德育成為一道美麗的風景線,一首動聽的歌,從中挖掘學生的閃光點,引導他們崇尚美和善的品德。

三、取得的成績

本學期來,通過以上努力,學生的學習習慣和日常行為規範進一步好轉,班級向有序化發展。班級一學期來取得了以下榮譽:校最佳繪畫獎、百米飛人大賽團體第一名、塗鴨牆最佳視覺獎、推普黑板報最佳設計獎、法制知識競賽團體第一名、擲實心球比賽團體第三名等。

四、工作反思

對學習基礎不夠好的學生,老師要有足夠的耐心和信心,通過家校聯繫,尋找教育的合力點,要充分調動這部分學生的學習興趣,樹立起學習信心,讓他們看到自己存在的價值,培植羣體自信心,變被動學習為主動學習,這樣,學習效果就會更好。

國小一年級班主任個人工作總結8

本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷着無比激動興奮的心情,經過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的羣體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協助學生搞好衞生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯繫。

我的班主任工作由於經驗的欠缺,在許多方面還是存在着不足。如:

1、預見性不強。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身後。我想,儘管我們是沒有做班主任工作的經驗,但如果用心去當,按照宋校教我們的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“腦親”的工作能落實堅持下來,就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情,這是由於自己對小孩沒有進行透徹的瞭解所致,如果對孩子熟悉的話,知道他與其他小朋友的關係不是太友好,要不周圍的孩子必定會搶着來告訴老師,而自己如果善於關注到每個孩子,發現他在課堂上與平時不同,馬上關心他,就不至於家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善,孩子們之間發生了這麼大的事件,有同學流血,竟沒人告訴班主任的.我。所以我一定要以此為監,以後做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問題。

一次跌倒不等於失敗,我更要感謝它的發生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以後就不能再發生這些事情。平時,我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。

我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯繫,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一説,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭,內化成自己的思想,然後改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

3、加強正、副班主任之間的溝通。

我總覺得自己班的孩子只有二十來人,我自己一個就可以忙過來了,而且自己的副班擔任的工作還很多,所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來,我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時,其實是自己沒有充分利用好學校為我們創造出的條件,俗語説得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展,與健康成長。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

國小一年級班主任個人工作總結9

在xxxx---xxx學年度本人擔任一(4)班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。一個學期轉眼間就過去了。44位小朋友通過一個學期的學習,在常規、學習等方面都取得了很大的進步。下面就一學期來的班級主要工作作一總結。

一、抓好常規教育

一年級的學生尤其要加強行為習慣的培養。本學期我利用晨會課、班隊課,組織學生認真學習《國小生日常行為規範》和《國小生在校規範細則》,指導學生實踐,在實踐中使學生的各項能力得到提高。平時,我關心學生,常常和學生一起活動,一起遊戲,建立良好的師生情,鼓勵他們互相關心,互相幫助,共同進步。我還在學生中樹立榜樣,號召要向榜樣學習,使學生自覺遵守紀律,熱愛勞動,關心集體,逐步形成團結互助、好學上進的班風。

二、組織學生積極參與“八項競賽”活動

一年級學生的思想素質和心理素質,具體如下:活潑好動;自尊心強;自我控制能力較差,容易衝動;分辨是非能力教弱。為了培養學生的行為習慣,組織學生開展了一系列豐富多彩的活動。

在全體同學的共同努力,所以本學期在“八項競賽”方面也取得了一些成績。如清潔衞生,我放手讓衞生監督員負責,讓學生自己管理自己,絕大部分學生都能把值日工作認真、自覺完成。為此,在衞生方面有了很大的進步。為了抓好學習工作,我注意聽取任課老師的意見,及時掌握本班學生的學習動態,採用班幹部負責制,課代表監督制,瞭解每個學生在不同課程上的表現。對於表現不佳的學生在“比比誰的五星多”中扣去一顆星,並利用課餘時間及時批評、教育。在“尊師守紀”方面,學生表現大有好轉,看見老師能主動問好,同學之間能互相幫助,互相關心。

三、密切學校與家長聯繫,促進學生健康成長

本學期,我經常與家長聯繫,及時瞭解學生在家的情況。平時,多關心單親家庭學生,多輔導學有困難學生,通過各種途徑,讓他們跟上全班同學。同時針對不同個性的學生,進行因材施教。如鳳樹斌,我以講道理為主,讓其明是非;對於周忠凱、丁磊,我則多鼓勵,給他們提希望,盼進步,讓他們感受到老師的`關愛。

四、強化班集體意識,促進班幹部成長

為加強班集體建設,開學沒幾周,我就給學生制定了奮鬥目標,讓學生爭當班幹部,成為班級的小主人。十月初,我班以競選的形式,選出了班幹部。絕大多數小幹部能以身作則,在紀律、學習、思想等各方面作出表率,真正成為老師的小助手。

五、開展豐富多彩的班隊活動,拓展學生視野

本學期,我班開展了一系列豐富多彩的班隊活動,也組織學生參加了校級各項活動,寓教育於活動中。

以上就是我本學期的工作總結,沒有最好,只有更好,在我的工作中還存在着一些問題,今後一定要多向有經驗的老班主任學習,不斷總結經驗,大膽實踐,把班主任工作做得更實在,更細緻,不斷提高自身管理能力和業務水平。

國小一年級班主任個人工作總結10

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今後的工作,總結經驗、吸取教訓,現將本人本學期的班主任工作做如下總結:

一、班級管理

作為一名一年級班主任,我的工作重點主要是培養學生各種良好的學習與生活習慣。所以在開學之初,我就引導學生養成各項良好的習慣。上課前要做好課前準備,每次下課要先準備好下節課的書本和文具,才能出教室。中午吃飯要有秩序排隊,每個人要準備好一塊桌布墊在飯盒下,吃飯完要按順序把飯盒放好。還有放學時,要保持安靜,在校門口站好隊才能離開校園。經過一段時間的訓練,學生都能按照老師的要求去規範自己的一言一行,基本養成了良好的學習與生活習慣。

二、組建和培養幹部隊伍

組建和培養一支高效的班幹部隊伍,是班級管理一項重要的內容。因此我在開學初就開始觀察培養有班級管理潛質的孩子。通過培養,我們班級的小幹部們能幫助我完成一些力所能及的`事情了。每天早上,小幹部就早早到校,帶領同學們早讀;每節課預備鈴響,小幹部們就來到講台前,帶着同學背誦每週一詩;眼保健操時,小幹部檢查糾正同學們的動作是否到位;放學了,小幹部幫助老師整隊、排隊。每天的班級管理工作。小幹部們都參與其中,這樣不僅班幹部的個人能力得到了培養,也對其他同學產生了積極的影響。同時,我會結合每個人的特點,給他們不同的任務,做到班幹部常換常新。讓同學們知道只要願意進步、願意參與班級管理,人人都可以成為班級的小主人,班級小主人風日益濃厚。

三 、做好後進生的轉化工作

每個班級都有後進生。很多時候“後進”並不是他們的主觀意願,家庭因素、個人能力都是制約他們發展的可能。因此在對待後進生時,需要更多的耐心和關愛。在面對我們班級的後進生時,我首先以平等的眼光看待他們,讓他們知道老師對自己的關注。其次幫助後進生知道自己落後的原因,對症下藥,及時改正自己的缺點。再者,多給後進生鼓勵和幫助,讓後進生產生進步的信心,從而更加熱愛學習。在老師和同學的幫助下,我們班的後進生都有了很大的進步。在接下來的班級管理中,我會繼續關注後進生,努力做好他們的轉化工作,爭取讓班級工作有一個新的提升。

以上是我本學期班主任工作的總結,在今後的工作中,我將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做得更好,更高效!

國小一年級班主任個人工作總結11

今年我擔任一(3)班班主任工作。我感覺一年級是打基礎、發展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大。我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學生樹立正確的學習態度,養成良好的學習習慣,根據他們的生理、年齡特點,及時地進行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,總結自己的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點:

一、抓常規訓練 ,需要反覆訓練

新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反覆訓練,也不一定做到。因此從開學第一天起,我便對他們進行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然後,進行反覆訓練,對做的好的同學給予表揚,並讓他示範給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次不厭其煩,多次反覆,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育,寓教育於講故事之中

對一年級的國小生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特徵,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事,使他們懂得遇到困難要勤於動腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學習文化知識充滿信心。五十多個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神,我常根據班內發生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。

三、發現學生身上的閃光點,充分利用表揚這一工具。

每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的'文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,多發現學生身上的閃光點,讓學生樹立學習的自信心,可以很好的激發和調動學生學習的積極性。

在轉化後進生的過程中,有一二個紀律表現的差生總是拖拖拉拉,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加註意與年段和學校配合,借力使力。主要收穫是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當着全班同學的面發怒!規範學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法,基本上做好後進生的轉化工作。

四、以身作則,做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起着潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動,我就帶頭勞動。

總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發揮自己的模範帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。

國小一年級班主任個人工作總結12

一年級是國小階段的起始年級,對於學生以及家長來説都是非常的重要。因此當學校委派我擔任一年級班主任的時候,我感到既榮幸又有壓力。我深知,要讓這些剛從幼兒園裏出來的孩子適應國小生活,喜歡學校和老師,我在其中的作用是舉足輕重的,理所當然,我面臨的挑戰也可能是前所未有的。一個學期來,與各學科老師通力協作,初步建起了一個有凝聚力、有良好班風的班集體。現將一學期的工作總結如下:

一、做好準備,創設良好氛圍。

每一位就讀於xxxx學校的孩子後面都跟着一大幫家長後援團。他們對於孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學習環境會給孩子們和家長團留下美好的第一印象。因此我在開學前就協同副班孫老師打掃教室、佈置環境,努力營造一個温馨、漂亮的教室,果然,第一次見面,孩子們好奇而熱切的眼神、家長們拿着照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我鬆了一口氣,也為今後工作的開展打下了堅實的基礎。

二、挨户家訪,建立良好關係。

為了更快的瞭解孩子,我和副班利用開學初的兩個月時間,把班中49户孩子家庭挨户走了一遍。雖然犧牲了很多休息時間,但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛,家長的可愛。在家訪過程中也瞭解了很多我不可能在學校裏瞭解到的情況。每當告別送到路口的家長,心裏就湧動起一股許久沒有的激情,也倍感肩上的重擔。是啊,對於我來説,每一個孩子只不過是49分之一,但是對於他們來説那都是百分之百,寄託了幾代人的`期望啊。這一趟家訪,家長對於老師也有了更多的瞭解,也讓家長們又一次增加了對孩子上國小的信心。記得有位剛從東北轉來的孩子家長拉着我的手説:“我真沒選錯學校,原本以為孩子會有一段時間適應新環境,但是老師的關愛讓她幾天就愛上了學校,愛上了老師,你們可真有辦法。”每當聽到家長説這樣的話,雖然口中客套,但心裏還真是美滋滋的,畢竟自己的付出得到了肯定,得到了回報。49個性格迥異、環境差異巨大的孩子聚在一起,如果沒有家長在背後支持,我想要那麼快融入和適應學校生活不會這麼快。通過家訪活動,我更堅信,學校和家庭的合力才是發揮教育潛能的最好辦法,而良好的關係就是達到目的的最佳路徑。

三、嚴格常規,抓好習慣養成。

一年級學生由於年齡小,自控力差,加上在幼兒園和家裏隨意性較大,因此要更快的適應國小,最好的辦法就是及時建立良好習慣和規範意識。孩子的模仿力是超強的,他們的小眼睛裏不揉沙子。因此我首先從自己做起,事事以身作則。大到上課活動,小到吃飯排隊,讓孩子們一個動作一個動作的模仿,一個規矩一個規矩的學習。一個學期下來,孩子們初步形成了良好的學習習慣和生活習慣,就拿吃飯來説,開始的時候怎麼排隊拿餐具都要教半天,現在已經是輕車熟路,還有的細心孩子會幫老師拿手套、鏟子等工具。發水果的時候,每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個精心挑選的水果,像這樣的感人故事每天都在上演。於是我也是樂此不疲,每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情願。

四、關愛孩子,做他們的貼心人。

我相信,我所做的努力,家長看不見,孩子也會讓他們聽得見。記得有一次,我觀察到一個孩子不光早上遲到,而且上課聽不起勁頭,像變了個人一樣,就和她聊天談心,從她口中得知爸爸出差,媽媽頸椎炎犯,今天的遲到也是因為媽媽不能起牀送她,她很擔心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟,也為這個懂事的孩子而感動。於是我安慰她:“即使媽媽不能來接,老師一定會送你回家的,不用擔心!”她這才轉憂為喜,下課也肯出去玩了。第二天,她媽媽就在qq羣裏找我,説孩子回來告訴了她握説的話,她表示非常感謝。其實,我並不是想着家長會感謝我,但是從這件事中,我看到了孩子巨大的潛能,小小年紀,不僅懂得關心媽媽,更懂得感恩老師。古人説:“人之初,性本善。”而作為他們的班主任——可以説是啟蒙老師,我所要做的還遠遠不夠,那麼我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現給孩子們,我相信他們一定會從中有所感受和體驗,那麼屬於他們內心的真善美將會被髮揚光大了。我覺得,這就是育人者應該去開發和挖掘的最好資源。

五、培養幹部,促進能力發展。

一個良好的班集體,就需要一批有能力的小幹部,我深知選拔一個有能力的班幹部至關重要。但是一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我着重培養了3類班幹部:班長、勞動委員和小組長。為了讓每個孩子更好的培養能力,我在班級裏實行了值日班長制度,讓每個孩子都來體驗當官的感覺,他負責管理當天的衞生打掃以及檢查、午餐管理、活動秩序管理。另外,我把班級裏的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責,比如專門保管獎章的、專門負責關燈的、專門看垃圾桶的、專門查胸卡的等等,每一個獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增。這樣就培養了小幹部的能力,也為管理班級、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎。有了一批會做事的班幹部羣體,我在班級管理中省心了不少。

一份耕耘,一份收穫,日復一日,一學期很快就過去了,我和學生們在習慣中自律,在自律中前進,在前進中競爭,在競爭中體會成功。學生們基本上都適應了學校生活,對學校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,看着他們在一天天健康成長,看着他們取得一次又一次的勝利,我感到無比欣慰。下學期我和孩子們將繼續努力,爭取把班級的方方面面建設得更好。

國小一年級班主任個人工作總結13

教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

國小班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來,那麼,如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風,瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在,瞭解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),瞭解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那麼,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班幹部決定的。小班幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚班幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小班幹部樹立威信;其二,在鼓勵班幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養*部團結協作的精神,要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的`保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

國小一年級班主任個人工作總結14

新的一個學期到了,這次又接下了一個新的一年級班級。一邊安慰着自己新的開始有新的希望,一邊手忙腳亂地開始了新的一個學期。剛剛放下31個人的小班,接手一個45人的大班,有些不適應,但很快,老師的天性讓我進入了教學的軌道。

這個班級的孩子比較天真,比較單純。但同時我也很快發現我們班級是一個特殊的班級,其特殊性在於班級中有幾個比較特別的孩子。其中一個孩子屬於在智力行為上存在不足,在課堂上無法正常聽講,常常會獨自一人躺在地上,周圍散滿了他的書本、餐巾紙;常常上課上到一半就會偷偷跑到教室外面,然後我就只能暫時丟下班級的同學,滿校園的去尋找他;常常上課的時候偷偷爬到其他孩子的身邊,拉扯他們的衣服和作業本,極大程度上影響了其他孩子的聽講。

這樣特殊的孩子確實在班主任工作上給我帶來了很多的麻煩。於是和家長溝通成了我這學期常常要做的工作。另一個特殊的孩子在學習上存在着很大的困難,基本不會讀題,也不會很好的表達自己的.想法,雖説不會惹禍,可在教學工作上確給我帶來了很大的困難。另外,班級中還有兩位孩子的家庭情況比較特殊,所以孩子在性格上存在很大的缺失。一個孩子特別頑劣,一個孩子性格內向,做事特別小心翼翼。面對這樣的班級,我想接受現實是首要的,另外,孩子總歸也是無辜的,他們無法選擇自己的出生和家庭,慢慢引導他們走向更好的人生,才是我這個班主任應該做的。

一學期來,我不敢説我是最認真最負責的那一個老師,但至少我盡了自己的最大的努力去做。儘管收穫仍然不多,但我想,每一次的努力都是為了讓我們的教學生涯更加豐滿,每一個孩子的人生都是

⒈熟悉環境,當好國小生

開學第一天45個來自不同幼兒園,不同家庭的孩子聚在了一起。要使孩子們適應國小的生活。我首先讓孩子熟悉校園環境,告訴他們上課的紀律。其次每週訓練一個常規,最後結合學校開展的家長學校表揚每天班級中有突出表現的孩子。一個學期下來,孩子們愛班級了,有了主人翁的意識。

⒉從細節處教育孩子保持教室整潔

下雨天我會在班級的門口放個整理箱,讓孩子們放雨具。然後在教室的前後門各放了抹布,目的是讓孩子走進教室以後先把自己的鞋子弄乾。通過觀察比較,孩子們喜歡生活在乾淨的環境裏。自然也不會在教室裏亂丟紙了,也學會了整理自己的課桌,知道離開座位後把椅子放回課桌裏。

⒊讓孩子學會安靜

一年級的孩子生性都很頑皮,好動。我就想讓孩子先養成愛看書的習慣,孩子們只有愛看書了,才會安靜下來。會安靜的孩子才會思考。我每天利用語文課的時間給孩子讀書,有人給他們讀故事,孩子們有哪個不喜歡呢。本學期和孩子一起讀了三本故事書。晚上我請家長堅持每天和孩子一起閲讀。一個學期下來,我們班的孩子大多愛看書,中午吃好飯他們都會到書櫃拿一本自己喜歡看的書,靜下心來讀,即使我晚一步去,教室也是安靜的,孩子們都人手一本書靜靜地閲讀。

⒋感謝家長的支持

有一次我們的女孩子臉被劃傷了,她媽媽卻説這是孩子成長過程中,必須經歷的事情,讓我不用記掛在心上。還有個孩子開學初我看到他和小朋友都喜歡看一本書,他們的行為不是互相搶,而是用石頭剪子布的方式解決,這何嘗不是家長教育的好呢。我在雨天為孩子準備了布,我的本意是怕孩子鞋子濕弄髒了教室,但家長卻誇我想得周到,這樣孩子就不會滑倒了。家長把我的閃光點無限擴大,使我越幹越有勁。從而讓我感受到,孩子們也需要表揚,表揚再表揚。

⒌身邊的同事促我進步

有人告訴我,他這樣無私的幫助我是希望我也能無私的幫助別人。有人告訴我,差的孩子也需要鼓勵,有時候多表揚他,你會覺得他很可愛,有時候你不再去關注他,他可能變好了。有時候你關心他,他會聽你的話。又有人説,嚴厲的批評和温柔的説教,其實效果差不多,那為何不選擇後一種呢。這是同事的經驗,給了我許多啟發,喚醒了我,讓我變得心平氣和,同時孩子們也乖了不少。

一個學期下來,我的心中裝有這些天真無瑕的孩子,真誠地為孩子服務,多發現他們閃光的地方。因為每個家長都有一個夢,我不能去打碎他們美好的夢想,他們的孩子是多麼的優秀,我的任務是激勵、喚醒、鼓舞他們,讓孩子快樂成長。

我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

國小一年級班主任個人工作總結15

我國教育家葉聖陶説:“什麼是教育,簡單一句話,就是要養成良好的習慣”,是呀,良好的行為習慣對人的一生起着重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。本學期我擔任了一年級三班的班主任,面對的是活潑開朗,有思想,有感情,自我表現欲強的學生。我針對我們班活潑好動的特點,並積極響應學校的工作,結合了本學期月訓練重點及國小生公民素質養成教育,開展了一系列工作。我就談談我的具體工作和具體做法。

一、習慣的培養。

1、一般學習習慣的培養。

低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什麼上課發言要先舉手,再進行示範練習,要求人人掌握規範的舉手姿勢(舉左手,略高於頭,不要碰撞桌子發出響聲),發言的體態及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等着老師把課上。”“本子到,拿起筆,細心做作業。”又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法,利用晨會,班會,讓學生演示説步驟,同時我把文具擺放在左上角,也通過兒童的形式教給學生作為指導。其三,注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反覆抓,抓反覆,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比比看等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發展。

2、特殊學習習慣的培養。各個學科有學科的特點,因此,教學的方法,學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為“特殊的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來説,這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該瞭解並配合養成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體遊老師要求她的學生上課帶跳繩,提前通知學生,要求人人準備好。再如,其它美術等學科的老師需要什麼,有什麼要求,我都做到心中有數,週末佈置,回家準備,課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為,班主任善於抓"特殊習慣"的培養,有利於與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養成,從而也助於班風班貌的整體發展。因此,新生入學,我都把抓良好學習習慣的養成,作為班風班貌建設的一個突破口。

3、遵守紀律習慣的培養。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比,發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。

4、文明禮貌習慣的培養。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範,衣着整潔,穿校服,佩戴好小黃帽,由班幹部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛。

二、班幹部的培養。

要搞好一個班的工作,就得有一支能幹的幹部隊伍,本學期我班評選出了班幹部,並給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班幹部要以身作則,要求同學們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。如果班幹部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,並定期召開班幹部會議,對工作做得好的班幹部表揚鼓勵,對做得不夠好的'幹部提出建議,教育他要注意改進。經過幾個月的培訓,班幹部不但工作大膽,還做得很有條理,在班裏同學中威信也高。更加讓老師高興的是班裏有三名得力體育委員。

三、良好班集體的培養。

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。本學期,我每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衞生工作,做好晨讀,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光,班裏不值日的同學放聲朗讀,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、家訪工作的用心。

老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯繫,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮同學或學習的後進生更要家長共同管教。樹立他們的自信心,促使他們行為規範。並收到良好的效果。

五、學生安全教育工作的重要。

在課上,我教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能力在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我將繼續在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。